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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-29 08:01:22 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)13篇【經(jīng)典】

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作總結(jié)13篇【經(jīng)典】

  班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1)班的班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我本學(xué)期主要以思想教育為主,以感人事跡的例子來感化學(xué)生,力求做一名有文明禮貌,思想上進(jìn),懂得感恩的人,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

  兩個(gè)月的暑假,很漫長,開學(xué)時(shí),有比較多的同學(xué)還沒有將心思收回,還處于放假的狀態(tài)中,所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的'情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作:

  二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級(jí)的精神面貌。

  學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息,這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

  三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。

  1、一個(gè)新班級(jí)的營建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力,我都有所了解。因此,在開學(xué)初期,就評(píng)選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部,用以輔助老師管理班級(jí),共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級(jí)。

  2、深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理,成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部,參與班級(jí)的管理,讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定,讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。

  四、用心去體會(huì),愛護(hù)每個(gè)孩子

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用!敖逃枰獝,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí),我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。

  五、工作的不足之處

  日常生活中,沒有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問題,例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底,個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊,以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象,班級(jí)量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來,從未獲得過文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。

  六、改進(jìn)方法

  面對(duì)問題,今后我將不斷地反思自己,同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);對(duì)于學(xué)生,該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),該批評(píng)的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評(píng),不斷地糾正不良行為,注重生活上的小細(xì)節(jié),從小事做起,逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣,生活習(xí)慣的學(xué)生。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。

  我們習(xí)慣了聽到人們說:“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)。”誠然,教育可以締造出價(jià)值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí),是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧!

  班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,粗心的人往往拉開拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。

  一個(gè)普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,一個(gè)雙休日沒有見面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本?墒瞧剿鼗顫姾脛(dòng)的小王今天卻特別安靜,一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑,卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺,我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問他:“有什么事不開心么?”他囁嚅了好一會(huì),才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)于他來說,也不是沒有發(fā)生過!澳沁不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事,沒那么簡單?

  班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂,開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,問題,我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。

  回到辦公室,我馬上給他的家長打了電話。果然,一聽電話,我驚呆了——原來,周日時(shí),小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺得厭煩了,他猛得拿起語文書,三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問:“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說了事情的經(jīng)過。

  班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí),小孩子沒有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會(huì)有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。

  看著撕壞的書,再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),其實(shí),我的心很煩:我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評(píng)?不解決問題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長。不行,這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書,一頁一頁地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書頁對(duì)齊,嘴里不停地說著:“太可惜啦,那么好的書!如果我的女兒這樣,我一定會(huì)心痛的,她撕掉的不是書本,不是紙張,而是知識(shí),可以享用一輩子的知識(shí)……”

  班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的,開罐時(shí)不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來說,一頓劈頭蓋臉的批評(píng),也許可以讓他暫時(shí)低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤物無聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問題。

  一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽到了最輕的聲音,“老師,我來吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說話了,老師等待的就是這個(gè)?墒俏乙廊徊粍(dòng)聲色,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過去了,他終于忍不住,又說了:“老師,對(duì)不起,我拿膠條來把它粘好吧!”這時(shí),我抬起了頭,嚴(yán)肅地問他,“你只是應(yīng)該跟老師說對(duì)不起嗎?你還應(yīng)該說些什么?”這時(shí)的他,完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說:“我本來想先看完了電視,就會(huì)寫作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時(shí)沖動(dòng),我才這樣做的。我也沒想到會(huì)這樣……”這時(shí),我終于松了一口氣,開始對(duì)他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯(cuò)在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),我說他聽,聽到他說“我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。

  教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩,不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的男孩子,正處于青春期,個(gè)性都很強(qiáng),過度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會(huì)有意想不到的效果。

  這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),他會(huì)很自覺地回到自己的`座位,默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書。看著他認(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語,不用批評(píng),更多的是通過眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛,提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng),永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯(cuò)。

  這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中,它們會(huì)被磕磕碰碰,外表也會(huì)染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?

