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歷史教研組工作總結(jié)

時間：2024-05-15 18:46:20 工作總結(jié) 我要投稿

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歷史教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的歷史教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。

歷史教研組工作總結(jié)

歷史教研組工作總結(jié)1

　　常規(guī)教研重實效

　　新學期伊始，陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。

　　打鐵還需自身硬，老師們認真學習，積極思考，為接下來的教學工作做著充分的準備。

　　本學期，我們歷史組根據(jù)縣教育和體育局和學校的課改要求，認真學習課改理念，在歷史教學中繼續(xù)推進層遞式自主合作教學模式。以班級小組合作和學案導學為抓手，做好集體備課和課例研討工作。

　　根據(jù)本學期的工作目標，歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細和實上做文章，結(jié)合課程標準和考試說明，研究課標。其次，將中考的計劃細分到各年級段，明確每個年級學生的主要任務(wù)和應(yīng)具備的能力。第三，學生的提升計劃落實到個人。第四，加強學習，提升自身素質(zhì)。

　　一所學校的課堂教學質(zhì)量，與教研組工作有著密切的關(guān)系。教研組不僅是教師教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且是開展教學研究的重要陣地，是教學創(chuàng)新的“孵化器”。因此抓好教研組建設(shè)是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　教師發(fā)展篇

　　互聽互評長技能

　　按照學校校本教研規(guī)劃，我們歷史組認真地開展校內(nèi)聽課及研討活動，相互交流、學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位，通過課堂教學的三個環(huán)節(jié)，自主與學習、展示與點撥、訓練與評價，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見，及改進措施，這樣使每位教師在實踐中成長。

　　陳閩老師的課改展示課上，老師幽默風趣的語言深深的吸引住孩子們。

　　齊衛(wèi)娜老師的課改展示課上，科學使用多媒體教學，激發(fā)學生學習興旺，增大課堂容量，孩子們的收獲很大。

　　和煥然老師的課改展示課中，老師聲音優(yōu)美、柔和、娓娓動聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。

　　加強學習修內(nèi)涵

　　我們除了學校教研組內(nèi)部的集體學習、自主學習，還積極參與學校組織的外出學習活動，抓住一切機會提升自己。

　　學期初，歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學改革培訓。10月，歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓，學習他們的課改理念與課改經(jīng)驗。

　　收獲榮譽促發(fā)展

　　本學期歷史組老師積極參加各項活動，陳閩老師中考試卷分析活動中，榮獲縣級一等獎，市級一等獎；齊衛(wèi)娜老師參加縣教研室舉辦的'優(yōu)秀導學案評比活動中，榮獲二等獎，在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中，榮獲二等獎。王秀紅老師在20xx年xx市“教育研究與評價”項目活動中，榮獲二等獎；在20xx年中小學教師素質(zhì)大賽中，榮獲歷史學科一等獎；在20xx年優(yōu)秀導學案評選活動中榮獲一等獎；在20xx-2023學年第二學期試卷分析評選活動中榮獲優(yōu)秀獎。

　　學生成長篇

　　思維導圖展風采

　　引導學生繪制思維導圖，鞏固學科知識，強化歷史教學實效，是我們歷史學科教學的重要工作，成效顯著。七年級學生，剛接觸思維導圖，就已經(jīng)做的像模像樣了。

　　八年級的孩子們也不甘落后，本學期我們組織了“時光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動，學生設(shè)計巧妙，圖文并茂，在設(shè)計的同時并記錄了學習的大事件。

　　九年級的孩子們，經(jīng)過兩年半的歷史知識的學習，分分鐘就可以寫出一節(jié)課的思維導圖，這就是上課學生的展示。

　　新的時代賦予了我們新的使命，問題即是課題，行動即研究，感悟即成果。我們應(yīng)該“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在方法中尋找方法，從問題中解決問題”，充分發(fā)揮我們的教育智慧，全力以赴，投身課改，腳踏實地，探索出適合自身實際的課改之路。

歷史教研組工作總結(jié)2

　　一、工作總結(jié)

　　1、組織教育教學理論學習：本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關(guān)文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業(yè)理論水平。

　　2、進行公開課教學與評議：本學期共上有二十一節(jié)公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節(jié)課后都進行了認真評議，有高一、高二的“同課異構(gòu)”，更有高三老師的進行“異課同構(gòu)”的探索，伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史知識結(jié)構(gòu)”“歷史概念問題”學法系列課，效果良好。

　　3、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內(nèi)歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉(xiāng)土小論文參加市級比賽。

　　4、繼續(xù)進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究：研究并落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。

　　二、下學年工作設(shè)想：

　　依據(jù)目前歷史課教學中，高一歷史課時緊、教學內(nèi)容多，高二文科生感到歷史學習難度大，高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題，下學年教研工作的設(shè)想如下：

　　1.確定高一備課組教研重點：認真對照新課程標準，鉆研教材內(nèi)容，參照高中學業(yè)水平的要求，討論確定每一課教學的重難點，形成共識，貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業(yè)》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應(yīng)高一學生水平，提高學習的效率。

　　2.安排學法指導講座：高二年級文理分科后，把對文科生學習方法的指導作為教研的重點，圍繞歷史政治、經(jīng)濟、文化三模塊內(nèi)容的不同特點，高考不同題型的特征，開設(shè)專題講座，進行分項指導。

　　3.編寫適合宣中學生學習的`歷史復習資料：新課改后，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰(zhàn)有些力不從心，需大家分工合作，我們的設(shè)想，第一輪復習，編寫每一單元的知識結(jié)構(gòu)圖表，第二輪復習，同組老師討論復習的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為復習資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的復習模式。

　　4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關(guān)“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的發(fā)展提供一個平臺，培養(yǎng)老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發(fā)言、交流，形成民主、求實的教研文化。

　　以上設(shè)想既是根據(jù)學校教研中心下移的思路，也是根據(jù)我們教育教學現(xiàn)實需要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創(chuàng)造一個良好平臺，為提高歷史組整體教育教學水平而努力！

