小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落位到實(shí),只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),到了如下的工作:
1。強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)三自能力的培養(yǎng)
小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的'教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是同過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一年來,為建設(shè)良好的校風(fēng)。班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2.重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的了解學(xué)生的情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來向我致謝。
3.對差生的轉(zhuǎn)化工作
上個(gè)學(xué)期由于學(xué)生對拼音掌握的不是很好,所以學(xué)生的成績不是很理想,每次測驗(yàn)總有6到7個(gè)學(xué)生不及格,這個(gè)學(xué)期我就重點(diǎn)抓那幾個(gè)學(xué)生的成績,家離學(xué)校近一點(diǎn)的,我就放學(xué)后讓他們留下來,給他們再補(bǔ)一補(bǔ),以便課堂上沒掌握的東西,可以落實(shí)。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個(gè)班干部重點(diǎn)輔導(dǎo)那幾個(gè)學(xué)生,通過幾個(gè)星期的努力,我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的,幾個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)步的非?欤旧喜挥脫(dān)心不及格。看到了他們的進(jìn)步,心理著實(shí)樂開了花。
這一年中,與學(xué)生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙的高興,忙的開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)2
彈指一揮間,一個(gè)月已過去,這一個(gè)月我的工作充實(shí)而忙碌。
現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下:
1、開學(xué)初,召開了一年級(4)班新生家長會(huì)。會(huì)上向家長提出了關(guān)于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一些做法及建議,主要強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,倡導(dǎo)開展親子閱讀和每天堅(jiān)持讀書半小時(shí),并為家長推薦了一年級上學(xué)期學(xué)生課外閱讀書目,為課題《小學(xué)生讀書方法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究》的研究做鋪墊。同時(shí),創(chuàng)建了一年級(4)班家長QQ群,便于家校交流。
2、開展了班級文化建設(shè)。為使學(xué)生能有一個(gè)美觀溫馨的`學(xué)習(xí)環(huán)境,我在教室墻壁上開辟了“家長寄語”、“比一比,誰最棒”等板塊,并鼓勵(lì)學(xué)生將心愛的綠色植物帶入校園,為教室添一抹新綠。建立了班級圖書角——“智慧加油站”,在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng),號召每個(gè)學(xué)生為班級圖書角捐一兩本書,為學(xué)生營造了良好的讀書氛圍。
3、加強(qiáng)課外閱讀檢查。我充分利用早讀、下午上課前的時(shí)間讓學(xué)生誦讀《日有所誦》,或給學(xué)生講故事。為確保學(xué)生的讀書時(shí)間,我還把課外閱讀作為家庭作業(yè)來布置,讓家長做好閱讀內(nèi)容及量的記錄,使閱讀延伸到家庭,保證了學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。
4、采用各種形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。圖書角剛建立時(shí),大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,我就及時(shí)表揚(yáng)那些主動(dòng)閱讀的學(xué)生,并以小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。榜樣的力量是無窮,慢慢地其他學(xué)生也都效仿,每天早上和下午來校后,大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀了。我還在班上開展了“讀書之星”和“書香家庭”的評比,這項(xiàng)評比有效地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。
5、通過QQ群交流平臺(tái),開展了閱讀感悟交流活動(dòng)。其中,有8篇心得已經(jīng)上傳至工作室博客。
6、個(gè)人收獲。教師節(jié)來臨之際,獲渭城區(qū)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。
目前,本班學(xué)生都能堅(jiān)持課外閱讀,下一步,我將重點(diǎn)探究閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)3
今年是我第一年擔(dān)任了一年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生涂藍(lán)藥水,甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
三、把握尺度,愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天中午,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)4
假期是同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),為了讓學(xué)生們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂而又有意義的假期,結(jié)合我校的情況精心安排、制定了極富實(shí)踐性的寒假活動(dòng)計(jì)劃,這些活動(dòng)深受家長及孩子們的歡迎。在這個(gè)假期里,同學(xué)們能按照學(xué)校的要求,增加閱讀,參與實(shí)踐活動(dòng),干力所能及的家務(wù)。
