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學生調查報告

時間：2024-09-02 05:14:52 調查報告我要投稿

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學生調查報告【精】

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報告的人越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的學生調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生調查報告【精】

學生調查報告1

　　有時候我甚至覺得，上大學就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了。”一口氣說完這些話，小趙沉默了好一會兒。

　　“那你后悔上大學嗎？”

　　“后悔！”回答很干脆。

　　一個月前，小趙從北京農業(yè)大學畢業(yè)，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個準備考研的同學一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙著復習考研，晚上去麥當勞打工掙點兒錢。

　　“上了高中就要考大學，考了大學還得考研，但是實際沒學到什么東西，就是拿了個文憑。”他無奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要想有出頭之日只能接著考研�！�

　　近日，中國青年報社會調查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項調查（共有8777人參與），結果顯示，34。7%的在談到自己的大學生活時，都覺得“后悔”。

　　——————

　　現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經營人生”。作為“經營者”，不少大學生對上大學的投入產出比表示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學習時間與高昂的學費，可收獲的是“沒學到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。

　　之所以會“后悔”，調查顯示，51。5%的人認為，自己在大學里“沒學到什么有用的東西”。幾年前，上海交通大學、清華大學博士生導師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學生中進行的一次調查也發(fā)現(xiàn)，2/3的學生對大學前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什么收獲”。

　　“所謂的專業(yè)其實并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的'時間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求�！币幻麧h語言專業(yè)的大三學生說起這些，還是覺得“很郁悶”。

　　對此，高等教育研究學者、上海交通大學的熊丙奇教授認為，我國的高等教育本身確實需要改革。“現(xiàn)在50%以上的大學生將經歷主要用在外語學習上，考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外，現(xiàn)在大學開設的很多課，都不是學生想學的專業(yè)知識，而是規(guī)定學、要求學的課程�！�

　　調查發(fā)現(xiàn)，讓一些人覺得“后悔”的原因，還有“念了四年，出來還是找不到工作”（39。2%）。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)字，XX年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，XX年，第一批擴招本科生進入就業(yè)市場后，畢業(yè)生人數(shù)超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。

　　伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量，近年來，大學生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。，擴招之前，應屆大學畢業(yè)生的目標月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業(yè)生主動將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

　　與此同時，大學的學費卻一路看漲。自1994年至今，國內大學學費從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學費猛漲20倍。大學四年，學生的花費在4萬~8萬元�！按髮W質量和收費不符，特別是二類大學�！币幻麉⑴c調查者留言說。和他一樣，19。0%的人因為覺得“學費太高，得不償失”而后悔上大學。

　　——————

　　有意思的是，盡管調查中只有47。6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會怎樣”時，60。1%的人都說，自己仍然會選擇上大學。

　　“因為現(xiàn)在找工作要看文憑�。　毙≮w的想法代表了很多人對當今大學價值的認可與判定，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學后悔四年，不上大學后悔一輩子�！�

　　對此，熊丙奇解釋說，“上大學=好的工作單位=有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認可的社會定律。長期以來，人們總是認為，考上某大學，就意味著獲得這所學校的學歷文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認為，招高學歷的員工才是硬道理，在高學歷的基礎上再考慮員工的工作能力。這就導致更多的學生一味追求高學歷，造成人才浪費。

　　調查發(fā)現(xiàn)，盡管67。2%的人贊成“擴招后大學生越來越不值錢了”的說法，但也有44。7%的人承認“上大學找不到工作，不上更找不到工作”。

　　值得注意的是，28%的表示，如果重新選擇，自己會“上個高職，學門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當初我一心想上大學，可現(xiàn)在想起來，真應該聽父親的話，中學畢業(yè)去讀個高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找�！�

　　北京某技校機電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在北京經濟開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實習一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實習單位并順利簽約。踏實肯干、操作技能熟練、可塑性較強，愿意從基層做起，且便于管理、穩(wěn)定性強是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

　　根據(jù)北京市勞動和社會保障局公布的統(tǒng)計數(shù)字，截至去年年底，北京市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數(shù)據(jù)表明，當下社會急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級技術工人占了4個。

　　——————

　　另一種論調也在蔓延——“考不上好大學=沒有工作=白讀書”。

　　為了上一個好大學，1999年，上海457名上線考生放棄高考志愿，此后幾年，放棄大學入學機會的學生有增無減，高考復讀班的“錄取分”越來越高。對此，熊丙奇教授曾分析說，不少學生和家長都認為，上大學是投資�，F(xiàn)在上不同層次、不同質量的大學，投資的時間和金錢幾乎沒有差別，可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點學校畢業(yè)的學生，“后悔”者的比例也越高。

　　對于“后悔上大學”的問題，一方面，大學自身確實存在這樣那樣的問題，但我們也應該看到，另一方面，公眾對于大學的期待，已經漸漸超出了“接受教育”本身，出現(xiàn)了功利化的傾向。調查中，24。6%的人認為“拿到大學畢業(yè)證書才是最關鍵的”，20。6%的人贊成“不上大學多沒面子”的說法。

　　熊丙奇說，我們有一種思維定勢：上大學是農村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農門”，如果這個目標達不到，上學就沒有多少價值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去，“新讀書無用論”——上大學學費太高，畢業(yè)了還是一樣找不到工作，還不如早點兒打工去——也就是順理成章的事了。

　　對此，復旦大學中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學聯(lián)系起來，比如說離開農村、改變身份、提高社會地位等等。他認為，對一個人能力的評價，不能只看一張文憑。

學生調查報告2

　　價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、信念和標準。判斷一個社會怎樣，不僅要根據(jù)它的經濟的發(fā)展，更主要的是要看它造就出什么樣的人。因此，研究當前大學生人生價值觀的特點及形成過程的影響因素，對于進一步培養(yǎng)大學生具有正確的價值觀念和高尚的道德品質，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。當代大學生的價值觀是大學生在當今社會發(fā)展過程中社會需要與客觀事物所能滿足這種需要的關系之間產生的觀念，也就是當代大學生對現(xiàn)實生活中各種事物和現(xiàn)象進行評價、取舍的思想觀點。在新的社會轉型時期，研究當代大學生價值觀的現(xiàn)狀及對策具有非常重要的現(xiàn)實意義。

