學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)(精品)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇1
為慶祝勞動(dòng)節(jié),弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng),近xxxxxx日市區(qū)學(xué)校開(kāi)展了豐富的勞動(dòng)主題教育實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)情境中感受勞動(dòng)的創(chuàng)造,鍛煉能力,涵養(yǎng)品格。
古人云:“先正衣冠,后明事理。”讓學(xué)生注重儀容整潔,是首先要上x(chóng)x的第一課。五一假期前,一場(chǎng)熱鬧的勞動(dòng)大比拼在學(xué);馃嵘涎。
這是一、二年級(jí)小朋友正在進(jìn)行“整理技能”勞動(dòng)比賽。聽(tīng)到口令,一只只小手便忙活起來(lái),系紐扣,豎衣領(lǐng),佩戴好紅領(lǐng)巾,自然壓在領(lǐng)下,然后穿坎肩,套外套,系好鞋帶,整理衣衫。干凈清爽、平整美觀的儀容,通過(guò)孩子們自己的勞動(dòng)呈現(xiàn)眼前。接著又開(kāi)始整理書(shū)包,自己將書(shū)本和學(xué)習(xí)用具分門(mén)別類(lèi),整齊有序地放進(jìn)去。
勞動(dòng)意識(shí)的滲透要從低年級(jí)開(kāi)始。通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)校意在樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí),提高勞動(dòng)本領(lǐng),感受勞動(dòng)樂(lè)趣。
中國(guó)飲食文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)歷史歲月的沉淀,飲食更具深刻的文化意義,不僅推動(dòng)著民族的融合,還一定程度上代表了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、四年級(jí)開(kāi)展了以“飲食文化”為主題的勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。三年”0
級(jí)活動(dòng)主題為“西餐文化”,四年級(jí)活動(dòng)主題為“中餐文化老師為學(xué)生劃分了小組,并引導(dǎo)他們制定了具體的活動(dòng)計(jì)劃。課下,同學(xué)們根據(jù)主題查找資料,提出想要研究的問(wèn)題,小組合作,分工調(diào)查。
設(shè)計(jì)一份菜單,制作一道餐品,做一次面食,創(chuàng)意擺盤(pán),做一張?zhí)厣嬍呈殖瓐?bào),撰寫(xiě)廣告詞,學(xué)習(xí)用餐禮儀……活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,給予學(xué)生充分的選擇。
“飲食文化”的`項(xiàng)目化學(xué)習(xí)還在進(jìn)行中,同學(xué)們通過(guò)前期的資料調(diào)研,了解了中西餐特色飲食的知識(shí),對(duì)中西餐特色飲食形成了整體的認(rèn)識(shí),也鍛煉了自己整理資料、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
民以食為天。食物來(lái)源于大自然的饋贈(zèng)和農(nóng)民的艱辛勞作,“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”。做飯是家庭勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),從教孩子做飯開(kāi)始,讓孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,并在勞動(dòng)中懂得一餐一飯來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜和感恩,明白付出才有收獲的道理。
五一假期,五、六年級(jí)學(xué)生系上圍裙,走進(jìn)廚房,和家長(zhǎng)一起制作美食,展示勞動(dòng)風(fēng)采。洗菜,切菜,翻炒,雙手得到了鍛煉,還要懂得搭配,安排順序。食物的加工需要高超的技藝,更需要愛(ài)心的付出,一翻一炒,炒出了“媽媽的味道”。同學(xué)們還將美食烹制過(guò)程制作成抖音小視頻,配以簡(jiǎn)單生動(dòng)的解說(shuō)。
學(xué)會(huì)做飯,等于掌握了生活的核心能力,還有助于孩子理解大千世界的復(fù)雜關(guān)系,懂得獨(dú)立,體驗(yàn)責(zé)任,獲得幸福。
初一年級(jí)利用綜合實(shí)踐課、美術(shù)課,開(kāi)設(shè)了“十字繡”勞動(dòng)課程。老師通過(guò)多媒體等教學(xué)手段讓學(xué)生觀看十字繡作品,學(xué)習(xí)繡法,耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
一針一線在手中穿梭,同學(xué)們用纖纖小手,繡梅蘭竹菊的傲骨,繡“萬(wàn)事如意”的祝福,繡卡通動(dòng)物的可愛(ài)……在勞動(dòng)中傳承傳統(tǒng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)耐心和細(xì)心,在勞動(dòng)中感受付出后收獲的滿足。
美好的生活,要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造!五月的暖風(fēng),吹開(kāi)了校園的朵朵鮮花,也吹開(kāi)了勞動(dòng)教育這朵芬芳的花。同學(xué)們正衣冠,整內(nèi)務(wù),耕菜地,學(xué)做飯……用雙手踐行誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng),塑造勤勞的自我,追求美好的夢(mèng)想。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇2
一、建設(shè)工程組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)工程項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養(yǎng)應(yīng)積極的勞動(dòng)情感
小學(xué)生最初參加刻苦鉆研勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的以下內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體公益活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)的很好內(nèi)容結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)者興趣,不利于提升提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中健康發(fā)展
兒童皮亞杰指出成年人只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓勞動(dòng)學(xué)生積極的直接投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,高中學(xué)生才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是兩門(mén)思想性、普適性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以社團(tuán)學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是校外的'實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感,這些是培養(yǎng)最創(chuàng)新意識(shí)最基本上的要素。
(1)在實(shí)踐操作中會(huì)豐富想象力。
進(jìn)行是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象想象加工改造形成新形象。亞力士多德指出:創(chuàng)造性是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)研制成功的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
例如,在紙工課上,高中學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師全都沒(méi)想到,這時(shí),我就盡早表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的天賦創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只擴(kuò)及只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì),通過(guò)嘗試和探索,對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中全面提高中所合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為大體上形式,建立合理的市朝,獎(jiǎng)賞全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),而使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為終極目標(biāo)首要目標(biāo),以合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中會(huì),我總是將學(xué)生家長(zhǎng)分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最差,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的集體生活、協(xié)作互助協(xié)作的勇于創(chuàng)新的形成,使學(xué)生不怎么以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們弄清楚成功的作品如愿以償屬于自己,也屬于集體。
(4)在實(shí)踐操作方式中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,假如這就是想要自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是突破性希望自己成功,總是能重新得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的無(wú)憂無(wú)慮,在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是教學(xué)活動(dòng)能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇3
