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跟崗教師工作總結(jié)

時間:2022-07-23 11:31:56 工作總結(jié) 我要投稿

跟崗教師工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的跟崗教師工作總結(jié),歡迎大家分享。

跟崗教師工作總結(jié)

  跟崗教師工作總結(jié) 篇1

  一、跟崗實(shí)踐任務(wù)

  1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽評課17節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人夏獻(xiàn)平老師示范課4節(jié)、深圳市名師展示課3節(jié),跟崗骨干教師研討課10節(jié))。赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)驗交流會”,觀摩高初中示范課各1節(jié),聽講座1場,現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié)。在深圳市育才中學(xué)上課2節(jié)。

  2.在夏獻(xiàn)平老師和各位同行的指導(dǎo)幫助下,完成了研究課題的選題和開題工作。

  3.開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫教學(xué)反思多篇(3篇以上)

  4.參加了工作室系列活動。在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽專家講座6次(鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座)。赴羅湖外語學(xué)校、紅嶺中學(xué)等學(xué)校觀摩深圳市名師展示課3節(jié)。遠(yuǎn)赴黃山參加“全國生物課程改革經(jīng)驗交流會”,觀摩高初中示范課各1節(jié),聽講座1場,現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié),并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。5.撰寫多篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,跟崗結(jié)束時上交了《跟崗工作總結(jié)》。

  二、存在的困難

  1.跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校工作的沖突:夏獻(xiàn)平工作室8名學(xué)員均來自珠三角且都在教學(xué)第一線,且有多人擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),由于工作沖突有2名學(xué)員未能如愿參加跟崗學(xué)習(xí)。我本人也就跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次交涉,終獲同意,感覺很不容易。期望教育廳和華南師大能夠就各項活動下發(fā)文件通知到各個學(xué)校,以便教師順利參加骨干教師各項培訓(xùn)活動。

  2.個人生活方面:由于夏獻(xiàn)平老師細(xì)致的前期工作和辛苦的努力,我們的住宿條件很好,離學(xué)校也很近,關(guān)鍵是費(fèi)用適當(dāng),便于我們學(xué)員順利報賬。飲食方面,育才中學(xué)也給予我們大力支持,為我們解決了一日三餐,大大方便了學(xué)員生活,很是感激。

  3.時間的安排:連續(xù)20天,對很多學(xué)校來說都會感覺太長,所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時間,或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行,以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。

  第二部分 過程與做法

  一、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室所在積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序

  一到深圳,就有育才中學(xué)安排的老師接待報到,并替我們安排好了食宿,夏獻(xiàn)平老師隨后看望大家,很是感動。當(dāng)晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐副校長和育才中學(xué)生物教師安排晚宴歡迎學(xué)員,徐校長還經(jīng)常噓寒問暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,總校校長劉跟平校長在百忙當(dāng)中也經(jīng)常抽空與大家交流,并為大家做了“校長眼中的名師要求”專題報告。學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。南山區(qū)教研室鄭秉捷主任也特地來學(xué)校與大家見面交流,并帶來了“一堂好課的價值追求”的要求。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),并為大家做了“聽課、講課與研究的方法”的專題報告,可見各級領(lǐng)導(dǎo)上級對本次活動的重視。

  二、主持人夏獻(xiàn)平老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

  1.計劃具體,安排周到

  從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,夏老師都做了詳細(xì)的安排計劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排,培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對性。 跟崗活動第一周安排

  10月20日(周三) 18:00前報到。

  10月21日(周四)

  7:30起床

  8:00點(diǎn)早餐。 8:30參觀校園

  9:00歡迎儀式(210會議室)

 、傧墨I(xiàn)平主持。介紹與會領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師

 。üぷ魇页蓡T:深圳市高級中學(xué)盧廣斌,深圳市外語學(xué)校張京京,惠州市一中彭文元,惠州市三中黎惠玲,珠海市實(shí)驗中學(xué)王樹仁,珠海市斗門一中林德光,東莞市第一中學(xué)王更強(qiáng),中山市第二中學(xué)何彩霞,深圳市南頭中學(xué)盧開雄,肇慶市封開中學(xué)陶勇,深圳市育才中學(xué)生物組全體教師(陳章雄,荊文華)育才中學(xué)夏獻(xiàn)平教師工作室,由徐蔚琦校長分管。陳章雄,荊文華為工作助理。

 、谛煳电iL講話③劉根平校長講話④鄭秉捷主任做報告

  ⑤夏獻(xiàn)平發(fā)表感言 ⑥骨干教師代表講話 ⑦合影

  10:30(410會議室) 工作室成員會議。正式確定跟崗工作計劃,確定研修班班長。

  14:20 分發(fā)資料和飯卡等。搜集需要解決的問題。確定互動話題。開始課題研討,確定工作計劃。

  17:00 自由活動,晚餐,寫隨筆,反思等。

  10月22(周五)

  8:30 與兄弟工作室老師交流

  9:00 華南師大劉良華教授學(xué)術(shù)報告(階梯教室)

