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小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)1
時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得簡便、學得扎實。
同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自己板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。
首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的'示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、對學困生的關(guān)注不夠。班上六七名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)2
線上教學期間，為更好地落實“停課不停學，離校不離學，停課不停教，教研一同行”的理念，泰安市實驗學校各級部教研組做出了很多努力，為此四年級的語文老師們也開展了一系列的教研活動。
在現(xiàn)在這個信息發(fā)達的社會，網(wǎng)絡(luò)對于每一個人來說都很熟悉了，可把有形的三尺講臺搬到無限的網(wǎng)絡(luò)空間，對于語文組的老師們來說還真是一個挑戰(zhàn)。但是老師們毫不膽怯，認真學習，用心琢磨，積極反饋課堂效果，針對困難共同解決。
線上教學開展初始，恰逢四年級語文進入了第三單元詩歌的教學，雖然現(xiàn)代詩在語文教材中并非第一次出現(xiàn)，但以往都是單篇課文的形式，此次以單元整組編排的形式呈現(xiàn)，需要老師們引導(dǎo)學生走進豐富多彩的詩歌世界，感受詩歌情感，這也對老師們的線上教學提出了更高的要求。
根據(jù)本單元要求，學生們在學習中除了理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感外，還應(yīng)該完成綜合性學習的三項活動：收集現(xiàn)代詩、創(chuàng)作現(xiàn)代詩、合作編小詩集。如何讓學生在課文中感悟詩歌韻律，從而通過對生活的觀察用美的眼睛看世界呢？教研組在線上開展了一系列的教學活動。
“以詩和歌”融課程
結(jié)合線上教學特點，學校確立了學科融合的“融”課程實施策略，結(jié)合詩歌《白樺》與音樂課“吟唱詩歌”課程進行融合，教研組開展了“詩歌吟唱”活動。學生們在音樂老師李婷、王夢曉的帶領(lǐng)下，利用線上時間和課余時間，學習和植物有關(guān)的古詩改編的歌曲，讓孩子們在潛移默化中感受詩歌的旋律，讓語文中的詩歌走進生活。
聯(lián)播拓展詩歌
怎樣能讓詩歌走進生活，幫助學生學會用美的眼睛看世界？這就需要老師向?qū)W生拓展更多的詩歌內(nèi)容，體會詩歌中的魅力世界。在老師們的意見整合后，教研組決定成立聯(lián)播小組。進行聯(lián)播是在讓學生完成綜合性學習的目的下，老師們通過講解練習冊上的課內(nèi)、課外閱讀題，拓展更多的詩歌，從而讓學生學會自己寫詩。為了確保知識講解的準確性，朱敬玲、宋緒愛、張敏三位老師成立了專門的聯(lián)播小組，通過視頻會議的方式，對練習冊上的每一道題進行深入研究，把語言精確到每一個措辭，確保學生在線上也能學得透徹，力爭每一位學生都不落下。
時間緊，任務(wù)重。在距離聯(lián)播只有三天，課件、聯(lián)播稿等一系列資源都沒有的情況下，聯(lián)播小組需要在這僅有的時間里完成所有的`準備工作，有過聯(lián)播經(jīng)驗的朱敬玲老師主動承擔了重任。朱敬玲老師在凌晨接到任務(wù)后，立馬在線上同劉惠芝老師進行了商討，初步確定了聯(lián)播思路。第二天和劉惠芝老師在校加班，確定好聯(lián)播內(nèi)容后，朱敬玲老師便立即投入到聯(lián)播課件的制作中。直到中午一點半左右，課件的初稿基本制作完成。
雖然備課辛苦，但這并沒有讓朱敬玲老師停下為學生負責的腳步，她秉著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，下午組織了聯(lián)播小組的視頻會議，分析了聯(lián)播思路和重難點問題，讓其他兩位聯(lián)播老師做到對題目心中有底。在進行完一個多小時的視頻會議后，針對有爭議的問題，劉惠芝老師還專門召開了一次線上研討會，會上各位老師根據(jù)網(wǎng)課學習中學生出現(xiàn)的不同問題進行了交流，和聯(lián)播小組交換了意見，在老師們激烈的研討中讓問題得以圓滿地解決。之后朱敬玲老師便對課件開始了精細化修改，課件進入到最后的完善階段。為了讓聯(lián)播的講解，既能連貫、準確，還不觸碰“不超過二十分鐘”的紅線，朱敬玲老師連夜完成了聯(lián)播稿，確保高質(zhì)量地完成這次聯(lián)播任務(wù)。
無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學生；一頭連著奉獻，一頭連著求知。朱敬玲作為一名年輕教師，孜孜不倦，只為放飛同學們心中夢想；精益求精，她每天都在思考，怎樣才能保證孩子們聽懂學會，怎樣才能激發(fā)孩子們上課的激情，怎樣展現(xiàn)與線下課堂等效的效果，她不斷地尋找新思路、總結(jié)新方法。在朱敬玲老師認真負責的背后，也有四年級語文教研組全體老師的共同努力，從三尺講臺到攝像頭前面的“新主播”，每一個環(huán)節(jié)各位老師絕不懈怠，都用心做到了最好！
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)3
面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系�？箵粢咔椤覀冊谛袆�！我們通過線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學經(jīng)驗，遵循快樂學習、廣泛閱讀、健康生活三項居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學習網(wǎng)絡(luò)教學手段，把云端課程落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，學有所得、學有所獲。
