小學(xué)六年級英語工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的小學(xué)六年級英語工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)1
一個學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三至六年級六個班級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。
二、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的`愛。
四、在教研方面
經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。
五、能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。
同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然,在教學(xué)過程中我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”只要不斷的努力,一定會取得優(yōu)異的成績。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、六年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好知識的信心。
面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作
。ㄒ唬、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時做出總結(jié)。
。ǘ、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期小學(xué)部班班通的開設(shè),極大的方便了教學(xué)。牛津英語是新教材,網(wǎng)上與之相匹配的課件太少,但隨著教材配套的光碟卻很好,每節(jié)課的內(nèi)容都以動畫的形式來展現(xiàn)。運用多媒體、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生興趣為出發(fā)點。郭思樂生本教育理念的.提出,是每位老師教學(xué)的指路燈。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自己設(shè)計游戲活動及學(xué)習(xí)方法,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。三年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性較高。我把三年級兩個班的學(xué)生每班分成五組,組與組之間在課堂上進(jìn)行競爭比賽,看哪組獲勝,就給哪組加分,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)期末每班評選出一二三等獎,每等獎兩人,給予相應(yīng)的物資或精神獎勵。每節(jié)課前十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí),朗讀已經(jīng)學(xué)過的單詞及句子,之后再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
(三)、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要在第八節(jié)課進(jìn)行,課堂上不能達(dá)到要求的在第八節(jié)課輔導(dǎo)。課堂上,針對每個后進(jìn)生的不同優(yōu)點進(jìn)行鼓勵,盡可能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(四)、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并對完成較好的學(xué)生,寫上鼓勵性的評語。
二、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實自己。新課標(biāo)的出臺,為教學(xué)工作指明新的航線。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。
三、出勤方面
本學(xué)期中我努力做到少缺勤,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。
四、教育教學(xué)工作成績
本學(xué)期注重對三年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動以及分層教學(xué),通過游戲及競賽活動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為英語的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三年級每個班級把學(xué)生分成五組,進(jìn)行評比,每班評出一二三等獎,各選出六名優(yōu)勝者,給予物資獎勵。
積極完成學(xué)習(xí)校安排的各項任務(wù),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。為了提高自身教育教學(xué)能力,學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課標(biāo)》并認(rèn)真做了筆記。學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),能夠全程參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),并應(yīng)用與自己的教學(xué)實踐。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)3
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中,我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。我擔(dān)任六年級一、二班的英語教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書的教學(xué),還要復(fù)習(xí)三至五年級英語,因為學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,并有計劃地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)將我六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān) 。另外,學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習(xí)不太理想。
2.在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類。另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教
學(xué)目的。同時,聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六.采取的措施:
。、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
雖然這是我第一次帶畢業(yè)班,但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹(jǐn)慎,揚長避短,爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)。
并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的.場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、對于六年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。
而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為七年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),因此,我對教學(xué)工作更是不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生情況分析
