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歷史個人工作總結

時間:2024-03-29 11:51:49 工作總結 我要投稿

歷史個人工作總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的歷史個人工作總結,歡迎閱讀與收藏。

歷史個人工作總結

歷史個人工作總結1

  本學期繼續(xù)擔任九年級歷史與社會教學,所教班級與去年一樣多,分別是九(1、3、4)班。這三個班是平行分班,每個班的學生情景大體差不多。

  本屆九年級的教學時間已過半,現(xiàn)對這一學期的教學中作作如下總結:

  1、對教材的把握進一步增強。由于去年教了一年九年級,更準確地說是從xx秋~xx春教了一個輪回,對本學科教材的編寫思路、課程標準、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比較清楚。所以教學時就能夠更靈活地處理、整合教材,該補充拓展的就補充拓展,該少講或自學完成的就放手讓學生自我去嘗試。

  2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不一樣,教師要對各知識點進行提煉、歸納,將相同資料的知識整合為一個專題。專題復習打破了教材的編寫順序,比如說:“主要國家對現(xiàn)代化道路的探索”這一專題,相關知識點八下第五、六、七單元都有介紹,此刻就是要把這些知識從每個單元中提出來整合在一齊,構成一個專題進行復習。根據(jù)課標要求和中考考試說明,我們把教材整合成七個專題,這學期隨著我對教材的熟悉和教學經(jīng)驗的`積累,我對這些專題的整理和補充更科學,精煉程度更高了。

  3、團隊意識進一步增強。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想,我們的目標就是政史要考到1。5的位置值,所以兩科教師密切配合,政史兩科任意一科考好了,而另一科沒考好,最終沒有達得1。5的位置值,那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學生的輔導力度,加強了教學進度和合卷測試的協(xié)調,增多了對一些不良課堂現(xiàn)象的磋商,增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人,現(xiàn)正在全力組織復習。

  4、對自我的教學水平更加注重反思和總結。每節(jié)課下來,我雖然沒有寫下教學后記,但我都是認真的在心里進行了反思和小結。因為我今年的課時量減少了,去年每班每周三節(jié),今年變?yōu)閮晒?jié),每班兩節(jié)課上完一周就過去了,一學期一共也就僅有十幾周,所以我對每節(jié)課都是十分重視的,每節(jié)課我必須要上“精”上“好”。于是對每節(jié)課后的反省是必不可少的。僅有反思清楚了,設計出了更好的教學程序和教學方法,才能使下一次課更加優(yōu)化。

  當然不足之處也是有很多的。但我堅信:態(tài)度是成功的基礎,目標是成功的主題,時間是成功的效率,行動是成功的保證。我會一步一個腳印,把我的教學工作搞好,讓學校放心,讓家長滿意,讓自我提高。

歷史個人工作總結2

  雖說這一學期的教學時長將近五個月,卻也是轉眼即過,一學期已經(jīng)結束。回顧本期學科的教學工作,兼有得失。本學期以來,我本著以學生成長促進自我成長,全身心地投入到教學工作中,應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務,F(xiàn)將工作總結如下:

  一、緊抓常規(guī)教學,有備無患

  1、做好課前“三備”:備學生、備教材、備教法

  需要說明的是,我的主修專業(yè)是語文而非史學,這所以去教歷史學科,是應學校的要求與安排,我艱難的答應了。但我并沒有被困難嚇倒,而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。

  備學生:

  就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度,并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班,特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點,男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,所以我在五個班的教學過程中,在3班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在4班,課堂氣氛不太需要我的調動,就會自然而然的融入。所以,做好了“備學生”的工作,課堂上就會比較輕松。

  備教材:

  就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難接受,并且還會對學科產生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學時,我只拿到了一本教科書,沒有任何相關參考資料,為了給學生上好豐富的.歷史課,我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻,沒有參考書,我就自己在網(wǎng)上下載電子書,然后到縣城打印裝訂,盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

  備教法:

  有了教的對象和教的內容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學任務,良好的教學方法必不可少!吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過于死板,那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。

  2、多聽課,勤學習,善反思

  學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng),為我們指定了一幫一指導老師,我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。

