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神筆馬良讀后感

時間：2024-10-20 11:53:24 讀后感我要投稿

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神筆馬良讀后感(優(yōu)秀)

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編整理的神筆馬良讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神筆馬良讀后感(優(yōu)秀)

神筆馬良讀后感1

　　《神筆馬良》是一個很有趣的童話故事，馬良這個人物形象描寫得細膩生動，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機智的個性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

　　在當(dāng)今社會中，廣大的家長都對自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點點的`挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動中，我們看到了一個非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。

　　但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了在這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良在面對他們的時候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個美好的結(jié)局，馬良用他的才識和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

神筆馬良讀后感2

　　這個暑假我讀了一個很有趣的故事，這個故事是《神筆馬良》。故事主要講述了從前有一個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，但是他家里很窮買不起畫筆，別人嘲笑他沒有畫筆還來學(xué)畫畫。從此，他下定決心學(xué)畫畫，他每天用心苦練。有一天，在夢里有一位白胡子老爺爺送給了他一支神筆，讓他專門為窮人畫他們需要的東西的'故事。

　　讀了這個故事以后，我從這個故事學(xué)到了很多。馬良他喜歡畫畫，但他家里很窮買不起畫筆就用樹枝，在沙地里畫飛鳥，在岸上畫游魚，在窯洞的四壁畫疊畫。得到神筆后也是幫助窮人畫他們需要的東西，給他們解決難題。皇帝讓他畫金山、金磚、畫搖錢樹等等，他都沒有畫。他刻苦學(xué)習(xí)，別人嘲笑他，他都一直不放棄，真心幫助有需要的窮人畫畫，不畏強權(quán)，也不貪圖享樂。他就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我以后一定好好學(xué)習(xí)文化知識，也學(xué)習(xí)馬良的那些優(yōu)秀的品德，做什么事都要堅持下去，決不放棄，刻苦學(xué)習(xí)，真心幫助每一個需要幫助的人，讓我們的大家庭都充滿愛心。

神筆馬良讀后感3

　　《神筆馬良》這本書中的主人公是個孤兒，從小就沒有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長大。馬良從小就喜歡畫畫，而且是個有志氣的孩子，沒有老師，連一支筆都沒有，他就整天下地干活，空閑時用樹枝、草根、木炭自學(xué)畫畫，畫的畫跟真的一樣。終于感動了一個白胡子神仙，在夢里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

　　馬良聰明、善良、富有同情心，他的`神筆并沒用來為自己畫金銀財寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時，他不怕困難、不怕危險，同壞人斗爭到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。

　　假如我有一支神筆，我會讓殘疾人恢復(fù)正常，過上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會畫許多學(xué)習(xí)用品，給買不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂長大；假如我有一支神筆，我會畫電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過上幸福的生活……

　　讀完這本書，我理解了“善良”這個詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會要勇往直前。我要感謝這本書的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報�！�

神筆馬良讀后感4

　　《神筆馬良》這本書相信有許多人都看過，其中的馬良不但很聰明，而且有著頑強不屈的精神。

　　馬良他自幼父母雙亡，只靠自己砍柴割草過日子。他特別喜歡畫畫，有一次他經(jīng)過學(xué)館，想向里面的老師借一支筆來畫畫，可里面的老師非但不借還吐了馬良一臉口水。不過馬良是個有志氣的孩子，從此他就每天用樹枝在地上畫畫。后來他的畫功有了相當(dāng)大的進步，在地上畫了一只小母雞，老鷹就成天在上面打轉(zhuǎn)。

　　終于，有天晚上馬良遇到了一位白胡子的老爺爺，那位老爺爺給了馬良一只神筆，這只神筆是無論畫什么都會成真。他就專門幫窮人畫畫，誰家沒犁耙就給別人畫犁耙，沒水牛就畫水牛。可世上沒不透風(fēng)的墻，這事讓貪心的財主知道了，就要馬良畫金元寶，可馬良看透了有錢人的'壞心腸所以就是不畫，財主就把馬良關(guān)進了馬廄里。但馬良畢竟是有神筆的馬廄是關(guān)不住他的。

　　后來他又來到了另一個城市，不過馬良不小心把一只白鶴畫活了。這事傳到了皇帝耳朵里，皇帝就要馬良畫搖錢樹，馬良答應(yīng)了，因為他想借此機會把欺壓百姓的壞皇帝干掉。馬良他先畫了一片茫茫大海，再在大海中央畫了一座小島，小島上有一顆搖錢樹，皇帝叫馬良趕快畫船，畫完船后皇帝把娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍都帶上了船，馬良開始畫風(fēng)，風(fēng)越來越大，皇帝都叫停了可馬良還是裝作沒聽見繼續(xù)畫風(fēng)，海浪向船撲了過去，船翻了。

