學校競聘上崗工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學校競聘上崗工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校競聘上崗工作總結1

　　根據(jù)《襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知》等文件精神，為了充分調(diào)動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高，結合學校工作實際，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

　　一、提高認識，統(tǒng)一思想。

　　認真組織全體教職工學習《襄陽市事業(yè)單位崗位競聘的通知》，并傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統(tǒng)一了思想。

　　二、建立組織機構，制定實施方案。

　　為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由校長付順琴同志任組長，陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜遠軍、為成員的崗位競聘與管理領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據(jù)上級文件精神和會議精神，于20xx年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的`實施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93％，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，并把《實施方案》進行公示，上報區(qū)教育局。

　　三、進行競聘上崗，公開、公正、公平。

　　1、學校根據(jù)上級核準的崗位設置情況，編制了《崗位說明書》，向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

　　2．學校于9月12進行了公開申報。14位在職教職工和三名退休教師根據(jù)自己的情況，進行競聘報名。9月13日學校崗位競聘與管理領導小組根據(jù)《實施方案》，根據(jù)上級確定了各級崗位的擬聘指標。并在全校進行了崗位競聘工作，一周后把競聘結果進行了為期7天的公示，無任何情況反映。

　　3．學校把正式競聘上崗人員名冊填表上報，隨后按規(guī)定將完善聘用手續(xù)，此項工作已較圓滿地完成。

　　從我校這次競聘上崗工作來看，只要做到公開、公平、公正，再難的事情也能做得順暢。為以后的工作也積累了一些經(jīng)驗。

學校競聘上崗工作總結2

　　涼城一小教職工全員競聘工作總結 根據(jù)涼城縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導意見》的文件精神，為進一步深化學校教育人事體制改革，完善用人制度，建立健全激勵、競爭機制，變身份管理為崗位管理，保障學校和教職工的合法權益，增強教職工教書育人的自覺性，提高教職工素質(zhì)和學校辦法效益，建設一支適應教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的教師隊伍，充分調(diào)動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。

　　一、提高認識，統(tǒng)一思想。

　　認真組織全體教職工學習縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導意見》的文件精神，并傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統(tǒng)一了思想。

　　二、建立組織機構，制定實施方案。

　　為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由

　　校長李格平同志任組長，副校長趙勇同志任常務副組長，蔚連奎、王玉和、龔志強、李貴珍、王利俊、張志庭、張明星、陳愛民、楊麗萍、劉俊峰、韓俊青、王瑞芳、李 霞、郭永峰、王艮蘭、郭英娥、劉文蓮、薛永清、李培英、郭培芬、王書珍、郭 誠、許淑敏、郭麗華為成員的崗位競聘工作領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據(jù)上級文件精神和會議精神，于20xx年1月19日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在1月22日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校111人到會，投贊成票有111人，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，并把《實施方案》進行公示，上報縣教育局。

　　三、操作《實施方案》，公開、公正、公平進行競聘上崗。

　　1、學校根據(jù)上級核準的崗位設置情況，編制了《崗位說明書》及《崗位職責》，設置專任教師崗位90個、職員及教輔人員崗位20個，共計110個崗位。向全體教職工公開了競聘的崗位職數(shù)、崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。

　　2．學校于2月24日進行了公開申報。教職工根據(jù)自己的情況，進行競聘報名。并填寫了《應聘意向書》，2月25日學校崗位競聘工作領導小組根據(jù)《實施方案》，確定了各級崗位的擬聘人員。并在根據(jù)各項成績綜合評分后，按照從高分到低分的'順序，堅持自愿的前提下，擇優(yōu)聘用。2月26日至3月2日進行了為期5天的公示，無任何情況反映。

　　3．學校于3月3日把正式競聘上崗人員名冊上報縣教育局，按規(guī)定頒發(fā)聘書，此項工作已較圓滿地完成。

　　四、本次設崗110個，現(xiàn)有教職工111人，其中重病1人，公傷1人，無民事行為能力1人，到退休年齡人員2人，準備坐休11人，除特崗教師11人外，現(xiàn)短缺體育教師2人、音樂教師1人，美術教師1人，信息技術教師1人。

　　從我校這次競聘上崗工作來看，做到了公開、公平、公正，建立了一支適應教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的教師隊伍，充分調(diào)動廣大教師的教學積極性。為今后的工作也積累了一些經(jīng)驗。

學校競聘上崗工作總結3

　　我校的競聘上崗工作始于20xx年，其初衷是為了進一步體現(xiàn)以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發(fā)教師工作積極性，創(chuàng)設更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高辦學質(zhì)量。至今已實行三次，現(xiàn)將競聘上崗工作情況做一個初步的小結。

　　一、操作過程

　　我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據(jù)《中山區(qū)中小學競聘上崗試行辦法》指導意見，組成競聘工作領導小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎上制訂了《三十五中學教師及工勤崗位競聘試行方案》。

