班主任師德工作總結13篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的班主任師德工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任師德工作總結 篇1
一、用心聆聽
用心聆聽學生的感受，是最簡單的關懷。要找到問題的根源，就必須和學生交流、溝通，溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術，不能直入主題，否則會引起學生的反感�？梢詮膶W生喜歡的一本小說談起，也可以從學生喜歡的明星談起，真切的走進他們的內心，了解他們的想法，設身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口，達到預期效果。 二、用愛澆灌
心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學工作獲得成功的基礎。教育學生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導，除雜草，保豐茂。 三、用情培育
用情的教育才能夠打動人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學生的愛，需要師情的具體表達。我們在實際的教育教學過程中，應該充分讓學生感受到師情的`存在，用師情去打動學生，去吸引學生，去感染學生。對學生要充滿熱愛，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學生真真切切的感受到老師的情感，體會老師的用心。與此同時，我們在面對學生的時候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。 四、從細微處著手
和學生朝夕相處，我會特別的注意學生的一舉一動。教室里，我通常會準備兩樣東西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因為，學生在校飲食不注意，經常會有學生腸胃不舒服，喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓他們喝點蒲公英水，來緩解不適。對學生的身心健康，我從未忽視過，我堅信：只有秉承著認真細心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責和義務。 作為中職班主任，深知責任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學生掌握一技之長，發(fā)揮學生的最大潛能，讓學生學有所成。一份春華，一份秋實，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。
班主任師德工作總結 篇2
金雞報曉，預示著又一個學年的結束，匆匆而過的時光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因為我們和天真活潑的孩子們在一起，班主任就是這樣，朝朝夕夕，總是和孩子共成長，同進步。
一、實現(xiàn)自我管理
重點培養(yǎng)班級干部，分工明確，各司其職，放手管理，及時指導，能力提升，管理有效。具體表現(xiàn)：自習課安靜，自主學習；課間無喧嘩，課間準備及時；走廊站排有序，專業(yè)教室上課無聲；中午操場聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊、態(tài)度嚴肅、呼號鏗鏘有力；上學、放學隊伍整齊，文明有序，能和老師真誠的打招呼。
二、管理正能量
1、理解掌握《社會主義核心價值觀》和《小學生守則》，人人會背，并在學習生活中落實踐行。
1、行動力和感召力增強，緊急疏散演習全校第一個安全迅速撤離。
2、安全教育落實到位，班級無任何傷險事故，孩子們的自我防范意識增強了。
3、班級氛圍和諧，孩子們學會了寬以待人，嚴于律己。能夠正確對待老師的批評并能及時改正。
4、孩子們的責任感增強了，班級室內外擔當區(qū)，每天會有人主動去清掃，認真徹底，不怕臟和累。
5、孩子們學會了關愛他人，尊敬老師，孝敬父母。同學生病會有人主動護送至門衛(wèi)，老師講課累了，會有學生主動送上一杯水，母親節(jié)也會給母親送去驚喜等。
6、注重與科任老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同解決。孩子們都能認真上好每一節(jié)課，不偏科，尊重每一位任課教師，每位教師也喜歡他們，愿意和他們共同上課。
7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操，教會孩子們如何聽音樂有節(jié)湊的跑步，孩子們體會到了跑步的快樂，體會到了鍛煉的好處，增強了體質。每天上下午眼保健操，認真監(jiān)督，動作規(guī)范。
8、注重心理健康教育。對于班級中的個性鮮明的孩子，出現(xiàn)問題，不急不躁，及時疏導，巧妙處理，引導其正確的思想，良性發(fā)展。
9、關心學困生，不歧視，營造良好的氛圍，增強其自信心，他們更加開朗陽光了。
10、積極認真的組織學生參加學校的活動，培養(yǎng)孩子們的自信，充分展示他們的才能。本學期孩子們在書法、繪畫、表演、科技各個方面都取得了優(yōu)異的成績。
11、制定獎勵制度，定期表獎，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。
12、能與家長有效的溝通，溝通講方式，有藝術，家長配合默契，效果顯著。
三、教學目標明確
1、雖然輕車熟路，但是從不糊弄，每節(jié)課都認真看教參，理解目標，精心備課，認真上課，方法靈活，講究效率。
2、注重自身素質的提高，積極參加教研，認真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質課，取長補短；細心聆聽專家的培訓，不斷拓展自己的知識面。本學期自身的業(yè)務能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進一步的提升。
