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訪萬家工作總結(jié)

時間:2024-07-02 22:35:49 工作總結(jié) 我要投稿

訪萬家工作總結(jié)10篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的訪萬家工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

訪萬家工作總結(jié)10篇

訪萬家工作總結(jié)1

  為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx)》和《廣東省中長期教育改革發(fā)展綱要(20xx)》的精神,努力提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng),提高學(xué)生家長家庭教育能力,促進學(xué)生心靈成長,促進家校銜接,形成教育合力,營造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境,努力辦好讓人民滿意的教育。根據(jù)《源城區(qū)“百校千師訪萬家”活動方案》的通知精神,結(jié)合我校實際,自今年9月上旬開始,持續(xù)在我校開展“百校千師訪萬家”活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)匯報如下:

  一、明確主題迅速行動周密部署狠抓落實

  我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署,在全校開展了“百校千師訪萬家”活動,學(xué)校成立了以校長為首的,各部門負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《“百校千師訪萬家”活動方案》,召開了動員大會。各班也迅速行動,結(jié)合本班實際情況,制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪,做好家訪前期準(zhǔn)備工作,對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊?梢哉f,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

  二、豐富載體,創(chuàng)新形式,了解任務(wù)成效顯著

 。ㄒ唬┻M行家訪前,我們先明確家訪的主要任務(wù)。

  1、了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

  2、向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長共同探討有助于學(xué)生成長進步的教育方法,加強對家庭教育的具體指導(dǎo)。向家長或監(jiān)護人宣傳家庭教育的原則和方法,普及家庭教育知識,提高家長或監(jiān)護人科學(xué)教育子女的能力,發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

  3、對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

  4、了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境,宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識,督促家長或監(jiān)護人重視孩子的教育,教育學(xué)生增強安全防范意識,對學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會交往提出意見和建議。

  5、向家長宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實驗等內(nèi)容,廣泛聽取家長或監(jiān)護人對學(xué)校和教育的意見與建議,加強學(xué)校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系,爭取家長對教育的理解和支持,樹立教育、教師的良好形象,培養(yǎng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

 。ǘ┲贫以L計劃,提高家訪的效率和效果。

  根據(jù)活動方案要求,班級家訪以班主任為主,其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主;對特殊情況的家庭,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行,集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析,研究制訂了本班詳細家訪計劃,使家訪活動靈活多樣,各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進城務(wù)工子女家庭,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案,了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等,將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭,采取不同形式家訪。(比如,有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等)(三)活動扎實,成效顯著。

  從9月上旬開始至今四個多月時間,我校參與家訪的'領(lǐng)導(dǎo)和教師共32名,受訪學(xué)生537名,家訪率達到100%,入戶家訪537名,占全校學(xué)生100%。其中留守兒童名;進城務(wù)工人員隨遷子女名;單親家庭學(xué)生名;家庭特別困難學(xué)生名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多,老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動,以家訪促家教,用耐心換誠心。

  三、總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化

  1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機會。本次家訪,我校都是利用每天中午放學(xué)或下午放學(xué)的時間去的,特別是下午放學(xué)進行家訪,每天當(dāng)老師們到達學(xué)生家中時,天色已晚了,通過和家長的耐心交談,仔細詢問,認真做好記載之后,回到家中時已是晚上8、9點鐘了,老師們就這樣不辭勞苦,行著夜路,來來去去持續(xù)了二個多月,在這次活動總結(jié)中,還評比出了幾位工作優(yōu)秀者,如:等同志。他們有的還帶著病體不顧路途遙遠,風(fēng)雨無陰,并且記載詳細,受到了好評。還有本次家訪前,(舉例)。通過家訪,我們了解到,目前,這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進步。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

  3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

  在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會,詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等,許多人當(dāng)時就表示,準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

  通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  這次“百校千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲,是一個良好的開端,我們將再接再厲,不斷完善家訪活動的長效機制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)涵,使家訪工作制度化、常態(tài)化,家校合作育人,共同推進素質(zhì)教育,促進教育合力的發(fā)揮,努力打造人民滿意的學(xué)校,人民滿意的教育。

訪萬家工作總結(jié)2

  根據(jù)區(qū)教育局和中心學(xué)!罢n外訪萬家”活動的要求,為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,教師與家長的溝通,取得家長對學(xué)校工作的支持與理解,促進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平,我校大力開展了“課外訪萬家”活動。

  本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務(wù):

  1、是了解了學(xué)生家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況;

  2、是向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)(以表揚、肯定、建議為主);

  3、是有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助學(xué)生克服困難,鼓勵他們積極上進,健康成長;

