一年級音樂教學工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的一年級音樂教學工作總結(jié),歡迎大家分享。
一年級音樂教學工作總結(jié)1
一年級音樂教學工作遵循了新課程標準,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學習興趣。
一、完成的任務第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“有趣的聲音世界”“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”我們都是好朋友”“音樂中的動物”“動畫城”“迎新春”“我的音樂網(wǎng)頁”等,共分十課。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱民俗民風的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風格的`歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容.
1、有趣的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂會》等,培養(yǎng)孩子們對聲音的感情,對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進行了表演.
2、我愛家鄉(xiāng)我愛祖國包括《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《我愛北京天安門》《草園就是我的家》等,主要培養(yǎng)對祖國的感情,對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),愛祖國,愛生活而努力學習。對這組教材,我采用了獨唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準,旋律準.
3、我們都是好朋友包括中外許多作品,如《洋娃娃之夢》、《好朋友》等,
4、音樂中的的動物包括《小青蛙找家》、《野蜂飛舞》、《水族館》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣.
5、舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。如《火車波爾卡》等。
二、思想教育教學中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學。
三、教學方法進一步提高教學技巧,有良好的教學方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學中,認真鉆研課標,精心設計教案,科學上課,力求達到課標要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂.
本期音樂每兩周學習一課。復習一周。提前備課,有計劃,有反思,認真準備了教具,課后有小結(jié),期末有總結(jié)。
音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教學,讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙。
學生剛剛開始接觸基本音階時,教師要把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標上唱名,然后再一個音符一個音符的教學生認識,教師用琴伴奏,學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,可根據(jù)兒童的特點,以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是:把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4,另一組學生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學生就唱si……經(jīng)過這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓練了學生的音準感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學習興趣。剛剛?cè)雽W的學生特點是好動,如果一堂課讓學生坐著不動,他們會坐不住的,所以當學生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜。比如:在教唱《兩只小象》這首歌時:兩只小象呦,河邊走呀呦,……”我就選擇簡單而又適當?shù)膭幼,教學生邊唱邊舞,結(jié)合“體態(tài)律動”,彈2/4拍子的音樂,進行訓練,當我把這首歌的動作全部教完時,學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律,同時也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標出發(fā),進行審美教育。
我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中,讓學生充分理解歌曲內(nèi)容,體會歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,并告訴學生在升國旗時應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱,最后教師小結(jié):國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。
從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
我在教音符時值的長短時,讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。
20xx年12月11日
一年級音樂教學工作總結(jié)2
期終考試已經(jīng)結(jié)束,一學期的工作就要劃上句號了。認真反思本學期的教學工作,我對新教材及其教學又多了一層新的認識:新版八年級下冊數(shù)學相對于舊教材而言變化很大:全書以問題為中心,資料靈活多樣,具有很大的開放性。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。
此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎樣改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應嶄新的教學資料,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。下頭具體談談我在教學過程中的一些工作方法和困惑:
一、重視教學交流
(一)加強團體備課。抓好團體備課,實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數(shù)學組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依靠模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式!彼,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。
我們每一天都要抽出必須的時間碰頭說一說自我的教學進度,本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自我在備課中想到的好點子以及遇到的'問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享,難題困難大家一齊解決。每個人上完課后都會找機會談談自我這節(jié)課是否到達了預期效果;學生們有沒有什么異常好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎樣解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他教師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每一天必做。
碰到異常難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的教師們請教。有時設想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,這時我們就團體備課由我先在一班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課教師的自我評課、聽課教師們的意見再加以完善,其他教師再上時,爭取到達最夢想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
(二)開拓校外交流。在校外,尤其是縣教育局組織的交流課,研討會,只要是條件允許,我們也不放過任何一次教研活動的機會,異常是聽、評公開課這樣的機會。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。
二、團結(jié)互助、高效合作
我們備課組的三名成員性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚團體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。
盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學,但時下的學生厭學情緒很濃,并且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,此刻風格大變的教學資料讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。并且學生間的層次拉得很大,一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數(shù)學,能獲得必要的數(shù)學,不一樣的學生在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸?墒俏覀兿嘈攀略谌藶,沒有跨可是的坎,只要我們不斷學習、不斷總結(jié)、不斷反思,在領導和教師們的幫忙下,必須能夠攜手走過數(shù)學的沼澤,到達了一片數(shù)學的綠洲。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,并且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。所以,教師僅有隨時對自我的工作及專業(yè)本事的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,堅持開放的心態(tài),把學校視為自我學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師團體的智慧,在實踐中學習,不斷對自我的教育教學進行研究、反思,對自我的知識與經(jīng)驗進行重組,才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作,并構(gòu)成長期有效的機制。
這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣,才能使學校具備研究的職能和本事,構(gòu)成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,成為真正意義上的學習化組織,才能搞好今后的'教學工作!
