一年級書法教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的一年級書法教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)1
為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對書法教學(xué)的熟識,端正書法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策,依據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的書法姿態(tài)、學(xué)成果的同時培育同學(xué)寵愛祖國語言文字的情感;
鞏固識字教陶冶情操,培育審美力氣;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品德。
二、加強基本功練習(xí),打下扎實的書法基礎(chǔ)本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課,把握教材的特點,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟,加強書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點,突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,為課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置確定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。書法的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的`是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、熟識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時,結(jié)合同學(xué)的實際和各班的特點,傳授書法的基本學(xué)問和基本技能,有機結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,老師能嫻熟地運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),利用一切可運用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。書法老師切實做到既要重“規(guī)視同學(xué)寫好字,更要重視同學(xué)如何做人,在教學(xué)過程中落實規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學(xué)的主動性,引導(dǎo)主動參預(yù),大面積提高同學(xué)的書寫水平。
四、選擇實行多種形式,提高同學(xué)的書法興趣在本學(xué)期書法教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動
作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了同學(xué)的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫書法。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)2
一.情況分析
對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,他們還沒有掌握正確的寫字姿勢,握筆方法,寫字習(xí)慣也不好,寫字時坐不端正,愛說話,對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
二.指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的全面推進,寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育,不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和不錯的意志品質(zhì)。
2.學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了解漢字的書寫方法。
3.通過學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法。
四.具體措施
1.觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時,如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
2.比較觀察,示范演示,體會書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低,原因在于,相對某一個人來說,其觀察審美能力比較強,但實際動手書寫的能力還不夠,還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那,在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書寫能力呢?一年級起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個初步的'感性認(rèn)識。但,對于一年級的孩子來說,僅僅范寫還遠遠不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時,利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會,悉心模仿筆畫運筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會漢字的造型美。
3.嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個性美。
1)練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩,就不成方圓!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確明確提出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣!闭_的寫字姿勢,不但有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型,從小養(yǎng)成不錯的書寫習(xí)慣,可以終身受益。
寫字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時,教師巡視,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時,教師要適時巡回指導(dǎo),隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結(jié)構(gòu)特點,及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進,逐步形成寫字能力,養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣。
2)訓(xùn)練要有度,要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。
4.激勵評價,鼓勵進取,展開競賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄,將他們的作品上墻“公開發(fā)表”,比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂,有時因沒有上榜,會嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)3
書法是一門藝術(shù),一門重要的工具,也是一項重要的語文基本功。本學(xué)期我在教學(xué)過程中,抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點,正確激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時,重點培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識。
一、認(rèn)真指導(dǎo),抓好寫字教學(xué)
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字教學(xué)上,我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時,十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。
1、加強寫字指導(dǎo),規(guī)范寫字姿勢
學(xué)生保持正確的寫字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,也容易把字寫得端正美觀。書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,還會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅持正確的寫字姿勢,主要就是我們通常說的“三個一”,即“眼離書桌一尺遠,手離筆尖一寸高,身與書桌隔一拳!
2、在觀察中識字、寫字
興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中,除了運用故事、兒歌以外,比喻也是個好方法:“撇”像小掃帚,“捺”像槳,“點”像水滴我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,一些字變得生動可愛,激起了學(xué)生寫字的熱情。
二、細(xì)節(jié)做起,規(guī)范教學(xué)
1、教學(xué)中嚴(yán)格要求為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆,要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調(diào)書寫的規(guī)范性,主要是28種筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫,逐步達到書寫熟練、行款整齊。
2、保證寫字教學(xué)的時間
寫字是一種技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要長期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,在寫字時也要落實“三維目標(biāo)”,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、握筆姿勢,同時要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,最起碼要達到“工整”;按規(guī)定開設(shè)寫字課,保證學(xué)生有一定的寫字時間,讓學(xué)生潛心練字。
3、營造寫字教學(xué)的氛圍
學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),人人參與寫字教學(xué),人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。