　　本研究采用問卷調查、訪談和學生自我總結相結合的方法;以在校大學生作為研究對象，調查內容包括社會態(tài)度，個人態(tài)度和行為方式三個方面。

　　一、當代大學生價值觀的現(xiàn)狀分析

　　當代大學生的政治態(tài)度是積極的，關心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視特別是網(wǎng)絡已經成為他們獲取信息的重要工具。他們關注國際形式走向，關心國內的社會發(fā)展和經濟建設，同時也關心下崗困難職工、貧困失學兒童等。大多數(shù)對人生價值觀的標準基本相同，對社會還是很有責任心的。還有一部分學生希望為偏遠貧困地區(qū)貢獻自己的一份力。

　　當代大學生的思想是務實的，在這次調查中，許多大學生都有自己的見解，他們已不滿足于課堂上所學到的專業(yè)知識，而把努力拓寬知識面，開闊視野，鍛煉各種駕馭生活的能力，了解社會放在第一位。課余時間很多學生通過書籍或網(wǎng)絡開拓知識面，涉獵廣泛。他們渴望求知，多學些本領，多掌握幾種技能，適應競爭，適應社會,已為大學生普遍認同。

　　當代大學生的價值觀是進取的、向上的。他們崇尚“人間自有真情在”，“人人為我、我為人人”;他們富于同情心、責任感和正義感。對現(xiàn)實社會充滿信心，并擁有自己的美好的理想。他們希望通過自己的努力來達到自己的人生目標。

　　二、當代大學生價值觀的誤區(qū)

　　人生理想的不明確和個人主義現(xiàn)象。在世界不斷變化和多樣化的沖擊下，不少大學生個人主義現(xiàn)象有所抬頭，表現(xiàn)在：只顧自己利益，處處為自己著想，并抱有“事不關己高高掛起”的態(tài)度，不愿意關心和幫助他人，不喜歡參加集體活動，狹隘的個人主義現(xiàn)象嚴重。

　　拜金主義興起和急功近利的表現(xiàn)。隨著社會的不斷發(fā)展，經濟不斷提高，個別大學生開始接受并認為金錢至上的觀點，出現(xiàn)拜金主義現(xiàn)象。他們渴望金錢，以含金量作為人生價值的衡量標準。有些大學生過于看重和追求名利。

　　三、加強當代大學生價值觀教育的對策

　　加強馬克思主義理論的學習。在我國當代，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是構建當代科學價值觀的理論基礎，以集體主義為核心的社會主義核心價值觀是人們價值取向的實踐標準。要切實加強對大學生科學價值觀的教育，使大學生掌握馬克思主義唯物辯證的思維方法，學會歷史地、全面地認識社會，正確地把握社會的本質和主流;幫助學生正確認識個人和社會的關系，擺正個人利益和國家利益的關系，培養(yǎng)高度的社會責任感，自覺地把個人命運與國家興衰聯(lián)系在一起。通過學習馬克思主義理論，使他們克服過于看重金錢和名利的追求，從而正確認識自己的價值取向。

　　尊重大學生自我發(fā)展意識。正確的自我發(fā)展意識有利于學生客觀地認識和評價自己，有利于大學生發(fā)展自己的長處，更能增強他們對社會的`適應性。對此應予鼓勵和引導，使他們成為真正有用的人才。

　　加強集體主義教育。是他們懂得個人利益和集體利益是分不開的，幫他們克服過于看重個人的發(fā)展而忽視社會發(fā)展的價值觀。給大學生多參加社會實踐的機會，以廣大人民群眾為主體的社會實踐，蘊藏著豐富的精神營養(yǎng)，能幫助他們樹立正確的價值觀。

　　雖然這一次的調查分析中我們僅僅是探討了本校當代大學生價值觀中小小的一個區(qū)域，但是，作為這一次調查主體的同齡人，我們已經深深的體會到來自于我們和所有調查主體身體里的青春和朝陽的氣息，盡管也會有頹廢的時候，但是通過這一次的調查，我們仍然堅信：世界的明天會因為我們而變得更加美麗。

學生調查報告3

　　一、調查研究背景

　　1.調查研究的目的和意義

　　在上學期的就業(yè)指導課中，我了解到大學生必須要有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，由此我意識到我們更要規(guī)劃好自己的人生，想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須事先規(guī)劃好自己的生涯。先做好人生規(guī)劃，有了清晰的認識和明確的目標之后再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學。即將走向社會的大學生，做好自我人生規(guī)劃是十分必要的。而剛剛成為大學生的我卻時常感到迷茫，對自己的未來模糊，對前途茫然，不知道該怎樣安排自己的人生。于是利用假期實踐的機會，我對身邊的大學生做了一個簡單的問卷調查，以此來了解其他同學的想法與狀態(tài)，從而找出問題的所在。

　　2.調查主要內容

　　未來發(fā)展規(guī)劃、學習發(fā)展規(guī)劃、身心健康規(guī)劃、生活管理規(guī)劃、素質提升規(guī)劃。

　　二、對象與方式

　　調查對象：大學生方式：網(wǎng)上問卷調查人數(shù)：100人

　　三、調查結果分析

　　1.缺乏規(guī)劃意識，思想準備不足，缺少長遠目光

　　在調查中，對未來發(fā)展明確的大學生僅占10%。有80%的同學目標模糊，對未來考慮欠缺。

　　在回答“是否滿意現(xiàn)在所學的專業(yè)”時，回答“滿意”的大學生僅有12%，而我認為，對自己專業(yè)產生興趣，熱愛關系到我們的職業(yè)發(fā)展，也更關系到我們的未來。2.學習能力需要提高，計劃、執(zhí)行是關鍵

　　學習是學生最重要的職責與使命。大學生學習方法上有了許多變化，不再依賴老師、需要全面的綜合素質、聯(lián)系實際解決問題、深層次的理解、創(chuàng)造性的思維等都需要我們做好學習上的準備與規(guī)劃。在“學習自主性”問題上，仍有為數(shù)不少的同學缺少自己的方法與合理安排，僅按老師的安排的同學占20%，有70%的同學有自己的安排但并不行之有效、科學合理，剩余的10%同學沒有學習興趣。

　　缺乏學習計劃及執(zhí)行力始終是我們學生的普遍問題。

　　3沒有健康觀念，大學生健康值得關注

　　身體是革命的本錢。大學生在大學校園存在生活環(huán)境、心理環(huán)境和學習環(huán)境的轉變和適應。因而調整自己的身心健康才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)。而80%的同學的健康狀況則并不良好。

　　4.生活不夠科學，沒有條理

　　走進大學，猶如步入一個小社會，我們需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。游刃有余的安排生活、適度消費、與他人建立良好的交際關系是我們大學生必需的素質。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，有意義地利用自己的時間的人卻很少。僅占5%。

