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第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-20 09:49:10 工作總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)15篇

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)1

  又一學(xué)期將要結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)?偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、主要工作

  本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作,以課程改革為中心,深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參加了“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織了新形式聽(tīng)評(píng)課和專題研討等系列活動(dòng),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,組織了學(xué)生英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽,促進(jìn)了教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、具體工作

 。ㄒ唬、進(jìn)行了“高效課堂”教育理論學(xué)習(xí),提高了教師理論素養(yǎng)

  1、英語(yǔ)組的`活動(dòng)改變了單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式,從期中考試以后實(shí)施了“高效課堂”,增加了教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期重點(diǎn)建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,基本上做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  2、積極開(kāi)展了教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究,重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究,在評(píng)課中,以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。

  (二)抓好了教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化了教育教學(xué)改革。

  1、開(kāi)展了如下教研教改活動(dòng)

  (1)每周都有一次教學(xué)反思。

  (2)每一個(gè)月探討一個(gè)問(wèn)題,做好記錄。

 。3)本組每位教師上一節(jié)公開(kāi)觀摩課。

  (4)每位英語(yǔ)教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (5)每學(xué)期寫一篇心得體會(huì)或教學(xué)摘記。

  (6)制作一個(gè)課件,更好地體現(xiàn)教材。

  2、抓了教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮了重要作用,做了常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織了教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織了相應(yīng)的研究課。

  三、需改進(jìn)的地方

  1、開(kāi)學(xué)計(jì)劃制定工作過(guò)多,有些工作未按計(jì)劃做。下學(xué)期要制定切實(shí)可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃。

  2、有些工作計(jì)劃地好,但落實(shí)不到位。

  3、本學(xué)期前半學(xué)期時(shí)間緊,有些工作比較滯后。

  總之,一學(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的大力支持下取得的。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、區(qū)英語(yǔ)教研員薛老師的指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時(shí),壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

  一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)。

  只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。

  1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

  在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

  本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛(ài)自己的工作,才能樂(lè)在其中,不斷提升自我。

  3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

  學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)消化,做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合,并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。可以說(shuō),每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,提高教科研能力的捷徑,一學(xué)期以來(lái),我組老師能堅(jiān)持撰寫教學(xué)論文,并發(fā)表于省級(jí)刊物:XX年4月,劉黎老師的《電子白板為英語(yǔ)課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。

  二、 抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;

  1.加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。

  本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和研究上:根據(jù)五年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,對(duì)教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個(gè)典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語(yǔ)言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),以及練習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

  2、組織校內(nèi)示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  本學(xué)期安排了黃雷等5位教師上示范課、公開(kāi)課。每一位開(kāi)課教師都要以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽(tīng)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

  3、積極開(kāi)展課題研究工作,提高教學(xué)效果。

  “以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平,提高教學(xué)效果,我組教師把開(kāi)展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究區(qū)級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略研究”的內(nèi)容,XX年4月已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估。

  課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí),提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。XX年4月,李華老師獲得天寧區(qū)第二屆素養(yǎng)大賽英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí),課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣,享受了學(xué)習(xí)的成果,改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  三、自我反思:

  少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

  四、今后工作設(shè)想:

  1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析,注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

  我們敬業(yè),我們不計(jì)得失,樂(lè)于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火,積極向上。路是無(wú)盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)3

  從溫暖燦爛的春天到炎炎烈日的夏天,短短一個(gè)學(xué)期又將畫上句號(hào),暑假觸手可及,學(xué)校教學(xué)工作將告一段落。現(xiàn)將英語(yǔ)教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)校本工作

  除了積極參加校級(jí)、市級(jí)的各類教研活動(dòng),對(duì)于本校公開(kāi)課,老師們也都不敢馬虎,精心準(zhǔn)備,聽(tīng)課老師則認(rèn)真聽(tīng)課記錄,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,給開(kāi)課老師提出了寶貴的意見(jiàn),每上一次公開(kāi)課則多一次體驗(yàn),多一次收獲。本學(xué)期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負(fù)責(zé),課題為九年級(jí)閱讀課Five rules for a healthy life,整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接較自然,學(xué)生完成的比較好,能進(jìn)行有效合作,每一位小組成員都能積極參與,學(xué)生在完成閱讀活動(dòng)的過(guò)程中熟練掌握分析和推理的閱讀技能,樹(shù)立注重生活質(zhì)量的意識(shí),養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,但深層次問(wèn)題有待挖掘。

  中專組的集體備課由z老師負(fù)責(zé),同樣也是閱讀課,主題為WildAnimals,通過(guò)組織學(xué)生或小組合作或獨(dú)立學(xué)習(xí),完成了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、細(xì)節(jié)信息的把握、作者寫作意圖的理解以及一定情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。主要體現(xiàn)在:

  一、通過(guò)“找動(dòng)物”導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力,迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,從而進(jìn)行略讀、細(xì)讀、讀后活動(dòng)等各項(xiàng)閱讀任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生利用副標(biāo)題、圖片等進(jìn)行快速閱讀,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu);重點(diǎn)對(duì)野生動(dòng)物滅絕的原因,進(jìn)行了剖析,并積極討論保護(hù)野生的方式方法;

  二,布置的項(xiàng)目作業(yè)既是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),又要求學(xué)生查找相關(guān)信息,要求寫出該野生動(dòng)物的基本信息、瀕臨滅絕的原因及保護(hù)措施,又要求有所提升,寫上海報(bào)標(biāo)語(yǔ),并畫畫,具有可操作性,能提高學(xué)生的積極性,及小組合作創(chuàng)作能力,而同時(shí),老師應(yīng)指導(dǎo)每組同學(xué)的分工與合作,發(fā)揮組內(nèi)每位成員的最大作用,同伴相長(zhǎng)。

  總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但,由于部分基礎(chǔ)較差學(xué)生課前沒(méi)有充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),因此在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中,稍顯吃力,導(dǎo)致最后時(shí)間不夠,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在講座方面,話題可謂豐富多彩,從旅行,手機(jī)攝影,到小學(xué)英語(yǔ)興趣引領(lǐng),35周歲以上的老師,風(fēng)趣幽默的各類話題,引起了大家的熱烈討論和參與,讓老師們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。