3、語文注重朗讀訓練，除了課文的指導，課余也挑選了優(yōu)秀的詩文進行訓練，做到了人人會朗讀，人人愛朗讀，朗讀水平明顯提高。
4、注重課前積累，誦讀古詩文，感受中華文化的博大精深，孩子們對傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。
5、加強閱讀理解，每節(jié)課做到了巧妙設計問題，激發(fā)孩子們去探究，去表達，鼓勵個性表達，大膽發(fā)言的多了。
6、加強習作指導，指導課精心，講評課用心。成立“彩虹社團”，激發(fā)孩子們的寫作欲望。本學期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇。
7、注重書寫的指導，課上板書規(guī)范，引領示范，學生書寫，從嚴要求，力求美觀。本學期的鋼筆字整體很規(guī)范。
8、語文課注重體驗，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本，同時也培養(yǎng)了藝術表現(xiàn)力、團結協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。
9、數(shù)學課上注重夯實基礎，同時孩子們獨立解決問題的能力、動手操作的能力也有了明顯提高。
10、大膽改編例題，采用有效的手段提高孩子們的專注力，激發(fā)他們的探究能力。每節(jié)課精講多練，鼓勵多角度思考，鼓勵獨到的見解，課上氣氛活躍，效果顯著。
11、平時教學注重了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，引領著學生靈活學習。
12、課上既注重過程的探究，也注重結果的準確合理，孩子們也學會了如何用數(shù)學語言去表達。
13、注重數(shù)字、算式的規(guī)范書寫，注重過程的'清晰完整，逐步養(yǎng)成了良好的答題習慣。
14、努力減輕作業(yè)負擔，留適量的、有效的、有層次的作業(yè)，獲得家長的認可。
15、鼓勵閱讀，充分利用圖書角，給予孩子們充足的閱讀時間，創(chuàng)設良好的讀書氛圍，開展讀書會交流會，激發(fā)了讀書興趣。目前，孩子們讀書涉獵的內容非常廣，開闊了眼界，積累了大量的語匯及信息。
16、學校的各項知識檢測，成績優(yōu)異
四、成績與不足
本學期我始終以飽滿的熱情工作著，兢兢業(yè)業(yè)，恪守師德，服從大局，與同事團結協(xié)作，工作態(tài)度積極向上，工作有計劃有目標，落實有方法有效果，班級管理有突破，班級氛圍和諧陽光，充滿正能量。有付出就有回報，這是我越來越堅信的一句話，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開的芬芳，這是班主任教師的幸福和快樂。在下一個學年，我將改掉偶爾的簡單粗暴，讓自己的班級更優(yōu)秀，讓孩子們更加的健康快樂！
班主任師德工作總結 篇3
一、首先以“愛心換真情”建立親密的師生之情。
1、在物質上給予幫助：我班大多數(shù)是借讀生，有的家庭經濟狀況較差，我就經常批些學習用品和用我孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟，這樣既提高了學生學習的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
2、在生活上給予關心和愛護：記得在二年級時，我班楊楠在自來水旁滑倒了，當我看到他“落湯雞”的模樣，心疼得很，就讓他趕快回家換衣服，當楊楠滿懷真情地說：“我能堅持，等上完這節(jié)語文課，再回家換衣服�！边@時的我流下了感動又心疼的熱淚，好多同學當時都驚呆了。但我感覺那一瞬間師生之間的感情立刻升級了。另外我班有兩位同學家住很遠，中午沒地方學習休息，我就讓他們吃過午飯后，來我家寫作業(yè)、休息。
3、在精神上給予鼓勵和支持：在學校學習中，那些學習差的；或又退步的；考試沒考好的；家里遇到困難的；父母吵架較兇的；子女多而不引起父母重視的等等。我盡量用語言開導、關切、鼓勵并教其處理方法。現(xiàn)在他們會寫信了，我就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
二、在學習上不偏愛優(yōu)生，也不歧視差生。
1、不偏愛優(yōu)生：我班有個優(yōu)等生趙靜靜，不但學習成績好，而且各方面表現(xiàn)都不錯。雖然我心里喜歡的'不得了，但表面對她卻和其他同學一樣，還不斷提高對她的要求。還有曹會燕是我親戚的孩子，我從不袒護偏愛她，該批評時就批評，該表揚時也不吝嗇。
2、不歧視學生，對于那些調皮的、貪玩的、學習成績較差的，我則多費一些心思和時間，以耐心的教育，細心的輔導，促使他們積極進步，提高學習成績。我班這學期從科大附小轉來一名差生，沒有寫作業(yè)的習慣，成績很差，還挺自卑，認為別人都看不起他。根據實際情況設計轉化方案：一是取得家長的支持和配合，二是捕捉他身上的閃光點，給予精神上的鼓勵，樹立他的自信心。三是在學習上細心的講解，耐心的幫助，促使他學會學習，自覺寫作業(yè)，端正學習態(tài)度，加快進步的力度�，F(xiàn)在他來我班有兩個多月，學習也有明顯的進步，成績也在漸漸提高。
三、在作業(yè)上“是一個也不放過”，端正差生學習態(tài)度。
1、在收作業(yè)本時，首先要求“齊”，一本都不能少。對于不交作業(yè)或不按時交作業(yè)者，重點對待，當布置作業(yè)時，就指名讓他告訴同學們有幾道作業(yè)題，并答應老師什么時候交作業(yè)。這樣點撥幾次，就能轉化一個不寫作業(yè)的，然后就這樣各個擊破。
2、在感情上打開缺口，用“父母起早貪黑，掙錢交學費”“老師辛辛苦苦地備課教學”“你們都像我的孩子，我不愿意有一個落伍”等等。這些真情實語打開孩子們感情上的缺口，讓孩子們自覺自愿地學習寫作業(yè)，端正學習態(tài)度。在這次語文實踐活動《自己辦手抄報》中，我班56名學生就人人自辦了一份手抄報。
四、表揚“知錯就改”，加強品德教育