  主持人1 (2分鐘介紹)

  劉良華教授報告

  主持人2 小結(jié) 3分鐘

  劉教授與夏獻(xiàn)平工作室成員合影

  2:20 百家講壇主講專家姜安教授學(xué)術(shù)報告 會后進(jìn)行研討。

  2.夏老師親力親為,狠抓落實(shí)

  從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),夏獻(xiàn)平老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,夏老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時時在感動著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

  3.名師引領(lǐng),共同進(jìn)步

  夏老師不僅學(xué)識淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情,做人的低調(diào)實(shí)在。在夏老師的'感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個成員的授課特點(diǎn),每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會了相互欣賞,評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用。

  三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動,牽引著我們不斷進(jìn)步

 。1)形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了6次講座:鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座。通過講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。

 。2)觀摩學(xué)習(xí)深圳市名師示范課。先后到羅湖外國語學(xué)校和紅嶺中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)3節(jié)名師示范課,幾位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽后對自己教學(xué)很有幫助。比如張京京老師新授課的活動組織很成功,學(xué)生參與積極充分,紅嶺中學(xué)楊老師的高三復(fù)習(xí)課,對課本中零散的生物調(diào)查方法歸納總結(jié)的很好,對我的教學(xué)很有啟發(fā)。

  (3)赴黃山參加全國生物課改十年經(jīng)驗交流會。在黃山觀摩高初中示范課各1節(jié),聽講座1場,現(xiàn)場聆聽說課比賽10多節(jié),并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。與全國各地的生物教育前輩和精英們交流,機(jī)會難得,也讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  第三部分 效果與反思

  一、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

  學(xué)習(xí)期間,聽了很多節(jié)課和講座,對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。夏老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。還有盧老師的大將風(fēng)度,課堂收放自如。張老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。王老師和林老師的和藹可親,長者風(fēng)范對學(xué)生很有感染。何老師結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識,原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。

  二、提升了教學(xué)研究的認(rèn)識

  新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺有了一些門道,期望今后能有所收獲。

  三、對教師職業(yè)的新認(rèn)識

  這個問題以前很少考慮過,見到夏老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。夏老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦,對同事的熱情幫助和大公無私,對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持,對工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個人民教師的良心。這就是教師。

  四、對跟崗實(shí)踐活動的反思

  1、省教廳的文件應(yīng)下發(fā)到骨干教師工作室所在市、區(qū)教育局,由市縣、區(qū)行政主管部門發(fā)文到骨干教師所在學(xué)校,以便教師順利參加骨干教師各項培訓(xùn)活動。

  2、跟崗學(xué)習(xí)時間不宜連續(xù)過長。連續(xù)20天,對很多學(xué)校來說都會感覺太長,所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時間,或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行,以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇2

  半年前,聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個學(xué)期,哇!這么長;半年后,話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了,唉!這么快。半年很短,因為它在我們的人生中似乎十分短暫,但半年又很長,因為它對于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多,最重要的是,我知道了怎樣上一節(jié),一個班級可以怎樣帶,我將從以下三個方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。

  一、學(xué)科教學(xué)

  剛進(jìn)校門,我被安排在四年級跟崗實(shí)習(xí),這也是我第一次接觸四年級教學(xué),中年級學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了,不能只靠兇去強(qiáng)迫學(xué)生聽,要把堂設(shè)計得生動有趣,但又要緊扣主題,這樣學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí),才會學(xué)有所得。再者,我作為一名跟崗教師,學(xué)生并不怕我,所以如果我的堂不夠有趣,學(xué)生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單,實(shí)際上處理得非常好,經(jīng)驗豐富,淺顯易懂,看教材,一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了:

  1、活躍氣氛:40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的,在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗。當(dāng)然,如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了,也可以做一些手指操等。

  2、表揚(yáng)學(xué)生:如果想讓學(xué)生迅速安靜下,最有效的方法就是表揚(yáng)幾個表現(xiàn)好的學(xué)生,在上,學(xué)生注意力集中時間不長,及時有效地表揚(yáng)學(xué)生,不僅能夠鼓勵他們敢于舉手,而且學(xué)生注意力馬上就會集中起。

  3、小組合作:要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣,在我的印象中,讓學(xué)生小組合作時,學(xué)生經(jīng)常會閑聊,所以教師要善于引導(dǎo),善于培養(yǎng),在討論中,學(xué)生易于探討持出算理算法。

  4、作業(yè)批改:作業(yè)批改一定要認(rèn)真,如果改錯一點(diǎn),家長就會認(rèn)為你工作不認(rèn)真,書寫要認(rèn)真,作業(yè)是家長每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口,一定要認(rèn)真對待。

  5、語音語調(diào):如果一整節(jié)教師都是一個語調(diào)的話,學(xué)生會走神,所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力。

  6、樹立風(fēng)格:一個教師一定要有自己的風(fēng)格,我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默,利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的,數(shù)學(xué)不能有多余的話,語言也要規(guī)范。幽默的堂會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有所期待,會喜歡上數(shù)學(xué)。

