初中班主任工作總結(jié)集合(12篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的初中班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任工作總結(jié) 篇1
做班主任已經(jīng)好幾年了。反思自己的班主任工作,幾年來,他讓我的生活充實(shí),讓我的工作有意義,讓我的價(jià)值有所體現(xiàn)。曾經(jīng)的我,以為自己是個(gè)優(yōu)秀的班主任,自己帶的班曾兩度被評為市級優(yōu)秀班集體,自己的工作曾多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,我班的學(xué)生整體風(fēng)貌是全校師生有目共睹的。
曾經(jīng)的我,對自己的班級管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增加,遇到的問題也越來越多,我才發(fā)現(xiàn)有太多的問題我解決的還不夠好。隨著視野的開闊,我才發(fā)現(xiàn)我做的是多么的微不足道,甚至是非常的糟糕。曾經(jīng)在班中也搞過民主管理,但看了魏書生老師的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾經(jīng)認(rèn)為自己的工作很有藝術(shù)性,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋,F(xiàn)在參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)識了更多的優(yōu)秀的班主任,知道了更多的班主任的優(yōu)秀做法,我越來越覺得自己是一個(gè)不稱職的班主任。
再反思自己的班主任工作,我明白了,自己離優(yōu)秀班主任的稱號還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。班主任工作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作。學(xué)生的思想會隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會讓自己落伍。曾記得自己引以為豪的對行為偏差生的教育理論,教育了兩個(gè)大家都頭疼的學(xué)生?墒钱(dāng)我第三次用在現(xiàn)在的學(xué)生的身上的時(shí)候,竟然發(fā)現(xiàn)我的理論不靈了。這個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生對我的感情投入熟視無睹,對我的交流沉默不語,對我制定的合同嗤之以鼻,相同的錯(cuò)誤犯無數(shù)次,自己的保證書說明書寫得很誠懇、很充實(shí),但從來沒有算話過。
我曾經(jīng)的自信開始一點(diǎn)點(diǎn)的消逝,自從參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來我不斷的反思自己的工作,幾年來的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老師一樣,我也在走回頭路,甚至沒有了開始做班主任時(shí)的激情和活力。
原因在哪里呢?我想主要的.原因是自己沒有持之以恒的精神,沒有全身心的投入。班級管理中我也曾想出過很多很好的點(diǎn)子,不是沒有持續(xù)下去,就是根本沒有實(shí)施。為什么呢?我覺得還是自己的惰性在作怪。另一個(gè)主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗(yàn)來對付與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔(dān)任上一級學(xué)生的班主任時(shí)的好的做法,當(dāng)然傳承下來想繼續(xù)發(fā)揚(yáng),我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,繼續(xù)用在下一級學(xué)生的管理中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的方法管用,有的方法失靈。而我沒有去尋找最終的原因,反而去找生源不好的借口,總是說現(xiàn)在的學(xué)生一級不如一級,總想著以前的學(xué)生是多么的好?墒菦]有看到現(xiàn)在的社會在前進(jìn),學(xué)生的思想也越來越復(fù)雜,而自己的觀念和管理思路已經(jīng)落伍了。
有人說對于學(xué)生來說,三年就是一個(gè)世紀(jì),三年后你接的學(xué)生與三年前的學(xué)生已經(jīng)是截然不同的學(xué)生了。我現(xiàn)在才明白這句話的真正含義。領(lǐng)導(dǎo)總是對我們說,不要把工作當(dāng)職業(yè),要把工作當(dāng)事業(yè)?墒俏矣X得優(yōu)秀的班主任,如魏書生、李鎮(zhèn)西、王立華等他們都是把工作當(dāng)生活的。工作就是生活,生活是要進(jìn)步的,他們的班主任工作是自己生命的一部分。是啊,我想我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的不是他們的管理班級的方法,而是他們對待工作的精神,有這樣的不斷思考不斷反思的精神,一定能不斷進(jìn)步。如果我們都能把工作當(dāng)作生活,把工作當(dāng)作自己生命的一部分,那么我們還有什么做不好的呢?