　　皇帝死后這個故事就傳開了，但馬良到哪里去了大家都不清楚，不過他永遠留在人們心中。

　　這故事正是告訴了我們要做一個正直的人，而且學(xué)習(xí)要下決心，還要樂于助人，不要被壞人所利用。

神筆馬良讀后感5

　　今天，我讀了《神筆馬良》。這是關(guān)于一個名叫馬良的孩子，他非常喜歡畫畫，但是沒有錢買畫筆和紙。一天，他夢見一位老人給了她一支鋼筆。當(dāng)他醒來時，他發(fā)現(xiàn)他的枕頭旁邊有一支鋼筆。他拿起筆，開始急切地畫畫。他畫了一只鳥，它飛走了。

　　他欣喜若狂。從那以后，他幫助窮人花掉他們需要的東西。當(dāng)老財主得知這個消息時，他派人去搶魔法筆。但是他畫的金幣沒有變成真的，所以他派人去抓馬良。馬良畫了海，在河中央畫了一只搖錢樹。舊錢叫做馬良的畫船。這位老富翁乘船去了那個島。但是如果馬良畫得太慢，他會稱之為他的繪畫風(fēng)格。強風(fēng)很快掀翻了船，老人淹死了。從那時起，馬良開始幫助窮人獲取他們需要的東西。

　　讀完這個故事后，我想：如果我有一支神奇的`筆，我會停止干旱地區(qū)的干旱，不讓那里的河流干涸。如果我有一支神奇的筆，我會讓山區(qū)的孩子們擁有書籍、學(xué)校、明亮的教室、新課桌和運動器材。如果我有另一支神奇的筆，我會讓世界和平，沒有災(zāi)難和戰(zhàn)爭。

神筆馬良讀后感6

　　合上洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學(xué)刻苦勤奮的精神和他不畏豪強堅持幫助窮人的奉獻精神，深深地打動了我。

　　這本書主要講述的是：一個叫馬良的`窮孩子，通過刻苦學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)會了非凡的繪畫技巧。他做夢都想有一只屬于自己的筆。

　　終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫什么都能變成真的。馬良用這只筆為窮人畫牛、籬笆、牲畜等。這引起了筆坊老板的不滿。從筆店老板到在營地工作的畫家，再到達官貴人和皇帝，沒有人不想因為這支神奇的筆而發(fā)財。

　　馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開。最終，正義戰(zhàn)勝邪惡，馬良拿回魔筆，繼續(xù)造福人民。

　　馬良學(xué)畫刻苦學(xué)習(xí)的精神讓我想起了自己的學(xué)習(xí)。我不夠認真，缺乏勤奮。馬良雖然貧窮，卻利用一切機會練***，爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)***，我們更要認真努力。不僅如此，馬良還用魔法筆幫助窮人。我禁不住想，如果我有一只神奇的筆會有多好！

　　我會用魔法筆畫出藍天白云，讓陰霾消失無蹤，讓人們享受新鮮空氣。我要畫出茂密的森林，讓小動物有一個溫暖的家，成為人類最親密的伴侶。我會用我的魔筆為山區(qū)上學(xué)不方便的孩子們畫一個漂亮的學(xué)校，讓它們不能再上學(xué)了。

　　馬良是一個心地善良、純正、不畏困難、智慧過人，勇于與邪惡勢力抗爭的人，從他身上我找到了學(xué)習(xí)動力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。

神筆馬良讀后感7

　　學(xué)生時代，我是同學(xué)眼中的學(xué)霸，因為家庭原因，讀完初三被迫念了個很“水”的中專。雖然中專畢業(yè)，但是我的人生還算開掛，畢業(yè)第一年考特崗，考上了。因為那地方離家太遠，太落后，去了以后大概率會嫁在那個舉目無親的地方，所以我不想去。思考了一晚上，我果斷放棄了。同年，我成功上岸老家的事業(yè)編。三年之后，因為談了個外地男朋友，果斷辭職。辭職當(dāng)年，我考上了男友家那個地方的事業(yè)編，再次成功上岸。20xx年，35歲高齡的我，帶著兩個娃，因為工作需要，被迫考初中教師資格證。一年之內(nèi)，我順利拿到初中心理健康教師資格證和初中英語教師資格證。而和我一起考的辦公室那6個實習(xí)生，一個也沒拿到。這一切歸功于我有很強的學(xué)習(xí)能力。