　　而在消費問題上，40%的學生都能做到月有盈余，能合理儲蓄的占20%，

　　20%的同學剛好夠用，還有20%的同學常常透支。

　　5自我提高意識薄弱，素質觀念不強

　　面對日益激烈的競爭，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。素質的提高很大程度上需要我們根據(jù)自身情況進行科學的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。但是，現(xiàn)在許多學生對素質拓展并沒有清晰的認識，更談不上合理的`規(guī)劃，各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數(shù)學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今后發(fā)展、走向社會的重要性。有80%的同學表示有一些提高自身素質的意向但對社會實踐并不積極，20%的同學表示厭煩和應付。

　　四、結論

　　調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結束便將重心放在上網(wǎng)娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不愿耽誤網(wǎng)上游戲時間而拒絕接受調查。在國外大學生已經開始打工賺錢實現(xiàn)夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不愿意見到卻不得不承認的。

　　一直以來，許多學生對我國的教育制度表示不滿，甚至仇視，埋怨這樣的制度抹殺了我們的天分與未來，卻不曾想過，制度我們無力改變，但我們可以改變我們自己。那些走向社會后被埋沒人海，陷于計較柴米的市井生活的人們并不應該把過錯推給教育制度，而是應該責問自己，如果有一份明確的規(guī)劃，有為追逐夢想無所不能的毅力，那么，人生絕不會是這樣。

　　人生規(guī)劃則是實現(xiàn)成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規(guī)劃才有存在的意義。規(guī)劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規(guī)劃也是紙上談兵。

　　美國作家蓋爾.希伊出版了一部暢銷書，書名叫《開拓者們》，他在撰寫這部書的時候，通過一份內容十分廣泛的“人生歷程調查問卷”，間接地訪問了6萬多個各行各業(yè)的人士，根據(jù)希伊的研究，這些開拓者們覺得他們的生活很有意義，而且比那些沒有長遠目標驅使其向前的人更會享受生活。正如西方有一句諺語所說的“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。缺乏一個明確的夢想，即是對人生沒有一種設計，人生規(guī)劃即是一個實現(xiàn)你終生目標的時間表，也是一個實現(xiàn)那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標的時間表。為我們的人生做一個成功的定位。

　　通過這一次調查，我對我們大學生的心里和生活狀態(tài)都有了明確的了解，也為自己敲響了警鐘，希望大家都有自己明確的夢想與飛翔的方向，一步步實現(xiàn)自己美滿的人生。

學生調查報告4

　　一、調查研究背景

　　1.調查研究的目的和意義

　　2.調查主要內容

　　未來發(fā)展規(guī)劃、學習發(fā)展規(guī)劃、身心健康規(guī)劃、生活管理規(guī)劃、素質提升規(guī)劃。

　　二、對象與方式

　　調查對象：大學生方式：網(wǎng)上問卷調查人數(shù)：100人

　　三、調查結果分析

　　1.缺乏規(guī)劃意識，思想準備不足，缺少長遠目光

　　在調查中，對未來發(fā)展明確的大學生僅占10%。有80%的同學目標模糊，對未來考慮欠缺。

　　學習是學生最重要的職責與使命。大學生學習方法上有了許多變化，不再依賴老師、需要全面的綜合素質、聯(lián)系實際解決問題、深層次的理解、創(chuàng)造性的`思維等都需要我們做好學習上的準備與規(guī)劃。在學習自主性問題上，仍有為數(shù)不少的同學缺少自己的方法與合理安排，僅按老師的安排的同學占20%，有70%的同學有自己的安排但并不行之有效、科學合理，剩余的10%同學沒有學習興趣。

　　缺乏學習計劃及執(zhí)行力始終是我們學生的普遍問題。

　　3沒有健康觀念，大學生健康值得關注

　　4.生活不夠科學，沒有條理

　　而在消費問題上，40%的學生都能做到月有盈余，能合理儲蓄的占20%，

　　20%的同學剛好夠用，還有20%的同學常常透支。

　　5自我提高意識薄弱，素質觀念不強

　　面對日益激烈的競爭，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。素質的提高很大程度上需要我們根據(jù)自身情況進行科學的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。但是，現(xiàn)在許多學生對素質拓展并沒有清晰的認識，更談不上合理的規(guī)劃，各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數(shù)學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今后發(fā)展、走向社會的重要性。有80%的同學表示有一些提高自身素質的意向但對社會實踐并不積極，20%的同學表示厭煩和應付。

　　四、結論

　　美國作家蓋爾.希伊出版了一部暢銷書，書名叫《開拓者們》，他在撰寫這部書的時候，通過一份內容十分廣泛的人生歷程調查問卷，間接地訪問了6萬多個各行各業(yè)的人士，根據(jù)希伊的研究，這些開拓者們覺得他們的生活很有意義，而且比那些沒有長遠目標驅使其向前的人更會享受生活。正如西方有一句諺語所說的如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。缺乏一個明確的夢想，即是對人生沒有一種設計，人生規(guī)劃即是一個實現(xiàn)你終生目標的時間表，也是一個實現(xiàn)那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標的時間表。為我們的人生做一個成功的定位。

學生調查報告5

　　人生追求,就是指一個人的人生理想．從很小的時候開始,父母就在教育、指導我們,因為他們望子成龍,望女成鳳．于是,我們每一個人都懷揣著自己的夢想走向未來,最終在高考的分岔口處,我們跨入了大學的校門．在這里,我們是堅持自己的已有目標奮進呢,還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當代大學生關于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調查,具體情況：

　　一．調查目的：

　　大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方,然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉變的問題.從高中到大學,無論從生活方式,學習方法,到人際交往都會有全新的感受.面對大學新生活中的問題.面對自己的未來.我們需要用全新的視角去認識,去體會.但是,大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能.大學只是人生追求中的一步棋,是實現(xiàn)每個人人生理想之前的一個小目標，隨著這個小目標的實現(xiàn),經過了一個個或長或短的喜悅——高考成功之后,很多大學生便陷入了迷茫之中.在我們成功地選擇了這個岔路口之后,人生究竟會有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調查.目的是希望通過這次有針對性的問卷調查得出一些實用的數(shù)據(jù)了解大學生人生追求的一些實際狀況及相關影響因素.

