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書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)1
和孩子一起讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。我喜歡讀書(shū)，閑暇時(shí)一杯香茗，一本喜歡的書(shū)便可消遣一段愜意的時(shí)光。書(shū)櫥里，書(shū)桌上，沙發(fā)上，床頭柜上隨處可見(jiàn)一本本或排或摞或散落著，想看書(shū)的話隨時(shí)隨地就可以拿在手上了。菲苒從小耳濡目染便也養(yǎng)成了喜歡看書(shū)，買(mǎi)書(shū)甚至是收集書(shū)的好習(xí)慣。
從懵懵懂懂的時(shí)候起就喜歡聽(tīng)故事，自不必說(shuō)。直到現(xiàn)在依然是睡覺(jué)前的一兩個(gè)故事是不能少的，否則的'話這個(gè)覺(jué)真不知道該怎么睡了，呵呵。菲苒在學(xué)習(xí)上，生活中取得了進(jìn)步，最大的要求和獎(jiǎng)勵(lì)就是書(shū)。如果得到了滿(mǎn)足，那個(gè)高興勁兒就別提了，又蹦又跳的，還憋不住的哈哈笑出聲來(lái)，讓人忍俊不禁。我們此時(shí)也是感到由衷的高興和欣慰。
《老人與�！穼W(xué)到了要有堅(jiān)強(qiáng)的意志可不怕失敗和困難的信念，《木偶奇遇記》學(xué)到了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，《哈佛女孩劉亦婷》《曾子墨》則分別講述了兩個(gè)優(yōu)秀女孩的成長(zhǎng)歷程，《劍橋家訓(xùn)》則講述了很多有哲理的人生故事�！段饔斡洝防飵熗剿娜藲v盡千難萬(wàn)險(xiǎn)終于西天取經(jīng)，《紅樓夢(mèng)》里“黛玉初入榮國(guó)府”“村姥一進(jìn)榮國(guó)府”，《三國(guó)演義》里“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”，《水滸傳》里“武松打虎”等故事孩子聽(tīng)得津津有味，樂(lè)不可支。當(dāng)然了，除此之外還少不了很多很多的童話故事。在書(shū)里，在故事里孩子開(kāi)拓了視野，豐富了想象，培養(yǎng)了品格。
今年春節(jié)后的一天，苒苒到爺爺奶奶家去玩兒，回來(lái)的時(shí)候手里拿了一本按摩保健的書(shū)。爺爺就問(wèn)苒苒：“你拿著本書(shū)干什么呀？”苒苒告訴爺爺：“我媽媽肩膀疼，我拿回去給媽媽看看，等媽媽好了再把書(shū)拿回來(lái)�！睜敔斅�(tīng)了很感動(dòng)，為此在博客上寫(xiě)了一首詩(shī)。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：
《感動(dòng)》（孫女七歲成年心）
孝心見(jiàn)年少，二老事為先。
喜得按摩冊(cè)，回家醫(yī)母肩。
孩子喜歡讀書(shū)喜歡學(xué)習(xí)，必須要有一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。我們做家長(zhǎng)的更要注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍。古人語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。不但要多讀書(shū)讀好書(shū)，還要更多的走出去。孩子現(xiàn)在慢慢地長(zhǎng)大了，我們還會(huì)帶她多多的去旅游，多多的長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力，在藍(lán)天，碧水，陽(yáng)光下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)2
書(shū)香家庭的定義是一個(gè)整個(gè)家庭都積極參與閱讀活動(dòng)，并將閱讀作為家庭生活的一部分的家庭。書(shū)香家庭注重創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。他們會(huì)為家庭成員準(zhǔn)備一間安靜的閱讀空間，提供豐富多樣的書(shū)籍，并鼓勵(lì)家人在閱讀中相互交流和分享。書(shū)香家庭還會(huì)制定閱讀計(jì)劃，每天保持一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為每個(gè)家庭成員的習(xí)慣。
書(shū)香家庭的成員會(huì)選擇適合自己閱讀的書(shū)籍。不同年齡段的家庭成員有著不同的閱讀需求，書(shū)香家庭會(huì)根據(jù)每個(gè)人的興趣和能力選擇合適的書(shū)籍。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以選擇一些寓教于樂(lè)的繪本，用生動(dòng)有趣的故事和形象豐富的插圖吸引他們的注意力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的`興趣。而對(duì)于成年家庭成員來(lái)說(shuō)，他們可以選擇一些有意義、有深度的書(shū)籍，提升自己的知識(shí)和修養(yǎng)。
舉例來(lái)說(shuō)，有一家書(shū)香家庭每個(gè)晚上都會(huì)在一起讀書(shū)。父親會(huì)選擇一本有趣的故事書(shū)，母親會(huì)選擇一本心理學(xué)方面的書(shū)籍，孩子們則可以選擇自己喜歡的繪本。在閱讀的過(guò)程中，他們會(huì)互相分享自己讀到的內(nèi)容，一起討論書(shū)中的問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的閱讀方式，這個(gè)家庭成員之間的交流更加緊密，他們也從中獲得了很多知識(shí)和思考。
書(shū)香家庭還鼓勵(lì)家庭成員之間進(jìn)行閱讀的比較和分享。每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受可能都不一樣，通過(guò)分享和比較，可以讓彼此更加開(kāi)闊眼界，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。家庭成員可以在讀完一本書(shū)之后寫(xiě)下自己的讀后感，并將讀后感放在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)心得平臺(tái)上，供家人閱讀和交流。這樣的分享不僅可以互相啟發(fā)，還可以在家庭中營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)3
其實(shí)最開(kāi)始看到《未來(lái)學(xué)�！愤@本書(shū)的時(shí)候，我是被書(shū)扉頁(yè)上面著名作家梁曉聲的評(píng)價(jià)給吸引住了。他評(píng)價(jià)《未來(lái)學(xué)校》不僅僅是關(guān)于教育將會(huì)怎樣的一本預(yù)見(jiàn)暢想之書(shū)，更重要的是書(shū)中就如何將因材施教做得更好闡述了更有效的種種方法。其實(shí)作為一名老師，最根本的目的就是盡己所能，隨風(fēng)入夜、潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)好每一位學(xué)生。所以起初我是抱著學(xué)習(xí)的目的閱讀這本書(shū)的。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)《未來(lái)學(xué)校》這本書(shū)的核心關(guān)鍵詞是互聯(lián)網(wǎng)加教育。它是從一個(gè)十分新穎的角度，站在未來(lái)的視角上看待教育這個(gè)宏觀問(wèn)題的。我突然意識(shí)到，這個(gè)看似新奇的觀點(diǎn)，在未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)是有很大可能性的。