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)有效途徑。新世紀(jì)的學(xué)生不但要有扎實(shí)的文化知識(shí),還要有頑強(qiáng)的意志和完善的人格。初中階段是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,每一位同學(xué)不僅要重視學(xué)業(yè),還要把自己的成長(zhǎng)當(dāng)作追求的目標(biāo),必須樹(shù)立自己的理想,確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。而這些東西,光靠在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的,人生的體會(huì)和智慧需要通過(guò)積累和磨練,而社會(huì)實(shí)踐能夠讓我們更多地獲得智慧。凡是參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)都有深刻的體會(huì)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神,20xx年9月1日校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課。認(rèn)真開(kāi)展初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我校開(kāi)展勞動(dòng)教育課的指導(dǎo)思想是:以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,確立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀和成才觀,使學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需要的合格人才。學(xué)生遵照指導(dǎo)思想所確定的目標(biāo),努力在實(shí)踐中鍛煉,主動(dòng)服務(wù)社會(huì),樹(shù)立勞動(dòng)觀念,學(xué)會(huì)感恩感激,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理,應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),力求達(dá)到以勞育德,以勞啟智,以勞健體,以勞取樂(lè),以勞益美的綜合教育效果。為此,我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo),對(duì)每一次實(shí)踐要精心設(shè)制,認(rèn)真安排,嚴(yán)格實(shí)施。
一,是著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念。
讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果,感悟勞動(dòng)的偉大,認(rèn)識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦的真義,在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮,陶冶情操,感受光榮。
二,是從教育的整體出發(fā)。
為農(nóng)的高度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù),同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐,啟迪學(xué)生的靈感和智慧,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí);
三,是充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能
把握勞逸結(jié)合,勞思結(jié)合的規(guī)律,達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果; 四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣
讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè),在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅; 五是在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形,從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地結(jié)合,勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
通過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的不容易,從而學(xué)會(huì)感恩勞動(dòng)人民,感恩祖國(guó),感恩父母。更好的培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和綜合能力。
建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用,是一項(xiàng)意義巨大,任重道遠(yuǎn)的工作,從這個(gè)意義上講,我校的工作還剛剛起步,但我們相信,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭,有我校師生的共同努力,我校的勞?dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,接手擔(dān)任四年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí),我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,不敢以多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)自居。積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,
努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,不以師長(zhǎng)自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生,既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作:
一、學(xué)習(xí)《大綱》,提高認(rèn)識(shí)
秋季開(kāi)學(xué)初,我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》。《大綱》指出:勞動(dòng) 教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一,勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小 學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能,在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展,具有十分重要的.意義。通過(guò)學(xué)習(xí),找出差距,老師們認(rèn)識(shí)到:不認(rèn)真地進(jìn)行勞動(dòng) 課教學(xué),學(xué)生就無(wú)法掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,更沒(méi)有熱 愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為組長(zhǎng),兩位青年骨干教師為副組長(zhǎng),教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃,和語(yǔ)、數(shù)主要學(xué)科一樣 ,同等對(duì)待,督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出,進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中 規(guī)定,其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,期未進(jìn)行考試、 考核和總結(jié)。
三、落實(shí)常規(guī)
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使勞動(dòng)課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣,有條不紊地進(jìn)行。
教研組嚴(yán)格督促科任教師先備課后上課,不備課不得進(jìn)教室。按照教研計(jì)劃,本學(xué)期我們組織了各年級(jí)7人次勞動(dòng)觀摩課,老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性,如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪,師生共同操作,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好。調(diào)動(dòng)了積極因素,深化了教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外,我們還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門(mén)服務(wù),受到好評(píng)。
近幾年來(lái),由于我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理,重視實(shí)踐,使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的基本知識(shí),掌握了 勞動(dòng)的基本技能,培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀,又美化了校園,創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展 。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇5
為加強(qiáng)培育新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)精神,引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)期間,學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展了“勞動(dòng)的青春最光榮”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
