班主任工作總結【集錦15篇】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結1

　　時間過得真是太快了，一晃一學年又結束了�；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部盲作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

　　3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的.方法，許多同學都能膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，助他們克服。

　　三、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結2

　　我的班級管理特色

　　一個良好的班集體的建立,與班主任有著不可分割的關系。俗話說:"大海航行靠舵手",班級是一艘不斷航行的船,班主任就是揚起的風帆及掌舵的舵手。班主任更是學校與學生,家長之間聯系的紐帶和橋梁。作為一名班主任,打造自己的特色班級是我們一直努力的方向。根據現在的教育現狀，我以“科學 民主”為班級的管理特色，下面我從三方面來說說我的班級管理。

　　一、班級建設

　�。�.良好的文化氛圍不僅能陶冶孩子的情操，更能激發(fā)學生學習的欲望，所以我比較注重班級的文化建設，我的班級名為晨曦班，海平面上一輪冉冉升起的紅日是我們班徽，寓意我們孩子像初升的太陽充滿朝氣與活力�！蹲蠲赖幕�季》是我們的.班歌，揚帆起航,學海無涯,乘風破浪,奮勇拼搏是我們的班訓,也是我們每一個學生的座右銘,這些不僅張貼在文化墻上,更是深入到每一位學生的心中.班級的文化墻是孩子最喜歡的地方,每一次的更新都會讓他們歡呼雀躍.每一期的文化墻都會展出中華傳統(tǒng)節(jié)日知識，孩子們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習俗，樹立和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的意識和責任，也增強了孩子們的民族自豪感。我們文化墻展板上的最美勞動少年,有在家掃地涮碗的,有在地里扒玉米的,有給爸爸媽媽洗腳的,有在班級澆花擦黑板的,在每一個小小的忙碌的身影上都能看到孩子對家對校園滿滿的愛.每一期的文化墻都經過老師的精心設計，孩子們都會有滿滿地收獲。在文化墻的一角是我們小小的糾錯角，孩子們平時學習經常出現在錯誤都會出現在那里，那里時刻提醒孩子不要犯和別人一樣的錯誤，角落雖小，作用很大。

　　2、班干部的培養(yǎng)

　　充分利用班干部，讓干部管學生，老師管干部。無論在紀律、在勞動上、在班級的方方面面都是如此。首先立足于班干部培養(yǎng)，把工作熱情高、能力強的同學吸收到班干隊伍中來，走好班干部培養(yǎng)“三步曲”：一是指導。把我們的班規(guī)和所要達到的標準和班干部明確，教給他們工作方法、據此進行班級管理，開展班級活動；二是放權。讓班干部充分行使職權進行班級管理，班主任充當參謀，做其后盾，如果遇到班干部不能解決的事情再來找老師；三是總結。班級定期進行總結，在不斷的反思與經驗交流中，提高班干部工作能力和學生自我管理、自我教育能力。每天的早自習，先是中隊干部帶領學生背誦古詩，再由小隊長去檢查學生學習后的記憶情況；隨后是組織數學口算練習，做到早自習在無老師的情況下井然有序，人人在學習，人人有收獲。

　　二、行為習慣養(yǎng)成教育

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是教育的重點之一。因此，我在孩子剛入學時就從以下幾方面入手，逐步培養(yǎng)：

　　1、在班級進行各項評比，既有個人評比，又有小組評比。評比欄上會出現個人和各組的表現。如比作業(yè)、比測試、比勞動、等等，表現好的同學會得到一面小旗的獎勵，以此激發(fā)學生的上進心。如果有哪個人在某些方面做的不夠好，不用老師去發(fā)現，小組同學會主動幫助他改正，現在孩子們基本做到進入班級自覺學習，放學離校后班級不需要值日生打掃，在不知不覺中，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，老師在與不在，都會約束好自己。

　　2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不追逐，不打逗，行為文明。由班干部和小組長共同督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們大多數已經養(yǎng)成了這個良好習慣。