本學期教學目標、任務:
一、發(fā)聲訓練部分:
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分:
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析:
。ǘ┰诘湍昙壍囊魳方虒W中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:
。1)愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
。2)藝術(shù)性:我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
(三)本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。學生情況分析:
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。
。ㄋ模⿲W生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
一年級音樂教學工作總結(jié)3
一、指導思想
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現(xiàn)新程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”,塑造學生健全人格,全面提高學生素質(zhì),讓學生認識語與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語學習新方式,圓滿完成教學任務,提高教育教學質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學為主,共完成六個單元共三十篇的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應的學習目標。
1.融入自己的生活體驗,感悟的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的體特征,品味含意豐富的語句。
2.加強了朗讀,注意中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
3.在理解內(nèi)容、熟悉科學藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。
4.學生了解了民生和民間化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古中漫步,在大致讀懂的基礎上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的言詞語,增強了語感。
6.在借助提示、注釋和工具書讀懂的基礎上,體會游記散借景抒情的特點;品味了古詩名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
。ㄒ唬┩瓿闪肆尉C合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。
1.獻給母親的歌
(1)通過活動,讓學生多側(cè)面地認識了母親,體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的.情感;
。2)讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情,學會理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵;
。3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)表達自己真情實感的能力。
2.尋覓春天的蹤跡
。1)通過尋覓、觀察春天的蹤跡,讓學生深入認識了大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點,培養(yǎng)熱愛春天的情感;
。2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力;
(3)培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣,學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
第一冊音樂教學工作遵循了新程標準,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
中心校一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學習興趣。
一、完成的任務第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”“快樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“靜靜的夜”“愛勞動”“小精靈”等,共分十。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按程目標完成了全部教學內(nèi)容.
1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培養(yǎng)孩子們對校園的感情,對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進行了表演.
2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,主要培養(yǎng)對校園的感,對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),愛校園,愛生活而努力學習。對這組教材,我采用了獨唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準,旋律準.
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品,如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等,悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育,培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國.4、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣.
舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育教學中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學。
三、教學方法進一步提高教學技巧,有良好的教學方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去,讓堂活躍起,讓孩子們跳起,唱起。在教學中,認真鉆研標,精心設計教案,科學上,力求達到標要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓堂活起,讓快樂充滿整個堂.
本期音樂每兩周學習一。復習一周。提前備,有計劃,有反思,認真準備了教具,后有小結(jié),期末有總結(jié)。以上總結(jié),僅供今后教學作參考。
一年級音樂教學工作總結(jié)4
這學期我被安排上一——一年級的音樂課,為了更好的完成教學任務達到教學目的,培養(yǎng)學生理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,陶冶學生的情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。克服跨六個年級的障礙,我下了一點功夫,自認這個學期的教學還是比較努力地,一學期的教學工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束,在此對其進行如下總結(jié),來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。
一、 改善自己的鍵盤能力
這個學期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高,面對12冊的教材,我常常選擇熟悉的調(diào)式進行彈奏,這樣學生經(jīng)常是聽一個調(diào),唱一個調(diào),對學生的音準把握是有影響的,對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的,因此這個學期我全部選擇原調(diào)進行彈奏,雖然由于一下子難度增加了,我不得不利用課前的休息時間進行練習,或者選擇一只手彈,但是我覺得這樣是對的,對學生,對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個學期聽了幾節(jié)音樂課,讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的'《新疆是個好地方》,當時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評,我是這樣說:倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現(xiàn)了新疆的特色。當時我就有種當頭一棒的感覺,是啊,連這樣的小細節(jié)都將這個民族,這首歌的特色體現(xiàn)出來了,為什么我就沒有這樣做呢?因此這個學期我將這首歌的伴奏做了重點的練習。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的,但是經(jīng)過了我反復地練習,我能做到了。我想這首歌我應該一輩子受用了。
二、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。
每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由學生互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識,在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深奧,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法,在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句?在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學中的不足
在音樂教學中,要讓學生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許學生根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐,讓每個學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在教學活動中,我盡量創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住,學生在音樂課上總是亂糟糟的。
總的來說,我覺得本學期我最重視的事情已經(jīng)開始行動,可能還沒有做得很到位,但是這種工作的態(tài)度是積極地,我將繼續(xù)努力!
