年級(jí)組教研工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的年級(jí)組教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
年級(jí)組教研工作總結(jié)1
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自已的教學(xué)水平。
三、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
四、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，朗讀比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫(xiě)字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫(xiě)字的規(guī)律、寫(xiě)字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)經(jīng)常性的寫(xiě)字競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
五、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
六、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的'學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
七、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級(jí)語(yǔ)文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
八、存在的不足：
教學(xué)研究，強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了漢語(yǔ)拼音的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。
九、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
年級(jí)組教研工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能，不斷更新課堂教學(xué)形式，團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃重教研氣氛，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也獲得了一些成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、真誠(chéng)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，有效進(jìn)步教研質(zhì)量
1.課堂教學(xué)促進(jìn)步。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的理論者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時(shí)機(jī)，也使我組的老師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)步。
2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組老師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著!二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師與家長(zhǎng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，每月發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)絡(luò)欄、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開(kāi)屢次班級(jí)家委會(huì)，一起交流討論了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(zhǎng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò);開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又進(jìn)步了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jī)以及研討成效
1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師獲得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境. 3.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。
4.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏：
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)理論不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚摮潭热源嬖谥啡�，所以有些老師�?duì)自己的豐富經(jīng)歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě)，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步互相鼓勵(lì)，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)理論。
2.老師聽(tīng)課、評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)展綜合分析評(píng)課。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是老師們的'工作及成績(jī)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感慨時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄�，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次指導(dǎo)的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!在忙繁忙碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
年級(jí)組教研工作總結(jié)3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們一年級(jí)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以高效課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)"科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校"戰(zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的.公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)"六認(rèn)真"的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，教師都能寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的"高效教學(xué)"。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展"以校為本"的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施"高效教學(xué)"，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立"課堂教學(xué)"是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把"努力上好每堂課"作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施"高效教學(xué)"。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了"與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)"學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
年級(jí)組教研工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們中班教研組全體老師在園指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，按照?qǐng)@業(yè)務(wù)方案以及教研組方案定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的形式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，進(jìn)展了不斷地學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論、總結(jié)積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、圍繞園總課題，開(kāi)展子課題研究和理論。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后，本學(xué)年，對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的理論研究》進(jìn)展了深化的探究和研究，中班教研組承當(dāng)了子課題《多種材料滿(mǎn)足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對(duì)課題內(nèi)容開(kāi)展了一系列的研究和理論工作。
1、交流學(xué)習(xí)，更新教育理論
鼓勵(lì)組內(nèi)老師多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注各類(lèi)幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類(lèi)先進(jìn)的教育理念。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng)，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，使老師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)老師教育理念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以更新的理念去指導(dǎo)教育理論，拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、觀摩學(xué)習(xí)，借鑒已有經(jīng)歷