  7、拓展知識:教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容,要聯(lián)系小學(xué)高年級內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣,但不能講得太難,這樣會打擊學(xué)生自信心,但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。

  跟崗實(shí)習(xí)輪換,我被安排在一年級學(xué)習(xí),張老師低年級教學(xué)經(jīng)驗真的非常豐富,上得真心好,每次聽她,我就覺得自己是學(xué)生,跟著她的思路在走,跟著她學(xué)習(xí),學(xué)生的成績也是非常好,期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分,我對張老師滿滿的佩服。

  1、站位:如果要用左邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺左手邊,如果用右邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺右手邊,不能擋住學(xué)生的視線。

  2、板書:字寫得好不好看是其次,一定要一筆一劃地寫,特別是對于一年級的學(xué)生,如果教師寫得潦草,他們是看不懂的,而且教師要給學(xué)生言傳身教,讓他們養(yǎng)成喜歡,寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。

  3、投影:現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視,因為身邊有太多光污染,所以如果頭先不需要用到的時候一定要關(guān)掉,而且關(guān)掉后,可以把黑板移到中間教學(xué),不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。

  4、時間:新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi),練習(xí)題不能少于1分鐘,因為如果想要學(xué)生掌握知識,重要的是在例題中理解算理,在練習(xí)中掌握。

  5、輔導(dǎo):有個別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識,家長在家里有時候也不能及時指導(dǎo),教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況,多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。

  6、思維:教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要,不僅要學(xué)生學(xué)會本內(nèi)容,還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ),而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

  7、做人:教書育人中的育人更重要,教師首先要教會學(xué)生做人,要教會學(xué)生做人的.道理,做好人。

  張主任給我們幾個數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評,我受益匪淺。

  數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性,操作性就是能操作的題目一定要操作,能畫圖的題目一定要畫圖,教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完,對于單元卷,要注重復(fù)習(xí)歸納。評講單元卷,首先是知識點(diǎn)的回顧,然后把試題歸類(如定義、求解、不同解法等),評講時,答案要明了板書在黑板上,堂最后要對單元知識進(jìn)行歸納,并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>

  教師要勤于反思,每次講解完后,思考一下怎樣講解可以更好,多思考命題人的想法,選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié),走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題,先讓學(xué)生自己解,問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會教出靈活的學(xué)生,教師要多思考用不同算法解題,當(dāng)然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法,但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。

  二、班級管理

  從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧,她們不僅教我怎樣管班,還對我很好,向?qū)ε畠簩γ妹靡粯雍茫o我家人的感覺。

  1、與家長溝通:要敢于與家長溝通,不能唯唯諾諾,要勤于與家長溝通,及時反映學(xué)生情況。要用心做好,每一事,這樣和家長溝通時,自己說話才會有底氣。有些家長是比較強(qiáng)勢厲害的,自己要多向有經(jīng)驗的老師請教,說出的每一句話都要進(jìn)行思考。

  2、班委會:要選一個和自己一條心,愿意幫助自己的班委會會長,當(dāng)然還是要有威信力,這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長,合作才能事半功倍。

  3、外閱讀:早讀前要提醒學(xué)生看外書,對于小學(xué)生說,閱讀量是十分重要的,只有多閱讀才能識字,如果字不認(rèn)識,連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了,更別說其他科目了。

  4、日常工作:每天要在7:0前到班里看學(xué)生,提醒學(xué)生看書,也能保證這段時間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩,接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂,提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣,多喝水,保持教室衛(wèi)生,保持桌椅整齊,檫黑板,開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇,看有沒有學(xué)生追逐打鬧,有沒有在哭的學(xué)生,有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊吃飯,指導(dǎo)值日掃地擺桌子,提醒關(guān)好窗戶電器?磳W(xué)生中午吃飯情況,吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日,提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。

  5、關(guān)心學(xué)生:要關(guān)心學(xué)生心理,批評了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況,不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下,如果校醫(yī)建議學(xué)生請假的話,要及時與家長聯(lián)系。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇3

  為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號。這個學(xué)期,我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下,進(jìn)步了很多、懂得了許多。

  說真的,跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多,學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子,課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材,要充分,要設(shè)計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生;上課時要思路清晰,要把目光投向班上的每一位學(xué)生,盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人;課后要反思自己今天的課哪些是不足的,哪些是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,多反思對自己的專業(yè)成長作用很大,此外,還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè),聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課,而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo),幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任;在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),對英語的口語的訓(xùn)練等等。

  下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>

  第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說,我剛開始的備課只是單純的備要上的.一個課時。但是,我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,其中的某一項所起的作用是無法想象的,例如:目標(biāo),一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標(biāo),這個教學(xué)目標(biāo)不可錯,不能偏離教學(xué)目標(biāo),否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求;教材,備教材不單單備所要教的課時內(nèi)容,還要備課時所在的單元,所在的教科書,甚至是小學(xué)階段的整套教材,這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識有哪些,更利于教學(xué)活動的開展;備學(xué)生,不同年段的學(xué)生,孩子的心理特征不一樣,因此在備課時要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進(jìn)行備課;最后的便是教學(xué)和學(xué)法,教師采用怎樣的教法,設(shè)計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲,學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。