一年級音樂教學工作總結(jié)5
一、緊扣教學要求,認真組織教學
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。
3.培養(yǎng)了學生的演唱能力,能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
三、根據(jù)學生年齡特點,因材施教
低年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
四、存在問題
大多數(shù)學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養(yǎng)學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1.認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
2.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。
6.使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業(yè)務知識的學習,提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法,引導學生學習,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導教學理念。
緊張而有序的一學期已經(jīng)結(jié)束,一年級音樂課教學工作總結(jié);仡櫛緦W期的音樂教學工作,感慨很多,有成功之處,同時也還存在著很多的不足。在本學期的教學中,注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學生的興趣愛好為目標,根據(jù)一年級學生的身心特點,以聆聽體驗音樂入手,從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點,“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動,幫助學生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義,重在學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
在一個學期的教學過程中,我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性地運用教學方法,把有限的教學內(nèi)容拓寬,組織多種形式的綜合音樂教學活動,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,對傳統(tǒng)的常規(guī)教學模式敢于去粗取精,除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的'挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到:
新教材遵循了學生的認知規(guī)律,注重教學效果,打破了學科封閉狀態(tài),體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。
教材的特點,是讓學生的學習方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導,與學生一起探究學習的民主型教師,成為擁有先進教育觀念,引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到,教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”,其角色應是多元化的。為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把學生學習內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián),讓學生自然地開放地學習,在玩中學,在樂中學,在實踐中學。
在期末學生音樂考試中,我采用的是一種民主的生動活動的“班級學生音樂才藝特長展示會”,其評價內(nèi)容是:音樂情緒與情感表現(xiàn);演唱能力;即興表現(xiàn)能力;小組結(jié)合共同參與音樂活動方面,以達到相互學習交流和激勵的目的。
當然在工作中也還有很多的不足,如,學生對學唱的曲練習不夠,學生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?傉J為學生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。
一年級音樂教學工作總結(jié)6
這學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又結(jié)束了;仡櫛緦W期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。
一、取得的成績與經(jīng)驗
1、 在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎上,運用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是要求學生不要大喊大叫,一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用聽唱教學法,都是先將全歌聽一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的`設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長見識,并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學低年級音樂課應該多讓學生做律動,可我感覺一旦讓學生律動,教室內(nèi)學生太多,活動空間狹小,課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少,這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動,這樣不僅能提高學生對音樂的興趣,還能提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一年級音樂教學工作總結(jié)7
緊張而有序的一學期已經(jīng)結(jié)束。回顧本學期的音樂教學工作,感慨很多,有成功之處,同時也還存在著很多的不足。在本學期的教學中,注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學生的興趣愛好為目標,根據(jù)一年級學生的身心特點,從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點,“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動,幫助學生掌握并了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義,重在學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。 在一個學期的教學過程中,我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性地運用教學方法,組織多種形式的綜合音樂教學活動,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的'挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到: 新教材遵循了學生的認知規(guī)律,注重教學效果,打破了學科封閉狀態(tài),體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。
教材的特點,是讓學生的學習方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導,與學生一起探究學習的民主型教師,成為擁有先進教育觀念,引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到,教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”,其角色應是多元化的。為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把學生學習內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián),讓學生自然地開放地學習,在玩中學,在樂中學,在實踐中學。
當然在工作中也還有很多的不足,如,學生對學唱的曲練習不夠,還有發(fā)聲方面還不夠抓住音準,還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準,對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?傉J為學生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。