本組教師根據(jù)學情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準，交流教學重難點、線上教學手段、學生作業(yè)批改、輔導(dǎo)時應(yīng)強調(diào)的知識點等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實際線上教學中，緊扣學情，結(jié)合教學內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學內(nèi)容，，分解課時教學重難點、制作課件、開展教學、推送預(yù)習視頻，設(shè)計前置性導(dǎo)學單，引領(lǐng)孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學有所獲。
精準教研，常抓不懈
線上教學對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學方法及APP使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據(jù)學校的線上教學工作安排，結(jié)合本組教學進度、學情，老師們充分討論、反復(fù)斟酌，調(diào)整進度，認真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、QQ、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教學，云課堂在我們的積極準備中開始了。
線上教學，群策群力
線上教學主要采取了推送視頻課和課堂教學“雙結(jié)合”的`形式。疫情突發(fā)，我們的教學任務(wù)停留在第三單元的學習中，經(jīng)過我們的研首先決定以古詩教學為主，提前一天把本節(jié)課的對應(yīng)教學視頻推送到班級群里，讓學生在家長的督促下認真傾聽學習，完成導(dǎo)學單設(shè)計任務(wù)。線上授課的過程中，老師利用課件引領(lǐng)學生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學生再次深入理解學習內(nèi)容。
線上線下有效互動，讓云課堂充滿溫度
我們的教學不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時和老師聯(lián)系解決學習中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
優(yōu)秀作業(yè)，展學生風采
同學們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學，營造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學生習作出現(xiàn)的問題，教師及時組織學生開展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學習會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴格，確保每個孩子保持良好的學習狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學生按時完成課內(nèi)作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運用。結(jié)合我們的單元學習特點培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學時間短，教學任務(wù)有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準備的教學任務(wù)沒有辦法充分展開，學生的參與度也沒有線下充分。
2.學生自我約束能力不強，注意力不集中，知識點記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學生的家長不能對孩子進行監(jiān)管，這就給一部分學習習慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機會，利用線上教學的時間，和同學聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學學生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的壞習慣。
針對以上問題，我們認為改進的策略有：
1.注重教學方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學生提供高質(zhì)量的教學資源是保障線上教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學資源，做好教學設(shè)計，給學生明確的學習任務(wù)和學習要求。充分利用導(dǎo)學單幫助孩子做好課前預(yù)習。
3.調(diào)動學生線上學習興趣
由于學生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學習會出現(xiàn)跑神開小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學時，時常對學生的狀態(tài)進行監(jiān)控，對一些疑似不認真參加網(wǎng)絡(luò)學習的學生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學習中。其次采用多種教學方法，并激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)4
疫情防控不止步，延遲開學不停學。本周，永威高中積極貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學習的管理與指導(dǎo)。
做好線上直播教學和線上作業(yè)的有效結(jié)合，激發(fā)學生的學習動力，保證學生的課后練習和有效反饋。
1.早讀反饋：語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標和任務(wù)，早讀中間，老師視頻連線進行早讀任務(wù)抽查，沒有完成任務(wù)的及時在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計教師抽查情況，及時公布考核結(jié)果。
