五年級語文工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的五年級語文工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語文工作總結1
緊張、忙碌的一學期宣告結束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的'教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結富有朝氣的團隊。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導。在學校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。這學期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
五年級語文工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完結了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比痛心，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。列舉如下現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和專精
由于我班學生基礎較弱，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，透徹我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生新字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于基本原理的可說是學習。搞好了講授方法的指導，對降低學生學習成績是有很大的好處的。有的學長為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后并不需要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要嚴格執(zhí)行學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，或使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關。
外語教學沙朗通的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成各項任務之后，我都進行檢測，特別針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)退場，本期學生的學習成績學習成績普遍有了進一步提高。
五、拓展知識視野
只要語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累醫(yī)學知識之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學生追蹤自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，師生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的.收集。
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯顯著積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，講課學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，迸發(fā)學員的語文興趣得到了激發(fā)，外語教學基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習講課打下了基礎。
五年級語文工作總結3
本學期培優(yōu)補差教學工作現(xiàn)已至尾聲，我主要負責五年級（3）班的語文教學工作。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發(fā)展，注重學生的自身發(fā)展，擬定計劃向?qū)W生進行彌補、研、討論，通過測驗和平時表現(xiàn)，把學生分為三個等級，即兼優(yōu)生、中等生和后進生進行培訓�，F(xiàn)本人將本學期培優(yōu)補差作一點總結。
后進生的轉化工作是培優(yōu)補差工作的重心，而整個班級的平均分大增卻是一個龐大的數(shù)字，面對后進生的成績不見起色，我沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，對他們還是我們班的一個口號“不言棄，，不拋棄、不放棄”的決心。認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進生的轉化工作。
通過長期對后進生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的頻頻表揚，而不是沒完沒了的訓斥。
抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的.關懷和學生的幫助。
雖然如此，但是年輕氣盛的我有時還是把握不住自己，經(jīng)常對這些后進生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”敦促他們?nèi)W習，然而總是事與愿違。面對這些后進生，我有一種深深的自責感。仔細想想，這些后進生也挺不容易的，每天要面對那么多老師的訓斥和同學們的冷眼。他們需要更多的關懷。仔細想想，其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點：比如班級責任心強，熱愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過本期不懈的努力，不少后進生和中等生的進步還是很大的。當然，也有一些后進生無動于衷，但是我深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。在新的一年里，我將會一如既往的作好培優(yōu)補差工作。
五年級語文工作總結4
一、班級學情剖析：
本班現(xiàn)有學生12人，其中男生10人，女生4人。本班學生思維活潑，個性張揚，學習興趣比較濃重，主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手，同時聯(lián)絡家長，與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數(shù)學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細、按時完成，同學之間能相互幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，口頭表達能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學習不理不睬，所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣，從而培養(yǎng)他們的學習能力和提高他們的學習成績。
二、教材簡析：
本冊教材承襲了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
三、教學目的：
�、抛R字、學詞和練句
�。�1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)領會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。
（2）親密聯(lián)絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。 ⑵瀏覽
�。�1）學會瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習慣。
�。�2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。
�。�3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動。
�。�4）培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。
�、橇曌�
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
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（2）養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐盛自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積攢習作素材。
�。�3）通過與生活結合（日記）、與瀏覽結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等路徑激發(fā)學生寫作的積極性。
�。�4）以仔細瀏覽為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。 ⑷白話實際
�。�1）與人交流能尊重、理解對方。
�。�2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
�。�3）表達要有層次，語氣、語調(diào)適當。 ⑸綜合性學習
（1）制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。
�。�2）自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。
四、教學重難點：
�、懦浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。 ⑵老師是學習活動的'引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學策略，引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
�、桥Ω牧颊n堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導啟發(fā)式、討論式教學。
�、葴贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，發(fā)展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。
�、善髦厍楦�、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學過程之中。
�、收_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。
�、俗裱瓕W生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
五年級語文工作總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，教育教學工作時間已經(jīng)過半，回顧這半學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這半學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重讓學生知道學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓后進生，給后進生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關。
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的.過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這半個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在這半學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為后面的學習打下了基礎。
五年級語文工作總結6
五年級的語文教學工作已經(jīng)順利結束，這段時間我們通過探索新的教育理念和教學思路，讓學生更積極、主動地參與到學習中來，同時也取得了優(yōu)異的成績。
教育是一項循序漸進的過程，我們注重培養(yǎng)學生的語文能力和生活能力相結合的`綜合素質(zhì)，讓學生在學習過程中不斷實踐、實踐、實踐。
我們還重視交流和互動，在課堂中與學生進行深入溝通和互動，讓學生在與教師的交流和學生間相互交流中收獲更多。
總之，這段時間的語文教育讓我們受益匪淺，也堅定了我們的信念，我們將繼續(xù)深入探索、不斷提高自我水平，為學生的未來奠定更堅實的基礎。
五年級語文工作總結7
光陰似箭，日月如梭。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教育教學工作又告結束�；仡櫼粚W期的教育教學工作，我擔任五（3）班的班主任、少先隊輔導員，上語文、勞技等課，周課時16節(jié)。在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文平均分分，及格率，優(yōu)秀率。我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生人數(shù)過多，學生基礎知識水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力?