　　三、開展豐富的班級活動

　　開展豐富多彩的班級活動，既是對學生學習成果的檢驗，也能培養(yǎng)學生的團結協作精神，讓學生在活動中受到教育。我班積極開展各項活動，如書法競賽、中華傳統(tǒng)文化我知道演講、《三字經》誦讀、口算比賽、我心目中的英雄故事會等等，豐富了學生們的生活，開闊了學生們眼界。

　　在今后的班主任工作中，我將在實踐中不斷積累經驗，改進自己的工作作風，爭取把班主任工作做得更好。

班主任工作總結3

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應學校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯合方面：

　　和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的'看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能和老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我?guī)Ыo學生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

班主任工作總結4

　　第一、培育良好習慣

　　課間十分鐘，下課了，收拾書本，和準備書本，然后上廁所或者喝水。這是必須在這10分鐘要做的，只有這些做好了，孩子們就可以下節(jié)課不用雞手鴨腳的了。培育學生有準備的好習慣，才是有利學生一輩子的。勝利是給予有準備的人的。然后，看綠色植物成為非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，因為一節(jié)課孩子們的眼睛勞累，身體也疲乏了。吸收綠色植物，遠望是非常好的方式。

　　這些方面多向孩子們宣傳，表揚可以做到的學生，讓大家養(yǎng)成這樣的一種習慣，第一安全十分鐘了，第二孩子們也有好習慣了。

　　第二、給予樂趣

　　學生不知道什么可以玩，什么不可以玩。于是和孩子們分析，10分鐘，減除了準備，你可以做什么？能跑到很遠的操場去嗎？能在走廊跑啊沖啊嗎？那可以做什么呢？我的教室里有兩樣物品，一是書，二是棋具。我給孩子們建議，長篇大論的書借回家看，下課就看看腦筋右轉彎之類的書，還可以互相考考。二是玩棋類，上課不用收拾，放在后面的地板上，下了課繼續(xù)。這樣孩子有了自己的樂趣。我還希望孩子們好朋友之間可以互相交流，交流日常生活，交流學習，甚至可以互相背書。許多事情，都是下課可以做得到的，可以開心做的`。

　　第三、適當安排

　　結合學校的活動，可以引導學生利用課間去訓練。比如這學期舉行的大課間活動，藝術節(jié)等等。下課了，孩子們可以在走廊，在教室空位處排練。有時候也可以讓小老師去聽同學背書默寫之類的，有得小老師還得幫老師收發(fā)作業(yè)呢。我班的孩子有一個習慣，在學校抓緊時間學習。連課間10分鐘他們也不放過。他們和我一樣，先做完事情，再狠狠地玩。

　　第四、監(jiān)控管理

　　我是個頑皮的老師也是一個懂得偷懶的老師。因為我不想每節(jié)課都跑教室去，這個來回我可以改好幾本作業(yè)了，也可以和一些學生溝通不少問題了。于是，我采取了監(jiān)控措施。

　　第一，班干部管理。專門設置管理人員，遇到跑、沖等危險行為給予制止。

　　第二、小組評分制度，發(fā)生事情得扣小組分。

　　第三、舉報行為。遇到危險和潛在危險可以向老師舉報。

　　第四、遠處監(jiān)控，我會在學校的任何可以看到自己班的位置觀看，發(fā)現危險行為。

　　回到教室馬上進行嚴厲地教育。孩子們發(fā)現老師人不在，卻可以知道班級里面的事情，就不敢亂來了。這樣危險也少了，自己也可以多點時間。

　　課間十分鐘，時間短麻煩大。我現在就這樣管理著，培育學生的獨立能力，互相監(jiān)督能力，妥善安排能力。這是一個長期的培育行為�，F在每天都有大課間，就讓他們在那個時間狠狠地玩吧。課間十分鐘也是需要培養(yǎng)好行為好習慣的。絕對不可以輕視，教育孩子愛惜生命，玩也要注意安全，好好把握好課間十分鐘，讓自己健康快樂有序。

班主任工作總結5

　　xxxx年我分別擔任五年級一班和六年級一班的班主任工作，工作雖然很忙碌，但總是與快樂與幸福并存�；厥滓荒臧嘀魅蔚墓ぷ�，總有些不盡人意和可圈可點的地方，為使自己在下個學期能查漏補缺，有更大的進步，現總結工作如下。