2.直播教學反饋：教務(wù)處進入各班釘釘群，檢查各班聽課人數(shù)和聽課時間，管理層每天巡查課堂，了解各班授課情況，并將上課中存在的問題及時反饋給師生。
3.作業(yè)反饋：充分利用學科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能，每天統(tǒng)計反饋學生上傳作業(yè)情況和錯題情況。對沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學生電話給家長溝通交流督促。
多層面加強教學管理，家校聯(lián)動，保障學生居家學習也能高效。
1.備課組長層面：強化集體備課，突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學生聽課情況和作業(yè)情況，根據(jù)學習反饋情況進行教學調(diào)整，利用每天的集體備課進行研討，商定教學方案。
2.班主任層面：根據(jù)每天教務(wù)處檢查學生聽課、作業(yè)反饋情況，及時與學生、家長溝通，做好學生考勤與思想工作，召開好“空中班會”，激勵學生完成學習任務(wù)。
3.家長層面：下發(fā)給家長的.十條建議，嚴格控制孩子在家中的手機使用，制定全家日常作息表，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)5
受新型冠狀病毒疫情的影響，根據(jù)學校安排，四年級組開展了六周“停課不停學”的線上教學活動。學生通過釘釘APP在家打開電腦、手機就可以學習、做作業(yè)。既方便，又解決了疫情期間不能到學校學習的難題。
一、直播前：兵馬未動，糧草先行。
老師們在學校的統(tǒng)一安排下，假期研讀了本冊教材，并分工進行教案的一備編寫。疫情期間，老師們又利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，參加培訓(xùn)和學習。
自2月24日起，四年級組的老師便進入“開學”狀態(tài)，教研組長劉佩組織組內(nèi)老師不僅制定了切實可行的線上直播教學內(nèi)容，還針對如何有效落實線上課程做了詳細分工。
二、直播期間：
乘眾人之智者，即無不任也。在開展空中課堂教學期間，為了進一步提高線上教學的可行性與實效性，每周六下午4點，四年級組的語文教師都會按時參加學校組織的教研活動。
在第二周的教研活動中，本組的教師王媛就線上教學如何進行有效地預(yù)習、復(fù)習，合理布置作業(yè)等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享。
4月23日，王媛老師承擔的'線上整本書讀書交流研討課如期開展，為老師們?nèi)绾紊虾谜緯涣髡n，拓寬了思路。
4月24日，在對研討課交流與思考中，四年級各班又開展了假期共讀書整本書閱讀交流活動。
4月28日、29月，在學校安排下，四年級組的四位老師分別在對四下教材一至四單元進行了解讀。
三、展望前路：
恪盡職守，臻于至善。在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時期，“線上教學”、“主播”老師成了教與學的首選方式。老師們雖不能在講臺上手舞足蹈，揮斥方遒。但在忙碌與充實的線上教學中，每位老師為了學生盡自己最大的努力去摸索、去行動。劉勰曾說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”學習應(yīng)該既不囿于學校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。相信不論已經(jīng)結(jié)束的線上教學，還是學校教學老師們定會在教和研中、會在行與思中一次次收獲，一次次成長。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)6
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學期以來所學的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學都參與其中�？荚嚦煽兛偡�4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的.同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經(jīng)復(fù)工，學生學習缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學習、少學習的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)7
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學�，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學情況總結(jié)如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務(wù)或預(yù)習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的'在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務(wù)，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應(yīng)。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)8
因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學的語文老師，進行線上教學已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的`開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)9
一、個人網(wǎng)絡(luò)教學總結(jié)
1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導(dǎo)入。
