有關(guān)幼兒園教學(xué)園工作總結(jié)范文匯總7篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)園工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇1
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝?墒羌(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了許多;仡櫼粚W(xué)期的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助,是他們幫助我很快的融入了這個大集體,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
生活習(xí)慣培養(yǎng)
經(jīng)過開學(xué)前的家訪和孩子入園的接觸、了解,結(jié)合不同幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行不同的.生活習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒在生活習(xí)慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿衣服,特別學(xué)會了穿、脫套頭的衣服;自己能整理被褥,收拾餐具;飯前便后主動自己洗手、沖廁所,學(xué)會便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。遵循集體規(guī)則,互相幫助。
保育工作
做好了幼兒一日三檢工作,愛出汗的幼兒做好了護(hù)理,把感冒情況降到最低,經(jīng)過一學(xué)期的生活,幼兒在身高和體重上都有提高,幼兒事故出現(xiàn)率是0。
教學(xué)工作
開學(xué)初,我是新老師到大班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,我就不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理情況,以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格的目標(biāo),從幼兒的實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,做到了課題與環(huán)境結(jié)合,使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣,并在各項知識的學(xué)習(xí)上得到了很大的收獲,特別是識字、手工方面最突出。幼兒喜歡學(xué)英語、喜歡說英語了。園里的各項活動開展的也很順利,得到了家長的支持和肯定。
安全工作
安全是幼兒園的重中之重,一切事物都沒有孩子的安全重要。我在我力所能及的情況下,不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。經(jīng)過每天細(xì)心的工作,本班沒出現(xiàn)過一次安全事故,確保孩子一天在園安安全全的,并安安全全的離園。
家長工作
幼兒的教育,需要家長的配合和支持,做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。介紹幼兒在園的表現(xiàn),提出合理要求,還根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,并取得了他們的信任和支持。認(rèn)真填寫并按時發(fā)放《幼兒成長手冊》,如實反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況,得到了家長的肯定。
工作心得
回顧一學(xué)期的工作,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教授知識的工作,更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽,更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心,就好像對孩子要求,在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足,但我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。
作為一個北方老師在南方教學(xué),我體會到在習(xí)慣和工作方面的差異,我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西,彌補(bǔ)我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇2
⒈教學(xué)工作:
本月中,孩子們學(xué)習(xí)了新的早操《世界真美好》,孩子們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,幽默可愛的動作受到了孩子們的喜愛,我們還學(xué)習(xí)了大班的韻律操《精忠報國》,雖然動作比較難,但是孩子們還是很快地掌握了,一個個做起動作來有模有樣的,像一群小武術(shù)家。在9月份中,開展了《你變我變大家變》和《中國娃》主題活動。在第一個主題中,幼兒看到了同伴身上的變化、幼兒園中的變化,幼兒能夠積極用語言來描述出自己的'發(fā)現(xiàn)。在《中國娃》主題活動中,幼兒知道了世界上有不同的國家,自己是中國的小朋友。幼兒還知道了我國的首都,認(rèn)識了首都的一些代表性的建筑物和其它一些著名的風(fēng)景區(qū)。
⒉常規(guī)工作及保育工作
在一日活動中,我們逐漸對幼兒提出各種常規(guī)要求,組織幼兒進(jìn)行集體性的常規(guī)學(xué)習(xí)和個別化地常規(guī)教育。尤其是加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)常規(guī)教育和日常行為習(xí)慣教育。大班幼兒運(yùn)動量比較大,特別是天熱容易出汗,所以,我們教育幼兒懂得適時休息,及時擦汗,口渴了要及時喝水。每天檢查幼兒的衛(wèi)生情況和帶手帕情況。我們進(jìn)行了多方面的安全教育,讓幼兒在幼兒園形成自我保護(hù)的意識和能力。
⒊家長工作:
開學(xué)工作很紛繁復(fù)雜,我們得到了家長的很多支持:自然角里的花草又豐富了;大賣場里的商品也增多了。月底我們還召開了班級家長會,向家長傳達(dá)了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時也提出了許多需要家長配合的地方,希望我們的家園合作越來越密切。
存在問題和努力方向:
開學(xué)以來,發(fā)現(xiàn)班級中個別小朋友的自律能力比較差,有的幼兒在學(xué)習(xí)活動中容易分散注意力,還需要老師經(jīng)常反復(fù)提醒、關(guān)注。以后要加強(qiáng)教育、督促。
大班開始我們使用筷子吃飯,但是在進(jìn)餐時發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不會拿筷子,在園內(nèi)培養(yǎng)的同時也希望孩子們在家 也多練習(xí)。