　　一、班級亮點

　　為更好地調動學生的積極性，本學期在班級管理基礎上繼續(xù)上學期的表揚卡制度，并根據班級實際進行了一些修改。

　　1、勞動人員調整

　　衛(wèi)生打掃分根據衛(wèi)生區(qū)進行了分配，上午為一組，下午為一組，并且每組都根據衛(wèi)生區(qū)進行了責任制，這樣減輕了學生的負擔，也為學生更好的做好衛(wèi)生打下了基礎。在此基礎上，挑出孟冬珂和宋振海為班主任助理，不用勞動，只是做一下勞動的`督促與監(jiān)督。如果孟冬珂和宋振海認為勞動不合格，值日生就要重新值日，并要受到懲罰。老師不定期進行檢查，發(fā)現不合格的地方，由孟冬珂和宋振海負責，這樣對值日干部和值日學生都能起到警示作用。

　　2、人人責任崗

　　班級每位學生都是班級小主人，都有自己明確的分工。如郭鑫負責集會紀律；宋振海負責衛(wèi)生的檢查與督促；王俊超負責黑板加分和扣分的統(tǒng)計；付乃心負責收發(fā)作業(yè)；孟冬珂負責班級鑰匙；邵靜為班級的學習班長等。并于每星期六晨會評選出優(yōu)秀、負責的班干部以此來激勵學生的積極性。

　　3、積分調整

　　本學期積分主要包括常規(guī)積分，學校表揚積分，小組紀律積分。常規(guī)積分根據勞動、作業(yè)、返校把相應的粘畫發(fā)給學生自己，由學生自己貼在光榮墻上；受到學校表揚，每次一張粘畫；小組紀律積分根據上課等紀律情況進行累計，累積100分小組人員每人發(fā)粘畫一張，直接貼在光榮墻上。最后表揚積分表和扣分積分表的分數匯總，再加上學生投票選舉數，由高到低產生學期末的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊員。

　　二、班級成績

　　1、xxxx.3獲獲市文明班級

　　2、xxxx.3開門紅優(yōu)秀班

　　3、xxxx.4春季運動會小高組第一名

　　4、xxxx.5第12周常優(yōu)秀班

　　5、xxxx.9開門紅優(yōu)秀班

　　6、xxxx.9獲校優(yōu)秀班級

　　7、xxxx.11第9周常優(yōu)秀班

　　8、xxxx.12第13周常優(yōu)秀班

　　9、xxxx.12冬季長跑優(yōu)秀班

　　三、班級設想

　　一年來，班級盡管取得一定的成績，但也有不少的問題：如學生的向心力和凝聚力還不很強；學生勞動的質量還不很高；學生的學習積極性還有待提高……在明年的班級管理中，我會在班級原有的基礎上抓好以下幾個方面工作：

　　1、干部的培養(yǎng)

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。下學期我會就班干部職責、和如何積極工作，如何當一名合格的班干部對學生進行培訓，相信只要班干部得力，就會使班級管理上一個新臺階，也會讓孩子潛能得到充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　2、和家長的溝通工作

　　在班級管理工作中，要充分利用校信通的作用，把每天的家庭作業(yè)通過校信通發(fā)到家長手中，幫助家長了解孩子在校的學習情況，及時檢查督促孩子，扎扎實實把好每一天的作業(yè)關；當孩子有明顯的退步或者進步時，通過校信通把孩子的表現第一時間傳遞給家長，或者及時表揚，鼓舞信心，爭取更大的進步。

　　學生工作還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，我會找出更適合本班的好的管理方法來開展工作，使工作做得更好。

班主任工作總結6

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任六（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

　　3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　4、努力轉變后進生。

　�。�1）首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　�。�2）多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　�。�3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，是一個非常乖巧的女生。但是從四年級開始，她的性格變得很古怪，在課上公然與數學老師對抗，體育素質優(yōu)異的她參加市運會與體育老師、與同學鬧矛盾，學習隨性，少與人交流，孤僻我試過多種方式與她交流，談心卡給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界；與她談話，交流她的想法；寫保證書，督促她的行為；與她母親交流，共同反思，共同促進但總覺得收效甚微。也不知道該用什么好的方法讓她樂觀，促她成長。

