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中職班主任工作總結

時間:2023-11-18 08:57:34 工作總結 我要投稿

中職班主任工作總結[精華]

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的中職班主任工作總結,歡迎大家分享。

中職班主任工作總結[精華]

中職班主任工作總結1

  本學期我繼續(xù)擔任高12-12班班主任工作,在本學期的工作中也遇到了很多的問題,學生有曠課現(xiàn)象的出現(xiàn),也有一些違紀行為的出現(xiàn),學生的逐漸散漫和學生在校時間長有很大的關系,對余這些不良現(xiàn)象,對于班主任的工作我有以下總結

  學生的思想教育是非常重要的,一個人只有懂得才會去做,個人覺得學生的思想層次上去了,對于學習的認識和重要性才會重視,可以說技校的學生總是覺得自己什么都懂得了,可經過我的觀察懂是懂,他們也能說出來,但認識的層次都是比較膚淺,不能正確的認識事情的本質,所以在對學生的思想教育上要讓他根本的明白和認識事情的本質。學生的思想認識上去了非常有利于班主任的工作。

  作為一個班集體,首先應該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍對于整個班集體的運轉有著至關重要的作用。技校的`學生尤其是高中畢業(yè)的學生,每個人都有自己獨立的想法。這樣以來就給班干部的管理帶來諸多不便,很多班干部因為班級的調皮學生不聽其管理而辭職。因此,作為班主任就要積極的支持班干部開展日常工作,為班干部在班級樹立威信。使班干部成為班級管理實體的一個重要組成部分。在班干部與班級學生發(fā)生沖突時,要考慮到班干部的特殊性進而進行處理。不能盲目的“各打五十大板”,當然也不能一心偏向班干部而不理普通學生的意愿,做到公平處理。在對班干部支持的同時也要增強班干部的服務意識。一個優(yōu)秀的學生干部應該懂得如何去更好的為學生服務。因此,作為班主任來說,要定期對班干部進行業(yè)務培訓和指導。以便使班干部更好的融入到班級的管理工作中去,要讓班干部懂得自己是一個“服務者”,自己的工作就是“為班級學生服務”,而不是一個管理者,去管理訓斥其他學生。

  班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開一次班干部會議,通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中,班干部暢所欲言,提出了很多對班級具有建設性的意見。同時,通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規(guī)章制度,也可以了解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。

  對于一個班級來講,單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果,所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題,到積極認真的進行班會備課,再到上好每一節(jié)班會課。我都下了很大的功夫。我們班一學期以來,召開了不少的主題班會課,內容涉及各個方面:有學生的學習行為養(yǎng)成教育,學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)

  成教育,學生的考試動員、學生的安全、穩(wěn)定教育等。當然還有一些特色鮮明的特色主題班會,如:“我們?yōu)槭裁炊鴮W習”,“愛學習需要理由嗎?”在班級中發(fā)現(xiàn)問題時,我總是和學生進行心與心的交流。每次把學生喊到辦公室時總是讓其坐在我的旁邊,緩解氣氛,讓學生感覺不是要批評他什么而是要告訴他,老師要教會他做人的道理。在和學生的交談過程中,我有時候也談一些自己上學時的困惑,和現(xiàn)在看到過去上學時的一些看法,因如何正當處理這些問題,通過對比自己和學生的行為,來進一步告訴他們:什么可以做,什么不可以做。同時,要傾聽學生的心聲,要學會認真的聽學生講完自己的困惑,要讓學生明白:老師沒有放棄他!老師真的想幫助他!不要讓學生覺得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機會。

  每一個學生都有自己不同的學習和處事方式。如果對待每一個學生都采取“一刀切”的方式,必然會造成學生的不服管教。因此,我認為對待學生要具體對待。再比如,我們班有個同學上課不認真聽講,睡覺等。對此我采取對該學生鼓勵與懲罰相結合的方式,如果他認真聽課就多表揚他,如果他不認真聽課就讓他多參加一些班級衛(wèi)生打掃工作,同時我也讓那些學習好的學生多幫助他,F(xiàn)在,這個學生明顯的改善了學習態(tài)度,學習興趣更加濃厚。

  以上是我對本學期的班主任工作的總結,在工作中還有很多的不足,以后我會不斷的總結經驗,提高自己的業(yè)務水平。

中職班主任工作總結2

  20xx年,我重新又回到了初一的辦公室,重新做起了班主任。轉眼就到了20xx年了,現(xiàn)在已經是1月份了,學生即將要參加第一個學期的期末考試了,即將和我共同去完成一個學期的工作了,回顧過去的幾個月,感慨頗多。