隨著園內(nèi)戶外體育運(yùn)動區(qū)域的火火開展,孩子們能更多地選擇器械進(jìn)行運(yùn)動,但同時也存在著很多的器械安全隱患(如滑板車)。繼續(xù)對幼兒進(jìn)行必要的安全運(yùn)動教育。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇3
家庭教育是社會主義精神文明的重要組成部分,是國民教育不可缺少的重要環(huán)節(jié),是與學(xué)校教育、社會教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑。開展心理健康教育,是幼兒身心健康成長的需要。我園家庭教育指導(dǎo)站在抓好常規(guī)工作的同時,不斷創(chuàng)新,形成特色,不斷提升家庭教育工作的科學(xué)性和實效性。為此,結(jié)合我園實際情況制定本學(xué)期家庭教育工作計劃并按計劃認(rèn)真實施,先將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期具體開展的工作
(一)完善和規(guī)范家庭教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
1.根據(jù)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃,努力完成我園各階段任務(wù)目標(biāo)。積極配合市家庭教育課題研究。圍繞我園家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展各項工作。
2.按照上級的要求,幼兒園指導(dǎo)站成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組,同時成立幼兒園家長委員會,積極開展家庭教育工作。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長學(xué)校建設(shè)和家長委員會建設(shè),把家長學(xué)校和家長委員會工作納入幼兒園工作的總體部署。家長委員會成員積極參與幼兒園管理、教育工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。
。ǘ┖粚嵓彝ソ逃A(chǔ)常規(guī)工作
1、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站積極參加上級部門的各項會議,及時傳達(dá)上級部門的工作任務(wù)。
2、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學(xué)校工作計劃。利用全員家長會向家長宣傳《不輸在家庭教育上》第二十卷教材征訂的宣傳動員工作,本學(xué)期我園共征訂教材80本。指導(dǎo)站通過家長作業(yè)、講座、家長會等形式充分利用好家長學(xué)校教材,幫助家長從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí);做好家長學(xué)習(xí)資料整理工作,家長學(xué)習(xí)有檔案、考勤表,家長學(xué)校授課記錄、教案、家長作業(yè)等;指導(dǎo)站在學(xué)期末對優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰。
3、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作。
。1)指導(dǎo)站通過現(xiàn)代家庭教育知識的宣傳與學(xué)習(xí),幫助家長樹立現(xiàn)代家庭理念,掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。9月5日,長征幼兒園家庭教育指導(dǎo)站站長王瑞紅老師為新入園的新生家長上了一堂《家園合作共育明天》的家長培訓(xùn)課。在講座中主要根據(jù)家長如何與幼兒園進(jìn)行配合活動、指導(dǎo)家長協(xié)助幼兒園老師做好幼兒教育工作。最后,王瑞紅老師根據(jù)我園的教學(xué)工作與家長進(jìn)行溝通,并請家長做一反饋,給幼兒園今后的工作提出好的建議和意見。9月17日下午幼兒園召開了家長委員會工作會議,會上董園長向家長介紹了我園的工作情況,并學(xué)習(xí)了家長委員會制度。教學(xué)園長就我園教育教學(xué)工作及家長問卷中家長一些疑惑做一解答。使家長了解幼兒園的教學(xué)任務(wù),同時讓家長知道家園合作的重要性。家庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人向家長宣讀了幼兒園家庭教育工作及需要家長配合的工作。11月6日為幼兒園中班年齡組的全體家長作了題為“送給孩子一生的禮物”的家庭教育講座。指導(dǎo)師李翠云老師主要從“給孩子一個安全的家庭環(huán)境”入手,給家長予以指導(dǎo),李老師的講座聯(lián)系實際,具有科學(xué)性,可行性,更具說服力,讓在座的家長充滿了信心,確信通過良好的教育方式,孩子在良好的教育環(huán)境和教育素養(yǎng)中能更健康的成長,同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。11月6日舉行了家長開放日活動,幼兒園結(jié)合園本特色及本班的班級特色開展了豐富多彩的活動。11月30日指導(dǎo)師章丹結(jié)合家長的需要針對大班組家長開展了講座、小班組開展了家長讀書交流活動,家長以《夫妻教育分歧》展開了交流、討論,通過活動使家長有了新的教育理念。
(2)制定每月一題家長作業(yè),提高家長的教育理念
。3)做好社會力量和家長委員的助教工作。為探索“家長助教”方式是我們利用家長資源、實現(xiàn)家園互動新的`舉措。家長委員們積極參加班級的教學(xué)工作,做好班級的各項管理工作。
4、合理使用家庭教育經(jīng)費(fèi),做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專人負(fù)責(zé)制,每次活動做到賬目清晰并附各類發(fā)票及發(fā)放名單,領(lǐng)導(dǎo)審核。指導(dǎo)站制定班級工作考核,每學(xué)期針對考核情況進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。學(xué)期末我園評選出優(yōu)秀的家長志愿者,指導(dǎo)站給18位家長發(fā)放了獎品,同時,幼兒園將部分資金給參加講座的指導(dǎo)師作為獎勵,使家庭教育資金合理使用。
5、加強(qiáng)網(wǎng)頁建設(shè)工作。及時更新校園網(wǎng)家庭教育欄目,指導(dǎo)站及時報道家庭教育工作開展情況,同時將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師QQ群。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站利用家庭教育網(wǎng)站及時上傳本學(xué)期工作計劃和學(xué)期末的總結(jié),同時上傳幼兒園開展的各項活動,使家長及時了解幼兒園家庭教育工作,
以上是我園本學(xué)期的家庭教育工作,雖然我園家庭教育工作取得了一些成績,但還需要繼續(xù)努力,把幼兒園的家庭教育工作做的更好,爭取取得更好的成績。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情景,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。