在園指導(dǎo)的支持下，老師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。我們的老師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了老師不少的靈感，他們不會(huì)不作考慮地全盤(pán)復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和開(kāi)展程度，在此根底上做出相應(yīng)地調(diào)整，或是進(jìn)展更好地創(chuàng)新。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)于已有經(jīng)歷的借鑒和再創(chuàng)新，開(kāi)拓了老師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)歷，進(jìn)步材料制作程度
對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究需求的問(wèn)題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，老師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖。這樣的分享交流活動(dòng)，有利于老師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新老師，她們?cè)诶侠蠋熌抢飳W(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的才能差異，設(shè)計(jì)不同層次滿(mǎn)足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結(jié)，記錄研究成果
通過(guò)一系列的研究和理論，我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)歷，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái)。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的`個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)展整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)展的研究活動(dòng)進(jìn)展整理，分別建立文件夾，包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂(lè)等。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)歷和研究成果記錄下來(lái)。
二、研讀《新教參》，進(jìn)步《新教參》的應(yīng)用程度
1、集體備課，精選主題內(nèi)容
開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的形式，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣需要和開(kāi)展程度，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，進(jìn)步設(shè)計(jì)才能
結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從新教參中選用適宜的素材進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，采用一課多研等方式進(jìn)展討論和研究，在此過(guò)程中，青年老師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深化的認(rèn)識(shí)，在討論的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn)，進(jìn)步了活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能。
三、小社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的理論與研究
1、答疑解惑，推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好開(kāi)展
本學(xué)期，我們開(kāi)展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng)，我們組的老師們都分別帶著一個(gè)社團(tuán)，包括童話(huà)劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的，老師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問(wèn)。我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)展了討論和研究，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn)，集思廣益出謀劃策，在濃重的研討氣氛中，老師心中的疑團(tuán)消除了，找到了相應(yīng)的對(duì)策，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地開(kāi)展。
2、結(jié)合六一文藝匯演，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī)，我們組鄒老師帶著的童話(huà)劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話(huà)劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng)。
四、存在的缺乏
1、教研組長(zhǎng)缺乏經(jīng)歷，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問(wèn)題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提早告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn)，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動(dòng)的深化開(kāi)展。
2、理論層面的研究不夠深化
從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā)，我們關(guān)于理論研究比擬充分，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難，獲得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)歷提升總結(jié)還是比擬淺層的，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng)。
年級(jí)組教研工作總結(jié)5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組七位老師，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)、教研工作為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵
本學(xué)期每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)共同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教育形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，我們雖然是教數(shù)學(xué)的，但是積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分周備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。
作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。每次的雙周清，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真出題，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，每位老師根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行差生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化，針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以“云平臺(tái)”為依托，和雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)研互聽(tīng)互評(píng)，并且積極組織開(kāi)展學(xué)校規(guī)定的預(yù)約聽(tīng)課，“云平臺(tái)”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)申報(bào)。設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。
2、教學(xué)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的'力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，每一節(jié)新課都要進(jìn)行課件討論制作研究，各抒己見(jiàn)，修改課件。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上和年級(jí)群共享，大家資源共享。達(dá)到最佳上課效果。
本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參議教材備教案上實(shí)課評(píng)教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。
其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
3、不足之處與改進(jìn)措施
由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
由于各方面工作任務(wù)緊，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)
溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期一下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
年級(jí)組教研工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。
4、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是保麗萍老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青老師李順珍，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