  第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課?上好一堂課,不僅要設(shè)計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課,主要是興趣教學(xué),這對教師自身的素質(zhì)要求較高,對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長,在代課期間,我沒晚都會備課,備完課之后,自己會對著鏡子試講一遍,這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路,讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外,還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對小學(xué)低年級來說,課堂的操控至關(guān)重要,如果紀(jì)律不好了,對以后的課會有影響,就算教師講太多也是白費(fèi)功夫。一(4)班的一節(jié)英語課上,我感受較為深刻。一(4)班學(xué)生活潑好動,課堂上完全是定不下來,就算我采用什么的獎勵機(jī)制,他們都毫無興趣,課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天,甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法:全班分為四大組,每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊,農(nóng)莊的編號為每組的編號。若想自己組的農(nóng)莊里多些動物,植物等,教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物,動物的禮品。備注:五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后,教師就把紅花全摘下,比賽仍繼續(xù)。這個游戲?qū)嵤┢饋硇Ч不錯,學(xué)生能安靜的坐下來聽課了,這讓我感到很欣慰很開心。

  第三、課后反思。每上完一堂課都要反思,深刻的反思,我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思,有反思才會有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時間以來,黃老師都會我們上的每一堂課做評論,黃老師評完課后,我都會問自己一句,為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢?為什么一下子就能“治病”了呢?為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁,到底哪里不對呢?這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞,多點(diǎn)反思!

  第四、作業(yè)的跟進(jìn)。

  1,學(xué)生的作業(yè):要分幾個檔次修改(優(yōu)秀,良好,不合格),優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表揚(yáng),不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時,不可拖延。

  2,堂上聽寫:同樣分檔次,優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,不合格的要求重聽。

  3,聽讀情況:每天都要聽讀,需要家長的協(xié)定監(jiān)督,倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。

  4,背書情況:每天都要檢查背書,沒背的,放學(xué)后找老師背。

  5,作業(yè)布置:除了課時作業(yè)外,可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做,題量不用多,關(guān)鍵是質(zhì)。

  以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進(jìn)的地方,并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時很感謝我的導(dǎo)師—黃XX老師、曾XX老師對我一路的關(guān)懷和指導(dǎo),謝謝你們!

  跟崗教師工作總結(jié) 篇4

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、工作方面

  在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文,在打造高效課堂過程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎,并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號;學(xué)術(shù)論文(成果)《

  淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在xxxx—xxxx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中,被評為二等獎。

  二、生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深,每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動完成,從來不講代價和報酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動,每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

  四、思想方面

  我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報,通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的`路線方針政策,了解國內(nèi)外大事,關(guān)注國際形勢。同時,我沒有放松理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)黨的理論知識,并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我時刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇5

  在15天的跟崗學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼即逝,到了即將離別的時分,突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時候、有期待的時候-----,然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟,還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,一起成長!

  一、在行動中思考

  在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開始著手設(shè)計跟崗學(xué)習(xí)工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,給自己提出了一個跟崗目標(biāo):以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,與團(tuán)隊成員團(tuán)結(jié)合作,按時按量完成工作任務(wù)。

  在z的15天中,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間,我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學(xué)習(xí)了“如何做一個務(wù)實(shí)的高效課堂”;明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

  第二大部分:認(rèn)真聽取導(dǎo)師、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課(共22節(jié)課),做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間,我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中,我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等,同時從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察,從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法,以更新自我的教育教學(xué)觀念。

  按照工作室安排,本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》,在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐,以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),展現(xiàn)自我風(fēng)格,得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評。

  第三大部分:參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實(shí)踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動,認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間,劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢,為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的'意境,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,收獲了舌尖上的超級享受。

  二、在思考中行動

  參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動之余,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),思想反思,心得體會,論文撰寫。在15天中,我認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章,如《向前看時常懷希翼之情,于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,獨(dú)立完成子課題的設(shè)計,寫好開題報告。

  三、我的收獲、我的成長

  實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長,是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念,友情的關(guān)懷,生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲,繼續(xù)遠(yuǎn)行,不斷思考,逐步成長!

  跟崗教師工作總結(jié) 篇6

  xx年11月4日至11月23日,在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下,我們初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習(xí)小組的9個學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會

  一、感受名師的風(fēng)采

  余老師他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默,沒有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更看到他學(xué)識淵博,目光長遠(yuǎn),高瞻遠(yuǎn)矚,胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁,似乎有用不完的勁兒,這是一種崇高的思想境界,這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,這是一種高尚的師德!