其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不一樣設(shè)計,展示個人的`不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不一樣的設(shè)計方法,以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),然后,大家一齊討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實施新教材。
經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙,僅有提高自我專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,經(jīng)過學(xué)習(xí),使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,樂意提出各種問題和提議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選擇編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。
另外,加強(qiáng)團(tuán)體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個案分析、隨筆等,都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。經(jīng)過實踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能研究孩子的需要,比如:教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,經(jīng)過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情景,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不一樣,所以,不一樣的年齡有著不一樣的教材,在研討中,每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí),使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景,尋找資料解決問題。
比如:主題活動中,各部分資料整合?生存的整合?經(jīng)過這些問題,讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有經(jīng)過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄本事,又為整合全面性供給幫忙。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇5
日月如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間,我來東方__雙語幼兒園已經(jīng)一個學(xué)期了;仡^看看這一路走來,感慨萬千,忙碌卻也充實;有過煩惱卻也一向歡樂著;。我喜愛這個職業(yè),我把此刻工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來做,始終堅持“對孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對家長熱心,讓家長對教師放心”的理念,立足崗位,嚴(yán)格要求自我,執(zhí)著進(jìn)取,辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,可是,我堅信“一分耕耘,一分收獲”,只要我努力,就必須會有收獲。
又到了一年一度評新定級的時候,作為新加入這個團(tuán)體的教師,我想申請中級班長的職位。
一、首先,作為一名幼兒教師,我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)感,進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項活動。
對幼兒有愛心,對家長主動、熱情。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自我,以良好的精神面貌迎接家長及幼兒的到來。
二、在教育教學(xué)方面
(1)保教方面
保教是幼兒園工作中重要的一環(huán),所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗認(rèn)真地開展工作。早接時,我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況,能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,就立刻記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作,早操后,督促幼兒多飲開水,對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時,根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服,午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每一天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作,從而減少幼兒的發(fā)病率,保證他們身體健康成長。
(2)教學(xué)方面
本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程,在教學(xué)上,我能認(rèn)真鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動趣味的'語言,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué),教學(xué)時能面向全體,不偏愛某一幼兒,教學(xué)過程中能堅持多操作,多討論的原則,課后用不一樣的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。在科學(xué)教學(xué)方面,平時,我注意培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦的習(xí)慣,利用孩子的好奇心和愛動手的習(xí)慣經(jīng)過一個個的小實驗讓孩子在探索中掌握、學(xué)習(xí)新知識,讓抽象的難掌握的知識變得通俗應(yīng)懂。在語言教學(xué)方面,我鼓勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。
工作之余,我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、書刊等,大膽嘗試新教法,進(jìn)取參加每次教研活動,讓自我的教學(xué)更出色。
(3)家長溝通
在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合。所以,家長和教師的交流顯得尤為重要,一學(xué)期下來,我利用接送時間及時與家長溝通和交流幼兒在園的一日情景,做的好的及時給予鼓勵和表揚(yáng),做的不夠好的,請家長配合,幫忙幼兒糾正,同時利用家園聯(lián)系手冊及時跟家長做好溝通和交流!