  班主任工作總結(jié) 篇3

  本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,獲得了些許進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,扎實(shí)課堂教學(xué)

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天起早貪黑,同時(shí)通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施,在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

  我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò),但是有的同學(xué)卻不是很自覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

  四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的'基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  自從1997年踏上教師這一工作崗位以來,在16年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中。反思自己的班主任工作,可以說是有苦有甜。苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實(shí)付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里,聽到專家對(duì)班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。

  反思一:愛的真誠

  “沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中,我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實(shí),我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛——一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲、什么無私。比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí),這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼。正因(yàn)檫@樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會(huì)很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因?yàn)橛袝r(shí)克制不住自己,所以雖然對(duì)學(xué)生付出了很多,但并不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。

  反思二:相信孩子

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的`管理。剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,很多班級(jí)工作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級(jí)工作中,我反思總結(jié)了這一問題。以后,每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  反思三:管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,平日的教學(xué)工作中我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策。

  以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。

  首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性;貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐,我督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

  其次,多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的.學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

  再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

  最后,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

  班主任工作總結(jié) 篇6

  自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。從教以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、班級(jí)工作

  (1)在班級(jí)管理上:

  建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:

  在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,班主任要采取"授人以魚不如授人以漁"的方法。在實(shí)際的操作中,要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  (2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強(qiáng):

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級(jí)信心誓詞,充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的.時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),

  (3)在心理輔導(dǎo)上:

  一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  二、成績與問題

  以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下,高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:

  學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,如莫文慧、何盈盈三位同學(xué),在本學(xué)期期中考試成績達(dá)到本科線;在這學(xué)期的考試中,有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,告別三閑,有一股"靜、凈、競"的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)也比上個(gè)學(xué)期的要強(qiáng),同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)及知識(shí)點(diǎn)的抽查,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

  班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心意識(shí)濃厚,班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長陶思琪,蘇曉茹等,他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作,顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)。

  在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上,在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步。

  雖然在班級(jí)管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

  三、反思

  正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,但是在具體的班級(jí)管理過程中,在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng),甚至是值得反思的。

  在班級(jí)管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:

  1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

  2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

  3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。

  4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等,這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

  班主任工作總結(jié) 篇7

  班主任是班級(jí)管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,為努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一,緊抓常規(guī)教育,端正學(xué)生態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

  利用晨會(huì)課和班對(duì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為準(zhǔn)則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比,利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做,促使學(xué)生良好的.行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前,課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。

  二,發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,參與班級(jí)管理

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信,這樣要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。同時(shí)定期召開班干會(huì)議,讓他們找出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫助他們克服。

  三,積極組織參加各類活動(dòng)

  本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作,學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),爭取好成績。本學(xué)期,我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎(jiǎng),被評(píng)為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識(shí)競賽第一

  四,充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方力量。

  老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對(duì)子女的成績片面追求高分,卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此,通過家校路路通和家訪的機(jī)會(huì),我會(huì)耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng),共同教育好下一代。同時(shí),協(xié)調(diào)好各門學(xué)科之間聯(lián)系,及時(shí)交流班中情況。

  一個(gè)學(xué)期下來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,消極,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。

  班主任工作總結(jié) 篇8

  臨近期末,本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落,我是4月份承擔(dān)20xx級(jí)(16)班班主任管理工作的,在這三個(gè)月班主任管理工作過程中,雖然遇到了很多實(shí)際困難,但我卻在這個(gè)過程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難,在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  現(xiàn)將幾個(gè)月來的班主任工作總結(jié)如下:

  一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)

  調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

  二、完善班級(jí)制度

  針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。

  三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

  每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。

  四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

  五、及時(shí)有效的做好安全教育工作

  預(yù)防可能出現(xiàn)的`重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問題,我都及時(shí)處理,并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長,協(xié)調(diào)處理好問題。本學(xué)期通過請(qǐng)教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。

  總之,我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長,學(xué)會(huì)做人處世,未來一定會(huì)有好的前途與光明未來。同時(shí),在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),鍛煉了他們的自學(xué)能力,這樣對(duì)他們將來走上社會(huì)有很大的幫助。

  在班級(jí)管理中我遇到了很多問題,也都是在解決問題的過程中不斷學(xué)習(xí),缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。

  班級(jí):20xx級(jí)(16)班

  班主任:XXX

  日期:20xx年7月2日

  班主任工作總結(jié) 篇9

  光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。一學(xué)期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實(shí),F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié),與大家來共同分享一學(xué)期我的工作經(jīng)歷。