作者朱永新作為一名經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到的著名教育學(xué)家，跟隨現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的浪潮，對(duì)教育進(jìn)行了重新定義。作者暢言：未來(lái)的教育會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在書(shū)中提到未來(lái)的某個(gè)時(shí)候，未來(lái)的人們會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)“天方夜譚”的學(xué)習(xí)中心是那么的順利成章。我們會(huì)告別寒暑假“刀槍入庫(kù)”各自安排的傳統(tǒng)模式。在未來(lái)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有年齡和時(shí)間的限制，甚至你可以讓一個(gè)15歲的孫子和75歲的爺爺在同一個(gè)課堂上同樣的課;打破了年級(jí)，班級(jí)，學(xué)校固定統(tǒng)一的組織形式設(shè)計(jì)，你可以按照固定的時(shí)間上課學(xué)習(xí)，也可以禮拜天寒暑假進(jìn)行任意時(shí)間的學(xué)習(xí);研發(fā)出新生命，新人文，新科學(xué)，新公民，新藝術(shù)的課程體系。定位于為中國(guó)教育探路的實(shí)踐，并能為世界教育做出貢獻(xiàn)。這是對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)中心的設(shè)想.孔子講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，作者提倡應(yīng)該把幸福還給我們的學(xué)生。此外，書(shū)中提到了幾個(gè)觀點(diǎn)，帶給我的感悟十分深刻：
未來(lái)，學(xué)力將代替學(xué)歷
現(xiàn)在已經(jīng)有無(wú)形的，很多新的教育力量在形成。無(wú)論是《樊登讀書(shū)會(huì)》、羅輯思維還是好未來(lái)，各種各樣的教育機(jī)構(gòu)，在未來(lái)都會(huì)衍生為學(xué)習(xí)中心。學(xué)歷這一紙文憑并不再是衡量能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)和門(mén)檻。重要的`是這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力如何。古人說(shuō)學(xué)力，都會(huì)提到學(xué)力深這個(gè)概念。究其原因大多是由于古代學(xué)堂并未十分普及。所以需要學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也就是能夠自主完成對(duì)文字書(shū)目的學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，《未來(lái)教育》這本書(shū)在一定程度上也還原了古代的學(xué)習(xí)模式，是對(duì)古代自主學(xué)習(xí)的總結(jié)和升華。
未來(lái)，能者為師
在《未來(lái)學(xué)�！分袑�(zhuān)門(mén)有一個(gè)章節(jié)講到的就是未來(lái)會(huì)進(jìn)入一個(gè)叫“能者為師”的時(shí)代。也就是請(qǐng)?jiān)诓煌矫嫔鐣?huì)影響力最大能力最強(qiáng)的精英來(lái)做將講師。比如未來(lái)最頂尖的藝術(shù)家會(huì)講述藝術(shù)課程，最頂尖的運(yùn)動(dòng)員會(huì)開(kāi)設(shè)體育課程，所以，再這樣的一個(gè)大的教育框架中，它極大地消除了教育的不公平現(xiàn)象。也就是說(shuō)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中心體系中，國(guó)家會(huì)建立一個(gè)大的教育資源平臺(tái)，把最好的課程無(wú)償提供給所有人學(xué)習(xí)。但是一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的收獲都不相同，仍舊能夠維持教育之間的差異性和獨(dú)特性。
未來(lái)，游戲化教學(xué)盛行
這也就解釋了《游戲讓學(xué)習(xí)成癮》這本書(shū)存在的意義。很多人認(rèn)為這是一件匪夷所思的事情，甚至覺(jué)得荒謬。但是它就是成功讓教學(xué)內(nèi)容、游戲機(jī)制和游戲思維做到了成功匹配。針對(duì)于游戲軟件來(lái)講述如何讓學(xué)習(xí)、思維能力受益于這些科技成果,隨著數(shù)字游戲和游戲式界面的日趨流行,游戲化成為學(xué)習(xí)專(zhuān)家十八般兵器中的一員變得越發(fā)必要。未來(lái)學(xué)校也將會(huì)運(yùn)用這種模式，進(jìn)行更有深度有意義的教學(xué)。
其實(shí)這個(gè)設(shè)想是有很大發(fā)展前景和合理性的。讀完這本書(shū)之后，我仿佛已經(jīng)看到了一個(gè)新的教育正向我們走來(lái)。社會(huì)將會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)化，線上線下學(xué)習(xí)是相互結(jié)合的。資源共享將成為流行趨勢(shì)。作者一直秉持的是方向比努力更重要的觀念，在未來(lái)的教育模式中，將會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出把生活的時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，分享和養(yǎng)育的時(shí)間。我也堅(jiān)信，未來(lái)的教育能夠真正實(shí)現(xiàn)兩千年前孔子的夢(mèng)想——有教無(wú)類(lèi)。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)4
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任。
一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
我們家有藏書(shū)很多，家里專(zhuān)門(mén)為孩子購(gòu)置了一個(gè)書(shū)柜，孩子的書(shū)柜由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書(shū)，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時(shí)取閱、欣賞。
二、激發(fā)高昂的閱讀興趣
父母熱愛(ài)讀書(shū)，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書(shū)的習(xí)慣，孩子就容易愛(ài)讀書(shū)。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛(ài)讀書(shū)、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書(shū)看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。家長(zhǎng)還可以把讀書(shū)內(nèi)容和感受，發(fā)到“班級(jí)博客”，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓書(shū)香浸潤(rùn)到了家庭，家長(zhǎng)與孩子共同分享了讀書(shū)的樂(lè)趣。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。
三、教給科學(xué)的閱讀方法
1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法，就是學(xué)會(huì)查字典、辭典等工具書(shū)。
2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來(lái)積累相關(guān)的語(yǔ)言。
3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。
4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。
