小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的小學養(yǎng)成教育工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)1
良好的數(shù)學學習習慣包括預(yù)習、上課注意聽、練習、作業(yè)等方面的習慣,在新課程下培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣格外重要創(chuàng)設(shè)情境,為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供契機,F(xiàn)總結(jié)如下:
課堂教學中,教師根據(jù)教學情況,創(chuàng)設(shè)課堂教學最佳學習情境,能夠為培養(yǎng)學生良好的學習習慣提供契機。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動學生主動地思考、探索和討論。
教學中,抓住新知識的生長點或與學生原有認知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學生的興趣、懸念、疑慮;恰當?shù)膯栴},能使學生展開聯(lián)想;合適的問題情境,能觸動學生反思,觸發(fā)學生開展討論。
另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境,讓學生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn);通過一題多變,使學生能對問題從不同角度、不同方向去探索和思考,并達到舉一反三、觸類旁通之目的。
創(chuàng)設(shè)良好的.學習情境,為培養(yǎng)學生的良好的思維習慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時機,也只有真正給予學生機會、時間和空間,學生的思維和行動才能落到實處。
學習習慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵要讓學生多實踐,教師要為學生提供足夠的機會和時間保證。在這一方面,開展專題性學習為學生自主探索和實踐提供了機會。
通過對學生學習習慣的研究,積累個體資料,為培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習提供素材,以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)2
俗話說:“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。
這學期我班非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范的各種活動,經(jīng)過一個學期的努力,我對班級學生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動機。
給學生講明養(yǎng)成習慣的重要性,讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話、班會課、板報等形式,不斷提高學生的自我教育能力。
同時,明確了要抓學生成績,抓教學質(zhì)量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,
2 、建章立制,規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1) 學生文明行為制度:每天由學生干部對學生行為進行監(jiān)督,做好記錄,使學生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下,使學生能較自覺地遵守規(guī)范。例如課間的同學間文明游戲,杜絕追逐奔跑的現(xiàn)象,利用小孩愛打“小報告”的心理特點,幫助我能及時了解班級里的學生動態(tài),隨時對違紀違規(guī)的現(xiàn)象進行教育批評,同時也是對其它學生的一種警示。
(2)值日制度:由衛(wèi)生組長嚴格負責,明確每位成員的職責,承包到每個角落,最后由組長檢查通過,教師也經(jīng)常性指導學生的掃地方式,并且做好教育,一周做好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。
(3)學習習慣養(yǎng)成制度:由小助手做好早讀管理工作,珍惜好時間,進行表揚和懲罰制度,讓班級學生真正能意識到學習的重要性,養(yǎng)成自主學習的好習慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,這個學期和上個學期相比,學生各方面的習慣明顯好轉(zhuǎn),同時,養(yǎng)成教育是一個長期的工程,一定要堅持做下去,不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地改正。今后,在做這方面的工作更要注意積累,從細小處入手,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,嘗試,探索,吸收別人的經(jīng)驗,使得我們學生成為文明的人。
這學期我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范月活動,下面就我班同學在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
具體教育措施:
1、養(yǎng)成教育,始于細節(jié)。
“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來,我始終遵行陶先生這一樸素教育思想,立志讓每個學生,通過天天求知,日日求真,成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人,成為真人。
求真的核心是習慣養(yǎng)成,求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女,思想尚不成熟,志向遠大模糊,良好習慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學生(我們的養(yǎng)成對象),班主任德育工作最原始最有效的辦法,就是從小處著眼,從細節(jié)入手,實抓細節(jié)教育。讓每個學生,心如明鏡,勤掃小屋;不好高騖遠,不求大棄;關(guān)注生活中的每一細節(jié),做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。
2、教人求真,自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度,“善細”是教師的詩外工夫。善細的結(jié)果未必能事事如愿,善細的過程一定真實而感人。
陶行知說:“教人求真,先做真人”。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,敢于正視“非優(yōu)”的考驗,我行我素教人求真,兢兢業(yè)業(yè)常抓細節(jié),這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖是一個臨時的代班主任,但我也以恬淡心態(tài)和求實的作風,引導學生做好細節(jié)!