  二、微課初體驗(yàn)

  微課體現(xiàn)了教學(xué)新理念新技術(shù),是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)的新寵。xxxx.3月,孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了xxxx全國(guó)中職英語(yǔ)微課大賽,首次接觸了微課的說(shuō)課及上課。體驗(yàn)如下:微課的功能是:

  1、取代正常的教學(xué)(專業(yè)機(jī)構(gòu)做的);

  2、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充與完善(普通教師能做的)。微課之“微”,“短”,“小”,是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下“微”具有它獨(dú)特的價(jià)值,這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì),所有人難以躲避。微課時(shí)長(zhǎng)5-8分鐘,這樣易于傳播,學(xué)生可用碎片化的時(shí)間隨時(shí)、隨地、隨需的'地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這與“智慧教室”,“智慧校園”的理念是一脈相承的。

  微課之“妙”,在于要巧妙地選取教學(xué)內(nèi)容,可以是語(yǔ)言本身,應(yīng)用語(yǔ)言的交際過(guò)程,語(yǔ)言輻射出的文化內(nèi)涵。微課之“精”在于設(shè)計(jì)制作要精致,“能不能去掉你設(shè)計(jì)的這一部分作為最終標(biāo)準(zhǔn)”!微課的目標(biāo)導(dǎo)向要明確,最終回歸到教育的本原,傳道:傳授語(yǔ)言知識(shí),授業(yè):語(yǔ)言技能的培養(yǎng),解惑:解決疑難難問(wèn)題,語(yǔ)言知識(shí)的明晰化。xxxx年6月中旬,z老師制作了微課《E-learning English by Apps》,磨課多次,并上了公開(kāi)課,聽(tīng)課老師提出了高貴的意見(jiàn)。xxxx年6月17日,z老師文成送教下鄉(xiāng),進(jìn)行了此次微課的說(shuō)課和上課,獲得好評(píng),受益匪淺。

  xxxx年6月20日,z在組內(nèi)開(kāi)展了有關(guān)微課的講座,大家一起探討微課的定義、基本特點(diǎn)和微課教學(xué)的基本要求,認(rèn)為做好一節(jié)微課,需要教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的全面把握和對(duì)英語(yǔ)技能培養(yǎng)的深刻理解,同時(shí)還要掌握先進(jìn)的制作技術(shù)。因此,微課在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí),也可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)以上系列活動(dòng),組里老師對(duì)微課有了基本的認(rèn)識(shí),希望未來(lái)能有更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  一學(xué)期匆匆而過(guò),走過(guò)高考,走過(guò)中考,送走畢業(yè)班的孩子,也將迎來(lái)新生,英語(yǔ)組的老師們始終踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),勤勤懇懇育人,認(rèn)認(rèn)真真反思,希望未來(lái)在教育之路上,開(kāi)出更多的花,結(jié)出更好的果,一路芳香,果實(shí)累累。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)4

  ***小學(xué)英語(yǔ)教研組是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的集體,共有英語(yǔ)教師7名,都具有本科學(xué)歷。以“成智慧之師、育智慧之生”為目標(biāo),積極貫徹并落實(shí)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研室和干訓(xùn)科的工作精神,堅(jiān)持以課程改革為中心,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究與實(shí)踐,全面提升教研組內(nèi)涵品質(zhì),努力建設(shè)一支智慧型的英語(yǔ)教研組。

  回顧一年來(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。應(yīng)該說(shuō),在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。一年來(lái),我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,加強(qiáng)校本教研,完善課堂教學(xué),不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。以下是我組教研工作的簡(jiǎn)要回顧。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

  從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想,接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo),著眼課堂教學(xué),不同程度的提高了英語(yǔ)教師的專業(yè)水平。

  二、抓好常規(guī)教學(xué)工作:

  1、制定好學(xué)期計(jì)劃,教研組要求教師對(duì)教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動(dòng)等做了統(tǒng)一、具體的要求,發(fā)給每個(gè)教師,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期的工作順利開(kāi)展。

  2、配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別提醒,并督促存在問(wèn)題的老師進(jìn)行了及時(shí)的整改。

  3、做好每月一次的單元集體備課活動(dòng),對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論,各抒己見(jiàn),以求最佳方法處理教材。特別是四年級(jí)教材,對(duì)于學(xué)生的學(xué)和老師的教存在一定的難度,我們教研組成員就商討出了“靈活運(yùn)用教材”的方法,挑出重要詞句和重要句型進(jìn)行特別處理,使學(xué)生掌握起來(lái)比較輕松,因而有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。并且在集體備課的前一周,組內(nèi)成員互相閱讀教案,并提出修改意見(jiàn)與建議,然后制定出共案,上研討課,形成組內(nèi)共學(xué)習(xí),齊頭并進(jìn)的機(jī)制。

  4、學(xué)科教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范。所有英語(yǔ)學(xué)科教師都能重視學(xué)科教學(xué)常規(guī),備、講、批、導(dǎo)、檢、評(píng)、反思等環(huán)節(jié)比較扎實(shí),規(guī)范的教學(xué)常規(guī)有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高。

  三、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

  新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此,我們利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展兒歌、英語(yǔ)歌曲、小游戲、講故事等一系列活動(dòng)。激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生興趣、使他們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ),讓學(xué)生感到:“It is fun,it is easy、”