六年級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動,從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。
二、教學(xué)任務(wù)完成情況
(一)做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課用出總結(jié)。
(二)增強英語上課技能,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
(三)認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)做好差生的課后輔導(dǎo)工作,注意了分層教學(xué)。在英語課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(五)積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
(六)科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí),教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我循序漸進(jìn),分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí):
第一階段我以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的'復(fù)習(xí),可以幫助回想所學(xué)過的知識點,可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點面結(jié)合。
如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習(xí)中,教師要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強理性認(rèn)識,通過練習(xí)在實踐中掌握。
第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,相信在師生的共同努力下教學(xué)成績會更上一層樓。
1、常規(guī)教學(xué)工作
這學(xué)期里,我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習(xí),就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候教師一定得會忽悠。
讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預(yù)習(xí),有新的成效。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。
2、教研活動
本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。
3、個人學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)6
本學(xué)期的教學(xué)工作實踐取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
一、工作完成情況
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、成績與不足
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級三個班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。英語作為一門外語,對學(xué)生來說,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培養(yǎng)學(xué)生的
由于6年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,本學(xué)期我制定了“英語天天讀”的簽字制度,讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文每天讀一次,增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來,缺乏必要的監(jiān)督。
3、在課堂教學(xué)方面,我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到了既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好評價。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)注每一個學(xué)生,因為到了六年級,有的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒,特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,所以在課堂上我會密切注意他們,多給他們說的機會,讓他們樹立自信,提高自己的成績。
4、當(dāng)然也還存在一些不足之處如下:
①對學(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學(xué)生的`出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中,我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
③對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托,一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
三、努力方向
總而言之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,也收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)7
時光荏苒,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治 教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名 教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益非 淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教 學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認(rèn)真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
3、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課,取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語第七冊全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
一、扎實備課,認(rèn)真上課,不斷反思
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學(xué)生也了解,但是,我依認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中,每個學(xué)生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個Let’stry.的.內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然地表達(dá)自己的想法。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如Mypenpal,Planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
三、存在問題及改進(jìn)措施
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握好,單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時,學(xué)生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設(shè)計了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語言。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同所教班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)10