3、養(yǎng)成教育,成于細節(jié)。
小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的.習慣!绷己玫膶W習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎(chǔ),使人終身受益。我圍繞求真目標,實抓細節(jié)養(yǎng)成。現(xiàn)將三個月中細節(jié)教育的點滴,匯報如下。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動機。
2、制定計劃,明確目標。
根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制,規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1)值日制度:由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,主要是學生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度:每月都要對學生行為進行考核,作好記錄,評出文明小標兵并且進行存檔,與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合,使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
收到的成果
。ㄒ唬┬l(wèi)生方面
衛(wèi)生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校,徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角,不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土,室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊,凳子一律放在課桌下。
。ǘ┬袨榱晳T方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品,也不從家里往學校帶零食。
2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時間。
。ㄈ⿲W習習慣
課前預(yù)習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習,老師不在時自覺遵守紀律。
。ㄋ模┪拿髁晳T
尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。
4、嚴格訓練,及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。強化訓練,我們主要采取以下做法:
(1) 在活動中讓學生感受、體驗。
(2) 在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化、有序化。
。3) 及時反饋,矯正強化。良好行為養(yǎng)成,我班及時表揚、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為我班及時指出,要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓練目標完成,取得了一定的成效。無論是老師,強化訓練,都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,對學生今后的自身發(fā)展非常重要。
另外,對行為規(guī)范訓練不夠到位,落實不是非常到位,沒有從細小處入手,還有我班是農(nóng)村子弟和外籍務(wù)工子女班,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向。
通過學校開展珍愛生命活動,同學們受到了很大的教育。他們能認識到自己從小生活在家庭的寵愛中,老師得關(guān)懷中,每個孩子都是家庭中的小太陽,要想擁有一個幸福完美的家庭,就要規(guī)范自己的行為,就的珍惜自己的生命,自己健康成長就能照亮家庭的每一寸方田,健康快樂的成長就能成為祖國的棟梁!
學生認識到安全的重要性,增長了安全意識,在課間活動中、在教室學習中、在放學路途中都能注意安全,還掌握了一些自我防范的方法。
通過宣傳教育師生們認識到:一定要認真學習各種安全法則和安全知識,讓警鐘長鳴!只有正確對待人生才能體現(xiàn)出生命的可貴,才能使人們的生活祥和,才能使身體安康,才能使社會發(fā)展,才能讓世界充滿愛!
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)3
近年來,我學校的正確領(lǐng)導和全校師生的共同努力,下在學生養(yǎng)成教育方面,得到了一致好評和學生家長的廣泛贊許。下面,就我校如何加強學生養(yǎng)成教育方面,談一些淺顯的體會。
一、思想疏導是基礎(chǔ):長期以來,由于受各種因素的影響,農(nóng)村學校學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。其具體表現(xiàn)在三個方面:一是言語粗野。由于小學生辨別能力較差,模仿能力極強,一些社會上流傳過的臟話、痞話,可以毫不顧忌地說,上到父母,旁及姐妹,他們腦里想得有多臟,嘴里就說得有多臭。二是生活習慣差。由于現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女,學生離開家長后自理能力較差,班級的大部分學生(特別是男同學)是典型的.“三無”學生——無牙刷,無臉巾,無桶子。三是適應(yīng)能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期。除了學習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外,思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴重制約著學生的身心健康成長。面對現(xiàn)狀,我們曾經(jīng)努力過,嘗試過,試圖想抓幾個典型,處分幾個“王牌”,以為可以懲一儆百。然而,這種治標不治標本的做法,效果不盡人意。經(jīng)過反復調(diào)查研究,我們認為,在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下,學校要想養(yǎng)成教育達到一定要求,僅靠單
純的幾個制度和命令是遠遠不夠的,關(guān)鍵是要讓學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。
二、注重引導是保障:小學生辨別善惡、美丑和是非的能力不強,不注意正確引導,學生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,加強了學生對文明語言的學習,要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外,還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話,那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節(jié)問題。比如,有些學生對人不誠實,男同學愛打架等等。針對這些問題,我們及時對學生進行教育和引導,這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前,部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響,導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯,以大欺小、以強欺弱不以為恥,反以為榮。針對這些情況,我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大討論,討論怎樣正確處理同學之間的矛盾,討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過討論后,充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣,才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。而后,我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學生和先進班級、文明宿舍的力度。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路,學生找到了建立文明、團結(jié)、互助、進取的同學關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵:根據(jù)學校布局調(diào)整規(guī)劃。
另外,我們還廣泛動員社會和家庭,形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。過去學校門口住著一家農(nóng)戶,經(jīng)營學生零食,為了引誘學生,還常常播放一些暴力錄相。前些年學校曾經(jīng)多次下決心要實行封閉管理,但大門一直鎖不下去。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導下,在全校師生的共同努力下,我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)4
本學期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實施方案的指導下,依據(jù)我校實際情況制定并實施我校養(yǎng)成教育實施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。