歷史教研組工作總結(jié)3

　　本學期，在教科室和教務(wù)處的統(tǒng)一指導下，歷史組教師一方面加強專業(yè)理論學習，掌握與領(lǐng)會教育教學的基本理論與方法，并在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創(chuàng)新，努力提高教學的有效性。經(jīng)過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

　　一、加強理論學習，提升業(yè)務(wù)水平

　　1、加強理論學習

　　我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積淀，不僅要認真閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，還要閱讀文學、政治、地理等相關(guān)知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，豐富自身的知識內(nèi)涵。走進高考，了解高考命題組成員的學術(shù)動態(tài)，推薦閱讀的專業(yè)書籍有黃牧航、周xx的《歷史試題編制原理與技術(shù)》、任xx的《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等，專題＋通史的體系，要求老師要有扎實的專業(yè)功底，閱讀的書籍有蔣xx的《中國近代史》、斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》等等。

　　2、注重教學研究

　　我們歷史組的每一位老師都認真總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學反思及心得。期中考試之后，撰寫了期中考試反思總結(jié)，高二四位老師針對考試中存在的問題，總結(jié)了相應(yīng)的解決措施和方法，有利于后段教學對癥下藥。在舒組長的帶領(lǐng)下，堅持落實學�！拔瀛h(huán)節(jié)學案導學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，注重加強學生基礎(chǔ)知識的記憶；瞄準高考試題，培養(yǎng)學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓4-6位同學上黑板寫，其他的同學在下面寫，寫完后，進行批改，所有的同學都要進行更正，從而幫助學生記憶知識點，取得一定的效果。其次，學生平時做學案、課時作業(yè)、周清時，要求學生獨立完成，然后對自己錯的題認真更正，并且要有解析，這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述，講清概念的內(nèi)涵和外延，在自己教學過程中，理論聯(lián)系實際，讓歷史走近學生，讓學生走進歷史，試圖解決歷史教師教學中普遍存在的一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現(xiàn)狀；xx老師知識底蘊深厚，關(guān)注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強審題能力的訓練，培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會概括、歸納材料中的關(guān)鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力。

　　讓學生學會如何審題，如何通過閱讀背景材料，找到同教材知識的結(jié)合點;認真審題是最重要的應(yīng)試能力。審題要審出試題的立意等等。

　　3、推進校本研訓

　　教研活動是學校常規(guī)教學管理中的一方面，正如xx集團CEO張瑞敏所說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平常的事做好就是不平常”。為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了《xx中學16-17學年度第一學期教科室工作計劃》和《xx中學16—17學年度第一學期歷史教研組工作計劃》，傳達了學校召開的全校教研組長會議內(nèi)容。每個年級制定了本年級的學科組工作計劃，平時開展工作有計劃、有指導、有內(nèi)容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認定材料”時，有的放矢。

　　二、規(guī)范集體研訓，提高教學有效性

　　1、加強集體備課的規(guī)范性

　　在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。

　　高一注重培養(yǎng)學生的歷史興趣，高二注重學生的思維能力培養(yǎng)，對照課程標準和高考大綱，結(jié)合高考題，高三老師進行有針對性、系統(tǒng)性的一輪復習。

　　高一、高二編好導學案，落實好“五環(huán)節(jié)學案導學模式”。高三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關(guān)鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調(diào)答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主等。

　　學課組教師進行討論，最后達成共識，一致認為教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教后反思。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮學課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、配合學校落實每學期兩次的常規(guī)教學任務(wù)檢查

　　本學期歷史組在學校教務(wù)處的安排下，檢查教師教案、學案編寫及資料的完成情況，并及時作好反饋工作。

　　從整體上看，資料齊全，書寫規(guī)范認真，教學設(shè)計新穎等等。但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師說過，“堅持寫三年教案，不一定會成為一個好老師，但如果堅持寫三年教學反思，一定會成為一個好老師�！笨梢娊虒W反思在青年教師專業(yè)成長過程中有非常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒有知識的整合梳理，使用填空的方式來梳理知識，設(shè)計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。

　　3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師采用多媒體上課），比如余xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》一輪復習課，趙仿老師的《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索》一輪復習課等，并在開課后利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規(guī)范新授課、習題課、試卷講評課和復習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。

　　4、積極參加教科室安排的主題研訓活動

　　本學期第八周安排“說考卷”活動，研究歷年高考試題，為xxxx年高考出謀劃策，群策群力。高一年級說xxxx年國卷及各省市高考題，高二年級說xxxx年高考題，高三年級說xxxx年高考題。舒成安老師做了“腳下有路”的主題講座，從“研究高考題的重要性；怎么考?從一個考點說起；高考引領(lǐng)下的歷史教學與復習”三個方面詮釋了歷年高考的特點，為xxxx屆高考做了專業(yè)引導，正如李娟老師評課時所說的“舒老師具有大師風范”；鄭婷老師做了“xxxx年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養(yǎng)”立意，詳細分析了xxxx年國卷每道題所涉及對應(yīng)的“核心素養(yǎng)”，認真分析了具有代表性的、典型性的高考試題，并就高考試題的特點進行了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭xx老師就高考試題談了自己的認識，正如楊xx老師所說：水平高。

　　通過研究歷年高考題，每位老師樹立了研究高考題的意識，通過參加講座，結(jié)合自已完成歷年高考題的心得體會，講座的老師付出了心血，收獲的是智慧。

　　除了參加學校的“說考卷”，還積極參加安康市教研室組織的“高考研討會”和省教科所組織的“高考研訓會”，取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“高考研討會”上，由我校教師靳松為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學》的觀摩課，贏的老師們的一致好評和高度贊譽，筆者也結(jié)合我校教學改革的特色——“五環(huán)節(jié)學案導學模式”,做了題為《學案導學課堂教學模式運用》的交流分享。

