音樂教學(xué)工作總結(jié)模板錦集六篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個學(xué)期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊的訓(xùn)練工作，每周五的下午進行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進行舞蹈的編排�；氐轿璧刚n堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。可以說我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動�？粗⒆觽兊倪M步我由衷的高興。
四、個人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來到興隆小學(xué)的三年里，我沒有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個作品。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的一致好評。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。
在這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的'做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中，我也學(xué)到了許多的知識。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時間里，我們會經(jīng)常在一起討論教學(xué)、交流經(jīng)驗。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無疑提供了我們最有效的幫助。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標(biāo)
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
教學(xué)的作用
教學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學(xué)技術(shù)進步。二十世紀科學(xué)技術(shù)進步給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化確實令人贊嘆不已。從遠古時代 起一直是人們幻想的“順風(fēng)耳”，“千里眼”，“空中飛行”和“飛向太空”都在這一世紀成為現(xiàn)實�；� 顧二十世紀的重大科學(xué)技術(shù)進步，以下幾個項目元疑是影響最大的，而數(shù)學(xué)的預(yù)見和推動作用是 非常關(guān)鍵。
�。�1）先有了麥克斯韋方程人們從教學(xué)上論證了電磁波，其后赫茲才有可能做發(fā)射電磁波的實 驗，接著才會有電磁波聲光信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
�。�2）愛因斯但相對論的質(zhì)能公式首先從數(shù)學(xué)上論證了原子反應(yīng)將釋放出的巨大能量，預(yù)示了 原子能時代的來臨．隨后人們才在技術(shù)上實現(xiàn)了這一預(yù)見，到了今天，原子能已成為發(fā)達國家電 力能源的主要組成部分。
�。�3）牛頓當(dāng)年已經(jīng)通過數(shù)學(xué)計算預(yù)見了發(fā)射人造天體的可能性，差不多過了將近三個世紀， 人們才實現(xiàn)了這一預(yù)見。
�。�4）電子數(shù)字計算機的誕生和發(fā)展完全是在數(shù)學(xué)理論的指導(dǎo)下進行的。數(shù)學(xué)家圖靈和馮諾依 曼的研究對這一重大科學(xué)技術(shù)進步起了關(guān)鍵性的推動作用。
（5）遺傳與變異現(xiàn)象雖然早就為人們所注意。生產(chǎn)和生活中也曾培養(yǎng)過動植物新品種。遺傳的機制卻很長時間得不到合理解釋，十九世紀60年代，孟德爾以組合數(shù)學(xué)模型來解釋他通過長 達8年的實驗觀察得到的遺傳統(tǒng)計資料，從而預(yù)見了遺傳基因的存在性。多年以后，人們才發(fā)現(xiàn) 了遺傳基因的實際承載體，到了本世紀50年代沃森和克里發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。這以 后，數(shù)學(xué)更深刻地進入遺傳密碼的破譯研究。
數(shù)學(xué)是人類理性思維的重要方式，數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)推斷往往能作出先于具體經(jīng)驗 的預(yù)見。這種預(yù)見并非出于幻想而是出于對以數(shù)學(xué)方式表現(xiàn)出來的自然規(guī)律和必然性的認識，隨 著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)、預(yù)見的精確性和可檢驗性日益顯示其重意義。
教學(xué)的形式
教學(xué)又是借助不同的形式實現(xiàn)的。到目前為止，我們在運用教學(xué)這一途徑時可供我們選擇的教學(xué)組織形式有：教學(xué)的基本形式--課堂教學(xué)；教學(xué)的輔助形式--現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)；教學(xué)的特殊形式--復(fù)式教學(xué)；教學(xué)的電化形式--多媒體教學(xué)。
教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實踐抽象和概括出來的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。因此對教學(xué)這一概念的厘定也不是一成不變的。但人類對教學(xué)的認識是有連續(xù)性的。回顧歷史上對教學(xué)這一概念的解釋對我們正確認識教學(xué)這一概念具有重要意義。
