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教育科研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-13 00:56:35 工作總結(jié) 我要投稿

教育科研工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的教育科研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育科研工作總結(jié)(15篇)

教育科研工作總結(jié)1

  每學(xué)期末寫工作總結(jié)時(shí),我都要寫上這樣一句話:“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢?我想應(yīng)該是:圓滿完成教學(xué)任務(wù),工作成績(jī)突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力!翱蒲信d數(shù),科研興校”,我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺或不自覺地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究,下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下:

  一.大膽教改,積極探索教改之路

  本學(xué)年的上半年,接任這屆學(xué)生后,發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差,都懶,這可怎么辦呢?與其這樣下去,倒不如來個(gè)改革,想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問題。我深知:團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明:效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”,而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。在

  二.不斷學(xué)習(xí),逐步提專業(yè)水平

  為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書看報(bào),學(xué)習(xí)教育專著等。在這一年中,我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫詩》,李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《 賞識(shí)你的孩子》。目前,我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過讀書,確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我,現(xiàn)也變的愛說話了,一動(dòng)筆也能寫上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上,我的《快樂地工作,幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。

  三.進(jìn)行教育科學(xué)研究

  參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。

  這一課題的`研究目的是:通過“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,提高語文教學(xué)效果,努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。

  四.常作反思,使自己與名師靠近

  在教學(xué)實(shí)踐,一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),這樣做,相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn)。有位專家說過:教書10年,不一定成為名師,寫教學(xué)反思3年,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生,我愛教育!!

教育科研工作總結(jié)2

  我校教育科研工作,按照教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)要求,圍繞下述五項(xiàng)工作指標(biāo)進(jìn)行開展:

 。1)學(xué)校建立教育科研制度;

 。2)課題研究結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展要求;

 。3)教師參與面廣;

 。4)積極推進(jìn)利用先進(jìn)科研教學(xué)成果;

  (5)確實(shí)推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。

  首先從教育科研評(píng)估方案涉及的四個(gè)方面進(jìn)行解析:

  一、科研條件

 。ㄒ唬┛蒲薪M織

  科研組織健全,有領(lǐng)導(dǎo)、有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍。由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),副校長(zhǎng)和教科室主任分管具體工作。設(shè)有教科室,有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所,人員的分工也比較細(xì),日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育科研,每學(xué)期期初就制定了詳細(xì)的教育科研工作計(jì)劃,在日常工作中,針對(duì)教育科研工作內(nèi)容、完成時(shí)間、負(fù)責(zé)人,等等都有很認(rèn)真的要求。各項(xiàng)教育科研的記錄要求詳細(xì)、具體、材料保存完整。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進(jìn)來,擔(dān)任課題組的組長(zhǎng),帶領(lǐng)指導(dǎo)其他老師進(jìn)行研究。校內(nèi)建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò)。

  存在的問題如下:當(dāng)前我們學(xué)校的教科研水平不高,氛圍不濃厚。主要有三個(gè)方面的原因,一是對(duì)于各項(xiàng)規(guī)章制度,尚需加大貫徹的力度。二是教科室工作有待提高,要嚴(yán)格貫徹各項(xiàng)工作的開展,注重工作精細(xì)化。三是,從整體上來講,多數(shù)教師重教學(xué),對(duì)教學(xué)中的科研較模糊,沒有上升到理論的高度。對(duì)教科研重視不夠。進(jìn)取性不強(qiáng),科研意識(shí)不強(qiáng)。上述種種原因?qū)е聦W(xué)校的科研氛圍不濃厚,一些教師對(duì)課題的研究也流于形式。針對(duì)存在的問題,我認(rèn)為,最重要的是強(qiáng)化教師的科研意識(shí),科研意識(shí)增強(qiáng)了,這些問題都應(yīng)該很容易解決。

 。ǘ┙逃蒲幸(guī)章制度

  學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度,對(duì)教師參與教育科研和在教育科研上的成果進(jìn)行不同程度、不同形式的獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)了教師們的科研積極性。鼓勵(lì)教師積極參與教科研論文評(píng)選,以更好促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

 。ㄈ┙處煹膶I(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí),科研水平的提高離不開好的科研條件。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓老師多學(xué)習(xí)、多外出學(xué)習(xí),開闊視野、解放觀念。近年來,先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書籍,鼓勵(lì)教師多讀書勤學(xué)習(xí),充實(shí)自己的頭腦,提高科研理論水平。

  二、課題研究

  膠州市每年申請(qǐng)的青島市以上的課題研究都在數(shù)十項(xiàng)之多,承擔(dān)青島市級(jí)以上重點(diǎn)課題也有十多項(xiàng),青島市級(jí)以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區(qū)辦事處學(xué)校承擔(dān),因?yàn)樗麄兊慕逃蒲袟l件較好,學(xué)校的也有一定的教育科研基礎(chǔ)。這些條件是我們尚不具備的。結(jié)合我們自己的現(xiàn)實(shí)情況,我們學(xué)校在充分論證的基礎(chǔ)上,確立了課題:賞識(shí)教育。學(xué)校自從確定課題以后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和分管主任,也討論研究了多次,決定進(jìn)行長(zhǎng)期的研究。在研究的過程中,有計(jì)劃,有安排,有分工,有進(jìn)程,制定了研究方案,并按照方案計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行。在研究的過程中,注意搜集各種與課題有關(guān)的資料,注意保存各種細(xì)小的研究成果,經(jīng)常召開課題研究小組會(huì)議,認(rèn)真記錄研究中的各種變化,各種數(shù)據(jù),及時(shí)整理研究成果,記錄研究的內(nèi)容,定時(shí)召開研究會(huì)議,交流研究收獲,發(fā)現(xiàn)研究中的出現(xiàn)的問題,及時(shí)調(diào)整研究思路,制定下步研究方案、研究計(jì)劃。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內(nèi)容:

  (1)課題申報(bào)書

 。2)課題研究實(shí)施方案、各階段實(shí)施計(jì)劃;

 。3)課題研究過程中的實(shí)施記錄;

  (5)課題論證會(huì)、研討會(huì)的材料;

 。6)課題研究活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

 。7)課題研究過程形成的典型資料,包括:①典型教案、作業(yè)、課堂實(shí)錄、觀察記錄;②各種調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗、檢查、測(cè)查的數(shù)據(jù)及評(píng)價(jià)記錄;③典型事例、個(gè)案;④研究日記、過程記錄(記事本);⑤文獻(xiàn)檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動(dòng)態(tài);⑥會(huì)議式研究活動(dòng)記錄、紀(jì)要;⑦心得體會(huì)、隨筆;⑧資料性照片、課件、音像資料等。

 。8)課題研究階段總結(jié)。

 。9)課題研究成果;調(diào)查報(bào)告、論文、專著等以及成果獲獎(jiǎng)文件、獎(jiǎng)狀、證書(或復(fù)印件)。

 。10)課題研究結(jié)題報(bào)告;

 。11)課題研究工作總結(jié);

  (12)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況;

  (13)課題成果鑒定(結(jié)題證書)

  對(duì)于教師的課題研究,要求教師做到研究要真實(shí),扎實(shí),平時(shí)多研究,不能到結(jié)題時(shí),自己想象個(gè)結(jié)論就了事了。針對(duì)有些老師科研的理論基礎(chǔ)太薄弱,從課題的選擇、課題的題目、操做的形式、研究的方法,實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、過程的管理,資料的搜集、總結(jié)的撰寫、研究報(bào)告的撰寫、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善。學(xué)校加強(qiáng)了教育科研培訓(xùn),也要求各位老師相互幫助學(xué)習(xí),讓所有教師盡快了解教育科研,學(xué)會(huì)教育科研,進(jìn)而喜歡教育科研。對(duì)于我們學(xué)校課題的一些說明:

 。ǎ保┪覀儗W(xué)校的主導(dǎo)性課題,就是賞識(shí)教育,我們老師在研究的過程中,圍繞這個(gè)主導(dǎo)課題,分解成一些小的課題,進(jìn)行研究。校級(jí)課題除一些老教師外,盡量做到人人有課題。要建特色學(xué)校,建品牌學(xué)校,主導(dǎo)性課題的研究是主要途徑。

  (2)針對(duì)學(xué)校課題,我們注重了下列一些問題:認(rèn)真細(xì)心、扎實(shí)、有效的進(jìn)行管理;幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案;學(xué)校對(duì)教科研工作進(jìn)行多次調(diào)查檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)訂正問題,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。到年底結(jié)題時(shí),要求研究人員及時(shí)撰寫課題研究報(bào)告,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要查看研究成果,積極組織人員鑒定課題,寫出鑒定意見,評(píng)選等級(jí),同時(shí)給予表彰肯定,以提高教師研究的積極性和實(shí)效性。

  三、科研活動(dòng)

 。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)