500本次活動(dòng)面向全校共招募了余名志愿者,參與到校園宣傳品清掃維護(hù)、公寓清掃、實(shí)訓(xùn)室清掃、寢室內(nèi)務(wù)整理等勞動(dòng)實(shí)踐中。放假回家的學(xué)生也積極響應(yīng)“居家不出門(mén),勞動(dòng)最光榮”的.號(hào)召,參與到田間勞作、做家務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐中。
我校將一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)態(tài)度,另一方面也讓同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建美麗、和諧、文明的宿舍環(huán)境和校園環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的一份力量。工程青年不怕吃苦,展現(xiàn)擔(dān)當(dāng),積極參與到各項(xiàng)勞動(dòng)教育實(shí)踐中,樹(shù)立起勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,以勞動(dòng)點(diǎn)亮青春底色。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
在xx年度,我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組認(rèn)真貫徹中央和教育部的政策方針,突出職業(yè)技能培養(yǎng),注重實(shí)踐教學(xué),運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高,勞動(dòng)教育工作取得了一定的成績(jī),F(xiàn)在,我代表勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)工作總結(jié)。
一、工作情況
在xx年度,我們主要開(kāi)展了以下幾方面的工作:
1. 制定勞動(dòng)教育工作規(guī)程,明確了勞動(dòng)教育工作的方向、目標(biāo)、計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo),有效推進(jìn)了勞動(dòng)教育工作的落實(shí)和運(yùn)作。
2. 在上的開(kāi)展課程中,我們采用了多種教學(xué)手段,比如講座、PPT演示、分享經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作等,多角度加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高,給孩子們帶來(lái)了愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)方面,我們組織了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),包括春季植樹(shù)造林、夏季采摘、秋季收獲、冬季慰問(wèn)等,在活動(dòng)中豐富了學(xué)生的知識(shí)技能,提高了動(dòng)手的能力和職業(yè)素質(zhì)。
二、工作成效
在xx年度的.工作中,我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。這一方面說(shuō)明了我們?cè)趧趧?dòng)教育方面的教學(xué)策略和方法積極提升的效果。
2. 學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力得到了有效的提高。我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
3. 我們還邀請(qǐng)了一些職業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才,進(jìn)行專(zhuān)題講座和實(shí)踐指導(dǎo),為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更加具體的啟示和幫助。
三、存在問(wèn)題及解決辦法
雖然在xx年度我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В窃趯?shí)踐工作中,我們還面臨如下問(wèn)題:
1.一些學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠,存在抵觸情緒或者無(wú)學(xué)習(xí)信心的現(xiàn)象。對(duì)此,我們要積極采取相應(yīng)的措施和方法,盡可能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的樂(lè)趣和成就感,為學(xué)生提供必要的鼓勵(lì)和支持。
2. 在勞動(dòng)教育活動(dòng)的過(guò)程中,由于校園設(shè)施和勞動(dòng)教育環(huán)境的限制,孩子們的活動(dòng)受到一定的限制。在工作中,我們需要與家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)等當(dāng)?shù)貑挝贿M(jìn)行緊密合作,爭(zhēng)取更多的講習(xí)場(chǎng)所和勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)機(jī),切實(shí)增強(qiáng)孩子們的參與感和實(shí)踐能力。
綜合以上,我們?cè)趚x年度的工作中,深入推進(jìn)了小學(xué)勞動(dòng)教育工作,取得了可喜的成果,但同時(shí)也存在相應(yīng)的問(wèn)題和困難。今后,我們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育工作的重視和支持,積極探索和實(shí)踐多種創(chuàng)新辦法和工作模式,努力把優(yōu)秀的教育資源和專(zhuān)業(yè)化的人才力量注入到學(xué)生的勞動(dòng)教育和職業(yè)發(fā)展中,逐步實(shí)現(xiàn)我們教育學(xué)生的理想目標(biāo)。謝謝大家!
四、未來(lái)發(fā)展方向
在未來(lái)的工作中,我們將進(jìn)一步研究和推廣先進(jìn)的勞動(dòng)教育工作模式和實(shí)踐路徑,賦能學(xué)生職業(yè)和技術(shù)能力的提高,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)合作,打造勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的資源和支撐平臺(tái)。
1. 加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)
在勞動(dòng)教育課程建設(shè)方面,我們將從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的視角出發(fā),進(jìn)一步完善教育內(nèi)容和實(shí)踐課程體系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步掌握和提高各類(lèi)勞動(dòng)技能,增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2. 擴(kuò)大勞動(dòng)教育范圍和實(shí)踐空間
全面提升孩子們?cè)趧趧?dòng)和職業(yè)教育方面的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,我們還將努力發(fā)掘和擴(kuò)大各種實(shí)踐活動(dòng)的范圍和實(shí)踐空間,加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的組織和指導(dǎo),助力學(xué)生有效的掌握和深入實(shí)踐重點(diǎn)勞動(dòng)技能和技術(shù),從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的更好的發(fā)展。
3. 營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍
我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神和職業(yè)道德,提高學(xué)生的從事勞動(dòng)的素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,營(yíng)造一個(gè)積極、向上和團(tuán)結(jié)的育人氛圍,以最好的方式教育孩子勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直、奮發(fā)向上等優(yōu)秀品德和行為習(xí)慣。
4. 推廣創(chuàng)新教育和科技應(yīng)用
我們還將積極探索和應(yīng)用新技術(shù)和科技手段,如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等,使學(xué)生更好地體驗(yàn)和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能和底層理論,了解新思維和新領(lǐng)域 ,深入感受職業(yè)的無(wú)限潛力和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。從而與時(shí)俱進(jìn),逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的真正價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)
總之,我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作明確了方向,從實(shí)踐出發(fā),注重反思與總結(jié)。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇7
在全校師生的參與下,經(jīng)過(guò)近一年的努力,我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。
一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的由來(lái)。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望,肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而,隨著獨(dú)生子女的增多,父母溺愛(ài)孩子的趨勢(shì)越來(lái)越普遍。不努力,不分糧不分飯,伸手拿衣服的學(xué)生比比皆是,即使在我們農(nóng)村也是如此。這一現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)展,我們的下一代肯定不是天天面朝黃土背朝天的老農(nóng)民的翻版,但是中華民族的吃苦耐勞精神和堅(jiān)韌不拔精神是我們生命的精華,不能隨意丟棄。xxxxx是著名的銀杏之鄉(xiāng),銀杏是xxxx的名片,是學(xué)生們最熟悉的樹(shù)種。為了搞好民族精神的教育和培育,真正全面落實(shí)新課程理念,讓中華民族語(yǔ)言綿延五千年。
