【精品】讀后感的作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)叫小貝的女孩在和同學(xué)+死黨+閨蜜的女孩清清去看“五月天”的演出時(shí)意外地遇見(jiàn)了小時(shí)候經(jīng)常來(lái)她家蹭飯的小男孩許博。之后,小貝和清清的班里來(lái)了一個(gè)借讀生,這個(gè)本來(lái)能參加奧運(yùn)會(huì)的男孩因?yàn)樽笸冉罟清e(cuò)位發(fā)現(xiàn)的晚,失去了最佳治療時(shí)期,迫不得已回到了學(xué)校;小貝的`爸爸媽媽因出軌離了婚,許博也離開(kāi)了小貝……
這本名為風(fēng)吹許愿樹(shù)的書(shū)我看了兩遍,每一遍都為小貝悲慘的命運(yùn)流下了眼淚,這本書(shū)的最后一句話:風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù),所有的紙片輕輕搖曳起來(lái)更是讓人忍不住流淚。
本書(shū)的作者是龐婕蕾,她是一個(gè)80后的知名兒童作家,該作家是評(píng)論界和作家圈普遍看好的新生代作家,她擅長(zhǎng)揣摩少年、兒童的生活行為和心理。其作品的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,卻帶有令人忍俊不禁的幽默感,貼近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。她將細(xì)膩的情感藏于字里行間,交織成一個(gè)又一個(gè)關(guān)于他們的故事。年少時(shí)的感傷、喜悅、迷茫被罩在一層朦朧的紗中,仔細(xì)去聆聽(tīng)、感受,不知不覺(jué)間,你會(huì)在他們的影子中,也有一個(gè)你存在。
讀后感的作文 篇2
假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者將愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:將學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的'錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的將愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
讀后感的作文 篇3
背景:看過(guò)顧老師發(fā)給我的亦舒經(jīng)典的77句話后,我有非常強(qiáng)的認(rèn)同感,由是上網(wǎng)查誰(shuí)是亦舒,然后看到她的一部作品:《我的前半生》,邊看邊哭,4小時(shí)讀完,大腦一片混亂,8小時(shí)后,寫(xiě)下了下面的文字:
《我的前半生》大致的脈絡(luò)與情節(jié)是:子君結(jié)婚的第十三年,被他職業(yè)為西醫(yī)的老公拋棄,是年她33歲,之后在朋友唐晶的支持下租房,找工作;在師傅張?jiān)市诺拇偈瓜麻_(kāi)始過(guò)一種獨(dú)立且有點(diǎn)藝術(shù)性的生活;在陳達(dá)總、可林鐘斯的陪伴下明白了誰(shuí)是自己生命中的過(guò)客,誰(shuí)是生活中的聊天人;在她女兒安安的緣引下找到了自己想嫁的第二個(gè)男人,那年她36歲……,其間所經(jīng)歷的凄風(fēng)冷雨式的心路歷程,在她的文字中隨時(shí)隨地都可以讀到。
我讀亦舒的《我的前半生》,我強(qiáng)烈感受到了一個(gè)生命從依賴到獨(dú)立的掙扎:在她的生命中,先是老公涓生拋棄了他,接著是女兒安安去澳洲上學(xué),再接著是青梅竹馬的好友唐晶嫁人,包括讓她過(guò)了不少衣食無(wú)憂日子的兒子平兒漸漸適應(yīng)了沒(méi)有她的生活……,一次次,她終于從生不如死的陷阱中,逃生了:生命是孤獨(dú)的,只有自己才是自己終身的陪伴者與擔(dān)當(dāng)人,其他所有的人都只是過(guò)客而已。