  四、深化課堂教學(xué)改革 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂、

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。近年來(lái),隨著課程改革的深入和有效教學(xué)的開(kāi)展,我區(qū)各小學(xué)進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革探索,取得了顯著的教學(xué)效果。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹區(qū)教研中心開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,大力推進(jìn)課程改革會(huì)議精神,積極落實(shí)區(qū)教研活動(dòng)部署,努力提高本學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)優(yōu)秀教育教學(xué)骨干力量,推進(jìn)素質(zhì)教育良性發(fā)展。同時(shí)在此過(guò)程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為核心,以提高教師自身素質(zhì)為突破口,以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和教學(xué)實(shí)踐能力。開(kāi)展了轟轟烈烈的磨課、反思、交流活動(dòng):個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。通過(guò)研訓(xùn)使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革的價(jià)值與意義;掌握“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)的操作要求;推進(jìn)課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建符合學(xué)校實(shí)際具有學(xué)校特色的教學(xué)模式;構(gòu)建高效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  五、科學(xué)評(píng)價(jià),提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)期末,教研組統(tǒng)一對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試,四、五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)和筆試測(cè)試,并且結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià),給予了每位學(xué)生一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科總體教學(xué)質(zhì)量保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面,繼續(xù)保持穩(wěn)中有升,呈現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

  六、學(xué)科教師專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。

  我們小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,都能積極進(jìn)取,追求上進(jìn),不斷加強(qiáng)自身思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),不斷吸取新的教學(xué)理念,積極實(shí)踐新的教學(xué)策略,教學(xué)能力得到提高,專業(yè)素質(zhì)發(fā)展較快。

  以上是我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)中取得的一點(diǎn)成績(jī),但還存在一些不足:

  1、作業(yè)布置方面的缺失

  作業(yè)布置單一,檢查辦法不到位,沒(méi)有采取較為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度,致使一部分學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),一些開(kāi)放性的口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

  因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象,學(xué)困生擴(kuò)大,教師只注重優(yōu)等生的學(xué)習(xí),忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí),沒(méi)有及時(shí)輔導(dǎo)、檢查,因此要求每位教師制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  3、 教學(xué)方法和技能還需要進(jìn)一步提高。雖然很多教師的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了很大程度的提高,但仍存在部分教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)部分教師的課堂教學(xué)未實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)化,尤其離素質(zhì)化課堂教學(xué)還有一定的差距。在教學(xué)目標(biāo)方面,只重視知識(shí),輕視能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)較好,但基本技能比較欠缺;在訓(xùn)練方面,不是十分充足,缺少靈活多樣的訓(xùn)練形式;教學(xué)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)、語(yǔ)言的練習(xí)依然存在著不符合學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律的'現(xiàn)象,機(jī)械單一;教學(xué)方式上,教師包辦過(guò)多、不敢放手、不愿放手,不能有效地發(fā)揮和保障學(xué)生的主體地位,占用了學(xué)生語(yǔ)言練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),導(dǎo)致學(xué)生輸入少、內(nèi)化少、無(wú)法達(dá)成有效語(yǔ)言輸出。另外還存在合作學(xué)習(xí)流于形式、學(xué)生課堂評(píng)價(jià)缺乏整體性、教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性、教師示范和要求不到位等問(wèn)題。

  4、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)。從課堂教學(xué)看,一是學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),注意力不夠集中,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),課堂紀(jì)律很難維持。老師一下達(dá)指令,讓學(xué)生進(jìn)行pair work 或 group work,學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題,有的坐著不吭聲,有的卻拼命喊,老師很難控制場(chǎng)面。二是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位。教師剛剛布置完任務(wù),讓學(xué)生做pair work或group work,一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話。三是學(xué)生的參與度不均衡。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),他們往往表現(xiàn)得很積極,組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,代表小組展示的次數(shù)也多,而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系,反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,他自己就做做小動(dòng)作,跟同伴說(shuō)說(shuō)話。

  5、校本教研有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校每周都安排有教研活動(dòng)時(shí)間,教師雖然能定點(diǎn)定時(shí)地開(kāi)展,但沒(méi)有真正做到在“研”字上下功夫,沒(méi)有很好研究課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,教學(xué)反思缺乏深度;教師的備課筆記只注重“寫”,而不注重“研”。因此,教研收效甚微,內(nèi)容缺乏針對(duì)性,活動(dòng)效率不理想,對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展沒(méi)有真正起到很好的推動(dòng)作用。

  努力的方向:

  1、應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。我們小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師一定要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),高度重視英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。我們應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課程即將成為小學(xué)的主要學(xué)科。

  2、應(yīng)進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研,加強(qiáng)教師間的交流,立足向課堂教學(xué)要質(zhì)量, 以業(yè)務(wù)上的成熟帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,特別是重視在備課和鉆研教材上花時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研新教材,把握教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),提高設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的技巧和能力。

  3、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。小學(xué)英語(yǔ)重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

  4、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)困生的發(fā)展。任何學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都不是一蹴而就的,需要一定時(shí)間的培養(yǎng),需要老師科學(xué)、合理、耐心的引導(dǎo),采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。落實(shí)素質(zhì)化課堂教學(xué),必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、應(yīng)加大教學(xué)研究的工作力度。英語(yǔ)學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究工作,在學(xué)科組內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)交流,揚(yáng)長(zhǎng)避短,展示教學(xué)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的新做法、新經(jīng)驗(yàn)和新成果。

  總結(jié)過(guò)去就是為了更好的創(chuàng)造未來(lái),但愿我們的明天更充實(shí)、更美好。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組以“高效課堂”的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期,我們的英語(yǔ)教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。組員能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,英語(yǔ)課程開(kāi)齊,無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。

  三、把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1、本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,備課體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性,而且是按課時(shí)備課。

  2、課堂教學(xué)要求以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生探索能力、創(chuàng)新能力的.發(fā)展,以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  3、認(rèn)真布置及批改作業(yè),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并規(guī)范化。

  4、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。提高了優(yōu)等生比率,縮小了學(xué)困生差距。

  四、積極參加一師一優(yōu)課活動(dòng),并做好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),英語(yǔ)組有三人獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

  五、重視教研活動(dòng),提高教學(xué)水平。

  我們英語(yǔ)組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,利用教研活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研討學(xué)習(xí)、月過(guò)關(guān)質(zhì)量分析交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。組內(nèi)成員積極參與課題研究,本學(xué)期初,每位教師都制定了自己的研究小課題,都有明確的目標(biāo),而且組內(nèi)還承擔(dān)了一個(gè)區(qū)級(jí)小課題的研修工作。以此來(lái)加大教科研的力度,并做好隨機(jī)資料的積累工。