教學(xué)出現(xiàn)了“個性化教學(xué)”一說，即一個老師教一個學(xué)生，制定特有的學(xué)習(xí)方案，因材施教，能幫助學(xué)生有效的解決學(xué)習(xí)難點。課外教學(xué)出現(xiàn)很多這樣的機構(gòu)，像至善教育等一些教育機構(gòu)的出現(xiàn)也在逐漸影響學(xué)校的教學(xué)方式和模式。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)探究與取得的成績
1、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的`藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇3
【摘要】：合作是個人或群體之間為達到某種確定目標(biāo)，通過彼此協(xié)調(diào)而形成的聯(lián)合動作。學(xué)會合作的一個主要方面就是要在群體表現(xiàn)中以自己的飽滿情緒去激發(fā)同伴的情緒，同時又要學(xué)會善于接受同伴的情緒激發(fā)，最終達到審美情感表現(xiàn)與審美情感體驗的更高境界。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。音樂教育應(yīng)使學(xué)生懂得個人在團隊中是平等的，必須與其他人進行交流和合作。
【關(guān)鍵詞】：合作意識 音樂教學(xué) 音樂教育
【正文】：
合作是個人或群體之間為達到某種確定目標(biāo)，通過彼此協(xié)調(diào)而形成的聯(lián)合動作。在現(xiàn)代教育教學(xué)的過程中，合作能改變教學(xué)經(jīng)驗中的社會心理氣氛，促進人們非認識品質(zhì)的發(fā)展，良好的合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。音樂教學(xué)不但要教給學(xué)生基本的音樂知識和音樂審美能力，而且在教學(xué)中還應(yīng)該注意培育學(xué)生的團隊精神合作意識和能力，使學(xué)生超越“小我”融入“大我”。①“當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得一做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了……在學(xué)校日常生活中，教師和學(xué)生參加一些共同項目，可以為傳授某一解決沖突的方法，并為學(xué)生今后的生活提供參考標(biāo)準、提供機會�！蹦敲慈绾卧谝魳方虒W(xué)中融入合作意識呢？我個人認為有幾個方面實現(xiàn)。
一、在“表現(xiàn)”中培育學(xué)生合作意識
音樂是情感的藝術(shù)。表現(xiàn)人類的情感又是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特點之一。②法國自然科學(xué)家、音樂理論家。麥爾曾經(jīng)說過：“音樂的動機可以描繪海洋、天空、一切存在于我們世界中的東西的運動。因而音樂能反映認得肉體、心靈、世界的首要因素以及空的運動。全靠這種性質(zhì)，音樂才能比繪畫更多地為人的道德和風(fēng)俗服務(wù)，因為繪畫好像死的、靜止不動的，而音樂則充滿活力并且能把歌唱家和音樂家的心靈、思想、感情的活動傳達給聽者……有多少種激情，就有多少種歌曲”。在音樂課的“表現(xiàn)”領(lǐng)域中，合唱合奏教學(xué)活動具有培養(yǎng)學(xué)生群體意識合作能力的功能，合唱合奏教學(xué)除了要學(xué)生感受和體驗多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，并獲得合唱合奏的經(jīng)驗外，還應(yīng)該通過合唱合奏的教學(xué)和練習(xí)，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟合作在音樂活動中的重要性。在合唱合奏教學(xué)中教師應(yīng)針對不同演奏演唱形勢做出不同的表演合作要求。齊唱齊奏時要引導(dǎo)學(xué)生對歌（樂）曲的情緒有準確的把握，要有統(tǒng)一的分句，力度速度變化要協(xié)調(diào)一致。分聲部合唱（奏）時，首先要對各聲部的演奏提出明確的要求，使每個聲部成為一個相對獨立的表演整體。
其次，各個聲部間要配合默契，通過合作對音樂作品做出盡可能完美的詮釋，在排練是可以把演唱（奏）主旋律聲部和其他聲部人員進行連續(xù)多次地分工合作，接著主旋律聲部演唱（奏）分別與每個伴奏聲部合作或者聲部加入連續(xù)合作，最后大合奏形成合作。如在教學(xué)電子琴合奏曲《豐收樂》（王藻棟編曲）打擊樂部分內(nèi)容時，教師可通過聽、練、合、議的方法讓學(xué)生想象出每一種打擊樂器所刻畫的音樂形象，使她們體驗到在演奏過程中各聲部間的配合是如此美好如此重要，進而使她們明白如果缺少了表演上的合作，就無法表現(xiàn)農(nóng)民歡慶豐收的熱烈歡騰的場面，伴奏時只有和主唱（奏）者配合好才能體現(xiàn)伴奏的價值，伴奏者在表演時不可喧賓為主，更不是可有可無，只有當(dāng)伴奏者認同了主唱（奏）者的表演風(fēng)格及情感體驗合作表演才能成功。音樂是通過聽、思、唱、動的通感作用來感受的，它有非常廣闊的合作教學(xué)空間。教師要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生對比正確配合產(chǎn)生的良好音響與配合失誤造成的音響缺憾兩種不同的效果，使她們認識到技術(shù)合作在音樂活動中的重要性，只有經(jīng)過長期的實踐，學(xué)生的合作意識才能得到加強。合唱、合奏不但是學(xué)生共同表現(xiàn)美創(chuàng)造美的過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和鍛煉合作能力提高學(xué)生審美感受能力的過程。首先，學(xué)生在學(xué)會相互配合中培養(yǎng)合作意識，合唱合奏屬于群體性的表現(xiàn)活動，需要參與者的配合互動，每位都只是群體中的一員，應(yīng)知道任何過分突出自我的做法都會影響集體表現(xiàn)的和諧性，其次，學(xué)會在相會烘托中培養(yǎng)合作意識。在合唱合奏中每一位參與者可能屬于某一聲部，有時自己所參與的聲部會處于重要表現(xiàn)地位，有時會處于陪襯地位。
