優(yōu)秀教師感言(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，這時(shí)就十分有必須要寫(xiě)一篇感言。那么感言怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師感言，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師感言1
對(duì)待孩子，我們要始終保持一顆童心，與學(xué)生拉近距離，更好地促進(jìn)孩子的
學(xué)習(xí)。對(duì)孩子，我們要從孩子的一言一行中，找到發(fā)光點(diǎn)，不要吝嗇你的'贊揚(yáng)，
你的鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓我們用愛(ài)心、熱心、耐心、信心、恒心去伴隨孩子們成長(zhǎng)吧！
優(yōu)秀教師感言2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家好！
在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福：祝七年級(jí)的同學(xué)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)蒸蒸**上！祝八年級(jí)的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，科科是強(qiáng)，為明年的中考儲(chǔ)備充足的電量！祝九年級(jí)的同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步，在離中考一百多天的時(shí)間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績(jī)，踏上新一級(jí)的理想的學(xué)習(xí)殿堂！
過(guò)去的一年里， 在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的辛勤耕耘下，我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。那么，新學(xué)期的開(kāi)始，就意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)�。涣⒆阌谥v臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的'智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程的開(kāi)始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二請(qǐng)同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的旅程中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
同學(xué)們，新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。最后深深地祝福龐寨鄉(xiāng)中的全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的學(xué)校越辦越紅火，越辦越輝煌！
優(yōu)秀教師感言3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位來(lái)賓：
大家上午好!
在這金秋送爽、花果飄香的季節(jié)里，我們懷著激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師，向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
今年教師節(jié)，我們8位教師，受到學(xué)校的表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù)，面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我們深深地感到光榮和幸福!
捧著“優(yōu)秀教師”的證書(shū)，我的心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚。因?yàn)槲业纳磉呥�有許許多多表現(xiàn)出色的教師默默耕耘在教學(xué)第一線，以自己的人格魅力感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但是榮譽(yù)一樣屬于他們!
做為一名普通的教師，我們沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作，榮譽(yù)將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的動(dòng)力。
從走上講臺(tái)的第一天起，我們就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，跨上講臺(tái)也許只用一步，但三尺講臺(tái)卻是我們一生也走不完的路程。 此時(shí)此刻，站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的'詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們將夜以繼日守住教育這塊沃土，讓明天的太陽(yáng)從這里冉冉升起!我們將不負(fù)眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榻逃賱?chuàng)輝煌! 最后，在今天這個(gè)特別的日子里，我衷心的祝愿各位老師節(jié)日快樂(lè)，心想事成!真誠(chéng)的祝愿關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓：工作順利，合家歡樂(lè)!祝同學(xué)們身體健康，茁壯成長(zhǎng)!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)，迎來(lái)我們自己的節(jié)日，我的心情和大家一樣高興、一樣激動(dòng)！請(qǐng)?jiān)试S我以個(gè)人的`名義向大家道一聲誠(chéng)摯的祝福：祝大家節(jié)日愉快、萬(wàn)事如意！
回想融入學(xué)校這幾年來(lái)，學(xué)校所給予我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我的心中就充滿了感激，充滿了感動(dòng)！
今天的我，心情格外地復(fù)雜！面對(duì)"中國(guó)計(jì)算機(jī)函授學(xué)院全國(guó)教學(xué)站優(yōu)秀教師"這一榮譽(yù)，我也感到非常慚愧：我深知我與這一榮譽(yù)稱號(hào)之間還有很大的差距，離領(lǐng)導(dǎo)和老師的要求還很遠(yuǎn)。
我也深知，這一榮譽(yù)的獎(jiǎng)牌上不公凝結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)，還有各位授課老師、各位同行們的支持！
精精神上的慰藉遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！今天的榮譽(yù)即將成為過(guò)去，但它將激勵(lì)我繼續(xù)前行！我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我的全部力量！
最后，我想對(duì)這個(gè)優(yōu)秀的大集體道一聲真誠(chéng)的感謝！感謝您所給予我的一切，我會(huì)繼續(xù)努力的！
衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上，一路輝煌！