當(dāng)然我自身仍存在著許多不足之處,今后在業(yè)務(wù)我會更加地努力進(jìn)取,提高自我業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗豐富教師探討幼教工作。同時也需要感激園領(lǐng)導(dǎo)、主班教師對我的不斷地教育、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不一樣的途徑獲得專業(yè)知識,進(jìn)取思考,不斷充實自我,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲,爭取做個德、能、勤、績皆優(yōu)的幼兒教師,以回報東方子楹幼兒園對我的栽培和培養(yǎng)!
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇6
在教學(xué)工作中,我能根據(jù)教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,同時,也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高,幼兒們都能堅持不無故請假,按時來園。在教學(xué)中,我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神,著重開展了主題區(qū)角活動。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法,和以往的活動方式和活動內(nèi)容有所不同,在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的,受到幼兒喜歡的活動內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下,幼兒逐漸將區(qū)角活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中,一有空就主動進(jìn)入?yún)^(qū)角活動,這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的`理解,增加幼兒的動手操作能力及探索的機(jī)會,也使得幼兒隨時都能找到事情做,不因無所事事而爭吵、打鬧,使我班在幼兒出勤率居高不下時,依然能安全、有序地進(jìn)行各項教育活動。
其次,我還積極參加幼兒園的各項活動,如:運(yùn)動會團(tuán)體操排練、表演,教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量,作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下,我順利完成了本學(xué)期的工作,但也存在著一定的不足。今后,我將再接再厲取長補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)成績,糾正錯誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒園教學(xué)園工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我們以區(qū)學(xué)前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部工作要求,依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃,以規(guī)范、細(xì)化、監(jiān)控為措施,小步提升全園教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的保教工作分以下幾個方面進(jìn)行全面總結(jié),梳理經(jīng)驗,總結(jié)問題,尋找方向,促今后的工作能更好的開展。
一、 注重課程實施,提升課程管理
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化,科學(xué)安排幼兒一日活動,合理調(diào)整各年齡段作息,保證運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、生活的科學(xué)配比,確保平衡的課程設(shè)置,保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息,保證一日活動科學(xué)、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境,通過外出學(xué)習(xí)參觀、階段評比、亮點(diǎn)推薦、分享交流等方式,提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動、游戲的多元環(huán)境,環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性,支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓(xùn)部的指導(dǎo),嚴(yán)格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排,保證學(xué)期、月、周、日計劃中生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次,重視保教計劃的制定與落實,指導(dǎo)并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求,攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋;此外,繼續(xù)執(zhí)行蹲點(diǎn)、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施,深入落實教師一日活動操作細(xì)則,扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控;再其次,深入一線進(jìn)行聽評課,重點(diǎn)就個別化學(xué)習(xí)活動、室內(nèi)運(yùn)動活動的設(shè)計進(jìn)行聽評與指導(dǎo)等,堅持落實理念學(xué)習(xí)重內(nèi)化、教學(xué)實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進(jìn)
根據(jù)本學(xué)期保教工作的要求,我們細(xì)化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容:案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查:為了繼續(xù)加強(qiáng)對教師案頭工作的檢查與指導(dǎo),重視教師資料的積累,在“減負(fù)增效”背景下,提高教師案頭工作的有效性,我們繼續(xù)進(jìn)行教師資料的監(jiān)控,并分月進(jìn)行:學(xué)期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容,讓教師明確要求是什么、該怎么做,過程中予以指導(dǎo)與跟進(jìn)反饋。經(jīng)過上一個學(xué)期針對格式上提出的要求,本學(xué)期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進(jìn)步:格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試:本學(xué)期增加了幼兒發(fā)展測試,分月從“禮貌、早操、美術(shù)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進(jìn)行測試,注重評價內(nèi)容的多元性,評價視角的全面性、評價方法的多樣性,使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀,促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動:結(jié)合幼兒園的情況,本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè):每月保教負(fù)責(zé)人會與組長一起查看班級的環(huán)境,以“開學(xué)環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學(xué)習(xí)環(huán)境與材料:美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容,提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學(xué)性,又對幼兒習(xí)慣、能力的養(yǎng)成進(jìn)行了跟蹤反饋,強(qiáng)化了業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作的有效達(dá)成,使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學(xué)期,針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題,對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進(jìn)行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末,我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉,以保證下學(xué)期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源,又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