  六、抓好每位英語(yǔ)教師的教案和作業(yè)常規(guī)檢查。就檢查出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,也都向老師一一指出,并指導(dǎo)教師予以改進(jìn),達(dá)到檢查促進(jìn)的目的。

  七、組織三到五年級(jí)每周五下午開(kāi)展了豐富多采的大課堂活動(dòng),提高了學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)6

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已步入了尾聲。我們英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖動(dòng)和韌勁。在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作者。針對(duì)本學(xué)期所做的工作,總結(jié)如下:

  一、基本工作:

  1、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。

  在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書籍,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí),我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

  2、抓好常規(guī)教學(xué)工作

  開(kāi)學(xué)初,我們?cè)诮M內(nèi)研究制定好學(xué)期工作計(jì)劃,根據(jù)區(qū)教研室的工作部署以及學(xué)校的《教學(xué)工作常規(guī)》和《教學(xué)工作計(jì)劃》等對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課及教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求,并把備課安排一覽表發(fā)給每個(gè)組員,使大家的工作做到心中有數(shù),有的放矢,確保本學(xué)期工作的順利開(kāi)展。同時(shí),我們配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別提醒,督促存在問(wèn)題的老師進(jìn)行了及時(shí)地整改。

  3、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)

  1)積極參加區(qū)教研活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M每位教師積極參加了全區(qū)的備課研討會(huì),并圍繞區(qū)、校兩級(jí)工作重點(diǎn),共同研究制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。

  2)抓好校內(nèi)教研活動(dòng)

  本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持做好間周周一專題研究和每周三的教研活動(dòng)。間周周一我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課光盤,寫出自己的心得體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)提高了每位教師的教學(xué)水平。每周三進(jìn)行集體備課,精心備好每一節(jié)課,將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作競(jìng)賽課來(lái)上,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,再在教研組內(nèi)共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),集思廣益,爭(zhēng)取取得最佳效果。本學(xué)期,我們每位教師都按照教研計(jì)劃至少上了1節(jié)單元研究課。同時(shí),我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺(jué)得不夠到位”,積極地向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)!坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思——總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。

  4、做好各項(xiàng)迎查工作

  1)3月份,張曉潔老師代表永豐學(xué)片參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  同月,在我校舉行了小學(xué)英語(yǔ)新課程“導(dǎo)學(xué)——議練”課堂教學(xué)模式備課研討會(huì),效果也很好。

  2)4月,張曉潔老師分別代表我校赴泗水和青島觀摩了市和省兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

  3)5月,我組陳昕教師執(zhí)教了學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日課,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

  同月,我組石靜老師執(zhí)教了一節(jié)錄像課,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  4)6月,帶領(lǐng)5年級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備迎接區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)抽測(cè)。并且取得了優(yōu)異的`成績(jī)。

  二、努力方向:

  1、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級(jí)的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。

  2、防止后進(jìn)生出現(xiàn),對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài),除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

  三、對(duì)未來(lái)的展望

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。 當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力。下學(xué)期開(kāi)始,我們英語(yǔ)學(xué)科有列入了畢業(yè)統(tǒng)考的范圍,我們每位老師感到壓力很大。在今后的工作道路上,我們英語(yǔ)教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,跨步前進(jìn),爭(zhēng)取取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)7

  從溫暖燦爛的春天到炎炎烈日的夏天,短短一個(gè)學(xué)期又將畫上句號(hào),暑假觸手可及,學(xué)校教學(xué)工作將告一段落。現(xiàn)將英語(yǔ)教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)校本工作

  除了積極參加校級(jí)、市級(jí)的各類教研活動(dòng),對(duì)于本校公開(kāi)課,老師們也都不敢馬虎,精心準(zhǔn)備,聽(tīng)課老師則認(rèn)真聽(tīng)課記錄,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,給開(kāi)課老師提出了寶貴的意見(jiàn),每上一次公開(kāi)課則多一次體驗(yàn),多一次收獲。本學(xué)期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負(fù)責(zé),課題為九年級(jí)閱讀課Five rules for a healthy life,整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接較自然,學(xué)生完成的比較好,能進(jìn)行有效合作,每一位小組成員都能積極參與,學(xué)生在完成閱讀活動(dòng)的過(guò)程中熟練掌握分析和推理的閱讀技能,樹(shù)立注重生活質(zhì)量的意識(shí),養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,但深層次問(wèn)題有待挖掘。

  中專組的集體備課由z老師負(fù)責(zé),同樣也是閱讀課,主題為Wild Animals, 通過(guò)組織學(xué)生或小組合作或獨(dú)立學(xué)習(xí),完成了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、細(xì)節(jié)信息的把握、作者寫作意圖的理解以及一定情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。主要體現(xiàn)在:

  一、通過(guò)“找動(dòng)物”導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力,迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,從而進(jìn)行略讀、細(xì)讀、讀后活動(dòng)等各項(xiàng)閱讀任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生利用副標(biāo)題、圖片等進(jìn)行快速閱讀,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu);重點(diǎn)對(duì)野生動(dòng)物滅絕的原因,進(jìn)行了剖析,并積極討論保護(hù)野生的方式方法;

  二,布置的項(xiàng)目作業(yè)既是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),又要求學(xué)生查找相關(guān)信息,要求寫出該野生動(dòng)物的基本信息、瀕臨滅絕的原因及保護(hù)措施,又要求有所提升,寫上海報(bào)標(biāo)語(yǔ),并畫畫,具有可操作性,能提高學(xué)生的積極性,及小組合作創(chuàng)作能力,而同時(shí),老師應(yīng)指導(dǎo)每組同學(xué)的分工與合作,發(fā)揮組內(nèi)每位成員的最大作用,同伴相長(zhǎng)。