優(yōu)秀教師感言5
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。這就給當(dāng)代教師提出了更高的要求，就語(yǔ)文教學(xué)而言，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是中高年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)強(qiáng)化的主要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式是“學(xué)生作，教師改”，教師為改好一篇習(xí)作可為花盡心思，但這種精批細(xì)改的收效并不大。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “學(xué)生作文教師改，跟教師命題學(xué)生作文一樣，學(xué)生都處于被動(dòng)的地位，能不能把古老的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？假如著重培養(yǎng)學(xué)生改的能力，教師只給引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎樣改，讓學(xué)生自己去改，讓學(xué)生自己去考慮，去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？養(yǎng)成自己改的能力，這是終身受用的�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的能力是提高學(xué)生習(xí)作水平的一條重要途徑，那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的能力呢？
一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生自改
之所以會(huì)形成“學(xué)生作，教師改”的局面，是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不夠。教師總用自己的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力要求學(xué)生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了，其惡果是助長(zhǎng)某些學(xué)生作文草草成篇的壞習(xí)慣，有的寫(xiě)完之后不再看一看，有的甚至把不會(huì)的字空起來(lái)，讓老師去填，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位。而教師每一次練習(xí)后要面對(duì)四、五十篇作文進(jìn)行修改，任務(wù)繁重。在緊迫的時(shí)間內(nèi)，只能草草了事。如“中心不夠明確”“事例不夠具體”“人物不夠鮮明”，甚至有一些批語(yǔ)學(xué)生看不懂。傳統(tǒng)的“學(xué)生作，教師改”的觀點(diǎn)已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求。新課程倡導(dǎo)： “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！�。每個(gè)學(xué)生由于遺傳、環(huán)境、經(jīng)歷等的不同，形成了獨(dú)立的`“心理世界”，他們對(duì)生活的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)都存在著差異。正如“閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受”一樣，作文教學(xué)也應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)，不應(yīng)以教師的修改來(lái)代替學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。文章中有錯(cuò)誤或不足，只有自己認(rèn)識(shí)了才會(huì)改正和彌補(bǔ)。所以，教師必需解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，將修改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師批閱的作用在于針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，提出修改意見(jiàn)或修改提示，要徹底擺脫“教師改”的思維定勢(shì)，不再認(rèn)為教師改學(xué)生習(xí)作是天經(jīng)地義的事。
二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己改
“文章不厭百回改”，為了讓學(xué)生明確自改習(xí)作的重要性，明白“好作文是改出來(lái)的”道理，教師可采用各種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“改”的實(shí)踐，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。可采用以下幾種方式進(jìn)行激趣：
1.賞名言知理。教師可讓學(xué)生欣賞一些名言佳句，如賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”，曹雪芹的“十年辛苦不尋常，看來(lái)字字皆是血”，盧讓的“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，顧文煒的“求得一字穩(wěn)，耐得半年寒”，杜子美的“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”“陶冶性靈存底物，新詩(shī)作罷自長(zhǎng)吟”，方干的“吟成五字句，用破一生心”等。讓學(xué)生在欣賞中領(lǐng)悟到錘煉語(yǔ)言的重要性。
2.聽(tīng)故事明理。教師可以給學(xué)生講述古今中外作家修改文章的故事。如王安石的幾易其稿才得“春風(fēng)又綠江南岸”；賈島在馬背上反復(fù)“推敲”；白居易寫(xiě)完詩(shī)后讀給老太太聽(tīng)；俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后共修改了7遍，以及托爾斯泰對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》中卡秋莎的外貌描寫(xiě)，修改了20次才定稿；還有老舍、巴金等作家對(duì)待自己作品的態(tài)度等。通過(guò)這些故事讓學(xué)生明白，古今中外名作家的偉大作品，是和他們認(rèn)真修改的精神分不開(kāi)的。
3.看手稿激趣。教師可以將收集復(fù)印的一些名家的修改手稿在學(xué)生面前展示出來(lái)，讓學(xué)生從這些密密麻麻的修改稿上，看到名家嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度，從而萌發(fā)修改習(xí)作的欲望。
4.作比較引趣。把一位同學(xué)的同一篇習(xí)作的原稿和所有修改稿裝訂成冊(cè)，組織傳閱，讓學(xué)生明白“文成于改”的道理。
三、示范引路，參與評(píng)改實(shí)踐