成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組。
組長:
組員:
我們分擔任務(wù)落實到人,每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案、養(yǎng)成教育評價標準,完善了實驗小學學生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學生的實際情況及本學科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。
。ㄒ唬⿺U大宣傳面,樹立養(yǎng)成良好習慣的觀念。
1.抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說:身教重于言教。如果教師有良好的師德師風,教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學生養(yǎng)成教育,落實《小學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。因此,我校在教師中開展了以下活動:學習“十個好習慣”、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標準》、學習《小學生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動,在教師中收到了良好的效果,對學生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2.內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師,是教育的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)外一個樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,提高家長的育人素質(zhì),在本學期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
(二)養(yǎng)成教育具體活動
1.每月一次的學生行為規(guī)范評價,每學期一次綜合測評,以《小學生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學生的行為。學期末進行的行為綜合評價,通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法,讓學生心中有規(guī)范,心中有目標,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,同學與同學之間可以互相督促,相互幫助。我校學生成長手冊中把學生好習慣的養(yǎng)成也納入了一項,讓養(yǎng)成教育深入人心。
2.加強管理,促養(yǎng)成教育前行。在學校高年級的學生中實行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學生的效能,另一方面極大的激發(fā)學生的參與積極性,這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學校定時抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學生情況,值日教師和學生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學生面前總結(jié)、評分,評出各班流動紅旗,作為學期末文明班級的評比依據(jù),有效地調(diào)動了師生的積極性,促進血良好習慣的養(yǎng)成。
3.學科教學與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學校教育的主陣地,為促進養(yǎng)成教育與各學科的整合,開學初一面組織全體教師認真研讀學校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標準,一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。為促進學生課堂學習行為的有效規(guī)范,我校通過課前準備、上課紀律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學習情況,促進了學生課堂學習常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二.養(yǎng)成教育工作重點
。ㄒ唬 培養(yǎng)學生寫好字的習慣。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓練,逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。”“要加強寫字教學,指導學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣!弊寣W生寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。學校規(guī)定每天學生的練字時間不少于一刻鐘,為把此項活動落實到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學生的實際,針對學生不同的`書寫水平,結(jié)合學校的教學目標和練字要求,制定本班學生練字的要求和目標。
。ǘ┡囵B(yǎng)學生良好計算習慣。
1.大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會上
學習我!皩W生良好計算習慣養(yǎng)成計劃”,引導教師從細微處抓起,不斷提高學生計算準確率、提高計算速度,在此項工作中加大對 “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學校學生的數(shù)學教學,真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數(shù)學教育——培養(yǎng)學生良好的計算能力。
2.采取措施,注意訓練,提高學生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學課前學生口算時間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我!翱谒8分鐘”活動,在這8分鐘內(nèi)是學生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題。各班主任根據(jù)本班學生的實際,針對學生不同的情況,制定適合本班學生的計算練習,增強學生的計算興趣。
(三)我校的辦學特色是:讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學生能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經(jīng)典刊物供學生閱讀,同時班班建立“圖書角”在學生中開展“獻一讀百”活動,每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進行“每日誦讀”活動,學校閱覽室對學生進行開放,并排好課表落實到人,讓讀書真正成為一種習慣。
我們在今后的工作中將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學生良好習慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)5
歷城區(qū)養(yǎng)成教育會議后,我校根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育實施方案積極行動,開展了以下幾項工作現(xiàn)匯報如下:
1、召開了校務(wù)委員會認真學習了歷城區(qū)學生養(yǎng)成教育方案,通過學習了解方案的精神,明確了養(yǎng)成教育近期和遠期目標。學校一班人對于學生養(yǎng)成教育的重要性和必要性形成了共識,增強了開展此項活動的工作熱情和力度,為這次活動的開展奠定了良好的領(lǐng)導基礎(chǔ)。
校委會上研究成立了我校學生養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組,由支部書記校長任組長,教導處,辦公室,少先隊主要領(lǐng)導任組員。下設(shè)學生養(yǎng)成教育辦公室,有少先隊輔導員任辦公室主任。
校委會上根據(jù)歷城區(qū)養(yǎng)成教育方案結(jié)合我校學生的實際情況,初步形成了我校學生養(yǎng)成教育的工作重點。
2、召開班主任會學習歷城區(qū)學生養(yǎng)成教育方案,讓班主任明白養(yǎng)成教育的重要性。同時傳達校務(wù)委員會會議精神,明確我校養(yǎng)成教育工作重點。各班主任根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教育方案和學校養(yǎng)成教育工作重點結(jié)合學生實際制定本班本學期的養(yǎng)成教育實施方案。
3、召開學生家長會(部分)征求家長對學生養(yǎng)成教育的意見和建議,完善和充實學校,班級的養(yǎng)成教育實施方案。同時力爭取得家長的支持,配合學校做好養(yǎng)成教育工作。
4、與洪家樓小學聯(lián)系,組織校委會成員和班主任到實地參觀養(yǎng)成教育成果,讓班主任和班子成員有一個震撼和直觀的認識。激發(fā)他們實施學生養(yǎng)成教育的內(nèi)在動力。
5、組織全體教師觀看洪家樓小學從盤錦錄回來的.學生大課間錄像資料,讓全體教師感受盤錦市養(yǎng)成教育的成績。同時也為我們教師樹立起了一個目標,并向著這一目標前進。