  二、更新了教育觀念

  通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的教育觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  跟崗學(xué)習(xí)過程中,通過寫教學(xué)反思和聽課反思,使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理。因此,實(shí)實(shí)在在的反觀自己的課堂,從中思索得失是很有必要的`。教師應(yīng)該隨時以學(xué)生為鏡子來反思自己,發(fā)現(xiàn)自己的長處,找出自己的不足。唯其如此,才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

  三、提高了教育理論水平

  我們這一期學(xué)員都是來自教學(xué)一線的初中數(shù)學(xué)教師,雖然在平常的教學(xué)中有困惑,也有感受,但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo),使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中,要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識,同時還要堅持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅信,在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會收集起來,一定能對我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。

  本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電,但我感覺到,跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,對我們提出了一個更高的標(biāo)準(zhǔn),隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,國家對教育的要求越來越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處煟虼宋覀儾粌H要有駕馭目前工作的知識與能力,而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學(xué)中實(shí)踐,也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí),要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展,這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇7

  本次跟崗工作分兩輪,第一輪的跟崗工作在一年級展開;第二輪我被調(diào)到六年級進(jìn)行跟崗。跟崗年級的跨越度大,使我的感受、工作和態(tài)度等方面都有了強(qiáng)烈的對比。

  一、一年級的跟崗

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  對于一年級的班主任,我想到了“媽媽”這一個詞,為什么呢?首先當(dāng)孩子需要關(guān)愛時,她能及時給予溫暖;當(dāng)孩子犯錯時,她能及時進(jìn)行批評與教導(dǎo),這正是一位媽媽所會做的事情。那這位媽媽具體都需要做些什么呢?

  1、關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生

  一年級的小朋友剛從幼兒園步入小學(xué),需要一個過渡期去適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求他們要遵守小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則,要求他們學(xué)會勞動,要求他們懂得與人相處……這樣的過程可能會使他們感受到痛苦,這時候,班主任就要從細(xì)處關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生?吹接袑W(xué)生有點(diǎn)情緒的時候,我們就要及時給予關(guān)懷了,也不要擺出一副“我是老師,我就是對的”的姿態(tài),多走進(jìn)學(xué)生,陪他們游戲,親近他們。在一(3)班的時候,我就是看到許海英老師和何宜燁老師總是先放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)掃地,學(xué)生不會了就親自手把手教。

  2、直觀引導(dǎo),示范作用

  大道理和一年級的學(xué)生是講不通的,他們的理解能力和語言掌握能力都還沒到這種地步。所以,你想學(xué)生成為怎樣的學(xué)生,你就要做怎樣的班主任,直觀引導(dǎo)才是最重要。例如,你要求學(xué)生入班即靜,你就不能在班里大聲批評學(xué)生;你想要學(xué)生排隊速度快,你平常就不能拖拉散漫做事……這一點(diǎn),我在許海英老師的身上有深刻的體會,許老師是個非常利索的人,所以,他們班的學(xué)生也是非常有速度的。

  3、及時表揚(yáng),及時批評

  對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn),班主任要及時表揚(yáng),并且公開在班里表揚(yáng)。小朋友也是有虛榮心的,你當(dāng)著所有同學(xué)面表揚(yáng)他,他就會自豪,就會想辦法保持這種自豪感,爭取不犯錯,爭取表現(xiàn)優(yōu)秀。其他學(xué)生聽到別人受表揚(yáng),就會有點(diǎn)嫉妒與羨慕,也想受到表揚(yáng),就會自然而然學(xué)習(xí)被表揚(yáng)的學(xué)生。同時,批評也要及時,有時學(xué)生做錯事,他自己是沒意識的',這時候,你要及時提出并教導(dǎo),學(xué)生才能及時知道這是錯的。三班有個學(xué)生經(jīng)常不聽使喚,許老師說普通的批評對他來說是沒什么用得,結(jié)果有一次,她把他拉到門口,嚇唬他,最后見效了,變乖了很多,許老師就總會有意無意抓住他的優(yōu)點(diǎn)在班上表揚(yáng),現(xiàn)在是個乖小孩了。

  4.善于與家長溝通

  要想孩子進(jìn)步,就要雙管齊下,學(xué)校和家長一起配合。配合得好的前提是什么,就是溝通。只有多溝通,多和家長聊聊學(xué)生在學(xué)校怎樣、在家又怎樣,就更有利于老師有針對性地教導(dǎo)學(xué)生。

  由于是跟崗,所以這些心得不夠深刻,但相信,絕對對我下個學(xué)期有一定的幫助。

  (二)教學(xué)工作

  我最深的感受是,低年級的教學(xué)以趣味教學(xué)為主。根據(jù)學(xué)生活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較高的學(xué)情,老師備課時都是想著怎么上才比較吸引他們關(guān)注呢?