一、幫助父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節(jié)日春節(jié)相重合,春節(jié)前夕,家家戶戶都忙著打掃衛(wèi)生,置辦年貨等。許多同學(xué)在這期間幫助父母做了許多力所能及的事,茹鑫陽、張皓、許晨陽、黃曦月、楊椏茗、李冰玉、盛添云、陽光、馬志杰、曲靜茹、等能幫家長置辦年貨和幫家長干力所能及的家務(wù)如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
二、在讀書活動(dòng)中獲得了知識(shí),鍛煉了能力
假期是放松、休息的時(shí)間,更是獲取多方面知識(shí)的好機(jī)會(huì)。閱讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜歡做的'事。班級中大部分同學(xué)都閱讀了兩本以上的書籍。有的寫了讀書日記。收集記寫對聯(lián)等。
三、多彩假期生活
1、看電影活動(dòng)。
有的小朋友利用假期觀看電影《熊出沒之雪嶺雄風(fēng)》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《爸爸去哪兒大電影》,可愛的人物形象以及有趣的場面,使孩子們看得津津有味。也使父母重新溫習(xí)了童年的故事。
2、做湯圓、包餃子、放鞭炮、吃年夜飯,感受民族傳統(tǒng)文化。
一些外地孩子紛紛回到老家,感受到了濃濃的親情,也感受到了家鄉(xiāng)的大發(fā)展、大變化。春節(jié)臨近,家家戶戶團(tuán)聚在一起,快快樂樂地過起了新年。
孩子們和家人一起說說笑笑,和起了面粉,做起了湯圓、餃子,雖然臉上、身上都是面粉,但是感受的卻是家的幸福,童年的歡樂。吃過年夜飯,孩子們又興高采烈地放起了鞭炮,燃起了煙火,感受瞬間的美麗。
3、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),享受高品位的精神食糧。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一向是中國人必看的節(jié)目。大年三十,孩子們和父母親人圍坐在電視機(jī)旁,看的是精彩的節(jié)目,享受的是幸福的快樂。
4、勤儉節(jié)約,使用好自己的壓歲錢。
過年時(shí)孩子們最高興的事莫過于收到壓歲錢了,跟著父母走親訪友時(shí)小心地積攢著壓歲錢,一部分交給父母,一部分作為學(xué)費(fèi),自己留一點(diǎn)自由支配,買一點(diǎn)平時(shí)舍不得買的高檔學(xué)習(xí)用品,再買些好吃的、好玩的,多愜意、多自在。
寒假是短暫的,但同時(shí)也是非常有意義的,相信每個(gè)人都收獲頗豐,其實(shí)寒假并不僅僅是一個(gè)假期,它也讓孩子們有了充足的時(shí)間準(zhǔn)備,去迎接新學(xué)期的到來,開始新的起航!
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)5
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任一(6)班的教育教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著。
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味游戲教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級階段的教育,所以我加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對于一年級的學(xué)生,我首先對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練.一學(xué)期以來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的早讀,我要求學(xué)生注意聽講了幾件事,是什么事。然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的'習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢逐步養(yǎng)成.
2、規(guī)范學(xué)生常規(guī).
為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾。針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。通過加分評比,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
二、班主任要善于觀察,耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜息,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂意接受。
三、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你
接班后,我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班周桐同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生流鼻血在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
總之,作為一名負(fù)有責(zé)任心的班主任,要做到時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位,想他們所想,愛他們所愛,做好個(gè)別教育工作,特別是后進(jìn)生的教育。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛字,那一定會(huì)把工作做好。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)6
班主任是學(xué)生的良師益友,即是教育者又是知心朋友,其工作職責(zé)就是奉獻(xiàn)一顆愛心,從各方面受到教育。
回首一學(xué)期的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結(jié),以便積累經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn)。
一、把微笑送給學(xué)生
“微笑”的力量是無窮的。所以每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑,讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,叫應(yīng)佳婷,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn),比如,愛勞動(dòng),每次教室里的垃圾,他總是默默無聞去倒掉。另外她非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)她,課后再悄悄地微笑著問:“作業(yè)做好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”她總是紅著臉對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對她說:“等一下我可是要來檢查的!彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成績也有所提高。我時(shí)刻以微笑對待每個(gè)學(xué)生,在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