6、認(rèn)真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式
布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，對(duì)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是如此，作業(yè)批改采用的形式是全收全批，并結(jié)合面批，在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業(yè)時(shí)，我們除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，還使用了一些“小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的'孩子，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個(gè)獎(jiǎng)杯印章。得100加分的可多獲得獎(jiǎng)?wù)�。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。
7、認(rèn)真組織公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課，大家用心取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一要求，每位教師本學(xué)期至少講授一節(jié)研究課。教研組針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展授課、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。組上每位教師都參與了研究課授課活動(dòng)，全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)問(wèn)題反復(fù)研究探討并不斷實(shí)踐，楊現(xiàn)華老師參加學(xué)校的課堂教學(xué)競(jìng)賽，她針對(duì)參賽課反復(fù)演練達(dá)三次以上，而每次組內(nèi)的老師都是全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，同策同略。因?yàn)槿M老師的參與，楊現(xiàn)華老師獲得學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。全組教師也在聽(tīng)評(píng)課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我組教師還重視對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)研究，積極參與其它學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課，主動(dòng)了解各學(xué)科的教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
8、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字，建立“識(shí)字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，我們重點(diǎn)放在寫(xiě)字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫(xiě)字的規(guī)律、寫(xiě)字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)經(jīng)常性的寫(xiě)字競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
三、存在的不足：
教學(xué)研究，強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了識(shí)字教學(xué)的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。
總之，新的教材確實(shí)跟原來(lái)的教材有了很大的不同，不僅僅是內(nèi)容編排上的不同，更是課程觀和教學(xué)觀的不同。新教材特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的探究過(guò)程，而不是接受新知識(shí)的過(guò)程。為了達(dá)到人人學(xué)在其中，你就得加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯(lián)系，感受到新教材的作用。為了達(dá)到不同的人學(xué)不同的內(nèi)容，你就得全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，做到因材施教，作業(yè)要求和訓(xùn)練要求因人而異。簡(jiǎn)而言之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學(xué)生，實(shí)在是不行的啊。
年級(jí)組教研工作總結(jié)7
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
1。常規(guī)工作
本學(xué)期，我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，我組開(kāi)展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1。期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。2。期中的備課、作業(yè)檢查。3。期末的全面檢查。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2。教學(xué)工作
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的'生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng)，還有2位老師各上了一節(jié)公開(kāi)課。
2。這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)是一次課例研討，起初的
每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說(shuō)課獲得一等獎(jiǎng)、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。
在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題資源包，講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開(kāi)課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開(kāi)課。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色！
年級(jí)組教研工作總結(jié)8
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探究實(shí)施，深化開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)xxx一步提升理念
我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和探究帶來(lái)很多困惑，反映了老師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步伐太慢。
本學(xué)期，《歡樂(lè)與開(kāi)展》教材的公布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的缺乏，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建立，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，變更教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)展一次《綱
要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)展分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)展呈現(xiàn)，然后，大家一起探討解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)展解讀實(shí)施的根底上，又邀請(qǐng)了教研室的專(zhuān)家進(jìn)展講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。
通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開(kāi)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過(guò)程中有了新的相識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中找尋問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、接著注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的開(kāi)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的`理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動(dòng)除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師必須的時(shí)間和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)展實(shí)
踐的操作，在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)集體溝通，班組溝通時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷剛好傳遞給其他老師。比方：視察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以?huà)煸谛?nèi)網(wǎng)上進(jìn)展溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的相識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的須要，比方：老師的主題教育活動(dòng)手套、秋天的水果等，整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了新理念，活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的須要，滿(mǎn)意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還許多，但我們堅(jiān)信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氣氛會(huì)越來(lái)越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專(zhuān)題探究