最后讓孩子學(xué)會(huì)閱讀、思考和表達(dá)現(xiàn)在，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財(cái)富了。書(shū)讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下大事，懂得了很多人文事故，更培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣。給她營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的閱讀環(huán)境，快樂(lè)地閱讀，翱翔在書(shū)的海洋中，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生涯，讓書(shū)香滋養(yǎng)童心。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的.困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育
意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)5
拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深沉醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢擔(dān)心席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂(yōu)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門(mén)去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香，帶給我的是歷史的滄桑。
學(xué)會(huì)讀書(shū)，如同學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我苦惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū)；當(dāng)我歡樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)讀芳香歡快的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的'書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì)淡忘苦惱，好像成了哲人；當(dāng)我從芳香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)比賽的老人圣地亞哥，而不喜愛(ài)只會(huì)“精神成功”的阿Q；我喜愛(ài)像魯濱遜那樣樂(lè)觀進(jìn)取，而不喜愛(ài)祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的凄慘。
讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！
當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。
讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)受所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道反抗挫折的精神長(zhǎng)城，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史，更會(huì)永存我心。
品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn)；
猶如與智者相談，明白人生哲理；
猶如點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；
猶如飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)6
讀書(shū)是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的習(xí)慣。但由于現(xiàn)代人的生活忙碌，很多人忽略了讀書(shū)的重要性。為了喚起人們對(duì)讀書(shū)的興趣，同時(shí)也在校園里推廣閱讀文化，我所在學(xué)校舉行了一次名為“書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)”的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我收獲了很多收獲和體驗(yàn)，本文將分享我的一些心得體會(huì)。
二、參加讀書(shū)活動(dòng)的初衷和收獲
我一直很喜歡讀書(shū)，所以我主動(dòng)參加了這次讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)流程包括圖書(shū)展示、讀書(shū)分享、閱讀心得交流等環(huán)節(jié)，其中最令我印象深刻的是讀書(shū)分享環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求我們選擇一本自己喜歡或剛讀完的書(shū)，介紹書(shū)的內(nèi)容、作者、主題以及自己對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。在分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀過(guò)的書(shū)籍層次不同，但是大家都在閱讀過(guò)程中獲得了很多有關(guān)生活、人性、情感方面的思考，這讓我更加深入地了解到讀書(shū)的魅力和意義。
在交流環(huán)節(jié)中，我也從同學(xué)們身上學(xué)到了很多。我們互相分享了一些閱讀的技巧和方法，這些方法有的是通過(guò)自己積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，有的則是通過(guò)閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或?qū)＜曳窒�。這些分享都極大地幫助我提高了我的`閱讀水平和效率。
三、感悟閱讀的造福作用
閱讀的作用遠(yuǎn)比我們想象中的更為廣泛。首先，閱讀是我們獲得知識(shí)和信息的途徑。通過(guò)閱讀可以了解到很多的歷史文化、人物、事件等等，可以拓寬自己的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其次，閱讀還能增強(qiáng)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。通常，讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容和語(yǔ)言都比較深入、較為嚴(yán)謹(jǐn)，具有很高的語(yǔ)言或者思維難度。通過(guò)讀書(shū)可以鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，提高自己的表達(dá)能力。再者，閱讀也是人類(lèi)修養(yǎng)的一部分，通過(guò)閱讀可以感悟到文化的重要性，并且可以提高我們的人文素養(yǎng)。
四、書(shū)香氛圍的影響力
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，整個(gè)校園都營(yíng)造出了濃厚的書(shū)香氛圍。在校內(nèi)的各個(gè)地方，都能看到圖書(shū)館、教室、辦公室等等處處有書(shū)。這使得讀書(shū)成為了一種時(shí)尚、一種文化。這種書(shū)香氛圍也對(duì)我們能夠在學(xué)校愉快學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響力。不僅如此，在平時(shí)的生活中，我們也能夠更加容易地找到閑暇時(shí)間，把握時(shí)間來(lái)閱讀。
五、對(duì)個(gè)人生活的影響
這次讀書(shū)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響也非常大。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在，我已經(jīng)形成了每天至少讀書(shū)一小時(shí)的閱讀習(xí)慣，這不僅讓我對(duì)自己的生活充滿(mǎn)了期待，更讓我感到生活變得更加豐富多彩。