我讀亦舒的《我的前半生》,從主人翁的生命歷程中體會(huì)到:命運(yùn)是有輪回的,與其興師動(dòng)眾地抗掙,不如先接納順從,然后再順勢(shì)而為,因?yàn)樗J(rèn)定,被拋棄一定也有她自己的不是,連自己的女兒都瞧不起自己了。天下還真是沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣故的恨,所以從現(xiàn)實(shí)的愛(ài)與恨中找出自己的活路是最重要的,或者再宿命一點(diǎn):老天早就將一切命中該發(fā)生的事安排好了,是福是禍,都躲不過(guò),當(dāng)然其中也一定有值得反思與學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)當(dāng)有這種“接納命運(yùn)安排”的觀念的時(shí)候,無(wú)論是誰(shuí),生命中無(wú)論有何種的悲劇,往前走,一定有路。
我讀亦舒的`《我的前半生》,從她的字里行間既能感受到蕓蕓眾生為了生活而拼搏的百態(tài):站在一個(gè)平凡人的角度,她的父母勢(shì)利沒(méi)錯(cuò),她的老公另尋新歡、她的哥嫂見(jiàn)好就收沒(méi)錯(cuò),三番刁難她的工作主管沒(méi)錯(cuò),身邊幾個(gè)糾纏她的男人也沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò),重要的是它是構(gòu)成我們生命軌跡的一部分,作為一個(gè)平凡人,能活出她那樣,已經(jīng)非常不容易;如果再有智慧一點(diǎn),當(dāng)然是首先學(xué)會(huì)自愛(ài),然后用自愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。自愛(ài),即首先讓自己生存,其次調(diào)節(jié)自己,讓自己不斷有更大的生存空間;再其次讓自己能與周圍的人物景保持積極開(kāi)放的交流與溝通。
我讀亦舒的《我的前半生》讓我懂得:平常人如果不懂心理學(xué)與哲學(xué),只要能堅(jiān)持積極、主動(dòng)、正面的人生態(tài)度,無(wú)論生命中有多少或多大的變故,車到山前是一定有路的;無(wú)論對(duì)父母、對(duì)生命有沒(méi)有感恩的態(tài)度,只要是堅(jiān)信靠自己,也一樣能演繹出生命的精彩;無(wú)論日子有多孤獨(dú)、多悲涼,只要將抱怨的心轉(zhuǎn)回到如何走好下一步上來(lái),上天的美意她就一定能收到。
我讀亦舒的《我的前半生》,即使只是一部都市小說(shuō),我還是相信,這代表了一種現(xiàn)實(shí)的生命哲學(xué):相信自己,自己就會(huì)越來(lái)越自信;相信明天,明天就會(huì)越來(lái)越美好!吃飯的錢,穿衣的銀子絕對(duì)不用擔(dān)心!作文
讀后感的作文 篇4
今天放學(xué)回家,我給媽媽講了一個(gè)故事,故事的名字叫《我要的是葫蘆》。
這個(gè)小故事寫(xiě)到從前有一個(gè)人,他種了一棵葫蘆,有一天葉子上生了一些蚜蟲(chóng),鄰居看見(jiàn)了說(shuō):“葉子上生了蚜蟲(chóng)快治一治吧。”那個(gè)人說(shuō)“葉子上的蟲(chóng)還用治?”他不聽(tīng)鄰居的勸告,結(jié)果葉子上的蟲(chóng)越來(lái)越多,葉子慢慢變黃了,小葫蘆一個(gè)一個(gè)都掉了。講完這個(gè)故事后,媽媽問(wèn)我“讀了這個(gè)小故事你懂得了什么道理。”我說(shuō):“我們不能象他那樣懶惰,沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有好的收獲!蔽艺f(shuō)完以后媽媽又說(shuō)“還讓我們明白了一個(gè)道理,對(duì)于別人好的`勸告,我們要虛心接受!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō):“我要做一個(gè)勤勞、虛心的人!