讓學(xué)生以參與作文評(píng)改，首先必須以教師精細(xì)的評(píng)改作示范，為學(xué)生的自改打下基礎(chǔ)。學(xué)生完成習(xí)作后，教師瀏覽一下學(xué)生習(xí)作，挑選出其中有代表性的習(xí)作，原文投影或人手復(fù)印一份，然后組織全班學(xué)生討論修改。從文章的格式、書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字、語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)、選材立意、表達(dá)方式等方面進(jìn)行推敲斟酌，邊評(píng)邊改邊說(shuō)明，讓學(xué)生真切地感受到評(píng)改的全過(guò)程。最后，讓學(xué)生把“原文”與修改后的文章進(jìn)行對(duì)照，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，獲取修改能力。
要把學(xué)生引入行，教師還應(yīng)為學(xué)生提供統(tǒng)一的評(píng)改要求，使學(xué)生感到評(píng)改時(shí)有法可依，有據(jù)可循。首先，在示范評(píng)改中，教師要為學(xué)生提供切實(shí)有效的增、刪、調(diào)、換的評(píng)改方法，一整套的一目了然的評(píng)改符號(hào)和一系列簡(jiǎn)明適用的評(píng)改術(shù)語(yǔ)等。其次，教材中安排的每次習(xí)作都有訓(xùn)練重點(diǎn)，可以讓學(xué)生著重謀篇布局的訓(xùn)練等，同時(shí)還要兼顧常規(guī)要求，包括格式、卷面、字詞、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的要求。
當(dāng)然，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)改不可能一步到位，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，多次修改。學(xué)生通過(guò)大聲朗讀、輕聲讀等反復(fù)閱讀的形式，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——修改——提高的三個(gè)過(guò)程，逐漸提高自改作文的能力。
訓(xùn)練學(xué)生自改習(xí)作不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)。從教師示范引路到學(xué)生獨(dú)立評(píng)改是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，不可能一蹴而就。教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)臺(tái)階，讓學(xué)生拾級(jí)而上，真正達(dá)到作文不用老師改的程度。我們可以分學(xué)段降低要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自改能力，先采用互相評(píng)改，逐步向自主評(píng)改發(fā)展�？煞中〗M互相評(píng)改，剛開(kāi)始學(xué)生無(wú)從下手，老師要教給修改方法，做到示范引路，及時(shí)肯定學(xué)生自改成果，讓他們品嘗成功的喜悅，培養(yǎng)自改興趣，幫助學(xué)生逐步懂得如何進(jìn)行修改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的自改能力將得到切實(shí)提高，自然也就練就了一支生花妙筆。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的自改能力是習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生完善對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和表達(dá)的過(guò)程，只要我們重視學(xué)生自改能力的培養(yǎng)，相信學(xué)生習(xí)作水平的提高指日可待。
優(yōu)秀教師感言6
很意外！能夠有幸被評(píng)為優(yōu)秀教師，這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了最大的認(rèn)可，我感到非常榮幸。
首先，我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我們?cè)诠ぷ魃系囊环N肯定，更是對(duì)我們工作上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)诠ぷ魃喜桓矣薪z毫懈怠。
雖然我來(lái)藝仕達(dá)的工作時(shí)間不長(zhǎng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。在藝仕達(dá)工作的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時(shí)間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計(jì)劃進(jìn)行，每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話詢問(wèn)。因?yàn)樯](méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話給予關(guān)心。逐漸的，我適應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和工作流程，也開(kāi)始漸漸融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)候，也越來(lái)越得心應(yīng)手了，我們開(kāi)心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明，越來(lái)越開(kāi)心了。和我們班的家長(zhǎng)還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。
我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻(xiàn)，也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作爭(zhēng)取一次比一次做得更快更好，盡可能的提升工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的`付出得到了學(xué)校的認(rèn)可，我深感無(wú)比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì)得到大家的認(rèn)可。
我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提升自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧，做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷的提升，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
優(yōu)秀教師感言7
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，同學(xué)們：
大家好！
在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種期望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的學(xué)校，共同憧憬新學(xué)期完美的未來(lái)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福：！祝七年級(jí)的同學(xué)歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)蒸蒸日上！祝八年級(jí)的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，科科是強(qiáng)，為明年的中考儲(chǔ)備充足的電量！祝九年級(jí)的同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步，在離中考一百多天的時(shí)間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績(jī)，踏上新一級(jí)的夢(mèng)想的學(xué)習(xí)殿堂！