2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4. 做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學生在QQ群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。
6. 隨機抽查學生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預(yù)案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學APP，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)10
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學 期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打 算，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技巧
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動學生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以 前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的.長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到 最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時 改良教學方法，做到有的放矢。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)11
疫情來勢洶洶，網(wǎng)課隨即而來。廣州市白云區(qū)平沙培英學校語文科組全體教師，積極響應(yīng)號召，嚴格按照標準，即刻做好網(wǎng)課準備。“時代的一�；覊m，落到每個人頭上，就是一座山。”在防疫期間，每位老師都以飽滿的精神狀態(tài)投入到線上課堂中，變身為在線主播，在過去網(wǎng)課的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，“備課——上課——反思——教研”串成一線，全力以赴地抓好教學。
備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培訓(xùn)教研必參加，反思進步同步行。
一、以研促教，方向不偏
學到老活到老，為進一步促進白云區(qū)小學語文教師全面深入理解《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮專家領(lǐng)學作用，領(lǐng)會2022版課標相關(guān)要求，聚焦新課改，探索新思路，白云區(qū)教研院舉行了一系列課標的解讀與培訓(xùn)。疫情擋不住老師們孜孜求學的熱情，廣州市白云區(qū)平沙培英學校全體語文老師，于線上參會，開啟了認真學習之旅。
此外，我校語文骨干教師還參加了關(guān)于白云區(qū)小學語文學科廣東省義務(wù)教育語文學科線上培訓(xùn)，以及白云區(qū)小學語文學科線上教學工作經(jīng)驗分享會活動。
二、團結(jié)一致，勁頭不松
線上教學不同于線下，上課教師要做到：掌握技術(shù)，控制時長，緊扣重點，化繁為簡，講練一體。
為了更好的反思進步，各年級備長語文備長交換年級聽課，進入各班會議，從學生的上課狀態(tài)、課程的內(nèi)容安排等方面，發(fā)掘?qū)W科老師的`上課亮點以及課堂當中存在的問題，及時總結(jié)公布，不求近功、不安小就，請大家及時做好調(diào)整，將優(yōu)點發(fā)揚光大，將短處及時改正，做到精益求精，上好每一節(jié)課，力求每一節(jié)課都成“精品課”。
網(wǎng)上教學受限于時空，學生“聽”多，“說”與“讀”、“寫”就會少，而平沙培英學校語文老師關(guān)注培養(yǎng)學生的課堂表現(xiàn)，抓坐姿，重習慣。鼓勵學生在聊天區(qū)發(fā)表自己的看法，積極連麥讓學生多“說”多“讀”，并能適時停頓，讓學生做好課堂筆記，拓展多布置課外閱讀，讓學生學習語文、素養(yǎng)并行。
同時，也有許多不足需要我們改進。老師們積極討論，就學生課堂沒興趣、上課開小差等問題絞盡腦汁，最終大家各抒己見，建議利用好信息技術(shù)，設(shè)置課堂小游戲等方法，可謂是八仙過海、各顯神通。
三、云端集備，力度不減
困難再大也不過人的意志，挑戰(zhàn)再多也不過人的智慧。平沙培英學校徐桂旋老師智慧在前、行動在下，與三1班同學們?yōu)槿w語文老師帶來了一節(jié)師生互動良好的公開課。借此機會，全體語文老師相聚云端，一起聆聽、一起進步。
疫情打不倒人們的精神，屏幕擋不住我們的熱情。廣州市白云區(qū)平沙培英學校全體語文教師接下來會繼續(xù)做好集備，全力以赴只為一次改變，積少成多力求達到質(zhì)變。我們在一起，我們在努力。我們堅信：跳起摸高，咬定青山不放松；跑起干事，不達目的不罷休。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)12
線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的.內(nèi)容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導(dǎo)是很重要的。
我在教學時使用QQ屏幕分享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網(wǎng)絡(luò)上教學，和學生不能直接問答，在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題，每個學生都提問到，根據(jù)回答來檢查學生的學習情況，如果有問題再進行講解，要讓每個學生都能學會。有時候課程結(jié)束后，給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉，讓學生在學習的同時也鍛煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。