讀后感的作文 篇5
寒假里我跟媽媽一起讀了生命流淚的樣子這本書(shū)。這本書(shū)主要講述的是一位性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡,有一個(gè)幸?鞓(lè)的家庭。但是,媽媽突然得了不治之癥。這成來(lái)的橫禍,使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中,雖然有著老師不斷地鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她,而十二歲的欣怡,卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的`深刻含義。
文章中令我印象最深的人物是盛欣怡,我打從心底里佩服她。欣怡十二歲就可以把家里打理得干干凈凈,而我今年也已經(jīng)十二歲了,媽媽總會(huì)說(shuō)我做事情沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有條理。我估摸著如果讓我獨(dú)自整理家里,一定會(huì)手忙腳亂,不僅沒(méi)打理好家,還會(huì)把家里弄得亂七八糟的。
小欣怡因?yàn)榧彝サ淖児首兊迷絹?lái)越懂事,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),從一個(gè)性格軟弱的女孩變成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士?吹竭@里我感到十分慚愧,平時(shí)總是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事情和家人爭(zhēng)吵,沖著家人發(fā)脾氣。只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)委屈,眼淚就會(huì)止不住的掉下來(lái)。
媽媽告訴我,女孩子也要和男孩子一樣學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和忍耐,遇到困難我們不能退縮,要勇敢地面對(duì)它,并且戰(zhàn)勝困難,這樣才可以笑對(duì)自己的人生。
讀后感的作文 篇6
交通安全關(guān)乎生命,生命沒(méi)有彩排。車禍,讓許許多多溫暖的家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝,觸目驚心的數(shù)字,成千上萬(wàn)的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。11死2傷,轉(zhuǎn)眼讓喜事變成了慘痛。
今年以來(lái),中國(guó)杭州、南京、成都等地先后發(fā)生的飆車肇事、醉駕致死案件,引發(fā)社會(huì)輿論強(qiáng)烈關(guān)注。日前,全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的專項(xiàng)行動(dòng),嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為,對(duì)酒后駕駛實(shí)行“零容忍”政策。酒后駕車在車禍原因里占據(jù)重要部分,嚴(yán)厲打擊漠視交通規(guī)定的醉駕者,是保障司機(jī)及廣大公民人身安全的有力手段。
發(fā)生車禍的.原因許許多多,但當(dāng)事情發(fā)生后,結(jié)果卻永遠(yuǎn)只有一個(gè)。超速行駛無(wú)視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍;因超載而引出的慘重車禍,為了一點(diǎn)蠅頭小利和一時(shí)的方便便漠視了自己和他人的人身安全;法律意識(shí)淡薄,安全知識(shí) 匱乏,無(wú)證駕車、違法超車、疲勞駕駛、操作不當(dāng)、肇事逃逸等交通違法行為,導(dǎo)致了接二連三的交通事故,一個(gè)個(gè)都讓我們觸目驚心。
在血的教訓(xùn)下,生命如此地脆弱,卻也顯示出其如此的寶貴,生命只有一次。為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次出現(xiàn),不讓交通事故無(wú)情地吞噬我們無(wú)辜的生命,珍惜生命,從我做起。安全無(wú)小事,在以后工作中,我一定會(huì)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通道路交通安全法律法規(guī),時(shí)刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤(pán),控制好腳下車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開(kāi)霸王車、不違規(guī)超車、不無(wú)證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛,不超載、超速,避免心存僥幸給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。多一份小心,多一份關(guān)心,就會(huì)少一份災(zāi)難,少一份失望。
遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們就向社會(huì)交了一份合格的試卷。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái),遠(yuǎn)離傷痛,珍愛(ài)這美好的生命吧!
讀后感的作文 篇7
對(duì)于語(yǔ)法,中國(guó)人一直特別重視,甚至把它和背單詞一樣,作為英語(yǔ)學(xué)得好不好的標(biāo)志。也因此,很多人認(rèn)為,英語(yǔ)就是要靠背單詞記語(yǔ)法才能學(xué)好的。而事實(shí)上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子是不學(xué)語(yǔ)法的。ESL(英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言)的學(xué)生學(xué)語(yǔ)法,正常課程里面是不講語(yǔ)法的。那外國(guó)的小孩是怎么學(xué)語(yǔ)言的呢?英語(yǔ)不教語(yǔ)法也能學(xué)好的嗎?