  4、是與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育方法,認真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響,并對家長提出改進家庭教育的意見和建議,指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子;

  5、是向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措;

  6、是聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見;

  7、是對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持;

  8、是向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識,增強家長或監(jiān)護人對學(xué)生防溺水,防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識,加強對其子女的監(jiān)管力度,確保雙休日和寒暑假期間,無安全事故發(fā)生。9、是對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動。本次“課外訪萬家”活動我校在崗的29位教師全部參與了三輪的走訪活動,共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計604戶,其中貧困戶35戶,留守兒童家庭38戶,單親家庭6戶,問題學(xué)生家庭8戶,學(xué)困生家庭16戶,基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計433份,寫走訪后記和感想共計27篇,收集家長的意見和建議7類共45條,給家長關(guān)于家庭教育的建議347條。上報優(yōu)秀走訪感悟征文4篇,發(fā)布市區(qū)級活動宣傳信息2條。

  在這次家訪活動中,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,人人參與,個個爭先。書記胥海軍、校長姚明金,李峰副校長教導(dǎo)主任身先士卒,帶頭下班入戶;政教主任李慧芳帶領(lǐng)教師多次深入學(xué)生家庭了解情況。班主任余紅麗、余建林、余紅霞、張秋蓮、王霞、王華敏、崔雖煥、宋敏、李小菊、朱雪登休息時間進行家訪,特別是一年級的'班主任余建林、余紅霞、余紅麗老師,走訪的學(xué)生是離學(xué)校最遠的,直到家庭走訪任務(wù)完成都沒喊一個“累”字。張英、李金亮、王有根等教師在學(xué)校的電話回訪中受到家長的一致好評。

  通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。此次訪萬家活動,受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入,對學(xué)生教育的探討更深入,對改進教育方式方法的措施更具體,進一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后,很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出,此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信

  息,更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學(xué)工作中,在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。“課外訪萬家”活動,有力的推進了我校教育教學(xué)工作的提升。

  我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯,是得益于抓好了以下幾個方面的工作:

  一是強化了組織管理,保障活動有序進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人,責(zé)任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達到的效果等等,每位教師明確了工作職責(zé),明晰了工作目標(biāo),使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。在組織工作上,我校主要抓了六方面的工作:

  1、是根據(jù)活動要求擬定了我!罢n外訪萬家”活動總實施方案,召開了以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題的教師家訪動員大會,對全體教師進行了家訪前的培訓(xùn),使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。

  2、是制定了三輪走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了三輪走訪的側(cè)重點和目標(biāo)要求。即:第一輪普訪,走訪對象是全體學(xué)生家庭;第二輪走訪的對象是適齡入學(xué)兒童家庭;第三輪走訪的對象是“五類學(xué)生”家庭(貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生)。每輪走訪的都有各自不同的目標(biāo)要求,使每位教師做到走訪任務(wù)清楚,目標(biāo)明確。

  3、是做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如:在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息;每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息;“五類學(xué)生”(貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生)的相關(guān)基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學(xué)兒童的相關(guān)信息等,由于信息采集詳實,具體,使得走訪工作得以順利有效的展開。

  4、是制定了黑龍中心小學(xué)小學(xué)家訪制度,使家訪活動做到有章可循,走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督,保證家訪活動落到實處。

  5、是安排專人負責(zé)走訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。

  6、是及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題,表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師,促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

  二是優(yōu)化了工作細節(jié),確保了活動成效。家訪前,教師精心準(zhǔn)備,設(shè)計好家訪內(nèi)容,合理安排好家訪時間,提前與家長預(yù)約,按時家訪。家訪時,教師言談舉止符合師德要求,態(tài)度和藹,尊重家長,與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主,杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機留下了記錄,走訪后,教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理,做好學(xué)生信息的交流與溝通,使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細致,做到“一張笑臉面對,兩只耳朵傾聽,三項紀(jì)律嚴守(不抽煙、不喝酒、不用車接送)”。在落實“課外訪萬家”活動時,我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進行家訪。家訪每位學(xué)生時,都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶,此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對家訪工作的重視,而且也讓家訪工作得到有效落實。

  三是關(guān)注了家長意見,推進了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議,及時上報到學(xué)校,學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。四是強化了活動考核,建立了長效機制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師

  德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料,填寫了家訪記載表,形成了家訪工作檔案,不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長效機制,將教師家訪工作經(jīng);、制度化、規(guī)范化。

訪萬家工作總結(jié)3

  為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,加強師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育,促進青少年健康成長,推進教育科學(xué)發(fā)展,根據(jù)縣教育局“千師萬家大家訪活動”的精神要求,一中高度重視,周密部署,扎實工作,取得一定的成效,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