  我們很重視校本培訓(xùn),邀請(qǐng)名師送課下鄉(xiāng),跟青島名校結(jié)成手拉手學(xué)校,還有加盟琴島教師成長(zhǎng)工作室,以及請(qǐng)專家到學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行各種培訓(xùn),珍惜各種外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓教師參加多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師,要求及時(shí)寫出活動(dòng)記錄和心得體會(huì)。必要時(shí),還作為校本培訓(xùn)的材料,讓全校教師都學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享。

 。ǘ┙萄谢顒(dòng)

  教研活動(dòng)是學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)。學(xué)校兩周就有一次活動(dòng)。教科研活動(dòng)的形式有多種:有集體備課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、集體評(píng)課、課題研究、集中學(xué)習(xí)、還有結(jié)合遠(yuǎn)程教育進(jìn)行的各種教學(xué)錄像觀摩以及磨課等等。(三)教科研交流活動(dòng)

  一是積極參加教體局和教科所組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

  二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),注重學(xué)習(xí)效果,記錄詳細(xì)。參加教師回校后將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)、反思等進(jìn)行匯報(bào)、展示,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同成長(zhǎng)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)筆記。學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)筆記一直很重視,學(xué)校制定了一些相應(yīng)的激勵(lì)措施,定期進(jìn)行檢查、評(píng)比;每學(xué)期確定筆記的主題,與時(shí)俱進(jìn),開展各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);把學(xué)習(xí)筆記納入教師的量化評(píng)比。

 。ㄎ澹┚W(wǎng)站和校報(bào)?D壳,我們學(xué)校與教育辦合用一個(gè)網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、讓教師展現(xiàn)才華、進(jìn)行交流的.一個(gè)極好的平臺(tái)。充分利用這個(gè)平臺(tái),取得了良好的效果。充分利用現(xiàn)代科技,辦好學(xué)校網(wǎng)站,鼓勵(lì)各位老師多瀏覽多參與多投稿,把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的平臺(tái),辦成跟家長(zhǎng)聯(lián)系的平臺(tái),辦成體現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺(tái)。

  四、科研成果

  (一)校級(jí)論文集

  我們學(xué)校這些年都編印了校級(jí)論文集,裝訂成冊(cè)。以后我們學(xué)校想對(duì)教師的各種成果進(jìn)行正式打印,爭(zhēng)取作為?蠼處熣J(rèn)真總結(jié)體會(huì),寫出真實(shí)的優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等。

  (二)科研成果

  從近幾年的論文評(píng)選情況來看,老師們比較積極,學(xué)校組織的也比較好,學(xué)校也制訂了一些鼓勵(lì)政策,數(shù)量上有所上升,質(zhì)量好的也比較多,獲獎(jiǎng)的等級(jí)也高了。特別是張文高老師,有十多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表,榮獲市教育科研先進(jìn)個(gè)人。在以后的工作中,要爭(zhēng)取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表。計(jì)劃對(duì)以后的各種榮譽(yù),學(xué)校都進(jìn)行詳細(xì)登記,到年底,我們爭(zhēng)取出一本我們學(xué)校的榮譽(yù)冊(cè)。

  五、以后的發(fā)展

  學(xué)校將爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì),邀請(qǐng)專家到校對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn),努力提供機(jī)會(huì),讓老師能夠外出學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取建立更好的網(wǎng)站,辦好自己的校報(bào)校刊,利用網(wǎng)站和校報(bào)?峁┑钠脚_(tái),幫助教師更好地進(jìn)行教育科學(xué)研究、交流和學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動(dòng)成為他們幸福的生活,使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù),那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來!蔽覀儗⒉恍概,認(rèn)真做好教育科研工作,把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來,讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活。

教育科研工作總結(jié)3

  按照市教委下達(dá)的“十一五”期間教育科研的立項(xiàng)指標(biāo),緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實(shí)際,堅(jiān)持以課題為依托,人人都參與研究,人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者的原則,形成了我校的《教育科研立項(xiàng)方案》,通過精心組織,通力合作,既完成了上級(jí)交辦的任務(wù),又促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下:

  一、選準(zhǔn)課題,克服課題立項(xiàng)的盲目性和隨意性

  隨著新課程改革的不斷深入,我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的`主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力,綜合實(shí)踐的能力等。在明確課題定位的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到“四為主”。

  1、以校本研究為主

  以校本研究為主,主要是引導(dǎo)教師從本校實(shí)際情況出發(fā),從本校的實(shí)際問題入手,密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際確立課題,并提出說實(shí)具體的命題要求,即:(題目宜小不宜大)

  2、以解決實(shí)際問題為主

  以解決問題為主,簡(jiǎn)言之,就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行立項(xiàng),這就需要參研者,首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題,通過篩選、甄別,提煉出切合實(shí)際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,把我們的教師塑成為復(fù)合型教師,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才,力爭(zhēng)變教師的“教會(huì)”為“會(huì)教”;變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”;變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現(xiàn)教研與科研融為一體,相得益彰。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的實(shí)際問題。

  3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力為主

  題目確立后,我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,要求各校要在主課題的引領(lǐng)下,密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,注重把握知識(shí)體系中橫向、縱向之間的關(guān)系,堅(jiān)持用發(fā)展的眼光,前瞻性的教育理念,形成獨(dú)到的見解,注重解決本校突出的實(shí)際問題,使科研為教研服務(wù)。

  4、以合作探究為主

  合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措,如何組織學(xué)生合作探究,大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的,基于此,中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),以學(xué)年組為單位,以高、中、低三個(gè)學(xué)段為單位,分別確定主題,要求各?梢暈橐粋(gè)研究組,找準(zhǔn)課題立項(xiàng)的切入點(diǎn),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、骨干教師的引領(lǐng)作用,使立項(xiàng)課題經(jīng);⒖茖W(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位,形成專題研究組,著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。

  二、嚴(yán)格把關(guān),科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題

  1、針對(duì)各校實(shí)際,嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)充分發(fā)揮校長(zhǎng),科研骨干的作用,堅(jiān)持個(gè)人申報(bào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦,中心學(xué)校審批的原則,成立了中心學(xué)校課題研究組,確保命題質(zhì)量。

  2、精心做好開題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

  首先,召開全鎮(zhèn)動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)我鎮(zhèn)科研立項(xiàng)方案,明確立項(xiàng)的重要性、緊迫性。其次,舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班,以提高課題負(fù)責(zé)人的科研能力為目標(biāo),采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式,確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。主要做了以下幾方面工作:

 。1)專題講座。

  組織各?蒲腥讼到y(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對(duì)所擬課題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  (2)命題分析。

  從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例,幫助參研教師明確命題的要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)搜集、運(yùn)用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純,在提純中借鑒,在借鑒中發(fā)展。

 。3)專業(yè)引領(lǐng)。

  主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志,非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時(shí),注重發(fā)揮各?蒲泄歉山處煹淖饔茫皶r(shí)進(jìn)行階段性小結(jié),從而使此項(xiàng)工作步入健康化科學(xué)化的軌道。

  (4)總之,我校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以科研興校,打造名師隊(duì)伍為已任,做到了精心組織,強(qiáng)化培訓(xùn),學(xué)研結(jié)合,務(wù)本求實(shí),真抓實(shí)干,努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。

教育科研工作總結(jié)4

  我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:

  一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長(zhǎng),使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

  其次,能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去xx參加全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂,7月份,在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也能夠積極參與。

  注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,和大家一起評(píng)課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

  二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作

  作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。

  1、教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng)常化。

  我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,聽課要作記錄,聽后要及時(shí)商討、交流,形成書面的記錄。

  2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。

  按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。

  三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果

  通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益匪淺。

  首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的`困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

  其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。

  其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

  認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教育科研工作總結(jié)5

  教而不研則淺,研而不教則空?蒲惺谴龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路,F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)小學(xué)教育科研工作總結(jié)。

  一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化科研意識(shí)

  為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”方針,多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí),積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽科研方面講座,努力營(yíng)造科研氛圍;開展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。

  與此同時(shí),學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng),不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽課,還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識(shí),形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

  二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色

  教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手,扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 20xx年XX月XX日上午, 我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行,并以“特優(yōu)”的好成績(jī)順利結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開始實(shí)施,課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展,學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì),綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷涌現(xiàn),并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

  20xx年XX月XX日下午,我校舉行了“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評(píng)定通過了本課題的結(jié)題,并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性,分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終于收獲了甘甜的.果實(shí)!耙换í(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣,希望迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)!

  歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題終于成功結(jié)題,但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探索的結(jié)束,XX月XX日,廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培

  訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題:“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學(xué)期,我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開展研究,我校將不斷深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績(jī),不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!