　　二．調查對象：

　　商院全校在校生

　　三．調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查，以及網(wǎng)上查找資料

　　四．調查時間：

　　五．調查內容：

　　此次調查內容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題

　　六．調查結果分析

　　調查結果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有18%的學生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業(yè)；還有55%的學生是自己隨便選的專業(yè)，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。這些數(shù)據(jù)很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？

　　對于樹立追求目標問題,有73％表示非常重要.但僅有19%已經樹立目標,樹立目標后,有15％的學生選擇邊行動邊根據(jù)實際情況調整目標.有5％選擇立即行動,一定要完成.但還有75％選擇會因為突發(fā)狀況而中斷或暫不付諸行動.還有相當一部分人——58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中.當然,也不能排除那些極少數(shù)的還不想有目標的人.在經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中,沒有追求的人能夠幸福安穩(wěn)地生活下去嗎？

　　在實現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母。”我們肯定會遭受各種挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？

　　1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？

　　無論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經統(tǒng)計調查，關于“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大四的學生進行了詳細的調查，調查結果如下：

　　大一新生有58%認為：未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優(yōu)勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就占了56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。難道說不是自己的理想專業(yè)，就真的沒有指明方向的航標了嗎？其實，我們對大學生的自我認識進行調查，旨在為我們大學生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說明我們還在為自己的未來思考著�，F(xiàn)在我們應該做的即就是樹立起自己的人生目標。而且，在樹立起目標之后，就應該努力實現(xiàn)目標，不要辜負自己的汗水！

　　2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？

　　所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應該為自己的目標奮斗的！

　　3、挫折與動力，能助我們實現(xiàn)人生追求嗎？在調查中，我們收集了關于在大學生實現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的`實現(xiàn)，或許這種“感情受挫”一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力。“沒有成就，事業(yè)受挫”占了37.5%，經過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念�？仗�，無所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們。“人情冷淡，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現(xiàn)人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！

　　可以看出，在當代大學生身上，“實現(xiàn)對父母的報答之恩”占了較大比例——46%。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。實現(xiàn)自我價值，也是我們大學生奮斗的力量源泉。塑造完美人格，實現(xiàn)人生追求，體現(xiàn)人生價值，這是大學生的義務。為了國家的需要，6%的學生認為應該樹立遠大的理想，為了國家的人才需求，我們應該堅持不懈的努力。還有10%覺得金錢就是那么閃閃發(fā)光地吸引著我們的眼球，我們又會為了它而奮斗著。金錢也好，父母的報答之恩也罷，都在激勵我們之前，為實現(xiàn)自己的人生追求而奮斗。

　　通過對當代大學生關于人生規(guī)劃以及對人生追求的認識的調查，我們在此希望有夢想的同學繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己的人生追求，同時也希望絕大多數(shù)的同學盡早確立自己的遠大追求，向著目標奮斗，我們的人生才會充滿色彩。不要虛度光陰，因為“寸金難買寸光陰”！

學生調查報告6

　　一、問題的提出：

　　xxx

　　二、調查方法：

　　聽同學、家長的講述。

　　三、近視的原因：

　　1、在陽光強烈或在光線暗的地方看書。

　　2、少看綠色植物。

　　3、在走路、坐車時，或趴著、躺著看書。

　　4、少看電視或手機，一般一天看電視或玩手機的'時間不宜超過五小時，否則會造成眼疲乏。

　　5、寫字時要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。

　　6、蘿卜因含有維生素A，是護目的，所以要多吃。

　　我們班上有不少同學，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個好朋友認為這個問題值得思索，于是進行了一次有關近視的調查。

　　1、上網(wǎng)查詢相關資料。

　　3、查閱書籍、報刊并整理資料。

　　1、長時間看電視、玩手機。

　　3、寫字時離書本的距離太近。

　　5、不愛吃蘿卜等蔬菜。

　　四、建議

　　2、不要在光線強或暗的地方看書，這樣會傷害眼睛。

　　4、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。

　　6、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。

學生調查報告7

　　人生追求,就是指一個人的人生理想、從很小的時候開始,父母就在教育、指導我們,因為他們望子成龍,望女成鳳、于是,我們每一個人都懷揣著自己的夢想走向未來,最終在高考的分岔口處,我們跨入了大學的校門、在這里,我們是堅持自己的已有目標奮進呢,還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當代大學生關于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調查,具體情況：

　　一、調查目的：

　　二、調查對象：

　　商院全校在校生

　　三、調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查，以及網(wǎng)上查找資料

　　四、調查時間：

　　xx年4月15號——xx年5月30號

　　五、調查內容：

　　此次調查內容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題

　　六、調查結果分析

　　對于樹立追求目標問題,有73％表示非常重要.但僅有19%已經樹立目標,樹立目標后,有15％的學生選擇邊行動邊根據(jù)實際情況調整目標.有5％選擇立即行動,一定要完成.但還有75％選擇會因為突發(fā)狀況而中斷或暫不付諸行動.還有相當一部分人——58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中.當然,也不能排除那些極少數(shù)的.還不想有目標的人.在經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中,沒有追求的人能夠幸福安穩(wěn)地生活下去嗎？

　　在實現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母�！蔽覀兛隙〞馐芨鞣N挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？

　　1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？

　　據(jù)調查，27%的學生是選擇了自己的理想專業(yè)。在他們進入大學之后，有21%已經有了詳細的人生規(guī)劃，奔著他們的人生目標，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關，向著目標靠近。79%當然還在思考自己的人生規(guī)劃。在訪談時，他們說到：“‘不同的人生目標有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值�！@是我們思修課的所獲。所以我們應該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規(guī)劃！”無論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經統(tǒng)計調查，關于“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大四的學生進行了詳細的調查，調查結果如下：

　　2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？

　　幸福的人生是什么？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業(yè)成功。這么高的贊成率表明我們大學生對美好未來的憧憬，那么，在你畢業(yè)之后，你會先著手哪一方面呢？繼續(xù)深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創(chuàng)業(yè)；結婚安家。其中選擇“繼續(xù)學習”的學生就占了54%。近年來，“你準不準備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學的新生還是臨近畢業(yè)的大四學生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應社會的需要，時代的發(fā)展。有16%的的學生準備著手創(chuàng)業(yè)，盡早的步入社會，培養(yǎng)經驗，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學里什么都沒學到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業(yè)謀生。

　　所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應該為自己的目標奮斗的！

　　3、挫折與動力，能助我們實現(xiàn)人生追求嗎？在調查中，我們收集了關于在大學生實現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現(xiàn)，或許這種“感情受挫”一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力�！皼]有成就，事業(yè)受挫”占了37.5%，經過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念�？仗�，無所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們�！叭饲槔涞陋�，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現(xiàn)人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！