英語(yǔ)啟蒙從phonics開(kāi)始,此書(shū)揭開(kāi)了自然拼讀法的神秘面紗。在類似搭積木、組合替換的游戲中輕松地讀出、聽(tīng)清、記憶英語(yǔ)單詞和句子,進(jìn)而全面提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,這就是phonics的意義所在,即我們時(shí)常說(shuō)的“見(jiàn)詞能拼。聽(tīng)音能寫(xiě)”!關(guān)于Phonics其實(shí)在日常的教學(xué)中早就有滲入了,不過(guò)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)一套理論專門解析我的這一教學(xué)行為罷了。很偶然的得到了這么一本書(shū)頓時(shí)覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)成了習(xí)慣,讀后做個(gè)整理小結(jié)也是自己的一個(gè)小習(xí)慣。
英語(yǔ)教學(xué)中,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是各種聽(tīng)不清,記不住,讀不對(duì)。學(xué)生們筋疲力盡,老師們也在絞盡腦汁。Phonics能夠幫孩子的耳朵辨別音節(jié)和韻律;能夠幫孩子搭建起詞音和詞形的'聯(lián)系。;Phonics還能幫孩子體驗(yàn)字母與字母組合的發(fā)音規(guī)律。
咱們?cè)谥形沫h(huán)境下學(xué)英語(yǔ)跟本書(shū)的作者女兒在國(guó)外學(xué)英語(yǔ)那又是兩種情況!鞍材荨笔潜緯(shū)作者的女兒,她正在加拿大讀幼兒園。通過(guò)觀察安妮在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)啟蒙的經(jīng)歷,編寫(xiě)了這一本書(shū)。
咱們中國(guó)的英語(yǔ)教育出品的多是“啞巴英語(yǔ)”,而造成啞巴英語(yǔ)的原因,絕不僅僅是“輸出環(huán)節(jié)”的問(wèn)題,造成啞巴英語(yǔ)真正的原因在于輸入環(huán)節(jié)中原汁原味的英語(yǔ)聽(tīng)力輸入量不夠,中英互譯的思維模式以及死背單詞語(yǔ)法所造成的情境對(duì)應(yīng)能力的不足。
雖然平時(shí)教學(xué)中我常常我說(shuō)某某兩個(gè)字母組合發(fā)什么的音,但就是還沒(méi)有一套理論支持,也沒(méi)有一些專用的術(shù)語(yǔ)。通過(guò)閱讀這本書(shū),現(xiàn)在有了。英文字母有兩個(gè)屬性。一個(gè)是LetterName(字母本身的名字),一個(gè)是LetterSound(字母的發(fā)音)。而后者是學(xué)前班一年的啟蒙學(xué)習(xí)內(nèi)容。音和字母的對(duì)應(yīng),音和單詞的對(duì)應(yīng),音和實(shí)物的對(duì)應(yīng),都靠音來(lái)連接。音才是英語(yǔ)啟蒙的重點(diǎn)。
外國(guó)的語(yǔ)言教育,真的是更注重“語(yǔ)言”兩字。而我們,當(dāng)然本人觀點(diǎn)不能代表廣大的教育工作者,還是暫且說(shuō)自己個(gè)兒吧。我的日常教學(xué)更偏向“工具性”,朝著考試目標(biāo)而定的“訓(xùn)練”。想來(lái)真是個(gè)落后分子了,這以后一定得洗心革面,跟國(guó)際接軌。
背誦,這是大部分中國(guó)學(xué)生的拿手絕活。但是,為什么背下來(lái)的巨型為啥不管用呢?死背單詞和句型就好比學(xué)游泳的人在陸地上做模擬動(dòng)作,不下水永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的道理一樣。單詞也好,句型也好,都要在情境中才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。背下來(lái)100個(gè)句型不如通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和閱讀積累100個(gè)情境管用。這一片斷深得我心啊,舉雙手支持。
就是承認(rèn)學(xué)英語(yǔ),聽(tīng)原汁原味的歌曲,看美劇等都是在磨耳朵。()磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽(tīng)懂每一個(gè)單詞,而在于熟悉英語(yǔ)的韻律節(jié)奏,培養(yǎng)語(yǔ)感。這使我突然想起中央臺(tái)的一套動(dòng)畫(huà)片,可以布置給孩子們當(dāng)特別的作業(yè)就是“觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)節(jié)目”。
中國(guó)孩子從小就開(kāi)始聽(tīng)各種中文兒歌童謠,英語(yǔ)國(guó)家的孩子也是如此訓(xùn)練語(yǔ)感的。我們的英語(yǔ)啟蒙完全應(yīng)該走同樣的路,首先得讓孩子大腦中儲(chǔ)存足夠多的語(yǔ)音信號(hào),他們才能區(qū)分各種信號(hào)的不同,所謂的辨音能力就是這樣形成的。
聽(tīng)力辨音能力和情境對(duì)應(yīng)能力是輸出的基礎(chǔ)。輸出是輸入積累到一定程度的結(jié)果,是水到渠成的事。輸入一點(diǎn)點(diǎn)就開(kāi)始關(guān)注輸出,極有可能引發(fā)孩子的逆反和厭學(xué)。只要輸入的資源正確、方法科學(xué)、時(shí)間足夠。剩下的就只有等待。
讀后感的作文 篇8
桑桑是一個(gè)小男孩,他喜歡做出一些夸張的事。而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘。在這六年中,他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)感人的故事:這些男女無(wú)瑕的真情,同學(xué)間天真的友情。。。。。。他從這些故事中,明白了:善良,尊嚴(yán),頑強(qiáng)。。。。。。這一切的一切在他的心田里埋下了"愛(ài)"的種子。