  一、制定“千師萬家大家訪活動”工作實施方案

  1、成立學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  校長陳則海任組長,書記鐘尚安、副校長張立國、李其福任副組長,各處室負責(zé)人任組員,并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。

  2、制定活動內(nèi)容

  包括了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策;征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

  3、確定活動形式

  主要采取登門走訪、家校懇談會、家長經(jīng)驗交流會等形式,輔以隨時電訪,學(xué)校教育干部和全體任課教師全員參加,包班、包人的辦法進行。

  4、提出活動要求

 。1)高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)

 。2)明確家訪身份

 。3)講究家訪方法

  (4)做好家訪記錄

  (5)梳理家訪信息

  (6)健全家訪檔案

  (7)拿出切實可行的解決方案

  二、“千師萬家大家訪活動”工作的具體實施

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、積極發(fā)動并開展培訓(xùn)。利用教室例會和班主任例會進行培訓(xùn)。內(nèi)容主要是活動的目的、意義、內(nèi)容、方法、教育法律及法規(guī)、以及注意事項等,對教師提出紀(jì)律和要求,建立《家訪記錄本》,做到人手一冊。

  2、班主任根據(jù)本班學(xué)生的家庭住址將學(xué)生分組,并將分組后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總。

  3、制訂家訪具體計劃。將班主任及任課教師分組、分片,采取包班、包人的辦法,安排教師到學(xué)生家庭走訪。班主任家訪人數(shù)占全班學(xué)生的三分之一,任課教師每班5人。校長家訪不少于10人。

 。ǘ┘以L階段

  1、4月15-30日,利用雙休日和下午課外活動時間,由領(lǐng)導(dǎo)帶隊,各組教師對縣城及附近的家庭進行預(yù)約家訪。

  2、“五一”期間,安排教師組成家訪小分隊,由領(lǐng)導(dǎo)帶隊,分赴居住的較遠的學(xué)生家庭進行家訪。家訪率達到95%上。

  3、做好家訪記錄,撰寫家訪日記。家訪中,教師們都認真填寫了“千師萬家大家訪活動”記錄表,撰寫了家訪日記,并對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,及時向?qū)W校反饋,與領(lǐng)導(dǎo)及其他教師交流,制定出解決的具體措施。

  三、一中“千師萬家大家訪”工作的實效

  1、此次家訪,家長共反應(yīng)問題1000多條,經(jīng)梳理、匯總,主要涉及到以下幾個方面:

 。1)應(yīng)加強對后進生的教育及管理。

 。2)冬季宿舍供暖亟待解決。

 。3)宿舍就寢秩序應(yīng)進一步改善。

 。4)學(xué)校應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

 。5)放學(xué)時,學(xué)校門口的交通擁擠現(xiàn)象。

 。6)學(xué)生上網(wǎng)問題。

 。7)學(xué)校食堂應(yīng)提供花樣繁多、營養(yǎng)均衡的飯菜。針對家長們提出的問題,結(jié)合學(xué)校的情況,學(xué)校已采取相應(yīng)措施,并會對一些不良現(xiàn)象繼續(xù)進行整改,以確保做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。

  2、此次家訪,老師們更是收獲頗豐:

  (1)獲得了第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法。

  (2)家長教師互相信任,增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,更利于學(xué)生的發(fā)展。

 。3)多角度、多層面認識學(xué)生。

  3、此次家訪,涌現(xiàn)出許多典型的事例:

  鞏繼東老師是高二(10)班的班主任,他班的小閆同學(xué)是一位在農(nóng)村長大的孩子,進入這個班級以來班主任便注意到了他的與眾不同:長期穿著一身黑黑的臟臟的舊衣服,平時說話小心翼翼,顯得非常的膽怯,而且交學(xué)費的`錢都是一些零錢拼湊的,很顯然,該生家里條件比較困難。不過,小閆同學(xué)平時做事比較積極,學(xué)習(xí)比較認真,成績還不錯。家訪中,鞏老師了解到他是單親家庭,跟父親及爺爺、奶奶生活,爺爺、奶奶年紀(jì)大了,又有病,整個家庭都靠父親一人支撐。鞏老師馬上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、協(xié)商,給小閆同學(xué)申請了貧困生,并辦了勤工儉學(xué)。小閆同學(xué)改變了許多,衣服整潔了,愛說話了,成績也提高了。