最后我想對自己說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,不斷反思,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,把工作當(dāng)作自己生命的一部分。
初中班主任工作總結(jié) 篇2
在多年的工作實(shí)際中,我感到班主任工作是很主要的,班主任跟學(xué)生接觸的時(shí)間多,對學(xué)生的影響也特殊大。班主任工作的好壞直接影響一個(gè)班工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。我剛接任班主任工作,當(dāng)時(shí)該班還是處在凌亂之中,連班干部都不。我經(jīng)過不懈的努力工作,與學(xué)生打成一片,很快把該班整理好起來,從而使寬大學(xué)生更加自發(fā)地努力學(xué)習(xí),千方百計(jì)把學(xué)習(xí)搞好。這使我更深入地認(rèn)識到班主任工作的重要性,它將激勵(lì)和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面淺談我一年來班主任工作的點(diǎn)滴心得:
一、精心制訂班級工作打算
無論做什么事都要有個(gè)計(jì)劃,工作時(shí)才不會陷入盲目性,有了計(jì)劃,目標(biāo)明確,潛力加強(qiáng)對每一項(xiàng)工作的主動性、用心性。班主任自身的工作任務(wù)是相稱沉重的,更要有自己的工作計(jì)劃,以推進(jìn)班級工作前進(jìn)。計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,聯(lián)合本班的特色,制訂工作計(jì)劃,做到有要求、有措施,目的明白,合乎實(shí)際,切實(shí)可行。一年來我不光有一學(xué)期的“長計(jì)劃”,還有一周的“短部署”,項(xiàng)項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處,使班級工作做到扎實(shí)、用心、自動。
二、抓好班干部的培育工作
班干部是一個(gè)班群眾的骨干、中心。一個(gè)班的學(xué)生干部思想好、作風(fēng)好、學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)同學(xué),用心工作,就為四周的同學(xué)建立了模范,造成好的班風(fēng),建成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)役的班群眾存在很大作用。有些班主任,工作熱情、肯干、努力沒比別人少出,班沒少下,但班級工作總是搞不上去,其中一個(gè)重要的原因就是沒有抓好班干部的培養(yǎng)工作。在他們所任班里,干部雖然選出來了,但只是徒有虛名,沒有發(fā)揮骨干作用。班主任對學(xué)生干部不釋懷,事事自己發(fā)號施令,憑主觀設(shè)想,瞎子摸魚。班干部形同虛設(shè),光靠老師去闖,當(dāng)然闖不出什么結(jié)果來。
我提拔班干部時(shí),不是以個(gè)人印象中的好惡,也不是以這個(gè)學(xué)生是否聽我的話為尺度,更不是由我一手包辦任命班干部,而是充足施展民主。選舉前,給學(xué)生講清選班干部的意思,讓學(xué)生當(dāng)真醞釀,依據(jù)德、智、體全面發(fā)展,真正選出本人信任的人。這樣使全部學(xué)生心悅誠服,信得過的班干部。同時(shí)使班干部覺得很光彩,也發(fā)生了義務(wù)感。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提。
班干部選拔出來當(dāng)前,一要留神培養(yǎng),二要引誘,三要信賴,四要支撐。我平時(shí)常跟班干部談心,交流看法,激勵(lì)他們解放思維,敢說敢干,并且有意識地給他們肩上壓擔(dān)子。班級工作上盡量讓他們制訂方案等等,想措施,把他們放在班級工作第一線上去錘煉,在實(shí)際工作中培養(yǎng)他們的工作潛力。當(dāng)然撒手并不即是放任自流,不加過問。因?yàn)閷W(xué)生干部的重要義務(wù)仍是學(xué)習(xí),加上他們年事微微的,經(jīng)驗(yàn)少。我每次在
交任務(wù)的同時(shí),都給予詳細(xì)的領(lǐng)導(dǎo),豈但要教辦法,而且常常進(jìn)行檢討,及時(shí)贊助他們總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn)。此外,我還領(lǐng)導(dǎo)班干部制訂了“班干部守則”,資料有:思想健康,風(fēng)格正直,踴躍向上,努力學(xué)習(xí),做好工作,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,嚴(yán)于律已,寬以待人,請求每個(gè)干部都要榜樣遵照。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好、學(xué)習(xí)好、關(guān)心班群眾、肯為同窗服務(wù)的班干軍隊(duì)伍。
三、要更多地關(guān)懷后進(jìn)生
俗話說:“五指有是非”。在一個(gè)班里,后進(jìn)生是絕對存在的,有些班主任提起落后生,往往搖頭,露出懊喪的神色說:“無可救藥,讓他拖到畢業(yè)就是了”。甚至自我撫慰說:“大河里不差勺把水”。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進(jìn)生們一看到班主任的立場,便意氣消沉,哪里還打得起精力去補(bǔ)習(xí)作業(yè),成果學(xué)習(xí)成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進(jìn)生是不準(zhǔn)確的。
造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的原因有良多,既有客觀起因,也有主觀原因。比方有的學(xué)生簡直把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上,然而學(xué)習(xí)成績并不好。那里除了不能消除天資的因素外,很可能是由于他們的基礎(chǔ)太差,也可能是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,還可能是家庭教導(dǎo)方法不適當(dāng)。(工作心得)有的學(xué)生原先很聰慧,學(xué)習(xí)不努力,也可能他們受到社會是各種因素的影響,無心學(xué)習(xí),貪玩等原因所致。諸如斯類,班主任都要考察研討,深刻到學(xué)生中,懂得情形,詳細(xì)問題具體剖析,采用有效的措施,隔靴搔癢,促使他們由“差”向好的方向轉(zhuǎn)化,幫忙他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績,激發(fā)他們搞好學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)步他們搞好學(xué)習(xí)的勇氣,從基本上治療他們長期構(gòu)成的懶惰、松散、意志單薄、自大、自強(qiáng)不息的心理缺陷。只要我們有高度的職責(zé)心,采取切實(shí)有效的辦法,耐煩、熱忱地持續(xù)幫忙他們補(bǔ)習(xí)功課,這些“鐵”是可能變成“鋼”的。