  三、重視資料積累,完善成果管理

  為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強(qiáng)了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),不僅要求老師們對(duì)撰寫教學(xué)案例,還對(duì)教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

  四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

  實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

  五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),有效開展教科研活動(dòng)

  為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

  六、努力方向

  本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。

教育科研工作總結(jié)6

  5月17日上午,全市教育科研工作會(huì)議在市直機(jī)關(guān)第二綜合辦公樓三樓會(huì)議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長(zhǎng)趙新法出席會(huì)議并為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng),市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王世軍作了題為《讓教育科研走向創(chuàng)新和本真》的講話,會(huì)議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。

  會(huì)議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優(yōu)秀成果。市實(shí)驗(yàn)幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學(xué)邊春霞、桓臺(tái)一中蘇同安等三位代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹和成果分享。

  會(huì)上,王世軍對(duì)全市教科研工作取得的成績(jī)給予了充分肯定。他指出,全市教育系統(tǒng)牢固樹立科研興教意識(shí),不斷加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)和教科研隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步完善教科研制度和工作機(jī)制,通過實(shí)施課題驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,著力抓好本土化、低重心的小微課題研究,取得了豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計(jì),我市十二五期間共申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題80項(xiàng),目前,已通過結(jié)題鑒定41項(xiàng)。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀科研成果,在省市乃至全國(guó)優(yōu)秀成果評(píng)選中屢獲佳績(jī),獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量居全省前列。

  王世軍強(qiáng)調(diào),面向未來,教科研工作要牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,全面貫徹落實(shí)一個(gè)定位、三個(gè)著力總體要求,進(jìn)一步明確工作的方向和重點(diǎn)。一是要明確定位,成為智庫。牢固樹立問題即課題的意識(shí),以問題為導(dǎo)向,立足于為教育決策和教育教學(xué)服務(wù),圍繞阻礙基礎(chǔ)教育綜合改革的重大問題確立課題,展開研究;二是要大力推進(jìn)教科研創(chuàng)新,讓科研滲透到教育教學(xué)的方方面面,用科研的`方式辦教育,提升教育品質(zhì);三是積極推進(jìn)教育科研的信息化建設(shè),加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)項(xiàng)目的研究,比如敏特英語、谷歌地圖、思維導(dǎo)圖、3D打印、樂教樂學(xué)等等,同時(shí)注重運(yùn)用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)手段助推教育科研成長(zhǎng);四是運(yùn)用多種方式和手段,進(jìn)一步加大優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用力度;五是繼續(xù)加強(qiáng)教育科研行政推動(dòng)力度,抓好重大課題攻關(guān)。這次會(huì)議既是一次進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的動(dòng)員會(huì),也是一次獎(jiǎng)掖先進(jìn)、交流經(jīng)驗(yàn)部署任務(wù)的工作會(huì),必將對(duì)推動(dòng)我市教科研工作改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

  各區(qū)縣教育(教體)局分管局長(zhǎng)、教科所(室)負(fù)責(zé)人,局屬學(xué)校及區(qū)縣屬普通高中學(xué)校分管校長(zhǎng),局屬各單位、局機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人以及教育科研優(yōu)秀成果代表等共計(jì)120余人參加會(huì)議。

教育科研工作總結(jié)7

  上學(xué)年,在市教科所及其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法,完善教育科研管理機(jī)制,加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建,并按市教科所要求,逐步建立并完善小課題研究博客,加大網(wǎng)上科研交流力度,大力開展各級(jí)課題研究,并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù),效果顯著。現(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建設(shè)

  為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究,我校成立以王同軍副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題成果評(píng)審委員會(huì),明確各成員職責(zé),在課題研究尤其是小課題研究過程中,認(rèn)真履行職責(zé),積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。

  二、積極進(jìn)行德州市級(jí)課題研究及省級(jí)課題研究

  我校近幾年,十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用,注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn),將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合,讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù)。

  去年,我校王同軍校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題,F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教,訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》,四項(xiàng)德州市級(jí)課題,正處于深入研究階段。

  三、扎實(shí)開展小課題研究工作

  為更好的進(jìn)行草根式課題研究,我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題,其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題,其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng),其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。

  11月5日,我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”。會(huì)上,我們學(xué)習(xí)了李長(zhǎng)海副局長(zhǎng)的重要講話,并聽取了陳德軍所長(zhǎng)的題為《小課題研究基本知識(shí)、概況和要求》的講座,實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

  會(huì)后,我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客,以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后,根據(jù)市教科所要求,為更好的推進(jìn)了小課題研究,我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果,成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”,陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

  現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,全校上下積極參與課題研究,已把課題研究納入正常的.教學(xué),小課題研究已取得初步成效,有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,過程性資料特別豐富,值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

  四、認(rèn)真扎實(shí)完成了其它工作

  在做好以上工作的同時(shí),我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。

  1、組織禹城市小課題結(jié)題

  為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn),提高科研水平,我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào),其中三項(xiàng)順利結(jié)題。

  2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客

  為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求,我校教科研博客逐步完善,充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果,提高自我管理水平與科研水平,形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體,推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達(dá)26270人次,為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

  3、扎實(shí)開展了教育科研成果評(píng)選工作

  20xx年,學(xué)校有四項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎(jiǎng)。11篇教科研論文在山東省獲獎(jiǎng)。其中3人獲一等獎(jiǎng)、5人二等獎(jiǎng)、3人獲三等獎(jiǎng)。

  4、組織教師參加齊魯教師讀書計(jì)劃征文活動(dòng)

  積極響應(yīng)齊魯讀書活動(dòng),校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成,慢慢壯大,其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng)。

  5、積極撰寫并發(fā)表教育科研文章

  為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念,提高科研水平,我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫科研文章。其中,孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》,楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》,王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》,王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)?教育周刊》。

  學(xué)身邊榜樣,做最好自己!队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物,為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿,至今為止,我校共有8篇稿件入選,并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗(yàn)交流、科研廣角等欄目中發(fā)表,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性,及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐,教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

  6、實(shí)施課堂改革,打造高效課堂

  現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式,各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改,我校長(zhǎng)年以備課組、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  7、精心設(shè)計(jì)編輯?督夥畔蠕h》

  至今為止,我校的?褎(chuàng)辦4期,每期老師們都積極撰稿,相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面,使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn),收到良好的效果。

  7、實(shí)行“青藍(lán)工程”,新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)

  上學(xué)年,我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況,實(shí)施青藍(lán)工程,采取新老結(jié)對(duì),師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過說課、賽課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

  過去的一年,我校在教育科研方面有一定收獲,新的學(xué)年,在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,繼續(xù)做好教育科研工作,大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,創(chuàng)造性地開展工作,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)校發(fā)展助力,為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研工作總結(jié)8

  得知要接手科研工作時(shí),便產(chǎn)生了一個(gè)疑問,學(xué)校的科研要做什么?zz和我交接工作,介紹了工作內(nèi)容,包括課題的申報(bào)、研究、評(píng)審;優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學(xué)校很多臨時(shí)性工作。我越聽越困惑,因?yàn)楣ぷ髅婧軓V,與其它處室有交叉,但交叉中卻找不到科研的支撐點(diǎn),找不到一條工作主線,好像處處都應(yīng)有科研,但卻處處都沒有科研。帶著種種困惑,我不斷地問自己:到底學(xué)?蒲械亩ㄎ皇鞘裁?目標(biāo)是什么?如何開展這項(xiàng)工作?

  在與書記、校長(zhǎng)的幾次溝通后,我認(rèn)識(shí)到科研應(yīng)該是一種意識(shí)、一種方法、一種能力、一種習(xí)慣、一種精神,應(yīng)該是每位教師都具備的。形成了科研意識(shí)、掌握了科研方法、養(yǎng)成了科研習(xí)慣、具備了科研精神,教師就會(huì)是優(yōu)秀的教師、學(xué)校就會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)校。于是我對(duì)將要開展的工作進(jìn)行了梳理,明確學(xué)校的科研思路是:學(xué)科研方法、做科研課題、用科研成果,讓科研走進(jìn)每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)、走進(jìn)每一位教師,讓大家以科研為工具解決教育教學(xué)中的問題。

  在明確了工作目標(biāo)后,接下來就是如何做了。說實(shí)話,開展科研工作真是很不容易。身為一線教師,我深知大家的辛苦,尤其是很多老師都身兼數(shù)職,確實(shí)分身乏術(shù)。如何讓大家在有限的時(shí)間里學(xué)科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓(xùn)模式都是“先學(xué)后做”,即先從知識(shí)講起,然后再去進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐。但這種培訓(xùn)多是講授者的一言堂,忽略了學(xué)習(xí)者的積極性和參與度,而且往往培訓(xùn)后就不了了之了。如何開展工作呢?我們很多人都坐車上下班,都能看到司機(jī)開車,為什么那些不會(huì)開車的人看別人開車幾百次、幾千次但還是不會(huì)開車呢?這說明看多少回都不如自己親自做一次。