三、在正確的評價中進步
。、老師的評價要及時,要有激勵性
在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價,以及獎勵的方式,使他們對自己一點一滴的進步感到驕傲,使他們的寫字興趣也會更大。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,小到一個字、一個筆畫,或筆畫的起筆、頓筆,給予學(xué)生到位的評價!澳愕腵字寫的像你一樣漂亮。”“‘撇’畫寫的真舒展!苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣。
2.學(xué)生也是小評委寫字教學(xué)中不但老師的評價會激發(fā)學(xué)生寫字欲望,同樣,同學(xué)間的評價也很重要。作為被評價者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài),是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對學(xué)生寫字情況進行評價時采用了先學(xué)生自評,互評,教師評,家長評的評價方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個性化方式鼓勵自己的同桌,自己的同學(xué),或一句贊美的話,一個大拇指,獎一個笑臉,貼一個小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵,每次寫作業(yè),大多數(shù)學(xué)生都會非常認(rèn)真地對待,認(rèn)真讀帖,看好生字的間架結(jié)構(gòu),一筆一畫的書寫。這樣,充分體現(xiàn)評價主體的多元性,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價。
。、讓學(xué)生成為小老師
三尺講臺并非教師的“專利”,教師的教是為了促進學(xué)生更主動、高效的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強,渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時,他們也掌握了一定的寫字方法,具備了一定的思維能力、語言表達能力及相應(yīng)的解決問題的能力。因此,在課堂上,鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,讓他們介紹自己寫字的心得,充分表現(xiàn)自我,當(dāng)好“小老師”的角色。
經(jīng)過一個學(xué)期的實驗,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣,主動的識字,認(rèn)真的寫字,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,教師熱情洋溢,使大家沉浸在“人人來參與,個個是主角”的氛圍中。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)4
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷下,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既勞碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、基本狀況。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,始終以來我都主動學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進展,學(xué)問的更新,也督促著我不斷學(xué)習(xí)。主動參預(yù)教研活動,在組內(nèi)聽課、評課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。
二、主要成果。
訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六班級的書法,另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備,細(xì)心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,迅速而靈敏上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè),不同類型的課。另外,授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時,我還主動和班主任進行溝通,了解同學(xué),改進教法,突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。在日常工作中發(fā)覺典型,樹立典型,帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全班級整體水平比較高,為樹立班級典型,在其他班的教學(xué)過程中我就時常把好的地方擺在同學(xué)面前,這樣推動五班級各班寫字水平的提高。
為了提高六班級寫字水平,我先從同學(xué)的雙姿開頭抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),班班樹立了寫字好的典型。在班級組、班級及個人典型層層帶動下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)
三、主要做法。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成果的同時,也在思索著自己在工作中的.不足。不足有以下幾點:
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,爭論做得不夠細(xì)和實,沒達到自己心中的目標(biāo);
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)青山學(xué)校書法教學(xué)的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書法訓(xùn)練,不是為了培育少數(shù)書法家,而是一種訓(xùn)練,是一種面對全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對同學(xué)來說是力氣培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長,補己校之短,進一步締造性地開展工作,推動全校書法訓(xùn)練工作。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
寫字訓(xùn)練是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美而好的生活,得到各種美的享受。對學(xué)校生進行寫字訓(xùn)練,不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字,更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,略微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會正確的握筆姿態(tài),把握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、六字寫字要求:“規(guī)范、端正、潔凈”。
三、練習(xí)方式
利用書中供應(yīng)的范例,選擇實行描紅或臨摹的方式,讓同學(xué)從基本的`筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。
四、練習(xí)時間
每周一節(jié)書法課,平常寫作業(yè)的同時強調(diào)寫字的姿態(tài),引導(dǎo)同學(xué)寫好字。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求,落實“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則,接受應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,研討摸索寫字訓(xùn)練的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品,供同學(xué)欣賞,調(diào)動書寫興趣。
4、同學(xué)互評寫字水平,相互溝通寫字閱歷,激發(fā)寫字主動性。
5、開展各種書寫競賽活動,結(jié)合板報,展出同學(xué)優(yōu)秀作品,鼓舞認(rèn)真書寫。提高書寫水平。
6、定期進行作業(yè)展覽,請“能手”介紹閱歷,賜予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。
六、課時支配:
全期21課時
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一、問題分析
寫字訓(xùn)練是實施訓(xùn)練的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高用漢字這一交際工具的精確行和效率。一手好字,具有很搞的審美價值,能使人聯(lián)想起美而好的生活,得到各種美的享受。對于學(xué)校生進行寫字訓(xùn)練,不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字,更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志力、只能素養(yǎng)、審美情操的培育。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、(1)形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。首先,要想寫好字就確定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。
坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平。胸部挺起,頭部要端正,身子微微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
。2)正確的寫字姿態(tài),不但跟寫好字有比切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以確定要特別重視,并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,如要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。
。2)漢字的筆順規(guī)章,可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種:基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊,右上或里邊的點先寫等。
。3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
。4)漢字的偏旁部首刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、對學(xué)校生的學(xué)子提出嚴(yán)格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、潔凈”。