當有同學犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要我知道，就立刻把他（她）找來，尋問當時的情況和經過，并根據當時情景，指出他（她）哪些地方做得不對或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他（她）犯了錯誤并不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學生。并要求他（她）寫檢查，并告知寫作方法（經過、想法和保證）以此來加強品德教育，提高認識能力和作文能力，樹立良好的班級風氣。
五、加強集體主義教育，樹立集體觀念
1、加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。
2、班級無小事，事事都重視。我曾對同學們說過，你們都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你們不管在什么地方，做什么事，我都知道。比如你們不尊重父母、打架罵人、貪玩不寫作業(yè)等等，都會有同學告訴我的，就像我自己的眼睛能看到一樣。因此同學們養(yǎng)成了向我報告小事情的習慣，我就根據這些線索，做同學們的思想工作，并且使每件事都能取得良好的結果。
六、發(fā)揚民主精神，師生“打成一片”，并充分發(fā)揮班干部的作用
1、讓學生選出自己信任的班干部。我班每次選班干、班委、三好生時，我都把權力下放給學生。引導他們從品德、學習成績、平時表現(xiàn)等幾方面權衡，選出合格的班干和三好生。
2、上課是老師，下課是朋友。最近我班學生彭云清在作文《令我敬佩的胡老師》中，有這樣一句話：“上課她講得非常認真，同學們聽得也非常認真，課間我們和胡老師就是朋友�！笔堑�，隨著和同學們時間增多，年紀的增長，我也感覺他們就像我的孩子，又是我的朋友。記得剛開學，方校長打電話通知我讓我?guī)б荒昙�，當晚我一夜沒睡著覺，并不是怕帶一年級（我在幼兒園曾經帶過無數(shù)個），是因為我實在舍不得這班朝夕相處四年的學生�，F(xiàn)在同學們都喜歡和我玩、談話、交流。有心里話也愿意向我傾訴。
3、充分發(fā)揮班干們的作用。因為我班干部是經過同學們自選的，所以同學們也心服口服。像小組長檢查每天的作業(yè)情況；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負責課堂紀律和學習情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負其責，班干部工作效果良好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經驗，我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把我的班主任工作做的更好。把我們的學校辦得更加紅紅火火，日新月異。
班主任師德工作總結 篇4
我剛加入這個光榮的教師隊伍一年多時間，在這一年多的時間里擔任著班主任的角色。在我參加工作之前，對班主任的認識：班主任是班級的組織者、教育者和指導者，在班級建設中行使著多種職能，扮演著多種角色，并且班主任工作是通過組織班級成員參與各種活動，從而激發(fā)學生的成就感與成功感。而參加工作之后，對班主任的認識不僅僅與此，還有更重要的是班主任要對學生的尊重，只有尊重學生，學生才能從中體會到自己的價值，體會到學習的樂趣，體會到如何學會做人，如何學會做事。
一、尊重每位學生的個性
尊重學生的個性，就是要以學會上主動發(fā)展為本，充分尊重學生的個性發(fā)展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心。
在對班級進行管理時，我先對自己所教的每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然后在根據其個性特點，讓學生在班級中扮演各自的重要角色，如對性格內向，認真吃苦的學生，讓他們擔任小組長的工作，讓他們多與本組的成員接觸，然后慢慢地再去接觸全班每位學生，從而讓他們變的活潑點，同時幫助教師搞好教學活動;對性格活潑，興趣廣泛的學生，讓他們擔任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到光榮感、成就感，從而獲得無窮的樂趣;對性格外向，但是學習有困難的學生，我盡量去尋找他們的優(yōu)點，將其優(yōu)點放大化，讓他們體會到成功的味道，重新建立起對各方面的興趣，從而愛上學習，愛上我們這個集體，讓他們感受到班級的溫暖。
二、尊重學生的決定以及做法
尊重學生的決定以及做法，是提高學生的是非判斷能力，增強學生的集體主義的主人翁責任感不可少的因素。 在教育學生時，我盡量避免使用傳統(tǒng)式的命令、要求等方式，而是采用公眾評價、公眾道德、公眾群體心理形式等手段來達到目的，讓每位學生體會到自己的決定以及做法的正確性，從而樹立正確地價值觀，以及集體榮譽感。
三、尊重學生的`自我管理
尊重學生的自我管理，是學生在教師的教誨、關心和愛護下，慢慢地建立起自己的獨立生活的能力。
在班級管理過程中，我相信每位學生的自我管理，相信學生是有能力、有熱情去辦好每次班隊活動、集體性活動，從而增強他們的獨立判斷意識，提高他們組織、合作能力，同時班級的凝聚力也隨之增強。 四、師生之間的互相尊重
教師與學生的角色定位不同，必會導致看人、看事以及出事的方法不同，這樣必定會給班級管理工作的開展帶來一定的難度。而我采用的方法就是互相尊重。一方面經常把自己放到學生的位置去認識、去思考，深入到學生中了解他們的心理活動。另一方面經常引導學生進行換位思考：假如你是班主任，你會怎樣看待這件事，怎樣去處理這件事。這樣做既能提高學生對問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解，增進師生之間的感情。同時我始終把自己當作班集體的一員，嚴格遵守班規(guī)班紀，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己堅決不做，讓自己的身正為范的舉止增強對學生的吸引力，從而讓學生做一個言而有信的人，讓學生從情感上接納我，甚至喜歡我。 記得有一次，我犯了班規(guī)，一開始，我沒有意識到自己犯的錯誤，然后有一位學生提醒了我，那時，我的臉一下就紅了，我覺得我應該對自己的錯誤負責，我應該向學生道歉，應該放下教師的身份，于是我非常誠懇的向學生道歉。學生看到老師向他們深深地鞠躬道歉，也深深地被打動了，從他們的眼睛里我讀出了一絲對我的尊重和喜歡�？梢�，師生之間的互相尊重是如此的重要，它讓我們體會到彼此的重要性。