　　二、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

　　本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；

（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；

（3）大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

（4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

（5）有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。

　　三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

　　本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現問題。搞好黑板報，并定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：校運會兩項團體項目都為年級段第一，校運會團體第二，仰臥起坐比賽年級段第一，語文知識競賽年級段第一，教室布置二等獎，多期黑板報優(yōu)勝。其中，語文知識競賽是我感觸最深的。因為，一直以來，我都覺得自己的培優(yōu)工作做得不是很好。為此，在比賽前，我讓學生均給自己一個明確的定位，明確自己在班級中所處的地位。教育每個學生要有所擔當，發(fā)揮各自的價值。或許是這個動員工作的作用，再加上一分幸運，一分積累，在本次競賽中獲得了比較可喜的成績，3人一等獎，2人二等獎，5人三等獎，但是班中仍有個別學生平時成績不錯，但是在比賽中沒能脫穎而出，甚感可惜。

　　四、充分發(fā)揮班主任職責，協調各方力量。

　�。�1）協調學校家庭社會。

　�。�2）協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。

　�。�3）積極及時做好家訪工作。

　　老師是溝通學校與家庭的`橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。

　　本學期，我結合學校組織的大家訪活動，與王偉達、鮑穎、陳云三位老師一起到前江、新橋下、三橫、江口等處家訪。我們耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

　　一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。

班主任工作總結7

　　一、做學生的“精神關懷者”

　　“精神關懷”我是從《專業(yè)化視野中的小學班主任》這本書中看到的，原本以為只要教會學生知識就可以了，看到之后才明白：作為“精神關懷者”的班主任，應從學生知識關懷轉向精神關懷，從知識本位的教育轉向人本位的教育，班主任不僅要關心學生的學習成績，關心他們的生活狀況，更要關心他們的內心世界，關心他們的情感、情緒，關心他們的精神生活。

　　說起來容易做起來難，但嘗試著去做是最寶貴的：記得教五年級的時候，半班里的孩子大了，思想波動較大，于是，我和他們交談，開誠布公的談，指引他們找到迷失的路。現在偶爾遇到，他們還會和我提起當初怎么怎么，這就是老師的幸福。

　　二、走進學生的內心世界。

　　我一般情況下不用老師的威嚴去面對學生，這話聽起來有點別扭，可確實如此。身為人師，應處處做學生的典范，讓學生佩服你的為人，尊重你的'人格，仰慕你的人品。只有建立溝通的橋梁，才能了解他們想什么？要什么？做什么？距離會使天平失去平衡，但如何讓天平保持平衡取決于師生雙方。

　　三、書籍是寶貴的精神食糧。

　　一個人的一生離不開學習，老師更離不開書籍，我們更應不斷地充實自己，用豐富的知識、開闊的視野和精彩的講解贏得學生的信賴，讓他們用知識譜寫年青的樂章。

　　精心耕耘、用心去做、真心付出，未來的教育掌握在我們的手中。

班主任工作總結8

　　本學期我繼續(xù)帶小學四年級x班，我作為這個班的班主任，本學期的工作都是按照學生們的情況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學期已經結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：

　　一、制定新班規(guī)

　　本學期是四年級下學期，在學期初，在對比上學期的班規(guī)實施的情況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法，改由學生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上學生百多條對班規(guī)的建議，我也經過全班學生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實行。在這學期的最后，這些規(guī)定一半多都有實行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風氣都變好了。

　　二、成立班上紀律小組

　　鑒于上學期班上有些學生不守紀律，總是違反學校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀律小組，專門監(jiān)督這一類學生，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄，我也好及時了解到具體是哪些學生，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學期自從這一舉措定下來，我了解班上xxx和xxx上課總是說話，xxx總是睡覺，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進行了教育。因及時的發(fā)現這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末，班上基本上已經沒有學生屢次違反紀律了。

　　三、辦了一個讀書角

　　根據學生自主意愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓學生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓學生有更多的學習選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的學生都養(yǎng)成了讀書的習慣。