三、教學(xué)措施
(1)、教學(xué)中,嚴(yán)格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)章要嫻熟運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)律外,還要留意訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。
。2)、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,必需時常練習(xí),持之以恒。
。3)、學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺的`最佳位置,依據(jù)字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。沒有字帖,就看書寫。所以,從學(xué)校會正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對人的一生特殊重要。
。4)、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
寫字教學(xué)每周一節(jié)課,加上老師講解所占去的時間,同學(xué)練習(xí)的時間很少,假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。充分利用中午時間,每周一、周二、周四中午練習(xí)寫字。在平常提高對同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。四、教學(xué)時間支配每周五上午1節(jié)練字課。共計18課時20xx年8月31日
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)7
高一年級順應(yīng)新課改的要求開設(shè)書法課,一學(xué)期來在學(xué)校大力支持下基本完成了教學(xué)任務(wù),取得了可喜的成績。書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練,其作用遠遠超過寫字本身,為了切實打好寫字基礎(chǔ),為了今后的工作能有進一步的提高,特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。
一、具體作法:
1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計劃,明確書法教學(xué)的意義。
2、提高認(rèn)識,明確目的。認(rèn)識提高書寫能力是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,字能寫好的人則等于多了一張文化名片,書寫過關(guān)則終生受益。高考網(wǎng)上閱卷書寫更為重要。所以,我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識,激發(fā)興趣,增強信心。
2、發(fā)掘亮點,培養(yǎng)興趣
學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣,方法是多種多樣的,講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成冢”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們書法的追求愿望,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時張貼好的習(xí)字作業(yè),舉行作業(yè)展,調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動力,促使學(xué)生努力練字。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。首先,除了認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課外,平時嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進步快的學(xué)生,我們都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在櫥窗展出,樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。鼓勵學(xué)生廣泛臨帖,根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識,盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。寫字訓(xùn)練過程中,堅持兩全、三結(jié)合,即書法教學(xué)面向全體,學(xué)生要全面發(fā)展,課堂與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。加強書法教學(xué)環(huán)境的布置,優(yōu)秀作品上墻,開展書法競賽,設(shè)有“書法專欄”,展示學(xué)生作品,以激勵和鞭策學(xué)生刻苦練書法,并逐步達到“練字、練人”的目的。加強書法學(xué)習(xí)氛圍的營造。對于教學(xué)樓梯道懸掛的名家作品,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)欣賞,既受到美的教育,又?jǐn)U大他們的知識面,還提高了學(xué)生鑒賞能力。
二、教學(xué)策略:
1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事,或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生,讓學(xué)生明確練字的意義,并堅定學(xué)生持之以恒練字的信心。
2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)結(jié)合的方法。
3、由淺入深,由簡到繁,從基本筆畫入手,講練結(jié)合,以練為主。
3、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生觀察,然后進行練寫、評價的方法進行教學(xué)。
4、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。
5、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進行整理,找出共性。
6、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng),采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。
7、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪。
8、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、等方法調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣。
9、示范時,教師以身示范,學(xué)生練寫時,教師巡視,學(xué)生的作業(yè)及時批改,力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達到最佳。三潛心教學(xué),摸索教法
一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評改----整理“的模式進行。實際教學(xué)中,因班而宜,因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,一看即看字形,看范字,二描就是在田字格描摹,三寫即在田字格仿寫,四評對仿寫的字進行評定,一般采取自評、互評、點評的形式進行。五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點漢字書寫的規(guī)律,逐步形成熟練的書寫技能、四教學(xué)效果:
學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,身體不正,姿勢不良,握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范,字跡工整,部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣濃厚,熱情高。部分學(xué)生參加了省市書法比賽成績顯著。
五、困惑與問題及其解決方案
由于時間有限學(xué)生練習(xí)少,加上高中課程較多學(xué)生忙于應(yīng)付,很少有人在平時作業(yè)中注重書寫能力的訓(xùn)練,故僅限于課堂練習(xí)是不夠的,還需其他課任老師配合重視。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,由于在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果,而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在今后教學(xué)中努力修正教育觀念,學(xué)習(xí)新課改課標(biāo)更好的適應(yīng)新時代的教學(xué)理念,以符合新課程改革的要求。在以后的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中,使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、學(xué)習(xí)毅志的.同時、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧上多下功夫,培養(yǎng)人文精神,并學(xué)生進而理解博大精深的中華文化。
六、思考與展望
隨著新課改教學(xué)的不斷發(fā)展,得到市局領(lǐng)導(dǎo)的肯定,也為我校高中書法教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多寶貴的意見,給予了我們強大的動力和精神支持。在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:
1、通過書法教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,組織外出參觀和交流,促進了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平;學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,提高了學(xué)生的觀察和書寫能力;同時也開發(fā)了學(xué)生的
智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。
2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨特魅力,增強學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而進一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
3、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊,人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍,學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升。