二用愛做好轉(zhuǎn)化工作
俗話說:“一母生九子,九子不相同!备螞r一個(gè)班聚集四十六個(gè)來自不同的家庭、不同背景的孩子,所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對癥下藥,用各種方法讓學(xué)生信任你、愛戴你,把你當(dāng)作他的朋友,欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做,克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時(shí)間照顧他,一直以來都是由外婆照顧,由于老人的疼愛,使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差,不到三分鐘就開始坐不住了,打擾其他同學(xué)正常聽課,不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他,有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)還要打罵同學(xué)。面對這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。
首先,與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績差,同學(xué)們都不愿意和他玩,導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此,作為班主任的我,要以誠對待他,不歧視他,成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛,經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí),他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機(jī),放下架子,與他進(jìn)行心于心的交流,用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣,他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。
其次,要及時(shí)鼓勵(lì)。對他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),俗話說得好“數(shù)子十過,不如教子一長” 如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,無違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步,我就當(dāng)著全班的面送他五朵小紅花,讓全班同學(xué)與他共享快樂 。這樣做無疑會(huì)使學(xué)生都非常高興,因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南M。所以他的不良行為也?huì)隨著紅花的增多而逐漸消失。
再次,要及時(shí)家訪。如果家訪不得力,就會(huì)適得其反。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以,我對學(xué)生家訪的主要形式是:第一,讓家長確定面談時(shí)間;第二,家長、老師、學(xué)生三方面相聚一堂,開誠布公;第三,老師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長匯報(bào),讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學(xué)校的不良行為,希望能夠得到家長的支持。
三 發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)
在日常的班務(wù)管理方面,我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利,培養(yǎng)一部分學(xué)生干部,讓他們自己管理好自己,發(fā)揮絕對的民主。形成一個(gè)“健康、樂觀、向上”的班級氛圍,讓大家一起來管理自己的班。有一次,我出去聽課,召開了一次班干部會(huì)議,會(huì)議的主要內(nèi)容就是明天老師不在的時(shí)候你們應(yīng)該怎么辦?讓他們自己討論發(fā)表自己的意見,討論十分熱烈,一個(gè)說我來領(lǐng)著大家晨讀,另一個(gè)說我組織課堂紀(jì)律和值日工作,還有的說我來檢查紅領(lǐng)巾、;占鞍踩钡呐鍘闆r。各個(gè)都表示要像老師那樣把班級管理好,讓老師放心的去聽課。第二天聽完課,晚上我給班長孫湘云打電話了解班級的`情況。班長的第一句話就說:“徐老師,今天的五項(xiàng)競賽反饋表我們班一分沒扣!闭f實(shí)話,老師不在的時(shí)候五項(xiàng)競賽能一分不扣是出乎我的意料,這件事我在全班表揚(yáng)了他們,肯定了他們的成績。他們聽到了我的表揚(yáng);露出了滿意而得意的笑容。由于他們的努力,我班在校舉行的五項(xiàng)競賽中取得了好成績。
四 培養(yǎng)良好的班集體
孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。 在班內(nèi),我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體,學(xué)生生活在其中十分愉快。當(dāng)我接到一(1)班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中都能奮力拼搏,你追我趕,每天的眼睛保健操都能認(rèn)真做,每次的校活動(dòng)比賽都能獲得很好的成績。
一分耕耘,一分收獲;我默默耕耘,無私奉獻(xiàn),對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無比欣慰。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)7
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)后進(jìn)生,在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,因此我們班的學(xué)生下課了,老愛圍著我的問東問西,跟我說知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如書法、繪畫、體育傳球比賽,六一文藝表演等。每天一大早,我們總是早早到校,一到學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩。午飯后,當(dāng)天的值日組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無私奉獻(xiàn),對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?