　　通過這一個學期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來，為我的'學生們貢獻，更好的去教育他們。這學期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學期的進步，在五年級新的學期里，我相信學生會有更高的進步，我的工作也會變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學生信服我。

班主任工作總結9

　　自工作以來，我一直擔任小學班主任工作，對這項工作感觸很深：工作繁忙，任務艱巨，但在我的努力下把班級管理的有聲有色，教學上也有出色表現�，F總結如下：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的'保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。

　　三、擬定集體與個人的遠、近期目標

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

班主任工作總結10

　　班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和實習單位的橋梁。作為班主任，本學期做了以下幾個方面的工作。

　　1、要抓紀律性思想教育

　　“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，工作不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

　　2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

　　應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的'將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到工作上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風。

　　3、指導學生正確處理個人和集體的關系

　　通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，鼓勵學生參加集體活動建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

　　4、切實解決學生實習中的困難

　　學生離校進入企業(yè)，原本需要家長幫助解決的相關問題，現在必須自己著手去解決，通過交談讓學生明白，著是進入社會的一個必要過程，也就是頂崗實習的意義所在，發(fā)現問題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實解決了學生反饋的相關問題。

　　中職生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生�！贝_實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

班主任工作總結11

　　蘇霍姆林斯基認為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學困生”最渴望的是教師的關愛。教育必須真正走進“學困生”的心靈，讓他們真切地體會到，認真學習是他們所擁有的權利，是他們人生成功的需要。轉變“學困生”是一個長期的過程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛去感化他們。曾經有一位名叫劉昌的同學，一上課就睡覺，自習課經常缺席或玩手機，成績落后，是明顯的厭學狀況。班主任無計可施后找到負責年級德育工作的我，希望我能對他進行“嚴厲”的.教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的戒備心沒有了，最后敞開心扉、主動的向我“交代”所有厭學的情況：原來自從他父親入獄后，他不斷受到同學的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學習的念頭。我鼓勵他勇敢樂觀面對生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭氣，我還給他贈送了一些勵志書籍。自此以后，劉昌的情況逐漸好轉，成績也有進步了。可見，教育“學困生”從策略上首先要找到打開他們心鎖的鑰匙，走進他們的心靈，關心、理解、尊重他們。

班主任工作總結12

　　一 、 教育方面

　　1、 強化日常行為規(guī)范教育

　　對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。

　　學生良好習慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養(yǎng)學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

　　良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在周末的假期里，結合學生的年齡特點，我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現情況告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過家校聯合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

　　2、 加強安全教育

　　安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。

　　二 教學方面

　　1 語文方面教學內容，本學期主要學習了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的`比較。同時，示范每一個拼音的發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得更靈活，而且不易忘記。

　　2 數學方面 在數學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點，在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數量關系，能夠正確地解答問題了。

　　總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發(fā)學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

　　三、家長工作

　　我們對家校工作很重視，堅持經常與家長聯系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯系工作。

　　回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結。

班主任工作總結13

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上，默默地埋頭耕耘著。“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋�！敝芏鴱褪�，日復一日的沉浸于工作中，工作是那樣的平淡而又樸實，但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫莤xx歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。人們說老師是美的耕耘者，美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花，用美的陽光普照孩子們，用美的雨露滋潤孩子們，使他們的心田變得綠草如茵，繁花似錦。如果把教師比作蚌，那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒，我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來總結一學期的工作，幾多幸福溢滿心頭。本學期我主要從以下幾方面工作抓起：

　　一、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。二年級學生由于年齡小，自控力差。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學生的行為。班會課根據學生的表現在學生中樹立榜樣，尤其針對二年級的小學生，他們都崇拜自己班級中的偶像，我的做法無疑為他們指明了前進的方向。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，課堂上“挺拔的小樹苗在哪里？”“我的小攝像師在哪里？”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里？”“xx同學書寫認真極了！看來我們班又多了一位小書法家”，這一句句溫馨的話語，像一股股暖流融進孩子們的心里。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，使他們逐漸養(yǎng)成認真聽課、端正坐姿、認真完成作業(yè)、規(guī)范書寫、出入樓輕步慢行無聲，講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、以身示范，用良好的形象引領學生成長。