4、注重文化涵量,多形式多角度增加課外知識,把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實處。
七、今后改進工作的計劃與措施。
1、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高。要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實的,應(yīng)著眼學(xué)生的長遠發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭少而精,使學(xué)生能學(xué)一個會一個,學(xué)一個改一個,培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始,逐漸對書法產(chǎn)生興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,古人講“授人以魚,不如授人以漁”,在教學(xué)中堅持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法,不斷強化,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,保證學(xué)生練字過程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。
3、重視筆法。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法,可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng),要充分給學(xué)生講透講細(xì),細(xì)到每一個筆畫每一個動作,如何停頓,用力如何變化,如何注意快慢,筆鋒如何使轉(zhuǎn),學(xué)生只有將這些充分掌握,才能領(lǐng)會筆法精神,寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。
4、采取請進來、走出去的交流方式。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)8
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅持正確的寫字姿勢,書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
在本期的寫字教學(xué)中,重點做了以下幾個方面的工作:
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。而有部分孩子的握筆和坐姿都不夠好,有的習(xí)慣跪在凳子上寫,有的趴在桌上寫,還有的站著寫,為了讓孩子能時刻記住寫字時的正確坐姿,我首先就教給孩子們一首兒歌:“右手拿鉛筆,左手壓本子,身體坐端正,眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳頭。”在每次寫字的時候都要求孩子們做好寫字的準(zhǔn)備,邊背誦這首兒歌,邊按要求去做,然后逐一指導(dǎo),隨時矯正,再開始寫字,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。就這樣,每節(jié)課都堅持這樣做,逐漸形成了好的寫字習(xí)慣,有利地培養(yǎng)了孩子們正確的、良好的寫字姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。如;在教學(xué)“人、八,大、太、會、個、傘”等子時,我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把這些字的“撇”和“捺”寫得就像兩根支撐起來的小棍子,很不好看。為了讓他們寫好“撇”、“捺”、“點”、“橫”、“豎”,我首先示范給他們看(老師一筆一劃把字寫得很大),引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,”撇”像什么?“捺”像什么?“點”又像什么?讓孩子們發(fā)揮大膽的想象力,他們興趣可濃了,有的說“撇”像大刀,有的說“捺”腳像像刀尖,“點”就像小雨點,“橫”就像一根扁擔(dān)抓住時機,我用順口溜幫助孩子們記憶:“撇”像大刀,“捺”出腳,“點”像雨點往下落,“橫”像扁擔(dān)一肩挑,“豎”像懸針直挺挺。有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”、“個”、“傘”“雨”等字,在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的.形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲,充分激起學(xué)生寫字的熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。
3、認(rèn)真指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程
4、組織寫字比賽。對每節(jié)寫字課的作業(yè)都認(rèn)真的批改,對寫得好的同學(xué)用紅五星獎勵,還把好的作品貼在宣傳欄里,這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂。
一個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān),真正感受到寫字的樂趣。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。當(dāng)然并不是全班同學(xué)都能夠做到字寫得很好,還有個別同學(xué)的字寫得不夠規(guī)范,筆畫寫得還不夠到位,有待于下學(xué)期繼續(xù)努力,提高他們的寫字水平,把字寫工整、規(guī)范。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。
學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點,培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,平時我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進步快的學(xué)生,我都會獎勵小禮品,勉勵他們。
B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗,樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的`提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽,增長學(xué)生們的見識,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感,增強了信心,更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。
并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候,我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠;豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。
要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要達到一致,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程,注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅持天天練字。
書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補工作中的不足;要針對每個學(xué)生,做到具體問題具體分析,使學(xué)生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。
一年級書法教學(xué)工作總結(jié)10
一.同學(xué)狀況分析
本班有33名同學(xué),剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)同學(xué)都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣,沒有把握正確的寫字方法和技巧,更需要老師急躁的和督促。
二.教材分析
一班級的寫字書以鉛筆為重。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫學(xué)問。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵同學(xué)寫好鉛筆字。在實際寫字的過程中,老師要做到‘三勤’,一是口勤:多對同學(xué)的`寫字姿態(tài)要求,多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo);二是手勤:多親自師范,多指導(dǎo);三是批改勤:只有跟上批改,同學(xué)才能準(zhǔn)時改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動起練字的主動性。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培育同學(xué)認(rèn)真寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣,使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。
2.同學(xué)在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步把握了漢字的書寫方法。
3.通過學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),把握執(zhí)筆、運筆的方法。
4.培育同學(xué)寵愛祖國的語言文字。
四.教學(xué)措施
1.教學(xué)中,嚴(yán)格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)章要嫻熟運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)侓外,還要留意同學(xué)從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。
2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,必需時常練習(xí)。
3.學(xué)會正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.課內(nèi)、課外相結(jié)合,課內(nèi)同學(xué)練字的時間很少,假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會生疏。充分利用中午或課余時間,在平常提高對同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。
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