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讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》有感1
起初開始讀《朝花夕拾》時(shí)，我理解不了魯迅先生筆下所要表達(dá)的種種情感。每次，我都需要反復(fù)來咀嚼，面對(duì)書后面出的一連串問題，我也是一點(diǎn)都不明白。讀每一篇文章都需要母親的伴讀，才會(huì)清楚魯迅先生當(dāng)時(shí)所表達(dá)的情感以及他對(duì)每件事的見解。后來在母親幫助下，我有了更多的理解:我羨慕魯迅小時(shí)有故園的這片快樂的伊甸園，也佩服他對(duì)那種“正人君子”的不爽情感，更欣賞他那種剛正不阿的浩然正氣。
其實(shí)，在眾多文章中，我還是比較喜歡《狗?貓?鼠》，它是我第一次接觸《朝花夕拾》的第一篇文章，而只是因?yàn)樗俏易類邸巴凇钡囊黄⑽�，在這篇文章中我有和魯迅先生一樣的見解，在生活中見到那種人，我真的非常想唾棄他們。在其中，作者把這類人比作貓，憨厚老實(shí)的人比作狗，欺軟怕硬之人比作鼠，這也不恰好反映了具有與貓類似習(xí)氣的一群人嗎？如當(dāng)時(shí)社會(huì)上所謂的“正人君子”---軍閥統(tǒng)治者的幫兇。他們諂媚丑陋的嘴臉，不正是貓性人的寫照嗎？
魯迅先生筆下的人物栩栩如生，入木三分，幾乎每次都是著重于側(cè)面描寫。如文中的父親作者通過描述原本悠閑自在的童年，爾后卻身?yè)u身一變，變成了充滿壓抑的世界。把自己對(duì)社會(huì)施以兒童自由的'壓制和一些封建迷信教育痛斥得鞭辟入里來表現(xiàn)父親苛刻古板。在《二十四孝子》中，作者魯迅曾提到過郭巨埯兒為了老母親的事，在其中其實(shí)沒什么不可。但老母親是一條命！而一個(gè)什么錯(cuò)都沒有犯的孩，那就不是一條人命嗎？這雖是我一個(gè)小孩的看法，但我的確沒有體會(huì)過他們當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽和愚孝，所以在老師與同學(xué)的分享中我才略懂幾分。
當(dāng)我讀完此部散文，感覺好似做了一場(chǎng)夢(mèng)，多個(gè)場(chǎng)景在我腦海中浮現(xiàn)。我看見……有個(gè)小男孩也曾像我一樣，也曾在那放滿星星的天空下寫下他的名字。也許，他也對(duì)著天空大喊:“天空之所以空是因?yàn)檫�沒有人許愿”。雙手合十，默念著……愿若干后的今天，我也能為自己童年留下燦爛的一頁(yè)！
讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》有感2
《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》是一本勵(lì)志的兒童書籍，主要講了主人公貝茜離開溺愛她的姑媽以后，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考解決問題，變得獨(dú)立、自信、勇敢，從此變得更加成熟。
貝茜的成長(zhǎng)過程是非常有趣的，她先是自己趕了一次馬車，體會(huì)了當(dāng)車夫的滋味，然后又在學(xué)校里過了一把當(dāng)小老師的癮，她自己穿衣，自己洗碗，雖然她曾經(jīng)委屈的痛哭起來，但是，她漸漸的明白，她必須自己想辦法克服這一切。這也是這本書要告訴我們的道理。
貝茜成長(zhǎng)的奧秘到底是什么？答案就是：學(xué)會(huì)自己克服困難。貝茜就是在一種必須獨(dú)立的環(huán)境下愛上了動(dòng)腦筋使她不再膽小怕事、敏感脆弱。只有這樣，我們才能真真正正地長(zhǎng)大，懂得欣賞自己，懂得分享，懂得真正的'快樂。
多思考，學(xué)會(huì)自己拿主意，漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從前那個(gè)弱小的你不見了，現(xiàn)在的你在慢慢地長(zhǎng)大，你會(huì)覺得自己拿主意要好過別人幫你拿主意，能自己解決的問題就自己解決，你一定會(huì)愛上動(dòng)腦筋，而在這個(gè)過程中，你在慢慢長(zhǎng)大，慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。
貝茜在長(zhǎng)大以后，讓我們感覺到帕特尼農(nóng)場(chǎng)中洋溢著一種妙不可言的東西，她的名字叫幸福......
這是一本生動(dòng)而富有意義的書籍，也是一部充滿成長(zhǎng)奧義的紀(jì)錄片，這本書是一部不朽的作品，他帶給我們的道理是無價(jià)的。
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