  二、重視尖子、鼓勵后進,優(yōu)差結合,整體推進

  雖然是《中國歷史》學科,但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學方法。對于個別班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式,激發(fā)學生的學習信心與興趣,力爭每一名學生不掉隊。

  三、課堂效果與教學成績

  本學期,無論是階段性考試還是期末考試,我五個班的孩子都取得了理想的成績,名列年級前茅,又特別是這次期末考試,我4班32名學生成績在80分以上,得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務,積極總結經(jīng)驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

  四、深思自我不足與來期教學目標:

  1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

  2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

  3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

  當然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績。

歷史個人工作總結3

  本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來,本人能認真制定計劃,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加學校和備課組組織的各項活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材、備教法

  根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的'類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、認真上課,努力提高教學質量

  為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,在課堂上注意精講精練,注意調動學生的積極性,老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、認真開展課堂教研,虛心向其他老師請教

  在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學習他們的先進方法。同時,多學習,多聽課,主動學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,取長補短,改進工作。

  四、認真批改作業(yè),增強教學的針對性

  為了做到這點,我常常搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、認真做好課后輔導,注意分層施教

  在課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

  通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,我還教給他們學習方法,提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。

  總的來說,一年來我在歷史教學上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進步。

歷史個人工作總結4

  學期已悄然已過,一學期來,本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,充分調動學生的主動性,收到很好的效果,F(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結如下:

  一、加強學習,提高改進教學的手段

  我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識,發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

  二、落實基礎知識,重視改進教學方法

  由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的歷史才能。

  嘗試新教學方法,實施三步式教學步驟。

  第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。

  第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的'問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為歷史模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

  第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。

  三、做好培優(yōu)補差的輔導工作

  輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,關注學生學習的結果,關注他們學習的過程,關注學生學習的水平,要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導,起到了良好的效果。

  一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史個人工作總結5

  我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展,是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學生的邏輯思維開始占主導地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,才能科學地確定教學的起點,達到預期的教學目的。

  一、準確把握教學的目的和要求

  初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求,初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,注意小學教材與中學教材銜接。例如:孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,初一的學生不僅要學習大教育家孔子,還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中,在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上,要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,對后世影響極大。這樣循序漸進,不斷提高。

  二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

  “興趣是最好的老師”?鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者!迸d趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內心充滿成功的喜悅。又如,巧設疑!八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內的遠古人類”一課,設計一個問題鏈:人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的`根本區(qū)別是什么?我國境內最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。

  三、直觀教學是引入門道的最好方法之一

  教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,初一學生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設,多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。

  造紙術是我國四大發(fā)明之一,蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,是中華民族的驕傲。那么,紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖。《考古發(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們,我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,《漢武帝時,文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,竟用了3000片竹簡,派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛,但很貴,不能大量使用。隨著文化的發(fā)展,需要有一種既便宜又方便的書寫材料,這就推動人們發(fā)明了造紙術!恫虃悺肥俏桓母锛,在他之前,紙的質量比較差,產量也不高,蔡倫改進造紙術后,紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復雜的,《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,而教學錄像“造紙術”片斷,則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程:浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到,造紙術從我國先后傳播到世界各地,改變了世界書寫材料的面貌,促進了文化教育的普及,推動了世界科學文化的傳播和交流,深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事,為世界文明作出了巨大貢獻。

  這樣運用直觀的圖,適時插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,引導學生在感知直觀材料的基礎上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學的理性知識,還受到了思想教育。

  每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。

  四、加強學法指導是引入門道的關鍵

  中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,但由于初一這個轉折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。

  1、回答問題。

  每節(jié)課都有提問,學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點,學生可以作答。如果問題是個面,大部分學生便不知所措了。例如:山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文,反映出學生答題的水平較為低下。教師要為學生分析題意,介紹答題的基本步驟,然后引導學生先閱讀課文,分析判斷,再綜合作答,并要求答案內容有一點以上的必須分點作答:①、②、③……,養(yǎng)成條理清晰的好習慣。

  2、列大事年表。

  學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。

  3、設計表格。

  每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。>

  4、編寫課文提綱。

  這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里!睂W會編寫課文提綱,也就是學會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,從而獲得工作能力,社會適應能力。

歷史個人工作總結6

  本學期在教務處、教科室的直接領導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,每位歷史老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好課,如何提高學生的學習積極性和學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)小結如下:

 。ㄒ唬┭芯啃抡n程,實施新課程

  根據(jù)學校安排,組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵。

  并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機會,既是一個相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

 。ǘ┘訌娊虒W教研工作

  充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

  1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的'基礎上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

  2、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  3、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,經(jīng)常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  (三)加強課堂教學的多樣化

  教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,指導學生觀察、分析,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習?最后達到熟練的過程。

 。ㄋ模┓此

  在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何讓學生在快樂中學習歷史,既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?總之本學期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調行動、共同合作、共同配合,取得了較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取更大的飛躍。

歷史個人工作總結7

  在我校順利晉升為省重點中學后,這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時,我們也更加清醒地認識到:教學質量是一個重點中學的生命線。為此,20xx—20xx學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念,抓教學常規(guī),抓質量上臺階,抓教師的繼續(xù)培訓,構建具有較強業(yè)務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組扎扎實實地搞好本學科的各項教學工作,并取得了一些進步,回顧這一學期的歷史教研組工作,總結如下:

  開學初根據(jù)教研室確定的本學期教學任務,各年級備課組都按時制定了教學工作計劃,明確各年級的教學進度。計劃中都設計了練習,測試復習迎考的時間,內容安排,在教學過程中,不斷統(tǒng)一進度,按計劃行事,合理安排了新課的授課時間,練習時間、期中、期末的復習時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。

  一、各級交流不間斷。

  1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次,由各備課組長組織,確定每周備課的中心內容,探討在教學過程中出現(xiàn)的一些問題并進行解決,其中從各備課組反饋上來的情況來看,初中的主要圍繞如何激發(fā)學生學習歷史的興趣這一問題進行研究,隨時總結新課程改革在教學過程中的一些實踐經(jīng)驗。

  高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質量與課堂效率進行,重點在培養(yǎng)學生的自主學習能力方面下功夫。從周備課方面來看,沒有流于形式,老師之間進行教育教學的充分交流,這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧,也利于提高教學質量及提升教師的自身素質。我們在這個學期中,還定期進行教研組的集體教學研討,研討的內容主要是傳達教研組長會議精神,安排布置學校的一些任務要求,如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現(xiàn)的問題研討,通過教研活動,博采眾長,群策群力,既順利完成了上級下達的各項任務,又解決了在教學中遇到的一些問題。

  2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動,我們都積極參加。初中主要是兄弟學校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結和評價,以便提高自己的課堂教學質量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革,市教研活動進行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了,并及時對照自己的教學活動進行一些調整。溫老師還結合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結和反思。

  二、抓住教學質量不放松

  1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個高考”,高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效復習。高三本學期進行了兩次?,從學生的考試來看雖然存在一些問題,但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生復習,4月初,我們進行了一次高三歷史研討復習課,通過任課老師的組織,其他老師群策群力,提出一些參考性建議,就如何更好地進行考前復習提出了一些可行的方案。比如:在關注熱點問題,活學歷史,注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。

  2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學工作也十分有序地進行。這個學期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念,重視培養(yǎng)學生的能力”進行了公開課的聽評課活動,這種活動有助于教師之間互相交流,取長補短,共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。

  3、為了輔助教學,提高學生的學習積極性,我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂,目的是拓展學生的知識,培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的.探究欲望。

  三、加強業(yè)務能力不松懈

  1、這個學期,學校為我們配備了一個多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經(jīng)過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之后,許多老師都在多媒體教室上課,把現(xiàn)代信息技術手段與傳統(tǒng)的教學方式有機地結合起來,很好地提高了課堂效率。

  2、為了加強自身的專業(yè)水平,本學期,我們組的老師都自覺參加了全國中小學遠程學習,并完成了有關的作業(yè)和考試。

  3、我們繼續(xù)進行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調查,寫出了相關的論文和案例,進行了階段性總結。

  4、教師所取得的成果:這個學期,我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎;石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動。

  回顧一個學期的工作,有令人滿意的地方,但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調動全組老師的積極性,在教學上挖掘創(chuàng)新精神,爭取各項工作再上一個臺階。