班主任工作是煩瑣的，但是班主任工作是非常有建設性的，他需要我們用一顆尊重、理解、關愛的心去建設師生之間的關系，從而學會尊重，確立做人的尊嚴和自信。
班主任師德工作總結 篇5
作為六年級學生班主任，這一學期來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、思品教育方面。
作為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
①傳統(tǒng)節(jié)日慶�；顒印＝處煿�(jié)(征文賽，主題為頌教師)，國慶節(jié)(祖國在我心中繪畫、手抄報)等，并辦好每期班刊。 ②、積極召開班隊會回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的'心理知識”等班會)。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評。 ③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。 二、加大班隊力量，創(chuàng)設良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作 認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事，就及時制止。
四、培養(yǎng)學生特長，全面提高學生的素質。
1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。 2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學
生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視�？挠俗饔�，并與學生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上�？�。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。
班主任師德工作總結 篇6
本學期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質量強校、品牌立校”的辦學理念和堅持“構建人人講團結的和諧學校，創(chuàng)設人人會學習的儒雅學校，建設人人愛健體的陽光學校，打造人人求特色的創(chuàng)新學�！钡霓k學目標的引領下，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎禮貌行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階�，F(xiàn)簡要總結如下：
(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。 教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“教師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，開展好學校的德育沙龍活動，定期開展學校德育工作調研。 本學期繼續(xù)實行德育處——年級組——班主任三級常規(guī)管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情景，出臺實施了新的《年級組長、班主任考核條例》，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的jj性;堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優(yōu)、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫忙其不斷完善，不斷提高;加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。經過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，構成工作合力。
1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處——年級組——班主任三級常規(guī)管理的制度，構成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員jj探索學校德育工作的新途徑。
2、加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。每周一午時組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，構成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。
3、加強班主任工作的管理和指導。學校經過了培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善禮貌班級、先進班團體、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和資料兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規(guī)范的德育工作制度。
(二)注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)禮貌學生。