  路洪文老師是高一(4)班的班主任,他班的女生小徐犯有“自閉癥”,跟同學(xué)們完全沒有接觸,沒有交往,而且思想上也存在著嚴重的問題。為了消除她和同學(xué)們的“敵意和誤會”,路老師幾次上門家訪了解情況,得知該生從小生活環(huán)境就很差,在整個童年時代都沒有伙伴,加上語言器官發(fā)音存在問題,在進入高中前幾乎不與其他人交流。路老師積極做同學(xué)們的工作,同學(xué)們對她的態(tài)度逐步由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴椤;由于她對同學(xué)的本能的敵視,她又開始曠課和不到校,路老師沒有放棄,多次上門家訪,多次做學(xué)生們的工作,聘請心理咨詢老師等,經(jīng)過老師們的共同努力,小徐同學(xué)的性格開朗了,學(xué)習(xí)狀況也基本穩(wěn)定了。

  小林,初一(6)班學(xué)生,平時不太講話,在班級里是一個沉默型孩子。在家訪時,他父母對班主任郝曉峰:“這孩子最喜歡下象棋,只要有棋下,他可以不吃飯,不睡覺。叫他不要下棋,棋里又不能學(xué)出大學(xué),也不能掙到錢,可他偏不聽!焙吕蠋煂议L說:“這孩子是一個思考型的孩子,他喜歡下棋,說明他的領(lǐng)悟力、想象力、大局觀等都不錯,我們應(yīng)該相信他!”小林在旁也堅定地點了點頭,說:“老師,我不會讓你失望的!”此次家訪后,小林的父母在對老師說:“老師,自從你們家訪以后這孩子比以前好多了”

  四、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

  1、學(xué)生家長外出打工、做生意的比較多,削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生有爺爺奶奶管教,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。

  2、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至溺愛、放縱,養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

  3、家長誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,上中學(xué)后希望也能如此,這是一個很大的誤區(qū)。

  4、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,難于與學(xué)校的教育配合。

  5、有些家長不重視家訪,不積極配合。

  6、有些年輕教師缺乏經(jīng)驗,對家長的有些無理要求,無法應(yīng)付。

  7、準(zhǔn)備得不充分,對學(xué)校制度及教育法規(guī)宣傳的不到位。

  8、應(yīng)經(jīng)常性地進行家訪,已增大家訪力度,更好地促進家校共建。

  總體來說,此次家訪,增進了家長與學(xué)校的必要溝通,拉近了師生關(guān)系,促進了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策;征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,達到了預(yù)期的目的。

訪萬家工作總結(jié)4

  20xx年寒假期間的家訪活動基本結(jié)束了,但是我感覺到,此項工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于班主任,不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負責(zé),對自己負責(zé),爭取為今后自己做一個稱職的班主任。

  班級工作的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,實際工作的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。本人采取登門拜訪以及電話聯(lián)系的方式,對我班學(xué)生進行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

  一、基本情況

  借助這次“千名教師訪萬家”活動的春風(fēng),我作為班主任對全班學(xué)生進行一次大面積的家訪,我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,誠懇地與學(xué)生以及家長進行交流,了解情況,并做好了詳細的記載。了解了學(xué)生的性格,學(xué)生在家的表現(xiàn),為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。利用這個契機,我們耐心地向?qū)W生以及家長講述我校的`管理模式,教學(xué)理念,特別是對學(xué)生在校的表現(xiàn)和狀況,我與學(xué)生及家長進行了坦誠的交流,并耐心地解釋家長們提出的疑問。向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

  二、家訪收獲

  通過這次家訪座談,我個人感覺收獲不小,家庭主要反映:學(xué)生普遍存在愛玩,看電視,學(xué)習(xí)自覺性不強,還有少數(shù)家長反映學(xué)生參與上網(wǎng),打乒乓球。我得知后,及時與他們的家長進行交談,從高度進行認真分析。在與家長的統(tǒng)統(tǒng)教育下,這些同學(xué)決心痛改前非,把大量時間用在學(xué)習(xí)上。

  幾位轉(zhuǎn)入學(xué)生,學(xué)習(xí)進步很大,通過了解,家長一致認為:通過教師禮儀方面的教育,學(xué)生懂事多了,在各方面表現(xiàn)很好,能認真完成老師布置的各科作業(yè),各科成績進步非常明顯,家長對我們的教育和學(xué)校的管理評價非常高。作為一個教師,我們只有把班級工作大膽讓給學(xué)生,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,又減輕了老師的工作負擔(dān),把班級管理的更好。

  但也有不少學(xué)生家長反映,學(xué)生在家爺爺奶奶管不住,隨心所欲,學(xué)生喜歡吃零食,花錢較多,還有個別同學(xué)少吃糧食,造成胃炎,針對這一現(xiàn)象,老師和同學(xué)認真分析,你們現(xiàn)在正處長身體,長知識的時期,一定要進行有效營養(yǎng),并要求學(xué)生少吃零食,多吃糧食,不能偏食,這樣對身體有所好處,你們的爸媽在外地打工,多不容易爭幾個錢,供給你們吃、穿、學(xué)習(xí),我們每一個學(xué)生必須做到節(jié)約用錢,節(jié)約為本是我國的傳統(tǒng),在家里聽從爺爺奶奶的教誨,多幫家里做力所能及的事。