歷史個人工作總結8

  這個學期,為了進一步提高課堂教學的有效性,我們還是踏踏實實地做好教學計劃,認真執(zhí)行教學的各個環(huán)節(jié),及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學中。嚴格要求學生,尊重學生,保護學生;同時注重加強自身修養(yǎng),不斷學習,努力進取。還要發(fā)揚教學民主,使學有所得,教有所長;更要發(fā)揮集體的智慧,使教師與教學共同成長。

  一、備課與聽課

  ①認真鉆研課標和教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,注重處理教材的能力的使用及提高;

  ②了解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的解決措施。

 、劭紤]教法,解決三維目標,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的導課及學生活動。

  ④每人聽課人不少于15節(jié),本學科的必須參加評課。

  二、上課與交流

 、俳M織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛,使學生如臨其境。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生。

  ②提高教學質量,還要做好課堂訓練,精心準備題目,提倡原創(chuàng),尤其是材料解析題。

  ③面對全體學生。初中的孩子愛動、好玩,缺乏自控能力,要做好對學生學習的輔導和幫助工作,努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、教研與比賽

 、倮酶鞣N機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,做好學習筆記。

 、卺槍Ω鞣N可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同年級教師進行集體備課,或突破重難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。各年級集體備課15—20節(jié)。(集體備課的具體內容待各年級安排后再作表上報)

 、蹏@校第二十一屆教學節(jié)活動,歷史教研組極參與,李蕾蕾老師展示的'是《洋務運動》一課,深受好評。組織好青年教師的匯報課,從備課到聽課,再到評課,認認真真。

 、芊e極參加市級省級的教學論文比賽活動,鍛煉,增識,多學習,為校增光。還參與了省級有效備課的培訓者培訓。

 、莘e極參與小課題研究,努力提高課堂教學的有效性。

 、揲_發(fā)的校本課程有初三年級《學生同步訓練》及許亞鵬老師的《開卷考試一本通》。

  四、中考備考

  積極參加省市教研活動,聽取海南史的主題報告,還有市一中學的展示課《抗日烽火》等,學習充實,不斷進取。參與省市的命題工作,在鍛煉中成長。科組老師積極參加對永興的支教活動,資源共享,共同進步!

歷史個人工作總結9

  本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學,經(jīng)過一年的歷史教學工作和國培培訓,對歷史教學的內容結構、知識體系、目標要求及學生的實際有了一定的了解,理論聯(lián)系實際,邊學邊教。經(jīng)過本學期的努力和探索實踐,在業(yè)務知識掌握上、新課堂的構建上及學生的知識水平上均取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:

  一、業(yè)務知識學習方面

  隨著時代的發(fā)展,深感知識的匱乏和終身學習的重要性。教師教師應該是先進文化的代表和時代的引領者,應該緊跟時代發(fā)展的脈搏與時俱進,否則就out了。為此,我自主鉆研業(yè)務知識,看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課,聽先進教師的課,學習他們的教育教學方法和先進的教學理念,堅持“以我為主,為我所用的原則”,從而我的業(yè)務知識水平有很提高,同時也促進了我教學能力的提高。

  二、新課堂的構建上

  新課堂的`構建上,堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論,采用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學,設計不同的教學活動,想方設法調動學生學習的積極性。新課堂的構建,分組教學守鍵,制度是保障,靈活多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)學生學習興趣的催化劑。通過實施分組教學以來,我感覺確實能提高學生的學習效率,可能現(xiàn)在看起來有些耽誤好學生,可時間久了,對全體學生都有好處,能培養(yǎng)優(yōu)等學生的分析問題能力和表達能力,同時能助差生提高成績,但是也存在不會還不學的學生,這是分組嘗試路上的老難。也是教學中的困惑所在。

  三、學生成績

  通過本學期的教學,學生的學習習慣、方法、知識水平都有一定的提高,在幾次的考試中有了良好生,這是上個學年沒有的。學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也有很進步,這與我對本年級的教學設計和能力培養(yǎng)相協(xié)調的。

  四、存在問題和努力的方向

  構建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神,仍然習慣于控制學生課堂學習行為,雖然在學習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學生,但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所,擔心把自由、自主還給學生以后,自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕,而愈來愈重,迫使我,愈來愈背離教育的本質,以圖牢牢地控制學生。