依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采納小組式研討，使研討活動(dòng)更敏捷性、操作性。因?yàn)�，依�?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心開(kāi)展的須要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)反思，從反思中找尋問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)歷，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在狀況，找尋資料解決問(wèn)題。比方：主題活動(dòng)中，各局部?jī)?nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)展實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反
思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。變更以往單純指導(dǎo)為對(duì)話(huà)研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，找尋特性化開(kāi)展，即開(kāi)展老師視察記錄實(shí)力，又為整合全面性供應(yīng)協(xié)助。
反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來(lái)了很多的反思經(jīng)歷，特殊是專(zhuān)題探究，更須要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專(zhuān)題探究，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題探究的根底上，每班都進(jìn)展探究的實(shí)踐活動(dòng)，全體老師都踴躍參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專(zhuān)題探究深化完善，從而更推動(dòng)教改的開(kāi)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的開(kāi)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與看法的開(kāi)展，最終以專(zhuān)題總結(jié)的形式進(jìn)展了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的開(kāi)展。
四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)展自我表現(xiàn)，自我開(kāi)展，積累生活經(jīng)歷。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《好玩的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了探究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的開(kāi)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
年級(jí)組教研工作總結(jié)9
本學(xué)期我們中班教研組4位老師在指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)展了不斷的學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的雙重進(jìn)步�，F(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹(shù)立正確的教育觀念。為更好的帶著半日活動(dòng)提供根底與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討、制定每周的周方案，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理。但由于組內(nèi)老師理論知識(shí)較薄弱，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行為的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細(xì)的、可操作的;首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)一樣，開(kāi)展程度接近，老師的教學(xué)方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒;其次，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話(huà)題和老師預(yù)設(shè)的主題比擬接近，有利于主題資的共享。
本學(xué)期，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能相對(duì)進(jìn)步了。
為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境，我組老師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境表達(dá)主題內(nèi)容，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探究，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng);第四周，結(jié)合主題開(kāi)展了“快快漸漸”主題畫(huà)展一次，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，到達(dá)主題的教學(xué)目的;另外，還開(kāi)展了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng)，既進(jìn)步了老師的教學(xué)程度又進(jìn)步了幼兒各方面的才能培養(yǎng);元月，我組開(kāi)展了“快樂(lè)新年”的主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(zhǎng)條，讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè)感受，并開(kāi)展幼兒間互相贈(zèng)送賀卡的活動(dòng)。
同月，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競(jìng)賽——拍皮球活動(dòng)”培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個(gè)快樂(lè)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的的孩子。另外，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了安康的人格，這一點(diǎn)比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
使活動(dòng)更富童趣，積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步進(jìn)步。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的局部都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對(duì)性。
二、理論活動(dòng)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是為了更好地理論。為了讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的理論活動(dòng)，讓老師走進(jìn)新課程、體驗(yàn)新課程、理論新課程，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展，在結(jié)合教學(xué)主題的過(guò)程中，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討;第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“快樂(lè)新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討，從目的確實(shí)定，到活動(dòng)的組織形式，共同商討、獨(dú)立備課，每一輪的理論，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計(jì)，再理論，再反思，在這樣的理論活動(dòng)中，老師的上課、評(píng)課才能得到了很大的進(jìn)步及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的進(jìn)步。
通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，為老師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái)，通過(guò)交流互相討論、互相學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
三、幼兒活動(dòng)，豐富多彩
本學(xué)期，我組根據(jù)教研方案的制定，開(kāi)展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案，開(kāi)展了年級(jí)組幼兒正確洗手活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;第三周，組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對(duì)幼兒的重要性》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
年級(jí)組教研工作總結(jié)10
充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們四年級(jí)組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的`成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面：
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。鼓勵(lì)每位教師上一堂公開(kāi)課，全組教師觀課議課，評(píng)優(yōu)補(bǔ)缺，每位老師得到了全方位的提高，促進(jìn)各位教師的迅速成長(zhǎng)。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師的教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，任務(wù)重的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓
年級(jí)組教研工作總結(jié)11