過(guò)去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的辛勤耕耘下，我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。那么，新學(xué)期的開(kāi)始，就意味著新的期望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的.工作精神開(kāi)拓進(jìn)�。涣⒆阌谥v臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們才是歡樂(lè)的；你們是提高的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程的開(kāi)始，期望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上夢(mèng)想和目標(biāo)，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。僅有有夢(mèng)想的人生才是進(jìn)取的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二請(qǐng)同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的旅程中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟僅有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說(shuō)得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
同學(xué)們，新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了期望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今日，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造完美的明天吧。
最終深深地祝福xx的全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)提高，祝福我們的學(xué)校越辦越紅火，越辦越輝煌！
優(yōu)秀教師感言8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是園藝花城幼兒園的教學(xué)園長(zhǎng)，王xx。通過(guò)參加本園舉辦的最美幼教師網(wǎng)絡(luò)投票，使我明白了每個(gè)人都需要有舞臺(tái)去展示自己，作為幼教人要把工作中最美的一面展示給幼兒和家長(zhǎng)，在投票過(guò)程中，我深深的感受到付出終有回報(bào)，有時(shí)一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)擊就是最大的支持，讓我感動(dòng)的是我不是一個(gè)人在努力，我的周圍有太多的人在關(guān)注著我，他們希望我有最好的`結(jié)果，既然做最美的幼教人，就要把最美的教育帶給每一個(gè)幼兒！
在此，感謝所有支持我們工作的社會(huì)各界朋友以及我的領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，家人和朋友，在以后的工作中，我會(huì)更加用心工作，讓你們看到你們?cè)?jīng)的支持是對(duì)的！感謝園藝花城幼兒園給我這次機(jī)會(huì)！謝謝！
優(yōu)秀教師感言9
感謝孩子們。這六年來(lái)，我們一直在一起，我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們?cè)[過(guò)的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊(duì)活動(dòng)，我們一起談?wù)撝切┻b遠(yuǎn)的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的歲月里，將成為我難忘的美好記憶！集體活動(dòng)時(shí)我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊(duì)旗下我們莊嚴(yán)的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說(shuō)分離的。同學(xué)們，我會(huì)記得你們那一張張?zhí)煺娴男δ槨Ｗ屛覟槟銈儬N爛的.前途祝福！
同學(xué)們，小學(xué)生活就像一本厚厚的書(shū)。六年時(shí)光，二千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)�；厥壮ο嗵幍娜兆樱嗌倬实钠芜�鐫刻在我們的腦海里；學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的生長(zhǎng)與歡樂(lè)；一張張獎(jiǎng)狀和證書(shū)，述說(shuō)著你們勤奮的求知與探索……。同學(xué)們，你們完全有理由為自身這六年而喝彩。
同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活漸漸成為你們眼中遠(yuǎn)去的風(fēng)景。你們?cè)谶@里度過(guò)了人生最天真的童年時(shí)代。今天，你們已經(jīng)由六年前的懵懂無(wú)知成長(zhǎng)為有知識(shí)、有智慧、有力量的大孩子。前方的路，無(wú)論平坦崎嶇，相信你們都可以勇敢踏過(guò)。老師會(huì)永遠(yuǎn)為你們加油！
最后，希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成果的取得都離不開(kāi)“勤奮”二字。腳踏實(shí)地海讓路，鍥而不舍山可移。只要大家腳踏實(shí)地、勤奮耕耘一定會(huì)讓你們?nèi)松奈枧_(tái)演繹出更多的精彩。
希望你們繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我們提倡的“學(xué)會(huì)感恩“的品質(zhì)。活著，是因?yàn)楹芏嗳藚f(xié)助；勝利，是因?yàn)楹芏嗳说闹С郑晕覀円獙W(xué)會(huì)感激他人。我們要感激家長(zhǎng)，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大；我們要感激老師，是他們讓我們知道了世界有多美妙；我們要感激身邊的同學(xué)，無(wú)論走到哪里，記�。核麄兪悄阍�(jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。我們要感激劍影學(xué)校，是這溫馨的家園讓你快樂(lè)成長(zhǎng)！我們要感激……
六年前，小學(xué)部成為你們成長(zhǎng)的搖籃；六年后，小學(xué)部還會(huì)張開(kāi)雙臂，作你休憩的港灣。中學(xué)部全體老師正以滿腔熱情期待同學(xué)們的加入。章老師會(huì)一直在學(xué)校等著大家。祝同學(xué)們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，披荊斬棘，駛向美好的明天！