6、利用黑板報宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,在學生中造成一定的聲勢,讓學生普遍知道或明白養(yǎng)成教育是在做什么,不能做什么。另外各班級將本班養(yǎng)成教育近期所要達到的目標刊登出來,讓全校師生都了解,都監(jiān)督,促使養(yǎng)成教育落到實處。
7、結(jié)合校本課程從背詩開始實施養(yǎng)成教育。每天每節(jié)課前學校設(shè)置了小預(yù)備,小預(yù)備距離上課時間一分鐘,鈴聲響教師出辦公室上課。學生在這一分鐘內(nèi)背誦語文課上和校本課上學習的古詩詞。這樣既為上課做好了準備,也為老師們鈴聲落進課堂提供了時間保障,教師和學生同時養(yǎng)成好習慣,一舉兩得。
8、養(yǎng)成站隊放學得好習慣,學校門口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故,學生一起出校門也容易造成交通堵塞。因此各班按時間站隊放學形成良好的路隊習慣。
養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)而長期的工程,它不可能是一蹴而就的,也不可能是立竿見影的,它需要我們校長,教師共同努力耐得住寂寞,耐得住平庸默默的堅持下去,只有堅持到最后的學生才會收益,學校才會收益,否則將一事無成。
今后打算:
通過一段時間是實施,我校學生在養(yǎng)成教育的某些方面有所好轉(zhuǎn)。前一段時間到盤錦市實地參觀學習感受很深。這兩點促使我樹立了一定把養(yǎng)成教育進行到底的決心。今后我們將從以下幾個方面入手:
1、學生的大課間活動,讓學生通過大課間活動感受到一種規(guī)范,一種秩序,一種習慣。
2、教師學生侯課、上課的良好習慣。
3、結(jié)合農(nóng)村實際(特別是夏季到來)讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一方面是養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣,而是養(yǎng)成自覺維護校園衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的好習慣。
4、讓學生養(yǎng)成關(guān)愛他人的習慣,關(guān)愛自己的父母,關(guān)愛自己的同學,關(guān)愛自己的老師。
行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定生命,在學生習慣養(yǎng)成教育的道路上我們會一路走好。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)6
現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單里說,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣” 自古以來,中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世,而且以親善、禮貌而倍受稱頌,所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設(shè)人才,良好習慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規(guī)、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、公共場所講秩序等?赡苡械耐瑢W說這都是小事,無關(guān)緊要。其實這種認識是非常錯誤的。一個人的行為習慣代表著一個人的素質(zhì),他也決定著一個人的人際關(guān)系,決定一個人的學習與事業(yè)的的成敗,甚至會決定一個人的命運。
學校本著對每一位學生負責的精神,于新學期伊始就開展起了養(yǎng)成教育月活動,制定了詳細的實施方案。我們小學分校對此項活動高度重視,并圍繞該項活動開展了一系列的工作:
1、 統(tǒng)一認識:
組織學生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時組織召開了分校全體教師會,統(tǒng)一認識,形成合力,共同抓好學生的養(yǎng)成教育。
2、 建立組織:
為了搞好此項活動小學分校專門成立了養(yǎng)成教育督導小組,該小組由張校長為組長,王振濤、趙暉為副組長,各班班主任為組員。在少先大隊委員會的基礎(chǔ)上建立了養(yǎng)成教育檢查小組,分組輪流進行檢查。
3、 制定計劃和措施
我們小學分校根據(jù)總校的精神和活動安排制定出了分校的活動計劃和措施。
活動計劃分三個階段:第一階段宣傳發(fā)動,第二階段實施檢查,第三階段總結(jié)表彰。
4、 重視落實
各班利用墻報這塊陣地,根據(jù)本年級學生的特點主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學生能把學校的各種規(guī)范化要求能夠理解清楚、記得牢固,將學校對學生的規(guī)范化要求編成兒歌,使學生愿意學、愿意記;其他班的班主任老師也,充分利用好每一周的班會和每天的晨會、晚會以同學們喜聞樂見的形式進行養(yǎng)成教育,使學生知道自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做,而那些事情不能做,逐漸樹立起“遵規(guī)守紀光榮、違規(guī)違紀可恥”的認識,進而使遵規(guī)守紀形成自己的自覺行動。
各班還辦起了評比欄,對于表現(xiàn)突出的同學有的加分,有的加星,有的加紅旗。 生活指導教師在此次活動中也表現(xiàn)得十分積極主動,設(shè)計制作了量化考核表,把每一位同學在宿舍內(nèi)文明禮貌、衛(wèi)生、紀律各方面的表現(xiàn)都通過這個量化考核表體現(xiàn)出來。
在良好行為習慣養(yǎng)成教育的同時全體教師同樣非常重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育:如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備;上課坐立端正,專心聽講、積極思考回答老師提出的問題,寫字執(zhí)筆姿勢正確、書寫工整,獨立認真按時完成作業(yè);課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養(yǎng)成教育月活動中,在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果:尊敬老師、團結(jié)同學、熱愛勞動、刻苦學習、講究衛(wèi)生蔚然成風,隨地亂丟垃圾、吐痰的現(xiàn)象減少了,隨手撿起地上的果皮、廢紙,投入垃圾桶的現(xiàn)象越來越多了;同學之間打架、罵人的現(xiàn)象不見了,相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮;上課不聽講,作業(yè)不能按時完成的沒有了,課堂上專心聽講,積極回答問題,認真完成作業(yè)的同學越來越多。通過開學以來的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學們良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,并且不同程度的促進了學習成績的提高。
在這次活動中涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的同學和班級,分別授予這些同學“禮儀之星”、“學習之星” 、“衛(wèi)生之星” 、“自理自律之星” 和“內(nèi)務(wù)整理之星”;授予這些班級“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽,并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
被授予“禮儀之星”的同學共14名,他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬仞、孔明明。
被授予“學習之星” 的同學共14名,他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛(wèi)生之星”的同學共12名,他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢羽、馬進、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星” 的同學共12名,他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、?梢、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內(nèi)務(wù)整理之星” 的同學共12名,他們是呂正晗、高原、朱永輝、張?zhí)旄琛堚、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽的'班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
在即將過去的養(yǎng)成教育月活動中我們的收獲是豐碩的,這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的,它必將對每一位同學今后的生活、工作和學習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績的同時,更因該看到所存在的問題和不足。
目前存在的問題有:
1、零距離跑操有待進一步提高。零距離跑操是我們孔子學府的一大亮點,引來了不少的學習參觀團體,并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來整齊,看起來美觀,更重要的是能夠培養(yǎng)同學們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言,食不語”,我們作為以孔子命名學府的學生沒有理由不做得更好。
“冰凍三尺,非一日之寒”,良好行為習慣的養(yǎng)成也不是我們一個養(yǎng)成教育月所能完成的,要依靠我們?nèi)w師生長時間的共同努力。三國時的劉備曾告誡兒子:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!薄扒Ю镏,始于足下”。希望同學們更加嚴格要求自己,身體力行,從點點滴滴做起,隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著燈,隨手撿起地上的果皮、紙屑,隨手扶起摔倒的小同學;做錯了事及時承認錯誤,不小心碰著了其他同學,說聲“對不起”,得到別人的幫助說聲“謝謝”;學習中遇到不明白的問題主動請教老師或同學,作業(yè)中有錯誤及時改正……這樣堅持不懈,自身的缺點就會越來越少,優(yōu)點越來越多,良好的行為習慣和學習習慣也就形成了。愿每位同學們在老師同學的幫助下,不斷改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,成為一個舉止文明、學習優(yōu)異的學生,為自己成長為一個新時代的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)7
我校養(yǎng)成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念,以《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》為準則,以文明班級評比為載體,強化學生良好習慣養(yǎng)成教育,著力推進校風校紀建設(shè),努力構(gòu)建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍,提高了德育工作實效,促進了學生發(fā)展,收到了一定效果,F(xiàn)把我校養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。
一、構(gòu)建管理機制,明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導機構(gòu)。成立了由梁榮校長任組長的德育工作領(lǐng)導小組,并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組,每月對各班養(yǎng)成教育工作進行督促檢查,考核評比,并對存在的問題進行認真分析反饋。
明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學生認真學習《小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,完善師生值周檢查制度,實行日檢查、周評比、月總結(jié),培養(yǎng)學生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設(shè)。為建立一支作風正派、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進、率先垂范、為人師表的教師隊伍,我校每學期開學初組織全體教師認真學習法律法規(guī),撰寫學習心得體會、師德案例和教育反思,引領(lǐng)教師樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識,鼓勵教師爭做教書育人的楷模、教育事業(yè)的典范。 充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,突出做好學科養(yǎng)成教育滲透。充分利用各科的課堂教學對學生進行衛(wèi)生習慣、學習習慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
要加強學生良好習慣養(yǎng)成教育,必先讓學生懂得規(guī)范的要求,養(yǎng)成良好習慣,自覺遵守規(guī)章,充分利用班會課讓學生系統(tǒng)學習新頒布的`《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,在生活中依據(jù)守則要求,規(guī)范自己行為。為增強實效性,我校在七月份對學生行為習慣的養(yǎng)成進行了重點培養(yǎng),把全校學生分成三個年齡段,依據(jù)學生的實際和認知能力,制定了相應(yīng)的評價標準,全校掀起培養(yǎng)學生良好習慣的教育的熱潮,各班積極開展學生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,使學生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。
為了培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,提高學生寫字水平,我校舉辦了書法比賽,進一步激發(fā)了學生寫字練字的興趣;此外,我校還組織召開了以環(huán)保為主題的大隊會,使學生進一步了解循環(huán)使用教科書的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下工夫,培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率,學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,注意力集中,積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。
另外,培養(yǎng)學生積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預(yù)習第二天功課的過程,在四、五年級,要求學生寫預(yù)習筆記、記讀書筆記,這樣,使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。
四、注重學校與家庭的有機結(jié)合
一個人成長過程要接受三方面的教育,即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭,所以學校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學校教育的軌道上,成為學校教育的得力助手。例如,在開學初,我們召開養(yǎng)成教育家長會,組織家長學習習慣培養(yǎng)對孩子成長的重要,要求每天作業(yè)讓家長簽名,這既能讓學生重視作業(yè),按時訂正,也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識,學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
總之,我校開展學生良好習慣養(yǎng)成教育活動,學生在各方面的習慣有了可喜的變化,文明素養(yǎng)不斷提升,學生行為守紀,校園規(guī)范有序,文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成,F(xiàn)在,全校同學基本做到不隨意丟垃圾,校園內(nèi)每個地方都保持干凈,若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動撿拾。學生文明有禮,見到老師和來賓,熱情打招呼,主動問好。遵守紀律意識明顯增強,愛護公物,愛護花草樹木等方面紀律明顯好轉(zhuǎn),做到遵紀守規(guī),文明有序。學生良好習慣的形成有效促成了校風校紀建設(shè),著力推動辦學質(zhì)量的進一步提升。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)8
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養(yǎng),而讓不良習慣發(fā)展成惡習,將貽誤終身。 實踐表明,習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
考查內(nèi)容
。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動,鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
。ǘ⿲W習習慣讀寫規(guī)范,書寫認真;課前預(yù)習,課后復習;課堂表現(xiàn),主動積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。
。ㄈ┪拿髁晳T 舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。二,考查方式 學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。
三、考查結(jié)果 通過這次考查,
全年級優(yōu)秀率95%,部分同學課前預(yù)習,課后復習不到位。 同時,也認識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質(zhì)量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個學生的.共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,對學生今后的自身發(fā)展非常重要。 雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)9