英語是進(jìn)行國際交往的重要工具,是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。學(xué)習(xí)英語符合新世紀(jì)對人才素質(zhì)的需求,符合多元化社會的需求,同時又有利于開發(fā)學(xué)生的潛力,使他們形成良好的性格、培養(yǎng)高尚的品格和堅定的意志。
一、備課工作規(guī)范
1.每學(xué)期初,教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿),明確英語課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);教師必須了解學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)和要求;認(rèn)真通讀教材,了解整套教材的編排體系,知識和能力漸進(jìn)的層次;并采用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究,了解學(xué)生的生理、心理特點、英語學(xué)習(xí)狀況及需求。
2.以教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù),制定切實可行的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按學(xué)期制訂。教學(xué)計劃的制訂在第一周內(nèi)完成。由教研組長負(fù)責(zé),召集本備課組教師共同制訂,人手一份。制訂好的學(xué)科計劃要在教導(dǎo)處審批后方可實施。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,也是教師自我提高的有效途徑。工作三年以內(nèi)(含三年)的教師要寫詳案,四年至十年的教師每個月3篇詳案,十年以上的`教師每月2篇詳案。15年以上可寫簡案。每單元按計劃要求分課時備課,每課時必須有具體的教學(xué)內(nèi)容、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)(認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力發(fā)展目標(biāo))、教學(xué)重難點、教學(xué)用具準(zhǔn)備、教學(xué)過程要詳細(xì)、要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。備課時要設(shè)計、安排好每課時的作業(yè)(包括口頭和筆頭)。復(fù)習(xí)課可不備詳案,但必須有明確的復(fù)習(xí)提綱。每單元總結(jié)語法,總結(jié)詞組句型。
4.工作五年以內(nèi)的老師(含五年)教學(xué)反思不少于備課數(shù)的80%,六至十年教師教學(xué)反思不少于備課數(shù)的60%,十年以上教學(xué)反思不少于備課數(shù)的40%。
5.教師必須用英語進(jìn)行備課,如遇特殊情況可用少量中文。
二、課堂教學(xué)工作規(guī)范
上課是外語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
1.教師要提前進(jìn)入課堂,調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),作好課前準(zhǔn)備。要根據(jù)教學(xué)需要選擇并正確使用各種教學(xué)設(shè)備。
2.提醒并檢查學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。
3.課堂上要求用英語組織課堂教學(xué),要精講多練,寓教于樂,寓練習(xí)于活動之中。
4、三年級設(shè)每周一詞或詞組,四年級設(shè)每周一句或日常用語,五、六年級設(shè)每周一片段,本環(huán)節(jié)可設(shè)計在課前,也可以在課結(jié)束前。
5.要明確英語課是語言實踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切記滿堂灌;要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,掌握技能;練的形式必須多樣化,有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口頭和筆頭)時間至少要占三分之二。
6.必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做教學(xué)流程的設(shè)計。
。1)復(fù)習(xí)三、四年級以師生問答為主,五年級讓學(xué)生之間問答,六年級讓學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容口頭表達(dá),與口試相結(jié)合。復(fù)習(xí)要做到課課有小拓展,每單元有大拓展。
(2)新授過程
、僮帜概c語音的教學(xué)。必須在學(xué)生聽清、聽準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀,達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)讀并能辨別的要求?梢愿鶕(jù)本班學(xué)生的實際情況,及早滲透語音教學(xué)。
、谠~匯教學(xué)。教師要在能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進(jìn)行示范,同時介紹它的語音。在這一步驟中,學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音,看教師用來表示所學(xué)詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準(zhǔn)后模仿、跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。
、劬湫徒虒W(xué)。可運用多種教具如圖片、簡筆畫等,創(chuàng)造多種情景進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)并靈活運用句型。真正以“詞不離句,句不離境”來組織教學(xué)。
、軐υ捊虒W(xué)。對話(課文)給學(xué)生提供了實際運用語言的情景。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,以對話形式引入新課,在對話中學(xué)單詞、句型。學(xué)生眼看實物等,同時耳聽錄音或教師說話,理解對話(課文)的意思,然后模仿說話,進(jìn)行操練,要求學(xué)生能把所學(xué)的知識靈活運用到課堂所創(chuàng)設(shè)的情景中去,同時,要使學(xué)生在語境中了解新語言知識的功能和意義,引導(dǎo)他們注意表達(dá)這一意義的語法形式,讓學(xué)生在語境中進(jìn)行操練,并能在新的語境中運用。
、輹鴮懡虒W(xué)。在書寫教學(xué)中,教師示范要正確、規(guī)范,特別是對三年級學(xué)生的字母書寫要一一把關(guān)。
7.關(guān)注學(xué)生的讀寫姿勢、發(fā)言聽講姿勢,如有問題應(yīng)及時提出指導(dǎo)性意見。
8.不得帶手機進(jìn)入課堂。課中不許接打電話。
9.教師不得擅自占課、調(diào)課、甚至停課。
10.要積極、合理、正確地處理教學(xué)意外,有效把握課堂生成。
11.要按時下課。
12.課后同學(xué)之間或師生之間用簡單的英語交流。
三、作業(yè)布置及批改工作規(guī)范
作業(yè)的布置是為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,一般分口頭、書面兩種。
1.作業(yè)布置
。1)課堂作業(yè)
由備課組長負(fù)責(zé)根據(jù)各種課型以及教學(xué)要求設(shè)計基本統(tǒng)一的課堂作業(yè),作業(yè)原則上要求在課堂上完成。(當(dāng)然也要根據(jù)班級實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)
。2)家庭作業(yè)
四年級作業(yè)量不超過二十分鐘,五六年級作業(yè)量不超過半小時。
五、六年級筆頭作業(yè)不超過十五分鐘;口頭作業(yè)不超過十分鐘。
2.作業(yè)書寫要求
。1)在作業(yè)本上:
三、四年級要求用鉛筆書寫;