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著寒冬的到來(lái)，即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概我們五年級(jí)教研組老中青搭配，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)活力的集體。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全組教師的密切配合下，我組教師根據(jù)學(xué)校的總體思路，本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著�，F(xiàn)就教研組所開(kāi)展的有關(guān)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)：
一、抓教研組隊(duì)伍的建設(shè)
1、樹(shù)立良好的師德：教研組全體成員始終牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的.師德，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能心情愉悅的做好日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
2、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。開(kāi)學(xué)前夕，本組教師積極參加了市教研室等舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
在分管領(lǐng)導(dǎo)張彬校長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們組按照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的要求，改進(jìn)和規(guī)范了教研活動(dòng)，力爭(zhēng)做到每次教研活動(dòng)有目的、有針對(duì)性，不搞花架子，講求實(shí)效，并且要求上教研課的教師必須根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，整理出教學(xué)反思，以供組內(nèi)教師共同研究和提高。
三、重視教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)工作扎實(shí)有效
1、教研組常規(guī)工作有先進(jìn)的理念
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，大家共同討論研究，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。平時(shí)，大家聚在一塊兒，三言?xún)烧Z(yǔ)就說(shuō)到了學(xué)生、教學(xué)、教材，對(duì)于教學(xué)中碰到的新問(wèn)題及時(shí)地研討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。
2、練就一手備課上課的基本功
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，也是理想學(xué)校的最終追求。我們中年級(jí)語(yǔ)文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)-教書(shū)育人而努力奮斗。組內(nèi)加強(qiáng)了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善集體備課制度，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。
互幫互學(xué)，聽(tīng)隨堂課，動(dòng)態(tài)說(shuō)課，探討式的評(píng)課。在這種嘗試的過(guò)程中，老師們有過(guò)徨，有過(guò)迷茫。但在交流、研討中，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，每人受益，每個(gè)班的學(xué)生受益。老師也在積極參與中練就一手備課上課的基本功。
四、存在的三點(diǎn)不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
4、由于本期主要精力放在了練課間舞蹈上，所以原訂的教研活動(dòng)沒(méi)能如期完成，我們將在下期進(jìn)一步改進(jìn)這方面的工作。
一學(xué)期來(lái)，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，力爭(zhēng)能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
年級(jí)組教研工作總結(jié)12
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作，可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)，一學(xué)期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)。
教研工作無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語(yǔ)言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上，我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師都會(huì)用眼睛說(shuō)話(huà)，出現(xiàn)頻率最多的一句話(huà)就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會(huì)時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子，請(qǐng)注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子，請(qǐng)膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說(shuō)話(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)還需要老師語(yǔ)調(diào)的變化。老師正專(zhuān)心地講課。總有學(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語(yǔ)調(diào)來(lái)提醒，剛才還是很平和的語(yǔ)調(diào)，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽(tīng)到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達(dá)到目的。對(duì)于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴(yán)厲盯著，聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng)，食指嚴(yán)肅地指著他，叫他感到羞愧，對(duì)不起大家，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽(tīng)課。
我們年級(jí)組提倡叫課堂充滿(mǎn)掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì)�！墩坡暋芬徽n寫(xiě)的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂(yōu)郁，自卑，從不上講臺(tái)，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺(tái)上講故事，英子沒(méi)辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺(tái)，這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚(yáng)的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂(yōu)郁，變得開(kāi)朗，自信了。我忽然一個(gè)念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)，我何不用掌聲鼓勵(lì)一下呢？我說(shuō)：“請(qǐng)大家看著老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對(duì)的請(qǐng)站起來(lái)。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動(dòng)，“請(qǐng)給那些，有錯(cuò)，一定會(huì)馬上改錯(cuò)的同學(xué)，信任的掌聲。請(qǐng)給那些原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，但老師相信他們，從今天開(kāi)始一定會(huì)寫(xiě)作業(yè)的.同學(xué)，鼓勵(lì)的掌聲�！比握坡�，把同學(xué)們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果，我們班的從不寫(xiě)作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在�；氐睫k公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們，讓教室充滿(mǎn)掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵(lì)，可以是表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落 惱怒 理會(huì) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫(xiě)一段話(huà)，用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫(xiě)道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)很不好，一朵紅花也沒(méi)有。有一天，小明驕傲地問(wèn)小紅：“怎么樣，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒(méi)有理會(huì)，“沒(méi)關(guān)系，我只是隨便一說(shuō)�！毙∶餍馗煌�，脖子一伸，一副傲慢的樣子�！凹t花一朵也沒(méi)有吧？”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會(huì)超過(guò)你的。”這樣的小片段，我們常常會(huì)在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門(mén)，我們會(huì)再加再勵(lì)，更上一層樓。
年級(jí)組教研工作總結(jié)13
在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對(duì)此有什么樣的感受或者想法呢?一年過(guò)去又有哪些工作須要總結(jié)?不妨看看。