　　5、承擔市級“規(guī)劃課題”的'研究

　　xxxx年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術(shù)與高中歷史課程優(yōu)化整合及應(yīng)用研究”的市級課題，大家本著提高、學習、借鑒的態(tài)度，認真學習相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的教學實踐，將傳統(tǒng)教學和信息技術(shù)有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設(shè)計，既有傳統(tǒng)課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用于歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結(jié)心得及體會，撰寫相關(guān)的教學論文，充實完善博客內(nèi)容，召開主題研討會，相互分享。

　　同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題《高中生歷史學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究》和《貧困地區(qū)高中學生歷史人文素養(yǎng)的調(diào)查與分析》現(xiàn)已結(jié)題，另外，由“靳松工作坊”坊主靳松主持的市級小課題《自主學習在高三歷史復習中的有效策略探究》已順利結(jié)題，并被評為優(yōu)秀課題。

　　三、及時反思總結(jié)，豐富課堂內(nèi)容

　　1、及時反思總結(jié)

　　我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結(jié)，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節(jié)奏的開展。期中考試后各學科組老師交流了階段性教學體會：鄭婷老師《前半學期教學工作總結(jié)》、成榮梅老師的《高三歷史教學反思》、趙仿老師的《歷史一輪復習階段教學反思》等，都對前段教學做了認真的分析總結(jié)，有反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結(jié)才有落實。

　　2、落實“說課比賽活動”

　　按照教科室的要求，通過學科組內(nèi)說課活動，推薦選手參加教研組、學�！罢f課比賽活動”，通過精心準備，說課活動達到了很好的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過說課活動，每位老師感受到教學設(shè)計的重要性，教學設(shè)計思想、教學設(shè)計內(nèi)容、教學設(shè)計流程在教學活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學游刃有余。

　　3、開展有意義的歷史活動

　　為了提高導學案使用效率，規(guī)范導學案的書寫，高二年級歷史學科組安排了“優(yōu)秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學生認真整理、認真書寫、規(guī)范答題的要求。為學生養(yǎng)成良好的學習習慣奠定基礎(chǔ)。

　　在以后的教學過程中，為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內(nèi)外歷史知識，建議低年級歷史學科組根據(jù)本學科特點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動�！案形驓v史”講故事比賽活動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎，也增強了學生學歷史的興趣和積極性，讓歷史學科真正發(fā)揮愛國主義教育的功能，讓學生通過讀史、感史，了解中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，繼承并弘揚民族傳統(tǒng)，熱愛國家，落實“三維目標”中的“情感、態(tài)度價值觀”要求。

　　我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現(xiàn)代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在今后的校本研訓活動中，我們歷史組在教學上繼續(xù)加強審題訓練，重視歷史基礎(chǔ)知識的學習，切實提高對于歷史基礎(chǔ)知識“掌握”的質(zhì)量，平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，努力提高歷史教育教學水平。

歷史教研組工作總結(jié)4

　　寒假，對于高三來說，不僅是高考大戰(zhàn)前休整的驛站，更是調(diào)整心態(tài)、蓄勢待發(fā)，為打大戰(zhàn)役做準備的加油站。在這個假期里，高三年級歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通，聯(lián)合備課，制定合理有效的教學計劃，落實進度和授課內(nèi)容。

　　課前：進行單元導學案設(shè)計，主要包括主干知識梳理、高考真題典型例題練習等，讓學生在上課前做到有的放矢。

　　課中：通過視頻會議模式，午讀、晚自習、在線答疑之前清點人數(shù)，做到心中有數(shù)；在實際授課中，隨時關(guān)注學生的上課狀態(tài)，積極和學生開展互動，通過問題設(shè)置，調(diào)動學生學習的積極性。晚自習和周六的限時測試，關(guān)注學生的答題情況并及早予以評價。有針對性的`通過個別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。

　　課后：課上內(nèi)容之外，補充相關(guān)歷史知識及試題；隨時隨地通過微信進行個別學生溝通交流。

　　趙歡老師作為高三班主任，認真及時地落實上級有關(guān)學生的各項重要工作，定時召開班會，督促學生，指導學生過好假期生活。

　　作業(yè)形式多樣，耐心細心答疑

　　高一高二年級黨卉瑩老師、韓煢瑋老師，趙歡老師、魏小花老師在這個超長假期里精心設(shè)計、合理布置假期作業(yè)，不厭其煩地耐心細心地為學生答疑解惑。從閱讀到實踐，從書本知識到社會生活，鍛煉提高學生的感悟力思維力。從知識到心理，幫助激勵學生成長進步。

　　勤于讀書，參加培訓，提升素養(yǎng)

　　假期中，高中歷史教研組全體教師認真研讀課標，鉆研教材，思考大單元教學設(shè)計，敘寫學歷案，制作教學課件，準備新學期的教學。老師們閱讀了《走向深度學習》《思維第一：全面提升學習力》等書籍，增強了理論素養(yǎng)，也提升了專業(yè)能力。

　　教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團大單元整體學習案例展示及專家點評活動、智達高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動，提升了歷史教學效益。

　　新學期里，高中歷史教研組全體老師將會以更飽滿的熱情，更認真的態(tài)度奮發(fā)工作，不負教育使命！

歷史教研組工作總結(jié)5

　　教研組是提高教育教學水平和能力，促進和提高教育質(zhì)量的重要基地，XX中學歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學法規(guī)為方針，以XX中學20xx——20xx學年度教學教研工作計劃的教育教學工作要求為依據(jù)，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設(shè)，不斷提升教育教學質(zhì)量為中心，立足于“學-教-研”一體化，堅持以培養(yǎng)、提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標，進一步提高本組教育教研水平為目的�，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

　　一、抓好師德師風和師資隊伍的建設(shè)

　　本學期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學活動中，落實立德樹人的根本任務(wù)，能根據(jù)教育規(guī)律和學生的成長規(guī)律因材施教，教學相長，做到關(guān)心愛護學生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學和班主任工作中反饋良好，沒有不規(guī)范的行為。