優(yōu)秀教師感言10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家上午好!今天，我收到了新年的第一份禮物，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們把優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)給了我，讓我感到莫大的榮幸!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位親愛(ài)的戰(zhàn)友們的支持。
今天帶著各位給予我的榮譽(yù)在這里發(fā)言，我不想談經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵诟魑活I(lǐng)導(dǎo)和各位同樣優(yōu)秀的老師面前談經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我感到緊張和不安，我只想和大家分享一個(gè)故事：一個(gè)女孩去應(yīng)聘做老師，主考官問(wèn)她："為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?"她是這么回答的："其實(shí)我從小就心高氣傲，立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一名偉人，可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度。于是我決定不再做偉人，要做一名偉人的妻子，慢慢的.，我又發(fā)現(xiàn)一名成功的偉人背后往往有一名默默無(wú)聞的女性，而這名女性將有可能犧牲她的才華和青春，將有可能永遠(yuǎn)沒(méi)有獨(dú)立的舞臺(tái)。不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最后我決定了我的選擇，那就是：做偉人的老師。"
她的回答很高妙，"做偉人的老師"給我的印象特別的深刻，誰(shuí)敢說(shuō)我們的學(xué)生以后不會(huì)成為偉人呢?做教師真是一件讓人自豪的事情!看了這則故事也給了我很大的啟發(fā)：原來(lái)這么平凡的崗位也可以孕育出這么不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大。我能跟大家分享的唯一經(jīng)驗(yàn)就是，每天清晨想一想這個(gè)故事，帶著培養(yǎng)偉人的心情來(lái)到學(xué)校，放平心態(tài)，你怎么能夠不認(rèn)真去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一堂課，每一個(gè)細(xì)節(jié)呢?
成績(jī)只代表過(guò)去，回顧自己的工作還存在許多不足，為使在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項(xiàng)安排。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從"讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你的課"這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。把知識(shí)點(diǎn)用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學(xué)生在興趣這個(gè)老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并做好培優(yōu)輔差工作。最新教師獲獎(jiǎng)感言范文最新教師獲獎(jiǎng)感言范文。
三、不斷向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短;加強(qiáng)同事之間的交流、溝通，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂(lè)相伴，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)一如既往，再接再厲，把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成努力工作的動(dòng)力。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿我們的銀河學(xué)校越辦越好!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師感言11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著，我?guī)е鍌�(gè)感謝而來(lái)：
第一個(gè)，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。
第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng);我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對(duì)你們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中，你們成長(zhǎng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。我今天的成績(jī)，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。
第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。
生命之旅如爬山，成長(zhǎng)要過(guò)十八盤(pán)。成績(jī)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。下面我對(duì)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)幾句話。
1.領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。
2.后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門(mén)。是的，人生就是要關(guān)閉后門(mén)，向前邁進(jìn)。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現(xiàn)在向前!今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門(mén)后。明早一起來(lái)，你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。太陽(yáng)如青春，每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過(guò)久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的'雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問(wèn)耕耘，勇往直前，幸福和快樂(lè)才會(huì)永久地圍繞在身邊。
3.享受過(guò)程，精微至大。同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過(guò)程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話的行為。嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔!
我們x中的老師可以說(shuō)很苦，因?yàn)闉榱藧?ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是勝利!