四、班主任要成為多面手
每個(gè)學(xué)生裝表示、成績、性情、愛好各不雷同,有的愛好打球,有的愛唱歌,有的好下棋等等。作為班主任要正確對待和組織這些恰當(dāng)?shù)恼n外活動。不要過錯(cuò)地以為學(xué)生的這些愛好都是對學(xué)習(xí)的分心,課外活動時(shí)間,把學(xué)生關(guān)在教室里讀書,做訓(xùn)練,以求轉(zhuǎn)變他們的“野性”。實(shí)在,這樣做,后果事與愿違,學(xué)生身在教室,心在外,注意力早已飛向沸騰的體育場上,哪里還有心理讀書?作為一個(gè)班主任,對學(xué)生的`喜好,應(yīng)當(dāng)給予勉勵(lì),使之發(fā)展,就應(yīng)鼎力倡導(dǎo)學(xué)生加入課外活動,因?yàn)檫@恰是促進(jìn)學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展必不可少的道路。那么,怎樣才干使學(xué)生的課外運(yùn)動健康地發(fā)展起來呢?我個(gè)人認(rèn)為:一是要提高每個(gè)學(xué)生的自我意識。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)特的語言。和學(xué)生樹立融洽的關(guān)聯(lián),在做好學(xué)生的政治思想工作中獲得了杰出的成績。
我們班莫?jiǎng)︼w同學(xué),學(xué)習(xí)很用功。但考試?yán)鲜遣缓细。其原因是:他的家長“望子成龍”心切,每一天都壓著孩子讀書,一禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經(jīng)常心不在焉,學(xué)不進(jìn)去,天天的作業(yè)固然實(shí)現(xiàn)了,都似懂非懂。每次測驗(yàn)幾乎都不及格,回家都要挨打挨罵,他的心境極為緩和。針對這一狀況,我使根據(jù)實(shí)際,制訂了幫忙他的籌劃。
在思想上,我表彰他耐勞學(xué)習(xí)的精神,鼓勵(lì)他樹立必定能把學(xué)習(xí)搞好的信心。同時(shí),還及時(shí)做好家長工作,告知家長一些兒童心理學(xué),跟家長一齊分析狀況,使家長提高認(rèn)識,改變以前的教育方法,減輕孩子的思想壓力。
在學(xué)生上,我跟科任老師覺切配合,找出他的常識缺點(diǎn),制定補(bǔ)習(xí)規(guī)劃,應(yīng)用課余時(shí)光輔助他補(bǔ)習(xí)功課,輔導(dǎo)他切實(shí)把各學(xué)科的基本不好。
除此以外,我還組織班內(nèi)成績較好的學(xué)生,當(dāng)他的小老師。和他一齊溫習(xí)功課,一齊做功課,一齊解決學(xué)習(xí)上碰到的疑困難,造就他一心過細(xì)地學(xué)習(xí)精神跟獨(dú)破思考的才能,也使他感到群體的暖和,鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上發(fā)奮向上,經(jīng)由一個(gè)多學(xué)期的盡力,他打消了不迭格的景象。當(dāng)年以五百五十三分考取了廣西機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)校。全班一共有四十個(gè)學(xué)生,中考就有十五人考上中專,十人考上縣高中就讀。
總之,作為一個(gè)班主任,多一種愛好,就多了一條跟學(xué)生交友人的門路,做好學(xué)生的思想工作就多了一把鑰匙。一個(gè)及格的班主任,不光有搞好工作的欲望,還有努力使自己成為多面手,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)之人。
以上是我多年來班主任工作的多少點(diǎn)領(lǐng)會。班主任的工作方式是多種多樣的,只有咱們敢于摸索,擅長總結(jié),班主任工作就會更上一層樓。
初中班主任工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)間又過去了,回顧這一期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,為即將到來的中考作好了準(zhǔn)備。
一、樹立班級目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo):每天學(xué)有所得,在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
我知道:學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的`表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備工作
從五月份開始,不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開了學(xué)校,在這個(gè)時(shí)候,留下來復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi),我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行復(fù)習(xí)與考試,同時(shí),在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天,從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。
初中班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任初一(4)班的班主任工作。作為一名剛進(jìn)入教師行業(yè)毫無經(jīng)驗(yàn)的新人來說,剛接手這個(gè)班級時(shí)心里的確很忐忑。擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗(yàn),做不好班主任的工作,但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各課任老師的密切配合下,我較好地完成了本學(xué)期班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。但在教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,半年來,我主要是從以下幾方面入手。
一、新生入校的適應(yīng)工作。
1、開學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生接觸前,我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析,做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長與老師之間的,老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。
開學(xué)第一個(gè)月,利用校會、班會對學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。不以規(guī)矩,無以成方圓。通過制定相關(guān)班級制度,約束學(xué)生的不良行為。
