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美麗的教育讀后感

時間:2023-05-22 14:30:10 讀書心得 我要投稿
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美麗的教育讀后感2篇

  認真讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢?下面是小編精心整理的美麗的教育讀后感,希望對大家有所幫助。

美麗的教育讀后感2篇

美麗的教育讀后感1

  記得最早最深刻的一句關于反思的話就是“學而不思則罔,思而不學則殆”。前段時間學校組織教后反思,我也靜下來好好想了想,對于教學而言,思考真的變得越來越重要了,我們只知道往前走,卻從不低下頭來想想,該往哪兒去,走錯了沒有,是不是還需要再重新思考一下,路的方向。

  張媛老師這篇文章中寫到:反思的過程是漫長的,痛苦的,卻有著蛻蛹成蝶的效果。的確,反思是需要思考的,是需要對做過的事情重新審視,可能是推翻,也可能是肯定。然而經過一番寒徹骨,卻真正能夠換來撲鼻香。記得前些日子,四星磨課期間,組內人對所有的課進行討論,分析不足,提出改進意見,雖然有的地方出現(xiàn)觀點碰撞,但是通過這種討論,反思,讓教者去思考用另一種方式來呈現(xiàn)課的內容會有什么樣的效果,如果課堂中出現(xiàn)這樣的問題,老師該如何來應對,去引導學生去解決問題。

  張媛老師在第四段寫到:在反思中,我們學會了用審視、分析的眼光來反省、思考自己的.教學,不再被動盲目,教學從未這么富有哲理性、創(chuàng)造新。課堂中我們要感受一節(jié)課帶給我們的喜悅,這種喜悅包括老師自己、學生、師生的互動、教與學的內容等等。教師的生命中多了智慧的分享,情感的召喚、心靈的啟迪,其中也就充滿了個人成長的快樂。我們在反思中成長,反思不當之處,反思別人如何上這節(jié)課,反思別人如何處理這個環(huán)節(jié),反思別人是怎么想到這樣做的,反思學生是否掌握了這些問題內容。

  反思是一個教者蛻變的過程,是一個走上知識經驗提升的過程,我們的教育教學需要反思,通過反思,我們來更好的提升我們的教育教學質量。

美麗的教育讀后感2

  教師的魅力來自人格,以前我只是粗略的了解這句話,現(xiàn)在讀完孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書,我對這句話的理解更加深刻了。

  有這樣一句話給我留下了深刻的印象:智者樂水,仁者樂山,各有所好。山水本是自然,就教師而言,有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有賞心悅目的心情至關重要。即使山不是很峻拔,也用悅納的心態(tài)去欣賞,即使水不是很清醇,也用發(fā)展的眼光去贊美,則是“山水”之大幸也。孫蒲遠老師的學生是幸運的,他們找到了一位好老師,孫老師用心發(fā)現(xiàn)著每一個人的閃光點。

  愛在這本書里體現(xiàn)的尤為深刻,教會我們如何去愛,怎樣才能做到真正去愛學生?

  尊重,是愛的起點。尊重是人的高層次的心理需要。這不僅是成年人的心理需要,也是孩子的心理需要。而成年人往往忽略了孩子這一不亞于穿衣吃飯,甚至比穿衣吃飯還重要的需要。從小被尊重的人,有很強的自尊心、自信心,容易形成完善的人格,或者說孩子會自己努力用完善的人格來維護自己做人的尊嚴。被人尊重的孩子也會去尊重別人,如果我們所有的孩子都是這樣,那么我們整個民族的自尊感就會提高。所以我們要學會尊重孩子,不要一味的重視孩子的成績如何,要給孩子真正的關心,從孩子的角度考慮問題。

  愛,是沒有疆界的。愛要寬容。寬容不同于縱容。寬容的前提是理解。教育家蘇霍姆林斯基認為:“寬恕能觸及兒童自尊心的.最敏感的角落,使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。”當然老師對學生的寬容絕對不是對學無原則的遷就和讓步,它是以學生認識錯誤為前提的。氣是孩子的特點,是正,F(xiàn)象,犯錯誤是難免的,你不可能限制他,你要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方,用欣賞的眼光看待孩子的淘氣,給孩子一個寬松的空間,給孩子一個溫暖的懷抱。

  《美麗的教育》使我明白了許多。教師的魅力來自人格,來自我們對學生無限的愛。我們要保持一個平和的心態(tài)對待教師這個職業(yè),以欣賞的角度來觀察每位孩子,愛無處不在,讓我游走在愛的海洋吧!

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