  于是我決定采用“做中學(xué)”的方式在全校范圍內(nèi)開展科研工作。先解釋一下“做中學(xué)”的含義。這個(gè)概念本是美國(guó)教育學(xué)家杜威提出的,簡(jiǎn)單理解就是邊做邊學(xué)。我們現(xiàn)在的課程改革中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生參與、體驗(yàn),其實(shí)一方面也是源于這個(gè)理論。如果把“做中學(xué)”與我?蒲泄ぷ鞯拈_展相結(jié)合,就可理解為:讓所有教師有機(jī)會(huì)親歷科研的過程,使大家在提出問題、明確任務(wù)、設(shè)計(jì)問卷、反復(fù)研討、不斷總結(jié)的課題研討中,體驗(yàn)校本科研的過程、了解基礎(chǔ)的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力,從而形成科研觀念,成長(zhǎng)為具有良好科研素養(yǎng)的人民教師。

  在做中學(xué)的方式下,近一年,我校的教科研工作主要從以下幾方面展開:

  1、做課題中學(xué)研究,開展校本科研

  既然想在做中學(xué),那么第一個(gè)重要任務(wù)就是讓我校老師們?cè)谧稣n題中學(xué)研究,即在全校范圍內(nèi)以教研組為單位開展校級(jí)課題研究。因?yàn)槲倚H藛T不足,年級(jí)間教師流動(dòng)大,所以在各教研組長(zhǎng)的配合下,我們將原先的以備課組為單位申報(bào)的19個(gè)校級(jí)課題,整合為以教研組為單位的11個(gè)校級(jí)課題,統(tǒng)一了開題時(shí)間,統(tǒng)一了研究程序,并且為了加強(qiáng)校級(jí)課題的規(guī)范化管理,還編制了《北京市xx中學(xué)校級(jí)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書》、《北京市xx中學(xué)開題報(bào)告》和《北京xx中學(xué)課題研究管理手冊(cè)》等系列校本科研的模版,在各課題組推廣使用;

  另外,教科研室還成功組織完成了“十二五”區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作,在我校11個(gè)申報(bào)課題中,4個(gè)審批通過成為區(qū)級(jí)課題,這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線教師成為區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人。

  在完成區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作的同時(shí),我還完成了我校市級(jí)課題的開題審核工作和國(guó)家級(jí)課題“數(shù)字化教學(xué)評(píng)估體系建設(shè)與應(yīng)用研究”下的子課題“數(shù)字化教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究”的申報(bào)工作,且已審批通過。所以截止到現(xiàn)在,我校已經(jīng)有一個(gè)國(guó)家級(jí)課題、3個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)區(qū)級(jí)課題和9個(gè)校級(jí)課題,目前都已進(jìn)入開題階段,大量的文案工作接踵而來。

  現(xiàn)在,老師們已經(jīng)開始積極參與到校本科研中來,開始做課題,如何在這個(gè)過程中學(xué)到知識(shí)得到提升呢?所以去年12月教科研室聯(lián)合數(shù)學(xué)教研組開展了“校本科研——數(shù)學(xué)組開題報(bào)告研討展示與觀摩”活動(dòng)。會(huì)上北京市教育學(xué)院數(shù)學(xué)系主任王建民老師和數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了座談,并對(duì)課題研究予以指導(dǎo),使老師們對(duì)開展課題的意義都有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)還明確了選題的目的,了解了研究的方法和后續(xù)的實(shí)施策略,為課題的順利開展做了有力的支撐。現(xiàn)在英語組在劉博媛老師的帶領(lǐng)下也已開展了兩次校本科研活動(dòng)。

  2、做微格中學(xué)教研,加強(qiáng)教研組建設(shè)

  在學(xué)校里,科研要發(fā)揮最大的功能,必須要根植于教研活動(dòng)。因此,如何將科研與教研相結(jié)合,如何從科研的角度促進(jìn)教研組的建設(shè)與發(fā)展是本學(xué)年我的又一個(gè)重點(diǎn)工作。要想開展工作,首先是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。于是,在小溫和顏輝的協(xié)助下,在各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的鼎力支持與配合下,去年9月份我主持召開了“研究初中——教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)座談會(huì)”。會(huì)上,劉博媛老師談了英語組豐富多彩的教研活動(dòng)和自己做教研組長(zhǎng)的切身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),使老師們了解了教研組具有的行政職能、學(xué)術(shù)職能和自身的責(zé)任,紛紛表示要抓好每一次教研活動(dòng),讓我校的教研活動(dòng)以豐富的形式開展起來。

  在取得了大家的共識(shí)后,我繼而主持召開了“研究初中——生物組微格教研展示與觀摩活動(dòng)”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項(xiàng)工作,生物組在胡玲老師的帶領(lǐng)下,尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著手準(zhǔn)備,并于今年3月底,在全校范圍內(nèi)第一次進(jìn)行了教研活動(dòng)展示,開創(chuàng)了我校微格教研的先例,為這種模式在我校的'推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長(zhǎng)會(huì)上,各教研組長(zhǎng)也紛紛表示將在在本學(xué)期后面的大組教研活動(dòng)中,嘗試以“微格教研”的形式開展教學(xué)研討,以提高各教研組教學(xué)研討的效率和教學(xué)實(shí)踐的能力。

  3、做活動(dòng)中學(xué)組織,成立科研團(tuán)隊(duì)

  為了更好地滲透科研意識(shí),更好地為學(xué)校培養(yǎng)科研人才,本學(xué)年教科研室聘請(qǐng)了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事,輔助開展學(xué)校的科研工作。在我們這個(gè)三人團(tuán)隊(duì)中,大家都是新手,對(duì)于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會(huì)上,我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動(dòng)、交流科研心得,邊做邊學(xué)。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)、及老師們的配合,使我們這三個(gè)新手的工作得以順利開展,在這里向大家表示誠(chéng)摯的謝意。

  在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,深知教師工作不是簡(jiǎn)單地交給學(xué)生知識(shí),而是在交給他們一種學(xué)習(xí)的能力、一種生存的能力。學(xué)生是在學(xué)的過程中,去習(xí)得這種能力。正如學(xué)習(xí)的概念中指出的,學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著這種觀點(diǎn)來看教科研室的工作,其實(shí)我們就是盡量為大家去尋求和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),幫助大家在做的過程中學(xué)習(xí);在開展科研活動(dòng)中提升自身素養(yǎng)。

  回顧這一年的我是忙碌的,因?yàn)樵谕瓿山炭蒲泄ぷ鞯耐瑫r(shí),還擔(dān)負(fù)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù);但這一年的我是充實(shí)的,因?yàn)樵谖也粩鄬⒅R(shí)輸出的同時(shí),還學(xué)到了很多,既積累了經(jīng)驗(yàn),又提升了能力;這一年的我更是欣喜的,因?yàn)樵诮o老師們?cè)黾恿撕芏喙ぷ髁康耐瑫r(shí),我沒有看到大家的怨言,反而看到大家對(duì)我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這樣一個(gè)平臺(tái),能夠讓我在做中學(xué),在做中充實(shí)自己,在學(xué)中完善自己。同時(shí)還要感謝大家這一年來對(duì)我的理解、支持與包容,我還有很多不盡如人意的地方,希望大家多多批評(píng),我會(huì)努力改正的,謝謝!

教育科研工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)

  開展了多讀書,讀好書活動(dòng)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng),并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告,同時(shí),按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

  二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平

  1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

  我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

  2、通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

  積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué),對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

  在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校重點(diǎn)成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個(gè)教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計(jì)劃,寫好活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,其他相關(guān)教師參與聽課,課后進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。通過教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三、抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

  我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思共計(jì)xx余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

  四、重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn)

  本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

  利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

  做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃,教研工作計(jì)劃及人員安排,期間每月對(duì)教師的`備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作,對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

  抓好制度建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程,上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

  總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

教育科研工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力工作,順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教育方面:

  本學(xué)期的教育工作中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治,更新教育觀念。緊跟課改步伐,推陳出新,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而且重視對(duì)學(xué)生的教育養(yǎng)成。重視對(duì)學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育,抓住月考及期中考試的機(jī)會(huì),找全班學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長(zhǎng),使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  二、教學(xué)方面

  1、結(jié)合新課改,認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材,重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng),精心設(shè)計(jì)問題情景,當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,結(jié)合材料組織語言的能力。

  2、針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時(shí)教案。備課中突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,

  認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位,注重教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果,真正面向全體,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來,課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)過程,變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程,做到真正的新課改下的教學(xué)。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。 在分層教學(xué)的前提下,布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、教科研方面

  1、積極參加互研組的集體備課,效果顯著。每周一的集體備課時(shí)間,先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論,傳達(dá)一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神,收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講,集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑。

  2、針對(duì)高三復(fù)習(xí)備考工作,按照學(xué)校年級(jí)組要求,完成20xx年高考試卷十套題,增強(qiáng)自己對(duì)高考的理解和分析。

  3、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。完成教師職業(yè)道德

  技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長(zhǎng)的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記。

  4、積極參加教育科研課題的研究工作,本學(xué)期參與校級(jí)課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。

教育科研工作總結(jié)11

  20xx年12月31日,臨沂大學(xué)沂水校區(qū)在綜合樓五樓報(bào)告廳召開會(huì)議,對(duì)20xx年學(xué)生工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)在學(xué)生工作表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。