其三，學(xué)會在相互激勵中培養(yǎng)合作意思。社會心理學(xué)告訴我們一個人的單獨表現(xiàn)行為與在群體中表現(xiàn)的行為是不一樣的，人們在群體中相互作用相互影響相會激勵會產(chǎn)生積極向上的群體心理意識。因此，學(xué)會合作的一個主要方面就是要在群體表現(xiàn)中以自己的飽滿情緒去激發(fā)同伴的情緒，同時又要學(xué)會善于接受同伴的情緒激發(fā)，最終達到審美情感表現(xiàn)與審美情感體驗的更高境界。
二、在“感受與鑒賞”中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
感受與鑒賞是音樂教學(xué)中重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣擴大音樂事業(yè)，提高音樂感受能力和審美能力的有效途徑。在學(xué)生音樂感受能力的訓(xùn)練中也能破培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識，圍繞音樂欣賞可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生根據(jù)音樂的特點以歌唱、演奏、舞蹈等形式參與到音樂表演中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
如在音樂欣賞課《漁舟唱晚》中通過分析與聆聽音樂，讓學(xué)生發(fā)揮音樂想象力。根據(jù)自己對音樂不同的理解利用小組分角色的方法和不同表現(xiàn)形式進行表演，器樂小組：碰鈴代表水聲，三角鐵代表水中透明柔和的月色，笛子代表寧靜和安詳，利用器樂重奏的形式表現(xiàn)樂曲中“明月當(dāng)空，漁舟泊岸“的意境。小品組：一家四口出海打魚，孩子撒網(wǎng)，父母劃船，通過她們之間的對話來表現(xiàn)樂曲中滿懷喜悅漁歌飛揚的畫面。舞蹈小組：表現(xiàn)的是夕陽西下，漁舟晚歸。還有是個詩歌朗誦等。學(xué)生表揚踴躍思維開闊充滿情趣，一堂看似枯燥無味的音樂欣賞課，通過小組合作的形式，不但讓學(xué)生體會到了音樂的美鍛煉了學(xué)生的音樂才能，而且使學(xué)生的合作意識和能力得以加強。
三、在“創(chuàng)造”中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
音樂的一個基本特征是“二度創(chuàng)造性”，即表演者通過對譜記音樂的辨識和理解，然后充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力才能將樂譜還原成活生生的音樂表演。因此，可以說音樂表演的過程是音在譜的限定下進行創(chuàng)作的過程，而音樂表演又大多是群體性活動如舞蹈、音樂劇等。它要求許多人共同參與，所以在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生將音樂的創(chuàng)造性同音樂的合作性結(jié)合起來，在音樂創(chuàng)造中學(xué)會合作，如在即興創(chuàng)作表演時可以把不同的藝術(shù)特長的同學(xué)分配到各個合作組中，以發(fā)揮她們的特長來顯現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的特色等，例如：法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》，在教學(xué)中可通過老師的講解和欣賞音樂來對比各種器樂的表現(xiàn)的不同動物形象，以及各種動物的叫聲等聲響，同時請學(xué)生扮演其中的動物的形象，其他同學(xué)用身體動作表演各種樂器的演奏為她們伴奏。大家共同用音樂的方式表現(xiàn)樂曲。這樣能使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品中的人物與情境。
在學(xué)生的表演中，學(xué)生將體會到相互之間的配合是成敗的關(guān)鍵，從而增強他們的合作意識。再如音樂劇《小燕子》中可以讓每一個同學(xué)都選定角色，然后在相互配合中完成表演，舞蹈好的同學(xué)表演小燕子，唱歌好的同學(xué)表演麥田，邊歌唱邊搖擺，節(jié)奏感好的同學(xué)以打擊樂器做伴奏，比較淘氣的同學(xué)可以表演害蟲，不善于表演的同學(xué)可以圍成一個湖讓小燕子在湖邊玩，也可以邊歌唱邊做搖擺，學(xué)生們的合作表現(xiàn)了這樣的故事：春姑娘把小燕子從溫暖的南方帶來了，他們正在湖邊玩，小鳥發(fā)現(xiàn)麥田里有好多害蟲，來叫小燕子去捉害蟲，小燕子來了害蟲被消滅了。由此可以看出通過表演音樂劇，可讓不同的孩子都得到最佳發(fā)揮既注重了個性的發(fā)展又在群體表演中培養(yǎng)了合作的意識和能力，使兩者相互交融最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和合作意識。
四、在“音樂與相關(guān)文化”中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種重要性態(tài)和載體，作為文化的一個組成部分，音樂的存在從來就不是孤立的，所謂“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩”，“情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故如歌之，如歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也”，這充分說明早期音樂與詩歌、舞蹈結(jié)合的非常緊密。音樂與相關(guān)文化的關(guān)聯(lián)性是音樂課人文學(xué)科屬性的集中表現(xiàn)，它涉及音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)等各個方面，其特點是知識面廣、信息量大、參與性強，教師可以通過這一廣闊的空間拓展音樂教學(xué)，在提高學(xué)生的文化素質(zhì)拓寬知識事業(yè)的同時還可以充分利用這塊陣地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在音樂教學(xué)中我們可以借用音樂的姊妹藝術(shù)：如舞蹈、戲劇、文學(xué)、影視等來充實我們的課堂，在音樂極其姊妹藝術(shù)的交相互動中滲透合作意識。