3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助,教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù),如何與同學(xué)相處;二是學(xué)習(xí)上的幫助,如何合理安排時(shí)間,如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后,學(xué)生的生活獨(dú)立性,人際關(guān)系的處理,學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。
4、確立班干部。
開學(xué)初,我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部,一個(gè)月后,老師對同學(xué),同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。
二、確立班級集體榮譽(yù)感的工作。
1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時(shí)給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與其他任課老師配合,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面,讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。生活方面,教育學(xué)生要勤儉節(jié)約,不攀比吃穿,不亂花錢,合理理財(cái)。總之,讓學(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,更要學(xué)會做人。
3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo),進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。
我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。常給他們讀一些勵(lì)志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的'建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富校園、班級生活。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作。
1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。
剛來時(shí)很多同學(xué)都很放松,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此,我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會和學(xué)習(xí)報(bào)告會。比如“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會,學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。
中期考試過后,開班會主要由班上前∏名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會,講解他們的學(xué)習(xí)法寶。讓每個(gè)同學(xué)明白,在初中里,要求他們不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí),我們還充分利用黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
當(dāng)然,我在取得一定成績的同時(shí)還存在很多不足,需要我在以后的工作中不斷去改進(jìn)和完善。我認(rèn)為作為一名好的班主任要做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)會定位
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。作為一名教師,首先我們要弄清楚自己的身份,擺正自己的位置;其次要知道自己來這是干什么的;再次就是我們要在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)去干;最后就是如何去干。我們教師的職責(zé)就是教書育人,而學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和學(xué)習(xí)生存的能力。學(xué)生的行為潛移默化,耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師,要做到捫心自問,問心無愧。
2、懂得愛與尊重
美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論,他把人的需求分為五個(gè)層次,即生理上的需求,安全上的需求,愛和歸屬的需求,尊重的需求,自我實(shí)現(xiàn)的需求。我們常常教導(dǎo)學(xué)生要尊敬師長,但我們作為老師還應(yīng)做到對每一個(gè)學(xué)生都充滿愛,把學(xué)生當(dāng)做自己的親人。學(xué)生也需要愛和尊重,F(xiàn)在的學(xué)生大都從小嬌生慣養(yǎng),生活條件也越來越好,生理和安全的需求已經(jīng)得到了滿足,他們需要更高層次得需求,那就是被關(guān)愛和被尊重。同時(shí)要使學(xué)生在班級中找到一種歸屬感,讓他們覺得自己就是班級不可或缺的一分子。
愛和尊重都是相互的,你愛你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生,你的學(xué)生才會愛戴你、擁護(hù)你、尊重你。3、要全面了解學(xué)生
作為班主任,要多和學(xué)生溝通交流,洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。例如:開學(xué)初老師就很快記住學(xué)生的名字,這對于學(xué)生也是一種鼓勵(lì),讓每一個(gè)學(xué)生都覺得老師很重視自己,從而增強(qiáng)了他們自信心,學(xué)習(xí)也充滿了動力。當(dāng)我們真正了解學(xué)生了,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸,解決問題,把學(xué)生引向正確的道路。
4、從授人以魚到授人以漁
作為一名老師,我們要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,而不僅僅是傳授給他們死的知識,是教會他們應(yīng)該怎么“捕魚”。讓他們不但要學(xué)會學(xué)習(xí)、更要學(xué)會做人、學(xué)會生活。
掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,學(xué)生才會
愛學(xué)習(xí),由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)習(xí)效率。
總之,這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我相信我會做得更好!