  會(huì)議在充分肯定20xx年學(xué)生工作基礎(chǔ)上,要求在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)管理上下功夫,全面提升學(xué)生工作水平;在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育上下功夫,全面提升學(xué)生成長(zhǎng)成才質(zhì)量;要在推進(jìn)服務(wù)育人上下功夫,全面提升服務(wù)水平;要在改進(jìn)學(xué)生管理上下功夫,努力構(gòu)建科學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制。

  會(huì)議期望同學(xué)們珍惜時(shí)光,刻苦好學(xué),做一個(gè)勤奮好學(xué)的人;懂得熱愛生活,學(xué)會(huì)感恩,做一個(gè)有道德的人;學(xué)會(huì)自我約束,自我管理,做一個(gè)嚴(yán)格自律的'人;積極關(guān)心理健康,培養(yǎng)積極陽光的心理品質(zhì),做一個(gè)心理堅(jiān)強(qiáng)的人。

  會(huì)上宣讀表彰了決定,對(duì)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、征兵工作先進(jìn)個(gè)人、新聞工作先進(jìn)個(gè)人、中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀組織單位、文明宿舍等進(jìn)行了表彰。

  各系管理人員、全體輔導(dǎo)員和學(xué)生代表300余人參加了會(huì)議。

教育科研工作總結(jié)12

  高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是教育決策科學(xué)化、高效化的需要,是提高教師素質(zhì)創(chuàng)造價(jià)值的需要。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),我校站在一個(gè)制高點(diǎn),以更深遠(yuǎn)、更開闊的視野去審視教科研。我們領(lǐng)悟到,以教研活動(dòng)為切入點(diǎn),以實(shí)施課題研究為突破口,切實(shí)有效地做好教科研工作,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 切實(shí)保障教科研地位

  《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門要把教育科研和管理信息工作擺到十分重要的位置。”我們非常慶幸,慶幸有一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子,班子成員富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí),善于審時(shí)度勢(shì),作出科學(xué)決策,以明確的辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展定位,并帶領(lǐng)學(xué)校群體執(zhí)著地追求的教育理想。在辦學(xué)思路上,我們牢固樹立“科研興校、科研強(qiáng)師”的意識(shí),將教科研工作納入學(xué)校五年規(guī)劃、學(xué)年度工作計(jì)劃。學(xué)期初的教務(wù)計(jì)劃中,我們始終把教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,進(jìn)行具體詳盡的安排。從研究方向、研究專題、研究方法及科研組織上提出明確要求,使全校教師有章可循。

  1、領(lǐng)導(dǎo)身體力行 激發(fā)教科研活力

  為了保證學(xué)校教科研工作的落實(shí),我校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)等為成員,全面負(fù)責(zé)全校教科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作:成立教科研重點(diǎn)課題研究小組,對(duì)于學(xué)校教科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題,組織專人進(jìn)行研究。如:我們學(xué)校校長(zhǎng)馬凱良同志親自掛帥,擔(dān)任課題主持人承擔(dān)鐵嶺市“十三五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合的時(shí)效性研究》工作;副校長(zhǎng)田克忠擔(dān)任課題主持人承擔(dān)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》工作;政工主任胡忠凱承擔(dān)縣級(jí)規(guī)劃課題《家長(zhǎng)會(huì)策略改進(jìn)研究》工作。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,大大激發(fā)了全體教師科研熱情高漲,并積極參與。同時(shí)充分加強(qiáng)教研組備課組建設(shè),發(fā)揮它們?cè)诮炭蒲兄械淖饔谩?/p>

  2、加強(qiáng)管理措施 鞏固教科研實(shí)效

  在組織管理上,學(xué)校采取了以下幾項(xiàng)措施:

  一是制定《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《教科研工作方案》及《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊缺的情況下,保證教科研經(jīng)費(fèi)的開支。

  二是組織教師參加教科研培訓(xùn),使我們對(duì)科研方法、研究過程,資料理論、論文撰寫有了初步的了解。

  三是明確提出五個(gè)“一”工程,即:每位教師參加或承擔(dān)一個(gè)課題研究;每學(xué)期讀一本教育理論專著;執(zhí)教一節(jié)相關(guān)課題研究的公開課;完成一本讀書心得筆記;撰寫一篇教科研論文。

  四是要求教學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)申報(bào)自己的小課題,結(jié)合教學(xué)中遇到的困惑,做到提出問題-研究問題-解決問題-推廣經(jīng)驗(yàn)。

  五是要求各教研組、備課組制定教科研計(jì)劃要做到“四定”(即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容)。

  我們要求教師努力更新觀念,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷研究探索、發(fā)現(xiàn),注重個(gè)人反思,不斷總結(jié)提升,撰寫論文等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)。每學(xué)年學(xué)校要對(duì)教師的教研工作考評(píng)一次,記入教學(xué)業(yè)務(wù)考核,考評(píng)結(jié)果作為聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、提干的重要依據(jù)甚至必備條件。這些措施的實(shí)施,提高了教育科研工作的地位,極大地調(diào)動(dòng)了教師開展教科研的積極性,鞏固了教科研的實(shí)效。

  二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園 努力營(yíng)造教科研氛圍

  北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟說過:“有真學(xué)術(shù),才有真教育,有真學(xué)問家,才有真教育家。”面向未來,為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看:個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”!讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。

  1、率先垂范,校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官。

  學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都積極投身教科研,校長(zhǎng)親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

  2、創(chuàng)設(shè)文化,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)校制訂了教師學(xué)習(xí)制度,要求教師每人每月寫一篇教學(xué)隨筆,每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。特別是在本學(xué)期,學(xué)校還專門完善了閱覽室,豐富各類報(bào)刊、雜志,制訂了閱覽制度,為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),作好摘錄,寫好讀后感與案例分析。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。

  3、以校為本,搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以骨干教師為龍頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。我們認(rèn)為,學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù),從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。

  三、立足校本課程 扎實(shí)開展教科研活動(dòng)

  開展以校為本的研究,是課改的一項(xiàng)重要任務(wù),目的是促進(jìn)教師發(fā)展,推進(jìn)課改。建立與新課程相適應(yīng)的教科研制度,是當(dāng)前學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。新課程理念告訴我們,教師即研究,教學(xué)即研究。首先我們將教科研定位在應(yīng)用性研究上,把新課程理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為研究的目標(biāo),然后讓教師從自身教學(xué)實(shí)踐中提煉出最感興趣、急需解決的問題。面對(duì)問題,選擇主攻方向和目標(biāo),形成改革和探索的主題,最后將研究主題轉(zhuǎn)化為課題研究。其次,我們將校本研究的方法定位在行動(dòng)研究,幫助教師提升課題研究的能力。再次,我們運(yùn)用典型現(xiàn)身說法,引導(dǎo)教師感悟到:從教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā),解決問題的過程就是行動(dòng)研究過程,就是課題研究的過程。

  1、學(xué)習(xí)引領(lǐng),提高課題研究的認(rèn)識(shí)

  教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,同時(shí)也應(yīng)用利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求;教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣生動(dòng),有利于學(xué)生探索。這些精神旨在落實(shí)素質(zhì)教育,面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí),以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為貫徹落實(shí)這些精神,學(xué)校思考著如何結(jié)合我校的實(shí)際情況,利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì),引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程……20xx年10月,我校申報(bào)的《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的時(shí)效性研究》被批準(zhǔn)該課題為鐵嶺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合,充分利用多媒體教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,體現(xiàn)了新的課程意識(shí)。豐富絢麗的色彩、富于情感的動(dòng)畫、逼真的場(chǎng)景視頻、優(yōu)美的歌曲、生動(dòng)的人物形象等而成為教師、教材和其他教學(xué)材料所無法替代的一種獨(dú)特的課程資源。信息技術(shù)和學(xué)科之間的兼容性、互補(bǔ)性、拓展性、同一性、協(xié)調(diào)性、滲透性等關(guān)系,表明兩者整合有著廣闊的空間和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  2、創(chuàng)新機(jī)制,營(yíng)造研究氛圍

  學(xué)校將課題研究工作確定為重點(diǎn)工作并列為學(xué)校重要議事日程,讓教師產(chǎn)生出在科研課題指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)和研究的理性感悟—讓學(xué)習(xí)充滿研究,讓研究充滿思想,讓教學(xué)充滿智慧、讓課堂充滿活力。

  ①目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校成立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)馬凱良同志任組長(zhǎng),學(xué)校要求教師人人成為“課題中人”,在課題研究中逐步實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展目標(biāo):工作3年以內(nèi)成為普通適應(yīng)型教師,從教學(xué)實(shí)踐中提煉自己的研究課題;工作5年以上成為學(xué)科骨干型教師,在任教的.學(xué)科內(nèi)有研究課題,并有一定的研究成果;工作8年以上成為學(xué)科帶頭型教師,科研成果在省、市交流或獲獎(jiǎng);并要求每位成員要在目標(biāo)導(dǎo)向下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及校園文化內(nèi)容開展行為研究。