充實的一學期工作即將畫上句點,我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進進了總結(jié)與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點,以上學期取得的成績?yōu)榛A(chǔ),揚長避短,逐步推廣養(yǎng)成教育,力求在生活和學習中幫助學生育成良好的學習習慣和生活習慣,為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、確定目標,堅持不懈
我校本學期依然以《中小學養(yǎng)成教育治理細則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內(nèi)容,我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時,把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃,在學期中并針對學生聽課的具體情況,圍繞如何培養(yǎng)學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務(wù)校長和教導處深進班級聽課,了解班級學生的上課情況,及時與教師進行信息反饋。
二、具體習慣的培養(yǎng)
1.作業(yè)習慣的培養(yǎng) 為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣,我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度,開學初制定作業(yè)要求,要求班主任按時留作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要豐富,形式要多樣,學生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導處和業(yè)務(wù)校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽課習慣的培養(yǎng) 學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的,為了培養(yǎng)學生的聽課習慣,業(yè)務(wù)校長深進班級聽課,觀察學生的聽課狀態(tài),并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學生的聽課習慣”展開論壇,針對學校教師的'教學狀況,業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學習對教師進行教學培訓,不斷進步教師上課的教學能力,力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關(guān)心和教師個人的人格魅力,多方面吸收學生的留意力,進步學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力,我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
3.寫字習慣的培養(yǎng) 為了全面進步學生的寫字能力,我校把天天下午1:00到1:15這段時間設(shè)為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當副班任,一同深進學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫字。業(yè)務(wù)校長和教導處天天深進班級監(jiān)視寫字教學的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動,教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字,在不斷進步自身寫字能力的同時為學生起表率作用。
通過這一學期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的進步。
4.讀記習慣的培養(yǎng) 教育工作德育為先,為了更好地從小加強學生的德育教育,我校本學期把《***規(guī)》引進學校,每名學生人手一本新版《***規(guī)》。天天早上7:30到7:45這段時間我校設(shè)為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學生誦讀《***規(guī)》,讓學生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)10
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程,對于學校教育而言,學生的習慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù),漸進、積累的過程。在教育領(lǐng)域里,學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,尤其是小學教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學生一生的教育,是學校德育工作的一項重要內(nèi)容,是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
二、制定計劃,明確目標
根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有十大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標等等。
三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法
。ㄒ唬┟鞔_職責,培養(yǎng)習慣
開學初我校各班開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的`,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣,集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個學生,只有他在集體中承擔一定的責任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,做到“互幫互助整體進步”。
我們每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。
(2)樹立典型,帶動整體
對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如三年級學生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生,我給予更多的關(guān)注,因為這些學生的一舉一動,往往會影響一大批學生。如我班楊延東同學,平時頑皮淘氣,紀律松懈,和同學常有吵鬧現(xiàn)象,學習也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把窗臺擦得很干凈,擦好窗臺后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚楊延東認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學向他學習,起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現(xiàn)在,無論是學習上,還是紀律上楊延東同學都有了一定的進步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復,但終究在進步,令老師、同學感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學們的共同努力和配合下,應(yīng)該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足,如行為習慣訓練還需關(guān)注細節(jié),注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是學校今后努力的方向。
京莊小學
元月10日
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)11
南關(guān)小學 楊麗萍 著名的教育學家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣!绷己玫男袨榱晳T對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎(chǔ),使人終身受益。本學期我根據(jù)上級有關(guān)部門的指示精神和要求,結(jié)合學生實際,在學生養(yǎng)成教育方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體進行的工作:
1、在總結(jié)上學期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,制訂本學期學生學習習慣培養(yǎng)實施方案。
2、根據(jù)學科特點,制訂相應(yīng)的學生學習習慣培養(yǎng)計劃,并貫徹落實到課堂教學之中。
3、通過對學生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定,讓學生學會看到自己和他人的閃光點,學會常識他人、常識自己,增強自信心、自豪感,從而在良好行為習慣的培養(yǎng)中調(diào)動學生的主動性。