1、以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執(zhí)行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的`逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、學校廣播等宣傳陣地加強愛國主義、團體主義教育，宣傳國內外大事。
2、大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。
3、充分利用各種重要節(jié)日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”、“情系災區(qū)”等主題教育活動。
4、積極開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。
5、積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光學校。
(三)狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。
1、狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育，結合《中學生日常行為規(guī)范》和《新塍中學一日常規(guī)》，開展(監(jiān)督;自查;自律;自愛)教育，狠抓“建設禮貌學校，告別不禮貌行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。
2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師護導值日、優(yōu)秀學生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、禮貌禮儀、紀律、兩操等情景進行量化考核，每一天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。
3、發(fā)揮德育陣地作用。學校廣播每周播放，各個板塊安排合理，資料的選擇、組織、采編都發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、學校新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。
4、規(guī)范升旗儀式。開學第一天及重大節(jié)假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自我教育了自我。
5、組織學生向災區(qū)獻愛心活動。全校師生捐款金額達33378.6元，體現(xiàn)了全校師生的一片真情。
(四)以法制教育為突破口，加強對學生的行為規(guī)范教育。
開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規(guī)》為主要資料，開展了形式多樣的法制教育活動。
1、期初，我們邀請后塍交管所的同志為學生進行了生動的《交通法規(guī)》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規(guī)的意識。
2、政治教師利用學科優(yōu)勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，并且?guī)ьI部分班級學生到港區(qū)-大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規(guī)則而造成的杯具，增強了學生的法制意識。
班主任師德工作總結 篇7
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。現(xiàn)將這一學期工作總結如下：
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班會時間學習《實驗二小小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求學生熟記社會主義核心價值觀，中國老家規(guī)——這就是教養(yǎng)。并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
3、進行安全教育，利用班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己。
二、以身作則，做學生的表率
班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
我擔任著低年級班主任感到孩子們有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的`，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵、表揚。
本學期孩子們升入了三年級，學生們剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時我就提醒學生的坐姿，糾正執(zhí)筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。
三、發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的’良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。 四、耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 五、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。平日里，學生病了，我會打電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。
這學期，我始終蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。班級各項工作都有進步，今后我會繼續(xù)努力，使班級各方面更上一層樓!