陸鷹是個(gè)長(zhǎng)著光光腦袋的孩子,因此,大家都叫他"禿鷹",他充滿無(wú)助與孤單。被叫"禿鷹"的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上,望著波光粼粼的湖水發(fā)呆`流淚。但是,他卻憑著自信讓所有人刮目相看。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑,他的`自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的?梢(jiàn),孤單`尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由,只有自己相信自己是最好的"解 藥"
紙?jiān)率莻(gè)內(nèi)向`善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔(dān)心,當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí),她沒(méi)有告訴奶奶,只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑后,默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多,卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn),有時(shí),默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的。
白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘,她有一副好嗓子,不洪亮,不寬闊,但銀鈴般清脆。她不僅外表美,而且心靈美。這就是真正的美。
初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字,但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)?lái)的岳大爺最小的兒子。他長(zhǎng)的很精神,喜歡笑,十分愛(ài)說(shuō)話。在油麻地小學(xué),他變了,變的孤單,無(wú)助,沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿口的江南口音,他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑。他是那樣的可憐。這使他不想再上學(xué),他去放羊,以此來(lái)填空他最脆弱的地方。幾次交談,使桑桑和他成為了最好的朋友。他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩。
這本書(shū)魔力般的吸引了我,我與文中的小主人公桑桑同樂(lè)同悲。當(dāng)看到桑桑生病時(shí),我哭了,第一次為書(shū)中的主人公而哭,我怕,怕桑桑會(huì)死掉,我對(duì)著天祈禱,保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān)。
人生無(wú)處無(wú)真情,在<<草房子>>里,我看到了另人落淚的真情。
讀后感的作文 篇9
“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知道哪兒去了……”這優(yōu)美的旋律久久在我耳邊縈繞。讀著抗日小英雄王二小的故事,我的眼眶濕潤(rùn)了,王二小的英雄形象像電影一樣在我腦海里回放:
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地,日本鬼子經(jīng)常來(lái)“掃蕩”.王二小是兒童團(tuán)員,祂常常一邊在山坡尙放牛,一邊給八路軍放哨。一九四二年秋的一天,日本鬼子又來(lái)“掃蕩”,走山口迷了路,正在這時(shí),祂們看了正在山坡尙放牛的.王二小,便叫祂帶路。聰明機(jī)智的王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親們,假裝聽(tīng)話的樣子,走在敵人的前面,把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí),敵人才知道尙了當(dāng),就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。突然,八路軍從山尙沖下來(lái),消滅了全部的敵人。
就這樣,十三歲的王二小,慘死在敵人的刺刀下,祂用年輕而寶貴的生命換來(lái)了鄉(xiāng)親們的平安,自己卻躺在冰冷的山間,臉尙帶著微笑,血染紅了天邊的云彩。
在我國(guó),愛(ài)國(guó)小英雄又何止王二小一茖?你看,還侑機(jī)智勇敢的小雨來(lái),敢于和敵人斗爭(zhēng)底的小兵張嘎,冒著生命危險(xiǎn)送雞毛信的海娃……祂們都是為了保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民而不顧茖人安危的英雄。祂們?cè)跀橙说臉屃謴椨曛袏^勇前進(jìn),面對(duì)敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸;祂們憑著頑強(qiáng)的意志,抱著與敵人拼搏底的精神,寧死不屈,祂們的這顆愛(ài)國(guó)之心總是令敵人心驚膽戰(zhàn)、聞風(fēng)喪膽。
如今,我們生活在和平年代,沒(méi)侑硝煙,沒(méi)侑戰(zhàn)爭(zhēng)。可是,這樣的年代是靠千千萬(wàn)萬(wàn)茖英雄用祂們的鮮血換來(lái)的,這樣的生活來(lái)之不易!作為一茖光榮的少先隊(duì)員,一茖共產(chǎn)主義的接班人,我們難道不應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)嗎?當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候,我們難道不應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的一切,甚至生命嗎?國(guó)家興亡,匹夫侑責(zé)。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活,好好學(xué)習(xí),天天向?qū),促А努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛!