五、六年級用鋼筆或圓珠筆書寫。每次作業(yè)時要在首行中間寫上課題;右邊用英語寫上日期,在作業(yè)后下一行右下角打記分線,兩者共占這行的四分之一位置。單詞每行寫四個,短語每行寫兩個,句子每行寫一句。
。2)補充習(xí)題三四年級可用鉛筆書寫,
五、六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫。
3.作業(yè)批閱要求
作業(yè)正確的打“√”,錯誤的用“”標(biāo)出。
(2)作業(yè)要及時批改,等第為A、B、C、D,對優(yōu)秀的作業(yè)輔以Wonderful、Excellent等鼓勵性的評語。英語小報等實踐性的作業(yè)可適當(dāng)延期批閱,批閱要認(rèn)真、細(xì)致,不放過一個錯誤。
4.作業(yè)訂正要求
教師應(yīng)要求學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤;對訂正的作業(yè),教師要及時批閱。補充習(xí)題上的錯題用“”標(biāo)出,讓學(xué)生在原位改正,改正后在“\”上打“√”。
四、學(xué)生輔導(dǎo)工作規(guī)范
1.教師應(yīng)利用早讀時間對學(xué)生進(jìn)行單詞、詞組、課文朗讀訓(xùn)練和語音輔導(dǎo)工作。
2.在每堂課規(guī)定的時間內(nèi)安排課堂作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)全體學(xué)生做課堂作業(yè),如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對有突出問題的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),并對個別學(xué)生的不良讀寫姿勢及時提出指導(dǎo)性意見。
3.課外,對每一位需要訂正作業(yè)或需要口語過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
五、調(diào)研與測試工作規(guī)范
1.學(xué)校每學(xué)期要組織形式多樣的調(diào)研活動,形式為口試(如,口語、朗誦、歌詠等)與筆試(書寫、閱讀、聽力等),由各教研組負(fù)責(zé)出卷或由學(xué)校統(tǒng)一提供。
命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),既要考查知識,又要考察能力。命題要覆蓋面廣,難易適度,針對性強。要注意科學(xué)性,綜合性和靈活性,使考試能如實地反應(yīng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
聽力測試應(yīng)著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力,不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容,筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題;要增加具有語境的應(yīng)用型試題;適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題。
2.成績評定標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則
(1)英語學(xué)科期末考試成績評定采用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在具體評定時,先采用百分制,再折合成相應(yīng)的等級。90分以上為優(yōu)秀,75-89分為良好,60-74分為合格,60分以下為不合格。
。2)學(xué)生期末成績分筆試成績、聽力成績、口語成績?nèi)龎K。筆試成績以平時成績占60%(平時測試包括小測驗、單元測驗、平時作業(yè)采分等),期末測試
成績占40%計算。口語成績以平時課堂回答、小組合作交流等為依據(jù)。
六、教學(xué)研究活動規(guī)范
1.每學(xué)期初以備課組為單位進(jìn)行集體備課,制訂教學(xué)計劃。由備課組長具體負(fù)責(zé),學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督促。
2.每次集體備課要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研英語教材,從宏觀和微觀上把握教材后,分析教學(xué)中的重、難點,并集體討論相應(yīng)的教學(xué)思路(即各單元教學(xué)版塊的重組)。
3.在集體備課基礎(chǔ)上,每位教師要根據(jù)學(xué)生實際情況和自身需要,對教案進(jìn)行獨立的個性化設(shè)計。
4.針對課堂教學(xué)現(xiàn)狀,每位英語老師在一學(xué)期中為同級組的老師展示1~2次課堂風(fēng)采。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進(jìn)行討論。
5.每個年級組每一學(xué)期至少開展一次有針對性的研討活動,對組內(nèi)老師進(jìn)行切實有效的引領(lǐng)與指導(dǎo)。
6.各級教研活動,相關(guān)教師要認(rèn)真聽課、評課,積極參與研討。
7.每學(xué)期聽課不少于20節(jié),聽課時要做好相關(guān)評議記錄。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)11
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn),聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問,劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助,使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的'團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開展了以下活動:
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會安排一次備課組活動,集團(tuán)討論本單元或下個單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點。
3、平時認(rèn)真完成每一堂課,而成績水平比較相似的班級試著進(jìn)行走班上課,進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動,積極配合教研組活動,同時還響應(yīng)教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來的工作總結(jié),在這一學(xué)期內(nèi),我們也在各種活動中學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)12
一個學(xué)年過去了,時間總是無意中通過特別快!回首過去,這些孩子成長了很多,很多明智的,這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的攀登英語和四年級常規(guī)英語。讓我們來談?wù)勥@些方面:
首先,學(xué)習(xí)思考創(chuàng)新(攀登英語)
每個學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美。并把這些美麗的一體化在自己的教室里。例如:小教師的培訓(xùn),小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔,常規(guī)的日常調(diào)整。每個學(xué)期至少在新的訓(xùn)練中兩個杰出的小老師,讓他們帶一個樂隊,帶動下面的學(xué)生成為小老師的熱情!所以慢慢地把一些課堂語言加深,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。而且在課堂開始之前的文本中加入了閱讀的一部分,攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀,所以在每節(jié)課中都會允許學(xué)生閱讀評價專欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。熟悉閱讀和口語。還發(fā)現(xiàn),自從添加這個鏈接后,每日英文顯示的兒童替換不再需要擔(dān)心!這個學(xué)期最大的變化是我強制孩子的自我介紹必須是四句話,從效果的角度來看,每個孩子或標(biāo)準(zhǔn)!