  1.分析學(xué)情要具體到位

  2.教學(xué)環(huán)節(jié)要增加游戲、小火車等有趣環(huán)節(jié)

  3.老師語言要貼切小朋友語言,有趣生動

  4.老師動作語言要豐富生動

  5.上課時要帶動課堂氛圍,適當(dāng)用些小比賽

  6.批改作業(yè)時要有標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生很注重是否優(yōu)+

  7.適當(dāng)給予獎勵

  由頂崗到跟崗,確實(shí)對低年級的教學(xué)工作有了大概的了解,但要有深刻體會,就還要親生再經(jīng)歷了。

  二、六年級的跟崗

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  相對于一年級來講,六年級的班主任工作就輕松多了,至起碼不需要分秒跟在他們后面,在我短暫的六年級跟崗中,我也有些體會。

  1.關(guān)愛學(xué)生,親切學(xué)生

  無論哪個年級,老師都應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,親切學(xué)生。但六年級就不需要像媽嗎一樣了,這時候老師的身份可以是“朋友”。在我的感受中,這班學(xué)生心理有點(diǎn)復(fù)雜,所以,班主任需要時刻關(guān)注他們的變化,多找他們聊天,進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,以朋友的身份和他說:“其實(shí)我很關(guān)心你”。其實(shí)這班學(xué)生我的感覺是:如果老師的姿態(tài)過高,他們就會越叛逆。所以要以朋友身份去關(guān)愛、親切學(xué)生。

  2. 注重班干部的培養(yǎng)

  一年級有班干部,但還需老師時刻跟住。但六年級培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,班主任就省了很多事了。丁老師就培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部,使得她平時相對于輕松?磿鴷r,班干部會管好看書的紀(jì)律;早讀時,班干部會積極帶讀;課堂上,班干部會起帶頭作用,認(rèn)真上課;下課了,班干部會叮囑學(xué)生不要到處亂跑;老師不在時,班干部會組織紀(jì)律;放學(xué)后,班干部會檢查好衛(wèi)生,檢查好門窗是否關(guān)好。所以,班主任要輕松,就要注重班干部的培養(yǎng)。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  我到六年級跟崗時,六年級已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。所以整體工作就是復(fù)習(xí)、考試、改試卷、評講和改作業(yè)。但是這樣的工作雖然機(jī)械化,但還是學(xué)到了很多。

  1. 復(fù)習(xí)要全面,就要把整個小學(xué)的語文書都要翻一遍,提取重要的知識點(diǎn)。

  2. 考試時要求學(xué)生當(dāng)做最后一次考試,態(tài)度要認(rèn)真。

  3. 改試卷時不是改對錯就算了,還要分析試卷,分析考試情況,然后在評講時著重提出,在延伸知識點(diǎn)。

  4. 改作業(yè)時,可以從中訓(xùn)練學(xué)生的書寫,只要書寫不認(rèn)真就得重做,態(tài)度不認(rèn)真,又得重做。這樣一來一去,學(xué)生書寫就會進(jìn)步,知識也會更加入腦。

  一年級到六年級,跨度大,學(xué)到的東西就會更多。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇8

  “時光飛逝,歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時作為開場白,但它卻永不過時。在匆匆的時間流里,我離開校園已小十個年頭,作為學(xué)生,學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊,而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門,而且是跨入我夢想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的大學(xué)校門,心中滿懷驚喜與期待,來到這所古老而書香氣十足的xx師范大學(xué)開始了我三個月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒有想象中的豐富,而我也是背負(fù)使命而來,所以不敢有絲毫的懈怠,單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報交流:

  一、親近“大家”,站在理論高度縱觀小學(xué)語文教學(xué)

  在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下,我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座,如有:xx教育出版社編審,教育部課程教材研究所研究員,教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師;xx省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會會長、xx市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)委員會主任,教材編輯xx老師;xx小學(xué)校長,特級教師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師:xx師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx來了,xx市xx區(qū)特級教師xx來了,xx市xx區(qū)xx小學(xué),被國家授予終身教師稱號的xx老師來了……

  在教授、專家的講座中,既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念,如:xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計大相徑庭;更有一些新穎、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí),我感覺自己的見識遠(yuǎn)了、深了。

  xx教授提出:“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀,往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章,關(guān)鍵要弄清其文體,不同的文體要選擇不同的閱讀方法,從而確定教學(xué)內(nèi)容。

  xx老師語重心長強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀,拿其與其他國家進(jìn)行對比,找到差距,看到改觀,提出“閱讀立班,閱讀立校,閱讀立家,閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來”“最好的教育是教會學(xué)生閱讀”等口號。

  xx校長所講的《實(shí)與活:我的語文教學(xué)追求》中,引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,出其不意,緊緊抓住學(xué)生,真正起到了導(dǎo)課的作用,與我平時為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已,同時也激發(fā)了自己努力探索的欲望。

  二、同在一線,聆聽名師課堂教學(xué)精彩紛呈

  在教育思想、理念洗禮之后,師大又請來了xx、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場作課,這也是老師們最為歡迎的一個階段和學(xué)習(xí)形式。

  撇開理論,課究竟應(yīng)該怎么上,大家最想看看名師的風(fēng)采,老師們也確實(shí)沒令我們失望。來自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

  xx老師所講的不是一篇課文,而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時間讀詩歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺。xx老師講的是一首古詩。他對這首詩教學(xué)目的'、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處,為古詩教學(xué)樹立了榜樣。

  三、繼續(xù)充電,提高農(nóng)村教師隊伍個人素質(zhì)