　　1、教師崗位競聘

　　教師崗位競聘我們分四個階段進行。

　　第一階段：每學年開始前，根據(jù)《任課教師雙向選擇制度》實施方案，首先由應參與"摘牌"的教師填寫《工作意向表》，之后，學校根據(jù)分班數(shù)由領導班子挑選出能力和責任心強的教師，初步確定班主任人選，然后在全校公示，最終確定班主任名單。

　　第二階段：通過抓鬮方式確定班主任"摘牌"順序。抓鬮的學科分：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育、美術、音樂、信息、綜合（初一班主任共抓十二次鬮、初二班主任共抓十三次鬮、初三班主任共抓十二次鬮）。在分學科抓鬮時，如果遇到班主任任教這一學科，就去掉該班主任抓到的次序，由排在后面的班主任遞補上去。

　　第三階段：學校公布科任教師名單，確定學科教師的工作量，即語文、數(shù)學、外語學科任教2個班為滿工作量，物理、化學學科任教3個班為滿工作量，也就是說語文、數(shù)學、外語教師每人最多可被選擇兩次，物理、化學教師最多可被選擇三次。

　　第四階段：舉行"任課教師雙向選擇大會"。首先，將備選的教師名單公布在黑板上，由校長向全體教師公布當次雙向選擇的有關事項和要求，以及班主任"摘牌"順序。然后，由班主任根據(jù)抽簽順序，分年級、學科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時，被選擇的科任教師對被選結果進行表態(tài)，若達不成共識，班主任將進行二次或更多次選擇，最后由班主任、任課教師簽訂合作協(xié)議。

　　2、工勤管理崗位競聘

　　工勤管理崗位競聘分六個步驟。

　�。�1）根據(jù)區(qū)指導意見按指數(shù)設置競聘崗位，確定該崗位工作量或參考工作量。

　　（2）公布競聘崗位（崗位數(shù)量、資格條件及程序）。

　�。�3）公開報名（書面形式）。

　�。�4）領導小組對申報者進行資格審查后向全校公示候選人名單。

　�。�5）公開競聘并進行民意測評。

　�。�6）領導小組在民意基礎上作出選擇并公示結果。

　　二、教師競聘的優(yōu)勢與局限

　　1、優(yōu)勢

　�。�1）擴大了教師自主選擇的視野，給了教師更大的自主空間。

　�。�2）達到了教師自我激勵的目的，增進了團隊間的信任，增強了團隊的凝聚力，由領導相馬進而轉變?yōu)榻處熼g的賽馬，起到了一定的鞭策作用，產(chǎn)生了競爭效應。

　�。�3）由于規(guī)則和過程相對公開、公平、公正，教師的認可度高。

　　2、局限

　�。�1）由于一所學校的教師資源有限，其選擇的余地還是有限的.。

　�。�2）優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺，無論是抓鬮還是按班序摘牌均難以體現(xiàn)完全公平的原則。

　　（3）不管摘牌還是競聘，都不可避免的會造成教師之間的矛盾。

　�。�4）部分教師在摘牌過程中存在提前拉關系打招呼的不正當競爭行為。

　　三、應當注意事項

　　根據(jù)我校在教師競聘工作中的具體實踐來看，我們認為以下幾方面需值得關注。

　　首先，要做好宣傳和發(fā)動工作，要在工作伊始便獲得絕大多數(shù)教師的認可和支持。

　　其次，要有過程監(jiān)控。要有預判，做好前期的摸底工作；要有溝通，了解每一個人的真實意愿和想法；要有調(diào)控，在合情合理的情況下，盡量不要發(fā)生落聘現(xiàn)象，爭取調(diào)動每一個人的積極性和工作熱情，一旦有落聘現(xiàn)象發(fā)生，要做好教師思想工作，幫助這部分教師查找原因，幫助他們提高能力，給他們創(chuàng)設再上崗的機會；要有跟蹤，指導并幫助每一位教師不斷進步和提高。

　　此外，最大限度發(fā)揮競聘上崗這項機制的關鍵還在于，要讓全體老師都了解和認同"游戲"的規(guī)則，鼓勵教師參與競爭，競爭的人多了，激勵作用才會更明顯，賽馬的效果才會更突出。一定要保證競聘過程的透明度，確保公平、公正、公開的原則，真正做到由領導相馬向群眾集體相馬進而到賽馬的轉變。

　　最后還要強調(diào)的一點是，崗位的競聘不應該是靜態(tài)的，應該是靜態(tài)與動態(tài)的結合，不是一錘子買賣。我校的教師競聘上崗有效期1至3年不等，但在這期間如出現(xiàn)教育教學成效差，學生、家長反響大的教師，由班主任提出申請，學校將適當安排"二次摘牌"，即經(jīng)學校同意，班主任可終止與課任教師的協(xié)議，在一定的范圍內(nèi)再次選擇。工勤人員也如此，原則上一聘兩年，如出現(xiàn)重大工作失誤或教師不滿意率過高的現(xiàn)象，同樣領導有權重新對其崗位公開招聘（范圍局限在有此意向的在職教師）。

　　以上是我校在教師競聘上崗工作中的一些不成熟的做法，歡迎大家提出寶貴意見。

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