　　而在生活中，輔導(dǎo)我女兒各科作業(yè)也成為了我的日常。這不，元旦節(jié)到了，也不讓我有出去玩的`機會，因為女兒的語文老師打電話來，讓我輔導(dǎo)女兒寫一篇讀后感。我不主張揠苗助長，對女兒的教育也是順其自然。我女兒三年級才開始學(xué)寫作文，讀后感是什么都不太明白。于是，我上網(wǎng)查閱資料，把握了一下三年級作文在哪個水平。然后我同女兒一起讀她的課外書，選擇要寫讀后感的書籍，最終我覺得《神筆馬良》適合寫讀后感。因為這個作品故事性強，適合孩子拓展和發(fā)揮想象力。

　　接著就是指導(dǎo)寫作，下面是指導(dǎo)步驟：

　　第一步讀書，復(fù)述故事我讓女兒先讀《神筆馬良》，讀兩遍之后，我讓女兒復(fù)述故事，女兒能說出個所以然來。我又引導(dǎo)女兒加工，把故事復(fù)述得精煉短小。

　　第二步列提綱我?guī)团畠毫辛艘粋€提綱：

　　1、開頭：我讀了《神筆馬良》；

　　2、用簡短精煉的語言復(fù)述故事《神筆馬良》；

　　3、假如我有一支神筆，我會干什么？

　　4、總結(jié)：我的收獲和期望。

　　第三步：指導(dǎo)寫作并修改我讓女兒對著提綱，一段一段地把初稿寫出來。我再讓女兒反復(fù)讀，直到?jīng)]有錯別字和語病，一篇成功的讀后感就出來了。寫完以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文也就那么一回事兒。

　　今天，我讀了故事《神筆馬良》，這個故事讓我難以忘懷。它講的是一個關(guān)于窮孩子馬良的故事。馬良的父母去世了，他家變得很窮，他喜歡畫畫，可是沒錢買筆，經(jīng)常拿樹枝在地上畫畫。一位白胡子老爺爺知道了這個可憐的孩子，給了他一支神筆。這支筆很神奇，畫什么就會有什么。馬良拿這支神筆幫助了很多窮人。這件事被一個壞財主知道了，他綁了馬良去為他畫金銀財寶。聰明的馬良怎么會幫助壞人呢？他通過用神筆畫畫的方式逃出了壞財主家的村子。后來，馬良又被壞皇帝抓去畫搖錢樹，馬良機智地畫了大風(fēng)，把壞皇帝吹到了海里。從此，壞人再也不敢打馬良和神筆的主意了，馬良又開始為需要幫助的窮人畫畫了。馬良的神筆真厲害啊！假如我有一支馬良手里的那種神筆，我要畫一座很大的美術(shù)館，專門供窮孩子們免費參觀，我是美術(shù)館的小老師，專門教那些喜歡畫畫又上不起美術(shù)班的孩子們畫畫。我還會畫許多好玩又有趣的地方，免費給窮孩子們玩，比如動物園和博物館等等，讓他們有個快樂而有意義的童年，讓他們不再沉迷于游戲�！渡窆P馬良》真是一個好故事，它告訴我們做人要善良，要學(xué)真本事。我想，通過我的努力，若干年后，我會變成”馬良”，也會擁有自己的“神筆”。

神筆馬良讀后感8

　　假如我有一支神筆，我會給窮人畫一座漂亮的房子。假如我有一支神筆，我會給沒有腿的人畫上一條腿，讓他們也能和我們一樣能站起來。不用再做輪椅。假如我有一支神筆，我會給地震災(zāi)區(qū)的孩子們畫一座房子，再畫一座學(xué)校，讓他們既有學(xué)校，又有一個暖和的家。

　　假如我有一支神筆，我會畫一個機器人，協(xié)助警察叔叔抓犯人，讓警察叔叔也能輕松一下。假如我有一支神筆，我會給失明的人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們能重見天日。假如我有一支神筆，我會畫一個好教師一模一樣的'教師，讓教師也能輕松一下。假如我有一支神筆，我會給每個田地之間畫一個水車，讓農(nóng)夫伯伯不用起早貪黑地上山干活，削減一下疲憊。

