高三班級工作總結15篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的高三班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三班級工作總結1

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”用來形容教育的實施和作用是很合適的，關鍵是“隨”和“潤”。教育的目的不是生產(chǎn)規(guī)格統(tǒng)一的標準品，而是把受教育者培養(yǎng)成各具特色的人才。我對“隨”字的理解是，教育要隨順教育主體即學生，隨著學生的特質(zhì)順勢而動，讓學生在原來的基礎上得到發(fā)展�！皾櫋弊指嬖V我教育行為急不得，得“潤”著來，暴風驟雨能“潤”物嗎?

　　先說“隨”

　　每個人都很自我，想問題、做事情不自覺地以自我為中心。我要求學生把學科主干知識背記下來，部分學生就是不愛記，我就換個要求，可以不背，但你必須保證成績上升。有的孩子不擅長或不愿意做記憶性的學習，但他理解思維能力較強，硬逼著他背會讓他很痛苦。其實孩子為了達到成績上升的目的，也要認真復習基礎知識，更多的是閱讀理解，這正是高考歷史學科所要考察的重要能力。我知道這個學生在考試提分后甚至跟別人炫耀“我不背也能考好”，我覺得讓我的學生有點兒小得意的感覺挺好，而且這也不會降低老師的威信，別的同學還可以思考自已到底應該怎樣學。這樣學生不痛苦，老師省心，對學生的學習要求可以靈活一點兒，畢竟各人的情況不一樣。

　　關于高三下學期(高考百日)的各科作業(yè)，我對全班同學有這樣的要求，你有兩個選擇，一是跟緊各科老師的步伐;二是你有更適合自已的學習計劃和方法。后者要把你的計劃拿給老師看看，給你把把關。我了解到一部分同學(半數(shù)以上)是有自已的計劃的，他們一邊完成老師留的學習任務，一邊在做自已給留的任務。我想他們是相信老師的，所以要跟緊老師，又能結合自身情況有所計劃，在當時限時訓練已經(jīng)把時間占用得很多的情況下，能做到這一點，已經(jīng)很不錯了。

　　再說“潤”

　　作為班級學優(yōu)生培養(yǎng)的對象應該是一個團隊而不是幾個人。如果我們希望班級能考上十個自招線上的，我在班級學生中就得找出二十個苗子。學優(yōu)生不是一下子就都找出來的，我會分別找這些學生談話，內(nèi)容就是向該同學傳遞一個信息，你在高考中能過一本線，老師看好你。談話的目的則是通過班主任的肯定和期待，增強該同學的信心，激勵斗志。我會根據(jù)學生不同時期的學習表現(xiàn)，增加這個團隊的人數(shù)。班級還存在少數(shù)的特殊同學，這些同學或聰明但不努力，一旦努力成績直線上升;或者是運氣頗佳，心態(tài)不錯，表現(xiàn)出來就是總是樂呵呵的。幾名同學雖然當時成績并不突出，但他們存在上升的巨大空間和可能。高三上學期我在班里找了這樣的四位同學，我給他們命名為“黑馬”，并且把信息分別傳遞給他們——你就是咱班高考的黑馬，別看你現(xiàn)在成績不理想，只要努力你會創(chuàng)造奇跡，因為我認為你有創(chuàng)造奇跡的特質(zhì)。這四個學生的高考分數(shù)分別是557、554、550和519，兩人過自招線，一人差三分。心中有一片樹林，出才的概率才會提高，給他們鼓勵或暗示，增強信心，然后就是觀察和等待，等他們遇到問題來尋解，等待他們創(chuàng)造佳績。

　　高考成績能否出彩還要看平時的'功夫。我更關注自習，從早自習到下午自習課再到晚自習，只要我不必須在辦公室里，我就會在班級，主要的工作就是觀察、陪伴。陪伴大家安然自習，觀察用以發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。若是共性問題就下自習課前用個兩三分鐘給全體同學提個醒，若是個別問題就單聊，一般也就是三五分鐘。這些工作不是一勞永逸的，問題可能多次出現(xiàn)，那就多次努力解決。

　　鼓勵先進，營造良好的學習范圍

　　經(jīng)歷高三歷次大型考試之后我班都出前十名的榜，命名為“某某考試文曲星”。這個榜被學生關注，特別是那些上上下下的同學，以名字出現(xiàn)在榜上為榮�，F(xiàn)在我想這個文曲星榜只出前十名是不是少了點，出到十五名、二十名會不會更好。當課任老師和我說起某某同學最近作業(yè)做得特別好之類的，我就找個適合的時間當眾表揚這些同學，認可和表揚他們的行為，并借以激勵其他同學。

　　我班的任課教師們付出了巨大的努力，做出了很大的貢獻。無論是在課堂教學、作業(yè)批改、試卷批閱還是答疑解惑都做得十分到位。而老師們不但精于自已的學科教學工作，還幫我分擔了部分學生的心理疏導、緩壓、開導等教育工作。各位老師辛勞的身影，歷歷在目。教育教學是股合力，在此深表感謝!