總之，通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性和閱讀的深刻魅力。閱讀不僅可以使我們獲得知識(shí)和信息，增加我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)量，而且也可以促使我們擁有更良好的文化素質(zhì)。這樣的活動(dòng)不僅是為了推廣閱讀文化，更是為了讓我們能夠更好地融身于文化氛圍之中。我希望這樣的讀書(shū)活動(dòng)能夠頻繁舉行，讓更多的人加入到閱讀的行列之中。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)7
作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在工作之余能夠有時(shí)間讀書(shū)是一件非常幸福的事情。最近，我們醫(yī)院推出了一項(xiàng)精彩的讀書(shū)活動(dòng)——書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)，我有幸參與其中，并且深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次讀書(shū)活動(dòng)中，我收獲了許多，有了新的思考和領(lǐng)悟，今天我想與大家分享一下我對(duì)于這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們的工作永遠(yuǎn)都是與病人的健康問(wèn)題打交道，往往忙得沒(méi)有時(shí)間和精力去讀書(shū)。但是通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了提高自己的學(xué)識(shí)水平，更是為了拓寬自己的視野，提高自己的思考能力。在閱讀中，我們可以看到不同領(lǐng)域的知識(shí)，可以了解到不同的故事和思想，這些都會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我決定以后要抽出更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
其次，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)以外的領(lǐng)域有了更加深入的了解。在這次活動(dòng)中，我們不僅讀了許多醫(yī)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，還讀了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的作品。這些書(shū)籍讓我對(duì)人類(lèi)的生活和社會(huì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)世界有了不一樣的理解。在我看來(lái)，一名醫(yī)務(wù)工作者需要具備廣泛的知識(shí)和視野，只有這樣才能更好地為病人服務(wù)。因此，我決定以后要不斷地閱讀各類(lèi)書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面更加廣闊。
再次，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我更加珍惜時(shí)間。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人都有固定的閱讀時(shí)間，每天至少半小時(shí)。之前，我總是覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，工作太忙，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人都可以抽出時(shí)間來(lái)做一些自己喜歡的事情。只要我們稍微調(diào)整一下自己的生活習(xí)慣，安排一下自己的時(shí)間，就可以擁有更多的時(shí)間來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到時(shí)間的'珍貴，決心合理安排自己的時(shí)間，不再浪費(fèi)。
最后，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)讓我在讀書(shū)的過(guò)程中找到了樂(lè)趣。在平時(shí)的工作中，我們經(jīng)常面對(duì)一些疑難雜癥和高強(qiáng)度的工作壓力，生活中的瑣事也時(shí)常困擾著我們。然而，在閱讀中，我找到了一種舒緩和放松的方式。當(dāng)我沉浸在書(shū)海中時(shí)，壓力和煩惱都會(huì)拋諸腦后，能夠享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加珍視讀書(shū)的時(shí)光，將閱讀作為一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，這讓我感到非常愉快。
綜上所述，書(shū)香醫(yī)院讀書(shū)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和感動(dòng)。我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，對(duì)醫(yī)學(xué)以外的領(lǐng)域有了更加深入的了解，更加珍惜時(shí)間，找到了在閱讀中的樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的學(xué)識(shí)水平，也對(duì)自己的工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和方向。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)將閱讀融入到生活中，享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我期待著未來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)，希望能夠通過(guò)這些活動(dòng)不斷地豐富和提升自己，在工作中更加出色地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)才能。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)8
近年來(lái)，我國(guó)的讀書(shū)氛圍得到了極大的提升，越來(lái)越多的人重視起讀書(shū)的意義和作用。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)讀書(shū)文化，激發(fā)全民閱讀的熱情，我校舉辦了一年一度的書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我深切感受到了讀書(shū)帶來(lái)的精神享受和人文情懷。以下是我對(duì)這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我深入了解了一些經(jīng)典著作，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。在這次活動(dòng)中，我們班級(jí)組織了一次圖書(shū)展覽，展示了各類(lèi)經(jīng)典文學(xué)作品和社科院編撰的書(shū)籍。我看到了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等古典名著，這些書(shū)籍都是我熟知的名字，但卻未曾親自讀過(guò)。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，我得以近距離接觸這些經(jīng)典著作，進(jìn)一步了解了文學(xué)的魅力和藝術(shù)的內(nèi)涵。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了一些知名作家和學(xué)者開(kāi)展主題講座，讓我們了解到更多有關(guān)文學(xué)和學(xué)術(shù)的.知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