線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)13
一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自己所做的工作做以總結(jié)：
一、教學工作
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的進取性。
一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。
對于學困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的'工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應(yīng)對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)14
春天，一如既往的燦爛、明媚，從不因疫情，而藏匿她的盛世芳華，陽光的溫暖，清風的溫情，心靈的陶醉，大地的勃勃生機。
一切都是自然和諧的，我們也一樣，生活工作依然邁著緊湊的腳步，雖然封閉在家，學習卻從未停止，滿樹芳華時，我們又一次開啟了線上教研活動。
為進提升教師的線上教學水平，4月20日莒南縣第二小學全體語文教師以備課組為單位，舉行了第二次單元先導(dǎo)課展評活動。
活動伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活動的主題以及了本次集體備課的要求，從如何線上聽課、聽課記錄如何使用以及怎樣進行評課等方面做了具體要求，并希望我們認真觀看，仔細記錄，及時提出先導(dǎo)課的優(yōu)缺點，便于共同進步。
接著，我們通過觀看回放的形式觀摩了兩節(jié)先導(dǎo)課，分別是鄭陽老師執(zhí)教的《白鵝》和李萍老師執(zhí)教的習作課《我的'動物朋友》。
鄭陽老師創(chuàng)造性地處理和運用教材，注重發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力；所教內(nèi)容具有科學性和人文性，內(nèi)容深廣適度，容量得當，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；積極開發(fā)課程資源，注重激活學生的生活體驗及知識積累詞語理解水到渠成，比如理解什么是從容、大模大樣，什么是老爺？學生頭腦中沒有概念，在這個環(huán)節(jié)中劉老師引導(dǎo)學生通過朗讀、表演，去體會感悟白鵝那副老爺模樣到底是個什么感覺。通過老師絲絲入扣的點撥，通過示范，多媒體的運用等讓學生一點一點體會到了這就是語文學習的過——由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。
教學思路清晰，教學流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴謹，科學地分配和掌握教學時間。
李萍老師課上語言生動有趣，學生樂于分享，教學設(shè)計上也很巧妙，符合學生的認知規(guī)律，教師能夠引導(dǎo)學生在創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察動物的外形和性格特點等，很條理。整堂課結(jié)構(gòu)清晰流暢能調(diào)動學生的積極性學生參與度很高。
李老師這堂課無論從選材到備課、教具的制作準備以及多媒體課件都進行了認真的組織、設(shè)計，緊緊圍繞教學目標，通過靈活多樣的教學形式來指導(dǎo)學生積極參與活動，讓學生利用橡皮泥以及其它廢棄的材料制作他們喜歡的動物朋友，激發(fā)了學生的想象力，創(chuàng)造力，整節(jié)課氣氛活潑、生動、且愉快，整堂課很成功，很值得我們學習。
隨后，我們四年級全體語文教師通過微信群的形式先后對兩節(jié)單元先導(dǎo)課進行了評課，在線上我們積極進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得。在評課中，既肯定了執(zhí)教教師的閃光點，也對課堂教學中出現(xiàn)的一些問題提出了切實、具體的建議，努力實現(xiàn)共同進步。
最后，宋主任對此次活動進行了總結(jié)。通過本次線上教研活動，讓我們獲得了啟示，今后我們將進一步努力推進語文教研工作向縱深發(fā)展，相信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)M教師的努力下，我們的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。
小學語文網(wǎng)課工作總結(jié)15
20xx年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學生們也由于疫情的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的資料，也沒有教師的指導(dǎo)。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認為這樣學習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學，但教師盡心盡力。比起在家自學效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是教師熟悉的.聲音，可是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一齊的朗朗讀書聲看不到同學們，跟教師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學效果還是更好些。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一齊，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應(yīng)努力學習。
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