明史可以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地,以銀杏栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能,最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),感受勞動(dòng)的快樂(lè)。是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面,包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立,只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識(shí)與技能,方法與過(guò)程,情感態(tài)度價(jià)值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮,方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò),情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想,學(xué)生的知識(shí)與技能
除了認(rèn)真研究編寫(xiě)好的教材,我們還需要大量的課外社會(huì)資源來(lái)有機(jī)整合社會(huì)。
會(huì)理解課文,理解社會(huì),形成能力,造就人才。
三、xxx的管理和實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì),學(xué)校xxxx成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃,并選派沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍,讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水傾瀉出收獲的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)獲得了物質(zhì)財(cái)富。今年,我們培育了近100株銀杏樹(shù)苗,收獲了近1000公斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜,但更重要的是精神上的碩果累累。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥的觀念,讓他們感受到了勞動(dòng)的偉大,勞動(dòng)的果實(shí),辛勤的.汗水可以換來(lái)收獲的喜悅。
有利于培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的征途中面對(duì)困難、努力拼搏的能力;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生知道勞動(dòng)雖然辛苦,但勞動(dòng)的過(guò)程是愉快的,特別是看著勞動(dòng)的果實(shí)茁壯成長(zhǎng),使他們有了學(xué)如草、懶如茵的感覺(jué),更加珍惜勞動(dòng)的成果,更加感受到生活的快樂(lè);實(shí)踐活動(dòng)為新型人才奠定思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識(shí),也需要?jiǎng)?chuàng)新人才。通過(guò)不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,人的全面發(fā)展將得到充分發(fā)揮。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,但我們堅(jiān),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會(huì)開(kāi)出更絢麗的花朵。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇8
xx為深入落實(shí)《學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》文件要求,強(qiáng)化師生勞動(dòng)教2022116育意識(shí),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展。年月日下午,我校開(kāi)展以“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,共建美麗校園”為主題的師生勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)xxx及學(xué)校近千名師生一同參加此次活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)?傮w安排,后勤、學(xué)工部門(mén)提前落實(shí)勞動(dòng)教育基地建設(shè)要求,xxx130部署勞動(dòng)教育實(shí)施方案,將我校完成征遷的`地塊約畝土地劃分區(qū)11域給個(gè)二級(jí)學(xué)院,行政教輔部門(mén)采取與二級(jí)學(xué)院共建的形式,共同開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)。
在勞動(dòng)實(shí)踐教育現(xiàn)場(chǎng),參與師生們有序開(kāi)展除草、整地、培土及場(chǎng)地清理等,經(jīng)過(guò)大家共同努力,初步完成場(chǎng)地整理工作,將為下一步實(shí)施耕地整席及苗木種植工作奠定基礎(chǔ)。
據(jù)了解,我校已將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育納入課程,在校期間學(xué)生須參加至4030少學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育,其中勞動(dòng)實(shí)踐不少于學(xué)時(shí),主要內(nèi)容包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)以及二級(jí)學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)認(rèn)定的勞動(dòng)實(shí)踐等,本次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng),將為后續(xù)全面實(shí)施師生勞動(dòng)實(shí)踐教育拉開(kāi)序幕。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇9
落實(shí)黨的教育方針,勞動(dòng)教育必不可少,開(kāi)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)理論意義重大。為此,我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,以場(chǎng)地建立為載體,認(rèn)真施行勞動(dòng)教育,詳細(xì)做法是:
一、多招并舉,建立勞動(dòng)理論場(chǎng)所
1、以校園土地資源為依托,搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。
近年來(lái),我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)展調(diào)查丈量并有效地整合,組織師生開(kāi)墾利用,有的種起了蔬菜,有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù),各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)展理論,既豐富了學(xué)生的課余生活,又使學(xué)校創(chuàng)收增收,為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)絡(luò),建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所,讓廣闊學(xué)生有更好的勞動(dòng)理論時(shí)機(jī),我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線,與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,讓企業(yè)消費(fèi)基地成為我校師生勞動(dòng)理論的場(chǎng)所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)展合作,定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)展合作,我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù),然后按照企業(yè)的要求和布置,為他們的茶場(chǎng)摘茶葉,洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝,為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。
3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С郑_(kāi)拓新型勞動(dòng)場(chǎng)所。
近日里,我們通過(guò)努力爭(zhēng)取,得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС,?zhèn)指導(dǎo)為開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)理論場(chǎng)所,從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建立蔬菜基地,指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地,這一工程的施行對(duì)增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)理論,改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。