優(yōu)秀教師感言12
一、困惑與欣喜
今年來(lái)東師大學(xué)習(xí)，是帶著一顆好學(xué)的心來(lái)的，也是有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解。關(guān)于生成性的問(wèn)題，一直以來(lái)困擾著我，在開(kāi)展有關(guān)課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，也經(jīng)常提到“生成性”問(wèn)題，可到底什么是課堂的生成性？如何把握課堂生成性？生成性的特點(diǎn)、功能是怎樣的？都不是很明白，有時(shí)只膚淺地把“生成”理解為就是預(yù)設(shè)中沒(méi)有的，課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題或突發(fā)事件。聽(tīng)了東北師大教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師xxx教授給我們做的《建構(gòu)生成性的課堂教學(xué)》報(bào)告，使我對(duì)生成性有了進(jìn)一步的理解，我感到欣喜和滿足。還有關(guān)于《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》的理論與實(shí)踐方面的知識(shí)更是少之又少，只能憑自己自學(xué)獲得的一些知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今天有幸聽(tīng)了教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心信息技術(shù)與課程整合研究所所長(zhǎng)、東北師大理想信息技術(shù)研究院資源研究中心主任、國(guó)際物理教育信息交流中心成員朱玉民教授的報(bào)告，給我很大啟發(fā)，對(duì)信息技術(shù)與課程整合方面有了新的認(rèn)識(shí)。朱玉民教授雖然71歲，但報(bào)告時(shí)表現(xiàn)出的激情四溢，情緒飽滿熱情、肢體語(yǔ)言張揚(yáng)，他的腳步遍布教室的每個(gè)角落，不時(shí)贏得熱烈的掌聲，實(shí)在看不出這位可愛(ài)教授的實(shí)際年齡，我很受鼓舞，被他的精神感動(dòng)。他報(bào)告本身給我的感受是以前從沒(méi)有過(guò)的。
二、對(duì)生成性的再理解
原來(lái)，生成的前提是預(yù)設(shè)，生成具有目的性、彈性、空間性的特點(diǎn)，對(duì)于空間性的理解，老師舉了一個(gè)案例說(shuō)的是47位學(xué)生要外出旅游，需要租車，有多少種租車方案？讓學(xué)生例舉各種方案。如果讓你來(lái)租車，你打算用哪種方案？這個(gè)案例說(shuō)明，課堂教學(xué)老師關(guān)注學(xué)生是靠空間來(lái)關(guān)注的，教師在空間觀察每個(gè)人，給每個(gè)人活動(dòng)空間，發(fā)揮他們的潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揮，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，予以關(guān)注、矯正和不斷調(diào)整自己的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)老師的教圍繞著學(xué)生的學(xué)進(jìn)行，這種理念克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只管把教學(xué)任務(wù)完成，不管學(xué)生學(xué)得如何的弊端，這種生成性對(duì)教師的要求比較高，不僅要有生成性的理念、有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、還要有善于捕捉和觀察能力、課堂教學(xué)機(jī)智等，課堂生成性充分體現(xiàn)了三維目標(biāo)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有現(xiàn)實(shí)意義。空間性不能狹隘地理解為老師用眼睛環(huán)顧四周。
三、課堂生成的目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展
課堂生成的目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展，要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，即基于學(xué)生的現(xiàn)有水平與潛在水平之間的區(qū)域。案例：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)各種圖形的`測(cè)量方法。老師打開(kāi)屏幕講解：請(qǐng)看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)策略，同學(xué)們有沒(méi)有不懂的，本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、方法是什么？然后把環(huán)境分兩邊，學(xué)生和學(xué)習(xí)環(huán)境各一邊，學(xué)習(xí)環(huán)境這邊準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)習(xí)任務(wù)，還有電腦：用于查閱資料，還有圓桌：有答疑的老師等。接下來(lái)布置任務(wù)1：分別用三種顏色紙表示不同難度的任務(wù)，黃色——粉色——藍(lán)色，自取——分組——計(jì)算。溫馨提示：不會(huì)做可以用電腦查閱或到圓桌解疑。結(jié)果有的同學(xué)拿最簡(jiǎn)單的任務(wù)、有的拿兩個(gè)、還有把三個(gè)都拿來(lái)計(jì)算的。這個(gè)案例給我們的啟示：教學(xué)過(guò)程中教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。生成發(fā)生在師生交往互動(dòng)過(guò)程中，是教師、學(xué)生多層面、多角度的群體間的活動(dòng)，因此教師需要構(gòu)建交往平臺(tái)，給學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。那種單向的教或單向的學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)了。在師生對(duì)話過(guò)程中，要充分理解學(xué)生的想法，善于問(wèn)“你是怎么知道的？”、“為什么”、“你是怎么想的？”等，通過(guò)不斷追問(wèn)，了解學(xué)生的思維，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生積極思考的目的，實(shí)現(xiàn)彼此的共識(shí)、共享、共進(jìn)。要注意師生“互動(dòng)”不僅僅指的是單純的提問(wèn)，而是全方位的、立體的師生智慧的啟示、思維的碰撞、成功的體驗(yàn)、成果的分享過(guò)程。