  ②活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校課題組通過建立活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制,讓全員“動(dòng)”起來,讓骨干“亮”起來。一是開展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng),人人都有課例,都參與到備課、說課、上課、評(píng)課中去。二是“教學(xué)開放日”活動(dòng),教學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)開放,請(qǐng)家長(zhǎng)聽課、評(píng)課,甚至和學(xué)生一起上課。“教學(xué)開放日”中教師上課達(dá)18節(jié)。三是骨干教師觀摩課。四是評(píng)選優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。五是請(qǐng)進(jìn)來教,送出去學(xué)。這些活動(dòng),讓教師在教中學(xué)、學(xué)中練、練中比、鍛煉新人、培養(yǎng)骨干。骨干教師脫穎而出后,組織他們參加省、市、縣組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),成為學(xué)校教科研的“領(lǐng)頭雁”。

  四、注重反思總結(jié) ,教科研活動(dòng)成效初顯

  在全體教師的共同努力下,近兩年來,學(xué)校教科研工作取得很大進(jìn)展,收到可喜的成效。

  1、推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程改革

  課題研究中,我校構(gòu)建了“小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式”,其特點(diǎn)是:以“基礎(chǔ)為根、激情為先、創(chuàng)新為魂、學(xué)生為本”,鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新中學(xué)習(xí),用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。這樣的課堂是生命化的現(xiàn)代課堂,充盈著生命的氣息、創(chuàng)造的活力。課堂成為孩子們心靈交融、智慧碰撞、個(gè)性張揚(yáng)、童真釋放的樂園;孩子們?cè)谡n堂上體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的愉悅,享受充滿愛意的幫助,喚醒蟄伏沉睡的創(chuàng)造潛能。這樣的課堂模式正是新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)課堂,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,把學(xué)生從被動(dòng)的地位中解放出來,使之成為課堂學(xué)習(xí)的主體。從而,課堂由“知者”的對(duì)話變?yōu)椤爸钦摺钡慕涣鳌?/p>

  2、促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

  教科研帶給了教師研究的良機(jī),搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),提供專業(yè)發(fā)展的空間。課題研究真正使教師成為學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實(shí)踐者。教師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、研究學(xué)生、研究課堂、研究自我,在學(xué)習(xí)中思考、在實(shí)踐中思考、在思考中學(xué)習(xí)、在思考中實(shí)踐、在思考中產(chǎn)生新思想。教師們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性,樹立了先進(jìn)教育理念,轉(zhuǎn)變了角色行為,養(yǎng)成了反思習(xí)慣,提高了科研能力。20xx年以來,學(xué)校有3個(gè)課題(其中省級(jí)1個(gè)、市級(jí)1個(gè)、縣級(jí)1個(gè))正在研究之中。不少教師的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教案在國(guó)家省、市活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并出版。省級(jí)優(yōu)秀教師1名、市級(jí)骨干教師3名、縣級(jí)骨干教師12名。

  十三五以來,我校的教育科科研工作雖然取得了一些成果,但也存在許多不足:

  一是教師缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

  二是對(duì)所承擔(dān)的課題研究層面還不夠深入。

  三是還不能夠徹底解決教育教學(xué)中遇到的問題。

  四是研究成果經(jīng)驗(yàn)推廣時(shí)期不夠成熟。

  總之,我們要把握教科研方向,形成自己的辦學(xué)特色。充分發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用,積極探索用先進(jìn)的教育理論和教育技術(shù),提高學(xué)校的教育教學(xué)效益和辦學(xué)水平,形成學(xué)校的主研方向和辦學(xué)特色。以課題為龍頭,以實(shí)驗(yàn)班為基地,形成多渠道、多層面、多梯度的課題研究網(wǎng)絡(luò),建設(shè)一支專兼結(jié)合,業(yè)務(wù)精良高素質(zhì)的教育科研骨干隊(duì)伍。大力倡導(dǎo)和實(shí)施科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師、科研助學(xué)工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力普及現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù),以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn),凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì),發(fā)掘辦學(xué)潛能,促進(jìn)辦學(xué)特色化。

  “千里之行始于足下!庇n程改革的春風(fēng),八面城九年一貫制學(xué)校的教科研之路將越走越寬闊!明天會(huì)更美好!

教育科研工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以20xx年度學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念,深入研究新課程改革,圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育,全面開展學(xué)校教育科研工作。著重營(yíng)造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建新型校本教研文化,探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等。

  具體工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)特色教研組,構(gòu)建新型校本教研文化

  根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃(20xx、8-20xxx、7),教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織;優(yōu)良的校本教研制度;民主、開放的校本教研氛圍;先進(jìn)的學(xué)習(xí)、工作、研究方式;教師是研究主體、課堂是研究現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)校是研究機(jī)構(gòu);具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期,我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,除優(yōu)化課題組(類似子課題研究人員組成研究小組)、教研組(鼓勵(lì)特色教研組建設(shè))形式外,還設(shè)置名師工作室、省級(jí)教壇新秀(中學(xué)高級(jí)教師)沙龍,定期開展活動(dòng),如讀書活動(dòng)、研討活動(dòng)、座談交流活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng);膯挝,因此,教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

  為此,我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè),并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評(píng)比活動(dòng),把教研有特色的教研組進(jìn)行評(píng)比與宣傳并給予重獎(jiǎng)。

  各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,形成了各自的特色。如四年語文組的滾動(dòng)焊接式,一、二年語文組的名師導(dǎo)引式,三年語文組的互動(dòng)、互幫、互促式,數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式,英語組、音樂組的課題分解式等,科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是,高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動(dòng)。每周活動(dòng),觀摩一個(gè)課例,開一次研討短會(huì)。組里有個(gè)不成文的規(guī)定:“關(guān)起門來就是一家子,凡是研討,都要盡量丟棄那些客套話,少談優(yōu)點(diǎn)”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見。于是,每次課后的研討會(huì)上,大伙見仁見智、暢所欲言,沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán),盡管聲音再刺耳、爭(zhēng)論再激烈,卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會(huì)上,執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個(gè)回合。研磨會(huì)后,必須再反思、再改進(jìn)、再次實(shí)踐,這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實(shí)小一道亮麗的“風(fēng)景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。

  本學(xué)期,各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式,并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會(huì)上,各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期,二、三、四、五語文、高段數(shù)學(xué)、英語、音樂教研組被評(píng)為特色教研組。

  二、開展學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng),營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍

  每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái),營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨,有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實(shí),形式更為多樣,內(nèi)容更加豐富,并適合各個(gè)層面教師的參與。

  學(xué)術(shù)月起訖時(shí)間為20xx年3月22日——20xx年4月31日,歷時(shí)久,有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營(yíng)造的持久化、經(jīng);F渲小靶=處焹(yōu)質(zhì)課評(píng)比”項(xiàng)目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺(tái),“校教學(xué)新星評(píng)比”項(xiàng)目限定教齡在1年以上,年齡在35周歲以下未曾評(píng)為縣(市區(qū))級(jí)教壇新秀以上的教師參加,從而讓各個(gè)層面的教師都有機(jī)會(huì)獲得成功!敖炭蒲姓撐脑u(píng)比”項(xiàng)目和“受歡迎星級(jí)教師評(píng)選”項(xiàng)目則面向全體教師,前者是對(duì)教師教科研水平的一大檢閱,后者是對(duì)教師課堂教學(xué)、班級(jí)管理、人格魅力諸方面的整體考驗(yàn)。所有項(xiàng)目的初衷均是通過搭建平臺(tái),促進(jìn)教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

  其中,論文評(píng)選共收到論文118篇,經(jīng)專家組認(rèn)真評(píng)審,評(píng)出一等獎(jiǎng)18篇,二等獎(jiǎng)31篇,三等獎(jiǎng)35篇;語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),經(jīng)專家認(rèn)真評(píng)審,評(píng)出一、二等獎(jiǎng)24名;評(píng)出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。

  特別值得一提的是今年4月10日—12日,我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮。她對(duì)我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究、教研活動(dòng)等作了全面的指導(dǎo),并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。

  本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是,新增加了“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃交流”項(xiàng)目。我校白莉莉校長(zhǎng)在本學(xué)期初就對(duì)學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié),并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略。根據(jù)學(xué)!白屆恳晃唤處煻嫉玫阶罴寻l(fā)展”的管理理念,要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,制定三、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對(duì)之進(jìn)行目標(biāo)管理,讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為。4月16日,周璐、華建文等16位老師對(duì)自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言。發(fā)展計(jì)劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識(shí)了自己,并使自己的個(gè)人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感。