  還有學(xué)生字跡很差,作業(yè)潦草,不能認真完成,家長要求我們每一個教師必須嚴加管教,同時我們也要求家長認真配合老師的工作,對學(xué)生加強教育,使我們的孩子在各方面得到健康成長。

  三、家訪感想

  1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的性格與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,性格的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。

  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  5、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我會在今后的教育教學(xué)工作中,把家訪工作推向一個新的高度。本次家訪我體會最深的就是:認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有性格的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育教學(xué)及班級管理工作。

訪萬家工作總結(jié)5

  我家訪,先去的往往是外地孩子的家,不是因為外地孩子皮,也不是因為他們成績差,這不是我家訪的目的。我只是覺得,得把偏愛給這些孩子,把我的尊重先給這些孩子的家長。

  雖然他們的家都是租的,老少三代共處一室,家里的陳設(shè)雜亂不堪,孩子又多又吵;雖然家長們文化不高,普通話也講不好,聲音大得像吵架;雖然拿不出好的茶點來招待,甚至連個象樣的凳子也沒有,但是,我還是很佩服,很感動:自己先在平湖立足了,孩子也從老家?guī)С鰜砹耍能和本地的孩子一樣接受好的教育,多么不容易!佩服之余,我再次提醒自己:再多給一些愛給這些孩子吧!而家長表現(xiàn)出的那種“受寵若驚”的樣子,反而讓我臉紅,也更讓我享受到做一名老師的快樂。

  誰說家訪一定要有目的,這不又把我們自己看得高高在上嗎?看一看,聽一聽,坐一坐,聊一聊,就像朋友一樣,親近親近,不也很好嗎?教育的事,不是一次成功的家訪所能解決的;但成功的教育,可能也離不開家訪。

  現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績

  首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的性格,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基矗同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪中存在的問題

  一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的`方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,性格的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé)的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

訪萬家工作總結(jié)6

  x化小學(xué),是一所農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生2x名,來自周邊的x、x、x、x、x5個村,有近67%的學(xué)生父母親常年在外打工,他們均由年邁的爺爺奶奶照顧,上學(xué)、放學(xué)路途遙遠,中餐無法保障,且存在安全隱患,鑒于此,我校于20××年4月26日,創(chuàng)建了留守學(xué)生“愛心食堂”,這一得民心、順民意的重大舉措,作為重要新聞刊登在湖北新聞網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)……在遠離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),“愛心食堂”是怎么創(chuàng)建起來的呢?又是怎樣運作、怎樣發(fā)揮作用的呢?

  一、辦愛心食堂是“訪萬家”的共識

  “訪萬家”的家訪工作一直是我校的傳統(tǒng)性工作,自并校減員以來,一直持續(xù)到今天。為了防輟堵流,確保我校生源充足,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,勇于作為,責(zé)任到人,分村走訪,了解實情,詳實記載家訪日志,通過進村入戶“訪萬家”活動,我校生源一直穩(wěn)中有升,辦學(xué)規(guī)模逐漸壯大。如今外出打工人員越來越多,無疑給留守兒童的上學(xué)帶來一定的困難。20××年秋季,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次動員全體教師全覆蓋走訪,將走訪情況一一碰頭,綜合發(fā)現(xiàn),路途較遠,留守兒童上學(xué)的困難集中表現(xiàn)在中餐難以吃上!霸俑F不窮教育,再苦不苦孩子”,以校長柳誨榮為首的一班子人陷入了沉思,為解決這一實際問題,集體研究決定創(chuàng)建食堂。但資金從何而來呢?教師們獻計獻策,最后擬定將小買部6年的承包費共3萬元一次性收取,解決了燃眉之急。今年2月,“三萬”活動工作組來到我校,聽取校長柳誨榮的匯報后,當(dāng)天就協(xié)助我校教師深入農(nóng)戶進一步調(diào)研,請示教管組撥款1.5萬元,決定創(chuàng)建“愛心食堂”,于20××年4月26日,“愛心食堂”正式掛牌啟動。