其次，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)提高了我個(gè)人的閱讀能力和閱讀興趣。在我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)辟了一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)角落，供同學(xué)們放松身心、沉浸閱讀。在這里，我可以隨心所欲地選擇自己想讀的書(shū)籍，靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。這種心無(wú)旁騖的閱讀環(huán)境讓我感受到了書(shū)籍給我?guī)?lái)的愉悅和放松，使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的興趣。此外，學(xué)校還組織了“讀書(shū)達(dá)人”的比賽，通過(guò)參與比賽，我提高了自己的閱讀速度和理解能力。有了這樣的比賽平臺(tái)，我更主動(dòng)地去尋找、選擇、閱讀大量的書(shū)籍，努力提高自己的閱讀能力。
再次，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我明白了讀書(shū)的價(jià)值和意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不只是追求知識(shí)的堆砌，更是一種修養(yǎng)和境界的追求。在經(jīng)典著作中，我看到了人性的善惡、生活的真實(shí)和歷史的變遷，通過(guò)閱讀，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值。讀書(shū)可以讓人在知識(shí)的海洋中航行，在人文情懷的英靈之路上行走。讀書(shū)能夠讓我更加理性地思考問(wèn)題，更加成熟地看待世界。通過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人人文素質(zhì)的提升和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)至關(guān)重要。
最后，書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與作者相遇，與同學(xué)進(jìn)行交流，增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到同樣愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)，我們一起討論、分享讀書(shū)心得，這種交流讓我收獲了思想的碰撞和情感上的共鳴。與作家和學(xué)者的交流也讓我受益匪淺，他們的才華和見(jiàn)解讓我受到很大的啟發(fā)。這次活動(dòng)不僅豐富了我的讀書(shū)體驗(yàn)，也讓我結(jié)交了一些志同道合的朋友，拓寬了我的人脈和社交能力。
通過(guò)參與書(shū)香讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我深切感受到讀書(shū)帶給我無(wú)窮的精神享受和人文情懷。我學(xué)到了知識(shí)，提高了閱讀能力和興趣，認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值和意義，增加了社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。我相信，讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種人生追求。通過(guò)讀書(shū)，我能夠走近作者，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，不斷完善自己。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，享受閱讀帶給我的樂(lè)趣，將書(shū)香永遠(yuǎn)融入我的人生。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)9
拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢不安席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂(yōu)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門(mén)去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香，帶給我的.是歷史的滄桑。
學(xué)會(huì)讀書(shū)，猶如學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū)；當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)讀清香歡樂(lè)的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì)忘卻煩惱，似乎成了哲人；當(dāng)我從清香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會(huì)“精神勝利”的阿Q；我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取，而不喜歡祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的悲慘。
讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！
當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。
讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(zhǎng)城，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史，更會(huì)永存我心。
品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn)；
如同與智者相談，明白人生哲理；
如同點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；
如同飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)10
近年來(lái)，為鼓勵(lì)人們閱讀、提高讀書(shū)素養(yǎng)，各地紛紛開(kāi)展了書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在推廣閱讀文化，讓更多的人受益于讀書(shū)的力量。我也參加了書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)，在此分享我的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)為我們提供了更多的閱讀資源。在活動(dòng)期間，不僅會(huì)有大量的圖書(shū)館展出和借閱，還會(huì)設(shè)立各種展覽、講座和演出，在多個(gè)方面介紹書(shū)籍和閱讀文化。我在這次活動(dòng)中看到了許多我從未見(jiàn)過(guò)的書(shū)籍，感受到了書(shū)香芬芳所帶來(lái)的深邃感受。我還參加了一些有關(guān)閱讀的`講座，從中了解了許多有關(guān)圖書(shū)的知識(shí)和讀書(shū)技巧。這些豐富的資源讓我對(duì)閱讀有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并深深地感受到閱讀所帶來(lái)的信息與啟示。
其次，書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)也帶給我了更多的內(nèi)心啟迪。很多活動(dòng)的主題都著眼于提高我們的人文素養(yǎng)和思想境界，例如有關(guān)哲學(xué)、社會(huì)文化、歷史和藝術(shù)等相關(guān)講座和展覽。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻理解到閱讀對(duì)自己的內(nèi)心提升的作用。比如在讀一些小說(shuō)時(shí)，我會(huì)深深地感悟到作品所蘊(yùn)含的思想與情感，也更加懂得寬容、理解和珍惜，在人生的道路中它們都是十分重要的品質(zhì)。