二、 注重專題研究,凸顯園本特色
。ㄒ唬 大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究
1、背景:
在前期研究個別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點(diǎn),根據(jù)年齡特點(diǎn)以不同的方式開展研究:大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究,在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料,提高教師的觀察、分析、反思能力,從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是:
。1)期初收集分析,梳理各年齡段的實際問題
期初,各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,有的通過調(diào)查問卷,有的通過口頭訪談,了解到各年齡段普遍存在的共性問題:如區(qū)域材料設(shè)計不豐富,美術(shù)區(qū)域比較單一,教師專業(yè)水平不豐富等,這些問題的羅列與梳理,為理解、明確研究的思路指明了方向。
(2)期中多途徑開展實施,提升課程園本化實施的有效性
a.主要措施:
※梳理收集問題:通過訪談、進(jìn)班看活動、小組研討,收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細(xì)化研究內(nèi)容:根據(jù)研究問題與教師需求,細(xì)化專題研究內(nèi)容,部署教研組研究側(cè)重與實施要求,形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式:開展蹲點(diǎn)教研,關(guān)注新手教研組長,優(yōu)化教研活動,提高教研實踐的質(zhì)量。
※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動,將各條線的意見進(jìn)行匯總對全園保教活動進(jìn)行反饋;
※積累研究經(jīng)驗:整理出各年齡段主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動優(yōu)質(zhì)操作材料,形成《優(yōu)質(zhì)個別化學(xué)習(xí)活動操作材料集》。
b.專題培訓(xùn):
我們每月以大教研的園本培訓(xùn)和小教研中的研討相結(jié)合的方式進(jìn)行教師的管理。大組教研引領(lǐng):通過問題討論、試點(diǎn)交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓(xùn)與指導(dǎo)。小組實踐研究:圍繞大組教研理論梳理和培訓(xùn),結(jié)合各年齡段個別化學(xué)習(xí)實施的要求,切合幼兒的個別化學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展需求、教參素材,以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運(yùn)用、觀摩實踐、調(diào)整跟進(jìn)、案例研究、案例撰寫等方式,進(jìn)行各年齡段實踐研究。
每月安排:
(3)期末整體分析反思,進(jìn)一步改進(jìn)資源庫的完善性
我們反思了本學(xué)期開展的美術(shù)區(qū)域活動,我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗,選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進(jìn)行價值的挖掘;在形式上我們能夠豐富多樣,圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進(jìn)行形式上的創(chuàng)新:如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式;在活動開展的策略推進(jìn)上,根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導(dǎo)的策略:包括材料投放、問題情境、延時介入等方式,更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的原則。
當(dāng)然過程中我們也有不足之處,也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善,教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗,而忽略了主題價值。因此,我們在操作提示中補(bǔ)充了主題價值,隨著課程的實施,內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
(二)我們的收獲:
收獲一:改進(jìn)研究方式——為課程實施有效性服務(wù)
關(guān)鍵詞:學(xué)會合理分工:
原先我們常常以一個教研組為單位進(jìn)行專題的研究,這樣的研究方式組長常常承擔(dān)了主要的責(zé)任,組員也常常把自己的角色定位為被動參與者,投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式,嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際,確立班級研究專題內(nèi)容與計劃,小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式,提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進(jìn)等能力發(fā)展,促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”,有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二:聚焦專題重點(diǎn)——為園本個別化學(xué)習(xí)資源庫的優(yōu)化服務(wù)
由于我們把專題的內(nèi)容做小了,研究的目的更加明確了,老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞:凸顯班級特色:
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點(diǎn)與幼兒發(fā)展經(jīng)驗,每個中大班都有一個班本特色,如:泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等,豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進(jìn)了研究的方式,每個班級的特色日益明顯,做大了,做亮了,讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學(xué)習(xí)資源庫的基礎(chǔ)上,我們補(bǔ)充完善,相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化,為教師的實踐服務(wù)。
三、 注重師資發(fā)展,落實分層培訓(xùn)
1、以規(guī)劃為引領(lǐng),促進(jìn)教師自我管理
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段,以此規(guī)劃為引領(lǐng),我們指導(dǎo)每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標(biāo),激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求,有目的的選送有潛力的青年教師外出學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn),本學(xué)期,我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學(xué)習(xí),每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,為教師拓寬了學(xué)習(xí)的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng),促進(jìn)團(tuán)隊共同成長