  總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但,由于部分基礎(chǔ)較差學(xué)生課前沒(méi)有充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),因此在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中,稍顯吃力,導(dǎo)致最后時(shí)間不夠,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在講座方面,話題可謂豐富多彩,從旅行,手機(jī)攝影,到小學(xué)英語(yǔ)興趣引領(lǐng),35周歲以上的老師,風(fēng)趣幽默的各類話題,引起了大家的熱烈討論和參與,讓老師們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。

  二、 微課初體驗(yàn)

  微課體現(xiàn)了教學(xué)新理念新技術(shù),是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)的新寵。20xx。3月,孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了20xx全國(guó)中職英語(yǔ)微課大賽,首次接觸了微課的說(shuō)課及上課。體驗(yàn)如下: 微課的功能是:1、取代正常的教學(xué)(專業(yè)機(jī)構(gòu)做的);2。、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充與完善(普通教師能做的)。微課之“微”,“短”,“小”,是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下“微”具有它獨(dú)特的.價(jià)值,這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì),所有人難以躲避。 微課時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘,這樣易于傳播,學(xué)生可用碎片化的時(shí)間隨時(shí)、隨地、隨需的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這與“智慧教室”, “智慧校園”的理念是一脈相承的。

  微課之“妙”,在于要巧妙地選取教學(xué)內(nèi)容,可以是語(yǔ)言本身,應(yīng)用語(yǔ)言的交際過(guò)程,語(yǔ)言輻射出的文化內(nèi)涵。微課之“精”在于設(shè)計(jì)制作要精致,“能不能去掉你設(shè)計(jì)的這一部分作為最終標(biāo)準(zhǔn)”!微課的目標(biāo)導(dǎo)向要明確,最終回歸到教育的本原,傳道:傳授語(yǔ)言知識(shí),授業(yè):語(yǔ)言技能的培養(yǎng),解惑:解決疑難難問(wèn)題,語(yǔ)言知識(shí)的明晰化。20xx年6月中旬,z老師制作了微課《E—learning English by Apps》,磨課多次,并上了公開(kāi)課,聽(tīng)課老師提出了高貴的意見(jiàn)。20xx年6月17日,z老師文成送教下鄉(xiāng),進(jìn)行了此次微課的說(shuō)課和上課,獲得好評(píng),受益匪淺。

  20xx年6月20日,z在組內(nèi)開(kāi)展了有關(guān)微課的講座,大家一起探討微課的定義、基本特點(diǎn)和微課教學(xué)的基本要求,認(rèn)為做好一節(jié)微課,需要教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的全面把握和對(duì)英語(yǔ)技能培養(yǎng)的深刻理解,同時(shí)還要掌握先進(jìn)的制作技術(shù)。因此,微課在為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí),也可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)以上系列活動(dòng),組里老師對(duì)微課有了基本的認(rèn)識(shí),希望未來(lái)能有更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  一學(xué)期匆匆而過(guò),走過(guò)高考,走過(guò)中考,送走畢業(yè)班的孩子,也將迎來(lái)新生,英語(yǔ)組的老師們始終踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),勤勤懇懇育人,認(rèn)認(rèn)真真反思,希望未來(lái)在教育之路上,開(kāi)出更多的花,結(jié)出更好的果,一路芳香,果實(shí)累累。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)8

  我們英語(yǔ)教研組堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;以上海信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)加強(qiáng)校本研修,有效實(shí)施二期課改課程標(biāo)準(zhǔn);通過(guò)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),細(xì)化備課組的工作,以共同提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育教學(xué)改革。

  1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

  2、為了提高備課活動(dòng)的質(zhì)量,各組的集體備課活動(dòng)認(rèn)真有序地進(jìn)行,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。在教學(xué)中我們每位英語(yǔ)教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)每?jī)?cè)教材要求:關(guān)注學(xué)生能力要求和能力培養(yǎng);能圍繞主題和結(jié)構(gòu),選用相關(guān)的故事、短文和媒體,讓學(xué)生體驗(yàn)在用的過(guò)程中學(xué)英語(yǔ)。教研組全體教師不僅能寫好“課后反思”并能在教研組集體活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)和交流,探討問(wèn)題,不拘泥于形式,注重內(nèi)容與實(shí)效性,分享收獲,達(dá)到共同提高。

  3、教研組圍繞本組研究的課題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研修課、展示課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。

  本學(xué)期,我們教研組組織了浦東新區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)研究課,由趙震英老師執(zhí)教的單元教學(xué)設(shè)計(jì)《4BM1U4Period2》教學(xué)研究課,受到了新區(qū)車建琴老師、新區(qū)骨干老師和其他聽(tīng)課老師的一致好評(píng);xxxx.4趙老師上了一堂區(qū)新農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)實(shí)踐課《5BM3U1Changes》,xxxx.3參加青年教師教學(xué)比賽進(jìn)入復(fù)賽。姚燕老師在浦東新區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目高端英語(yǔ)教師培訓(xùn)期間,開(kāi)設(shè)了兩堂區(qū)級(jí)教學(xué)實(shí)踐課,獲得了外教老師和班內(nèi)骨干教師們的一致好評(píng)。本學(xué)期積極開(kāi)展了“骨干講壇”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),姚燕老師的《英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)篇的運(yùn)用策略》,陳虹老師的《讓肢體語(yǔ)言更精彩》,趙震英老師的《讓信息技術(shù)串起一條生動(dòng)地教學(xué)鏈》,充分將英語(yǔ)骨干教師的先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)組內(nèi)教師起到了輻射作用。

  以學(xué)校“行政聽(tīng)課日”為抓手,互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我們組內(nèi)教師始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng),形成了相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好的教研氛圍。,我們每位英語(yǔ)教師互聽(tīng)隨堂課認(rèn)真參與上課、聽(tīng)課、議課,努力做到三個(gè)一點(diǎn):找出一個(gè)亮點(diǎn),指出一個(gè)缺點(diǎn),提出一個(gè)建議點(diǎn)。做到“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”達(dá)到共同學(xué)習(xí),共同提高的目的。