　　假如我有一支神筆，我會給不愛學(xué)習(xí)的孩子，畫一個隨和可親的教師好好教他們，讓他們長大對社會有用的人。假如我有一支神筆，我會給被洪水沉沒的地方畫一個防水墻，在墻后面畫一片森林，讓那些被洪水沖了的地方不在被沉沒，過上華蜜的生活。假如我有一支神筆。

神筆馬良讀后感9

　　今天看了神筆馬良這本書，深深吸引了我。這本書主要寫的是一個叫馬良的男孩。他喜歡畫畫，因為他的家庭很窮，買不起筆。他只能用樹枝在土里畫畫。一天晚上，馬良下班回家休息。突然，一位老人出現(xiàn)在馬良面前。老人遞給馬良一支神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著爺爺給他的'筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。

　　不久，當(dāng)大官知道馬良有一支神筆時，他抓住馬良，叫馬良畫搖錢樹。馬良拒絕了。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說：畫一艘船去運金子。馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地駛向金山。大官太慢了，大官對馬良說：畫點風(fēng)。馬良加了幾股粗風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官淹死了。馬良和以前一樣善良、勇敢、樂于助人。

　　我們應(yīng)該像馬良一樣善良、勇敢、正直、樂于助人。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走得太累。如果我有馬良的神筆，我會給買不起學(xué)習(xí)用品的孩子畫很多學(xué)習(xí)用品，讓他們努力學(xué)習(xí)。假如我有馬良的神筆，我會給村里的孩子們畫很多電視，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。

神筆馬良讀后感10

　　在寒假里，我讀了《神筆馬良》這篇童話故事。故事主要講從前有一個窮人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫畫,他努力攢錢，可怎么也買不起一支筆。

　　于是，馬良就在空閑的時候用小樹枝在地上畫，用小石頭在石頭上刻著畫畫，春、夏、秋、冬一年過去了，馬良利用身邊的每一點時間練習(xí)畫畫，他畫的'畫就像真的一樣，大家都十分喜歡。

　　一天晚上，馬良想:“要是我能有一支筆那該多好呀！”忽然，他看見一位白胡子老人手里拿著一支筆對他說∶馬良，看你那么認真、刻苦畫畫，我送給你一支筆，記住:要幫助窮人畫畫呀！說完，白胡子老人就不見了。于是馬良拿起筆畫了起來，他發(fā)現(xiàn)這支筆畫的東西都能變成真的，真是太神奇了。以后，馬良就用這支筆幫助了好多窮人。

　　不久，貪才的縣令知道了這件事，就把馬良抓了起來，讓馬良畫了一座金山，馬良在金山下面畫了一片汪洋大海�？h令們趕緊又叫馬良畫了一條船，縣令們坐在船上卻因沒有風(fēng)，船不能快速前行，又讓馬良畫了狂風(fēng)。不一會兒，狂風(fēng)來了，縣令們坐在船上，狂風(fēng)巨浪把船打翻了，他們都被淹死了。從此，馬良和善良的百姓們都過上了幸福的生活。

　　讀了這個故事，我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。我要向馬良學(xué)習(xí)，不管做什么事情應(yīng)該堅持努力，用自己的全部力量把事情做好，不能怕辛苦，就半途而廢。

神筆馬良讀后感11

　　今天，我看了一本書，書的名子叫＜神筆馬良＞。

　　故事的內(nèi)容是這樣的。有一個叫馬良的`小男孩，他的父母很早就去世了，他很喜歡畫畫，每天都是撿一些小樹枝來畫畫，由于他的勤奮，他畫的畫越來越逼真了。有一天，一位老爺爺送給他了一只神筆，這只筆畫什么都會變成真的，馬良用這只筆為窮人們做了很多好事，大家都很感謝他。皇帝知道了這件事，就叫人把馬良給抓了起來，命令他畫金山銀山，馬良把金山銀山畫在了大海里，皇帝帶著很多士兵去取，馬良又畫了狂風(fēng)暴雨，終于把皇帝淹死在大海里。