一年級音樂教學工作總結(jié)8
本學期已經(jīng)圓滿結(jié)束,為了今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精,更好地完成教學任務,達到教學目的,現(xiàn)作總結(jié)
一、主要成績
1、按時保質(zhì)地完成了本學期的音樂教學任務。
2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力,體驗了音樂的美感。
4、學生能自然的、有表情的歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
二、存在問題
1、一年級小學生,尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練,往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。
2、他們在唱歌時常會走調(diào)。二年級較好。
3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時也常易走音。
這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然,這種音高、時值概念的培養(yǎng),必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性,使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,從而取得良好的教學效果。平時側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng),和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意,努力做到更好。
三、采取措施
1、在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的`音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想,面向全體學生,全面了解學生的思想品德,安全,學習和生活、深入了解和引導學生。
為人師表,言行得體大方,積極配合學校教育教學工作,認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂,充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動,注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,并進行記錄與總結(jié)。
在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領導的意見和建議。有成績,也存在問題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。
一年級音樂教學工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間本學期的工作即將結(jié)束。很喜歡這樣一段話:“感謝這一年的收獲,這是全部汗水當之無愧的獎賞;感謝這一年的辛苦,這是成長路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如意,這是下一年必須努力的理由!边@幾句話鞭策著我,鼓勵著我,F(xiàn)將本學期的工作做以如下總結(jié):
一、政治思想工作
熱愛本職工作,積極參加學校組織的各類學習活動,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。時刻以老教師的標準嚴格要求自己,同時幫助、團結(jié)組內(nèi)的同事。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假,少請假,有事情和班主任串課,不耽誤一節(jié)課。
本學期繼續(xù)擔任二號校區(qū)的值周工作,由于是一年級的學生,孩子們年紀小,自理能力很差,教學樓地形又很復雜,同時少年宮的入住,更增添了值周的任務量,保障學生的安全成為值周工作的重中之重。所以,我每天早來晚走,堅守崗位,課間及兩操還要在樓間巡視,確保了教學樓里的正常秩序和學生在校期間的人身安全。
二、教學工作
這學期繼續(xù)擔任一年級的音樂教學工作,這學期學生初步具備了音高和時值概念,節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸,準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞;另一方面逐步要求學生做到聲音自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在掌握音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。 在日常教學中,我堅持切實做好課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,不同類型的課,不同班級采用不同的方法,調(diào)動學生學習的積極性,活躍課堂氣氛,提高教學質(zhì)量。在期末教學任務完成的情況下,又增加了五線譜的`教學,現(xiàn)在學生已經(jīng)初步能識別了,也能試唱簡單的旋律,為一年級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的基礎。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教學方法并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。
三、特長班組
本學期在校領導的大力支持下,我協(xié)助王老師訓練兩個年部的管樂隊,同時完成了樂器的購買,可以說任務量比較大。我們以飽滿的熱情,高度的責任心,集中的精力投身到訓練當中,做到:嚴、細、實。同時切實抓好學生的思想工作。訓練中,營造積極向上、團結(jié)奮進的氛圍,注重時間的有效性,力爭時時有進步,天天有收獲。通過訓練,學生在不同方面都有了很大的進步,學習積極性提高了,團隊意識也增強了。
四、其他工作
1、在校運動會開幕式的表演上,指揮六年級管樂隊演奏《國歌》,為運動會增添了一道靚麗的風景線;并擔任跳遠的裁判,盡職盡責。
2、 擔任了一年級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判,做到公平、公正。
3、外出學習兩次。龍港區(qū)音樂教師培訓體會和省管樂教師指揮培訓。
4、參加省、市科研課題開題會,參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會組織的趣味體育活動,成績突出。同時在全體音樂組老師的努力拼搏下,乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的比賽,負責化妝及學生的紀律工作。
新的學期,我愿以百倍的努力迎接你!愿幸運與陽光,灑滿前程。
一年級音樂教學工作總結(jié)10
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了,我細細的回顧一下,自己在這半學期的教育教學工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié):
一、思想方面
在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學習,認真做好筆記,響應學校各項號召以及領導交給的各項任務,遵守各項學校的規(guī)章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在一年級的音樂教學工作中,我認真根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的'調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據(jù)需要本學期,我擔任電子琴隊興趣班的訓練任務。興趣班人員多,任務重,利用一切時間訓練,在琴不夠的情況下我,把一個隊分成二個隊,無形中加重了我的負擔,一節(jié)課要講兩遍,但看著孩子們的進步我由衷的高興。
四、個人學習:
我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備,以適應當前教育的形式。
五、努力目標
。奔訌娮陨硪魳匪刭|(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
。、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學方面不夠精,有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀,有待改善。
總之,我相信勤能補拙,以及在領導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。