(1)新教師基地培訓(xùn),促進(jìn)教師職業(yè)規(guī)劃
我園是區(qū)見習(xí)期教師的培訓(xùn)基地,基地制定了一系列科學(xué)的培訓(xùn)計劃,從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓(xùn)中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學(xué)習(xí)、對班級工作的認(rèn)識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動,定期開展新教師集體培訓(xùn),每月進(jìn)行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃,為教師個性化成長營造了成長環(huán)境,為教師搭建一個對各種實踐進(jìn)行反思的平臺,一個積累成果的平臺,一個與同行交流的平臺。
(2)年輕教師多平臺鍛煉,激發(fā)教師發(fā)展熱情
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機(jī)會,如承擔(dān)實踐課教學(xué)、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等,在多崗鍛煉壓擔(dān)子的過程中,幫助青年教師開闊視野,增加對各類工作與活動的認(rèn)知和了解程度,增強(qiáng)青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
(3)骨干教師示范引領(lǐng),促進(jìn)教師個性發(fā)展
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導(dǎo)學(xué)班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學(xué)中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺,關(guān)注教師自身發(fā)展的需要,關(guān)注園所發(fā)展的需要,做到向外汲取經(jīng)驗,向內(nèi)輻射示范,青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長,加強(qiáng)對新手教研組長的培養(yǎng),我們以行政蹲點(diǎn)指導(dǎo)、結(jié)對帶教為契機(jī),幫助新手教研組長快速成長,提高教研組長的組織與管理能力。同時,在教研組長例會中,實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享,擴(kuò)大分享教研組管理的經(jīng)驗,不斷增強(qiáng)教研指導(dǎo)力。
3、搭結(jié)對共建平臺,促教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,在結(jié)對工作方面,我們繼承以往的工作方式,九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托,以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作,觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料,力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導(dǎo)與輻射,實現(xiàn)互助共享的目標(biāo)。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學(xué)習(xí)活動》,接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進(jìn)行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后,各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松,形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺,也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機(jī)會,特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時,我們開展了三園杯的`案例評比活動,通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平,也能在日;顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流,有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
四、 注重科研引領(lǐng),提高科研能力
我園現(xiàn)有區(qū)級重點(diǎn)課題《用微型課題促進(jìn)課程園本化實施的研究》,本學(xué)期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學(xué)期,結(jié)合幼兒園的特色,幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究,并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力,提升課程園本化實施的有效性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量,梳理案例撰寫的要點(diǎn)
為了提升教師教育案例寫作能力,幫助和促進(jìn)廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進(jìn)行了"教育教學(xué)案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學(xué)科研經(jīng)驗,從教育教學(xué)案例的概念、內(nèi)容,通過一一舉例后說明,引出教育教學(xué)案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中,他多次強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進(jìn)行的分析與研究,因此作為教師不僅要帶好班、上好課,更要學(xué)會將教育教學(xué)實踐與教育科研緊密聯(lián)系,在日常工作中不斷的學(xué)會觀察與反思,在反思中解決工作中的實際問題,只有這樣,教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺,在黃老師系統(tǒng)細(xì)致的講解中對教育教學(xué)案例的撰寫有了更為全面的認(rèn)識,為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索,收集課題研究的資源
我們每月根據(jù)研究的重點(diǎn)內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容,10月:美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘,包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整;11月:幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議,包括形式、年齡段、建議、舉例;12月:幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進(jìn)策略的建議,包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫,為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機(jī),激發(fā)教師對科研工作的興趣
我們幼兒園大多都是年輕教師,對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏,不敢承擔(dān)課題,對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁,樂于學(xué)習(xí),所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機(jī),采取科研跟進(jìn)式的指導(dǎo),幫助個別教師梳理科研思路,從簡單的課題入手開展課題,優(yōu)化撰寫內(nèi)容,提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽,如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導(dǎo)學(xué)術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