  4、以上海信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為載體,努力活化課堂教學(xué)。

  我們教研組以上海信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī),大力推進(jìn)信息化實(shí)驗(yàn)校工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展校本研修。組內(nèi)每位教師認(rèn)真執(zhí)教了平臺(tái)實(shí)踐課,注重了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合的效率,資源應(yīng)用合理得當(dāng),切合了學(xué)生學(xué)習(xí)需要,提高了課堂教學(xué)的實(shí)效,尤其是在上海市信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研時(shí),姚燕老師執(zhí)教的一課得到了市教研室專家的高度評(píng)價(jià)。趙震英老師執(zhí)教了三校聯(lián)合體平臺(tái)觀摩課,受到了兄弟學(xué)校老師的'好評(píng)。至此,我們英語(yǔ)學(xué)科成了我校平臺(tái)實(shí)踐課第一個(gè)“吃螃蟹的人”。

  二、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

  我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué),面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外,加強(qiáng)分層教學(xué):對(duì)差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平;在每次考試之后,我們又努力做到及時(shí)做好試卷反饋,認(rèn)真做好質(zhì)量分析,了解自己在教學(xué)上的不足,學(xué)生在掌握上的薄弱環(huán)節(jié),從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步的目的。

  三、深化“課改計(jì)劃”,強(qiáng)化“校本研修”

  本學(xué)期,我們依據(jù)學(xué)校制定的以“利用校本研修平臺(tái),合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,提高課堂教學(xué)有效性!睘楦倪M(jìn)目標(biāo),另一方面又根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況制定教研組目標(biāo),同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)不足制定個(gè)人改進(jìn)目標(biāo)。本學(xué)期我們教研組對(duì)“合理處理教材,有效提高教學(xué)”這一課題進(jìn)行了探究,并落實(shí)于“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”中,每一位教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),有效性地在作業(yè)的層次性、多樣性、靈活性、趣味性等方面作了嘗試,將課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái),培養(yǎng)了自己在課題研究方面的能力,提升了自身的科研水平。

  回顧一學(xué)期教研組工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī),仍有許多工作值到探討。

  1.針對(duì)個(gè)別年級(jí)的幾名特殊生,已嚴(yán)重拖垮了年級(jí)整體水平,老師們雖已費(fèi)盡心機(jī),但還是黔驢技窮。

  2.音標(biāo)教學(xué)仍然成為當(dāng)前教學(xué)工作的難點(diǎn),由于課時(shí)相對(duì)緊張,教師很難保證用充足的課時(shí)來(lái)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),但實(shí)質(zhì)上,音標(biāo)已經(jīng)成為考核的知識(shí)點(diǎn)。

  這學(xué)期的工作雖繁忙,但我們有收獲,我們堅(jiān)信,英語(yǔ)教研組全體教師將一如既往,團(tuán)結(jié)一致,同心同德,毫無(wú)怨言地工作。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)9

  隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn),共同努力下,從教育的實(shí)際出發(fā),積極探索,為提高英語(yǔ)教育水平,推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,取得一定的進(jìn)步,但也由于本校英語(yǔ)學(xué)科起步晚,與一些城鎮(zhèn)學(xué)校,尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學(xué)校存在著差距;而更要本組的全體成員共同努力,為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧:

  一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規(guī)。

  教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語(yǔ)教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施單雙周英語(yǔ)早讀制度,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真對(duì)待泛讀,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé),把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫,訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過(guò)渡,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴(yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的.統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清。

  二、加強(qiáng)教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

  教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā),深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,根據(jù)課程改革的目標(biāo),通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略,使自己的教育教學(xué)行為,落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,平等的師生關(guān)系,注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機(jī)會(huì)降至最低,讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家都會(huì)積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來(lái)”的理念,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,并且邀請(qǐng)教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo),老師們勤學(xué)苦練,教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

  同時(shí)我組積極開(kāi)展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時(shí)互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng),充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,從面提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我校青年教師成長(zhǎng)迅速。樓紅雅老師在區(qū)教研室組織的《跟進(jìn)式英語(yǔ)案例研究活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯,給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。

  三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動(dòng),提高全面素質(zhì)。

  我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽,如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區(qū)舉辦的英語(yǔ)演講比賽,雖然成績(jī)不出色,但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“無(wú)心插柳,柳成蔭”吧!

  四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

  1、學(xué)習(xí)是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛薄;ハ鄬W(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短;

  2、不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動(dòng);并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;

  3、多開(kāi)展活動(dòng),形式豐富多樣,讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛(ài)好,更增強(qiáng)興趣,也是我們努力的方向;

  以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)10

  我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織,在得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持的同時(shí),本學(xué)期我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位,為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,即:“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問(wèn)題,開(kāi)拓進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中, 我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

  在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍,改變了過(guò)去以“教師為中心”的`傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

  同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí),收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

  二、落實(shí)常規(guī),目標(biāo)明確,努力創(chuàng)建教研組特色

  在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍,構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

  首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;

  其次,我們將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作競(jìng)賽課來(lái)上,先在備課組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),在多次修改后才以公開(kāi)課的形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生開(kāi)放;

  再次,我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺(jué)得不夠到位”,積極的向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)!坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。

  三、教學(xué)教研,相得益彰,快速提高教科研能力

  向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái),這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

  1、教研相長(zhǎng),提高課堂教學(xué)水平。

  教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中,我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景,引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  2、以教育敘事為依托,提高科研水平。

  每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事,不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,促進(jìn)了老師們科研水平的提高。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

  教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此,我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。

  大家都知道,英語(yǔ)教研組是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新,努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼又到了一學(xué)期結(jié)束的時(shí)間,在我們英語(yǔ)組全體成員的共同努力下,本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),落實(shí)“教書育人”的思想

  學(xué)期初,全體英語(yǔ)教師在一起暢所欲言,談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法,有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多,比較吃苦。作為教研組長(zhǎng),要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態(tài),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),把“關(guān)愛(ài)學(xué)生,奉獻(xiàn)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘,任何時(shí)候都要為學(xué)生著想,一心一意撲在中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上,把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