高三班級工作總結2

　　一、班級概況

　　我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級，共48名學生。其中，復習生達到高考文科成績440分復習線的有7名學生;應屆生是第一次學校高三統(tǒng)考成績年級40名以后的學生。整體基礎差，兩極分化嚴重，成分復雜，復習、應屆心態(tài)不一，難以融合，班級管理難度大，優(yōu)生不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差生基礎差，偏科現(xiàn)象嚴重。學校下達11名高考指標，除達440分復習線的學生100%考上外，還要應屆生考4名，任務艱巨，壓力重大。

　　二、市一檢班級成績分析

　　從市一檢成績看，達到岐山縣教研室統(tǒng)計分數(shù)上二本線446分以上有8名學生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，這八名學生基本進入保底序列;444分——423分有9名學生，屬于臨界生;480分——446分學生沒有，出現(xiàn)了斷層。班級工作重點：圍繞高考 ，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉化提升幅度大，力爭完成學校下達的高考指標，給學校和家長有一個滿意交代。

　　三、具體實施管理方法

　　沒有愛就沒有教育。學生是我們祖國的未來，家庭的希望，家長對孩子的奉獻達到了無可復加，同時社會、家長對教育更加關注，要求更高。學校質(zhì)量高低，就看高考升學率的多少。作為學校千方百計抓教學質(zhì)量，提高升學率，指標落實到班，教師的壓力很大，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標外，還要關注學生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學率，除了整頓班風，端正學風，指導學法，談心溝通外，對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學生，必要時還要給予適當懲罰。因為教育不是萬能，學生教育是七分教三分管。有位教育學家說過：沒有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛是基礎，否則將會導致學生和老師的對立。為什么家長情急之下體罰沒事，而老師體罰就出事，問題就在這里。這就是我強調(diào)為什么要關愛學生。班級管理事無巨細，千頭萬緒，學生個體差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點做好如下三方面的工作：

　　第一：對學生要有愛心

　　關愛每一個學生，是管理班級、教育學生的前提，這樣教師才能容納包容每一個學生，才能使自己和學生融為一體，才能使學生理解和相信教師 ;這樣不論是教學還是班級管理，才能得到學生對你的信任和認可，才能有效得推動教育教學工作。如我所帶混合班，成份結構復雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關愛和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學生，才能形成一個以班主任為核心的集體團隊，才能有一個積極向上團結緊張的學習氛圍。當然，這個愛是實實在在的愛，不是偏愛，是一視同仁的愛，表現(xiàn)在每一個細節(jié)上，一次談心、一次閃光點的表揚、一次生活上的關注、一次嚴厲的訓斥體罰，都要使學生體會到真正嚴父慈母般的關愛，體現(xiàn)出一個長者的風范。如20xx年、20xx年連續(xù)兩年在我校復習的關劍橋同學，姐弟三人都在上學，父母都是農(nóng)民，經(jīng)濟困難，加之自己體弱多病，經(jīng)常向我借錢，我都毫不猶豫的借給他;同時多次給學校領導反映減免該學生學費，并不斷的.安慰和鼓勵，由于高考壓力大，發(fā)揮失常，連續(xù)兩年差幾分與大學無緣，最后我勸其走大專，誰知他20xx年暑假拿著西安外語大學錄取通知書和六個玉米棒來給我報喜，我很高興，分別時給了他兩百元錢做為上學的路費，至今，逢年過節(jié)都來看我，說明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學，當年理科高考成績386分，想復讀文科，由于成績差，復讀費高，難以承受，后找到我說明情況，在我的努力下以應屆生名義，轉入我班，為她節(jié)省幾千元費用;開學后，幫她制定復習計劃、課外輔導、學法指導等針對性措施，加上本人的刻苦努力，成績逐步提高，20xx年高考成績566分，一年成績提高了180分，超過一本線，被陜科大錄取。再如20xx屆鄭微同學，當年高考成績520分，剛夠二本線，來我校復習后，一是壓力較大，思想負擔較重：因初中在陜九上學，中考成績要比同班黨婷同學高28分，高中在石油上學，三年后黨婷同學以611分，比她成績高91分，成為岐山文科狀元，所以我采取減壓釋負的措施，讓其甩掉包袱，輕裝上陣，重新開始;并讓其總結經(jīng)驗，吸取教訓，扎扎實實抓基礎，強化文綜三科。二是要求高，師生關系緊張，鬧轉學，我及時和家長聯(lián)系溝通，了解情況做思想工作，另外及時和其他五科教師溝通，理解該生急于求成的迫切心情，制定相應復習策略。經(jīng)過一年的共同關心幫助，09年高考成績608分，獲岐山文科狀元。再如現(xiàn)在復讀的張朋軍同學，當年高考成績464分，復習中途提出退學，問其原因，因家庭經(jīng)濟困難，交不起資料費，家長讓其妹退學打工，他妹成績優(yōu)秀，他不愿意讓其退學，才決定自己退學，以減輕家庭負擔。知道此情況后，我讓本人端正認識，打消退學念頭，讓其寫困難補助申請，并和學校領導溝通，爭取到學生補助款1000元;另外減免380元資料費，使其安心學習，并和家長座談，家庭困難，正確對待，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學，孩子是家庭的希望，知識可以改變命運，再困難也不能耽誤孩子的前途，家長同意我的想法，鼓勵孩子上學。經(jīng)過一學期刻苦學習，寶雞第一次檢測483分，二檢517分，后期正常發(fā)展，考上大學應該沒有問題。上述學生高考取得優(yōu)異成績，到高校進一步深造，成為國家未來人才，使我感到欣慰，也體驗到了愛的收獲。