短暫的一學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了,對于本學(xué)期我班的工作,總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,起初我著重培養(yǎng)了幾個(gè)班干部:如王思涵,吳憶貝,張藝凡,每天早上,在老師未到班級之前,有班干部管理班級,領(lǐng)讀早自習(xí);接著,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,衛(wèi)生打掃必須有值日組長檢查以后才能全部離開。后來,我又逐漸培養(yǎng)一些小組長,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
眾所周知一年級,在整個(gè)小學(xué)階段,是一個(gè)非常重要的年級,是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級教師,尤其是班主任,責(zé)任重、壓力大。
一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生一到教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有值日小老師管理。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過每天的`晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù),比如哪個(gè)班級做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個(gè)班級學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校的各項(xiàng)競賽中,提高他們的競爭意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣,使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、做好與家長的溝通工作
一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,也必然是勢單力薄的。所以,我利用家長會(huì)把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長,讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí),我總是耐心地講解,與他們相互溝通。平時(shí),我主動(dòng)與家長通過電話等方式進(jìn)行聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報(bào)其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足
一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中也取得了一些成績。 存在的不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,班級風(fēng)氣較純正,整個(gè)班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)8
今年接手的這個(gè)班學(xué)生共49人,其中男生33人,女生16人,他們大都來自外地,所以開學(xué)初我就對學(xué)生的基本情況做了大致了解。他們的父母大多是外來務(wù)工人員,不少家里都有2、3個(gè)孩子,也有父母離異,還有的父母不在身邊,由親戚代為撫養(yǎng)。對面如此復(fù)雜的家庭情況,我早做準(zhǔn)備,從細(xì)微處入手管理好班級。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課文明休息、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我喜歡班上每一個(gè)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班倪墨同學(xué)活潑好動(dòng),上課經(jīng)常開小差,不肯做作業(yè),但他打掃衛(wèi)生卻很認(rèn)真。我沒有一味地批評他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我也關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們戴紅領(lǐng)巾,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,天冷了告誡他們要及時(shí)添加衣物。讓這些學(xué)生感受到關(guān)愛,從而更好地管理他們。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的.沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校班級的各項(xiàng)活動(dòng),如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、晨跑、主題班會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能好好鍛煉身體。在今年我校舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班級積極訓(xùn)練、齊心協(xié)力,取得了年級第一的好成績,我和全班同學(xué)都很高興。此外,我總是教育學(xué)生見到垃圾要主動(dòng)撿,跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我還開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,利用班級園地開展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任四(6)班副班主任。開學(xué)初我就發(fā)現(xiàn),學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太理想,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)方法不夠正確,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也不理想;仡欉^去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步,我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
1、扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)
俗話說:“沒有規(guī)矩,無以成方圓!睂W(xué)生到了一個(gè)學(xué)校,就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求,我和班主任一起,排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊(duì),并提出明確要求:快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意遵守交通規(guī)則;教室里桌椅擺放要整齊,自己的書包、抽屜要定時(shí)收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng),愛聽表揚(yáng),也更希望自己的班常常受到表揚(yáng)的特點(diǎn),我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生,引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開展活動(dòng)時(shí),如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)及各種外出活動(dòng)等,都主動(dòng)到班組織學(xué)生,管好班級安全和紀(jì)律。
2、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康