　　孔子曾說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”美國著名教育家布魯納告訴我們：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！笨梢�，班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學生最好的學習渠道。在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。用自己的行動感染教育他們。每天早上我都是早早來到學校，和學生一起開始一天的學習生活。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，把他們當作自己的孩子；教育他們熱愛勞動，做有責任感的人，我每天第一個到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生，親自打水拖地，為學生創(chuàng)設整潔的學習環(huán)境；教育學生要與人和諧相處，我首先做到和年組同事搞好團結，和家長建立融洽的關系；下課或中午休息時，經常和圍在我身邊的學生聊天，試著走進孩子們的生活和心靈世界，做他們的大朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時總是一筆一畫的書寫，強調每個字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。我的言行感染教育著學生。他們耳濡目染，在不知不覺間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動下，班級面貌已發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個陽光向上的班集體。

　　三、德藝雙馨，在豐富多彩的活動中讓孩子們歷練成長。

　　馬克思曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。“班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以促進學生健康成長。二年級的學生活潑熱情，精力充沛，可塑性強，適時開展一些符合他們年齡的活動，可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質。我結合“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一國際勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日組織學生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風俗談”、“勞動的快樂”“端午節(jié)的由來”等主題班會活動，活動中學生自己搜集材料，他們都為參加每次的'活動而積極準備，主動參與，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和強烈的責任感。四月份學校開展的校園讀書節(jié)活動，我以此為契機，開展了讀書小明星的評比與匯報活動，每周評出兩名讀書小明星，在課前時間向大家介紹自己讀過的書目和體會，使學生的讀書積極性更高了，有的同學還及時寫下了自己積累的好詞佳句，辦了小小手抄報，班級內形成了濃濃的書香氛圍，看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲，我甚感欣慰。組織學生積極參加省科幻畫大賽，周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學獲省級一等獎和三等獎，積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動，伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學的作品獲獎，并被懸掛在學校的走廊的墻壁上，為學校的環(huán)境增添了文化的氣息。各種各樣的活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天和陽光。

　　四、以班為家，用愛心培植班集體這棵大樹。

　　班級就像一個大家庭，每一個孩子都是這個家的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。平時我注重用行動傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我用愛的涓涓細流在她們的心靈播種知識、播種行為和習慣。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，孩子們只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。我時時不忘把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　班級這個大家庭的興旺和睦，需要每個人的努力。我給他們講了“55=1”的團結的故事：一個集體，好比一臺機器，55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個大集體。

　　另外，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推薦，輪流擔任，讓每一個學生都來當一次班委，來體會當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎勵辦法，設置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動小明星”“奉獻小明星”和“文明小明星”的評比活動，同時結合學校的德育實效性教育活動，充分利用好道德小存折，為全班同學，尤其是為后進生創(chuàng)造了一個個成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。每個同學都在用自己的行動告訴人們：我是班級小主人，我要為班級爭光！班級是一個大家庭，我們要相互關愛、相互謙讓，共同進步，孩子們每天都在快樂的成長著。孩子們用自己的愛和行動培植著二年十二班這棵大樹，如今她已開始枝葉蔥蘢，相信她會越來越繁茂。

　　五、培優(yōu)扶差，讓每一個孩子都得到最好的發(fā)展。

　　俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍，一幫一結對子收到了良好的效果。

　　六、家校合力，扶植孩子們健康的成長。

　　我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要取得家長的支持與配合，這樣家校結合，雙管齊下，才能把學生教育好。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長齊抓共管。使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。對一些表現不太好的同學，我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長取得聯系，通過電話訪問、校訊通、QQ等多種形式，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長，收到了良好的效果。

　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手，我愿用自己的愛心、細心、耐心和恒心，為孩子們保駕護航，讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛，將來才能向著自己的理想展翅飛翔�！坝駢卮姹�心，朱筆寫師魂”，我愿在這三尺講臺，用三寸之舌、三寸之筆，培育出三千桃李。正如前蘇聯捷爾任斯基所說：“為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉，聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲，欣賞著孩子們每一天的進步和成長，感受著每一位家長對我工作的支持與鼓勵，我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當然，班級管理中還存在的一些不足，需要我不斷更新教育觀念，不斷的改進教育方法，針對孩子們的行為比較活躍的特點采取不同的教育方法，有的放矢。愿可愛的孩子們在十二班這個大家庭中身心都得到最好的成長和發(fā)展。