二、靈活機動處理教學方法
工作總結/計劃
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還將大力推廣應用。
五、突出單元過關
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識、問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的“學校生活、家庭生活、社會生活”等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的'語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，在學生閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換中“大�！薄皩W�！�，學生可通過“大海上海上學學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
下學期，自己應更加努力學習和工作，從不同的渠道汲取教育教學力量，完成領導安排的教育教學任務。
五年級語文工作總結8
一、狠抓基礎學問和基本技能
由于我班同學基礎水平參差不齊，為了夯實同學基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力氣。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，主動思索問題。然后還要準時復習。當然還要督促同學持之以恒。三、做好培優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又時�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我時常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，同學都在原有的基礎上得到了提高。
四、拓展學問視野
語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之后，才能運用。為了拓展同學的'學問視野，我組織同學課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，同學們學習語文的興趣得到了極大的提高�？傊诒緦W期的教學中，我班同學的語文基礎學問得到了提高，語文力氣得到了增加，今后我將連續(xù)努力，把工作做得更好。
五年級語文工作總結9
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學期，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣�，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身
于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
我班語文成績的平均分還很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
四、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
五、注重課內(nèi)外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！币虼�，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的'語文實踐活動。如：鼓勵學
生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記、手抄報等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
六、存在的問題：
雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。
在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文工作總結10
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關心和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到務本、求實、創(chuàng)新，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學過程中。
本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的閱讀能力。
根據(jù)大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊根底上通過朗讀準確表達課文的.思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好似都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氣氛，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
五年級語文工作總結11
時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學期的工作小結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學態(tài)度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。
二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學過程管理。
本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的
學習方式。并在課堂教學中充分發(fā)揮學�，F(xiàn)代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。
三、加強了隊伍建設，促進了各個層次教師素質(zhì)的提高
如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的.授課中，教師們都是從自身的教學實際出發(fā)，從自己的教學研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。
總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位
教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！
五年級語文工作總結12
一、基本情況分析
本班學生41人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為2類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，是讓老師比較放心的那種;第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不好，但他們中有一部分也在努力學習，希望能夠提高自己的成績。
二、加強備課工作
開學伊始，我以教學課程標準為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
三、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績，認真抓好學生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改�；A比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這些同學成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。