四年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段,他們對一些事有自己的看法,有時(shí)候叛逆性格較強(qiáng),所以班級管理的難度可想而知,每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,我積極配合班主任找學(xué)生談心,分析原因,尋找對策,讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個(gè)學(xué)生都一視同仁,既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn),更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素。在平常的生活,學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)心,我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情,曉之以理。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
本學(xué)期擔(dān)任四(6)英語教學(xué)工作,在接受任務(wù)的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重,這班學(xué)生的基礎(chǔ)不好,可怎么辦?靜思兩天,決定先從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí),我經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們以前的.學(xué)習(xí)成績和在家的學(xué)習(xí)情況,針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議,并教給他們好的學(xué)習(xí)方法:如新授課前要預(yù)習(xí),解題要先分析解題思路并借助漢語來理解,每人準(zhǔn)備一本集錯(cuò)本用于收集每次做錯(cuò)的題并經(jīng)常拿出來做做;英語方面除了認(rèn)真聽講和完成作業(yè)外,還要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)做筆記等。久而久之,班級的學(xué)風(fēng)變濃了,大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了,學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了……另外,針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,我還注重補(bǔ)差分類、作業(yè)分層、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo),在師生的共同努力下,我班的成績大部分學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和發(fā)展。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?傊卑嘀魅喂ぷ麟m然沒有正班主任那么忙,那么千頭萬緒,但是要想帶好一個(gè)班級副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯,去多想方法,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)10
小學(xué)一年級班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。既是教書育人教師、又是慈祥寬容的慈母,還是"孩子王"。當(dāng)孩子對知識(shí)充滿疑惑時(shí),要給孩子解答疑惑、傳授知識(shí);當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正;當(dāng)孩子邀請你參加游戲時(shí),你又得充當(dāng)他們的玩伴。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、基本情況
一(4)班有學(xué)生50人,女生24人,男生26人,54%同學(xué)自農(nóng)轉(zhuǎn)城,22%同學(xué)父母是進(jìn)城做生意的;24%的同學(xué)是雙職工家庭。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績不理想。還有四五個(gè)學(xué)生總是學(xué)不會(huì)聽課,經(jīng)常講話、玩東西,沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。因此,還有很多方面亟待改進(jìn)。
二、狠抓常規(guī),重點(diǎn)落實(shí)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。想要管理好整班學(xué)生,我首先成立了班干部,讓一部分學(xué)生管理另一部分學(xué)生,充分發(fā)揮了學(xué)生管理的積極性,帶動(dòng)整個(gè)班級進(jìn)步。從學(xué)生進(jìn)入校門起就讓他們開始循序漸進(jìn)做每天的事情,首先是吃早點(diǎn),在吃早點(diǎn)時(shí)要求學(xué)生做到靜、快。接著由組長帶領(lǐng)學(xué)生打掃環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生,收交作業(yè)。然后班長或者學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家早讀,慢慢的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣,他們知道什么時(shí)候該做什么事情,老師在不在班干部都會(huì)來帶領(lǐng)大家做這些常規(guī)事情。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
三、細(xì)節(jié)入手,關(guān)愛學(xué)生。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。"感人心者,莫先乎情。"工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去"哄"他們,"騙"他們。如新入學(xué)的孩子愛玩,我就和他們一起玩,拼圖,畫畫。我?guī)退麄冊^、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性,每天給表現(xiàn)最好的`小朋友帖小紅花,和他們聊天,分享他們的故事等。
四、以身作則,做好示范。
一年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。每天進(jìn)教室,環(huán)視教室,發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)撿起,要求學(xué)生管理好自己的"三分地",保持整潔干凈。要求學(xué)生尊長輩、懂禮貌,老師每天帶著微笑走進(jìn)教室,并主動(dòng)和同學(xué)問好!學(xué)會(huì)和學(xué)生說"對不起"、"謝謝你!"
五、正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評。
說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)?好孩子是夸出來的"。例如,當(dāng)我看到一個(gè)孩子主動(dòng)幫老師收拾書桌時(shí),就會(huì)當(dāng)眾說:"某某某同學(xué)真能干。"看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)幫助別人時(shí),則更要表揚(yáng):"瞧,某某同學(xué)多會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)呀!他的朋友一定會(huì)越來越多!"這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,同學(xué)之間矛盾他們也能主動(dòng)道歉、解決。
說到批評,老師更要講究方法,F(xiàn)在孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只看得到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到自己的不足。比如:有的孩子回家忘記做作業(yè)了,來到學(xué)校里,我首先讓他明白忘記做作業(yè)是自己錯(cuò)了,這種錯(cuò)誤是由于自己的態(tài)度不端正造成的,所以必須受到懲罰,這個(gè)懲罰就是幫助大家打掃衛(wèi)生,孩子只能接受。還有的孩子開火車讀生字不專心,接不上別的同學(xué),我的懲罰是一直站到下一次你讀正確為止,慢慢的班里同學(xué)都知道,犯了錯(cuò)誤是要付出代價(jià)的,大家盡力不去犯錯(cuò)誤,這樣一來整個(gè)班風(fēng)都良好了。