讀后感的作文 篇10
《人生的功課》是伊麗莎白?庫(kù)伯勒—羅斯論述生命和生活的第一本書(shū)。她和戴維?凱斯勒通過(guò)實(shí)踐與精神的功課引導(dǎo)我們,讓我們的生命每時(shí)每刻都處于充盈的狀態(tài)。多年的臨終關(guān)懷工作經(jīng)驗(yàn)讓兩位作者對(duì)這些生命的必修課思考了很多。他們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人面對(duì)的人生課題是一樣的:真實(shí)、愛(ài)、處世、失落、力量、愧疚、時(shí)間、恐懼、憤怒、游戲、耐心、屈服、寬恕、幸福。
關(guān)于真實(shí)。一個(gè)人永遠(yuǎn)也做不到讓所有人都對(duì)你滿意,所以做最真實(shí)的自己才是最實(shí)在的,不必偽裝,無(wú)須隱藏。戴維也說(shuō),“真我不但是愛(ài)的最純凈狀態(tài),同時(shí)也是完美的最偉大境界”,沒(méi)有人喜歡那些將自我藏在虛偽的美麗表層下的人,如果做不到直率,就做到坦誠(chéng),如果做不到坦誠(chéng),那就做到不要刻意掩飾就好了。
關(guān)于愛(ài)!叭绻运魅(lái)衡量愛(ài),我們將永遠(yuǎn)感受不到被愛(ài),因?yàn)槟欠N欲求不滿的感覺(jué)始終充斥我們的心靈”,欲求不滿其實(shí)是一種人之常情,但我并不贊同索取來(lái)衡量愛(ài)。但愛(ài)被附上條件時(shí),我們的人際關(guān)系將不堪重負(fù),我們也必會(huì)感覺(jué)身心疲憊、傷痕累累。愛(ài)情應(yīng)該是彼此兩個(gè)人,惺惺相惜,共同朝著一個(gè)方向積極進(jìn)取。喜歡上一個(gè)人的感覺(jué)應(yīng)該是,我很好,但因?yàn)樗蛩,我想變得更好,并一直為此努力著。很喜歡書(shū)中的一句話,“你愛(ài)上誰(shuí),何時(shí)愛(ài)上,愛(ài)了多久,這些都不重要,去愛(ài)就好了!逼鋵(shí),人生須臾,稍縱即逝,所以遇上了,就好好珍惜,不要錯(cuò)過(guò)。
關(guān)于處世!霸诿慷侮P(guān)系中,你所賦予的態(tài)度——積極或消極、希望或憎惡都會(huì)影響你對(duì)其他關(guān)系的判斷。”其實(shí)我不懂得什么是最好的'處世方式,也不想知道,我只知道愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。很多事情上,與人方便也是自己方便。我們應(yīng)該積極進(jìn)取而非消極過(guò)活。因?yàn)椤叭绻阕约旱拇几〔黄饋?lái),那就別指望有人能陪你橫穿大洋”。與其尋找可愛(ài)之人,倒不如讓自己值得被愛(ài)。
關(guān)于失落。很多人都是因?yàn)橛蟛粷M,所以失落,其實(shí)失落是生活的一部分,不經(jīng)歷失落的我們也不會(huì)成長(zhǎng),所以我們要正視失落,但不能因?yàn)槭涠,在失落中爬起?lái)然后不停的戰(zhàn)斗才是一種積極的生活狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)得之坦然,失之淡然,爭(zhēng)其必然,順其自然。
關(guān)于力量。要擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。
關(guān)于愧疚。沒(méi)有人是完美的,也就意味著只要是人,就不免會(huì)犯錯(cuò),所以愧疚這件事情也是無(wú)可厚非的。愧疚有時(shí)候會(huì)成為一部指南,告訴我們哪些事情做得有些過(guò)了。其實(shí)我覺(jué)得在盡量避免愧疚這件事情,我們可以好好學(xué)習(xí)和踐行稻盛和夫先生的人生哲學(xué)七字箴言——“作為人,何為正確?”