  在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

  三、加強(qiáng)集體備課,落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

  堅(jiān)持集體備課制度是我組一貫的做法,我們充分利用教研室間進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為,我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā),著手加強(qiáng)了備課組的改革,要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛

  四、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

  為適應(yīng)時(shí)代的需要,為圓滿完成中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的,達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際情況,特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī),其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿,要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的'交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人。

  五、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,使教研活動(dòng)開(kāi)展到位

  教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計(jì)劃,安排好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開(kāi)展教研活動(dòng),有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣;教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力。通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí),教學(xué)要求更加淺顯,教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法,使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí),相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚,由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。20xx年4月24日鄭海燕老師在柳市學(xué)區(qū)舉辦的教研活動(dòng)中上了一堂公開(kāi)課。同時(shí),舉行了七年級(jí)慶國(guó)慶英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。

  六、教研組配合教導(dǎo)處,使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位

  教研組要配合學(xué)校定期對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查,要指出其不足,共同商討好的辦法,如課堂教學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵(lì)性等問(wèn)題,達(dá)成一致意見(jiàn)。

  七、注重資料積累,資料管理要到位

  教研組平時(shí)要注重活動(dòng)資料的積累,期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納,上交給學(xué)校。

  在今后的工作中,到底如何開(kāi)展好外語(yǔ)教研組工作,是擺在我們面前的新課題,還需我們廣大英語(yǔ)教師不斷地在實(shí)踐中探索。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)12

  本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組,繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo),加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的研究與指導(dǎo),重點(diǎn)研究三至六年級(jí)的教材與教學(xué)法,探尋其高效、流暢的課堂教學(xué)過(guò)程;繼續(xù)關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與習(xí)慣,關(guān)注其口語(yǔ)能力的發(fā)展,尤其重視三年級(jí)學(xué)生的字母、書寫、朗讀等達(dá)標(biāo)要求,以及五年級(jí)學(xué)生的整班朗讀方面的訓(xùn)練,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià);積極營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情,激活教師的教學(xué)靈感與智慧,積累并推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);繼續(xù)以課堂教學(xué)和課題研究為抓手,以教研組和學(xué)科基地建設(shè)為突破口,促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特色的形成,促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下:

  一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí),繼續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的`接觸英語(yǔ),培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有本” 、“心中有生”。本學(xué)期,我們繼續(xù)關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與習(xí)慣,尤其重視各年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  二、加強(qiáng)教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。為此,我組教師進(jìn)一步培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。本學(xué)期,我們組的教研重點(diǎn)在于三至六年級(jí)教材的研讀,因此各項(xiàng)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)都圍繞這一主題進(jìn)行。尤其是本學(xué)期我組采取跟以往不同的教研課形式,即“超前課+現(xiàn)實(shí)課”——每個(gè)年級(jí)組的老師自定教研課主題,自選一課的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,然后由一位老師在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行模擬上課,其他老師提出修改建議和意見(jiàn),接著另一位老師根據(jù)討論情況進(jìn)行修改,并正式在教室上課。同時(shí),我們也請(qǐng)到了鐘樓區(qū)教研員徐小莉老師來(lái)為我們老師做專業(yè)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)指導(dǎo),老師們收獲頗多。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化,組員們無(wú)話可說(shuō)的窘境,同時(shí)達(dá)到了一課三磨的目的。組內(nèi)成員積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己。

  只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家都會(huì)積極參加。并交流學(xué)習(xí)心得,重視教學(xué)資源的共享和積累。老師們勤學(xué)苦練,教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言,共同進(jìn)步,徐老師更是一針見(jiàn)血地指出了每節(jié)課存在的問(wèn)題,幫助老師重新設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),在這個(gè)過(guò)程中,上課老師的業(yè)務(wù)能力有了顯著提高。本學(xué)期,韓萍老師參加了區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。除了認(rèn)真對(duì)待每次的單元練習(xí)和關(guān)鍵能力測(cè)試,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,我組還努力想出許多舉措,如在班級(jí)中讓學(xué)生以小組為單位選出了“單詞大師”、“語(yǔ)句大師”、“信息專家”、“繪本達(dá)人”等形成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)圈,讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)揮自己能力的平臺(tái),互補(bǔ)學(xué)習(xí),提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。

  我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)13

  我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  一、見(jiàn)賢思齊,愛(ài)崗敬業(yè)

  在我組英語(yǔ)教師隊(duì)伍中,以老中青結(jié)合,幾乎都了兼任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙,任務(wù)艱巨,但全組教師以學(xué)校大局為重,以校為己任,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。多年來(lái),我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬,家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。近幾年教學(xué)成績(jī)一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  為了提高全組教師的素質(zhì),教研組組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會(huì)、備課組會(huì)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過(guò)學(xué)習(xí),豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí),對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

  三、積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。并以備課組為中心,積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué),使常規(guī)教學(xué)開(kāi)展得有條有理,步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

  每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討、反思。我們常常回反思這樣的'問(wèn)題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性?等等。在實(shí)際中我們不斷提高。

  同時(shí),我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕教師能更快地成長(zhǎng),而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教,不恥下問(wèn),老教師毫無(wú)保留,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課,取得成功。

  另外,我們積極開(kāi)展校本專題研究,使教師成為教育教學(xué)的主體,通過(guò)研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如:根據(jù)新教材的特點(diǎn),現(xiàn)行的牛津英語(yǔ)教材,詞匯多,語(yǔ)法分散,開(kāi)展了具有我校特色的"英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)系列"梳理活動(dòng),即對(duì)各年級(jí)段教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過(guò)程。本次活動(dòng)面廣量大,但通過(guò)各年級(jí)教師的群策群力,備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排,教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào),在本學(xué)年內(nèi)如期完成。從而,為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)14

  總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

  一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

  英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

  二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的`關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),隔周有1----2 小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2.組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

  每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。這學(xué)期安排了吳早強(qiáng)等5位教師上示范課、公開(kāi)課。每一位開(kāi)課教師都必須以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。