1、加強(qiáng)組織指導(dǎo),健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)理論效果,有效地發(fā)揮勞動(dòng)理論的教育作用,使這一工作常態(tài)化,持續(xù)化,我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)理論工作指導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),下設(shè)勞動(dòng)教研組和學(xué)科組,分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū),各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)理論評(píng)價(jià)機(jī)制和理論經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,制訂了?勞動(dòng)獎(jiǎng)懲方法?、?勞動(dòng)平安制度?、?勞動(dòng)課程崗位職責(zé)?,要求做到工作有方案,階段有總結(jié),過(guò)程有記載,活動(dòng)有安排。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成局部,勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理,應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為目的,力求到達(dá)以勞育德,以勞啟智,以勞健體,以勞取樂(lè),以勞益美的綜合教育效果。為此,我們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo),對(duì)每一次理論要精心設(shè)制,認(rèn)真安排,嚴(yán)格施行。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的`正確的勞動(dòng)觀念,讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果,感悟勞動(dòng)的偉大,認(rèn)識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦的真義,在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮,陶冶情操,感受榮耀。二是要從教育為
農(nóng)的高度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù),同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)理論,啟迪學(xué)生的靈感和智慧,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí);三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能,把握勞逸結(jié)合,勞思結(jié)合的規(guī)律,到達(dá)讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣,讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè),在勞動(dòng)的果實(shí)里品味喜悅;五是要在勞動(dòng)理論中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形,從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。
只有把勞動(dòng)理論活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地結(jié)合,勞動(dòng)理論才能真正發(fā)揮它的宏大教育功能。
建立勞動(dòng)理論場(chǎng)所,有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用,是一項(xiàng)意義宏大,任重道遠(yuǎn)的工作,從這個(gè)意義上講,我校的工作還剛剛起步,但我們相信,有各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心支持,有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐,我校的勞?dòng)理論教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)開(kāi)展。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇10
勞動(dòng)教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一,是我國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,根據(jù)教育部等部門(mén)近日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》文件精神,在市教體局和辦事處黨委政府的關(guān)心支持下,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,以“小農(nóng)夫”田園課程為載體,認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、成立“小農(nóng)夫”田園課程開(kāi)發(fā)小組,由郭昱校長(zhǎng)任組長(zhǎng),余彩霞、常靜、王任、郭春潔、韓峰任成員,制定管理制度、實(shí)施方案和課程評(píng)價(jià)細(xì)則,明確課程開(kāi)始和完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn),并在課程結(jié)束后總結(jié)課程得失,為進(jìn)一步推廣課程做好準(zhǔn)備。
二、做好課程規(guī)劃
立足本校實(shí)際,圍繞本校“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”的辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有自然資源和師資資源,做好“小農(nóng)夫”田園課程規(guī)劃。首先組建“小農(nóng)夫”田園課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確課程目標(biāo)和開(kāi)發(fā)依據(jù),確定參與田園課程教材編寫(xiě)和課程實(shí)施的教師隊(duì)伍。其次根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)計(jì)“三園一道一室”田園課程實(shí)踐基地。最后制定詳細(xì)的課程開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)方案,以及相應(yīng)的管理制度和所需經(jīng)費(fèi)支持,確保課程按計(jì)劃實(shí)施,形成成果,把勞動(dòng)教育落實(shí)到實(shí)處。
三、確定課程目標(biāo)
“小農(nóng)夫”田園課程的目標(biāo)聚焦三個(gè)維度:一是塑造勞動(dòng)觀念,讓學(xué)生理解幸福生活是由勞動(dòng)創(chuàng)造的;二是掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻R?jiàn)農(nóng)作物和花草樹(shù)木的種植技巧、節(jié)氣研學(xué)、以及田園有關(guān)的詩(shī)詞、藝術(shù)作品等;三是養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng),養(yǎng)成習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)。
四、利用學(xué),F(xiàn)有資源,建成“三園一道一室”田園教育勞動(dòng)實(shí)踐基地,為“小農(nóng)夫”田園課程提供實(shí)踐場(chǎng)所。
“百草園”是“小農(nóng)夫”田園課程的實(shí)踐基地,在前期校園規(guī)劃中,學(xué)校將操場(chǎng)西邊綠化地改造成400平方米的耕地,供師生種植農(nóng)作蔬果。分田到班,責(zé)任到組,采用輪作方式種植,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)春種、夏收、秋耕、冬藏的勞動(dòng)智慧。
“百果園”原為校園教學(xué)樓前的綠化帶,所種植被也較為普通。借植樹(shù)節(jié)之東風(fēng),由學(xué)生自發(fā)捐獻(xiàn)果木進(jìn)行栽種。園內(nèi)桃、李、杏爭(zhēng)春而開(kāi);柿、梨迎秋飄香;更有櫻桃、石榴、紅棗等點(diǎn)綴滿園綠色。該園還供學(xué)生剪枝、除蟲(chóng)、采摘之用,勞動(dòng)教育的載體功能彰顯。
“百花園”原為學(xué)校附屬幼兒園的花園,后改為種植紙鳶花,春季開(kāi)學(xué)后的三個(gè)星期左右,紙鳶花競(jìng)相開(kāi)放。紫色的花朵引來(lái)蜜蜂蝴蝶飛舞,滿園飄香。學(xué)生利用百花園學(xué)習(xí)花草種植,學(xué)習(xí)花草詩(shī)詞,把勞動(dòng)教育融合與花草種植之中。
“星光大道”美在道路兩邊的欒樹(shù),春天欒樹(shù)發(fā)芽,翠綠細(xì)長(zhǎng);夏天綠蔭滿地,引來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香;秋天落花滿地,紅色的燈籠樣的果實(shí)掛滿枝頭;冬天玉樹(shù)瓊枝,粉妝玉砌。秋天學(xué)生用欒樹(shù)的樹(shù)葉制作樹(shù)葉畫(huà),一幅幅精美的美術(shù)作品展現(xiàn)出學(xué)生的勞動(dòng)智慧。欒樹(shù)是鳥(niǎo)的家,每天晚上斑鳩、喜鵲等很多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上過(guò)夜,清晨來(lái)的早的學(xué)生可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的思想,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生自制鳥(niǎo)巢放在欒樹(shù)上,給來(lái)學(xué)校過(guò)夜的鳥(niǎo)安個(gè)新家。樹(shù)葉畫(huà)和鳥(niǎo)巢制作是兩門(mén)學(xué)生非常喜歡的勞動(dòng)課程,讓學(xué)生明白勞動(dòng)可以讓自然更美麗。
“勞動(dòng)教室”,勞動(dòng)教室同時(shí)也是學(xué)校的美術(shù)教室,室內(nèi)有剪刀、卡片紙、膠水等勞動(dòng)課常用的工具。學(xué)生在勞動(dòng)教室里可以制作樹(shù)葉畫(huà)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、制作鳥(niǎo)巢、葫蘆畫(huà)等,也可以存放學(xué)生的勞動(dòng)成果和作品,是勞動(dòng)教育成果的創(chuàng)作與展示的主陣地。