本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)相同下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2、每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師們輪番主持，發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了老師的自身素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒開(kāi)展須要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，依據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以一課大家談的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同探討出最適合的方法，這樣老師組織活動(dòng)時(shí)更有信念了。
2、依據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程美術(shù)和英語(yǔ)，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，很多教師發(fā)覺(jué)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。通過(guò)園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及教師們的打分，我們
組朱教師獲得一等獎(jiǎng)。
3、多方面進(jìn)展幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)展了課程活動(dòng)及識(shí)字，古詩(shī)拼音的調(diào)研。每班成果都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們駕馭的相當(dāng)好。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1、著重抓老師上課質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平。教研組有打算、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)6節(jié)課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查老師是否打算好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生協(xié)作的協(xié)調(diào)性如何，是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師謹(jǐn)慎自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到打有打算的仗，事先熟識(shí)教材，課前做好充分打算，課中能敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能剛好向班上教師提出，協(xié)助其訂正。
2、著重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)――評(píng)課，要求每位老師每?jī)芍芫鸵?tīng)一節(jié)其他教師的.課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)展評(píng)析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及勝利與失敗的緣由，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，使老師們的教學(xué)水平提高得較快。
3、著重抓老師如何組織戶(hù)外活動(dòng)。合理支配幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，要求老師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞、故事、歌曲等進(jìn)
展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多做，開(kāi)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力、朗讀實(shí)力、思維實(shí)力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。
年級(jí)組教研工作總結(jié)14
本學(xué)年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下，在以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)園本教研，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等探究活動(dòng)中，提高了老師開(kāi)展有效教學(xué)及嬉戲的整體水平。在日常教研中提升了老師課程實(shí)施的潛力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量
1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)那么》、老師一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的根底上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過(guò)程成為老師自覺(jué)的行為要求。
2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過(guò)不定
期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)展管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高老師的實(shí)際保教潛力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3、開(kāi)展了教研組打算的溝通活動(dòng)與集體備課、教職工專(zhuān)業(yè)技能評(píng)比等活動(dòng)，增加了保教工作的有序性、實(shí)效性、締造性。
二、扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效
(1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)根本功
對(duì)于新老師的造就，首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。
同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多締造時(shí)機(jī)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。在對(duì)新老師的造就中師徒結(jié)對(duì)是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上效仿課活動(dòng)，觀摩師徒協(xié)作的半日活動(dòng)，在溝通反思中促進(jìn)新老老師共同成長(zhǎng)。
(2)骨干老師樹(shù)立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的根本功。本學(xué)期，我們一方面，接著給她們締造外出研修、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，提升她們的業(yè)務(wù)實(shí)力。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究，做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂，如帶頭上好各類(lèi)公開(kāi)課，對(duì)幼兒園老師外出的公開(kāi)課進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課，帶頭搞好幼兒園課題探究等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮典范示范作用，在引導(dǎo)其他老師的過(guò)程中自己也獲得開(kāi)展。
三、開(kāi)展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期，我園采納以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，專(zhuān)心推動(dòng)有效教學(xué)的探究，提高有效課堂教學(xué)水平。
1、有效教學(xué)之以老帶新、以新促老一課多研的二次跟進(jìn)研討活動(dòng)：
一課多研顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位老師實(shí)施教學(xué)，大家在集體備課和相互聽(tīng)課評(píng)課中相互學(xué)習(xí)，再度改良的教研形式。在本學(xué)期教研工作中，我們采納了這種具有呈現(xiàn)特性教學(xué)促進(jìn)自我反思實(shí)現(xiàn)合作共享等特點(diǎn)的教研策略。開(kāi)展一課多研旨在通過(guò)組織這次活動(dòng)，能讓全體老師在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)互動(dòng)式研討，學(xué)習(xí)理論，感悟理念，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的示范，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。造就老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，到達(dá)以老帶新，以新促老，教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
2、重視特色課程的實(shí)施：
我園自去年10月份以來(lái)起先實(shí)施社會(huì)性區(qū)域嬉戲小職場(chǎng)大挑戰(zhàn)園本的課程，本課程是社會(huì)性主題角色嬉戲課程，也是以?xún)和癁橹行牡幕顒?dòng)課程，即打造十二個(gè)室內(nèi)社會(huì)性主題體驗(yàn)嬉戲場(chǎng)館，通過(guò)商業(yè)型社會(huì)嬉戲、崗位型社會(huì)嬉戲、公益型社會(huì)嬉戲三大類(lèi)型，以中大班幼兒混齡混班的嬉戲形式，以自我、他人、社會(huì)三方面的社會(huì)性開(kāi)展指向作為內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性核心經(jīng)歷的開(kāi)展。在上一階段的根底上，本學(xué)年，我園通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，教研活動(dòng)，區(qū)域觀摩，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)從多層次，多維度的推動(dòng)社會(huì)嬉戲。
(一)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。在愛(ài)好的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲時(shí)機(jī)，讓幼兒按自己的意愿自由選擇嬉戲，以自己的.方式進(jìn)展嬉戲�，F(xiàn)階段的環(huán)境締造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來(lái)裝扮我們的環(huán)境。