　　在師資隊伍建設(shè)方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養(yǎng)，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學設(shè)計和教學反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng)，在過去一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學行為提出進一步的規(guī)范及要求，充分發(fā)揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學的進步。

　　二、深化校本教研，推動新課程的實施

　　本學期以來，結(jié)合本組的教學實際，立足于新課標、新教材，結(jié)合新高考的要求，樹立以課堂教學為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎(chǔ)上，開展交流探究，更深入的領(lǐng)會教材的編寫意圖，并對自身所學內(nèi)容進行歸納總結(jié)，使新課程理念更好的在課堂教學過程中實踐。

　　在校本教研的過程中，本組成員根據(jù)學校的要求，抓住現(xiàn)實教學中出現(xiàn)的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學科實際教學過程中的學法指導，依據(jù)具體的學情，遵循預(yù)習-教學-復習的教學方式，著力于預(yù)習性的課堂教學方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，重點落實了學校提出的“先學后教、以學定教、以教導學”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。

　　在過去的一學期里，歷史組的教師們圍繞學期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構(gòu)的公開課，以研討探索的教學主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學習，通過備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學過程銜接緊密、節(jié)奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發(fā)了學生們的學習熱情，也促使學生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的.教學設(shè)計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導學生在理解基礎(chǔ)上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內(nèi)容，重難點突出同時講練結(jié)合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》，在講授過程中能精準把握學情，通過具體的預(yù)習任務(wù)的布置，在課堂設(shè)置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識體系，使教學的重點突出、難點化易，在小結(jié)中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　三、落實教學常規(guī)，注重教學反饋

　　本學期歷史教研組認真落實教務(wù)處制定的教學常規(guī)。每周的組會都針對教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。在教學設(shè)計方面，全體成員能依據(jù)學情進行教學設(shè)計，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，預(yù)習任務(wù)明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設(shè)計與處理，特別重視預(yù)習任務(wù)設(shè)計的具體化及落實和檢查，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計和解決問題能力，培養(yǎng)學生歷史學科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求，結(jié)合初中教材的內(nèi)容，進行教材分析，做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng)，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據(jù)合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學業(yè)水平教學經(jīng)驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實現(xiàn)分層教學、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復習計劃，依據(jù)新高考要求，注重基礎(chǔ)知識體系的重構(gòu)，培養(yǎng)學生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。

　　本學期以來，歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質(zhì)量分析，補充的習題具備現(xiàn)實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學中進行適當?shù)恼{(diào)整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學生問卷調(diào)查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學觀念，優(yōu)化教學，提升教學的效率及質(zhì)量。

　　四、營建公眾號，提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平

　　歷史教研組積極響應(yīng)學校的號召，成員參加學校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學習新的教育教學手段，完善自身在新時代的背景下對于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時，歷史組積極建設(shè)微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學交流的前沿。

　　本學期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個學期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

　　第一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論和研究。

　　第二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，尤其是籌備一定的經(jīng)費，提升對各種專業(yè)的歷史教學網(wǎng)站的利用率，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　　第三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：盡量改進教學方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養(yǎng)學生的自主學習和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構(gòu)建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學科教學的排頭兵。第五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，加強教學設(shè)計的整體性。

　　相信在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在林小榮副校長的帶領(lǐng)下，歷史組成員將進一步的積極參與、認真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。

歷史教研組工作總結(jié)6

　　緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領(lǐng)導下，在包組領(lǐng)導管章?lián)P校長的.指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預(yù)定工作任務(wù)。

　　<①> 加強思想作風建設(shè)。重新樹立每位老師的形象，做教書育人的有心人，以校訓校規(guī)嚴格規(guī)范自己的教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為育才的再度輝煌默默付出。

　　<②>狠抓集體教研活動。按教導處的要求每周扎實搞好集體備課，先聽主備人講課，后評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規(guī)范，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。盡可能將集體備課傳到育才網(wǎng)站。

　　<③>全組老師積極響應(yīng)學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務(wù)，高標準完成各項工作；本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上；上傳網(wǎng)站集體備課至少一次；執(zhí)教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次；個人備課38次以上總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，但也存在著利用網(wǎng)絡(luò)平臺不夠嫻熟，發(fā)表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！

歷史教研組工作總結(jié)7

　　本學期歷史教研組在校長室和教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，積極鉆研學科理論，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加強業(yè)務(wù)學習，進一步提高了歷史教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作的的檢查和落實

　　本學期歷史組教研組認真落實教務(wù)處制定的教學常規(guī)。每周對本組10位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范而扎實的。

　　二、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

　　本學期，結(jié)合本組的教學實際，每位教師圍繞學校學期初制定的聽課計劃，組織了全組老師聽課、評課活動，不間斷的進行了業(yè)務(wù)理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史生態(tài)主體課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，在組織教研組教師聽課的時侯，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　三、加強了b集體備課，提高了備課組成員的整體水平。

　　各備課組認真落實學校對集體備課的相關(guān)要求。在集體備課的過程中，我們加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進了各位教師的專業(yè)化成長。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：

　　1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

　　2、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。

　　為把教研組的工作做得更好，明年應(yīng)在以下幾個方面多努力：

　　一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　　二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

　　三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。

　　四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。

　　五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學設(shè)計的整體性。

　　作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，歷史教研組一定會在學校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。

　　歷史教研組工作總結(jié)

　　我組是個積極向上、追求卓越、陣容整齊的團隊。十位教師擔任了全校三十九個班級歷史課的教學任務(wù)，且其中有好幾位跨年級教學，除了高二以外，還擔任高一和高二的非選科教學工作，任務(wù)繁重，一個人頂其他組兩個人用。但大家都能全身心投入教學，教學效果顯著，佳績連連，深受學生歡迎�？偨Y(jié)本學期工作如下：