  一、新新學生,新思想沖擊下的班級

  我擔任班主任工作的班級是初一(4)班,共49名學生,男同學20個,女同學29個,全都是90后的學生,和我這個60后的班主任,相隔了整整幾十年,代溝是在所難免的。面對這樣一屆學生,新新人類,我一開始就先公布規(guī)則,并且觀察了整整兩周的時間。我發(fā)現(xiàn)所帶的班級出乎我的意料之外。他們主要有幾個特征:

  1、文化基礎差,偏科現(xiàn)象嚴重,一開學就有一部分厭學的同學

  2、女孩子八卦多事,牙尖嘴利,愛搞各種“風浪”

  3、班級凝聚力不強,很少同學愿意擔任班干部

  4、愛打扮不愛搞清潔。

  5、主觀意識強,不喜歡聽從老師長輩的話。

  在很多老師去上課之后,總結出我們班級一個特點:成熟。是思想上自以為的成熟。沒有初一學生該有的天真,沒有初一學生該有的`誠懇,沒有初一學生該有的朝氣。因此一開學,很多學生上課的時候總愛趴桌子,講很多小話,下課總愛聚在一起說三道四,或者追逐打鬧,回家都是飛奔回去,清潔工作靠邊。

  特別班級出現(xiàn)了一兩個成熟人物,一個是包豐魁,喜歡到別的班級和女士拷拷打打的,一個是包偉,在教室里總是東跑西溜,與其他班級“小混混”糾集在一起亂起哄。

  二、從常規(guī)管理著手,改變學生不良習慣。

  由于學生常規(guī)意識非常薄弱,從早上上學的遲到問題,清潔工作問題,到中午的午休,到下午放學后的清潔工作和作業(yè)完成問題,一系列的事情一步步浮現(xiàn)出來,搞到老師們個個投訴不停。為此在班級上,我迅速地組建好班干部,并且讓班干部著手去管理。并迅速公布班級班規(guī),正式實行班級德育分管制度,以100分為基準,在校的所有行為都囊括在德育分中,學期末進行考核,確定不合格,合格,良好,優(yōu)秀等次。

  由于班上學困生比較多,所以在編排座位上按照優(yōu)差搭配,建立好小組合作學習,要求組長直接管理學生。在每次考試后進行表揚。

  另外在儀容儀表上,也是嚴抓的。絕對禁止有任何窄腳褲,頭發(fā)長的想象,每個月都去檢查。慢慢地學生在我的管理下逐步向好的方向前進,逐步做好了。

  三、以班級落后現(xiàn)狀,增加班級危機意識,增強班級凝聚力。

  入學的時候,我們班級的總成績是全年級倒數(shù)第一的,但是班級卻表現(xiàn)得很無禮,以為自己很了不起,一點危機意識也沒有,因此我多次開主題班會,要求同學不要忘記這個“班恥”!不要那么容易就放棄,并且通過教育讓他們的自信心回歸到學習上。還有通過各種活動,激發(fā)學生的不服輸?shù)木,由此來激發(fā)班級團結的凝聚力。例如拔河比賽,在我沒有認真去指導的時候,大家都是各顧各的玩,整個班級的凝聚力都是很差,但是在鼓勵和指導后,學生迅速成立拉拉隊,并且在拔河比賽中后來居上,值得我很欣慰的。

  四、加強與家長的溝通,共同塑造健康孩子。

  開學不久,我們就與家長取得聯(lián)系,家長很支持我的工作,這樣更讓我愿意去多與家長溝通,家訪,電訪,還有通過網上發(fā)信息的方法,多渠道地與家長交流溝通。在發(fā)現(xiàn)問題有可能嚴重,或者會影響到孩子未來的發(fā)展時,我會邀請家長親自到學校來,共同商量解決的辦法,這樣效果往往會不錯的。

  五、需要改進的地方和努力的方向。

  今年做班主任需要改進的地方很多,有部分都是老問題了,例如班主任工作手冊的填寫問題,各種資料及時上交的問題,班上遲到人數(shù)比較多,班級的課堂氣氛有時會吵鬧,還有普訪問題,最重要的是我早上有時來得比較遲,所以造成我們班的早讀課比較差,還有班干部不得力,不敢放手去管理學生等等問題,都需要我下個學期努力去改變的。

  但對于我們班級的學生,我還是充滿信心的。

中職班主任工作總結3

  第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的`主渠道。

  1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。

  一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導行為,從而形成自己的教學風格

  2、重視發(fā)散思維的訓練。

  在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中,注意"抓綱務本",從教育的角度出發(fā),處理好文內、文外的聯(lián)想分析,是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材"李芳回到家里,心情亂極了"一節(jié)時,教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?"一石激直千層浪,學生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎

  3、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺"。

  善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進的支撐點,是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮,結合我校中高段學生的實際能力,在教學中,我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

  德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校永恒的主題。本學期結合我系實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使系部德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現(xiàn)了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)就本學期德育方面的工作總結如下:

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