學生調查報告8

　　經過十余年的漫長苦修，我們終于邁進了大學的殿堂，在這里，我們欣喜著，幸福著，但同時也迷茫著，困惑著，大學到底是什么，在大學里到底應該干些什么？一轉眼的時間，我們已經到大三這個沖刺的階段了，卻還是有些迷惑，怎樣去規(guī)劃自己在大學期間的計劃，怎樣讓自己有個明確的目標去奮斗，我們有自己的愛好，有自己的特長，但是如果自身沒有信念規(guī)劃的話，也就像迷失方向的小鳥，永遠也到不了自己所謂的天堂。古人云“凡是預則立,不預則廢.”大學不僅僅是學習的繼續(xù),在更大程度上意味著一場嚴肅的人生規(guī)劃的開始。那么，我們應該怎樣規(guī)劃自己的大學生活，乃至規(guī)劃自己的整個人生，而周圍的我們又有幾個有自己科學的規(guī)劃呢？為了探索研究這個問題，我們做了關于大學生人生規(guī)劃的調研。

　　下面是我的社會實踐報告。調查報告針對一個大四學生面臨工作或者考研如何選擇進行調研。

　　問題一：你即將畢業(yè)了，對于考研你是如何看待的呢？

　　答：我不認為考研是種很好的.出路，雖然考研可以延緩就業(yè)壓力,推遲就業(yè)期的到來，提高自身的學歷，增強自身的競爭力，但是考研成功畢業(yè)后,畢業(yè)壓力仍在,而且有了更為年輕的競爭者,壓力越加沉重;我的建議是如果對某個專業(yè),某種學問有無法遏制的熱愛和相應的研究能力,要不浪費自己的愛好和天才,繼續(xù)深造,終有一天會有建樹.但如果考研只是為了規(guī)避和緩解就業(yè)壓力,建議不要考研,研究生畢業(yè)后壓力只增不減,而且會使你喪失積累經驗的機會。

　　問題二：你竟然不想考研，那能說說對找工作有什么看法或者認識嗎？

　　答：出社會前，考公務員也是不錯的選擇，因為它具有穩(wěn)定的收入和生活，有良好的保障；公務員收入不是最高，但福利極好；有一定的社會地位及相應的權限；職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的浮動性；國家機構員工，本身帶有榮譽性質。但是也會十分的枯燥，乏味，穩(wěn)定過后，可能會讓你產生墮落感，如果你對自己專業(yè)感興趣的話，可以把自己專業(yè)所需的證考到，這樣有利于你在找企業(yè)單位的時候，具有優(yōu)越的條件。對不考研直接出社會，我的觀念是有志從政的人、有權利欲望的人、真心想改變國計民生狀況的人、想要一個穩(wěn)定工作的人都可以選擇考公務員，如果不想考公務員的大學生，可以根據(jù)自己的專業(yè)或愛好選擇國企或者私企來發(fā)展，鍛煉自己，積累工作經驗。

　　問題三：對于大學生，有必要要提前做好自己的大學生涯規(guī)劃嗎？

　　答：我覺得有必要，而且很重要，因為經過以往我們的調研發(fā)現(xiàn)，沒有規(guī)劃的大學生，他們每天做的是昏昏沉沉的重復著單調的生活，整天蝸居在寢室上上網(wǎng)，睡睡覺，打打游戲，偶爾出去吃吃飯，過著自認為非常愜意的宅男宅女的生活。相反，另外一些有規(guī)劃的學生（這些人有相當一部人的目標是出國或者考研），每天的生活都是非常的規(guī)律，充實，而從學習，能力上講，他們也是要明顯高出上邊所說同學一籌的。所以我覺得，大學讀的成不成功，能不能有個好的未來，完全取決于一個人的態(tài)度。

　　對自己的規(guī)劃

　　做了以上調查以后，我發(fā)現(xiàn)考研，出國和工作都是有利有弊的，關鍵是一個人的態(tài)度，有句話說，態(tài)度決定一切。我現(xiàn)在的目標是好好完成大學四年的學業(yè)，然后步入社會為父母分擔。企業(yè)對一個人的專業(yè)要求固然是重要的，但是我認為一個人為人處世的態(tài)度和能力也是企業(yè)評判一個人的重要因素。所以，我想，除了在學習上要快馬加鞭，不落于人后，也要經常尋求機會鍛煉自己，力求讓自己變得成熟穩(wěn)重，遇事不驕不躁。

學生調查報告9

　　一．調查目的：

　　二．調查對象：

　　商院全校在校生

　　三．調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查，以及網(wǎng)上查找資料

　　四．調查時間：

　　20xx年4月15號——20xx年5月30號

　　五．調查內容：

　　此次調查內容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題

　　六．調查結果分析

　　1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？

　　2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？

　　幸福的人生是什么？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業(yè)成功。這么高的贊成率表明我們大學生對美好未來的憧憬，那么，在你畢業(yè)之后，你會先著手哪一方面呢？繼續(xù)深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創(chuàng)業(yè)；結婚安家。其中選擇“繼續(xù)學習”的學生就占了54%。近年來，“你準不準備考研”成了一個熱門話題，不管是剛進大學的新生還是臨近畢業(yè)的大四學生，大多都會毫不猶豫地去考研，這就是為了適應社會的需要，時代的`發(fā)展。有16%的的學生準備著手創(chuàng)業(yè)，盡早的步入社會，培養(yǎng)經驗，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學里什么都沒學到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業(yè)謀生。

　　所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應該為自己的目標奮斗的！

　　3、挫折與動力，能助我們實現(xiàn)人生追求嗎？在調查中，我們收集了關于在大學生實現(xiàn)人生追求的旅途中遇到的來自幾方面的挫折問題。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。談戀愛，是大學生的一門必修課。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現(xiàn)，或許這種“感情受挫”一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力�！皼]有成就，事業(yè)受挫”占了37.5%，經過十年寒窗的苦讀，至今沒有成就會重重地打擊我們，也許會使我們喪失信心，說不定還會重新幫助我們堅定自己的信念�？仗摚瑹o所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們�！叭饲槔涞�，孤獨，不被人理解”就需要我們用愛來融化，用我們崇高的理想和堅定的信念去擊破它。世上無難事，只怕有心人。面對這些小的挫折，值得我們大驚小怪嗎？在實現(xiàn)人生追求的砍途中，它們，只是小菜一碟！