六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長。
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的白鑫元,成績很好,就是寫字太丑了,東倒西歪不說,還大個(gè)大個(gè),總是占格。我跟媽媽交流好多次,媽媽無奈的說買了字帖使勁練習(xí)了,就是不見效果。一天下課后我故意走到他身邊說:"小白同學(xué)成績很好,如果能把字寫工整、寫小點(diǎn)就好了。"第二天,他的字果然寫的很工整,而且也不占格子了,我立刻在全班表揚(yáng)了他,學(xué)校評選最佳進(jìn)步獎(jiǎng),大家都評給他,后來他的字果然寫得好了,媽媽見到我就說,還是周老師有魅力,小白每次作業(yè)都很認(rèn)真,說老師和同學(xué)們那么信任他,最佳進(jìn)步獎(jiǎng)都給他了,他不想讓大家失望。"讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中"我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)11
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對于一年級的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的'個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三.處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小,但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展,如果老師早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過多過死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性弱,獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。
四、細(xì)要求
一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng),有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我一說“一、二、三”,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。
五、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句,而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。
如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要做到說話要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多,但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
六、不足之處:
1、部分孩子的讀書興趣不濃,不大愛看書。
2部分孩子不愛勞動(dòng),班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。
3、很多孩子的自理能力較弱,不會(huì)整理自己的書包和抽屜。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好,坐不住,會(huì)影響別人。
七、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期,我擔(dān)任了一(2)班的副班主任。副班主任工作是一項(xiàng)十分繁瑣的工作,但是卻意義重大。作為副班主任,我積極配合班主任的工作,承擔(dān)班級布置等事務(wù)。在班級管理上經(jīng)常和班主任一同商討班級管理方法和措施。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下,與其說是總結(jié),倒不如說是這一學(xué)期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會(huì):
一、做一個(gè)嚴(yán)格的老師
在學(xué)校,學(xué)生普遍尊重嚴(yán)格教學(xué)的老師,雖然學(xué)生表面上反對嚴(yán)格,但其實(shí)他們心里都明白他們需要老師的嚴(yán)格教學(xué)。什么是嚴(yán)格要求呢?就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求精益求精,要求學(xué)生學(xué)業(yè)上力求完美。嚴(yán)格是一種藝術(shù),我們所說的嚴(yán)格并不是體罰學(xué)生,而是要要求學(xué)生一絲不茍的完成老師所布置的任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)。
要做一名嚴(yán)格的教師,首先就要對自己嚴(yán)格,對自己的教育教學(xué)工作報(bào)以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,學(xué)生會(huì)效仿老師的態(tài)度和行為,當(dāng)學(xué)生從老師身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì),學(xué)生自然會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重這樣的老師,有利于樹立教師的威信,更有利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀人生觀的發(fā)展。
二、激勵(lì)教育
激勵(lì)式教育也是一門值得教師研究的藝術(shù),“激勵(lì)法”是教師和學(xué)生的溝通,在學(xué)校,老師就是學(xué)生的“父母”,教師的話對學(xué)生會(huì)有很大的影響。學(xué)生在學(xué)校會(huì)遇到困惑煩惱的事,這個(gè)時(shí)候就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為向好的方向發(fā)展。任何學(xué)生內(nèi)心都需要老師的肯定,而老師的激勵(lì)更是促使學(xué)生找到自信,更上一層樓的法寶。針對不同的學(xué)生要實(shí)施不同的激勵(lì)策略,而不是濫用激勵(lì)法,否則不會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。比如對待后進(jìn)生,我們可以一個(gè)階段給他一個(gè)目標(biāo),只要他達(dá)到這個(gè)階段就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),不斷地提高目標(biāo),漸漸的,學(xué)生會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高自己的學(xué)習(xí)能力,反之,如果對于這樣的后進(jìn)生放任不管,就是教師的不稱職了。
三、主動(dòng)和學(xué)生溝通
教師在教育教學(xué)中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生,要主動(dòng)和每一位學(xué)生溝通。學(xué)生內(nèi)心對老師都有一種懼怕的心理,很多學(xué)生遇到問題不好意思去與老師溝通,只能自己糾結(jié),這個(gè)時(shí)候老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生,觀察學(xué)生每個(gè)階段有什么樣的`變化,從而考慮怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生前進(jìn)。
四、班級之事,人人參與