“三園一道一室”實(shí)踐基地,涵蓋蔬菜種植、花草培育、果樹(shù)栽培、美術(shù)創(chuàng)作、物品設(shè)計(jì)制作等不同勞動(dòng)場(chǎng)景,緊密布局在教學(xué)樓、綜合樓、操場(chǎng)等建筑旁邊,成為學(xué)校田園文化的重要構(gòu)成,營(yíng)造了勞動(dòng)生產(chǎn)和生活的大情境,自然應(yīng)運(yùn)派生出勞動(dòng)教育的新樣態(tài)。
五、開(kāi)發(fā)“小農(nóng)夫”田園課程,打造勞動(dòng)教育新樣態(tài)
“小農(nóng)夫”田園課程立足本校實(shí)際,既能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),又與國(guó)家課程、地方課程緊密結(jié)合,是勞動(dòng)課程的一種新樣態(tài)。課程的框架主要由以下五個(gè)部分構(gòu)成:《常見(jiàn)農(nóng)作物的種植》、《常見(jiàn)果樹(shù)栽培》、《常見(jiàn)花草培育》、《豐收節(jié)》、《節(jié)氣研學(xué)》、《田園詩(shī)詞》。通過(guò)此課程讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)和農(nóng)作物種植情況、建立熱愛(ài)家鄉(xiāng)情節(jié);培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí),觀察探究能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ);在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生的體會(huì)糧食來(lái)之不易,珍惜糧食,熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
六、把“小農(nóng)夫”田園課程的勞動(dòng)教育滲入到各門(mén)學(xué)科中
學(xué)校制定了以“田園教育”為核心理念的發(fā)展規(guī)劃,“田園課程”將勞動(dòng)教育滲入到各門(mén)學(xué)科中,結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué),學(xué)生在此勞動(dòng)、觀察、學(xué)習(xí)、測(cè)量、寫(xiě)生、賞析。如在語(yǔ)文課程中布置與田園課程相關(guān)的'觀察與寫(xiě)作;在數(shù)學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生到百草園中去丈量菜地,在拍賣(mài)會(huì)上運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)拍賣(mài);在美術(shù)課上手工制作樹(shù)葉畫(huà)等。學(xué)科融合是田園特色課程的主要特征,它將所有的學(xué)科都聚焦在這里。
七、建立“小農(nóng)夫”田園勞動(dòng)課程的評(píng)價(jià)機(jī)制
“小農(nóng)夫”田園勞動(dòng)課程將采用對(duì)學(xué)生和教師兩種評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),課程成果評(píng)價(jià)融合在教師評(píng)價(jià)之中。學(xué)生以星級(jí)評(píng)定為主要形式的評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括活動(dòng)方案、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)的組織管理、活動(dòng)記錄以及活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)成果等。要求每位教師在期末完成一個(gè)完整的案例,參與匯編《小農(nóng)夫》校本教材,并進(jìn)行課例展示,對(duì)于優(yōu)秀的田園課程推薦市級(jí)校本課程或者綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選。
八、打造田園校園文化
隨著“小農(nóng)夫”田園課程的實(shí)施,具有田園風(fēng)格的校園文化逐漸形成。除了田園校本課程的軟文化外,在硬件設(shè)施上也設(shè)計(jì)了田園風(fēng)格。教學(xué)樓完成了以“田園”為主題的樓層文化建設(shè),讓每一處景觀充滿田園氣息。學(xué)校圍墻上由“春耕秋收?qǐng)@”“實(shí)踐展示欄”“豐收廊”“科普?qǐng)@”“田園書(shū)畫(huà)廊”等幾大板塊構(gòu)成,展示的是學(xué)生在種植過(guò)程中的點(diǎn)滴記錄及豐收成果!疤飯@詩(shī)篇”“田園風(fēng)光”則布置在教學(xué)樓的墻壁上!靶腋Pδ槨,“田園作品”、“誠(chéng)信書(shū)架”分布樓道通道。整個(gè)校園綠化面積達(dá)到50%,綠樹(shù)成蔭、四季有花、蔬菜瓜果種類(lèi)繁多,呈現(xiàn)一種田園氣息。
九、課程成效
“小農(nóng)夫”田園課程全域彰顯勞動(dòng)教育的全過(guò)程,構(gòu)建“田園課程”的勞動(dòng)新樣態(tài),打造有格調(diào)的勞動(dòng)場(chǎng)域,形成宏大敘事的勞動(dòng)情境,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,培育堅(jiān)定的勞動(dòng)意志和信念,起到了“勞動(dòng)”育人的效果。“小農(nóng)夫”田園課程探討的終極話題是價(jià)值向度的,看重的是勞動(dòng)之于人生、社會(huì)、世界的價(jià)值意義。學(xué)生在開(kāi)荒耕種中體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦和糧食的來(lái)之不易;在義賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品后,孩子們將“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人;在母親節(jié),“校園鮮花開(kāi),我為母親摘”,用自己種的鮮花表達(dá)對(duì)母親的感恩之情;畢業(yè)時(shí)采摘百草園里的鮮花,學(xué)習(xí)插花技藝,用一捧捧精心搭配的絢爛花束表達(dá)感恩師長(zhǎng)之情。
勞動(dòng)教育有了反哺情、感恩意才能燭照學(xué)生的一生!缎∞r(nóng)夫》田園課程為勞動(dòng)教育在學(xué)校的落地生根帶來(lái)了一種新模式,它帶給學(xué)生的是伴隨一生的鄉(xiāng)土情結(jié)和淳樸的勞動(dòng)品質(zhì),同時(shí)也帶給學(xué)生依靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活的原始能力。這種勞動(dòng)品格和原始能力是落實(shí)國(guó)家核心素養(yǎng)的根基,是有根的教育,是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的完美詮釋?zhuān)宫F(xiàn)了新時(shí)代勞動(dòng)教育的多樣態(tài)走向。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇11
勞動(dòng)教育工作對(duì)于激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動(dòng)技能是有很大的幫助和作用的。本學(xué)期,我校組織了多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng),讓勞動(dòng)教育常態(tài)化進(jìn)入學(xué)生的生活中。
一、餐廳工作體驗(yàn)活動(dòng)。
“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣,也為了讓他們掌握一些生活技能,豐富生活體驗(yàn),我校本學(xué)期開(kāi)展了餐廳員工職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)中,同學(xué)們“工作”態(tài)度認(rèn)真,還積極宣傳節(jié)約糧食的理念。通過(guò)這次職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)知了社會(huì),品嘗了艱辛,理解了餐廳阿姨的工作,學(xué)會(huì)了合作,培養(yǎng)了戰(zhàn)勝困難的.勇氣和決心。
二、勞動(dòng)工具的修理和制作活動(dòng)。
活動(dòng)中,同學(xué)們積極性很高,都能參與到活動(dòng)中來(lái),他們學(xué)得很認(rèn)真,收獲也很大,修理和制作的工具也非常實(shí)用。
三、清掃落葉主題勞動(dòng)教育活動(dòng)。
同學(xué)們賣(mài)力地勞動(dòng)。他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。只有這樣,才能讓校園生機(jī)盎然。同學(xué)們快速完成各自任務(wù),勞動(dòng)過(guò)程中,大家認(rèn)真負(fù)責(zé),絕不偷懶。在共同努力下,圓滿完成了清掃落葉的活動(dòng)。
四、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
生活即教育,居家生活的每一刻,都是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力,幫助他們掌握勞動(dòng)技能的好契機(jī)。
五、“烹飪”主題勞動(dòng)教育活動(dòng)。
民以食為天,美食就是生活,生活就是故事。孩子們把健康理想和美味相結(jié)合,充分展示出了他們的廚藝非凡。
相信,不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育,堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能,而且也能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛(ài)勞動(dòng)的新時(shí)代學(xué)生。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇12
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹,以構(gòu)建服務(wù)發(fā)展型學(xué)生工作體系為統(tǒng)領(lǐng),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。寒假期間,學(xué)工系統(tǒng)緊緊圍繞“三大教育、兩大工程”等助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的專(zhuān)項(xiàng)工作,校團(tuán)委聯(lián)合各二級(jí)學(xué)院,圍繞典型人物、經(jīng)驗(yàn)做法開(kāi)展系列報(bào)道。本期推出:《勞動(dòng)教育|建工學(xué)院:20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期勞動(dòng)教育總結(jié)》。