材料的供應(yīng)要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)視察，幼兒園以不滿(mǎn)意于成品材料的供應(yīng)，而且有現(xiàn)成的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)締造性也缺乏，我們?cè)诨顒?dòng)中供應(yīng)一些半成品，便于幼兒自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意締造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感。
依據(jù)主題改變不斷調(diào)整材料：依據(jù)主題的須要，我們敏捷動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)材料。
豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的嬉戲路徑，嬉戲中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程。
(二)詳細(xì)措施
通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，我們邀請(qǐng)到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒溝通各個(gè)不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場(chǎng)等不同社會(huì)職業(yè)，讓幼兒親身體驗(yàn)職業(yè)角色，在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)歷的根底上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開(kāi)有情節(jié)，造就幼兒進(jìn)展嬉戲的獨(dú)立性。
發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，以低構(gòu)造材料作為嬉戲的主要材料。
視察幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，剛好做出評(píng)價(jià)，老師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)接著開(kāi)展。
引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)那么，從而造就幼兒的責(zé)任心。
通過(guò)在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力，提高幼兒合作實(shí)力，造就幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
在共享活動(dòng)中，老師要隨機(jī)地敏捷地抓住嬉戲中好的一面，供應(yīng)幼兒探討的時(shí)機(jī)，讓幼兒在嬉戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和共享經(jīng)歷。
以嬉戲故事的形式記錄幼兒的活動(dòng)案例，用照片，圖畫(huà)，表格，各種形式來(lái)讓幼兒記錄嬉戲過(guò)程。
(三)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對(duì)她們的造就應(yīng)當(dāng)是全方位的造就。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)打算，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高
每周組織集體教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際啟程，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)備課、實(shí)踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)力。
透過(guò)技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)老師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其技能熬煉：如新老師的繪畫(huà)技能評(píng)比，經(jīng)歷老師的彈唱技能評(píng)比等，以提高老師對(duì)自身技能的重視和再
修煉。
采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，我園全園義工34位老師，去年一年我園老師參與外出培訓(xùn)的老師省級(jí)培訓(xùn)8人次，市級(jí)培訓(xùn)12人次，區(qū)級(jí)培訓(xùn)34人次，做到全園每一位教師依據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)開(kāi)展的須要支配都參與各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)參加率到達(dá)百分之百。
派園內(nèi)骨干老師參與各級(jí)各類(lèi)展示溝通活動(dòng)，如市級(jí)，區(qū)級(jí)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示，經(jīng)歷共享匯報(bào)等，進(jìn)一步提高骨干老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、探究和解決問(wèn)題的實(shí)力。如區(qū)級(jí)展示課14節(jié)，經(jīng)歷匯報(bào)8次。
老師獲得科研成果：進(jìn)過(guò)一年的努力，我們也收到許多教科研的成果。累計(jì)市級(jí)榮譽(yù)五個(gè)，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎(jiǎng)，市論文三等獎(jiǎng)等，區(qū)級(jí)榮譽(yù)二十來(lái)個(gè)，如區(qū)老師技能一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，區(qū)論文一等獎(jiǎng)等。
四、存在問(wèn)題與缺乏：
1、園本教研工作還太粗線(xiàn)條，在注意形式、資料的根底上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、老師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)展了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步透過(guò)指導(dǎo)、參加、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對(duì)于參加幼兒園課題探究的新老師須要幫助她們進(jìn)一步
學(xué)習(xí)和科研的潛力。
五、以后主要工作思路：
1、接著扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建立探究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的探究過(guò)程中進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)根本功及教育教學(xué)探究實(shí)力，為促進(jìn)幼兒開(kāi)展效勞。
2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
3、做好社會(huì)課題的過(guò)程性探究工作。
年級(jí)組教研工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)。
我校組織了很多各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動(dòng)有：
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級(jí)同學(xué)科教師參加的集體備課，并且及時(shí)整理資料。在大家的共同努力下，活動(dòng)成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾選派教師外出到豐潤(rùn)區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽(tīng)課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過(guò)課前說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后評(píng)點(diǎn)等形式，讓教師之間進(jìn)行互動(dòng)，使老師們學(xué)到教學(xué)新理念，教學(xué)新方法，取得了良好效果。
3、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)谛ｉ_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和中心組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
4、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
5、開(kāi)展“三文”評(píng)選活動(dòng)。
我們?cè)诶^續(xù)開(kāi)展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)舉行教學(xué)論文、案例評(píng)選活動(dòng)，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn)，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。
到年底，我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開(kāi)展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
三、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題教研活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話(huà)題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的'疑難問(wèn)題提出來(lái)，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題。
四、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步積極完善教研制度，認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性，教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè)研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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