一年級音樂教學工作總結(jié)11
音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。這學年,學校安排了我上一年級的音樂課,對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教學,讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
一、從情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙
學生剛剛開始接觸基本音階時,我把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標上唱名,然后再一個音符一個音符的教學生認識,用琴伴奏,學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,我根據(jù)孩子們的特點,以“聽”為主激發(fā)興趣:把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4,另一組學生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學生就唱si……經(jīng)過這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓練了學生的音準感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子們的學習興趣。剛剛?cè)雽W的學生特點是好動,如果一堂課讓學生坐著不動,他們會坐不住的,所以當學生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜。比如:在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時我就選擇簡單而又適當?shù)膭幼,教學生邊唱邊舞,結(jié)合“體態(tài)律動”,進行訓練,這時可要求學生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的`動作。當我把這首歌的動作全部教完時,學生就完全掌握了歌詞,同時也理解了歌曲的內(nèi)容。
二、從育人的目標出發(fā),進行審美教育
我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中,讓學生充分理解歌曲內(nèi)容,體會歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,并告訴學生在升國旗時應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱,最后進行小結(jié):國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。
三、從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育
我在教音符時值的長短時,讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
值得一提的是本學期我們一年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時音樂課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下,初步學會了用好聽的聲音唱歌,不喊叫,能在老師的提醒下,保持正確的姿勢唱歌,在全班合唱時,聲音顯得比較協(xié)調(diào)。
一份耕耘,一份收獲,這學期的努力沒有白費。對學生的情感發(fā)展,協(xié)調(diào)的意識與技能、自信心等都起著較大的作用。我相信,通過不斷的努力,低年級的音樂特色會登上一個新的臺階!
一年級音樂教學工作總結(jié)12
一學期忙碌又充實的教育教學工作轉(zhuǎn)眼間又該接近尾聲了,細細的回顧這一學期的教育教學工作情況喜憂參半,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。
這學期我上初一年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,本學期堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究及感受音樂,使學生的能力得到了淺顯的鍛煉,使他們的身心得到健康的發(fā)展。
教學中,我利用學科特有的力量對學生進行引導和教育。認真根據(jù)新課改理念和學生實際情況備教案。教學環(huán)節(jié)一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法,而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣,如:在《金色的秋天》這一節(jié)課中,我讓學生多聽、多看、多講,讓他們多表演、多參與、多評價。積極調(diào)動學生的興趣和潛質(zhì),讓學生在愉悅的心情中得到發(fā)展。除此之外我還邊教邊深入研究“如何開展音樂編創(chuàng)活動”和“如何利用節(jié)奏元素進行復習”兩個問題。如:在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動;選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動;利用節(jié)奏,動作為歌曲進行復習活動,將知識滲透在活動中,激發(fā)他們的動力、創(chuàng)造、合作能力,學生學得高興,教師教得輕松。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演之外,鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象,容許學生有許多不同的答案,百個人就有百種想法,課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的學習我還讓學生表演各民族的舞蹈,收集各民族的資料,感受各民族的文化及風土人情。總之經(jīng)過一學期的.教學,學生對音樂課有了新的認識。
不足之處與今后努力方向:
A、教學方面不夠精,側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關(guān)學科”的關(guān)系。學生的演唱情感調(diào)動能力不夠,創(chuàng)編活動成效也不大。
B、對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
C、加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的特長和教學方法。
總之,我希望在今后的教學工作中多思考,多學習多進步,不斷的給我的學生更多美的享受。
一年級音樂教學工作總結(jié)13
這學期學校安排我上一年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養(yǎng)學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、基本情況概述堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗1、在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
3、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的'批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
一年級音樂教學工作總結(jié)14
教學內(nèi)容:
1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學唱《海娃變油娃》
3、觀瞧《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學目標:
1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學生熟悉廣東客家山歌得風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美,并了解人民得生活帶有濃郁得地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國得情懷。
2、觀瞧《十六屆亞運會開幕式音像視頻》,感受時代賦予《落雨大》得獨特魅力。
教學重點:歌曲情緒得掌握,二拍子與三拍子節(jié)拍感得復習,后十六音符節(jié)奏型得演唱。
教學難點:廣東童謠與客家山歌韻味得演唱
課時安排:三課時
教學準備:多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程
第一課時
一、總結(jié)上學期學習得情況。
二、提出新學期新要求:課前準備,課堂上得要求
三、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》,談談聽得感受?在哪聽過?說了什么?