再次，書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。在閱讀中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心對(duì)于某些題材或作者比較癡迷，并有一種向往探索和發(fā)現(xiàn)的心態(tài)。同時(shí)，我也在閱讀中找到了許多自己的缺陷和劣勢(shì)，從而激發(fā)我更加認(rèn)真地對(duì)待自己的不足和提高自我的意識(shí)。這種發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)讓我更加堅(jiān)定了對(duì)閱讀與文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)也使我更從容地迎接生活的挑戰(zhàn)和起伏。
最后，書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了不少與我相近文學(xué)興趣或愛(ài)好的人，我們會(huì)討論自己最近看的書(shū)籍或分享自己對(duì)于作品的解讀和領(lǐng)悟。這種心靈相伴的感覺(jué)十分美好和幸福，也讓我深刻感受到閱讀帶給我們的文學(xué)情懷和精神上的支柱。
總之，我在書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)中獲得了不少心靈和思想上的滋養(yǎng)。通過(guò)本次經(jīng)歷，我感受到了閱讀的魅力和意義，也意識(shí)到自己要不斷努力地去珍惜閱讀這個(gè)最美、最高尚的活動(dòng)。希望書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)能夠越推越火，讓更多的人實(shí)現(xiàn)閱讀與人生的美好結(jié)合。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)11
又到了一年一度的“書(shū)香三八”女職工讀書(shū)活動(dòng)，首先吸引我關(guān)注的是一本名叫《奔跑吧，姐妹》的書(shū)籍，翻開(kāi)書(shū)本，書(shū)中那一個(gè)個(gè)感人勵(lì)志的故事以及或柔美或堅(jiān)韌的主人公形象打動(dòng)了我，這里有太多美麗的身姿，需要我們一一道來(lái)……
指路的燈、黎明的光、美麗的骨、虛掩的窗、轉(zhuǎn)角的風(fēng)、上坡的石、不哭的葦、七彩的虹，細(xì)讀每一個(gè)篇章，一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事催人奮進(jìn)，感人淚下。
梅子的黎明
不知道大家是否對(duì)一道菜有過(guò)特殊的感情，比如小時(shí)候媽媽燒過(guò)的一盤(pán)魚(yú)，你挨打后奶奶給你燒的紅燒肉，還有爸爸的拿手菜――醋溜土豆絲，以及和弟弟一起爭(zhēng)搶的茶葉蛋，一道道或許不起眼的菜肴，卻往往勾起人心中最本真的情懷，那是兒時(shí)最模糊甜蜜（青澀）的記憶，那是親人最質(zhì)樸的溫暖。梅子的黎明講述了一盤(pán)炒尖椒干豆腐帶給我們的絲絲溫暖。作為家中的大姐，梅子沒(méi)有受到過(guò)父母過(guò)多的關(guān)注和疼愛(ài)，反而是早早的懂事，替父母分擔(dān)生活的壓力，父親去世后，更是靠著自己的.力量撐起一個(gè)家，而在對(duì)自己婚姻的選擇上，梅子也是擁有超出那個(gè)時(shí)代女性的智慧，靠著自己的努力和毅力打拼出了想要的生活，終于等到黎明的光照進(jìn)自己的小世界，看著面前那盤(pán)炒尖椒干豆腐，梅子百種滋味在心頭，而在往事一幕幕浮現(xiàn)的時(shí)候，她背后的身影卻是閃爍著光芒的。
富貴貧賤，各有其時(shí)
書(shū)中有一段話，“每個(gè)人的起點(diǎn)不同，有人費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才來(lái)到羅馬，而有的人本就生在羅馬。無(wú)須抱怨，老天如此安排總有道理，也許是想給你更多的機(jī)會(huì)�！边@好像是主人公三清的人生寫(xiě)照。因?yàn)樨毟F，她更加懂得了努力的意義，她父親說(shuō)“蝦有蝦路，蟹有蟹道。每個(gè)人都有自己謀生的本領(lǐng)，只要勤快肯干，我們不會(huì)一直窮下去�！背錾磙r(nóng)村的三清從小就與農(nóng)田打交道，跟隨父親下地干農(nóng)活，春季播種，夏季“雙搶”，秋季收割，冬季耕種。后來(lái)她對(duì)這段艱苦的日子總結(jié)道：“貧窮塑造了我堅(jiān)韌、不服輸、能吃苦、不怕臟累的品質(zhì)�！边@種吃苦耐勞的品質(zhì)也體現(xiàn)在她的學(xué)業(yè)上，她用勤奮讀書(shū)改變自己的命運(yùn)，書(shū)寫(xiě)不一樣的人生篇章，她不僅努力還有點(diǎn)“不安分”，有了家庭以后，她并沒(méi)有滿(mǎn)足于當(dāng)個(gè)全職太太，荒廢寫(xiě)作，而是利用寫(xiě)作特長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)了個(gè)人文學(xué)微信公眾號(hào)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷寫(xiě)就的一篇文章《爸爸，為什么我們這么辛苦卻還是很窮？》獲得了億萬(wàn)點(diǎn)擊量。
富貴貧賤，各有其時(shí)。永遠(yuǎn)的富貴是不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)內(nèi)在，讓自己無(wú)論何時(shí)何地?zé)o畏風(fēng)霜嚴(yán)寒，一往無(wú)前。
那么，持續(xù)奔跑，方向正確，世界，在你手里。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)12
我們家是一個(gè)書(shū)香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿(mǎn)2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛(ài)看書(shū)，特殊是姥爺和爸爸，很愛(ài)讀書(shū)，他們不僅學(xué)問(wèn)豐富，寫(xiě)作也很好，我從小就愛(ài)上了讀書(shū)，作文也有所進(jìn)步。
從我誕生起，媽媽就給我買(mǎi)了很多繪本、圖畫(huà)書(shū)等，并一有空，就和我一起看。培育了我的閱讀力量和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書(shū)，很少有不熟悉的字，也成了家里一個(gè)“小小學(xué)問(wèn)家”。
上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書(shū)架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今日讀過(guò)的'書(shū)寫(xiě)到閱讀存折上，把它的、字?jǐn)?shù)寫(xiě)到上面，保存下來(lái)。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書(shū)名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)字，這本存折將會(huì)使我的學(xué)問(wèn)積存每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。
我們家被評(píng)為“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號(hào)。我還在我們學(xué)校舉辦的“詩(shī)詞英雄”競(jìng)賽中被評(píng)為“金牌詩(shī)詞英雄”了呢。這更提升了我的讀書(shū)興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(zhǎng)特地為我們組織成立了一個(gè)讀書(shū)小組，我們讀書(shū)小組在這一年里，家長(zhǎng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺立的小樹(shù)；從回答下列問(wèn)題也答復(fù)不好，到自已出題自己思索自己主持；從背古詩(shī)量?jī)H幾十首，到現(xiàn)在幾百首都倒背如流。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币槐緯�(shū)是一個(gè)臺(tái)階，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能安安心心、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧稀伴喿x之峰”的最高層。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)13