關(guān)于時(shí)間;钤诋(dāng)下,“人生最大的挑戰(zhàn)就是完整地經(jīng)歷當(dāng)下,這個(gè)短暫的瞬間包含所有的可能性——幸福的可能、愛(ài)情的可能”。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,但并不是每一個(gè)人的時(shí)間都可以稱之為時(shí)間,每天碌碌無(wú)為慵懶的人,他的時(shí)間只是生命長(zhǎng)短的度量。合理安排時(shí)間,嚴(yán)謹(jǐn)持之,張弛有度的人,會(huì)活的很充實(shí)想必也會(huì)活的很驕傲,因?yàn)樗麄冇欣碛捎匈Y格驕傲,對(duì)他們來(lái)說(shuō),時(shí)間人在,是我們?cè)诹魇拧?/p>
關(guān)于恐懼。對(duì)死亡的恐懼,其實(shí)也是對(duì)生命的敬畏,恐懼本身并不可怕,可怕的是深陷其中不能自拔,失去了燃燒斗志的勇氣。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“對(duì)于生命來(lái)說(shuō),要么去無(wú)畏地冒險(xiǎn),要么就一無(wú)所獲!苯(jīng)歷過(guò)恐懼的歷練,我們的生活才會(huì)到達(dá)敬畏和新奇的新境界。
關(guān)于憤怒。氣大傷身,何必?有時(shí)難免需要發(fā)泄,但擁有一份快樂(lè)的心情,笑起來(lái)才是最帥的。
關(guān)于游戲。過(guò)于嚴(yán)肅看待生活,生活便會(huì)失去樂(lè)趣。游戲不是小孩子的專利,更是大人的調(diào)味劑。
關(guān)于耐心。“我們通常覺(jué)得只有改變周圍的環(huán)境,我們才能獲得平靜,但現(xiàn)實(shí)是,在自然狀態(tài)下的我們才是最放松的。能讓我們徹底平靜下來(lái)的是耐心,它是一劑安撫心靈的良藥!
關(guān)于屈服。一提到屈服,很多人就會(huì)感覺(jué)很違和,很多人對(duì)屈服感到恐懼,因?yàn)樗馕吨艞壓屯丝s。其實(shí)屈服有時(shí)候也是對(duì)自然、生命、宇宙的敬畏之情,是一種自知和安慰。
關(guān)于寬恕。得饒人處且饒人,懷揣寬容之心,可容納一片天空。
關(guān)于幸福!罢嬲男腋2⒉辉谟谑虑榈淖罱K結(jié)果,也不依賴于周圍的環(huán)境。能決定幸福的唯一的關(guān)鍵因素就是自己。”所以,要積極進(jìn)取,相信自己是幸運(yùn)的。“生活中不乏風(fēng)暴,但風(fēng)暴總會(huì)過(guò)去。風(fēng)暴或黑夜不會(huì)一直持續(xù),而生活中的這些不如意也是反復(fù)交替、來(lái)來(lái)去去的。所以活得幸不幸福,真的要看你怎么看待自己的生活。
最后的最后,很喜歡書(shū)中的這短話:記住,這樣的生命只有一次,你也只能經(jīng)歷一次;父母、孩子、家庭以至于生活,你都只能擁有一次;朋友,你也只能擁有一次,所有大地上的這些奇觀,你都只能經(jīng)歷一次。海洋、天空、繁星,或者你所愛(ài)的人,不要等到自己的生命即將枯竭之時(shí)才去趕去看這一切最后一眼。還等什么呢?不如現(xiàn)在就出發(fā)吧!
讓我們出發(fā)吧,就現(xiàn)在。
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