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《五·三班的壞小子》讀后感

時(shí)間:2022-05-02 19:18:20 讀后感 我要投稿
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《五·三班的壞小子》讀后感

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編整理的《五·三班的壞小子》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《五·三班的壞小子》讀后感

《五·三班的壞小子》讀后感1

  《五·三班的壞小子》是楊紅櫻阿姨所作,她當(dāng)初寫(xiě)這樣的故事,只是想取悅她的女兒,讓她的女兒重溫她讀小學(xué)時(shí)的幸福時(shí)光。

  作品以肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、免巴哥這樣一群活潑可愛(ài)的小男生,構(gòu)成了一個(gè)個(gè)鮮活開(kāi)心的校園故事。有壞小子的故事、壞小子和女生的故事、壞小子和老師的故事、壞小子的軍訓(xùn)故事,這些故事讓我哭笑不得,有感動(dòng)的、有開(kāi)心的。它們也讓我覺(jué)得我生在這個(gè)年代,是我這生中最大的幸福,我要好好享受這金色的童年。

  五·三班的壞小子是生機(jī)勃勃、聰慧調(diào)皮、天真善良的,沒(méi)有了他們,就沒(méi)有了精彩。每個(gè)班上都有幾個(gè)壞小子,他們給班級(jí)增添了許許多多的歡聲笑語(yǔ)。

  永遠(yuǎn)的三八線仍然使我記憶猶新,那調(diào)皮可愛(ài)的肥貓很會(huì)耍小聰明。他用一根又長(zhǎng)又寬的尺子隔在課桌的中間,說(shuō):這叫三八線,并且要簽訂《三八線公約》,讀完這個(gè)小故事,我也想和同桌弄一個(gè)三八線,不過(guò)沒(méi)有《三八線公約》,我可不想破壞我和他之間的友誼。

  長(zhǎng)大后,再看到這本書(shū),就能想起往日快樂(lè)的場(chǎng)景了。他們?cè)撜{(diào)皮的時(shí)候調(diào)皮了,該搗蛋的時(shí)候搗蛋了,在這金色的童年里,他們爽爽地過(guò)了把孩子癮!這就是五·三班的`壞小子們,既令人討厭又令人喜歡的壞小子們,我從心底里喜歡他們,更喜歡《五·三班的壞小子》這本書(shū)。

  在我的班上也有這以幾個(gè)壞小子,他們有的時(shí)候讓我氣得火冒三丈,有時(shí)候讓我哈哈大笑,其實(shí)那些壞小子有時(shí)候還會(huì)和他的同伴吵架呢,那時(shí)候我們女生就會(huì)上去極力阻止。

《五·三班的壞小子》讀后感2

  它講了一個(gè)班級(jí)許多有趣的事情,有永遠(yuǎn)的三八線,有線上的戰(zhàn)斗,還有不是冤家不聚頭等等。這本書(shū)里的人物可多了,有秦天月,有戰(zhàn)小鷗,有戴安,還有魯云飛等很多人物。當(dāng)然,如果要說(shuō)這本書(shū)好看的話,那可少不了人物的外號(hào),我就用上面說(shuō)的幾個(gè)人物來(lái)說(shuō)吧,秦天月叫小魔女,戰(zhàn)小鷗叫兔巴哥,戴安呢是個(gè)假小子,魯云飛叫肥貓,誰(shuí)叫魯云飛長(zhǎng)得象貓又很胖呢,真是活該。這本書(shū)里的還有很多老師,有非常嚴(yán)格的嚴(yán)老師,有看起來(lái)很古板的古老師,有溫柔的舒老師等性格不同的老師。

  在這本書(shū)中,我最喜歡《吹牛大王豆芽?jī)骸愤@篇文章了,你看了這個(gè)題目就一定知道豆芽?jī)菏呛軙?huì)吹牛的吧。里面說(shuō)豆芽?jī)汉退陌职秩ド衬眯谢貋?lái),豆芽?jī)簩?duì)他的同學(xué)講自己在沙漠里的遭遇,講了很多奇怪的`事,感覺(jué)非常神秘,他還賣(mài)了好多關(guān)子,讓別人半信半疑。

  雖然豆芽?jī)菏窃诖蹬,但我覺(jué)得他講得很生動(dòng),我都被他的故事吸引了?赐赀@本書(shū),我覺(jué)得每個(gè)班都有一些搞笑、調(diào)皮的壞小子,這些壞小子其實(shí)并不壞,他們雖然喜歡調(diào)皮搗亂,但是他們也有很多好的品質(zhì),因?yàn)橛辛诉@些壞小子,才會(huì)給班級(jí)增加氣氛,讓班級(jí)熱鬧,讓大家開(kāi)心。我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn),老師們有兇的一面,也有溫柔的一面,還有可愛(ài)的一面,雖然老師們有時(shí)對(duì)孩子們非常嚴(yán)格,但是,他們都是為了孩子們好。

《五·三班的壞小子》讀后感3

  不久前,我讀完了一本名叫《五.三班的壞小子》的課外書(shū),里面發(fā)生的故事深深吸引了我,故事是以一群活潑可愛(ài)的小男生,展開(kāi)了一個(gè)個(gè)鮮活開(kāi)心的校園故事。