初中班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的.學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
初中班主任工作總結(jié) 篇6
從我接下七四班開始,就有了一種使命感,就是一定要把這些學(xué)生教好,不留余力的去教,不留余力的去管。盡管只是一個(gè)代理的班主任,但我覺得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。似乎學(xué)生們一開始也挺聽話的,我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理,先是管他們請假事宜,后來慢慢地參與管理的事就多了起來,還記得第一次給學(xué)生排座位的時(shí)候,那種小心翼翼的感覺,生怕一個(gè)不小心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間,幸虧最終結(jié)果是好的,學(xué)生們對自己的座位很滿意,只有一個(gè)小女孩因?yàn)檎鷦e人鬧矛盾不愿意,我開導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人歡喜,座位事件告一段落。
要想創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班委會。三月份我在孫老師的幫助下調(diào)整了一下班干部的人選,選了幾個(gè)關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng),放手讓他們?nèi)ス芾。我對班干部的要求非常?yán)格,要求他們以身作則:如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違反校規(guī)的事、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
在班主任工作中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。而我們班學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不太高,上課時(shí)間經(jīng)常開小差、做小動作等,有的還故意引起課堂的騷動。其實(shí)這些孩子們本性都不壞,他們在課堂那樣表現(xiàn)也只是想引起老師的注意,希望老師多關(guān)注一下他。因此,我采取以“情”感人的做法,找他們談話,告訴老師心里對他們的一些看法,從內(nèi)心里去表達(dá)對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò),從而達(dá)到教育的.目的。因?yàn)閷W(xué)生們受到的批評太多了,所以我盡量避免用批評的口吻去和他們談話,這樣也就不會給學(xué)生一種高高在上的感覺,容易接受老師的建議。
還有一項(xiàng)很重要的工作,那就是學(xué)困生的問題,每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作,幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,值得費(fèi)一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學(xué)生、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視,不厭倦。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡單的小問題,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,并且給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
班里的孩子都是住宿生,我深深地理解他們的狀況,都是一群小孩子,還不怎么會照顧自己呢,就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看情況,有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁涣粲嗔Φ娜プ。雖然起不了大作用,但總歸是作為老師給他們的關(guān)愛。有的孩子還不會吃藥,就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了,還不會想辦法。這類孩子的自理能力不夠,我認(rèn)為一次可以幫,但一定要培養(yǎng)他們自己的能力,就算沒有家長老師在身邊,仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事,這樣才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。
這半年的實(shí)習(xí)生活給了我很大的一筆財(cái)富,讓我知道孩子們的世界是特別單純的,教師要注意保護(hù)好他們的心靈,就算太生氣也注意言辭,避免言語之間的傷害。學(xué)生的管理說簡單也簡單,說難也難,就看你有沒有這個(gè)耐心去下功夫管他們,從生活上、學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的滲入他們的世界,感化他們,當(dāng)然該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲,嚴(yán)慈結(jié)合。
班主任的工作是很辛苦的,但卻是幸福的。
初中班主任工作總結(jié) 篇7
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是最關(guān)鍵的一年,作為輔導(dǎo)補(bǔ)課點(diǎn)的班主任,有著很多的特殊性,摸清學(xué)生的大致學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,從而有的放矢的去管理學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識,獲得快樂。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班務(wù)管理:
1、課前收查作業(yè),作業(yè)工整程度、完成率都能基本反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
有些學(xué)生作業(yè)潦草,除當(dāng)面指出,并要求下次改進(jìn),利用下課時(shí)間,有針對性地和他們聊天,給他們講當(dāng)前中考及高考的嚴(yán)竣性、挑戰(zhàn)性,如果分?jǐn)?shù)失在了卷面上,那是很不劃算的,欲哭無淚的。通過耐心細(xì)致的工作,作業(yè)完成率和工整率有很大的改觀。
2、跟班上課,通過授課教師上課的提問,學(xué)生回答流利程度初步判斷學(xué)生聽講的效果。
有些學(xué)生上課提問時(shí),連概念都不能正確流利讀出,下課后,我會提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念,第二天課前提前檢查,引起學(xué)生足夠的重視,從而使學(xué)生不輸在起跑線上。
3、學(xué)生上課記課堂筆記情況。
有句話這么說的:好記性不如爛筆頭。課堂筆記認(rèn)真、工整,反映著學(xué)生上課是否專心聽講,是否融會貫通本節(jié)授課內(nèi)容,對本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聽懂。女生天性細(xì)心,這方面優(yōu)于男生,還有個(gè)別男生手特別懶的,一節(jié)課幾乎不動手,我會及時(shí)提醒他:“筆記”,哪怕當(dāng)時(shí)聽不懂,也好留下痕跡課后消化,更便于以后查閱。養(yǎng)成學(xué)生們隨時(shí)記課堂筆記的好習(xí)慣。