班主任工作總結14

　　在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長。

　　幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。所以，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：

　　一、教師與教師要密切地配合

　　幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體此刻幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。所以在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位教師總是目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。

　　1.對幼兒做到要求統(tǒng)一

　　在一個班團體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不一樣，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規(guī)”不僅僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自我進入活動室;自覺向教師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自我動手疊好放到指定的位置等等。

　　2.讓幼兒明確活動要求

　　不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位教師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動方法，并且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。

　　二、班級的日常教育教學工作方面

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個教師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應當怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所理解和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應當被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會。

　　另外，教師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。僅有你說到做到了，才能樹立自我的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆教師的'空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看教師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。

　　1.對班級幼兒能有全面的了解

　　我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出貼合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

　　2.常規(guī)教育要日常抓，抓日常

　　俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。那里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、團體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的資料，有資料、有的開展教育教學工作。

　　3.常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

　　幼兒的年齡比較的小，自控本事比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應當怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的本事�？墒怯捎谟變旱目伤苄员容^的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

　　4.利用榜樣促進常規(guī)

　　每個班的孩子都有不一樣的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟�？墒怯幸淮挝覀儼l(fā)現班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們立刻表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也異常的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

　　5.做個“勤”教師也能促常規(guī)

　　大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了可是畢竟自控本事比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現幼兒不能按要求來完成時，能夠反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止。

　　三、家園同步教育的關鍵

　　家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，所以我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合教師繼續(xù)進行教育、引導，才能到達真正的目的。我們就經過家園聯系欄將一些教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。經過信息平臺、經過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情景。讓家長了解到，僅有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。

　　總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應當是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者僅有充分發(fā)揮自我的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

班主任工作總結15

　　俗話說：“萬事開頭難。”的確，任何一件事開頭都是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

　　學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境——新同學、新老師、新的課程、新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對他人的依賴程度還非常之高，這就需要老師及時而積極地進行引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，這也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結的關于如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。

　　一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)

　　“無規(guī)矩不成方圓。”班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了全體同學共同遵守的行為準則，班主任開展工作就容易多了，因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：1。公平、公正、合理。2。具體細致，可操作性強。3。不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。4。調動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。我在開學初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責。

　　總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎。

　　二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神

　　一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。“團結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的'活動。這樣一來，我們就教育了集體、團結了集體、加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉�體也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素，班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力，那么應該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

　　1。了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣、愛好、性格等。

　　2。確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力，好的班集體首先要使學生有明確的奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。

　　3。有計劃地開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現的眼睛。開學以來，我組織學生開展了兩次班會《新生活，新起點》、《增強責任意識，營造文明班風》來調節(jié)學生心態(tài)，加強責任意識，盡快適應新環(huán)境。還組織“拜師會”，以先進帶后進、融洽學生關系、培養(yǎng)集體榮譽感。

　　三、付出愛心，用愛去做教育的后盾

　　世界上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，既然我們肩負著重任，我們就有責任做好自己的本職工作，我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任而且不能過分溺愛；對于學困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。我班有兩個單親家庭的學生，因適應不了緊張的初中學習，家長又放任不管，導致他們開始逃課。我及時聯系家長，談了不良習慣會給學生造成的危害，既然養(yǎng)了就要對他負責。經過家長和老師的共同教育，學生能夠按時上下學了，在學生綜合素質月評價中，其中一名學生給自己制定了期末目標，并保證不再逃課。我當場表揚了他，同學們也熱烈地為他鼓掌。

　　四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體

　　班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)，我們要善于去了解和發(fā)現它們。例如有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體，但是如果過分沉溺其中，就會影響學習，教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。

　　當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能�！八嚫邽閹�，身正為范�！苯處煂�教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。

　　科學、合理地開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學、學生的進步等多方面具有深遠的影響。

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