本學(xué)期學(xué)校把勞動(dòng)教育納入到了教學(xué)計(jì)劃,設(shè)定為一門(mén)必修課程,制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案,規(guī)劃和指導(dǎo)勞動(dòng)教育開(kāi)展。建工學(xué)院也成立了勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開(kāi)勞動(dòng)教育專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)、師生勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、勞動(dòng)教育心得交流會(huì),引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,并進(jìn)行垃圾分類(lèi)、廢物利用、自然資源保護(hù)等環(huán)保知識(shí)科普。
為了教育引導(dǎo)學(xué)生更好地了解勞動(dòng)教育,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,彰顯鄭商“三大教育,兩大工程”教育精神。建工學(xué)院舉行20xx-20xx學(xué)年勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。
一,樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,加強(qiáng)勞動(dòng)教育意識(shí)的培養(yǎng)。
建工學(xué)院舉行了20xx-20xx學(xué)年勞動(dòng)教育工作啟動(dòng)暨交接儀式。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們明白了勞動(dòng)的意義,使每一位同學(xué)們都要有“一屋不掃何以掃天下”的胸懷,積極參與到勞動(dòng)中來(lái),在勞動(dòng)中磨練品質(zhì)、在勞動(dòng)中增進(jìn)友誼、在勞動(dòng)中感受快樂(lè)。
二,召開(kāi)20xx屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)專(zhuān)題工作會(huì)和20_級(jí)本科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作部署會(huì)。
為深入推進(jìn)建工學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作,不斷完善“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”校外實(shí)踐平臺(tái),提升實(shí)習(xí)內(nèi)涵和質(zhì)量,召開(kāi)了20_級(jí)本科認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作部署會(huì)。
通過(guò)本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解,使所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐驗(yàn)證鞏固所學(xué)知識(shí),并增加對(duì)這一行業(yè)的感性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)了自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的能力,為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為更好了解畢業(yè)生校外實(shí)習(xí)情況,建工學(xué)院多次召開(kāi)畢業(yè)生實(shí)習(xí)分享交流會(huì),同學(xué)們暢所欲言分享自己的實(shí)習(xí)心得。通過(guò)實(shí)習(xí)分享交流會(huì),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)階段所學(xué)的.技能不足以支撐未來(lái)的職業(yè)生涯,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念、積極進(jìn)取的精神、吃苦耐勞的品質(zhì)將是同學(xué)們未來(lái)一生取之不盡,用之不竭的財(cái)富。
三,建工學(xué)院召開(kāi)了我為師生辦實(shí)事系列勞動(dòng)教育主題黨日活動(dòng)。
建工學(xué)院第三黨支部開(kāi)展我為師生辦實(shí)事“美化校園,你我同行”主題黨日活動(dòng)。建工學(xué)院第五學(xué)生黨支部組織開(kāi)展“師生共上勞動(dòng)課”主題黨日活動(dòng)。
通過(guò)勞動(dòng)教育主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展,展現(xiàn)出了建工學(xué)院黨員們良好的精神風(fēng)貌,同時(shí)加強(qiáng)了黨員們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),對(duì)學(xué)院的建設(shè)起到了積極推動(dòng)作用。
四,為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),營(yíng)造干凈整潔、和諧有序的校園環(huán)境,進(jìn)行了勞動(dòng)教育主題月系列活動(dòng)。
1、我想對(duì)你說(shuō)主題征文活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)神圣,環(huán)?少F”的觀念。將這種觀念內(nèi)化于心,外化于行,通過(guò)文字的形式,書(shū)寫(xiě)勞動(dòng)帶來(lái)的收獲,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、百年正芳華、勞動(dòng)最光榮——?jiǎng)趧?dòng)教育視頻拍攝,內(nèi)容包含了學(xué)生勞動(dòng)風(fēng)采、學(xué)生談勞動(dòng)教育的感想收獲、演繹勞動(dòng)教育相關(guān)的詩(shī)篇歌曲,以及學(xué)生家長(zhǎng)談對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的看法和學(xué)生勞動(dòng)教育后的變化等。視頻內(nèi)容完整流暢,具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力,榮獲優(yōu)秀視頻獎(jiǎng)。
3、“青春逢盛世、勞動(dòng)正當(dāng)時(shí)”以室內(nèi)勞動(dòng)教室為單位制作勞動(dòng)教育黑板報(bào),展示了勞模風(fēng)采、新時(shí)代勞動(dòng)精神和勞動(dòng)教育中的活動(dòng)場(chǎng)景、感悟收獲等,以文字、書(shū)法、繪畫(huà)、圖片、手工品等形式呈現(xiàn),制作成精美的勞動(dòng)教育黑板報(bào)。
4、收集舊物變廢為寶活動(dòng)的開(kāi)展,樹(shù)立了學(xué)生勤儉節(jié)約正確的勞動(dòng)觀,弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神,為國(guó)家發(fā)展匯聚強(qiáng)大正能量,為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,為自身的成長(zhǎng)成才積蓄源源不竭的動(dòng)力。
五,為體現(xiàn)大國(guó)工匠精神,建工學(xué)院特邀河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)梁為民教授,開(kāi)展《混凝土爆破振動(dòng)損傷累積機(jī)制及控制研究》為題的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告。
報(bào)告從研究此課題的實(shí)踐意義出發(fā)進(jìn)行講解,由于爆破技術(shù)在基礎(chǔ)建設(shè)中被廣泛應(yīng)用,但爆破危害效應(yīng)不能完全避免,尤其是爆破振動(dòng)危害效應(yīng)。再者混凝土是當(dāng)代土木工程中最主要的建筑材料,所以研究其領(lǐng)域是有必要的;二是介紹了混凝土爆破振動(dòng)損傷累積規(guī)律試驗(yàn);三是講解了新澆混凝土爆破振動(dòng)損傷累積規(guī)律;最后基于損傷累積效應(yīng)的新澆混凝土爆破振動(dòng)安全控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了說(shuō)明。通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告,梁教授為建工學(xué)院學(xué)生講解了一個(gè)清晰的科研研究思路。
此次報(bào)告會(huì)開(kāi)闊了建工學(xué)院師生的科研視野,進(jìn)一步了解專(zhuān)業(yè)前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),拓展學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇13
為落實(shí)立德樹(shù)人教育目標(biāo),積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,數(shù)月來(lái),學(xué)校多措并舉、有序指導(dǎo)各系開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的`主題教育實(shí)踐,使勞動(dòng)不斷成為安藝學(xué)子全面發(fā)展最鮮亮的底色。
3月份,學(xué)校將勞動(dòng)教育作為“五育并舉”立體育人體系的重要組成部
分,啟動(dòng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作。各系聯(lián)合學(xué)生黨支部,開(kāi)展幫廚、校園環(huán)境整治撿垃圾、圖書(shū)館圖書(shū)整理、校園巡邏和門(mén)衛(wèi)管控值班協(xié)助等意義深遠(yuǎn)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诜⻊?wù)過(guò)程中參與到校園建設(shè),共同打造一個(gè)充滿溫馨、和諧、趣味的校園環(huán)境。有的系部還開(kāi)展了學(xué)生黨員校外社會(huì)服務(wù)活動(dòng),如敬老院活動(dòng)、義教或送教等。
4月份,學(xué)校聯(lián)合物業(yè)開(kāi)展校園學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生們頂烈日在校園內(nèi)