四、學(xué)以致用，學(xué)是為了用
“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)了生成性的理論，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用。用是深入的重要標(biāo)志，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀點(diǎn)記得再牢，體會(huì)談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)�！睂�(duì)理論的理解，其實(shí)包含學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”專家的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，我們只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，解決各種現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì)到這些思想、觀點(diǎn)和理論的針對(duì)性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。
現(xiàn)代信息手段是重點(diǎn)解決傳統(tǒng)教學(xué)中的困難，彌補(bǔ)不足�？梢�(jiàn)，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用，我理解是一種輔助手段。它的優(yōu)勢(shì)在于能夠創(chuàng)設(shè)情境、變靜為動(dòng)、變不可見(jiàn)為可見(jiàn)、變抽象為直觀形象。特別對(duì)于我們化學(xué)學(xué)科，分子原子等微觀抽象的概念通過(guò)多媒體可以最大限度地模擬為直觀形象的資源，達(dá)到有效提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率的目的。在探究教學(xué)中，更能夠體現(xiàn)出多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)秀教師感言13
時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。很榮幸能獲得學(xué)校給予的表彰，面對(duì)這一份榮譽(yù)，我很高興，高興的是自己平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，在學(xué)智工作大概有兩年，這兩年中，我認(rèn)真做好自己的本職工作，不敢怠慢。在教學(xué)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的情況，我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好課后作業(yè)；在行政方面，我積極配合公司的規(guī)章制度；平時(shí)我也會(huì)拿出自己的空余時(shí)間來(lái)提升自己，充實(shí)自己。
回顧自己的上半年的教學(xué)工作，我把高中數(shù)學(xué)整體的知識(shí)體系從以下方面進(jìn)行總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)
1、網(wǎng)絡(luò)（知識(shí)）
主要是從數(shù)列這塊知識(shí)進(jìn)行展開(kāi)，首先老師必須掌握數(shù)列的定義、公式、性質(zhì)、特征以及溝通，前面三個(gè)都是屬于較基礎(chǔ)的，但是老師必須給學(xué)生講解透徹，主要提升是在后面兩塊知識(shí)點(diǎn)上，主要是特征的分析以及溝通，所謂溝通就是數(shù)列與哪些知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行聯(lián)系，老師在講解時(shí)必須給學(xué)生進(jìn)行題型分析以及分類。
2、網(wǎng)絡(luò)（策略）
主要是從集合這塊知識(shí)入手，本身集合就是一個(gè)較簡(jiǎn)單的知識(shí)，題目考到的也是比較單一的，老師在這個(gè)階段主要抓住考試中會(huì)考到的題型進(jìn)行講解，不需要面面俱到，要抓學(xué)生自己不會(huì)的進(jìn)行重點(diǎn)突破，這里還講到有可能考的問(wèn)題：集合與函數(shù)的定義域、值域；集合與平面區(qū)域的結(jié)合。
二、交叉
1、交叉（知識(shí)）
主要是講解了等差與等比數(shù)列的聯(lián)系，以及滲透和組合，在講解過(guò)程中，馮老師把數(shù)列這一塊講解的比較透。
2、交叉（問(wèn)題）
主要是數(shù)列問(wèn)題中不會(huì)做的`題目應(yīng)該如何找思路，主要總結(jié)了求和有困難找通項(xiàng)，求通項(xiàng)有困難先求和。
三、1、正確概念2、基本方法
四、重要工具
五、典型問(wèn)題
這一塊的講解，對(duì)我印象很深，可能平時(shí)在給學(xué)生講課的時(shí)候，很多方面自己都有注意到，但是很容易忽略為學(xué)生去整理一些考試常見(jiàn)的題型以及總結(jié)性的結(jié)論，所以在這一塊我需要更加的用心以及努力去完成。
六、常見(jiàn)聯(lián)系
七、痛定思痛
作為老師，在教學(xué)過(guò)程中，采用心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好，而現(xiàn)在也怕一定學(xué)不好等，老師需要建立學(xué)生的自信心，采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了；其次，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，要先充實(shí)自己，從各個(gè)方面讓自己的知識(shí)達(dá)到擴(kuò)充，再以最簡(jiǎn)單的方式傳授給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì)替學(xué)生整理一些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同程度的學(xué)生，傳授給學(xué)生的知識(shí)也要進(jìn)行分層，次針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方