  一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動(dòng)矯正學(xué)生各方面的缺點(diǎn),協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,而且在班干部的`率領(lǐng)下,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

  二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同和諧開展。

  這學(xué)期,依據(jù)期中成果來看,全班的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵(lì)他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動(dòng)。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同學(xué)都可以遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:秦瑞、聶瀟。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對(duì)教師充溢了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,多褒揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚(yáng),讓他們感遭到勝利、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊(duì)課時(shí),對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),這一下子,他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的盲目,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

  班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點(diǎn)也不會(huì)去注重,一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育要求分歧,學(xué)生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農(nóng)民,農(nóng)活都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時(shí)間來訊問教師,也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會(huì)時(shí),我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空隔一段時(shí)間倆學(xué)校向老師詢問學(xué)生的在校表現(xiàn);翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種認(rèn)識(shí),這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個(gè)辦法。在開學(xué)初,我就告訴學(xué)生我的電話號(hào)碼和學(xué)校的電話號(hào)碼,方便家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時(shí)和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識(shí),充沛調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

  總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班11位學(xué)生,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,時(shí)辰留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!

  班主任工作總結(jié) 篇10

  新學(xué)期開始,我接手了一年級(jí)的的班主任工作。擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任,雖不是首次,但感覺卻完全不同,F(xiàn)針對(duì)本班的實(shí)際情況,我制定了如下的工作計(jì)劃。

  一、班級(jí)概況

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,自理能力弱,一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

  二、指導(dǎo)思想

  以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,開展富有兒童情趣的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育,展示陽光小學(xué)生新形象,樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力!

  三、工作思路

 。ㄒ唬└愫萌粘9芾砉ぷ,組織和建立班集體。

  1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí),參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),效果好。

  3、利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操,眼保健操,保證人人會(huì)做,人人做好。

  4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過老師手把手地教,使學(xué)生掌握正確的`打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,發(fā)揮班干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部,部分班干部實(shí)行輪換制,使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

 。ǘ⿲(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,學(xué)生以此為范,導(dǎo)之于行。

  2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛國主義和傳統(tǒng)教育。

  3、結(jié)合生活情境,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

 。ㄈ┙逃龑W(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  1、密切與各科任課老師聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),而且會(huì)學(xué)。

 。ㄋ模╆P(guān)心學(xué)生身心健康。

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

  2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后,由班主任每天帶學(xué)生間操跑步,鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

  3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。做好家校溝通,了解學(xué)生的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,給學(xué)生溫暖。

  4、在班級(jí)之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài),密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向,進(jìn)行適時(shí)教育。

  (五)加強(qiáng)與家長的合作

  1、利用QQ群,建立老師與家長的溝通。班主任利用QQ這一信息平臺(tái),及時(shí)準(zhǔn)確地與每位學(xué)生家長做好交流溝通,學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

  2、通過走訪和家長聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長的聯(lián)系,爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持,努力使家校教育形成合力。

  四、具體安排

  九月份:

  1、第一個(gè)班隊(duì)會(huì)開展,新學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣教育。

  2、舉行“教師節(jié)主題班會(huì)”。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加校第三屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  4、建立班級(jí)學(xué)生校訊通通訊平臺(tái)。

  5、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  十月份:

  1、舉行“國慶節(jié)主題班會(huì)”。

  2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并簽訂交通安全、飲食安全、活動(dòng)安全承諾書,樹立安全意識(shí),做到防患于未然,杜絕安全事故的發(fā)生。

  3、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  十一月份:

  1、組織學(xué)生冬季跑步。

  2、交通安全、飲食安全、活動(dòng)安全教育

  3、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  十二月份:

  1、做好本學(xué)期“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比的工作。

  2、做好班級(jí)和學(xué)校元旦聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備工作。

  3、下發(fā)致家長一封信,簽訂學(xué)生假期安全保證書。

  4、評(píng)選班級(jí)“學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明”小明星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  一月份:

  1、做好本學(xué)期的期末總結(jié)工作。

  2、檢查各班級(jí)門窗和電源關(guān)閉情況,安全放假。

  懷著激動(dòng)的心情和美好的構(gòu)想,即將開始新一屆學(xué)生的教育工作,我相信,認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、家校聯(lián)系,本學(xué)期的班主任工作一定會(huì)取得圓滿的成績!朝著這一目標(biāo),我會(huì)努力探索,大膽實(shí)踐。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的“班媽媽”,我有太多的感言,因笨拙的手下難讓筆尖生花,為此,只想記下自我在工作中的那么一點(diǎn)點(diǎn)真言、真情、真愛,讓那朵朵浪花時(shí)時(shí)濺起瞬間的美麗……

  -----本人題記

  “逝者如斯夫,不舍晝夜”白駒過隙,歲月流逝,日出月落,月落上下,春去冬來,行色匆匆,回顧自我所踏過的足跡,不禁感慨萬千……

  一、眼里有學(xué)校,心中有學(xué)生

  “熱愛是最好的教師!”沒有愛,就沒有教育!愛能使枯苗復(fù)蘇,愛能滋潤著學(xué)生的心田,愛能創(chuàng)造許多奇跡!作為一名教師,尤其是班主任,是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,要對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé),沒有一顆至真至誠的愛心怎樣去無微不至的關(guān)愛學(xué)生、去無私的奉獻(xiàn)呢?我認(rèn)為,班主任工作是一項(xiàng)辛苦、操心、艱巨而復(fù)雜的教育藝術(shù)工作,一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣需要教師的愛,學(xué)生生病了需要教師的愛,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的愛,學(xué)生行為的規(guī)范需要教師的愛,學(xué)生的東西丟失需要教師的愛,學(xué)生的成功失敗需要教師的愛……總之,學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠的關(guān)心和厚愛!

  本學(xué)期自理解xx班的班主任以來,為了愛校愛班愛學(xué)生,為了珍惜那份來之不易的'美麗,為了讓自我活得充實(shí)而有意義,我一向投入地做學(xué)校的主人,一向心系著班級(jí)學(xué)生。因?yàn)樾闹杏袗,所以我總是鐘情于我的本職工作,愛校愛生如愛家愛子,眼里有學(xué)校,心中有學(xué)生。

  二、小事做好,大事做了

  ----培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

  “良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣能夠成就一生的大事業(yè)”,我一向教育學(xué)生懂得“小事做不好,大事做不了”的道理。從接任以來,我一向教育他們要遵守《中小學(xué)生守則》,要遵守《日常行為規(guī)范》,要遵守校紀(jì),遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì),大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好,讓學(xué)生懂得:路,要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗;飯,要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味;覺,要按時(shí)認(rèn)真地睡才能為自我的成績好供給保障;衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好、保潔好才會(huì)有一個(gè)舒心、開心的場所;做操、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自我的體質(zhì),有充沛的精力去學(xué)習(xí);作業(yè)要認(rèn)真地做才能到達(dá)溫故知新的作用;上課要認(rèn)真聽講才能收到事半功倍的效果……總之,從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),每一件小事抓起,要求學(xué)生凡事要認(rèn)真,不為自我找借口,講求認(rèn)真,講求效率!經(jīng)過自我的嚴(yán)加管教,班級(jí)絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,讓我倍感欣慰!

  三、樹威信,做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”

  我一向認(rèn)為,教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應(yīng)當(dāng)來源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力、對(duì)學(xué)生的真愛、言必信,行必果的教師風(fēng)范等,“威信”不等于“威風(fēng)”,“威風(fēng)”是裝出來的,不能服眾,不能讓學(xué)生打心眼里佩服,只是猶如“學(xué)生見教師似老鼠見了貓”的效果。我雖說有些潑辣,但我是力爭做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”,我對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)、“學(xué)而不厭”的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺性,自我管理好自我。我一向力爭說話算話,講到做到,獎(jiǎng)懲分明,力爭做“口的高標(biāo),行也是高標(biāo)”的班主任,讓那些曾想“看菜吃飯”的學(xué)生會(huì)深感此教師“甚嚴(yán)”。

  當(dāng)然,我會(huì)尊重學(xué)生的人格,在“嚴(yán)”中體現(xiàn)“慈母”般的溫情。要讓學(xué)生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情,讓學(xué)生既納悶又驚喜:為什么“老虎”下了山,模樣還挺可愛!我常常會(huì)在指責(zé)、批評(píng)學(xué)生后,做循循善誘、和風(fēng)細(xì)雨的談話,“潤物細(xì)無聲”,讓學(xué)生感到教師心中的善良、柔情、真愛和期望!