學生調查報告10

　　下面是我的社會實踐報告。調查報告針對一個大四學生面臨工作或者考研如何選擇進行調研。

　　問題一：你即將畢業(yè)了，對于考研你是如何看待的呢？

　　答：我不認為考研是種很好的出路，雖然考研可以延緩就業(yè)壓力,推遲就業(yè)期的到來，提高自身的學歷，增強自身的競爭力，但是考研成功畢業(yè)后,畢業(yè)壓力仍在,而且有了更為年輕的競爭者,壓力越加沉重;我的建議是如果對某個專業(yè),某種學問有無法遏制的熱愛和相應的研究能力,要不浪費自己的愛好和天才,繼續(xù)深造,終有一天會有建樹.但如果考研只是為了規(guī)避和緩解就業(yè)壓力,建議不要考研,研究生畢業(yè)后壓力只增不減,而且會使你喪失積累經驗的機會。

　　問題二：你竟然不想考研，那能說說對找工作有什么看法或者認識嗎？

　　問題三：對于大學生，有必要要提前做好自己的大學生涯規(guī)劃嗎？

　　答：我覺得有必要，而且很重要，因為經過以往我們的調研發(fā)現(xiàn)，沒有規(guī)劃的大學生，他們每天做的'是昏昏沉沉的重復著單調的生活，整天蝸居在寢室上上網(wǎng)，睡睡覺，打打游戲，偶爾出去吃吃飯，過著自認為非常愜意的宅男宅女的生活。相反，另外一些有規(guī)劃的學生（這些人有相當一部人的目標是出國或者考研），每天的生活都是非常的規(guī)律，充實，而從學習，能力上講，他們也是要明顯高出上邊所說同學一籌的。所以我覺得，大學讀的成不成功，能不能有個好的未來，完全取決于一個人的態(tài)度。

　　對自己的規(guī)劃

學生調查報告11

　　一．調查目的：

　　二．調查對象：

　　商院全校在校生

　　三．調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查，以及網(wǎng)上查找資料

　　四．調查時間：

　　xx年4月15號——xx年5月30號

　　五．調查內容：

　　此次調查內容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況以及他們對人生追求的看法，我們共向學生提出15個問題

　　六．調查結果分析

　　調查結果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的'目標奮斗；有18%的學生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業(yè)；還有55%的學生是自己隨便選的專業(yè)，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。這些數(shù)據(jù)很明顯地反映出當代大學生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？

　　1、專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？

　　大一新生有58%認為：未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優(yōu)勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就占了56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。難道說不是自己的理想專業(yè)，就真的沒有指明方向的航標了嗎？其實，我們對大學生的自我認識進行調查，旨在為我們大學生指明方向。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說明我們還在為自己的未來思考著。現(xiàn)在我們應該做的即就是樹立起自己的人生目標。而且，在樹立起目標之后，就應該努力實現(xiàn)目標，不要辜負自己的汗水！

　　2、畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？

　　所以呢，畢業(yè)，并不等于實現(xiàn)了我們的人生追求，在畢業(yè)后，我們還應該為自己的目標奮斗的！

學生調查報告12

　　根據(jù)調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求:

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“xx關于xxxx的調查報告”、“關于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范學校畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的.對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學科建設xxx學校學科建設實踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下:

　　調查時間:

　　調查地點:

　　調查對象:

　　調查方法:

　　調查人:

　　調查分工:(以小組形式調查的要求，小組人數(shù)不得超過3人)

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　前言。有幾種寫法:

　　第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來。

　　第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

　　第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

　　前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

學生調查報告13

　　具體實施步驟是：

　　◆寫調查報告提綱;

　　◆擬訂調查內容,寫出調查表;

　　◆打印調查表;

　　◆收回并分析調查表;

　　◆寫調查報告;

　　我們做的調查報告主要可以分為以下幾個部分

　　一、目的、時間等

　　調查的目的:了解大學生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.

　　調查對象:新疆大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院大一，大二，大三學生。

　　調查的主要內容：兼職的種類、目的，期間遇到的問題，兼職的收入情況等。

　　調查工作時間安排：20xx年5月6日確定調查內容.目的及調查對象，并制訂出調查問卷;5月7日，發(fā)放問卷，進行實際調查;5月8日，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析，完成調查報告。

　　采用的調查方法：問卷調查。

　　人員分工：

　　問卷設計：全體成員

　　問卷調查：全體成員

　　調查報告：柯曉玲韓英

　　問卷統(tǒng)計，數(shù)據(jù)整理及插圖：楊麗鹿園園

　　調查計劃及提綱：焦恒

　　調查提綱

　　二、調查問題類型及現(xiàn)狀分析:

　　全文共分為三部分:

　　▲第一部分，介紹了調查的時間、地點,調查問卷的一些情況.

　　▲第二部分，從不同的角度進行調查并對現(xiàn)象分析(這部分所占比例較大):

　　a. 調查同學們對待兼職工作的態(tài)度，這是決定因素。(1.2)

　　b. 針對已從事過兼職工作的同學，調查他們從事此項工作的目的，再與其收獲進行對比，看看兼職是否對他們有益.(4.7.13.16)

　　c. 在兼職過程中，同學們由于缺乏社會經驗等因素將會遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對，將采取什么方法應對?這是對同學們的心理素質進行檢測。同時，學校是否該幫助呢?(8.9.10.11.12)

　　d. 調查家長對同學們從事兼職工作的態(tài)度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)

　　e. 作為當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的`種類不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)

　　f. 在大學期間，我們的主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職工作間的關系呢?這是對同學們綜合能力的檢測。

　　▲第三部分，對調查報告進行小結。

　　針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題為“大學生兼職狀況”的社會調查。調查采用問卷形式，共發(fā)放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調查男女生人數(shù)基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發(fā)現(xiàn)：

　　三、看待兼職的態(tài)度

　　1 有無必要兼職

　　從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

　　從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。

　　2 是否從事過兼職

　　從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數(shù)同學偶爾兼職，少數(shù)同學經常兼職或從未兼職。具體如下：

　　總的來看，由于社會對女性就業(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

　　四、尋找兼職的途徑

　　從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

　　調查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　五、從事兼職的類型及范圍

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

　　從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。

　　總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

　　六、從事兼職與學習之間的關系

　　不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

　　從事兼職的目的及收獲

　　從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。

　　總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數(shù)同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。