4、積極與學(xué)生溝通,聯(lián)系各科教師查漏補(bǔ)缺。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的話題,課后及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系,了解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受,盡量滿足每位學(xué)生的需求。和家長溝通,針對個(gè)別特別學(xué)生,比方課堂喜歡左顧右盼,注意力容易分散的學(xué)生,電話告知家長,取得家長的協(xié)助和支持,回家督促家庭作業(yè),力爭每位學(xué)生都能聽懂每節(jié)課,讓學(xué)生每次來就要有收獲是我對他們的基本要求。
5、關(guān)心學(xué)生身體健康狀況
身體是人類生存的資本,只有健康的身體才是學(xué)習(xí)的本錢,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體,課后提醒學(xué)生們到辦公室及時(shí)飲水,也是我每天必做的`事情,有的學(xué)生中途肚子疼、發(fā)燒,先給他們喝點(diǎn)熱水,問是否能堅(jiān)持上課,如果不行,電話告知家長,征得家長同意后,囑咐學(xué)生路上的安全,方可離校。
總而言之,本著一顆愛心和責(zé)任心對待每一個(gè)學(xué)生,是我的原則。對家長交一份滿意的答卷、讓每一位學(xué)生喜歡是我的宗旨。當(dāng)然,班主任工作是復(fù)雜而艱巨的,在以后的班主任生涯中,我會更加努力,更加完善自己的班務(wù)工作。還希望各位同學(xué)和家長多提寶貴意見和建議!
初中班主任工作總結(jié) 篇8
回顧一年來的工作,主要有以下幾點(diǎn):
一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一支好的班主任隊(duì)伍是管理成功的一半,學(xué)期開始后,多次召開班主任會,訂目標(biāo),定措施,提高班主任的管理意識和管理水平。提倡班主任早到班,多靠班,不給管理留死角,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
二、抓好教研組長隊(duì)伍建設(shè)。
教研組長是學(xué)科的`帶頭人,教學(xué)任務(wù)實(shí)施的直接領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。一名優(yōu)秀的教研組長,不僅自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng),對教學(xué)進(jìn)度,教材難易和教研的組織都要到位。在召開的教研組長會上,要求各教研組長要把握好全組,抓好教學(xué),搞好教研,創(chuàng)一流教研組,各組制定詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,爭取不讓一人落伍。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
教師的態(tài)度、價(jià)值觀將直接影響教學(xué)成績和教學(xué)管理水平。在教師會上,一方面明確責(zé)任,珍惜崗位,另一方面,大力表揚(yáng)先進(jìn),促進(jìn)后進(jìn),不拖級部和學(xué)校后腿,爭做一名優(yōu)秀教師。
四、抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
對學(xué)生進(jìn)行全員管理,班主任對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)及養(yǎng)成、安全方面的教育,并進(jìn)行監(jiān)督管理,學(xué)生會和全體教師也積極參與,大課間值班認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查課間路隊(duì)秩序,午休及晚自習(xí)的秩序,晚睡紀(jì)律。經(jīng)過全體同事的共同努力,基本做到課堂、課間有序,晚睡、午休正常,沒有意外事故的發(fā)生。
五、抓好教研。
對各組教研進(jìn)行不定時(shí)參加與抽查,確保各組按模式認(rèn)真執(zhí)行,保證教研質(zhì)量。經(jīng)過努力,在期中考試中,教委抽考的語文、政治兩科都取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。同時(shí),要求教師向課堂要成績,不體罰、變相體罰學(xué)生,不布置懲罰性作業(yè)。
六、積極配合學(xué)校準(zhǔn)備安全工作檔案、體育衛(wèi)生檔案和課程實(shí)施水平。全體教師認(rèn)真積極圓滿完成。
在今后的工作中,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)和不足,爭取更優(yōu)異的成績。
初中班主任工作總結(jié) 篇9
158班初一開學(xué)人數(shù)34,男生18人,女生16人,共青團(tuán)員34人。優(yōu)秀班干部1人:趙阿斌,三好生2人:李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業(yè), 34人無一人流失。三年來個(gè)人好事共做154件,集體好事5件:捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;給敬老院老人捐款890元;20xx年給汶川地震捐款1200元;給病危學(xué)生鄒祖勛捐款560元;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運(yùn)動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次,有記錄的班委會5次,有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理:
一、認(rèn)真分析班級的實(shí)際情況。
158班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
。1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“初謊的代價(jià)”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育,用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
。2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,熊國良、趙吉超等的抽煙成癮,向消
同學(xué)的懶散怕學(xué),谷成勇、趙志強(qiáng)同學(xué)的謊話連篇,谷佳、李克彬的夜出上網(wǎng))。因此,在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作,不過一學(xué)期來的努力,好象都白費(fèi)力氣。
。3)對班級的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的`保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé),更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學(xué)生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長會的內(nèi)容,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來,說心里話、說實(shí)在話,一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時(shí)間,要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組,進(jìn)行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級衛(wèi)生隨時(shí)干凈;元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動會中,全?偡值谌瑢W(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;畢業(yè)會考34人中,有6人去第一職中學(xué)習(xí),有16人考上了桑一中的重點(diǎn)班,有12人被桑植四中錄取,本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