  四、情感滋潤,感化少年心

  重情重義,真誠坦率是我本人一向的為人準(zhǔn)則,潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性。在班主任工作中,我一向用“情”牽動(dòng)學(xué)生的心,感化著班上的每一個(gè)學(xué)生,讓他們自覺擺正學(xué)生的身份、位置,勤學(xué)守紀(jì)立志成材!我總是一向在力爭做學(xué)生心中的“良師益友”。課堂上是教師,平時(shí)是朋友,讓師生之間成為心心相印的朋友,互相信任,互相尊重,互相理解。學(xué)生有什么苦惱能夠直接和我談心,我有什么郁悶?zāi)軌蛳蛩麄儍A訴。開學(xué)第二個(gè)月,一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫給她的“求愛信”交到我手里時(shí),我的心靈震撼了,心境久久不能平靜,蕩漾起了漣漪。不必說,我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧,多么幸福歡樂!為此,我也曾把自我那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生,讓學(xué)生明白,我雖然以往無數(shù)次的淚雨滂沱,卻又是多么堅(jiān)強(qiáng);我也告訴學(xué)生:作為班主任的我,為人妻,為人母,為人女,為人師,也會(huì)為家庭、生活、工作所累,非圣人,望學(xué)生理解教師,期望他們自覺做好該做的一切,把自我放到一個(gè)高度,堅(jiān)持不懈,持之以恒的努力著,努力著。當(dāng)學(xué)生家長晚上來教室外探望自我孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)教室無教師卻鴉雀無聲,簡直似考試時(shí),家長欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽,原先他們都安靜入睡時(shí),我默默地笑了!

  為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生,我力爭用新思維新理念管理新班級(jí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生生活,教會(huì)學(xué)生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章,以陶冶他們的情操,開闊他們的視野,凈化他們的心靈,樹立愛國主義、團(tuán)體主義榮譽(yù)感,讓學(xué)生完善自我,更新自我,追求遠(yuǎn)大……

  情為何物?作為班主任教師,我個(gè)人認(rèn)為:情是牽動(dòng)師生的紐帶,情是滋潤學(xué)生成長的心田,情是感化少年心的種子。

  我愛自我的學(xué)校,我愛自我的學(xué)生,我在用心地經(jīng)營愛的教育,愛的大廈,我為自我的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪!當(dāng)然自我的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛,我心存感激!

  在以后的日子里,在平凡的崗位上,我不想說太多的豪情壯語,我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生!

  班主任工作總結(jié) 篇12

  一、明確班干部的職責(zé)分配,學(xué)生的榜樣,老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對(duì)的是五十幾雙手,若沒有幾個(gè)輔助,只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配,可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的'界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,不是都去處理了,就是都不去處理。

  當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復(fù)相同的事務(wù),犧牲掉自由的時(shí)間,而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學(xué)生,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡短有力的批評(píng),既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個(gè)早讀氣氛反而好多了。

  二、堅(jiān)持班規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造和諧氛圍

一個(gè)班級(jí)要真正地好起來,良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,若老師不堅(jiān)持,學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況:

  (一)早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。

  起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的,而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。

 。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角,利用閱讀課和課外其他時(shí)間,讓同學(xué)們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進(jìn)步的演化。

  三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,采用結(jié)對(duì)互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。

  四、不足之處及努力方向

對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng),班干部和小組長的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn),獎(jiǎng)懲不夠分明,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力,無論是教學(xué)還是日常管理,多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí),傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。

  班主任工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作,時(shí)間過得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

  二、班級(jí)紀(jì)律。

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律

  首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

  俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

  2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、培養(yǎng)得力的小助手。

  班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的.也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個(gè)小排長負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

  本學(xué)期,注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進(jìn)來就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。

  五、警鐘長鳴,安全始終放第一。

  家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時(shí)、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  六、不足及要改進(jìn)的地方

  1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  本學(xué)期,由于時(shí)間緊,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,下學(xué)期應(yīng)加以改正。

  2、家校聯(lián)系方面

  我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng),應(yīng)積極主動(dòng)和家長取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長,了解學(xué)生在家表現(xiàn),形成強(qiáng)有力的教育合力,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

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