法進(jìn)行輔導(dǎo)，例如，對(duì)那些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高，從而使學(xué)生在根本上去解決問(wèn)題；老師要有目的地設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)問(wèn)題時(shí)常練習(xí)，對(duì)易混淆問(wèn)題對(duì)比練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)自已的錯(cuò)誤，進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯(cuò)誤的類型和原因，對(duì)練習(xí)后仍沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生，再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至完全過(guò)關(guān)。
對(duì)于學(xué)生，老師要讓其明白，數(shù)學(xué)，可能很多學(xué)生都不喜歡去記背，但是如果連最基本的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，如何將其靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中；對(duì)于我自己，也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，為完善和提高備考水平而奮斗。
未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我希望自己能努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀的老師，能夠自己解決學(xué)生和家長(zhǎng)困擾，在教學(xué)方面不斷充實(shí)自己讓學(xué)生和家長(zhǎng)信服。同時(shí)，作為公司的老同志，我也會(huì)帶好這個(gè)頭，讓高中數(shù)學(xué)組不斷強(qiáng)大起來(lái)。我堅(jiān)信，通過(guò)大家不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。
優(yōu)秀教師感言14
覺(jué)得自己就像一頭黃牛（年輕點(diǎn)的），勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，但內(nèi)心卻偏偏又渴望不平凡，期待著有一天可以自由馳騁，自由翱翔。在教學(xué)上，我是一位用心的人。備課認(rèn)真，授課中密切注意學(xué)員的反映，作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)批改，面授之外熱心幫助學(xué)員。教學(xué)中，我也常常思考怎樣改善教學(xué)，怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的.特色。出于興趣及切實(shí)需要，我經(jīng)常閱讀應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的書(shū)籍，希望能從中汲取更多的教學(xué)理念與方法，以指引自己在網(wǎng)院的教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)，更有效。盡管如此，我也時(shí)常對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育感到困惑。希望通過(guò)自己的實(shí)踐與探索，加上網(wǎng)院的指導(dǎo)與支持，自己的工作可以做得更好些。
優(yōu)秀教師感言15
美好的學(xué)校是充滿陽(yáng)光的學(xué)校，充滿陽(yáng)光的學(xué)校成就美好的人生。
靜心、安心、專心，為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。
站三尺講臺(tái)，盡職盡責(zé)；獻(xiàn)一生心血，無(wú)怨無(wú)悔。
真誠(chéng)平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，開(kāi)心生活。
熱情彌補(bǔ)才能。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。
愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
我是一名小學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛(ài)心點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠(yuǎn)離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在參與中掌握知識(shí)，在合作中強(qiáng)化知識(shí)。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。
讓孩子享受童年，快樂(lè)成長(zhǎng)。
離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)！
辛勤耕耘，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力教育學(xué)生。離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)！
用“勤”來(lái)鞭策自我，用“鉆”來(lái)提高業(yè)務(wù)，同“愛(ài)”來(lái)呵護(hù)幼苗，用“心”來(lái)體驗(yàn)學(xué)生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。
用心陪伴與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
做好平凡的工作，給學(xué)生陽(yáng)光助學(xué)生成才。
陪伴中成長(zhǎng)，守望中成才。
離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在簡(jiǎn)單與平凡的'工作中，履行好自己的職責(zé)與義務(wù)。
臨近退休了，要站好最后一崗。
尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)！
兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，教育的真正主體——生命自身。
愛(ài)是教育的真諦！
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。
教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會(huì)有收獲的時(shí)候。
只有潛心育人，才會(huì)有一分耕耘，一分收獲。
讓師愛(ài)在學(xué)生心中流淌。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。
愛(ài)生勤教，以教育好每一位學(xué)生為重任。
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