初中班主任工作總結(jié) 篇10
在現(xiàn)代班集體教育中,班主任作為一個(gè)學(xué)校班級的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者,經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦,在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁,從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后,我覺得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己,關(guān)愛自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn),來談?wù)勛约旱目捶,希望大家能共勉?/p>
一、愛有時(shí)也會是一種傷害
剛做班主任時(shí),心里不斷告誡自己:我愛他們,我要對他們負(fù)責(zé),要對得起他們的家長,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級每一件事我必親身過問,從到校情況到衛(wèi)生打掃,學(xué)生的住宿,吃飯等情況。簡直是面面俱到。一段時(shí)間下來自己是疲憊不堪,學(xué)生卻不領(lǐng)情。他們認(rèn)為對于已是高中生的他們來說,班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”,(盡管他們在某些方面確實(shí)還是個(gè)孩子)不信任他們,感覺他們的空間完全被老師占據(jù),班干部也覺得空有虛名,無用武之地,積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對抗,班主任工作相當(dāng)被動。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過程監(jiān)護(hù)的,如果班主任不把握好這個(gè)尺度,很容易做出這種吃力不討好的事情,且自己也會感到無所適從。這時(shí)我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式,根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。
二、愛要善于引導(dǎo)、表達(dá)
現(xiàn)在的中學(xué)生,即使作為高中生很多家長還是放心不下,很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了學(xué)習(xí)幾乎不用動手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”,就要耍脾氣,本來只有少數(shù)是這樣的學(xué)生,這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有很多學(xué)生無中生有的對老師懷有不滿。有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往在開始就學(xué)會有目的得“推”,如在新生軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生很容易暴露出種種獨(dú)立生活的不足,如果適時(shí)得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,理解班主任的工作。如剛開始時(shí)每天有五六個(gè)同學(xué)缺皮帶,丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,如果每次都給,學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法,沒有的同學(xué)由其自己負(fù)責(zé),到操場被教官實(shí)施小處罰:站軍姿、被罰跑等,裝作不知道,其實(shí)是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病,做不好自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)該的。而后來在學(xué)生自己確實(shí)無過錯(cuò)丟東西或不能找到著裝而感到緊張時(shí),幫助他們找或縫補(bǔ)等,他們便學(xué)會感激,心里就愿意與班主任接近,知道很多事情應(yīng)該由他們自己去做,老師幫助不是老師分內(nèi)的事情,這種愛而不溺的方式容易拉進(jìn)與學(xué)生的距離(注意:在學(xué)生生病或發(fā)生危險(xiǎn)的事情時(shí)刻絕不能實(shí)施這種推術(shù),而應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷采取措施)在今后的管理時(shí)就得心應(yīng)手。
三、處理好理想與現(xiàn)實(shí)間的矛盾
絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級,學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念,可謂摩拳擦掌,雄心壯志。慢慢地接觸學(xué)生以后,學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大,同樣的'問題第一次耐心教育,第二次還能屏住氣,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是對于同一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止,面對這樣的學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐.說理無效的情況下,終于爆發(fā)了。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感,不感到任何愧疚。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度,不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個(gè)學(xué)生的行蹤,只要關(guān)注一些原則問題堅(jiān)決說“不”,不留給學(xué)生任何幻想,而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度,否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動于衷,班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松,用行話說那就是不斷用學(xué)生的錯(cuò)誤懲罰自己,對自己的身心造成極大傷害。對于某些極個(gè)別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,班主任完全可以進(jìn)行“以不變應(yīng)萬變”,短期內(nèi)不理他,讓他自己覺著無趣,我們不必為身上背負(fù)的所謂“紅燭”而要去照亮每一個(gè)角落,我們不是圣人,也不能把工作看得太絕對,在當(dāng)今浮躁的社會,不可能解決因某些社會問題而導(dǎo)致的教育問題。我們的生活不全部是工作、學(xué)生,還有自己的時(shí)空和內(nèi)容,我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人,憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時(shí)我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個(gè)成功的班主任往往會善待自己的學(xué)生,其實(shí)就是善待自己。
四、改善表達(dá)方式,處理特殊學(xué)生