  二、辦愛心食堂是“訪萬家”的善舉

  既是“愛心食堂”,學(xué)?隙ㄊ翘澅窘(jīng)營。學(xué)校從校外聘請了一名炊工,按600元/月標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資,按1元/生(餐)標(biāo)準(zhǔn)給予固定就餐的留守學(xué)生生活補貼,向特困生免費提供中餐,貧困生按1元/生(餐)標(biāo)準(zhǔn)收取進餐費,教師按5元/人(餐)收取。每學(xué)年學(xué)校將擠出1.5萬元公用經(jīng)費用于“愛心食堂”,食堂每天按四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)分季節(jié)配制營養(yǎng)餐,分別安排教師每天輪流值班,讓學(xué)生有秩序就餐。由于規(guī)范的管理,周到的服務(wù),現(xiàn)在固定就餐的留守學(xué)生近50人,而且深得學(xué)生與家長的好評。

  由于愛心食堂的創(chuàng)辦,我們“訪萬家”活動更有說服力,受到了廣大學(xué)生家長的歡迎和稱贊,大家互相轉(zhuǎn)告,聽說有愛心食堂,越來越多的學(xué)生家長主動將學(xué)生從洪湖瞿家灣列寧小學(xué)轉(zhuǎn)到我校就讀。凡三村地處偏遠,艾利思、艾宇軒姐弟,父母在外務(wù)工,常年由爺爺艾傳海照顧,老人體弱多病,接送孩子實感力不從心,其父母只好將兩個小孩投親靠友轉(zhuǎn)到洪湖外地入學(xué),自“愛心食堂”開辦后,老師們上門家訪說服了家長,將孩子轉(zhuǎn)回我校就讀,免去了其爺爺奶奶的奔波牽掛之苦,老人逢人便說:“愛心食堂”真好,不只是對孩子的愛心,也是對我們家長的愛心!

  聯(lián)化村五年級學(xué)生柳碧濤同學(xué)的父母常年在外,由奶奶獨自照顧,奶奶長年吃齋,且飲食冷熱不均。孩子一度厭食厭學(xué),身體不好,精神上也郁郁寡歡,奶奶將他送到“愛心食堂”后,一個陽光開朗的少年,又活躍在校園里。其父母特地打電話到學(xué)校表達了由衷的謝意。

  “愛心食堂”的創(chuàng)建,既是工作的需要,更是家訪的結(jié)晶,既為農(nóng)村留守兒童免除了吃飯的路途奔波之苦,排除安全隱患,又減輕了留守老人的心理負擔(dān),還解除了外出務(wù)工人員的`后顧之憂,可謂一舉多得,實在是方便大家、情系萬家的善舉,更是促進我校教育教學(xué)工作的重大勝舉。

  三、辦愛心食堂是“訪萬家”的橋梁

  留守學(xué)生愛心食堂的創(chuàng)建,也推動了我校各項教學(xué)工作的開展,我校10名教師都是代課教師,來自于周邊各村,居住分散,在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,白天老師們上課、聽課,評課與家訪只能安排在課余時間,甚至是晚上,教師只好在食堂里吃工作餐,因此,愛心食堂為這次“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”活動的開展?fàn)幦×藭r間,贏得了效益,取到很好的橋梁紐帶作用。

  目前,留守學(xué)生“愛心食堂”已成為學(xué)校愛心教育的窗口,但還只在初級階段;我們將進一步努力,更深入持久家訪,廣泛征求家長意見,不斷總結(jié)完善,積極爭取各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持,籌集更多的義捐,改善條件,提供更多的優(yōu)惠與實惠,方便更多的留守兒童就學(xué)就餐,讓黨的惠民政策更加廣泛地深入人心,讓“愛心食堂”真正成為教師與學(xué)生日;ゾ椿鄣臉蛄,成為學(xué)校、社會、家庭交流溝通的橋梁,成為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾的心連心的橋梁,在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。

訪萬家工作總結(jié)7

  為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強教師與家長的溝通,進一步發(fā)揚教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),取得家長對學(xué)校工作的理解與支持,我校暑假期間根據(jù)縣家訪工作的有關(guān)文件精神和我校家訪制度,認真組織實施了一次全員家訪活動,取得了良好的社會效果,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、明確要求

  1、在家訪前,各組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認真落實。

  2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴大家訪面,做到被家訪對象不重復(fù)。

  3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。以及我校與城區(qū)相比的優(yōu)勢,盡量動員我校的生源不流失

  4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

  5、宣揚正確的教育思想、教育方法。

  6、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、性格特點等。7、在確定家訪對象時,被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生,也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

  8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

  9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議,填寫好家訪信息反饋表。照片記錄家訪過程。

  二、效果明顯,成績喜人

  首先是學(xué)生的高興,看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興,許多學(xué)生和父母幾乎沒什么溝通,大家各自完成自己的任務(wù),但互不了解。父母有些干著急,可沒什么辦法。還有些家庭去了就是很好地完成了父子、或者母女的調(diào)解、矛盾化解工作?梢栽谒涂偷臅r候大家臉上的真誠和感激看出此行的意義。在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。有的`家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強烈愿望,因此家長往往能滿足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的,F(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