  學(xué)習(xí)期間,最為時間長,收獲最多的我認(rèn)為是平時與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言知識》、《高師寫作學(xué)》、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書寫與名家書法欣賞》。由于時間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得十分系統(tǒng),但都略有皮毛的收獲。其中最感興趣,收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。

  《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師,也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度,更重要的是有實(shí)際的可操作性!豆旁娫~鑒賞》的老師叫xx,從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶,同時也加深了對古詩這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是因為在這些教授的身上不僅學(xué)到了知識,更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)。也許我今生再無緣見到他們,但卻永不會忘記。

  四、鑒定總結(jié),檢測培訓(xùn)教師國培學(xué)習(xí)收獲

  學(xué)習(xí)末的x多天,我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平時外,我們撰寫了兩篇論文,五篇教案,兩篇評課,參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試,開了總結(jié)表彰大會,我的論文和教案被評為優(yōu)秀,交接工作滲透進(jìn)行。

  在這匆匆的時間流里,對于這次國培計劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí),我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲。在三個月的學(xué)習(xí)中,讓我靜下心來思考了很多。

  在未學(xué)習(xí)前,我覺得小學(xué)語文老師這份工作好,因為她可讓我享受這份淡薄、安靜和純凈。我把她定位為知識不間斷,童心未泯滅,競爭永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境,但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,他們的理論就來自與實(shí)踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話:名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過就教了,而人家善于總結(jié)、記錄,最后形成自己的理論,成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變。

  小學(xué)語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞?在研究課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專家的觀點(diǎn)有重復(fù),有選擇,名師的教學(xué)需借鑒,也得選擇,完全的“拿來主義”是不行的。

  課改之路漫長而曲折,我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試,我希望不會是曇花一現(xiàn),“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn),我在期待,期待它的鮮花朵朵,芳香泗溢。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任,其中有你,也有我。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇9

  20xx年10月26日至10月30日,國培計劃培訓(xùn)開始,我校來了六名歷史跟崗學(xué)習(xí)的教師,其中有一名來自建南初級中學(xué)的歷史教師牟迷,很年輕,參加工作剛滿2年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為歷史教師兼班主任,我義不容辭,接受了這個任務(wù)。短暫的5天很快過去了,牟迷已回到原單位,現(xiàn)對本人5天來的指導(dǎo)工作做一個簡要總結(jié):

  一、關(guān)于歷史教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有:歷史這門學(xué)科要教給學(xué)生什么,課堂上訓(xùn)練什么,什么樣的.歷史老師是好的歷史老師,學(xué)生喜歡什么樣的歷史教師,怎樣提高教師的水平……5天的交流體現(xiàn)了我七年多的歷史教育理念:了解歷史,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

  二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得,人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是:以制度來規(guī)范管理學(xué)生,以情來感化學(xué)生,更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生,明確告訴學(xué)生:什么可以做,什么堅決不能做。

  三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這是牟老師最熱心學(xué)習(xí)的,在我的指導(dǎo)下,他較好地制作教學(xué)設(shè)計和PPT課件,結(jié)合我校生態(tài)課堂,用科技提高教學(xué)效率。

  5天的學(xué)習(xí)并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手,但是我讓她知道了最實(shí)效最踏實(shí)最受學(xué)生喜愛的歷史教育教學(xué)的思想和方法,如果她能堅持下去,那么她會在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇10

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和協(xié)助下,自身很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、工作方面

  在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自身能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文,在打造高效課堂過程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎,并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號;學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文(效果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在xxxx—xxxx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文效果評選中,被評為二等獎。

  二、生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和協(xié)助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過程自身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深,每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校安排要求完成的任務(wù),都積極主動完成,從來不講代價和報酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參與學(xué)校的教研活動,每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參與,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的珍貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自身感興趣的.內(nèi)容。

  四、思想方面

  我時刻牢記自身是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個教師的規(guī)范來嚴(yán)格要求自身。我還堅持讀書看報,通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國內(nèi)外大事,關(guān)注國際形勢。同時,我沒有放松理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)黨的理論知識,并和其他教師進(jìn)行討論,使得自身在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師堅持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我時刻牢記自身肩負(fù)的使命,盡自身最大的可能去協(xié)助他人。只要我力所能和的,我都積極主動去做。

  這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇11

  昨天的匯報課,來了很多新老師,有初中的也有小學(xué)的,還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張,因為第一次那么多人來聽我上課,但是當(dāng)走上講臺的時候,心情也還是比較平靜了。當(dāng)講下去的時候,有學(xué)生們積極配合,氣氛那么活躍,我自己也越來越放松,順利地結(jié)束了這一節(jié)課。課程結(jié)束后,老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習(xí)冊,為了在學(xué)生的練習(xí)上得到更好地反饋,我批改了兩個班的練習(xí),從學(xué)生的練習(xí)里面,真的能看出自己上課有什么問題存在。