五、 注重信息建設(shè),提升工作效率
1、建立獎勵機(jī)制,激發(fā)工作熱情
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性,幼兒園把合理運(yùn)用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學(xué)期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來,。每月由信息員對教師班級主頁維護(hù)、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進(jìn)行考核,并在月會上反饋信息工作情況,對及時收集撰寫信息的教師期末進(jìn)行獎勵。本學(xué)期,每個教師都撰寫了信息,有13條信息被錄用。通過考核與激勵,強(qiáng)化了教師運(yùn)用信息技術(shù)的意識及實際運(yùn)用能力的提高,促進(jìn)了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研,補(bǔ)充多元途徑
由于本園年輕教師居多,80%以上都是1-5年教齡的教師,她們的特點(diǎn)就是樂于學(xué)習(xí)、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行園本教研,使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點(diǎn),為教師們提供了暢所欲言的空間,教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。因此,除了傳統(tǒng)的教研形式外,教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,,在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學(xué)期,我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進(jìn)行網(wǎng)上教研活動,相互聽課評課,共享優(yōu)質(zhì)課程資源;每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學(xué)方案與課件;行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學(xué)習(xí)多途徑、多通道。
3、開展交流平臺,增加學(xué)習(xí)機(jī)會
本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。通過學(xué)習(xí),我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等,增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
六、 注重問題思考,立足實際學(xué)習(xí)
1、取得成績
(1)所獲獎項
。2)幼兒活動
——感恩節(jié)活動:生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是,我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動:大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語;中班幼兒制作感恩賀卡;小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上,在全園營造感恩氛圍。通過活動,孩子們了解了“感恩”的深意,活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動:外面寒氣迎面,室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動,大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影;中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動,師幼共同節(jié)目,氣氛熱烈;小班開展了親子活動,其樂融融。
2、 存在不足
。1)保教管理:作為管理管理者,積累了一年的管理經(jīng)驗,在日常監(jiān)控中雖然有反饋,但問題解決的持續(xù)性不夠;運(yùn)動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導(dǎo),不能凸出幼兒的年齡特點(diǎn),情景性還不夠。
(2)專題研究:雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣,呈現(xiàn)方式也新穎,但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上,“學(xué)習(xí)”教參中的主題目標(biāo)解讀較少,活動中的觀察與指導(dǎo)策略也比較單一。
。3)師資隊伍:青年教師的自信還不夠,在互動平臺上大膽表達(dá)、自主交流的意識不強(qiáng);由于新手教研組長比較多,因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的輻射上還有些缺乏。
。4)課題研究:雖然對課題研究進(jìn)行了班本研究的嘗試,但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑,各班級的特色差異還是存在,對于如何深入開展研究還需要進(jìn)一步思考。
(5)信息工作:信息工作任務(wù)較多,工作繁忙,單靠信息負(fù)責(zé)人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間,因此對于人員的補(bǔ)充還需要進(jìn)一步思考。
3、后續(xù)思考
(1)保教管理:日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋,沒有解決的問題下個月可再跟蹤進(jìn)行,增強(qiáng)監(jiān)控的力度;下學(xué)期初針對運(yùn)動活動的設(shè)計與環(huán)境,通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理,豐富各年齡段幼兒運(yùn)動的情境性。
(2)專題研究:個別化學(xué)習(xí)材料的挖掘要建立在“學(xué)習(xí)”教參的主題目標(biāo)上,制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值,同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動,豐富教師的觀察與指導(dǎo)策略,積累師幼互動的經(jīng)驗。
(3)師資隊伍:多給年輕教師一些平臺,通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機(jī)會。同時,針對新手教研組長,還是要通過行政蹲點(diǎn),不斷跟蹤反饋,給予最需要的指導(dǎo),通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
。4)課題研究:通過班本實踐,鼓勵平行班之間多學(xué)習(xí)多觀摩,取長補(bǔ)短,縮短相互之間的差距。同時,鼓勵教師多參與各級層面的科研評比,多學(xué)習(xí)“前輩”的獲獎成果,給自己“練筆”的機(jī)會,不斷提升自我的撰寫能力。
。5)信息工作:為了順利開展信息工作,將成立“信息工作小組”,補(bǔ)充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入,使信息工作的隊伍擴(kuò)充。同時,考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀,也將補(bǔ)充分部的老師加入小組,同時培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù),將技術(shù)能更好地在總部與分部運(yùn)用。
感謝教師們在這一學(xué)期中的共同努力,正因為有了大家的努力,我們的保教工作才得以順利完成,孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認(rèn)真,這份執(zhí)著,大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
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