　　兼職過程中遇到的困難及應對方式

　　不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學從未遇到過困難。

　　所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

　　遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數(shù)同學不知所措。

　　家長對子女從事兼職的態(tài)度

　　總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主;還有極少數(shù)家長完全不同意子女從事兼職。

　　七、兼職所得收入的用途

　　48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累，作為長久投資(例如旅游等)。

　　小結：豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

學生調查報告14

　　大學生就業(yè)難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因為“凡是預則立，不預則廢”，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業(yè)規(guī)劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業(yè)規(guī)劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，根據(jù)自我認識擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質，打好知識基礎;大三階段提高全面素質和能力，考考相關的資格證書;大四時加強自身職業(yè)技能訓練，使其成為就業(yè)的“t”型人才。再者，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強個人實力和競爭力，提升成功的機率。

　　為了清楚大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業(yè)的認識程度，對自身的認識程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個不同的角度對大學生做了調查，發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，并針對問題提出了一些建議。

　　一、前言

　　當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢，社會對大學畢業(yè)生的要求越來越高。在軍訓的時候，學校就讓我們07級的學生寫了《大學生涯規(guī)劃》，但很多同學都不知道怎么寫，對就業(yè)依然很模糊，大多數(shù)人都沒想過畢業(yè)后的事……所以，在這次的政治實踐調查報告中，我們選擇了這個十分普遍并且和我們息息相關的的問題進行調查

　　那么，究竟什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生究竟又何重要意義呢?我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：

　　職業(yè)生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處于學習生涯結束期和職業(yè)生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。

　　大學生工作越來越難找，1997年計劃招生101萬，首次突破百萬大關，達到這個數(shù)字用了20年。從100萬到現(xiàn)在的500萬，只用了，平均每兩年半就凈增100萬。到，隨著1999年擴招50萬入學的那屆大學生畢業(yè)，人才時常持有文憑的學生越來越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導致大學生就業(yè)困難。

　　與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數(shù)，這樣的情況促使我們去思考，為什么會總成這種現(xiàn)象?怎么樣使大學生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應市場的需求。

　　二、調查內容和方式

　　1、方式：通過問卷調查，在網(wǎng)上收集問題進行篩選，采用不記名的方式，對不同年級班級的學生進行調查，包括四川農業(yè)大學和其它一些大學的學生，最后統(tǒng)計算出其百分比。

　　2、內容：根據(jù)此次調查的目的，問卷共分四部分

　　第一部分為“對所學專業(yè)的認識程度”(4小問)，用于了解大學生對所學專業(yè)的認識、了解程度和學習的熱情程度;

　　第二部分為“對自我的認識程度”，用于分析大學生們對自身的個性、能力、職業(yè)傾向和認識程度;

　　第三部分為“對就業(yè)前景的關注程度”，通過對社會實踐態(tài)度、就業(yè)前景把握、意愿就業(yè)方向等調查分析大學生對畢業(yè)后工作前景的認識程度;

　　第四部分為“職業(yè)期望狀況”(4小問)，用來了解大學生的就業(yè)標準、職業(yè)規(guī)劃情況等。

　　三、調查現(xiàn)狀

　　(一)對所學專業(yè)的認識程度

　　經過“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學的學子們，對于自己大學四年的學習有個什么樣的認識?專業(yè)，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學四年的學習，來打開自己的職業(yè)生涯之門，雖然社會上諸多成功人士的事業(yè)領域并不是自己原來所學的那個專業(yè)，但總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學里開設的'專業(yè)，是為適應社會需求而設，并無高低好壞之分，正確認識自己的專業(yè)，找到合理的契合點，對大學生今后的成功至關重要。

　　1、對所學專業(yè)的喜歡程度：大學生對所學專業(yè)基本上還是滿意的，一般的學生對專業(yè)沒有太大的要求。

　　對自己所學專業(yè)的喜歡程度關系到大學生在校期間是否認真學習專業(yè)知識，積極探尋專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)相關的就業(yè)方向。據(jù)統(tǒng)計，48%的學生的第一專業(yè)是自己選擇的，30%的學生是通過調劑而到所學專業(yè)的，而通過家長或老師選擇專業(yè)以及隨便選擇專業(yè)的各占11%。

　　2、在大學期間學習和生活的目標確定：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。

　　明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

　　3、不喜歡自己的專業(yè)的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續(xù)學習自己的專業(yè)，僅有1/3的人會轉專業(yè)，但學習第二專業(yè)向綜合性人才發(fā)展的人數(shù)增加。

　　大學的門檻越來越低，專業(yè)越來越多，加之目前社會上多數(shù)人沒有從事本專業(yè)的工作，致使大學生們對專業(yè)的喜好降低。

　　讀本專業(yè)轉專業(yè)

　　48% 32%

　　4、考研的目的：絕大多數(shù)的人考研都是為了提升學歷，為了以后便于職場發(fā)展。

　　隨著研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過嚴峻的就業(yè)形勢，也使部分學生產生了上兩年學不如早工作兩年積累經驗的想法。另一方面，現(xiàn)在有相當一部分人為混文憑而考研。原北京郵電大學招生辦負責人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生，至少1/2的學生能考上，但現(xiàn)在只有1/2的學生準備考研究生。由此可見，大學生對考研表現(xiàn)得比較理智了。在本次調查中問到考研的目的時，62%考研學生是希望通過讀研究生來提升學歷，以便于職場發(fā)展，另有12%的人希望通過考研改行。

　　(二)對自我認識程度：大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解。

　　包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式而言，關鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發(fā)現(xiàn)自己興趣，明確自己優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。

　　清除認識自己含糊完全不了解自己

　　6.7% 52.3% 41.0%

　　(三)對職業(yè)前景的關注程度：不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。

　　根據(jù)國家有關部門對我過大學生就業(yè)情況的統(tǒng)計，我國大學生人數(shù)達340萬人，但實際就業(yè)率不超過70%，也就是說就有102萬大學畢業(yè)生無法找到就業(yè)崗位，將形成高學歷待業(yè)的情況。同時大學生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的元/月下降至1000元/月;研究生已降為元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業(yè)，采取“零其薪就業(yè)”的辦法。面對如此嚴峻的市場，我們應當早早地做好準備。對就業(yè)前景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的學生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。

　　(四)職業(yè)期望狀況

　　1、對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的態(tài)度：絕大多數(shù)大學生看重“先就業(yè)，后擇業(yè)”的主流，沒考慮自己是否適合。