我們的班級人人有事做,事事有人做。45個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)有自己負(fù)責(zé)的事物。我和班主任王老師一起研究每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和特長,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行小崗位的設(shè)置。比如,班里有兩個(gè)男孩精力旺盛,下課時(shí)總是喜歡調(diào)皮搗蛋,我們將衛(wèi)生督察員的工作交給這兩個(gè)孩子,讓他們每節(jié)課下課都有事要做。班里有個(gè)小女生做事認(rèn)真、細(xì)心,給她量身定制了燈具維護(hù)、保潔、開關(guān)員的工作。善于畫畫、寫字認(rèn)真工整的安排了板報(bào)編輯員的小崗位。盡量發(fā)揮學(xué)生所長,人人做班級的小主人。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班跟上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期的副班主任工作,還有很多方面做得不夠到位,今后,繼續(xù)努力,和學(xué)生們一起努力一起成長。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)13
一(1)班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標(biāo)是:“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體!币荒陙恚乙恢睅ьI(lǐng)著學(xué)生努力朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的,而是通過身邊的每一件小事,長期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。其中,我最深刻的體會(huì)就是對學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求,言傳身教,指導(dǎo)到位。在開學(xué)初,我就聽一個(gè)家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話,不知道怎么做事情!贝_實(shí),我在教學(xué)中也遇到這樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,結(jié)果做出來的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊,怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢?下面我就通過幾個(gè)實(shí)例來具體說一說我的做法。
一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),就要面臨值日的問題。平時(shí)在家里都是寶貝,寵著護(hù)著,很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內(nèi)打掃好教室,就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們還沒打掃完畢,讓我看在眼里,急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊,關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法,提高效率上下功夫。于是,我專門花了一些時(shí)間,教他們怎么分工,怎么按順序掃地。剛開始幾天,一定要在旁邊指點(diǎn),有時(shí)必須和他們一起打掃,幾個(gè)星期過后,他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評比表揚(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)的積極性。因此,我班的學(xué)生早晨做值日,一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,然后大家都可在早讀課讀書了。
再比如整理書包這么小的事情,孩子們往往是把書本往書包里一塞,就行了,要拿什么就特麻煩,因?yàn)槔锩嬉粓F(tuán)糟。為什么會(huì)這樣呢,不是因?yàn)樗麄儜,也不是他們故意。他們其?shí)很想按照老師的要求去做,實(shí)在是不知道整理的方法。針對這樣的情況,我專門找了一個(gè)時(shí)間,教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放,注意把常用的放上面,本子放在最上面,這種方法非常成功,以后他們整理起來可認(rèn)真了,還互相比賽呢,更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了。同樣,教室里物品的擺放,學(xué)習(xí)用品的擺放,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,學(xué)生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧,我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快,即不能站起來,不能說話,把本子從后往前傳到前面來,再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺(tái)上,一組正放,一組反放,組組分明,便于批改。學(xué)生通過觀察模仿,很快便能領(lǐng)悟,再通過一些時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,又怎么會(huì)出現(xiàn)收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現(xiàn)象呢?每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn),每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,教室里總是一片喧鬧,直到老師走進(jìn)教室以后,學(xué)生才逐漸安靜下來。為此,我沒少發(fā)火,嚴(yán)厲地批評訓(xùn)斥,但所有的努力都收效甚微,下一次進(jìn)教室,同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,我一直在思考。一次,同往常一樣向教室走去,又一次在喧鬧著的教室門口停了下來,直到學(xué)生們?nèi)及察o下來,我才走進(jìn)了教室。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上,似乎在等待著我說話。頓了頓,我說:“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會(huì)兒才走進(jìn)來嗎?”大家紛紛猜測,有的說:“老師累了,要休息一會(huì)兒!庇械恼f:“老師想讓我們多玩一會(huì)兒!睂W(xué)生畢竟是學(xué)生,他們的回答讓我哭笑不得。過了一會(huì)兒,班長梁奧夢站起來了,說:“因?yàn)槲覀兲沉,老師生氣呢,我們可不能給自己班抹黑呀!”我奇怪,她怎么知道抹黑這個(gè)詞,一問,原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個(gè)詞,我微笑著走過去,說:“同學(xué)們,大家亂哄哄的樣子,會(huì)破壞我們班的形象,我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。為這事,老師沒少發(fā)火,你們也沒少受批評。≡囋嚳,老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的,不給班級抹黑。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果。
從那以后,上課鈴聲一響,大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,立刻會(huì)有人提醒,批評他不該給班級抹黑。特別是做眼操時(shí),一聽到音樂響起,不管老師在不在,學(xué)生們就自覺地開始做了。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了,這確實(shí)有些出乎我的意料,但仔細(xì)想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對這種措施的反映,只有學(xué)生樂意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評為和風(fēng)細(xì)雨般地討論明理,良藥不再苦口,不是更利于病嗎?