　　組里堅持利用教研、集備的時間組織教師學習教學常規(guī)和師德規(guī)范要求，認真參加教研和集備活動。

　　按照學校的安排組里老師參與了每周的聽課、評課活動；不僅僅落實在現(xiàn)象上，而且切實進行，深入討論，使大家都有收獲。我們認為教研組工作的關(guān)鍵是研究教師怎樣教、學生怎樣學，最終的歸宿是改進學生的`學習方式。聽課、評課是我們?nèi)粘５慕萄袃?nèi)容之一，隨堂的“老帶新”觀摩課，我們往往采取兩節(jié)課對比著聽，同一個內(nèi)容，先聽資深教師上，再聽青年教師上，課后把兩個聽課筆記放在一起對比，看同樣“元件”兩人分別怎么表達的，同樣的問題分別怎樣設(shè)計的。這樣可以對比出優(yōu)秀在何處、哪些教法和經(jīng)驗值得借鑒學習。這樣不斷比較分析，聽課、評課的質(zhì)量也就提高。

　　組里還根據(jù)學校布置，組織對外開放公開課，每個年級都成功開設(shè)了一堂鹽城市級公開課。

　　以備課組為單位，組織落實好本學期各年級的一系列考試準備及應(yīng)考工作。各年級任課老師，都以自己努力地工作基本完成學校下達的畢業(yè)班質(zhì)量要求目標。

　　組里認真落實了見習期教師的傳、幫、帶工作，新進教師和新上年級教師都由老教師結(jié)對幫扶，為組里的青年教師高起點、快成長創(chuàng)造了好的條件。

　　我們認為歷史教育應(yīng)當源于教材，高于教材，實現(xiàn)教師角色成功轉(zhuǎn)換，必須充分發(fā)揮教師在問題的誘導，思路的引導，方法的指導，情意的輔導等方面的積極作用。教師對歷史本身的厚積、體味和感悟，直接決定著學生的認知水平；直接關(guān)系到能否機智地捕捉誘導良機，從而相機引導、指導、輔導，進而誘之有序、引之有路、指之有法、輔之有悟、導之有度。

　　我們認為創(chuàng)建“學習型組織”的教研組，努力成為“學習研究”型、“良師益友”型教師是當代教師的職業(yè)特性。我組教師的新理念：“師生關(guān)系——平等、互動。課堂教學——開放、創(chuàng)意。學業(yè)評價——多元、親和�！睂崿F(xiàn)從過去的“以學科為中心”朝向“以教師為中心”、“以學生為中心”直到“以學習為中心”的轉(zhuǎn)變。我們認同建構(gòu)主義學習理論，教學實踐注重學生知識學習的自我架構(gòu)過程，注重在真實的情境下合理運用知識，解決復雜問題。

歷史教研組工作總結(jié)8

　　本學期在學校教研中心和教導處的正確領(lǐng)導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。

　　一、認真進行理論學習。

　　本學期圍繞新課程組織學習了很多優(yōu)秀文章和新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。

　　二、抓教學常規(guī)。

　　本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規(guī)工作，因此歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上認真的上課，課后認真批改作業(yè)。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規(guī)，并且進行強調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達到提升業(yè)務(wù)水平的目的。

　　三、抓教研組風氣建設(shè)。

　　在開學初本教研組就明確提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提升。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

　　四、抓初三歷史教學研究工作。

　　這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：

　　1、實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。

　　2、堅持教學案一體化。

　　3、加強鞏固基礎(chǔ)，堅決拿住識記層次的得分。

　　4、組構(gòu)章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合。

　　5、適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系。

　　6、加強對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提升學生審題、解題的能力

　　7、及時練習提升學生的學習效率

　　8、認真作好練習的批改和評講工作

　　9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的.有關(guān)內(nèi)容。

　　10、認真踏實做好初三教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經(jīng)常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學歷史。

　　11、加強學習交流，拓寬信息渠道

　　五、開設(shè)校內(nèi)校際的公開課。

　　本組每一位老師也都開設(shè)了校內(nèi)公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。

　　本學期里歷史教研組在前進，在提升，開始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！

歷史教研組工作總結(jié)9

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為總目標，二期課改為核心，課堂教學為住陣地；以學生發(fā)展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規(guī)為基礎(chǔ)，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，形成優(yōu)秀群體

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，需要有高素質(zhì)的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設(shè)當做一項重要的工作來抓。

　　1．教師隊伍建設(shè)的總體思路及目標

　　要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的'教育教學思想；具有獨立科研的能力，具備扎實的專業(yè)素質(zhì)；全員熟練掌握、運用現(xiàn)代教育教學技術(shù)。

　　2．教師隊伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法

　　通過名師示范、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現(xiàn)代教育教學技術(shù)水平及提高自己的學歷水平。

　　3．隊伍建設(shè)已取得的成績

　　組內(nèi)教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

　�。ǘ┘訌妼W科建設(shè)，形成學科特色

　　加強學科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務(wù)。本學期學科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>

　　⑴抓常規(guī)、重落實

　　每位教師都認真執(zhí)行教導處制定的《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。

　�、谱タ蒲�、重創(chuàng)新

　　各備課組的研究項目：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究高考動態(tài)、對策。并配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。

　�、侵匾暚F(xiàn)代教育教學技術(shù)的應(yīng)用

　　重視課件開發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學技術(shù)的應(yīng)用，是歷史組學科建設(shè)的特色。通過學校和組內(nèi)的培訓，組內(nèi)老師的課件開發(fā)能力加強。全體老師會用PowerPoint制作媒體課件。

　　（三）、深入開展歷史研究性學習活動

　　下半學期，教研組根據(jù)學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設(shè)研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發(fā)，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字、圖片、數(shù)據(jù)等資料；學會進行社會調(diào)查、訪問。