　　看了這個故事，讓我從馬良身上學(xué)到了善良，還有勇敢同壞人斗爭到底的勇氣。愿馬良的神筆可以讓所有人都幸福美滿的生活。

神筆馬良讀后感12

　　一種向往，一種敬佩，在合合起書時油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。

　　馬良對畫畫的鐘愛和執(zhí)著使我從一已經(jīng)開始便敬佩他。給老地主放羊去保持生活的他并沒退出自己的理想。沒紙和筆，就用小木棒圖畫在地上，為了不被老地主辨認出，他就利用放羊的時間，或擠或臥，用小木棒用心地回去描摹周圍的事物。圖畫得那樣資金投入，圖畫得那樣用心。皇天無愧于有心人，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的就是馬良因?qū)Ξ嫯嫷膱?zhí)著獲得了一只并使圖畫能夠存有生命的`神筆。我多么向往馬良能夠具有神筆。

　　邪惡總是喜歡來破壞美。在地主和貪官親眼看見馬良畫筆的神奇之后，一個個貪婪的欲望出現(xiàn)在腦海中。正當(dāng)馬良和農(nóng)民們沉浸在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔(dān)心又焦急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。

　　馬良就是正直的，因而他就理所當(dāng)然具有了無窮的智慧。地主、貪官不了地取悅他，使他為他們畫無數(shù)的金子。但馬良仍無動于衷地闊步立于原地。他們見到取悅未成，就已經(jīng)開始脅迫，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉(zhuǎn)回。對峙了許久，絕望許久的馬良竟出人意料地應(yīng)允了他們。馬良拎畫筆在墻上握了幾筆，一擠金山發(fā)生在大海的中央，應(yīng)當(dāng)貪官、地主的建議，馬良又為他們圖畫了一艘足夠多小的帆船。他們剛啟航，馬良畫筆又就是一握，一個大浪把船推倒了，船上的人并無一生還。

　　馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周圍的百姓……

　　因為存有信念馬良能夠的神筆。因為存有正直，存有了戰(zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感13

　　今天看了一篇文章，大家一定都看過，也不陌生，叫《神筆馬良》�？戳诉@篇文章，感觸很深，回味了很久都舍不得放下。你一定想：神筆馬良有什么好看的？幼兒園的孩子都看過。那你就錯了。如果你們都仔細品味這篇文章，你會為馬良感到驕傲。

　　這篇文章主要講的是：有一個叫馬良的小男孩，他很想學(xué)畫畫，但是他家很窮，買不起畫筆和紙。一天晚上，他夢見了一位白發(fā)蒼蒼的爺爺。整個房間都被爺爺周圍的金光照亮了。爺爺給了他一支神筆，告訴他一定要給窮人畫畫。從那以后，馬良給窮人畫了他們需要的東西。但是美好的時光并沒有持續(xù)多久。當(dāng)?shù)匾晃还賳T知道馬良有一支神筆時，他抓住他，讓他自己畫畫。馬良不同意給他畫畫，用自己的智慧戰(zhàn)勝了這位壞官。讀到這里，我既高興又悲傷�？鞓肥且驗轳R良憑借自己的智慧和不畏權(quán)貴的勇氣戰(zhàn)勝了這位貪婪的地方官員；悲憤的是，官員利用這種情況欺騙人們，搜尋人民。馬良愛幫助人的美好品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。俗話說：善有善報，惡有惡報。如果我們每個人都獻出愛，這個世界就不會美麗嗎？那些官員無法逃脫正義的'懲罰。！事實上，那些壞官的貪婪是由環(huán)境形成的。他們每天聽一些花言巧語，覺得自己比任何人都高。

　　馬良愛幫助別人，這讓我非常欽佩。有一件事發(fā)生在我身上，我還沒有忘記，甚至還記得。每天上學(xué)，我都要穿過一個紅綠燈的十字路口。有一天在學(xué)校，我想像以前一樣，走到十字路口，看到一個失明的祖母，衣服破舊，拿著行李包搖搖晃晃，我猶豫幫她過馬路，不是我不喜歡幫助別人，但我很害羞，在以前的幼兒園，因為害羞，被誤認為冷漠。我抬頭看了看紅綠燈，紅燈只剩下十秒鐘了，我把自己放在心里

　　氣：去吧，杜肇暉，不要在害羞了！我快步走到了老奶奶的旁邊，溫和的在她耳邊說：“老奶奶，我服您過馬路吧�！崩夏棠陶f：“那就麻煩你了，小姑娘。”把老奶奶送過馬路，老奶奶對我說：“小姑娘，謝謝你，你叫什么名字呀？”我笑了笑說：“我是誰并不重要，您愿意叫我什么，我就叫什么。以后您過馬路注意一下，再見！”我飛快的跑走了。還有一些同學(xué)一定也和我一樣，“不敢”做好事，不要害羞，只要你用心做，認真做，這并不難。