一年級學(xué)生都用鉛筆寫字,我的講臺(tái)上,經(jīng)常會(huì)扔滿學(xué)生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把,大聲問:“誰丟了鉛筆?上來領(lǐng)!”學(xué)生們早已熟悉了這種叫喊聲,有的充耳不聞,有的不太情愿地上來看一眼,說聲不是我的,又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為,折射出他們身上的不良習(xí)慣:浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉,他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。處理這些鉛筆,竟成了一件頭疼的事。細(xì)看手中的鉛筆,我思索著,走上講臺(tái),神情嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,我覺得老師的講臺(tái)成了收留所!”“什么是收留所,誰的收留所?”學(xué)生們都睜大眼睛,奇怪地問道。我沒有回答,抓起一把鉛筆高高舉起,說道:“你們看,這些鉛筆,就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒,好幾天沒有回家了,真可憐!它們多想回到溫暖的家。 睂W(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個(gè)家?”學(xué)生們爭先恐后,但找不到失主了。于是,我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著說:“孤兒現(xiàn)在到你家了,你可要好好照顧愛護(hù)它呀!可不能再讓它離家出走了!”我針對此事還開說了自己小時(shí)候的事,因?yàn)楣?jié)約,有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的'。聽我講完后,我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學(xué)生,聽了老師的話你們知道了什么?學(xué)生們回答:“我們應(yīng)該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應(yīng)該要節(jié)約”?磥,一個(gè)普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵,我再讓學(xué)生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說:“鉛筆雖不值錢,但它卻幫我們寫了那么多的字,而自己一天天變矮了,這么好的學(xué)習(xí)伙伴,你又是怎么對待它的呢?”從此,講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了,一旦有,也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家。從這件事中,我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對性地開展積極有效的教育,從小事抓起,正確把握孩子們的思想脈搏,不空洞說教,要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法,使教育深入到學(xué)生的心坎里去,使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。
這事雖小,卻是教育的極佳切入口。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品,不知道找,不知道認(rèn)領(lǐng),是一種極壞的生活習(xí)慣,從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式,向低年級學(xué)生講述鉛筆來之不易的制造過程,又不太貼近他們的生活,未必能達(dá)到預(yù)期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,給非生物于生命,激發(fā)學(xué)生對“孤兒”的同情和愛,產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望,輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。但是,教育只是以事論事是不夠的,重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),這才是教育的真正目的。面對低年級的學(xué)生,教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級無大事,事無巨細(xì),處處皆教育。作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過去了。但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝,不知不覺一年級下學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是一年級x班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的`班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱,樹新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽,我班xx同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我添加了學(xué)生家長的微信好友,并建立了一年級x班的家長群,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
一年級下學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對待孩子還不夠細(xì)心。所以等到二年級的時(shí)候我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級班主任。班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。從學(xué)期初開始,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向其他同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累。現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、做好開課前的入學(xué)常規(guī)教育
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的比較自由的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,腰板挺一挺,比比誰最有精神時(shí)時(shí)提醒,刻刻監(jiān)督,這些學(xué)生一一能做到,但貴在堅(jiān)持,以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請、謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起,同學(xué)間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯(cuò)在哪。見到老師,同學(xué)主動(dòng)打招呼,教師給予及時(shí)表揚(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為,但是對于一年級的學(xué)生來說,她們還是很難做到的,要時(shí)刻提醒。重點(diǎn)抓好學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,以比一比,示范等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、鍛煉孩子的管理能力
給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領(lǐng)讀課文,管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì),各盡所能。面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
我利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行安全教育,從身邊的'小事入手給學(xué)生講解道路安全知識(shí),對學(xué)生進(jìn)行文明行路,交通安全,防震、防暴、安全用電等方面的教育,對學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)我注重教育學(xué)生不做危險(xiǎn)的游戲,把校內(nèi)安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),還將學(xué)生的冬季預(yù)防甲型H1N1流感教育,防火、防水安全教育也列入了重點(diǎn)教育中,要想做到防患于未然,作為一年級的班主任就得有先見之明,就要做到三勤“手勤、腿勤、腦勤”通過教育提高了學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
五、及時(shí)與家長交流溝通
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。利用家訪和校訪的的機(jī)會(huì),做到認(rèn)真和家長溝通,收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。
總之,小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
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