　　在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)大學生的首選

　　2、對就業(yè)單位的選擇：大學生普遍都表現(xiàn)出過分追求外企，看重就業(yè)單位的名氣。

　　通過調查發(fā)現(xiàn)，外企仍是大學生心目中最理想的就業(yè)單位。選擇前三個的學生就將近占了總人數(shù)的70%。

　　3、對就業(yè)地區(qū)的選擇：大學生對就業(yè)地區(qū)的選擇過于集中，都比較看重就業(yè)城市的經濟發(fā)展狀況。

　　大多數(shù)學生選擇就業(yè)的地點仍然是經濟比較發(fā)達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發(fā)達的城市;而選擇中部地區(qū)的比例則非常小，選擇西部地區(qū)的更是少之又少，人才地區(qū)供需矛盾十分嚴重。

　　4、對工資的期望：大學生普遍對薪酬的預期過高。

　　四、原因分析

　　總結其原因，主要是兩個方面：

　　(一)社會原因

　　其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變，學生人數(shù)激增，學校對學生的指導卻難以深入細致;同時，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。

　　其二，片面強調職業(yè)的經濟收入。隨著市場經濟的發(fā)展，經濟因素開始在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著最重要位置。人們評價大學生就業(yè)情況時，往往以大學生從事職業(yè)經濟收入的多少、就業(yè)單位的知名度和地位的高低論，導致大學生容易急功近利。

　　其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　(二)自身原因

　　其一，高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

　　其二。自身重視不夠，很多的大學生進入大學之后精力沒有專注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃中，或者把時間浪費在上網(wǎng)、玩游戲或者談情說愛上，或者把時間放在準備考研究生或者各種社會活動中，再草草搞一下職業(yè)生涯規(guī)劃，之后卻不再修正;

　　其三，青年大學生絕大部分時間都是學習，整體而言缺少社會經驗，因而缺乏規(guī)劃的寬廣眼界;

　　其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優(yōu)勢、劣勢，要么自認為學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉;要么自認為自身條件好，素質較全面，工作能力強;要么缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯，所以不能根據(jù)自身的特點進行趨利避害的進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　五、措施與建議

　　我們應該明白成功的一般規(guī)律。美國的成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。

　　(一)明確自己的目標和找到適合自己的職業(yè)

　　成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，并讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續(xù)不斷努力好幾年后，才能達成真正有價值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做準備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長的時間才能培養(yǎng)出足夠的專業(yè)能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業(yè)和從事的具體工作，那么隨著我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關系，到時可能都將用不上，最終可能會是畢業(yè)許多年了，還沒有真正的找到合適自己的職業(yè)，也沒有真正建立起自己獨特競爭優(yōu)勢，而陷入一種在現(xiàn)有工作上繼續(xù)下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業(yè)時也要慎重的對待。中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個人的重要性。

　　(二)要做好正確的自我評估

　　與個人有關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰?我想做什么?我能做什么?當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽取他人意見。雖說“先就業(yè)，再擇業(yè)”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎?

　　(三)職業(yè)環(huán)境的分析

　　職業(yè)環(huán)境對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有應職業(yè)環(huán)境的需要趨利避害，最大可能地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)個人目標。職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點：發(fā)展與需求變化的趨勢;自己與職業(yè)環(huán)境的關系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么?這樣的你的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行，而不致流于空乏。

　　(四)調整自己就業(yè)心態(tài)

　　企業(yè)認識更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調整大學生的心態(tài)，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)單位性質選擇上都有一個相近的現(xiàn)象，“經濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企”仍是多數(shù)大學生的首選。但是現(xiàn)實的情況是能夠實現(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學生就業(yè)難的一個很重要的原因，而受教育成本的增長，是造成這一現(xiàn)象的真正原因之一。所以，正如同企業(yè)的建議一樣，既然不能改變現(xiàn)實，只能先調整自己的心態(tài)，在選擇就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位性質、薪酬等方面不要過于要求高，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇面。

　　(五)實施策略與措施

　　敬為實現(xiàn)職業(yè)目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業(yè)生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現(xiàn)它們。實施策略要具體可行，容易評估。應包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施。

　　(六)反饋調整

　　現(xiàn)實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并規(guī)劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現(xiàn)人生理想。從這個意義上說，反饋調整就是一個再認識、再發(fā)現(xiàn)的過程。

　　(七)建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，為將來擇業(yè)打好基礎

　　(八)最后，持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長期的時間觀念”。優(yōu)秀的人對于他們自己以及生活。一般都

　　有長遠規(guī)劃。對職業(yè)的長期眼光，是我們未來的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件。

　　六、總結

　　俗話說：萬事開頭難!所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。

學生調查報告15

　　眼睛是心靈的窗戶，它可以讓我們看到五彩斑斕的世界。但是現(xiàn)在很多小學生很早就戴上了厚厚的眼鏡。那么是什么原因導致他們患上近視呢？近視給他們帶來了哪些困擾？于是，我和兩個同學在我們學校進行了一次近視調查。

　　調查

　　20xx年3月23日，我們組三人組成調查組，對我校三年級、四年級、五年級、六年級的近視情況進行了調查。我們用問卷抽查了一些學生。主要是針對家庭成員是否有近視嗎？你每天看多長時間電視和上網(wǎng)？你按時做眼保健操嗎？求醫(yī)生矯正視力？并對其他問題進行了調查�？陀^地收集了真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

　　調查結果和分析

　　共調查了40名學生。近視的有18個人。占總數(shù)的45%。400度以上的有3人，占7.5%。300-400度有2人，占5%。11人，占27.5%，處于200-300度。其中7人讀書寫字姿勢不正確。有3個人在看電視和玩游戲。4人看課外書眼神過度。在其他情況下，有4個人。在這類近視人群中，也有一些家長近視的.學生。

　　結論

　　1.調查結果顯示，學生近視主要原因是:

　　1.每天看電視玩電腦，用眼時間過長，造成眼疲勞。

　　2.不要堅持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢不正確，不認真。

　　3.有些學生是父母近視遺傳的，過度用眼導致近視。

　　4.其他原因。(包括睡眠、營養(yǎng)等。)

　　第二，患有近視的學生曾說過，他們的生活中有許多不便之處，總結如下:

　　1.上體育課不方便。

　　2.在日常生活中，我們洗臉睡覺的時候，經常要摘掉眼鏡，找起來很麻煩。

　　3.眼睛經常不舒服，經常用手揉。

　　建議

　　1.眼睛不能用太久。每45-60分鐘休息10分鐘。休息的時候看看窗外綠色的植物，讓眼睛得到足夠的休息。