　　第二：對工作要有強烈的責任心

　　教師職責是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學生做人、傳授文化科學知識、解決學生日常生活學習中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學生的前途，也給整個社會造成負擔。教師工作的責任感、使命感是取決能否成為一個合格者的關鍵，也是我校教育教學工作能否取得輝煌的關鍵所在。他表現(xiàn)在每一個人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時時堅持，不能怠慢，而且是實實在在的，這是教育周期的長期性、復雜性決定的。好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時，按時播種，才能保證小麥的生長期，否則到成熟期就青干(早死)，同時又要適時春耕、松土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機肥、復合肥、氮、磷、鉀齊全，缺一不可，只有這樣做好每一個細節(jié)，才能保證來年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而到小麥揚花、吐穗，、灌漿、結果后，頭重根輕，一場風雨，全部倒伏，麥粒不能成熟，造成嚴重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若平時不注重基礎營養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時，發(fā)現(xiàn)長勢不好，再猛施肥澆水，就勢必晚熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時，大田已黃，而公路兩邊小麥還葉綠穗青，是由于過多雨水肥土注入導致，一場干熱風后，第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實實在在、扎扎實實的每一個細節(jié)上，行動和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領獎臺上，師生關系說白了就是農(nóng)民與土地關系，有付出必有回報，科學有序付出越大收獲越大。

　　第三：對人要有誠心

　　誠信天下，誠信是人類社會共同遵守的一個基本規(guī)則，我的原則是以誠待人、以信為本，以一顆誠實之心對待每一個學生和給我班代課的其他五位教師，吵過、訓過、笑過，有時黯然傷心過，但赤誠之心終會化解同志的隔閡和不理解，因為我們都是為了工作，為了我們的學生，不為我個人的私己和利益，團結戰(zhàn)斗，集體協(xié)作，調(diào)動每一個同志的積極性是我所帶班級連續(xù)三年超額完成學校下達高考指標和連續(xù)兩年08屆黨婷、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人，靠的就是團結拼搏，技術全面。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學生，這就更要發(fā)揮團隊的作用，任何一個代課教師的作用沒有發(fā)揮或發(fā)揮不當，勢必造成全軍覆沒，全盤皆輸，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地，有一屆學生突然有4、5名距高考錄取線差1——4分，看似偶然，實則必然。誠信待人，善于用人，團結協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。

　　讓純真的愛充滿我們的每一個空間，讓良心在工作中永遠迸出火花，讓誠信在我們每人相處之間，我們的校園將是藍天白云，鳥語花香，政通人和之地。

高三班級工作總結3

　　一、日常工作：

　　1、在學工處、教務處和年級組的統(tǒng)一領導下，按照規(guī)定和相關要求有序展開班級管理工作。

　　2、加強對早操、課間、自習課、課外活動等各個方面的組織和管理。

　　3、加強與科任老師的溝通與交流，將一體化教育的思路真正落到實處。

　　4、召開學期初、期中考試后、期末考試后三次家長會，同時利用多種形式與學生家長進行深度的交流和有效的溝通。

　　5、成績跟蹤分析，全面掌握學情，關注每一個學生個體的發(fā)展、進步和提升。

　　在抓學生的常規(guī)和學習的同時，還注重學生良好的品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成。以一個管理者的嚴格去要求我的學生。