二,學(xué)習(xí)模仿情緒(常規(guī)英語)
普通英語一直是我教學(xué)的重點。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效?這個學(xué)期很幸運能去竹園小學(xué)講座,深入了解真正的大容量高密度高效教室!他們最大的亮點在于文本重構(gòu),文本重組包含的內(nèi)容超過了教科書的基本知識,教師還添加了很多課外知識。所以在這樣一個良性的積累,學(xué)生的知識就像一個雪球般的快速膨脹!
還回想起,竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著模仿四個教學(xué)。拼寫的詞,準(zhǔn)備節(jié)奏,使用句子,文本也是文本重組。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對前三個變化不是很敏感,但是對于學(xué)生來說重組的文本似乎有些多余,因為故事一方的文本方面沒有試過,但是那些句子是學(xué)生可以看到文字,所以在某種意義上并不是真正的聽力訓(xùn)練。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個人的想法,所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然,我只做了一次,上面的數(shù)據(jù)不夠解釋的問題,也更多的感傷,沒有主人的文本重構(gòu)的技巧,嘗試幾次找到更好的方式也是未知!
三,課前準(zhǔn)備,分享集體智慧
這個學(xué)期的.課程計劃經(jīng)歷了大規(guī)模的變革,使他們更加詳細(xì)和更完美。因為它是集體的智慧,所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的,我想熟悉寫一個老師的想法,以反映這個課程計劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外,還融合了我的想法,及時補充第二課的準(zhǔn)備,讓它真的屬于我的課程計劃!適合我們的課程計劃!
四,考前復(fù)習(xí),填補缺口缺失
考試復(fù)習(xí),馬虎不,也懶惰不!這個學(xué)期的時間是緊張的,直到我在18日結(jié)束新班,然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示,大多數(shù)孩子都計劃背誦和通過。少數(shù)兒童甚至可以獨立咨詢批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式!