4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的溝通,以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量,它能緊密配合教師的'工作,積極地促進學生各種習慣的養(yǎng)成。在對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育時,重視集體教育的力量,充分發(fā)揮學生的主體意識,讓學生相互學習,相互監(jiān)督,相互進步。2、情感滲透。學習習慣是一種學習行為方式,在實施養(yǎng)成教育時抓教師們把學習習慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來,做到曉之以理,動之以情,尊重學生,接近學生,經(jīng)常與學生交流,共同創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍,激發(fā)學生學習興趣,端正學習態(tài)度,讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性,明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要,樂于接受學習習慣的養(yǎng)成教學,導之以行。
3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子,一盞明燈,榜樣的力量是無窮的。樹立典型,以典型引路,
。1)教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,無疑是學生學習模仿的楷模。教師平時注意自己的言行,以教師的言行引領(lǐng)學生,影響學生,指導學生。(2)在學生群體中樹立典型,把優(yōu)秀學生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學們學習的楷模,
4、強化訓練。要養(yǎng)成一種好的行為習慣,進行強化訓練,是有一定的必要的。習慣的培養(yǎng)不是靠說教,要靠嚴格的訓練。因此,在實施養(yǎng)成教育時,教師們記住八個字:嚴格、反復,持之以恒。因為教師們都知道,只有反復訓練,不時提醒監(jiān)督,長此以往,才能養(yǎng)成習慣。
5、自我評價。讓學生在日常的自評和互評過程中,記錄自己和別人的表現(xiàn),取長補短,自我約束,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、存在問題
由于小學生的心理特點和年齡特點,學生在校剛剛養(yǎng)成的學習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展,會出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復的現(xiàn)象。
四、反思
1、加強教師的學習力度,提高教師素質(zhì)。
2、 積極探索培養(yǎng)學生良好學習習慣的好方法、好經(jīng)驗。
總之,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一項長期的、反復的、艱巨的工程,我們將不斷地在教育教學工作中實踐,一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起,幫助學生打好地基,塑好骨架。要抓住小學這個階段的最佳期,使小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)12
近期我們校開展了“踐行五和鄖陽,爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養(yǎng)成教育活動,以此為契機,強化學生行為規(guī)范訓練;注重道德實踐,在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣;重視班級文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。使得學校養(yǎng)成教育工作取得了良好成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導思想
“踐行五和鄖陽,爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學生的要求,也是養(yǎng)成教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,學習習慣,文明行為習慣及衛(wèi)生意識,安全意識,校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導小學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質(zhì)教育。
二、工作目標任務(wù)
1、建立以學校教育為主陣地,家庭教育為基礎(chǔ),社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮學校黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用,整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng)新學校常規(guī)管理,激活教育教學資源,建設(shè)校園特色文化,建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的學校干部和教師隊伍。
4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動,培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學生。
三、主要工作重點
按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路,在扎實做好已推廣好習慣基礎(chǔ)上,本學期重點抓好“學五和、倡五和、做五和”,開展了以下活動: (1)強化“責任”教育
責任教育主要包括對自己負責,對他人負責,對班級負責,對學校負責,對家庭負責,對社會負責。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中,常抓不懈。
。2)強調(diào)“秩序”教育
學校根據(jù)不同年級學生的`年齡特征提出不同的要求,實現(xiàn)學校生活秩序化。(3)加強“禮儀”教育
學校根據(jù)不同年級學生的身心特點,提出具體的禮貌要求,分步驟實施,積累滾動,形成規(guī)范。
(4)落實“和善”教育
倡導人心和善,互相幫助,將心比心,善待他人,善待自然。(5)促使“上進”教育
在學校開展了“比學趕幫超,人人爭上游”的活動,激勵強化學生的上進爭先。
。6)狠抓“衛(wèi)生”教育
對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上,嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫,對行為習慣不好的學生進行教育。.開展了“除陋習、樹新風”主題系列活動。向全校同學發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽,爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。
四、取得的成效與努力方向
實行養(yǎng)成教育以來,學校校容校貌發(fā)生了明顯的變化,課下學生活動非常有序,上下樓梯靠右走,學生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學生個人衛(wèi)生潔凈了,校園環(huán)境整潔了,學生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學生良好學習習慣得到了很好的體現(xiàn),學生守紀律了,學生會學習了,自信心增強了,文明學生越來越多,得到了社會和家長的認可。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績,今后,在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學生一生的成長奠基。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)13
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養(yǎng),而讓不良習慣發(fā)展成惡習,將貽誤終身。
實踐表明,習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的`工作情況作一總結(jié)。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
一、考查內(nèi)容
(一)行為習慣方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動,鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
。ǘ⿲W習習慣
讀寫規(guī)范,書寫認真;課前預(yù)習,課后復習;課堂表現(xiàn),主動積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。
。ㄈ┪拿髁晳T
舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。
二,考查方式
學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。
三、考查結(jié)果
通過這次考查,全年級優(yōu)秀率95%,部分同學課前預(yù)習,課后復習不到位。