四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的'深度與廣度。
四、做好學習方法的指導
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
五、做好轉差工作
本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
六、存在的主要問題
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。。
2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。
3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
七、今后努力的方向和打算
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
6、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
7、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
8、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結13
轉眼間，一學期工作已經(jīng)結束，五年級的語文教學工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學期五年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
為了提高質(zhì)量教育，每位教師都要不斷提升自己的業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極學習，激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。在教學過程中，我努力鼓勵學生敢于表達自己的想法，引導他們能夠言之有據(jù)并付諸行動，持續(xù)促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地推動教學工作，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每節(jié)課都經(jīng)過精心設計，力求讓學生愿意學習。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
為了讓每一節(jié)課都能夠有效地幫助學生獲取知識并培養(yǎng)他們的能力，我會在課前認真研究教材，并深入理解教材的內(nèi)容。同時，我會結合我的學生們的實際情況和特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生們的學習興趣。在課堂上，我會積極踐行一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生們踴躍發(fā)言，形成一個群言堂。我將以學生為主體，構建探究式的課堂模式，挖掘教材與學生之間的互動因素，引導學生們主動探究，并自主獲取知識。通過這種方式，我希望能夠提高學生們的能力。另外，我也非常注重鼓勵那些進步較慢的學生，給予他們更多的機會，讓他們也能夠得到提高，并且培養(yǎng)出濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
1、通過培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習的積極性
語文是一門充滿思考、充滿人文意義、充滿智慧的學科。在這本教材中，有許多令人感動的故事，有很多優(yōu)美精致的文章。我在語文課堂教學中，努力讓學生對學習充滿熱情，讓他們充滿活力，讓他們在語文學習中享受樂趣，以此來培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇文章都是優(yōu)秀的作品，它們的語境描寫精彩絕倫，語言運用巧妙，思想表達深刻，見解闡述獨特，對于引導學生的感悟起著重要作用。為了讓這些精彩的文章給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導學生反復誦讀語言文字，以領悟其中豐富的形象意義和情感內(nèi)涵。同時，我還鼓勵學生在領悟的基礎上進行深入分析，通過分析來加深理解，提升認識水平。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的.基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
教學工作是一個永無止境的過程，需要我們不斷更新、不斷學習。只要我們?nèi)硇牡赝度肫渲�，保持熱愛和高度責任心，就一定能夠獲得豐厚的回報。在未來的教學路上，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進不足，勤奮學習，不斷深入探索，以期取得更大的進步。
五年級語文工作總結14
一、基本情況:
本學期五(1)班共有26名學生，其中男生8人，女生18人。經(jīng)過一個學期的教育教學工作，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。然而，我們也發(fā)現(xiàn)學生們的素質(zhì)參差不齊，基本能力和基礎知識之間存在較大差距。因此，我需要認真研究和注意這些問題，以便能夠有效地解決他們。
二、教學成績:
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:
1、認真?zhèn)湔n，根據(jù)新課程標準的要求充分理解教材內(nèi)容，并設計每一堂課的教學內(nèi)容。通過深入研究教材，合理運用教材，重點突破難點，實施針對性教學。在教學過程中，積極了解學生，深入理解他們的需求，為他們提供學習方法和技巧。因材施教和因人施教，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
2、在課堂教學中，我們可以運用全新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們與教師共同參與教學過程。我們要恰當、合理地引導學生提出問題，并組織討論、思考，有意識地培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我們要注重動手、動腦、動口等一系列活動，促進學生之間和師生之間的互動。通過循循善誘的教導，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知識，體驗到成功的喜悅，并鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力。
3、及時批改作業(yè)、了解學習情況并做好批改記錄是一項重要的教學任務。在批改形式上，可以采用多樣化的方式，主要以教師批改為主，輔以學生互相批改和自我批改。我們應該嚴格要求學生，耐心輔導他們，在批改過程中及時查漏補缺，特別重視差生的作業(yè)批改。盡量選擇當面批改，以便及時給予學生反饋和補救。在組織每次單元測驗時，我們應該注意及時批改、總結、評價和更正。當學生的檢測成績不理想時，我們應該盡量使用肯定贊揚的語氣進行評價，少進行批評，多進行教育。我們可以因勢利導地巧妙地提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。這樣能夠更有效地激發(fā)學生的學習興趣和提升他們的學習效果。