2、老師簡介在舊社會,廣東得一些習俗并學說廣東話比如:穿花鞋,水浸街,上街賣??
3、瞧視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》,說說感想。
老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運會開幕式上得一首歌曲,代表了廣東得地方特色。
四、有時間學讀《落雨大》歌詞,各種形式得朗讀。
五、小結(jié)、下課。
第二課時
一、練聲。
二、玩一下手號,唱一唱短旋律:121、131、532、161
三、學唱歌曲《落雨大》
1、聽范唱,拍節(jié)拍,感受情緒。
2、lu哼唱
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動,邊做邊唱。
6、分組演唱,各種形式得表演唱。
四、總結(jié)、下課。
第三課時
一、練聲。
二、復習歌曲《落雨大》
三、學唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽范唱:說說感受。
2、復習2拍子得節(jié)拍感,再聽范唱,這首就是2拍子嗎?有何不同?
3、學習三拍子得節(jié)拍感,再聽范唱,邊聽邊拍。
4、用lu哼唱
5、讀詞,唱詞注意后十六分音符得演唱。
6、模仿石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。
四、總結(jié)、下課。
第二課感知音得高低
一年級音樂教學工作總結(jié)15
一個學期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲,現(xiàn)將這學期的工作做一個總結(jié),以便今后在教學上有更大的進步。
在音樂課堂教學中教師應創(chuàng)設符合學生特點的教學情境,誘發(fā)學生對音樂學習的興趣,讓每個學生都能從他的最佳起點出發(fā),積極主動地參與學習,是優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性的一種重要手段。
一、精心設計教學過程,激發(fā)學生參與體驗。
興趣是最好的老師。在課堂教學中喚起學生興趣是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要前提,教師應精心設計教案,創(chuàng)設情境,發(fā)掘音樂作品的情趣特色,充分利用課程資源,引導學生在教學活動中自由參與、主動探索。
1、抓住學生好奇的心理,創(chuàng)設情境。
小學生活潑好動,對新鮮事物充滿好奇,在教學中教師應抓住學生的心理特點,創(chuàng)設情境促進他們主動參與學習。例如我在《我是小音樂家》的教學中,抓住學生好奇的心理,創(chuàng)設音樂情境。初聽音樂時,首先我提出音樂中提到了美國的孩子都會什么樂器?你知道它是怎么樣演奏的嗎?(學生回答學唱后),我又提出我對歌曲的歌詞有點意見!你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法?學生很好奇,都在猜想老師是在說什么呢?這樣再聆聽一遍音樂時,學生更是全神貫注地豎起小耳朵了,經(jīng)過我的暗示,自然引入下個環(huán)節(jié),給歌曲創(chuàng)編歌詞。這樣就充分調(diào)動了學生參與學習,嘗試實踐活動的積極性。這種設計充分貫徹了以學生為主體、教師為主導的教學思想,把枯燥的音樂知識變?yōu)橛腥さ囊魳酚螒蚧顒。在活動中,學生能輕松地掌握音樂知識技能,增強學生音樂的情感體驗。
2、聯(lián)系日常生活,創(chuàng)設情境
在音樂課堂教學中,把教學與日常生活緊密聯(lián)系,能大大激發(fā)學生內(nèi)在學習的主觀能動性,學生容易被營造的氛圍吸引到教學中來。例如,在歌曲《春天舉行音樂會》教學中,
我首先讓學生說說春天會有什么大自然的聲音?學生踴躍的回答:春風的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學生加以模仿。這樣學生的學習熱情高漲起來,有助于啟發(fā)學生,使他們表現(xiàn)出歡快、愉悅的情緒。
二、注重學生個別差異,把握學生參與體驗
1、認識差異,激勵為主