  另外一個(gè)別開生面的項(xiàng)目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動(dòng)。在校長(zhǎng)室的主持指導(dǎo)下,教科室著手設(shè)計(jì)操作這次的調(diào)查活動(dòng)。我們對(duì)全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,共印發(fā)問卷10000余份,收回有效問卷9000多份。此舉是我校教師評(píng)價(jià)改革的一部分。通過調(diào)查,對(duì)教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的形象進(jìn)行摸底,開辟師生、教師和家長(zhǎng)交流的另一個(gè)渠道。同時(shí),學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師,讓教師進(jìn)行反思。評(píng)價(jià)不是目的,僅僅作為促進(jìn)教師對(duì)自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段,發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。

  三、加強(qiáng)課題管理,整合校本研究

  為促使學(xué)校的所有的工作都落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念,學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》為總課題,以之整合學(xué)校的校本研究,讓人人有課題、人人參與研究,促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,形成現(xiàn)代學(xué)校文化,提升教師素質(zhì)。

  1、落實(shí)課題申報(bào)。教科室于本學(xué)期初,要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點(diǎn)申報(bào)本課題的子課題,形成研究序列,使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后,各教研組上交了子課題申報(bào)表格,教科室對(duì)子課題申報(bào)情況進(jìn)行分析,對(duì)相似的子課題進(jìn)行歸總,要求申報(bào)教師組成研究小組,以創(chuàng)新群體研究方式。然后,要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個(gè)體或小組研究方案,教科室對(duì)各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導(dǎo)。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報(bào)省、市級(jí)課題。如《個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與嘗試》申報(bào)市規(guī)劃20xx年度“基礎(chǔ)教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》申報(bào)市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評(píng)審,05年共有5項(xiàng)課題被列為市級(jí)課題。學(xué)校又組織人員對(duì)今年申報(bào)的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》的子課題進(jìn)行評(píng)審選定其中14項(xiàng)課題,把之列為校級(jí)課題。

  2、抓好課題的資料建設(shè)。各級(jí)課題立項(xiàng)之后,教科室注重建檔工作,我們給每項(xiàng)課題一個(gè)檔案袋,把課題的申報(bào)表、實(shí)施方案、參考文獻(xiàn)、課題立項(xiàng)通知書作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計(jì)劃,期末寫出研究小結(jié)或階段性報(bào)告。平時(shí)定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,研究解決實(shí)踐中的問題。對(duì)教師的個(gè)人課題資料進(jìn)行檢查落實(shí),校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng),每個(gè)小課題資料都力求健全,個(gè)案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。

  3、加強(qiáng)過程管理。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足。再者,過程性資料是結(jié)題報(bào)告撰寫的依據(jù)。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達(dá)成。本學(xué)期,教科室著重加強(qiáng)課題研究的.過程與目標(biāo)管理。教科室舉行課題研究階段性報(bào)告例會(huì),敦促教師加強(qiáng)課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間,邀請(qǐng)江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面的交流,讓課題組成員對(duì)課題研究情況進(jìn)行匯報(bào),并提出在研究中的困惑,江明研究員對(duì)教師提出的問題與困惑進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。同時(shí),教科室、教導(dǎo)處深入課堂,對(duì)子課題的研究是否落實(shí)到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。對(duì)過程性資料的獲取途徑、真實(shí)性進(jìn)行審核,要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料。

  四、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,深入貫徹新課程理念

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程理念的集中體現(xiàn)(即亮點(diǎn)),是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石,是新課程深入實(shí)施的藩籬。也是我校三年級(jí)開設(shè)的必修課。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課程,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),構(gòu)建新型學(xué)校文化,教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,以課題研究為先導(dǎo),對(duì)新課程的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā)。

  1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專門機(jī)構(gòu)

  成立由教科室牽頭,包括教導(dǎo)處、政教處、大隊(duì)部、年級(jí)組學(xué)科教師、班主任在內(nèi)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)大組”。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作;課程的組織與落實(shí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)大組為主體。大組設(shè)立組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實(shí)施、監(jiān)督年級(jí)組的工作。組建課題研究中心小組,以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,小組設(shè)立組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,點(diǎn)撥、督促,提供條件。

  2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

 。1)師資配備制度。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要·總則》的要求,教師全員參與,實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo),協(xié)同教學(xué)”。

 。2)項(xiàng)目責(zé)任書制度。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)小組的數(shù)量,學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動(dòng)項(xiàng)目,并與教科室簽定《項(xiàng)目責(zé)任書》,教科室定期檢查項(xiàng)目執(zhí)行情況。

 。3)教師工作量制度。根據(jù)具體情況,給綜合實(shí)踐活動(dòng)大組成員每周增加一、兩個(gè)課時(shí)工作量。

 。4)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

 。5)教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會(huì)。年級(jí)組每周安排1課時(shí)開展教研活動(dòng)。

  3、開展校本培訓(xùn)與研究

  在課題實(shí)施過程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)與研究,保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過程的有效監(jiān)控。

 。1)聘請(qǐng)校外專家、學(xué)者講座,更新教師的教育觀念。

  (2)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料。

 。3)定期舉行各種研討會(huì),互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)。

  (4)通過實(shí)施中的案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

  4、加強(qiáng)過程管理

  明確分工,加強(qiáng)合作。校長(zhǎng)室對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行全程協(xié)調(diào)、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,并協(xié)助年級(jí)組、大隊(duì)部制定“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。在具體實(shí)施期間,年級(jí)組加強(qiáng)平時(shí)的研討,每周開展集體備課,相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋求對(duì)策。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況,教科室則進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控,每月召開一次課題組工作例會(huì),交流做法,解決問題,提高實(shí)效。并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室。

  本學(xué)期,我校各指導(dǎo)師均完成了一個(gè)以上活動(dòng)指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵與操作流程。特別是林日紅老師,第一個(gè)吃螃蟹,在同伴和教研員的幫助下,通過反復(fù)上啟動(dòng)課,由不知所措到豁然開朗,親歷成長(zhǎng)過程,最終在杭州召開的四市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展示聯(lián)誼會(huì)上獲得了兄弟大市的一致好評(píng)。還有的老師則反映說通過對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),自己對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,上起其他課更加輕松了。

  總之,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教育科研工作總結(jié)14

  學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育科研“來源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,切實(shí)抓好教科研工作。

  二、工作措施:

  1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。

  2、普及教科研知識(shí),提高教師的教科研水平。編印教科研知識(shí)講稿,開展小型的教科研知識(shí)講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。

  3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》重點(diǎn)課題,經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx—20xx年4月,又一項(xiàng)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),并于9月份開題,正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  4、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實(shí)效性。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,解決實(shí)際問題。主要突出以下幾方面:

 。1)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。

 。2)加強(qiáng)質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

  (3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的.主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。

 。4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。

 。5)完善教師學(xué)習(xí)制度,積極開展互聽評(píng)課活動(dòng),使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。

  三、取得成績(jī):

  1、教師的教研水平有所提高。

  2、課題檔案較為規(guī)范。

  3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

  4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。

  5、有30篇教師論文獲自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。

  6、在課題結(jié)題時(shí),課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評(píng)。

教育科研工作總結(jié)15

  經(jīng)過了繁忙又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,科研工作在學(xué)校的關(guān)心支持下也有條不紊深入開展。除了緊抓學(xué)校的常規(guī)和特色的科技與環(huán)境教育工作,學(xué)校還以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,將課題研究與科研課題融為一體,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研工作水平的發(fā)展。現(xiàn)對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)。

  一、特色教育活動(dòng)

  1、 協(xié)助教務(wù)處抓好有效教學(xué)的課題研究工作,以課題的研究帶動(dòng)科研工作的開展。由聽課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無效環(huán)節(jié),并針對(duì)這些環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見,每月將推門課評(píng)定列入績(jī)效考核,以此促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、 學(xué)期初,在大隊(duì)部的協(xié)助下在全校范圍內(nèi)開展了“利用廢舊物品進(jìn)行科技小制作”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生參與面廣,積極性高,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)新意識(shí)也得到了提高,作品的科技含量相較上學(xué)期也有所提升。

  3、4月請(qǐng)到著名的青少年科技教育專家高衡老師到校,對(duì)本學(xué)期各班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)將開展的課題研究進(jìn)行論證,會(huì)前老師們對(duì)如何命名課題以及開展課題活動(dòng)的設(shè)想都進(jìn)行了認(rèn)真的思考,因此在與高老師展開探討的過程中,更多體現(xiàn)出的是一種良好輕松的科研氛圍,老師們基本上確定了自己研究課題,為今年申報(bào)27屆創(chuàng)新大賽做好了積極的準(zhǔn)備。3、4月中旬,高老師定期為全校教師進(jìn)行了科普講座“全球氣候變化”和“科學(xué)養(yǎng)生”,拓寬了老師們的科學(xué)知識(shí)面和科技視野,為科技輔導(dǎo)員提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  有了專家的引領(lǐng),老師們才能更有效的開展活動(dòng)。在確定了研究課題后,科技輔導(dǎo)員在周三的下午帶領(lǐng)學(xué)生積極認(rèn)真地開展小課題研究活動(dòng),三年級(jí)的學(xué)生由于第一次走進(jìn)科技課堂,好奇心和求知欲使他們?cè)诨顒?dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn),啟發(fā)了創(chuàng)新思維,動(dòng)手能力也變強(qiáng)了。而四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的探索學(xué)習(xí)后,在生活中拓寬視野,關(guān)注民生熱點(diǎn)話題,環(huán)境保護(hù)話題,開展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)。