　　（四）參加學校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動

　　1、媒體組合教學設(shè)計評優(yōu)課活動（教科室）

　　2、新課程改革教學設(shè)計活動（武進電教館）

　　4、武進區(qū)歷史學會專業(yè)委員會論文評比活動（教研室）

　　5、江蘇省歷史教育學會論文、研究性學習和課件制作比賽（省歷史學會年會）

　　通過參與以上活動，教師取得了一些成績。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎，武進區(qū)二等獎。，20xx學年度第一學期歷史教研組工作總結(jié)

歷史教研組工作總結(jié)10

　　一、本學期所做的工作

　　本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。郭老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用；劉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課；李老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課；郭老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，楊華、劉老師兩位歷史組接受教育大檢查。

　　二、本學期教研工作特點

　　1、參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。

　　2、緊緊圍繞新教材新課標展開。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔組內(nèi)交給教研任務(wù)。

　　2、教學合作意識大大增強。

　　郭老師是新畢業(yè)的教師，為了李xx的盡快成長，徐艷老師經(jīng)常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內(nèi)教師為郭老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉老師與陳國志經(jīng)常商討教學中的疑難問題。

　　3、組內(nèi)教師課堂教學水平有了進一步的提高。

　　楊老師的課，結(jié)構(gòu)清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳老師的課挖掘到位；劉老師的課手段新，線索清晰；李的`課在走向成熟。

　　四、工作中的不足

　　1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。

　　2、教師進行教學經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

　　3、教學合作意識還有待提高。

　　4、教研活動還停留在低水平上。

　　5、教師的主動參與教研的意識還較差。

歷史教研組工作總結(jié)11

　　初一歷史組共有4人，雖然人少，但卻承擔著初一年級共26個班級的教學工作任務(wù)。因而我們緊緊圍繞和踐行學校在教學方面的各項政策、制度和措施，不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職，重在平時，緊抓教研，抓好教研。歷史課每小周二個課時，我們的教研時間定為每周一和周三，先由組長告知主備人提前三天備課，每周一由兩主備人說課（一人一課），然后其余2人補充并共同討論，最后由組長整理說課，理出本課的線索，強調(diào)重點和難點，補充課本上沒有但卻是中考標準內(nèi)容考點的知識；周三時4人再次討論上課當中所遇到和發(fā)現(xiàn)的問題，查缺補漏，再次提高。不僅如此，而且在坐班時規(guī)定，不準上網(wǎng)、玩手機和聊天，而提倡鉆研教材和多提問題，形成了較好的小組教研風氣。

　　自從參加學校組織的教研公開課以來，我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　賈艷霞：第一次，講課內(nèi)容為七年級上冊第6課“商鞅變法與社會革新”，成功之處：備課充分，語言流暢，精神飽滿，內(nèi)容分析到位透徹，不足之處：講得多，學生活動較少。王紅生：講課內(nèi)容為七年級上冊第11課“統(tǒng)一國家的`鞏固”，成功之處：課堂輕松，學生活動較多，知識點講解較為全面，師生互動良好；不足之處：沒有最后的小結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)不夠全面。李紅霞：講課內(nèi)容為七年級上冊第21課“諸子百家”，成功之處：思路清晰，面帶微笑，娓娓道來，師生互動良好；不足之處：有個別小知識講得過多過全，因而顯得重點不夠突出，時間也顯得緊張。郭平嬌：七年級下冊第3課“從武周政治到開元盛世”，成功之處：講解條理，重難點突出，采用講說練多種教學方法完成教學任務(wù)；不足之處：語言缺乏激情活力，因而氣氛平淡。賈艷霞：第二次講課內(nèi)容為七年級下冊第12課“明清兩朝君主統(tǒng)治的加強”，成功之處：備課充分，講課詳細，故事性強，語言流暢有激情，能啟發(fā)學生；不足之處，學生活動少，學生顯得有些緊張，課堂氣氛不夠活躍。

　　分析4人的優(yōu)點：賈艷霞，備課充分，講課有激情，講解全面而透徹；王紅生，思路清晰，講課簡單，注重學生活動；李紅霞，面帶微笑顯得和氣，娓娓道來，內(nèi)容全面；郭平嬌，講解條理，重難點突出，教學方法全面。

　　通過這幾次教研公開課的展示，每人都在眾人面前亮了相，優(yōu)缺點也有所顯示，為此我們總結(jié)了一定的教研和教學經(jīng)驗與教訓，有了一些好的作法和經(jīng)驗。今后我們將進一步加強教研水平，提高教研水平，努力做到：教師少說多啟發(fā)，多發(fā)動學生，多啟發(fā)、多讓學生活動，進一步深化優(yōu)化課堂，要求學生寫筆記，給予學生記筆記以一定時間，上課不來虛的，多來實際有效的，重實效重結(jié)果，以更好地提高課堂及教學成績，為初三年級的中考服務(wù)！

歷史教研組工作總結(jié)12

　　當前教學一線面臨著新挑戰(zhàn)，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領(lǐng)學校、學生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀約取，大膽取舍，樹立新的教材觀；在教學中減而不簡，深化認知，樹立新的教學觀；以研促學，以學促教，樹立新的師生觀。

　　教學中務(wù)必突顯歷史學科特色，滲透了歷史核心素養(yǎng)目標和“立德樹人”要求，注重知識的聯(lián)系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規(guī)律等方面的指導和歸納，增強規(guī)范答題意識。在接下來的備考工作中將加強研究，把握方向；及時調(diào)整復習計劃和策略，結(jié)合近四年高考研究教材與高考試題、新課標，加強對學生審題、理解概括、規(guī)范方面的訓練；與時俱進，改變教學觀念，改變教學模式，創(chuàng)造性使用新教材。

　　一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標的變化

　　（1）體現(xiàn)在國家意志，發(fā)揮歷史課程立德樹人教育功能，通過歷史學習，使學生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　�。�2）時代要求。全球化知識經(jīng)濟時代對人的培養(yǎng)要求。國際人才培養(yǎng)戰(zhàn)略對基礎(chǔ)教育的要求。