5、輔導：學生學習成績出現(xiàn)明顯的高低分化現(xiàn)象，有相當多的差生需要特別關注和輔導。然而，這并非一項易事，因為補差需要付出更大的努力。我致力于通過對優(yōu)等生的輔導來培養(yǎng)學習尖子，更重要的是滿足他們追求知識的渴望，以此為班級樹立學習典范。在輔導那些學習困難的學生時，我主張尊重和愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)他們對學習的興趣，并幫助他們改掉學習上的懶散、敷衍和厭學的壞習慣，從而逐步提高他們的學習成績。
6、本學期，我進行了家訪，探訪了一些在學習上遇到困難的學生，例如劉國成、付海瑞、劉志宇和劉香港等。這些學生都有特殊情況，因此我多次去他們家進行交流與幫助，有的甚至達到了三、四次。然而，由于他們所處的家庭環(huán)境和社會風氣環(huán)境的影響，取得的效果并不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學習活動,提高學習興趣。
三、存在問題:
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。
3、與學生的溝通不夠緊密，對于有困難的學生的教育方法不夠有效，導致教育效果不理想，讓這些學生嚴重地拖了全班的后腿。
我將不斷學習，不斷提高自己的能力，并改進教學中的不足，努力成為一個合格的教師。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。學習的.關鍵在于掌握正確的學習方法。只有通過良好的學習方法指導，才能有效提升學生的學習成績。因此，在教學各個知識點時，我都會結合學生的學習情況來靈活運用適合他們的學習方法。
預習課文時，可以引導學生運用"讀-畫-思-寫-問"的五步預習方法。這一方法指的是，首先讓學生仔細閱讀課文，理解其中的內(nèi)容；接著，用顏色標記詞句，以便更好地理解和記憶；然后，思考課文的主題和要點，并進行思維導圖等方式的整理；接下來，學生可以用自己的話對課文進行批注，記錄自己的理解和感悟；最后，在預習過程中遇到不理解的地方，學生可以提出問題，尋求答案。學生掌握這個預習方法后，能夠更加有效地進行自主學習，并提高閱讀水平。通過讀-畫-思-寫-問的步驟，學生能夠全面、深入地理解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)了自主思考和提問的能力。這種方法不僅可以幫助學生更好地理解和記憶課文，還能夠拓展他們的思維和閱讀能力，為進一步的學習打下堅實的基礎。
在教學閱讀過程中，我注重幫助學生理清文章的結構，深入理解詞句的方法，并指導他們通過抓住關鍵句來理解文章的核心，總結出段落、概括主要內(nèi)容、體會作者的思想感情以及理解表達方式等閱讀技巧。同時，我也鼓勵學生將這些技能遷移到同類型的課文中，以取得舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
為了提升學生的語文能力，我在綜合性學習中采取了多種方式來鼓勵學生進行實踐、思考和總結。其中一項舉措是組織展示課，讓學生將自己收集到的資料進行匯總和分類，并確定研究的主題。此外，我還鼓勵學生走出校園，深入家庭和社會進行調(diào)查研究。盡管學生的研究報告可能缺乏具體內(nèi)容和精確的結論，但已初步展現(xiàn)出學生智慧的火花。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽 發(fā)言 ,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉差工作
本班存在幾名需要幫助的學生，提升他們的成績對于整個班級的學習質(zhì)量有著重要的影響。為了達到這個目標，我采用了"以多優(yōu)帶一差"的方法，幫助這些學生設立學習目標和制定學習內(nèi)容。每天，我安排優(yōu)秀的學生抽出半小時的時間來輔導他們，由于有多名學生提供幫助，所以這些學生不會感到過大的壓力。此外，我還設立了獎勵機制，以建立競爭氛圍。通過對單元和知識點進行小測驗，檢查學生的學習效果，并及時給予差生鼓勵，幫助他們重拾學習信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、 演講 、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)質(zhì)量存在一些問題。個別同學的書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本的保護不夠仔細。另外，個別同學對漢字的筆順和筆畫掌握不夠熟練，存在較多的錯別字。同時，他們還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。請大家注意改進。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈
活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結15
本學期，我擔任五年級的語文教學工作。在教育教學活動中，我堅持以“學生為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文精神，關注學生的全面發(fā)展。通過豐富多樣的教學形式和手段，讓學生感受到語文的魅力和樂趣，提高他們的閱讀、寫作、口語表達等能力。
一、教材分析
本學期的語文教材主要包括課文閱讀、口語交際、習作練習、綜合性學習等多個方面的內(nèi)容。其中，課文閱讀是學習的重點，通過閱讀不同類型的文章，提高學生的閱讀理解能力和欣賞水平；口語交際和習作練習則著重培養(yǎng)學生的表達和寫作能力；綜合性學習則注重培養(yǎng)學生的合作探究和實際運用能力。
二、教學目標
知識目標：讓學生掌握本學期的重點生字、生詞和語法知識，提高他們的閱讀和寫作能力。
能力目標：通過各種語文教學活動，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等能力，提高他們的語文素養(yǎng)和人文精神。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，樹立正確的價值觀和人生觀。
三、教改措施
制定合理的教學計劃：根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定符合學生需求的教學計劃，確保教學內(nèi)容的針對性和連貫性。
豐富教學手段：通過多媒體課件、小組討論、角色扮演等多種形式的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
注重個體差異：針對不同學生的學習能力和需求，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能得到充分的關注和發(fā)展。
加強與家長的.溝通：與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合。
四、總結與反思
在本學期的語文教學工作中，我取得了一定的成績和收獲。通過豐富多樣的教學形式和手段，學生的學習興趣得到了激發(fā)和培養(yǎng)，語文素養(yǎng)得到了提高和鍛煉。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，有些學生的閱讀能力還需要加強；在教學過程中，還需要更加注重學生的個體差異和需求。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力改進教學方法和提高教學質(zhì)量，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的語文興趣和人文精神。
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