這個學(xué)期的知識慢慢變得困難,緊張也增加到過去的風(fēng)格。所以學(xué)生在未來和過去緊張斗爭,這是本書的難點也是重點。所以在評論中,沒有嚴(yán)格強調(diào)語法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問題,掌握關(guān)鍵字,掌握技能,少做更多。在評審會上,根據(jù)教學(xué)生的概念,繼續(xù)按照課堂情況制定相應(yīng)的評審計劃,重點審查內(nèi)容,包裝本書的精髓,整合相應(yīng)的知識點。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個性化的咨詢,會有更好的效果。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)13
本學(xué)期,我擔(dān)任六的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況如下:
一、教學(xué)中注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的動力,習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點出發(fā),設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué),使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識,并且大膽地開口交流,初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。但學(xué)生普遍對英語有著濃厚的興趣,相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動力和源泉。
二、重視基礎(chǔ),注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學(xué)貴在平時,我覺得作為教師,一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,需要家長的竭力配合,所以我建立檢查制度,發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系,及時取得家長的配合。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課,我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求,引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí),反復(fù)模仿,從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅持聽錄音磁帶,使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習(xí)上,促進(jìn)他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準(zhǔn)備之課一樣,我的學(xué)生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語課。在課堂上,我非常注重聽說能力的培養(yǎng),課前花五到十分鐘的時間進(jìn)行英語的簡短會話,訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說,在"玩中學(xué)",在"做中學(xué)"。從學(xué)生實際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計相應(yīng)的教案,課上做到師生互動、生生互動,同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。英語一定要多聽多看多讀,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語,盡可能多地給學(xué)生英語營養(yǎng),不僅提高學(xué)生的聽力,又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六年級的學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí),有了一定的英語閱讀理解能力,為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇,學(xué)生的語言接觸廣了,學(xué)習(xí)深入了,成績就出來了。但美中不足的是,班上兩極分化越來越大了。
三、精講精練,提高學(xué)生的語用能力。
由于平時學(xué)生接觸英語的機會比較少,學(xué)生太缺乏語境和語言感染力,因此,在實際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,有的甚至膽怯不敢言語,如果平時不加強訓(xùn)練,在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多。另外,我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對課文讀背熟練,詞匯默寫優(yōu)秀,但實際運用如果不加強,錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累,在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,他們對知識的理解和接受都相當(dāng)慢,所以我就在空余給他們講解,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。
四、改進(jìn)的具體措施
在今后的英語教學(xué)中,我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的同時,做好以下工作:
(一)深挖教材,活學(xué)活用。從課本出發(fā),挖掘語言材料,設(shè)計、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生對知識點的理解,幫助學(xué)生正確掌握語言知識點,熟悉語言的'變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當(dāng)拓展,注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練,以此達(dá)到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語段及至短文的目的,以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語言的輸入量,提高學(xué)生的英語水平。
(三)關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心,把愛撒向每一個學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),要看到他們每一天的進(jìn)步,經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言,使每一位學(xué)生都能得到長足的進(jìn)步。
(四)主戰(zhàn)課堂,深入教研。立足課堂,主戰(zhàn)課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻,讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向,在教學(xué)的同時不忘自身的進(jìn)修和鉆研,一定要做到:多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié),多實踐,爭取更多更大的進(jìn)步。
一學(xué)期以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗。作為一名在農(nóng)村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)14
一、引言部分
本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責(zé)任很重。
因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。
二、主要工作回顧
1、常規(guī)教學(xué)工作
這學(xué)期里,我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實上,我很少去講解,通過對比,優(yōu)等生示范,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時候,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習(xí),就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候教師一定得會忽悠。
讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預(yù)習(xí),有新的成效。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。
2、教研活動
本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的.作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。
3、個人學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期,我在專業(yè)知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
三、成績和不足
本學(xué)期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進(jìn)行了大量的實踐和探索?梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。
四、今后的打算
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。
近年來,小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,一年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。
小學(xué)六年級英語工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(1)班和(5)班的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、重視課堂教學(xué),做一名受學(xué)生歡迎的好老師
悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時,盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的`興趣,并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。
二、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。
隨著年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)“制度”:公平對待每一個學(xué)生,不從心里放松對任何一個學(xué)生的教育和管理,教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。在課堂中,本著多表揚、不批評的原則,只要學(xué)生參與,不管說的正確與否、準(zhǔn)確與否,都要適時予以肯定,加以表揚。一個學(xué)期以來,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績,對英語的學(xué)習(xí)興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
三、注意感情交流,做到以情動人。
教學(xué)中,既要重知識的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進(jìn)知識的理解,達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對性地選擇了競爭對手,讓他們從各個方面進(jìn)行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
四、虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己
。1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會。或利用空節(jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個,那就是學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。
。2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進(jìn)步。
五、上好興趣班
本學(xué)期在興趣班的指導(dǎo)思想上是“增加學(xué)生數(shù)量,提高授課質(zhì)量”,以便使最大多數(shù)學(xué)生盡快提高英語成績。今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。
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