班主任師德工作總結 篇8
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
第一：用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。 俗話說“精誠所至，金石為開�！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。
第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。 學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友，那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的.成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。 第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;
不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生jj心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做!
班主任師德工作總結 篇9
本學期我所面對的仍然是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的三年十一班學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、強化思想教育
1、本學期定期召開主題班會和隊會。認真組織學生參加每周一的升國旗活動。
2、為紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)，讓全體學生度過一個健康、和諧、快樂、溫馨、難忘而有意義的節(jié)日，開展了以“幸福在身邊”為主題的感恩教育活動。
3、為使學生在突發(fā)事件中緊張有序、及時有效地撤離事故現(xiàn)場，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學生的自我防護能力，認真組織學生參加了學校舉行的師生緊急情況疏散演習。
4、開展了第九屆校園讀書節(jié)活動，林琳和王奕開在學校舉辦的“我愛背古詩”比賽中分別獲得了“校園古詩王”和“冠軍”稱號。
5、第八個全國防災減災日，積極組織學生收看了政教處利用中午午休時間播放的`在教室內觀看防火、防盜、防雷雨安全教育片。既避免學生因下雨在室外活動發(fā)生危險，又學到了安全知識，再一次提升了學生的安全意識，將安全工作落到了實處。
6、對學生進行夏季防雷雨和防溺水教育，并通過《致家長一封信》的形式進行宣傳和普及。讓每個家庭及社會都要對孩子溺水事件加以關注，普及救生知識和自救方法。
二、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、讓學生展示自我樹立自信
三年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發(fā)展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，每天一大早，我總是比學生早到校，提前把教師打掃干凈，課間發(fā)現(xiàn)教室有紙片，主動撿起來，給學生做表率，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體，在各項比賽中均取得較好成績。
五、經常家校溝通
學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中更出色。
班主任師德工作總結 篇10
今年，我擔任了二年級的班主任，帶過一年級之后，對低段班級管理多了些新的認識。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的`利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、協(xié)調與任科老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。開家長會，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學習任務。談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
六、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
班主任師德工作總結 篇11
班主任老師是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任老師工作的核心又是德育工作。我當班主任老師多年，現(xiàn)就班主任老師如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任老師的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任老師，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的`影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任老師抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任老師幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽�！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任老師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任老師要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任老師的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任老師只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任老師應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。
班主任師德工作總結 篇12
本學期，對于班級學生，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，下面我將本學期德育工作方面做以如下總結： 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的'最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁 1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。 2、愛就是關懷。
幾個月以來，流感橫行，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，學生病愈返校后，來了之后跟不上課程，我利用午休和課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，才是成功教育的最大原因。 4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。開始，個別學生只會隨心所欲地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任師德工作總結 篇13
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的'消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。 四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 五、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
【班主任師德工作總結】相關文章：
班主任師德工作總結09-07
小學班主任師德工作總結10-11
班主任師德工作總結14篇04-06
師德工作總結05-23
師德師風工作總結05-14
師德培訓工作總結04-17
師德建設工作總結09-10
師德考核工作總結12-03
有關師德的工作總結11-26