如當(dāng)我們聽到抗日戰(zhàn)爭中為挽救中華民族危亡由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》時，即刻映入我們腦海中的圖景是抗日戰(zhàn)爭中在水深火熱中屈辱的中國人民及奮勇抗?fàn)幍臍v史，還有北京天安門前人們英雄紀念碑上那組人們戰(zhàn)爭為題材的浮雕。浮雕上人物憤怒激昂的面部表情及堅強有力的肢體動作，這樣就是音樂和歷史美術(shù)等相關(guān)文化知識聯(lián)系起來，使學(xué)生感受和體會音樂與繪畫歷史的關(guān)系。繪畫組：可以根據(jù)自己對樂曲的理解創(chuàng)作繪畫，打擊樂組：用學(xué)生自己制作的打擊樂器創(chuàng)造表演《義勇軍進行曲》，歷史組：用講故事的形式把抗日戰(zhàn)爭的那段歷史說一說并有學(xué)生來表演。通過這種形式充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
音樂教育應(yīng)使學(xué)生懂得個人在團隊是平等，必須與其他人進行交流和合作，即將到來的知識經(jīng)濟社會是一個尊重個人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會，更是一個強調(diào)合作交流的社會，音樂教育在教會學(xué)生熱心參與相互合作樂于交往善于應(yīng)變等方面的獨特優(yōu)勢，將不僅使學(xué)生能領(lǐng)悟到音樂藝術(shù)的魅力，促進使其提高音樂素養(yǎng)，更重要的是能培養(yǎng)她們的團隊協(xié)作精神增強他們的合作意識。正如余秋雨先生所說“只有藝術(shù)修養(yǎng)在社會上升值，才能全方位地提高人們的精神素養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，重塑健全自由的人格形象，從而在根本上推進一個社會的內(nèi)在品格”。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，又已度過忙忙碌碌的一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是三年級和四年級兩個班的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《音樂課程標(biāo)準》和學(xué)生實際情況備教案。《音樂課程標(biāo)準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在這學(xué)期里我組織學(xué)生自制打擊樂器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂器效果很好。作為教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂教學(xué)活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的`求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好，我擔(dān)任九個班的音樂教學(xué)，每個班的情況又都不一樣。所以希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的教研活動;每天堅持練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的教學(xué)工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、課堂教學(xué)
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、考試方面
為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場分析一首作品.
三、課外活動
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學(xué)生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度 “十佳校園歌手”。平時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的`感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術(shù)人生。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇6
情況分析：我班有幼兒34名，其中男生21名，女生13名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動，對幼兒進行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣，它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們了解在A段音樂中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進行音階的練習(xí)時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的`房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習(xí)中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适�，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《扮家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長。
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