  4、去年我校被認(rèn)定為西山區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校后,五年級(jí)師生均認(rèn)真開展了知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)活動(dòng)。今年4月,在西山區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周啟動(dòng)儀式上,我校受邀參加活動(dòng),由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)授予了知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校的匾牌。本學(xué)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)校園活動(dòng)按照學(xué)期計(jì)劃有目的、有步驟順利地開展起來,活動(dòng)成效明顯。在4月26日世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日這個(gè)特殊的日子里,學(xué)校請(qǐng)到了云南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局范嚴(yán)生秘書長(zhǎng)對(duì)我校五年級(jí)師生進(jìn)行了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育講座,普及了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí),形成鼓勵(lì)發(fā)明、激勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍,確保師生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)得到有效提高。

  6月底,西山區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行中期檢查,在肯定了學(xué)校的工作后,提出兩點(diǎn)建議:補(bǔ)充知識(shí)產(chǎn)權(quán)教案,完善手抄報(bào)展板,并提出今年驗(yàn)收的相關(guān)要求,這更加讓我們提高緊迫感,在后續(xù)工作中及時(shí)補(bǔ)充和完善檔案。

  5、 4月底組織學(xué)生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機(jī)器人競(jìng)賽,陽光2隊(duì)榮獲滑雪機(jī)器人比賽一等獎(jiǎng),陽光1隊(duì)榮獲機(jī)器人基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。參加昆明市第26屆科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人競(jìng)賽,2個(gè)獲一等獎(jiǎng)(機(jī)器人滑雪比賽)4個(gè)獲二等獎(jiǎng)(2個(gè)機(jī)器人滑雪比賽,2個(gè)機(jī)器人基本技能比賽)。優(yōu)異的成績(jī)使我校青少年機(jī)器人競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)新的突破,也為我校在青少年中開展電腦機(jī)器人的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  6、 3月底,學(xué)校組織師生參加全國(guó)第五屆創(chuàng)意大賽在昆明的啟動(dòng)儀式,我校受邀參加此次活動(dòng),并進(jìn)行成果展示,小小發(fā)明家雖然大都已經(jīng)畢業(yè),但是科技創(chuàng)新小組的孩子們積極參與進(jìn)來,展現(xiàn)出了陽光少年的風(fēng)采,博得了現(xiàn)場(chǎng)省內(nèi)外來賓的好評(píng)。

  科技教育是學(xué)校的一項(xiàng)特色工作,常抓不懈,為了提高學(xué)?萍驾o導(dǎo)員的科技指導(dǎo)能力,讓老師們的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的啟發(fā),學(xué)校3月請(qǐng)到了昆明市教科院徐建老師在全校進(jìn)行創(chuàng)造教育的講座,同時(shí)請(qǐng)到全國(guó)創(chuàng)意大賽專家講師團(tuán)金敏、韓同欣老師為全校師生進(jìn)行科技發(fā)明、創(chuàng)造教育講座,老師和同學(xué)們都認(rèn)真筆記,紛紛與專家探討在科技教育中的經(jīng)驗(yàn)與難題,現(xiàn)場(chǎng)專家與老師積極互動(dòng),科技氛圍濃厚。

  5月,科研處組織師生參加20xx昆明市科技周中小學(xué)生科技教育系列創(chuàng)意活動(dòng),取得了驕人的成績(jī)。太陽能小車裝飾拿到一、二等獎(jiǎng),2個(gè)隊(duì)綠地圖設(shè)計(jì)分別拿到了一、二等獎(jiǎng),3個(gè)學(xué)生的思維導(dǎo)圖獲三等獎(jiǎng),2個(gè)教師的思維導(dǎo)圖獲一等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。優(yōu)異的成績(jī)不僅來源于師生們的共同努力,更多的還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技活動(dòng)的重視和支持。

  7、 5月,昆明市20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)在晉寧縣隆重啟動(dòng),我校有幸受邀參加此次活動(dòng)的授牌儀式,由昆明市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授牌。我校將以此次活動(dòng)為動(dòng)力,在學(xué)校以多種形式激勵(lì)學(xué)生自覺開展科技創(chuàng)新,提高孩子們的科技創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

  3—5年級(jí)科技創(chuàng)新小組的15名同學(xué),在科技輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,每周四下午在科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里開展以保護(hù)滇池為主的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。本學(xué)期研究的小課題為《滇池古樹保護(hù)難問題調(diào)查》,4月底學(xué)校請(qǐng)來昆明市環(huán)保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關(guān)于古樹的知識(shí),獲得了大量的信息和資料,收獲頗多,為更好地開展活動(dòng)打下基礎(chǔ)?萍伎萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室做到每天打掃衛(wèi)生,保持清潔,每次活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,并建立課題研究檔案,保證活動(dòng)有序順利地開展,不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)室。

  我?萍紕(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室工作的開展取得了一些成績(jī),引來了外界的強(qiáng)烈關(guān)注。本學(xué)期鄭州市環(huán)保局、昆明市環(huán)保局地州學(xué)習(xí)組、西山區(qū)老干協(xié)會(huì)成員約150人,分別組隊(duì)來到學(xué)校進(jìn)行參觀,對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的'建設(shè)給予了肯定和贊賞,通過交流和溝通,為科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的后續(xù)工作提供一定借鑒。

  8、 5月28日,學(xué)校舉行了十年校慶,科技活動(dòng)作為特色工作對(duì)外界進(jìn)行了展示,“百米科幻畫”、“趣味科技”、“科學(xué)家故事競(jìng)賽”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展示”,這些形式多樣,精彩紛呈的活動(dòng)吸引了到場(chǎng)來賓和家長(zhǎng),得到了他們的一致好評(píng)。

  二、常規(guī)工作

  1、 我校把師愛進(jìn)萬家作為一項(xiàng)重要的工作來抓,本學(xué)期繼續(xù)開展師愛進(jìn)萬家家訪活動(dòng),充分發(fā)揮教師教書育人、敬業(yè)愛生的先鋒模范作用。

  2、 學(xué)期期初和期末,為了使家;(dòng)、聯(lián)手教育的模式更深入地開展下去,我校分別召開了家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)議,針對(duì)學(xué)校熱點(diǎn)問題與家委會(huì)委員進(jìn)行座談,聽取家長(zhǎng)意見,有側(cè)重點(diǎn)的解決家校問題。

  3、 本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一使用了新版本的家校聯(lián)系冊(cè),為了讓孩子多讀書,讀好書,增加了閱讀書目及閱讀數(shù)量部分,要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的閱讀情況,并且積極及時(shí)與老師溝通和交流,科研處每月抽查各班級(jí)使用情況,列入月考核。經(jīng)過一學(xué)期的使用,形成了特色,也取得一定的效果。此外,我校教師繼續(xù)用互教通的形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校聯(lián)系效果較為良好。

  4、 每月組織黨支部、大隊(duì)部、團(tuán)支部、工會(huì)攥寫并上交“陽光簡(jiǎn)訊”,并發(fā)布在西山教育網(wǎng),做好學(xué)校信息上報(bào)工作。每月抽查和評(píng)定學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋,幫助學(xué)生逐步完善檔案。

  5、 興趣班(田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)班、機(jī)器人班、合唱隊(duì)、科技創(chuàng)新班)每周都固定時(shí)間,積極認(rèn)真開展活動(dòng),做到每次活動(dòng)有記錄,注重資料收集和歸檔,期末上交科研處。

  三、存在問題及改進(jìn)方向

  1、一年級(jí)的成長(zhǎng)檔案袋還沒有找到整理歸納的方法,檔案袋內(nèi)容幾乎空白。二年級(jí)的檔案在低段中做得很有特色,科研處須為一年級(jí)提供范本,引導(dǎo)這項(xiàng)工作的開展。

  2、本學(xué)期未能及時(shí)做好學(xué)校信息上報(bào)工作。由于平時(shí)工作繁瑣,信息收集不夠及時(shí),影響發(fā)布學(xué)校當(dāng)月相關(guān)的活動(dòng),今后在工作中需要注意提高效率,保證學(xué)校簡(jiǎn)訊的時(shí)效性。

  3、教師在參與科技教育活動(dòng)中,尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)中,普遍不夠重視平時(shí)的積累,開展的科技實(shí)踐活動(dòng)還不夠扎實(shí),因此科技成果質(zhì)量還不夠高,如何落實(shí)平時(shí)工作以及提高師生的科技素質(zhì)是今后工作需要考慮的重點(diǎn)。

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