  首先,我要介紹里面最?lèi)?ài)吃的.一個(gè)人物——肥貓。

  肥貓,原名:魯云飛,聽(tīng)起來(lái)是個(gè)輕飄飄的名字,但是和他的身體比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天,一個(gè)地,一點(diǎn)都不相稱,后來(lái),因?yàn)樗L(zhǎng)得很像一個(gè)肥胖的小貓,而且非常貪吃,所以同學(xué)同學(xué)們干脆稱呼他為“肥貓”。

  肥貓為什么那么肥呢?因?yàn)樗苁亲祓挘?jīng)常連上課都敢偷吃,特別是上自然課時(shí),他欺負(fù)老師是高度近視,每次都趁老師不注意的時(shí)候偷吃漢堡包。因?yàn)槔蠋熢诰劬珪?huì)神的講課壓根兒就不知道這件事,有一次老師正在給同學(xué)們講解自然知識(shí)的時(shí)候,忽然他聞到了一股蔥香味,緊接著老師便朝著香味走去,走到肥貓面前,老師調(diào)侃的說(shuō)道:“你們這班馬上就要變成餐廳了,還有沒(méi)有人把滿漢全席帶來(lái)的啊?”這時(shí),全班哄堂大笑!

  看!有趣嗎?其實(shí)每個(gè)班都有那么幾個(gè)“壞“小子,其實(shí)他們并不壞,他們只是想讓大家開(kāi)心.高興,雖然他們很調(diào)皮,卻讓我們緊張的校園生活變得更加豐富多彩!

《五·三班的壞小子》讀后感4

  這個(gè)星期我看了一本書(shū)《五·三班的壞小子》,這本書(shū)真的非常吸引人,講述了“五·三班”發(fā)生的種種趣事,當(dāng)然也少不了他們班的那四個(gè)“壞小子”——“肥貓”.“米老鼠”.“豆芽?jī)骸焙汀巴冒烁纭薄PW(xué)生活就是這么生氣勃勃,充滿了歡樂(lè),在這樣一個(gè)金色童年里沒(méi)有太多的競(jìng)爭(zhēng).嫉妒.攀比......他們?cè)诤⑻釙r(shí)代爽爽地過(guò)了把孩子癮,和我們的經(jīng)歷真的很像。楊紅櫻把孩子的那種孩子的純真描寫(xiě)的淋漓盡致!叭司”“不是冤家不聚頭”“紙上的戰(zhàn)斗”“老魚(yú)頭”......還有對(duì)教自己的老師的各種外號(hào),各種看法。

  我們現(xiàn)在也是在校學(xué)生或中,不過(guò),再過(guò)半年就各奔東西了。小學(xué)時(shí)的.歡聲笑語(yǔ),那幾個(gè)愛(ài)搗蛋的“壞小子”,我們同樣也做過(guò)許多“蠢事”.“傻事”,回想起來(lái)真的十分有趣。想想自己也能做出那樣的事~~~我想我們應(yīng)該也過(guò)了一把孩子癮,從一.二年級(jí)的天真善良.對(duì)說(shuō)有小學(xué)的事都充滿了好奇.羨慕高年級(jí)大哥哥和大姐姐的嚴(yán)肅樣......到三.四年級(jí)的“傻的可愛(ài)”.喜歡捉弄男生.愛(ài)“胡說(shuō)八道”.“三八”線......在到五年級(jí)就是......有些事都是自己想不到自己會(huì)做!還有那時(shí)的小孩子氣,喜歡和同學(xué)吵架,吵了又和好,現(xiàn)在想來(lái)真的有些不應(yīng)該。時(shí)光如飛箭,又像一把殺豬刀,把我們的天真善良都“削”掉了一大半。只能珍惜現(xiàn)在的小學(xué)半年生活了,在重新過(guò)一把孩子癮,在重演一遍孩童時(shí)的生氣勃勃。

《五·三班的壞小子》讀后感5

  這個(gè)假期,我看了《五·三班的壞小子》這本書(shū)。我一捧起它,就愛(ài)不釋手地看起來(lái)。

  這里面的壞小子雖然有些令人討厭,但他們其實(shí)也有熱心的一面。比如說(shuō),為了幫體育老師江老師討到新來(lái)女老師的歡心,就天天替江老師給女老師送玫瑰花。

  可他們有時(shí)真的令人生氣的。有一次上音樂(lè)課,“壞小子”們?yōu)榱俗脚嗷ò,竟把一塊口香糖粘在了艾薇的裙子上。讀到這兒,我氣得火冒三丈,恨不得把他們都痛打一頓。這次事件的主謀——米老鼠被罰晚上洗裙子,這是讓我感到高興的,做了壞事就得有相應(yīng)的懲罰。

  還有一次,他們竟寫(xiě)了一張紙條,貼在了艾薇的背后,讓她在所有同學(xué)面前出丑。真是一幫令人討厭的家伙。

  我的同桌也是一名“壞小子”,他與書(shū)中的“肥貓”一樣,都是小胖子,就連性格也差不多,可愛(ài)、幽默。當(dāng)然,他比“肥貓”強(qiáng)一萬(wàn)倍。他能在我需要幫助時(shí)幫我一把;也能在我傷心時(shí)逗我開(kāi)心。你們說(shuō),我的.同桌怎么樣?

  這本書(shū)里的每一個(gè)故事都講述了童年的趣事,有時(shí)是甘甜的,有時(shí)是苦澀的,也有時(shí)令人回味無(wú)窮。

  不如,我們也記下這美好而富有生機(jī)的童年吧,如何?

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