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是讓學生多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜機史?傊,調動學生的學習積極性仍是待解決的問題。

  努力方向:只要努力就會有收獲,本學期,新課堂構建初見成效,成績也有所提高。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績,形成模式。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的同事學習,盡力打造歷史高效課堂。

歷史個人工作總結10

  本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、精心備教,全面把握新課程標準

  本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,在教每一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都用大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功,教學效果十分理想。由此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標,我做到了課前認真研讀教材,學習新目標,精心設計教法,指導學法,認真落實上課,作業(yè),練習,復習,單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評價學生的學習情況,反饋教學效果,使歷史課教學質量大幅度提高。

  二、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學習積極性

  興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

  由于學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。如:

  (1),交流歷史學習方法,經(jīng)驗。

 。2),觀看愛國主義影視片:上抗日戰(zhàn)爭時,給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。

 。3)學習方法,復習方法指導。

  四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人

  放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

  以上是本人對本學期的教育教學工作的`總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力,力求更上一層樓。

  五、存在的不足:

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

  六、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

歷史個人工作總結11

  一、工作總結

  1、組織教育教學理論學習:本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章,就什么是一堂好的歷史課?如何觀課評課?歷史學科的學科能力有哪些?文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討,提高了專業(yè)理論水平。

  2、進行公開課教學與評議:本學期共上有二十一節(jié)公開課,每位老師課前做了大量準備,都用多媒體輔助教學,每節(jié)課后都進行了認真評議,有高一、高二的“同課異構”,更有高三老師的進行“異課同構”的探索,伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問?”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課,效果良好。

  3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史?20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座,高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉(xiāng)土小論文參加市級比賽。

  4、繼續(xù)進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究:研究并落實在具體的.課堂教學中,提高歷史教育教學水平。

  二、下學年工作設想:

  依據(jù)目前歷史課教學中,高一歷史課時緊、教學內容多,高二文科生感到歷史學習難度大,高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題,下學年教研工作的設想如下:

  1、確定高一備課組教研重點:認真對照新課程標準,鉆研教材內容,參照高中學業(yè)水平的要求,討論確定每一課教學的重難點,形成共識,貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業(yè)》前,要對試題進行篩選,增減題目,以適應高一學生水平,提高學習的效率。

  2、安排學法指導講座:高二年級文理分科后,把對文科生學習方法的指導作為教研的重點,圍繞歷史政治、經(jīng)濟、文化三模塊內容的不同特點,高考不同題型的特征,開設專題講座,進行分項指導。

  3、編寫適合宣中學生學習的歷史復習資料:新課改后,我們也使用了一些資料,但一直未找到令我們滿意的資料,需要我們重新整合,單兵作戰(zhàn)有些力不從心,需大家分工合作,我們的設想,第一輪復習,編寫每一單元的知識結構圖表,第二輪復習,同組老師討論復習的專題,每名教師重點把握幾個專題,作為復習資料,合作交流,資源共享,形成宣中特色的復習模式。

  4、進行省級課題研究:與市教研室合作,申報有關“課堂觀察”的省級教研課題,旨在為年輕教師的發(fā)展提供一個平臺,培養(yǎng)老師的合作、研究、反思等能力,促進教師的專業(yè)發(fā)展;同時解決教研組活動表層化的問題,讓教研活動中每個人都自主發(fā)言、交流,形成民主、求實的教研文化。

  以上設想既是根據(jù)學校教研中心下移的思路,也是根據(jù)我們教育教學現(xiàn)實需要而擬定的。作為教研組長,我將一路既往地督促各備課組的活動,為年輕教師的成長創(chuàng)造一個良好平臺,為提高歷史組整體教育教學水平而努力!