學生之間存在著個性差異,關(guān)鍵是如何對待。教師在組織學生參與教學活動時首先應該熟悉學生,提出不同層次的學習要求,使學生不同層次的認知結(jié)構(gòu)、個性品質(zhì)在參與中得到發(fā)展;力爭讓每個學生在原有的基礎上都有所提高,都有獲得成功的機會。如在回答問題時,教師把簡單的問題的回答機會留給學習基礎較差的學生,并適時給予鼓勵,增強學習的信心。教學活動是一種充滿情感的交流過程。充滿著濃郁的感情色彩,教師還應重視情感的調(diào)空作用,以情感的鑰匙開啟學生的心扉,善于傾聽學生的想法意見,及時肯定他們在學習過程中的進步。比如,當學生在課堂上能正確回答老師的提問,或能提出與他人不同的見解,教師只需鼓勵“你很聰明”“你真棒!”就可以給他學習上無窮的力量,調(diào)動他主動參與學習的積極性。
2、因材施教,發(fā)揮潛能
維果斯根據(jù)兒童智力發(fā)展的實驗研究證明,提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”-兒童可能發(fā)展的水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距就是學生的最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,在教學中應尋找每個學生的最近發(fā)展區(qū),使每個兒童的潛能得到發(fā)揮,幫助學生勇敢迎接挑戰(zhàn);激發(fā)學生的思考力、創(chuàng)造力,使他們體驗成功的喜悅。例如在教學中,有的學生在舞蹈方面有特長,有的同學在聲樂方面有特長,甚至還有的同學會吹漂亮的口哨等,在音樂課的學習中應創(chuàng)造他們發(fā)揮創(chuàng)設創(chuàng)編的機會,發(fā)揮他們的特長,不斷提高他們的能力,提高他們各自的自信心。
三、優(yōu)化課堂教學方法,創(chuàng)設學生參與體驗
學生是學習過程的`主體,只有充分調(diào)動和發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性,才能實現(xiàn)知識能力轉(zhuǎn)化。在音樂教學活動中,教師應提倡小組合作學習,為學生提供主動參與學習的機會。
學生間平等商討的氣氛、友好爭吵的樂趣可以使學生在與同伴平等、自主、和諧的學習交往中增進友誼,增長智慧,發(fā)揮想象創(chuàng)造能力,以學生互動為中心是師生互動所無法取代的價值功能。在平常的課堂教學中,欣賞樂曲時,我經(jīng)常會鼓勵學生以小組合作學習的形式展開比賽,先引導學生一起感受音樂的特點,以此激發(fā)學生學習的興趣。在聽完后,我提出:我們看哪一組能聽著音樂看著圖畫作出與音樂和圖畫相關(guān)的動作?各組進行比賽,同學們開始各抒己見,爭論不休,各自表達自己的觀點。同學們在緊張熱烈的氛圍中,積極動腦、團結(jié)互助,發(fā)揮各自的長處誰都不甘落后。教師在活動中只是巡視指導,了解信息,對學生的自主合作學習給予肯定。學生在學習氣氛濃厚,又十分愉快活潑、和諧協(xié)調(diào)的學習集體中,受到了感染,學習熱情也高漲。在這一形式中學生參與教學的機會也會多了。
四、搞好課堂教學評價,強化學生參與意識
音樂課堂教學中,教師對學生的正確評價往往會影響學生學習的信心。學生在音樂素質(zhì)上有差異,如果教師只給學生進行單一評價,可能會扼殺許多學生學習音樂的興趣。音樂教學的目的不是培養(yǎng)音樂家而是培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好,引導學生積極參與音樂實踐活動。因此,教師應樹立評價標準,看重學生在學習過程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學積極合作等,充分發(fā)揮評價的導向作用,從而鼓勵學生積極主動地參與學習,提高他們參與學習的廣度和深度。確保參與學習的質(zhì)量。在教學實踐中,我用“我和音符有個約會”(表現(xiàn)好得高音譜號等音樂記號一個)記錄學生在課堂教學中參與學習的情況,取得了良好的效果。
在音樂教學課堂中,教師應善于使學生保持良好的心境,保護學生的學習熱情,積極創(chuàng)設情境,增強課堂教學的趣味性、靈活性,提供機會引導學生積極主動地參與學習過程,促進學生主動探究知識的積極性、提高課堂教學質(zhì)量。
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