“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？
作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀察世界、周?chē)氖挛铮嚎嚯y和不幸是一筆千金難買(mǎi)的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門(mén)讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……
“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)�！蔽姨兆碓谧约簞�(chuàng)造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。
“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)�！�
這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)。現(xiàn)在想來(lái)只能歸于興趣。回顧以往的路，我一直在“肯定——否定——再肯定”的回旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的`是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。
仰天長(zhǎng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想�！�
關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書(shū)香，潤(rùn)澤生命。“讀書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。
我用曾國(guó)藩的四季讀書(shū)來(lái)結(jié)束我的讀書(shū)體會(huì)；
春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。
夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。
秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。
冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱(chēng)李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)14
夕陽(yáng)如畫(huà)，紅的耀眼，紅的奪目，紅的燦爛，如晶瑩的紅寶石一般，渲染著點(diǎn)綴著云朵。似乎夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶，壓抑的空氣里，除了逼的人透不過(guò)氣之外，還有一絲不易察覺(jué)的憂(yōu)郁，是從我身上散發(fā)出的。
就因?yàn)樾那椴惶茫揖蛻阎鴿M(mǎn)心的期待，用渴望、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的慢慢的搜尋著書(shū)架上，我認(rèn)為真正有知識(shí)性和趣味性的`書(shū)刊�？�，當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書(shū)架，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一本把知識(shí)性、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書(shū)刊。
我煩躁的坐下，望著窗外的景色。一陣風(fēng)吹過(guò)，書(shū)桌上的紙張散落一地。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過(guò)、從未讀過(guò)的報(bào)刊，《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書(shū)刊��！它的封面，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片，隨手翻翻其中的文章，語(yǔ)言生動(dòng)而具體、形象，插圖精致而充滿(mǎn)新意，有美文專(zhuān)列、青蘋(píng)果、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀、環(huán)球視野等一系列的版塊，極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書(shū)刊里，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很后悔，怎么沒(méi)有早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這位“良師益友”。
有一天，姐姐到我家玩，那時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐，我現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)呢，你翻翻我的書(shū)吧，看看有沒(méi)有喜歡的�！苯憬愫臀乙粯樱际菚�(shū)蟲(chóng)，聽(tīng)到這里，她很高興，立刻用行動(dòng)來(lái)回答我�！鞍�！你也喜歡《中學(xué)生報(bào)》�。 苯憬阌行┘�(dòng)的問(wèn)我，甚至聲音都有點(diǎn)顫。我想都沒(méi)想，回答道：“當(dāng)然啊。我特別喜歡呢！”姐姐突然很淑女的問(wèn)我：“那個(gè)，你都看完了嗎？”我糊里糊涂的說(shuō)了一句：“看完了。”姐姐似乎是驚訝于我的直白，我猛然醒悟了，“怎么了？姐姐，你不會(huì)是想借吧�！薄昂俸�，妹妹真聰明�！苯憬惚晃乙徽Z(yǔ)道破了心事，有些不好意思�！澳�，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啊。既然你也喜歡，我就借給你吧�！苯憬闩d奮不已，連忙捧起書(shū)，認(rèn)真的閱讀著。我不禁感嘆：這，應(yīng)該就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧。
在閑暇時(shí)，我常常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》，當(dāng)那飄滿(mǎn)墨香的書(shū)刊，被我的手指摸過(guò)，讀過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，一字一句都是那么朗朗上口，百讀不厭。在空閑時(shí)，請(qǐng)讓我們一起捧起一本書(shū)，與好書(shū)相伴，一同暢游書(shū)海，品讀書(shū)韻，讓我們的花季因讀書(shū)而豐富多彩、絢爛多姿！
書(shū)香讀書(shū)心得體會(huì)15
在假期里有幸拜讀了曾校長(zhǎng)的兩本著作《高效學(xué)習(xí)方略》和《愛(ài)與智慧的教育》。對(duì)曾校長(zhǎng)的了解不是起源于這兩本書(shū)，而是早聽(tīng)北京學(xué)習(xí)而歸的同事提起“曾校長(zhǎng)，可是是個(gè)了不起的人啊，他是我們湖南人。原來(lái)在岳陽(yáng)湘陰的一所農(nóng)村中學(xué)教書(shū)，后來(lái)在長(zhǎng)郡中學(xué)，最后去了北京發(fā)展�！睅е@曾校長(zhǎng)的敬意，我開(kāi)始閱讀《高效學(xué)習(xí)方略》。剛要打開(kāi)書(shū)，就被封面上的簡(jiǎn)介給吸引住了。“曾君良曾對(duì)月考總分在380分以下、自認(rèn)為考本科絕無(wú)可能的45位高三學(xué)生進(jìn)行了3個(gè)月的強(qiáng)化教育，在隨后的高考中，這些孩子創(chuàng)造出了一個(gè)真實(shí)的奇跡：有41位學(xué)生過(guò)了二本分?jǐn)?shù)線，其中更有12位學(xué)生過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線�！碧彀。@就是一個(gè)奇跡��！他是怎么做到的呢？帶著很多很多的質(zhì)疑，我迫不及待的想要看看究竟了�？吹皆ｉL(zhǎng)召開(kāi)特殊“班會(huì)”這一章時(shí)，我折服了，不得不感嘆他是如此的英明，具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