歷史個人工作總結12

  本學期,本人任教初二年級4個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  教學,乃教與學,是人與人的交流,是師與生的交流,這不僅僅是藝術,更是專業(yè)。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達,是人與物或與自我的交流,而教與學是雙向的、互動的,是活生生的人與人的交流,蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭本事,那里的專業(yè)可是有兩層意思,一是知識的專業(yè),二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè),教師需要有一個自成體系的學識,有了這個體系方有可能讓自我在教學中如魚得水、游刃有余,例如在歷史教學中,最好能通某個領域的歷史,像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系,你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè),就是要明白和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能,如果不懂得這個的話,教與學都不能真正實現(xiàn),我們明白在歷史上和現(xiàn)實生活中,有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事,那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得,是我進一步前行的理論支持。

  在教學技能成長方面,我常常與同一個教研組的教師進行溝通交流,向有經(jīng)驗的教師學習和請教,走進這些教師的課堂,認真聽每一堂課,欣賞這些教師的教學亮點。進取并且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽,在活動中思考自我的教學特點,在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力,僅有自我不停地探求才能保證教學的新鮮活力。

  在我的'課堂上,我堅持我的課堂我引導。針對初中學生的學習任務和班級特點;

  首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。

  其次,指導學生夯實歷史基礎知識,再提高他們的歷史思維和分析歷史的本事。

  第三,保證課堂有序、寬松、和諧。

  第四,注意課堂上學生的有效反應。

  第五,多與學生談論歷史與現(xiàn)實,讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段,必須要做到有效。

  在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面,我力求做到這幾點:

  一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學,能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸,例如:課后作業(yè):如果你是唐朝的商人,請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

  二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情景和理解程度以及運用水平。

  三、設計題目時注意語句通順,意圖表述明白,沒有理解歧意,不重復同一個知識點。只要用心和努力,真正能感受到設計題目帶來的樂趣。

  一學期以來的工作心得零零碎碎,但無論多么的細微,都是自我努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓勵;有的黯然無光,令我反思。

  期望自我下學期里能工作得更好,工作得愉快!

歷史個人工作總結13

  本學期,本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為年輕老師,能認真制定方案,留意爭論中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,主動參預科組活動和備課組活動,上好公開課和平常的每一節(jié)課,并能時常聽各老師的課,從中吸取教學閱歷,取長補短,提高自己的.教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、認真的形象去面對同學。依據(jù)「學校歷史新課程標準」進行施教,讓同學把握好科學學問。還留意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  訓練是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,依據(jù)同學的共性特點去點拔引導同學,鼓舞他們確立正確的學習態(tài)度,主動面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初三歷史課的老師,我在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除留意爭論教材,把握好基礎、重點難點外,還接受應用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的興趣,調動同學學習的主動性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。通過一學期努力,能制定好復習方案,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培育好尖子生,提高中等生,關懷差生。雖然本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,但我還是依據(jù)同學的實際狀況制定了比較合理的復習方案,使大部分同學在最終的會考中取得了優(yōu)異的成果。

  在以后的教學工作中,要不斷總結閱歷,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,認為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解,我也認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲!

歷史個人工作總結14

  一、xx屆歷史科高考備考工作總結

  (一)制定學年教學方案,并加以落實

  第一輪復習:20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實各個學問點,使同學把握教材的基礎學問。

  其次輪復習:xx年2月至xx年4月10日左右。進行專題式復習,重點是構建相關的學問體系,同時加強綜合型題目的訓練,以培育同學的綜合學問的應用力量。

  第三輪復習:xx年4月中下旬至xx年5月中旬。協(xié)作學校進行套題式訓練,同時規(guī)范答題方式。

  第四輪復習:xx年5月下旬至6月3日;貧w教材,查漏補缺,同時進行相關信息題的訓練。

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  1、以考綱為依據(jù),下苦功夫形成自己的理解。

  2、以學情為考量,要求同學對每次統(tǒng)考進行必要的總結,準時了解同學的狀況。

  3、以雙基為基礎,要求同學落實和把握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史方法。

  4、以落實為手段,如老師提問、同學合作探究、同學間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓同學背誦等。

  5、以訓練為主線。我們在平常選題時,貫徹以下幾個標準:

 。1)試題的情境性。

  (2)問題設置的價值性。

 。3)題目本身的.理念性。

  6、以其它學校先進閱歷為輔,完善和充實自身的教學水平。

  7、以合作求進取,發(fā)揮科組同仁的合作精神,力爭收獲。

  二、xx屆歷史科高考備考工作的反思

  xx年高考,對文科班而言,我們當然有許多圓滿,而更多的是反思。

  我們結合每次統(tǒng)測后同學的總結和問卷調查,發(fā)覺了部分同學歷史科的癥結所在,當然,也發(fā)覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們全都認為其表現(xiàn)如下:

 。ㄒ唬┑谝环矫妫皩W”的癥狀

  1、孤立地學習歷史,沒有整體史觀的意識。存在這種問題的同學

  也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

  2、平常沒有仔細進行系統(tǒng)的復習。存在這種問題的同學也許在25%左右。

  3、對歷史科缺乏學習的信念,有畏懼心理。存在這種問題的同學也許在10%左右。

  (二)其次方面,“考”的癥狀

  1、主觀題綜合力量、概括力量、分析力量、比較力量和閱讀力量不高。存在這種問題的同學也許在20%左右。

  2、回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚,審題不認真。答題多泛泛而談,內容空洞,沒有做到史論結合。存在這種問題的同學也許在30%左右。

  3、答題速度慢,考試時間安排不合理。存在這種問題的同學也許在8%左右。

  4、考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的同學也許在15%左右。

  (三)第三方面,“教”的癥狀

  1、講課速度過快,同學看書和消化的時間沒有保障

  2、內容分析和講解還不夠細化。

  3、無法滿意同學對學問的追求欲望。

  4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

  5、在學問網(wǎng)絡構建方面不夠完善,還有欠缺。

  為吸取以往的教訓,也為xx屆歷史科高考備考工作的順當進行,特提如下建議:即解決同學在“學”和“考”方面的問題,同時解決老師在“教”方面的問題。

  三、xx屆歷史科高考備考工作的建議

 。ㄒ唬┙鉀Q“學”的問題

  1、指導同學在各個復習階段要求同學不能孤立地學習,必需做到前后章節(jié)融會貫穿,同時與其它課目緊密聯(lián)系,從整體上把握各個階段的歷史階段特征。

  2、強調用在歷史科的復習時間不能少,必需對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。

  3、鼓舞同學要多一點信念,少些畏懼心理,那么,他就會有意外的收獲。

  (二)“考”的策略

  為解決主觀題的綜合力量,必需加強主觀題的訓練,要求同學學會反思;再者要學會舉一反三,融會貫穿;第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四,把有關分析大大事的學問結構角度、各種學問點所包含的(特殊是背景、過程、結果及緣由、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規(guī)律性來熟悉,盡量做到熟識課本,記住歷史大事,融于腦海;第五,考生做題應本著“一慢一快”的原則,即審題要慢,做題要快,該出手時就出手,爭取在規(guī)定時間內又快又好地完成答題任務,同時遵循先易后難的原則做題。

 。ㄈ敖獭钡牟呗

  1、深研考綱,按教學方案實施教學,把握好教學進度和速度。

  2、重視學情,準時了解同學的學習狀況,并作出適當調整。

  3、利用教學案,通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史方法。

  4、連續(xù)以落實為手段,堅持課前5分鐘朗誦或背誦。

  5、結合近年材料型題目居多的特點,加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。

  6、連續(xù)加強科組成員的團隊合作精神,分工合作,互助互愛。

歷史個人工作總結15

  本學期,在學校的領導下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,在學習中實踐,在實踐中總結提高。

  一、指導思想

  以素質教育為目標,以新課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發(fā)展為本,以教學常規(guī)為基礎,以教學科研為先導。本學期,每位歷史組老師都積極投入教育教學工作,抓住教學常規(guī),全面推進新課程,探究有效教學課題,提高教師的業(yè)務水平,提高教學質量。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO,形成優(yōu)秀群體

  培養(yǎng)高素質的學生,需要有高素質的教師。本學期,我們依然強化了備課組建設,要求老師具有先進、前位的'教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質;熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學技術。

  積極參加各類培訓、專家講座,結合學校讀書活動,積極開展相關閱讀,認真?zhèn)湔n,認真研討。組內教師風氣正,觀念新,能力強。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學風格。

  (二)加強學科建設,形成學科特色加強學科建設,走發(fā)展內涵的道路,始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。抓常規(guī)、重落實:每位教師精心研究教材,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生,切實做好每一步驟的工作。

  三、不足

  本學期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學期應在以下幾個方面多努力:

  1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

  2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

  3、在常規(guī)教學方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

  4、在做好學校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。

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