開(kāi)展撿拾垃圾、白色固廢物等。
5月份,各系紛紛結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)假期,開(kāi)展學(xué)生家庭勞動(dòng)教育,以做一次飯、洗一次碗、摘一次菜、幫助親人洗一次腳等家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展各種勞動(dòng)教育和感恩教育等,同時(shí),通過(guò)勞動(dòng)教育主題布置、實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)總結(jié)交流等形式豐富勞動(dòng)教育宣傳,加深學(xué)生們勞動(dòng)教育的理解與認(rèn)識(shí)。各系紛紛組織老師與學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育系列活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生利用假期在家參與家庭勞動(dòng)如做飯、洗衣、洗餐具等,爭(zhēng)做父母的好幫手,做家務(wù)、干農(nóng)活,感恩父母。
通過(guò)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力,讓學(xué)生在親歷勞動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活,從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,掌握基本勞動(dòng)技能,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)尊重普通勞動(dòng)者,勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
下一步,學(xué)校將持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng),通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育憶苦思甜,傳遞“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)最美”的理念,弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動(dòng)精神,為切實(shí)推進(jìn)三全育人,提升學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而努力。
學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié) 篇14
一.定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到,現(xiàn)在的年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)定、信心和勇氣不足,尤其是重點(diǎn)校對(duì)學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,勞動(dòng)教育效果的高低,關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教育,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二.領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育,在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下,學(xué)校每年定期由主管校長(zhǎng)牽頭,學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專(zhuān)題會(huì)議。研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑,分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題,確定教育的重點(diǎn),并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃,取得了顯著效果。
三.組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格
在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中,規(guī)模和難度最大的,要算高一高二一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備會(huì)議,對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署,我們還專(zhuān)門(mén)制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng),有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任,與勞動(dòng)基地的教官和老師配合,共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng),合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容,集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中,老師們身著勞動(dòng)服裝,手拿工具,帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識(shí),做示范,自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)雖稱(chēng)不上驕陽(yáng)似火,卻也已有些酷熱難當(dāng),但在老師的帶領(lǐng)下,大家干得仍是熱火朝天,有的學(xué)生甚至喊起了勞動(dòng)的號(hào)子,在這個(gè)別開(kāi)生面的大課堂,正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng),用自己辛勤的汗水,給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的一課,讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂(lè)中鍛煉了身體,增長(zhǎng)了農(nóng)業(yè)知識(shí),提高了勞動(dòng)技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的.品質(zhì);磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn),讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園,他們會(huì)以更加充沛的精力,更加刻苦的精神,投入到學(xué)習(xí)中去,分秒必爭(zhēng),努力向上,為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理,勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。
一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)還制定《章程》,《章程》規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織機(jī)構(gòu),明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來(lái),盡管隊(duì)員換了一茬又一茬,可團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒(méi)變,這不能不說(shuō)是組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格的結(jié)果。
四.內(nèi)容豐富,形式多樣
每年一周的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小,可要想從根本上改變一個(gè)人是不可能的,所以他決不是勞動(dòng)教育的全部。我校近三年來(lái)一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動(dòng)教育課,每次一個(gè)班,由德育處安排勞動(dòng)內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。
2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場(chǎng)化管理,也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí),成績(jī)可以再提高。但是,為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三清,輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專(zhuān)人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績(jī)記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。
3.開(kāi)展青年志愿者活動(dòng):
我校青年志愿者活動(dòng)開(kāi)始于20世紀(jì)90年代中期,響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召開(kāi)展起來(lái)的,是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的繼承和發(fā)展。同學(xué)們?cè)谧栽笀?bào)名基礎(chǔ)上,由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難同學(xué),救助病殘者,幫助軍烈屬孤老戶,參加學(xué)校建設(shè),為希望工程捐款,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、社區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開(kāi)心;青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù);在地球日和環(huán)境日開(kāi)展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)
通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
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