每年200位左右的高三學(xué)生中至少有30位以上的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，表現(xiàn)不好。負(fù)面影響較大。期中統(tǒng)考后，個(gè)別學(xué)生有了情緒波動(dòng)，出現(xiàn)了一下不積極的行為，這時(shí)就有老師議論：?jiǎn)栴}學(xué)生耐不住了，又要開(kāi)始爆發(fā)了，他們會(huì)影響高三畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作。在這種情況下，曾校長(zhǎng)決定創(chuàng)造性地開(kāi)一次學(xué)困生（實(shí)踐上是問(wèn)題生）思想工作動(dòng)員會(huì)——特殊“班會(huì)”�？吹竭@里，我還并不覺(jué)得他的方法有什么獨(dú)特之處，這是很多高三學(xué)生都會(huì)做的事情。但，要做怎樣才能做好，怎樣才能做到真正有效果呢？接下來(lái)，曾校長(zhǎng)是這么做的。
在會(huì)前曾校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了五件“法寶”。“第一寶”三封家長(zhǎng)激勵(lì)信。調(diào)研出30位學(xué)困家庭情況，選擇三位素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校開(kāi)了一次座談會(huì)，表明學(xué)校將高度關(guān)注其孩子的發(fā)展。為更好的發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、家庭的教育合力，學(xué)校邀請(qǐng)這三位家長(zhǎng)給自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封激勵(lì)信，要求特別能體現(xiàn)父母之深?lèi)?ài)與厚望。
“第二寶”：三封同學(xué)關(guān)愛(ài)信。曾校長(zhǎng)，給高三最優(yōu)秀的30位學(xué)生開(kāi)了一次互幫互助動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)文明，是同學(xué)們高貴品格的充分體現(xiàn)，要求每位同學(xué)有選擇性的幫助一位學(xué)困生，推動(dòng)他們更好的前進(jìn)。隨后捕捉三位優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生的鏡頭，并召集三位優(yōu)秀生開(kāi)了一次交心會(huì)，還布置他們一項(xiàng)任務(wù)——各自給30位學(xué)困生學(xué)一封關(guān)愛(ài)信。
“第三寶”三封老師的鼓勁信。曾校長(zhǎng)尋找老師們關(guān)愛(ài)學(xué)困生的鏡頭，用手機(jī)拍攝了十多張老師利用課余時(shí)間給這些學(xué)生答疑輔導(dǎo)的場(chǎng)景，并請(qǐng)其中三位老師各自給30位學(xué)困生寫(xiě)一封鼓勁信。
“第四寶”30張合影。曾校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校有攝影特長(zhǎng)的老師，給他和20位學(xué)困生一一拍攝合影照片，并洗印出來(lái)。
“第五寶”30個(gè)筆記本。曾校長(zhǎng)給30位學(xué)生每人買(mǎi)了一個(gè)筆記本，在本子上貼好他與他們的合影，并寫(xiě)上一段激勵(lì)語(yǔ)，簽了名并蓋了私章。
五件“法寶”是準(zhǔn)備齊全了，接下來(lái)就是要召開(kāi)“班會(huì)”了。班會(huì)特邀了精心選擇的三位學(xué)生家長(zhǎng)代表、三位優(yōu)秀學(xué)生代表、100多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。會(huì)議的主體是“在愛(ài)中奮勇前行”。經(jīng)過(guò)一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)，曾校長(zhǎng)將會(huì)議流程分成五個(gè)環(huán)節(jié)，并精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容。首先，曾校長(zhǎng)選擇了十多幅高考考場(chǎng)外父母送考的情景圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看幻燈片。同學(xué)們?cè)谟^看幻燈片的過(guò)程中，感受到父母的真情與偉大，激發(fā)感恩于回報(bào)之情。帶著這份感情，讓學(xué)生進(jìn)一步分享父母的愛(ài)。讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)他們父母的心里話（“第一寶”），并請(qǐng)這三位家長(zhǎng)的孩子來(lái)讀信。讓他們想想有什么要對(duì)父母說(shuō)。接下來(lái)，展示之前隨機(jī)捕捉到的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生的.鏡頭，贊揚(yáng)同學(xué)們之間的互助精神，讓學(xué)困生更加感受到來(lái)自?xún)?yōu)秀同學(xué)的力量，充分體現(xiàn)到同學(xué)間的純潔友誼，提升自己的斗志與勇氣。再請(qǐng)三位被幫助的同學(xué)朗讀幫助他們的同學(xué)寫(xiě)給他們的心里話(“第二寶”)，提出：”朋友的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)給了我們巨大的精神力量，想想有什么想對(duì)同學(xué)說(shuō)的嗎？“下一環(huán)節(jié)中，曾校長(zhǎng)先請(qǐng)同學(xué)們看之前隨手拍攝的十多張老師輔導(dǎo)學(xué)困生的照片，讓學(xué)生們默默感受老師的尊重與關(guān)愛(ài)。之后，他請(qǐng)三位被輔導(dǎo)的同學(xué)，讀三位老師寫(xiě)給他們的心靈話語(yǔ)（”第三寶“），學(xué)校的愛(ài)，老師的愛(ài)帶給我們巨大的精神動(dòng)力，有什么話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)？最后，在這個(gè)時(shí)刻，曾校長(zhǎng)送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)筆記本（”第五寶“），希望學(xué)生記錄自己的成才歷史，書(shū)寫(xiě)自己進(jìn)步的篇章。在筆記本上，曾校長(zhǎng)貼下了他與每個(gè)學(xué)生的合影（”第四寶“），并寫(xiě)下了一段激勵(lì)語(yǔ)。他告訴同學(xué)們：”校長(zhǎng)是你的朋友，校長(zhǎng)關(guān)注你的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)期盼你、督促你、引領(lǐng)你不斷實(shí)現(xiàn)自我跨越，永做自己人生的冠軍�！�
學(xué)生們沒(méi)有想到校長(zhǎng)這么重視他們，這么期待他們，開(kāi)始有了改變的強(qiáng)烈沖動(dòng)。在這個(gè)特殊的”班會(huì)“上，他們實(shí)現(xiàn)了與孩子的心靈對(duì)話，喚醒了孩子們沉睡的夢(mèng)想，讓他們”在愛(ài)中奮勇前行“。在最后的三個(gè)月里，各科老師每天集中對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們答疑解惑。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)，老師，家長(zhǎng)的共同的努力下，他們創(chuàng)造了看似不可能的奇跡。
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