　�。�3）中國可持續(xù)發(fā)展的人才要求；

　　（4）個體發(fā)展的要求。培養(yǎng)自我實現(xiàn)與社會和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。

　　二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是：

　　1、提出學科核心素養(yǎng)，并作為課程目標：學科核心素養(yǎng)是學科育人價值得集中體現(xiàn)；是核心素養(yǎng)在特定學科的具體化；帶有鮮明的學科特色，依托于具體學科的知識體系；是學生學習該學科之后所形成的、具有學科特點的價值觀念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學科核心素養(yǎng)：唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證；時空觀念是歷史認識所需要的基本條件；史料實證是了解和認識歷史的必經(jīng)途徑；歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學習和認識歷史的價值追求。

　　2、重新編制了三種類型的高中歷史課程；

　　3、制定了評價核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量標準。

　　三、增強高三新高考復習備考的針對性探索

　　1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學科五大核心素養(yǎng)，以學業(yè)質(zhì)量標準來衡量課堂教學的效度，高考就要達到水平四要求�，F(xiàn)在已經(jīng)進入沒有考綱的時代——“后考綱時代”，課程標準就是教學的出發(fā)點和落腳點。依標教學勢所必然。

　　2、要認真研讀《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價值引領(lǐng)，素養(yǎng)導向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》提出的高校歷史學專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、扎實的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現(xiàn)實處境中考察特定的歷史現(xiàn)象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見解，以開放和包容的眼光理解人類社會生活及其價值觀念的復雜性和多樣性，能在高等和中等學校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究，適應(yīng)國家社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的培養(yǎng)目標和選拔要求是研究學科內(nèi)容改革實施路徑的重要依據(jù)。

　　3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現(xiàn)高頻考點，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗，山東卷高考真題的導向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學科核心素養(yǎng)；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r間變化，考試時間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個選擇題+4個非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題，難度加大。

　　4、要在課堂教學中滲透學科核心素養(yǎng)的培育，要根據(jù)課程標準要求制定恰當?shù)慕虒W目標，由雙基、三維目標演化到素養(yǎng)目標，思考五大核心素養(yǎng)具體如何在課堂教學中滲透落實。譬如唯物史觀可以抓住哪些點（生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級斗爭是推動階級社會前進的動力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者、人類社會是由低級向高級不斷演進的），家國情懷需要突出哪些觀念（人生觀、價值觀、世界觀、歷史觀）等。要重視美育、體育和勞動教育，關(guān)注英雄模范。

　　5、要加強開放性習題的訓練，教師要勇于嘗試命制原創(chuàng)的“情境+問題”式的開放性習題（如小論文、解說詞、演講稿等），進行仿真訓練，標明分值，給學生提供展示答案的平臺，進行客觀的評分，既要訓練學生的口頭表達，更要訓練學生的書面表達和規(guī)范意識。高考真題要完整呈現(xiàn)，重點在訓練學生的.解題思路和方法。練習不在量多，重在訓練閱讀理解，要當堂反饋。

　　6、要留一定的時間給學生自主學習、合作探究，課堂上要留出時間給學生靜心思考（動腦），動筆書寫（動手），小組討論、開口表達（動口）。只要給學生表達的機會，學生一定會還老師以精彩。有互動才會有生成，有生成才會更精彩。

　　7、使用學案導學是一個值得推廣的成功經(jīng)驗。導學案的設(shè)計一定要注重實用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標準，素養(yǎng)目標，考情分析，考向預(yù)測，導學問題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創(chuàng)習題等。

　　8、要注意創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，引進歷史學科最新學術(shù)研究前沿成果，引領(lǐng)學生關(guān)注現(xiàn)實世界和學術(shù)觀點。

　　滲透七大主題教育：①社會主義核心價值觀；②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；③重視革命傳統(tǒng)教育；④國家主權(quán)、海洋意識及愛國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結(jié)教育；⑦貫穿生態(tài)文明教育。

　　四、高三備考強化落實核心素養(yǎng)

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的歷史教學觀和教材觀：歷史教學的價值不是讓學生死記硬背，而是促使學生的學科素養(yǎng)得到發(fā)展；歷史教學的任務(wù)不是要學生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問題；歷史教學的過程不是圍繞著知識進行，而是針對具體任務(wù)開展學生的探究活動；學生通過自主學習能夠理解掌握歷史教學內(nèi)容；

　　2、進行基于核心素養(yǎng)的教學設(shè)計：確定基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學目標；設(shè)置恰當?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)；問題引領(lǐng)；史料研習；開展論證，培養(yǎng)歷史解釋的能力；深度拓展；

　　新的高中歷史課程標準，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)會把握新課標的思路、導向和具體內(nèi)容，有助于促進中學歷史教學的改革發(fā)展。

　　簡而言之，視導就是通過“視”的手段達到“導”的目的。新的歷史課程改革，體現(xiàn)了黨對教育工作的全面領(lǐng)導；體現(xiàn)了教育學的最新趨勢，尤其是歷史學科核心素養(yǎng)的提出，是重要的學術(shù)突破；體現(xiàn)了“中國方法、中國聲音、中國政策”。

　　不管最終效果如何，至少我們曾經(jīng)努力過，至少我們出發(fā)點是好的。我相信：只要虛心，總會學有所獲！只要堅持，總會有成功的那一天！雖然現(xiàn)在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無疑幸運太多。讓我們抓住學科本質(zhì)，堅定教育初心，篤定前行吧！

歷史教研組工作總結(jié)13

　　青藍工程：

　　1、青年教師進步非常大，指導教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助與指導，但也害怕自己的教學模式影響了青年教師教學的創(chuàng)新型，會使得青年教師難以形成自己的講課風格和教學模式。