  雖然這節(jié)課的課堂氣氛非常好,每個學(xué)生都非常積極地舉手,答對率也還是比較高的,但是從練習(xí)方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡單的題學(xué)生們都答錯了,是不是如春梅老師所說,當(dāng)學(xué)生舉完手,答完問題的時候,他們的興奮點(diǎn)還沒有過去,而我卻繼續(xù)往下講,那樣子影響了學(xué)生的接受能力?還是學(xué)生過于心急進(jìn)行比賽,從而在聽講的時候不如平常認(rèn)真?這個問題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯了,這是否本身存在問題,因為長期處于一種成績低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習(xí)的.興趣,如果是這樣的話,我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨(dú)自跟他們談一次話,讓他們能夠重拾信心,在教學(xué)過程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生,能夠適當(dāng)?shù)毓膭钸@些學(xué)生,有時候老師對學(xué)生的鼓勵對學(xué)生而言是非常重要的,他們得到認(rèn)可才會慢慢地從失敗的困境走出了,一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)自己的信心,有信心才能相信自己能夠做好一件事情。

  在學(xué)生的練習(xí)中也讓我自己明白我自己在上課的時候?qū)σ恍┲R點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),并沒有做到很好。有很多學(xué)生并沒有把握好我所講的一個酸堿度,還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導(dǎo)致“酸雨”和“二氧化碳”導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”給混淆了。一節(jié)課的時間是比較有限的,如果在這節(jié)課里面知識點(diǎn)沒有多重復(fù)幾次,或者是著重強(qiáng)調(diào)一下,很多學(xué)生都會忘記。所以在往后的教學(xué)里面,我必須盡可能地多強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn),而且要引導(dǎo)學(xué)生多讀一下這個知識點(diǎn),相信會更到更好地效果。

  跟崗教師工作總結(jié) 篇12

  踏著秋天的節(jié)拍, 20xx年11月23日至12月5日,來自汕頭市的8位省級骨干班培訓(xùn)學(xué)員來到梅州市,來到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開展了一系列扎實(shí)有效的工作,讓學(xué)員們在收獲教育教學(xué)理念與技能的同時,也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們在感謝信中所言:“短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情!碑(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時候,充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn):

  一、精心安排,抓好每一個細(xì)節(jié)

  呂崇平教師工作室團(tuán)隊在主持人的'帶領(lǐng)下,早已開始籌劃省級骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動,為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室團(tuán)隊從理論到實(shí)踐、從知識到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個環(huán)節(jié),工作室成員無不親自過問:選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)!嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊與學(xué)校校長溝通,拿出行政會議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。

  二、建立健全了工作室的各項制度。

  1、確立工作規(guī)劃

  工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,每個學(xué)員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  2、建立學(xué)習(xí)、考評制度

  為務(wù)實(shí)、高效地開展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識。

  3、規(guī)范檔案管理

  工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽評課資料,展示課錄像和學(xué)員個人檔案。通過建章立制,為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。

  三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專業(yè),提升素質(zhì)。

  為使《廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式,于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加會議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國良校長主持會議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計劃,省骨干教師曾沫組長代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開題報告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對學(xué)員所選的課題的《開題報告》進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。大家還傾心聽取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動,在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

  本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動性,把“學(xué)、問、思、辯、

  行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格!睘榇耍鞒秩藚纬缙嚼蠋煘閷W(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動;楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類型的課,每個步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動的設(shè)計是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點(diǎn)在哪步?本節(jié)課值得深思的問題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。

  跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級子課題的開題報告;參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動,完成教學(xué)反思和讀書筆記任務(wù)。

  為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動,形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像,在氣氛熱烈的課后研討會上,每位老師都暢所欲言,每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開眼界,使他們覺得《課》原來可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡潔、明了的語言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

  名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來,我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長,對如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。

  學(xué)員們臨行前只有一個愿望:希望能隨時得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。

  附:《本真、和諧、靈動》——省骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言

  跟崗教師工作總結(jié) 篇13

  帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會,與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個機(jī)會,其實(shí)對于任教只有三年多的我來說,心中還是有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對平常工作

  從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊訐u她們的信心。

  針對青年教師這個特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)活動,使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,整理成教學(xué)案例。

  二、 以“帶”為主,邊做邊講

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,而我也基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,一切從模仿開始。比如,今天看了我的教學(xué)活動,發(fā)現(xiàn)有好的效果,明天就自己“小試牛刀”,雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,由于她的虛心好問、勇于實(shí)踐,取得了較大的`進(jìn)步。

  在我?guī)Ы讨啵要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會,廖老師跟在我旁邊忙前忙后,幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任,和學(xué)生、和家長都能友好相處。

  三、 以“放”為輔,勇敢實(shí)踐

  正所謂“初生牛犢不怕虎”,要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,勇于創(chuàng)新的精神,就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,而我要做的,就是為新教師創(chuàng)造空間,搭建舞臺,鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課,廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材,經(jīng)常向我提出問題,我也在課外經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的,在一次次聽課磨課中,廖老師也收獲很多。

  四、取長補(bǔ)短,互幫互助共同提高。

  在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專門研討中,我和廖老師的心越貼越近,彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足,因此在結(jié)對的過程中,我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來,廖老師一定會成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。

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