在班級管理中,新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對學(xué)生處理方式,雖然說忠言逆耳總是情,但是現(xiàn)在獨(dú)生子女環(huán)境下的孩子對于一些威脅和埋怨式的批評,學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,所以不會真心接受,也就不會積極改正,批評就失去了意義,久而久之班主任感覺很委屈,心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對他說:“你怎么又在教室拍球,說了多少次了真是不長記性!边@雖然本意是為他著想,希望他中午能好好休息,可學(xué)生聽似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說法;“你一直很為大家著想,馬上午休了看這樣是否合適啊?”他馬上意識到這樣會招致同學(xué)不滿,喪失他的威信,老師是為他著想就比較容易接受了。平時(shí)還會遇到個(gè)別學(xué)生希望用自己的另類行為來引起老師和同學(xué)對他的關(guān)注,如果老師對他處理不當(dāng)很容易和他發(fā)生正面沖突,把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”,同時(shí)也會激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動了。對于這樣的學(xué)生,班主任可以把他平時(shí)的挑釁采取不理不睬同時(shí)暗中做好易被他煽動的同學(xué)的思想工作,讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果還不識趣,就有必要在到達(dá)一定時(shí)機(jī)將他種種“罪況”一一列出狠算一次,然后給他留個(gè)挽回面子余地,讓他覺得:我做了那么多不好的事情老師還給他面子,一般情況下這類學(xué)生不僅不會再犯還通常會心存感激之心,會積極協(xié)同老師做好工作。
班主任對全體學(xué)生的要做到:偏愛后進(jìn)生,厚愛特殊生,博愛中間生,嚴(yán)愛高才生。
五、士氣要激勵(lì)、問題要預(yù)防
班主任在管理班級時(shí),對于學(xué)生易出現(xiàn),可能出現(xiàn)的問題要提前告知,同時(shí)提出一些要求,一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生,同時(shí)事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會心服口服,一些切實(shí)的要求可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在高一新生入學(xué)初,首先送幾句激勵(lì)語言做班主任寄語,激勵(lì)學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“知識改變命運(yùn),學(xué)習(xí)重在理解,細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就高分!比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。例如,許多家長在假期給學(xué)生放松時(shí)買了些電子娛樂產(chǎn)品,學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進(jìn)學(xué)校來;在學(xué)校文藝匯演時(shí)有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理。這樣班級在管理中問題就少,班主任也落得輕松。
當(dāng)然管理班級是非常復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題,班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,學(xué)會熱愛與寬容,保持樂觀心態(tài),感染學(xué)生,同時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己,做心情的主人。最后用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉:把孩子當(dāng)作成人,教師會有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,教師會有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,教師則會有很多樂趣。
初中班主任工作總結(jié) 篇11
本班共有學(xué)生48名,其中男生26名,女生22名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我采用了如下措施:
一、制定出完善的班規(guī)班約
參照魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn),遵照科學(xué)、民主的管理原則,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約,并由學(xué)生監(jiān)督、實(shí)施,上墻公開公示,做到:“事事有章程,違紀(jì)有規(guī)定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁,是班主任得力的助手,所以在選拔班干部時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則:
1、選拔責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生作為班干部。
3、使用各種特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會
1、老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的'集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和
創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
2、不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
3、不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會的人。
初中班主任工作總結(jié) 篇12
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常的行為思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常的學(xué) 尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活的,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)、他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué) 針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué) 第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué) 特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出20xx字說明,給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會,同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué) 與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況的,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況的,并及時(shí)的`了解、掌握學(xué)生情況的,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助、的手法,鍛煉學(xué)生的自、自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
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