  三、開(kāi)展課英活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課英活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課英活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課英活動(dòng)。初中預(yù)備年級(jí)和初一年級(jí)開(kāi)出了牛津英語(yǔ)雙休日A,B.C班,受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

  四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

  本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。

  五、存在的問(wèn)題:

  課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  總之,一學(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)15

  一學(xué)期來(lái),英語(yǔ)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在科研處、教務(wù)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下, 按照科研處、教務(wù)室的要求,學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃,每周都有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展了教研活動(dòng)。 全面學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱,。一學(xué)期來(lái)全組英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研組充分發(fā)揮教研組的職能作用,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,形成了一個(gè)鞏固發(fā)展愛(ài)校愛(ài)生、教書育人,富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌,使我組的教研水平提高到一個(gè)新層面。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

  在我們本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃里一開(kāi)始就把“確立以人為本的理念,以新課程理念指導(dǎo)教研工作”作為主要任務(wù)之一,為此我們多次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)教學(xué)大綱》,讓全組教師了解新形勢(shì)下英語(yǔ)課程總體改革的精神和要求;了解什么是多元、開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。并在實(shí)踐中認(rèn)真償試使用多元、開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系,并要最終使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。一學(xué)期來(lái),理論學(xué)習(xí)使我們英語(yǔ)教師正在走出僅僅運(yùn)用水平性評(píng)價(jià)和選拔性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀;加強(qiáng)了學(xué)生在課堂內(nèi)、外的主人翁意識(shí),提高了了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  同時(shí)我們也從兄弟學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)適合我們?nèi)粘=虒W(xué)的教育教學(xué)理論,并在實(shí)踐中進(jìn)一步化為己有,利用于教學(xué)。

  二、開(kāi)展教學(xué)研究,改進(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量

  我們英語(yǔ)組共有34位教師,教學(xué)上各有長(zhǎng)處。為此一學(xué)期來(lái),我們互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,請(qǐng)優(yōu)秀的新老教師介紹好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教研組內(nèi)推廣好的教學(xué)方法。每?jī)芍芙M織一次全體教師參加的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),各年級(jí)也至少組織了2-3堂教學(xué)示范研討課,認(rèn)真抓好了備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié);在研討方式上,我們積極分析網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教案、兄弟學(xué)校教師優(yōu)秀教案、組內(nèi)教師優(yōu)秀教案,分析案例、分析各教學(xué)環(huán)節(jié)、分析課時(shí)重難點(diǎn),以促進(jìn)我們的備課水平,提高我們的實(shí)際教學(xué)水平,從而保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期十一縣市教學(xué)研討會(huì)在我校召開(kāi),與會(huì)期間我們與各中學(xué)教師積極進(jìn)行對(duì)口交流;四月份我們學(xué)科還參加了三省八校教學(xué)研討會(huì),與兄弟學(xué)校教師對(duì)口交流探討后,我們把他們好的經(jīng)驗(yàn)做法放到全組教研會(huì)上認(rèn)真分析、研討,然后吸收、推廣、實(shí)踐。

  本學(xué)期,我們英語(yǔ)組除繼續(xù)做好國(guó)家級(jí)課題《基礎(chǔ)教育(高中)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)》的研究工作外,也認(rèn)真開(kāi)展了市級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀課程的開(kāi)發(fā)研究》的研究。這兩個(gè)課題吸收了全組大部分教師,由此全組上下形成了較濃厚的教研氛圍,促進(jìn)了教學(xué)研究,并在研究過(guò)程中學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。

  三、加強(qiáng)備課組建設(shè)

  各年級(jí)備課組每周都堅(jiān)持開(kāi)展備課組活動(dòng)。在備課組會(huì)上也做到了“三定”(定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間地點(diǎn))。備課組會(huì)上各成員認(rèn)真對(duì)下兩周的教材積極鉆研,明確教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn),確定教學(xué)任務(wù),設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。真正做到了備課組內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試。同時(shí)備課組內(nèi)每次考試前,都要精選例題,考試后,認(rèn)真作試題質(zhì)量分析,及時(shí)反饋,做好抓漏補(bǔ)缺工作。尤其是高三年級(jí),為了打好高考這一仗,高三英語(yǔ)備課組成員個(gè)個(gè)都積極參與到每一次備課組會(huì),想學(xué)生之弱項(xiàng)、備學(xué)生之弱項(xiàng)、急學(xué)生之所急,全力為學(xué)生提供最佳服務(wù)。加強(qiáng)備課組的建設(shè)有利于提高全年級(jí)的單科成績(jī),在期中考試中,高一、二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有了較明顯的進(jìn)步。

  四、搞好第二課堂建設(shè)

  英語(yǔ)作為語(yǔ)言類科目,聽(tīng)、說(shuō)、讀的環(huán)境氛圍非常重要,我們各年級(jí)都在積極利用黑板報(bào)、英語(yǔ)角、調(diào)頻廣播等營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。高一年級(jí)利用每周二下午第三節(jié)課前半節(jié)課學(xué)唱英語(yǔ)歌、欣賞英語(yǔ)詩(shī)歌、聽(tīng)經(jīng)典英語(yǔ)電影對(duì)白等來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在全校舉行各種適合各年級(jí)的競(jìng)賽。本學(xué)期,高一、二年級(jí)都舉行了英語(yǔ)演講比賽。這些活動(dòng)都以點(diǎn)帶面影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者,同時(shí)也讓他們有施展自己英語(yǔ)才華的空間。

  五、存在問(wèn)題及努力方向

  經(jīng)過(guò)20xx至20xx學(xué)年的實(shí)踐與探索,我們深切的'感受到,一支開(kāi)拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍,英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入可能比其他學(xué)科教師多,但英語(yǔ)的教學(xué)效果不是很明顯,費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在,這并非全是教學(xué)水平問(wèn)題,而是由于主客觀原因,有些教學(xué)方案無(wú)法付諸于實(shí)踐。探討一條根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的教學(xué)路子,需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力。這就要求我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來(lái)。今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教研組工作中存在的不足,不斷開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新,力爭(zhēng)取得更快的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

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