  共家訪143名學(xué)生,這次家訪最大的收獲是通過宣傳我校的優(yōu)勢使六年級新生絕大部分都能在我校就讀;宣傳了我校的優(yōu)勢,消除了我校要撤銷的謠言。

  三、加強領(lǐng)導(dǎo),嚴格考核。

  1、對全校教師的家訪工作手冊進行收繳,并進行登記,對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出改進的建議并且將結(jié)果記入教師檔案,作為教師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

  2、對參與教師進行經(jīng)濟補助作為電話費和車費20xx年12月

訪萬家工作總結(jié)8

  按照縣教育局精神,我校對“課外訪萬家”活動作了具體安排,春節(jié)期間我校的家訪活動正進行得如火如荼,全校有28名教師已對200余名學(xué)生進行了家訪,本次活動社會反響良好,F(xiàn)對我校前階段的家訪工作進行匯報:

  一、提高認識,強化責(zé)任。

  去年暑期,教育局就對各校作了“課外訪萬家”活動的精神傳達。學(xué)校及時召開了校委會,就“課外訪萬家”活動如何開展進行了部署,政教處拿出了詳實的活動方案。首先加強了組織領(lǐng)導(dǎo),成立了由校長張能金任組長、分管政教副校長舒曉斌為副組長、各處室成員及年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立一級抓一級,責(zé)任落實到人的工作機制。其次召開了動員大會,對全體教師進行廣泛宣傳動員及全員培訓(xùn)。會上明確了教師家訪的目的和責(zé)任,即要求所有教師全部參與,覆蓋全部學(xué)生家庭。教師家訪以實地走訪為主要形式,利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式為輔。班級家訪以班主任為主,其它科任教師都要參加。特別是春節(jié)期間,我們利用農(nóng)民工返鄉(xiāng)的契機,安排每名教師走訪兩名學(xué)生,重點是貧困學(xué)生、學(xué)困生、留守學(xué)生、行為偏差的學(xué)生等。要求寫好走訪小結(jié),心得體會;顒又形覀兊慕處熞J識到教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè),教育承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。家長對每個孩子都寄托了厚重的期望,所以,我們學(xué)校全體教師要本著負責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的。要通過家訪,增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解,增強育人意識、責(zé)任意識,共促教育和諧發(fā)展。

  二、落實到位,確;顒映尚。

  1、精心準(zhǔn)備,有的放矢。動員大會開完后,我校教師立即著手開展活動。首先各班重新校正了學(xué)生花名冊上的住址及聯(lián)系電話,通過原班老師及現(xiàn)任教師的共同分析,對學(xué)生家庭信息作了初步了解,由此定位每個孩子家訪的內(nèi)容,在次基礎(chǔ)上各班制定了“訪萬家”活動計劃。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。

  2、實地走訪,情系萬家。幾個月以來,全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊,按照家訪計劃和日程安排,不顧辛苦地奔波在各社區(qū)學(xué)生家庭中,對學(xué)生家庭進行了大面積的家訪,足跡踏遍了桐梓片的每一個角落。真正體現(xiàn)了家訪要面向全體學(xué)生,特別是突出重點,做到“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。

  3、及時追蹤,效果顯著。學(xué)校工作專班對教師家訪活動及時進行了追蹤,如:根據(jù)家訪手記對學(xué)生進行當(dāng)面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看,我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學(xué)生、與家長交流,能了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn),了解到了家長的期望、要求以及教育方法等,了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面,認識了更真實、更全面的學(xué)生。從教師們一張張家訪留影中,可以看出老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友,耐心地傾聽他們的心里話,與家長共同探討育人方法,氣氛非常融洽。本次活動得到了社會的高度認可,活動令老百姓滿意,我們的老師也萬分欣慰,工作勁頭更足了。

  三、深入反思,調(diào)正教育方式。

  訪萬家活動已經(jīng)進行了半年多時間,在活動中也領(lǐng)悟到很多教育的真諦。開展活動反思,有助于我們調(diào)正后階段的教育航標(biāo)。1、家長重視且懂教育藝術(shù),則其孩子一般較優(yōu)秀。一部分家長注重對子女的教育。而且他們本身受教育的程度高,懂教育藝術(shù),因此他們能認識到教育的'重要性,普遍重視對兒童的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。那么這部分家長學(xué)校可以多吸收為我校家長學(xué)校成員,可以讓他們把寶貴的育兒經(jīng)驗進行推廣。