同時,也認識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質(zhì)量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
四、取得的成效與努力方向
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,對學生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)14
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養(yǎng),而讓不良習慣發(fā)展成惡習,將貽誤終身。
實踐表明,習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調(diào)“節(jié)約 糧食 、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學期我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動機。
、賹W生激發(fā)自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式,引導學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
同時,也認識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質(zhì)量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃,明確目標。
根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練方面的內(nèi)容,分別是:行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制,規(guī)范言行。
良好的.行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1) 行為表現(xiàn)制度:由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,主要是學生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度:每月都要對學生行為進行考核,作好記錄,評出文明小標兵并且進行存檔,使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
收到的成果
。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品,也不從家里往學校帶零食。
2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時間。
。ǘ⿲W習習慣
課前預(yù)習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習,老師不在時自覺遵守紀律。
。ㄈ┪拿髁晳T
尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。
4、嚴格訓練,及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。強化訓練,我們主要采取以下做法:
(1)在活動中讓學生感受、體驗。
(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規(guī)范化、科學化、有序化。
。3)及時反饋,矯正強化。對于學生良好行為養(yǎng)成,我及時表揚、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為我及時指出,要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成,對學生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)15
我校是一所新建成的移民小學,學生大部分都是20xx年陸續(xù)遷入的移民學生,他們在行為習慣上有諸多需要改善的地方。因此我校在養(yǎng)成教育工作方面,堅持從學生和學校的實際出發(fā),堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為,由淺入深,循序漸進,從點滴做起,從小事做起,養(yǎng)成習慣,學會做人。使學校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設(shè)的窗口,成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。
一、深化認識,加強領(lǐng)導
本學期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中,我校將學校、家庭、社會三方面緊密結(jié)合到一起,把養(yǎng)成教育變被動為主動,讓學生由“讓你做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥,教學生學會做人的基礎(chǔ),促進學生身心健康發(fā)展,抓住了德育的針對性和實效性。
首先,學校成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組,由校長擔任組長,政主任任副組長,大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員,真正做到全員育人,全程育人。
其次,明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù),努力做到育人為本,德育為先,加強學生思想道德教育和行為習慣教育。
第三,樹校風、抓學風,嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀,規(guī)范管理,強化要求,嚴格訓練,常抓不懈,不斷創(chuàng)新,建設(shè)良好校風和學風,實施素質(zhì)教育,實現(xiàn)“兩基”目標。
二、用制度約束,以練習促養(yǎng)成規(guī)范常規(guī)制度,強化學生法紀意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了各項制度,依據(jù)新頒布的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》,以及《班級常規(guī)管理細則》、《紀律、衛(wèi)生流動紅旗評比細則》,力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實,學校對每班學生行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,以利各班有針對性的進行教育。
與此同時,學校堅持把每天的日常行為作為一種業(yè)務(wù)訓練來開展。如上下樓梯,學校把學生每天的上下操上下樓梯整隊當成一次練習,班主任為學生講明如何規(guī)范的'上下樓梯,上下樓梯注意的細節(jié),然后監(jiān)督學生練習上下樓梯,F(xiàn)在我校學生上下樓梯都能靠右行走,不互相推搡打鬧,秩序井然。
另外,學校堅持以《小學生日常行為規(guī)范》,學校的各項規(guī)章制度和《班級管理實施細則》作為“校紀”、“校規(guī)”,以《紀律、衛(wèi)生流動紅旗評比細則》的量分作為手段,進行“文明班級”的評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度的同學,及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查。
三、開展“小學生行為習慣養(yǎng)成月”活動
學校利用一個月時間分別進行衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣的培養(yǎng)為主的突擊養(yǎng)成教育。學校運用升旗儀式、班會、板報等形式,加大宣傳,營造氛圍。另特別召開《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報,對學生進行文明禮儀教育,要求學生書寫《文明禮儀伴我行》作文,講述自己對此的看法和做法。學校還充分運用典型人物的引領(lǐng)作用,開展向典型人物學習活動,增強活動實效。結(jié)合我校實際,開展了“文明禮儀標兵”“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動,樹立學生公認的典型,開展“向身邊文明禮儀標兵學習,向身邊道德模范人物”學習活動。
雖然僅僅有一個月的時間,但是這一個月全校師生以此為重點,著力于此,共同努力,學生在文明禮儀和行為習慣上有了很大的進步。
四、讀寫結(jié)合,學習習慣落到實處
本學期我校結(jié)合自身特點,把養(yǎng)成教育的重點落到學生的寫和說中去。針對目前的學生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況,學校有目的的在二、三、在四、五、六年級,要求學生寫預(yù)習,一、二年級要完成讀、說的作業(yè),這樣,使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。
【小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)】相關(guān)文章:
養(yǎng)成教育工作總結(jié)09-20
小學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)10篇11-05