　　2、組內(nèi)的青年教師都自主學習，每人都有很多不同的關(guān)于歷史教學的材料書本，相互之間進行閱讀；

　　3、能充分運用網(wǎng)絡(luò)加強學術(shù)性的教學研究，在網(wǎng)絡(luò)上多方下載優(yōu)秀的`教學資源。

　　4、羅老師組建了組內(nèi)專用的教學網(wǎng)頁，組內(nèi)每位老師都會定期在歷史組的固定網(wǎng)頁上發(fā)表教學日志和課后反思。

　　集體備課：

　　1、氛圍非常好，都能積極發(fā)言，敢于說出自己的問題，大家集體討論；

　　2、集體備課時間雖然定為一節(jié)課，但往往能討論很長時間，但由于組內(nèi)班主任較多，經(jīng)常深入班級，所以交流時間縮短。但是在平常只要班主任在，就會進行學習方面的探討。

　　3、每次集體備課時，翟校長都能親自給予很大的指導，對青年教師用心培養(yǎng)

　　教研教學：

　　1、配課問題-由于組內(nèi)老師配課集中，所以給互相聽課、指導帶來了不便。老師們只能利用晚自習的時間專門來聽課。

　　2、課時問題-由于課時較為緊張，所以給學生鞏固復習的時間較少；另外戰(zhàn)線較長，不利于學生掌握知識的連貫性

　　3、聽課問題-組內(nèi)老師聽課次數(shù)都非常多，每次學校的教研活動都能全部參加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學科，能多方位學習

　　4、評課問題-每位教師出課后，組內(nèi)教師都會就其優(yōu)缺點進行分析并學習。尤其是組內(nèi)青年教師出課后，整個歷史組的老師都會全方位對其進行評課，促進了青年教師的更大進步。

　　5、月考命題-能集組內(nèi)教師全體智慧及教學成果，集思廣益進行資源的優(yōu)化與重組，每位教師都進行命題，采用“優(yōu)中擇優(yōu)”，增強試題的科學性和創(chuàng)新型，讓試題既適合高一學生，又貼近高考試題

　　學生教學：

　　1、學習方法-由于學生初中學習習慣不好，基礎(chǔ)差，自學能力差，如果監(jiān)督力度不夠，導學的模式很難推進。因此組內(nèi)老師專門歸納了學習方法，例如記憶方面，采用了關(guān)鍵詞記憶法，輪回記憶法等，帶領(lǐng)學生去記憶。復習方法上由于學生現(xiàn)多為“任務(wù)型學習”，對課節(jié)知識的聯(lián)系不強，因此組內(nèi)教師采用作業(yè)的形式讓學生歸納體系，加強單元間、課節(jié)間的聯(lián)系。

　　2、作業(yè)方面-由于組內(nèi)老師所帶班級多，學生多，老師在作業(yè)批改方面就會影響到效率，學生本著“老師不收，就不做作業(yè)”的態(tài)度，不利于學生學習。但組內(nèi)的教師還是定期收取學生的作業(yè)并進行提問式考試

　　下一步工作打算：

　　一、落實有效教學

　　我組抓住10月19日高效課堂研討活動的契機，全組系統(tǒng)學習，從理論上掌握有效學習和構(gòu)建高效課堂的方式方法。并且，從備課、上課和反饋等環(huán)節(jié)不斷地改善。

　　第一，備課。加強集體備課，中心發(fā)言人做備課報告，全組提出改進建議，并處理一些疑難和疑惑。形成集體備課教案，但是，不強調(diào)統(tǒng)一性，每位教師在集體備課教案基礎(chǔ)上發(fā)揚各自優(yōu)勢，形成個性化的教學設(shè)計，展現(xiàn)個人教學風格。

　　第二，上課。我們將進一步克服現(xiàn)實困難，增加聽課數(shù)量，并在授課中實驗“同課異構(gòu)”，在對比中相互切磋和摸索，探討最佳的授課模式。繼續(xù)落實學校高一的“降低起點，放緩進度”的策略，力求做到教師講細、講活、講透，貫穿學法指導，并把實施高效課堂和培養(yǎng)學生的學習能力當作重要的任務(wù)來抓。

　　第三，反饋。篩選試題，及時考核，了解學生的掌握狀況。

　　二、加強分工與合作

　　1、精心制作教學課件（每人一課）

　　2、有計劃地派代表到高二、高三教研組學習，然后集體交流。

　　3、加強說課與教學反思的力度，提升教研與科研能力。

　　4、篩選試題，分工合作，優(yōu)化組合。

　　三、研究學情，把握方向

　　1、關(guān)注后進生，尤其是問題生。

　　2、積極營造班級學習學習氛圍。

　　3、與班主任及時溝通，做好學生正面思想工作（尤其是文理分科現(xiàn)象，要正確引導）

歷史教研組工作總結(jié)14

　　20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學校領(lǐng)導的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領(lǐng)導下，堅持了市教委抓教學質(zhì)量的主題，在教導處、教研室的具體領(lǐng)導下，認真學習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。

　　一、開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發(fā)展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的.統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。

　　三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

　　四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。

　　高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結(jié)束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

　　以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。

歷史教研組工作總結(jié)15

　　本學期在校領(lǐng)導和教導處的領(lǐng)導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。

　　一、認真進行理論學習。

　　本學期圍繞新課程學習了新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。

　　二、抓教學常規(guī)。

　　本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規(guī)工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上認真的上課，課后認真批改作業(yè)。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規(guī)，并且進行強調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達到提高業(yè)務(wù)水平的目的.。

　　三、抓教研組風氣建設(shè)。

　　在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

　　四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：

　　1、實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。

　　2、堅持教案一體化。

　　3、強化鞏固基礎(chǔ)，堅決拿住識記層次的得分。

　　4、組構(gòu)章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合。

　　5、適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系。

　　6、加強對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學生審題、解題的能力

　　7、及時練習提高學生的學習效率

　　8、認真作好練習的批改和評講工作

　　9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。

　　11、加強學習交流，拓寬信息渠道

　　五、開設(shè)校內(nèi)的公開課。