  2、溺愛、放縱教育嚴重影響學(xué)校教育。獨生子女家庭增多,家長對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍、望女成鳳,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。針對這部分家長要在家長學(xué)校正面轉(zhuǎn)換其教育思想,合力將孩子教育成人。

  3、留守兒童教育堪憂。近幾年來,我校留守兒童的人數(shù)呈逐年快速上升的趨勢,達300余人。這部分孩子缺少父母關(guān)愛,普遍性格內(nèi)向。留守兒童長期與父母分離,由于監(jiān)護人管不了、不敢管、不會管,外出父母則管不到,舍不得管,留守孩子幾乎生活在無限制狀態(tài)下,無形中助長了其自私任性、放縱自由、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。他們之中很大一部分自信心不足,幸福感不強;衛(wèi)生習(xí)慣差,自我約束力弱;學(xué)習(xí)成績一般,性格內(nèi)向極端。針對這部分學(xué)生學(xué)校將采取以下措施:(1)、建立留守兒童檔案管理制度。對全校留守兒童做全面深入調(diào)查,各班要建立詳細的信息檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址,家長姓名及聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。(2)、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教職工與留守兒童結(jié)成對子,加強個別輔導(dǎo)。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對子,開展生活、學(xué)習(xí)互助互學(xué)活動。三是定期舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會,讓留守兒童感受學(xué)校、班級溫馨的“家”的氛圍。(3)、建立健全教師與留守兒童的談心制度。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  4、堅持開展家訪,有助于學(xué)校教育發(fā)展。家訪讓我們深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學(xué)生的家庭狀況,了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),掌握第一手育兒資料。同時可以向社會,家長講述了學(xué)校取得的成績,及向?qū)W生家長講述我校的管理模式,教育理念,教師情況,形成家校合力,共同探討育人方法,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,在開展“課外訪萬家活動”活動中,我校還有一些工作做得不是很完滿,亟待加強。在今后的工作中,我們將嚴格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動,讓我校的家校共建工作更加精彩。

訪萬家工作總結(jié)9

  為了更好地關(guān)注學(xué)生健康成長,切實加強家校聯(lián)系,省廳開展了"訪萬家"活動,訪萬家工作總結(jié)。學(xué)校要求全體教師走進千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈。我作為普通老師中的一員也參與其中,成為這樣一個家校連心橋的搭建者。

  一、從家訪中體現(xiàn)出來的問題

  1、多數(shù)學(xué)生家長外出打工,無暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教,他們不懂得如何教育自己的孫子,不是放任自流,就是百般溺愛。讓教師工作難上加難。

  2、現(xiàn)在有不少獨生子女,家長對孩子百依百順,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、任性、愛耍脾氣等不良行為,這給教師帶來諸多的難處。

  3、有部分學(xué)生家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律等方面的教育。有些家長誤認為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想,會覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加上對現(xiàn)在的教育形式不夠了解,從而導(dǎo)致了孩子只能從單方面去發(fā)展。

  4、更有家長每天只顧做事或成天打麻將,對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,從不督促孩子學(xué)習(xí),使得孩子養(yǎng)成了不好好學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,給教師的教學(xué)工作帶來了很大的影響。

  5、大多數(shù)家長知識能力有限,不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),使得孩子學(xué)習(xí)上遇到的問題不能及時解決。

  二、從家訪中取得的成績:

  1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪活動中,學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達到近95%,填寫家訪手記44份。教師的足跡幾乎踏遍了柳林鎮(zhèn)的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的`家庭,真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),工作總結(jié)《訪萬家工作總結(jié)》。

  2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施及將來的發(fā)展?fàn)顩r等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

  3、換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40之間,他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

  4、廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  三、從本次家訪活動獲得的體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教,教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管,管不了"的局面。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生(包括一些班級干部)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說:"孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的。"他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

  通過此次家訪,我雖然得到了許多收獲,但是還有很多不成熟的地方。但今后的工作中我將繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,將家訪工作常態(tài)化,使得家訪工作成為教學(xué)工作中不可缺少的一部分,為爭辦人民滿意的學(xué)校貢獻自己微薄力量。

訪萬家工作總結(jié)10

  人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

  一、家訪,必不可少的教育形式

  1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。

  2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正應(yīng)對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的性格,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、家訪,每次要算好線路和時間

  由于在城市,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。城里的.道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,可是還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,并且都是大型犬的,真是有點怕,可是還好老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。

  三、家訪,不能用打電話代替

  電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,并且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

  四、家訪,很累但很歡樂

  家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,并且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了?墒,家訪也有讓

  我歡樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

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