　　1、養(yǎng)成良好的習慣。兵馬未動，糧草先行。要做好事，先要做好人�！叭恕弊钟梢黄惨慌矘嫵�。這一撇是知識技能，這一挪是道德品質(zhì)。唯有挪的支撐，才有撇的存在，并有可能向上發(fā)展——這是我的理論。習慣就是那一挪。好習慣使人終身受益，并非虛言。

　　2、層層責任到人。一個班委，每個成員的職責明確，并要求每一個人對自己所做的事負責。在上級行使權力時，其它人必須絕對的聽從，有意見事后再向當事人提出解釋，或向班主任反映。

　　3、強調(diào)集體榮譽感。開學之初就樹立學生對所在集體的集體優(yōu)越感并讓學生知道班主任的能力，幫助他們找到自己的信心。

　　以一個教育者的耐心教育學生

　　1、給學生犯錯的機會，并鼓勵他們自己來說明。時時地給學生階段性的希望和目標，讓他們心里有壓力，眼里有目標。

　　2、注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚地知道教師的想法，教師的要求，教師的標準。

　　二、存在問題：

　　1、普遍缺乏緊迫感和責任意識。學習習慣不盡如人意，埋頭學習的氛圍不夠濃厚。

　　2、為數(shù)不少的同學學習方法不當，低效能的重復勞動太多，成績提高幅度不大。

　　3、及個別學生有厭學情緒，注意力不集中，得過且過地混日子。

　　4、自主管理中學生個體自我約束和管理的意識還不夠強，學生干部的工作量大。

　　5、以班主任為核心的班級教育實體的作用發(fā)揮還不夠，班科聯(lián)系相對較少。

　　6、家校聯(lián)系中與家長的溝通還不夠主動。

　　三、改進措施：

　　1、用優(yōu)秀學子的范例、成功人士的感受來激勵、激發(fā)學生，激活學生志存高遠、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學習動因，強化責任意識，誘發(fā)緊迫感，形成濃烈的學習氛圍。

　　2、花大力氣指導學生的學習方法，提高單位時間內(nèi)的學習效率。特別是手把手的引導學生摸索一套適合自己高效學習的學習方法。使學生比較輕松愉悅的學習，并使其獲得不斷進步的成就感。

　　3、對那些有混日子嫌疑的學生要做深入細致的思想工作，曉之以理、動之以情、誘之以利、循循善誘，逐步轉化，讓他們喜歡學習并集中精力投入到學習活動中來。

　　4、自主管理的終極目的是人人都嚴于自律、自覺約束，而且將其變?yōu)樽约鹤杂X的.行為習慣。人人都是管理者，逐步淡化學生干部的管理職能，讓優(yōu)秀成為習慣。

　　5、加強班科聯(lián)系，發(fā)揮班主任在班級實體中的核心作用，做科任老師課堂教學的組織者，做科任老師與學生有效溝通的橋梁和紐帶。同時發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用，團隊協(xié)作。

　　6、班主任勤于檢查、抽查學生各科的作業(yè)完成情況，并在一定的條件下監(jiān)督。

　　7、分層管理，細化要求。對不同類型的學生實施不同的管理和引導學習的方案，使每個同學都嚴于律己，為高效學習打下良好的基礎。

　　8、采用多種形式加強與學生家長的有效溝通，家校聯(lián)手，為孩子規(guī)劃美好的未來。

高三班級工作總結4

尊敬的各位領導、各位老師大家下午好！

　　我是高中部的邢建國，擔任高復班12、13班的數(shù)學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學平均分129。5分，兩班數(shù)學140分以上的共有19人。

　　這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

　�。�1）請進來，留得住

　　開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。

　�。�2）班級團隊的建設

　　提出“積極、健康、向上”的班風，“順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖（pou）析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

　�。�3）調(diào)整心態(tài)，指導學法

　　1首先是“歸零”的心態(tài)：xx年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。

　　2“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。

　　3“良好的競爭心態(tài)”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。

　　4“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，06年的分數(shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫�；有的學生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ弧Ｎ野嘤幸晃粚W生，家境貧寒，父親患有，性格內(nèi)向封閉，基礎不好，我首先解決的.是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。

　　（4）貴在堅持

　　從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲—————沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了———我們成功了———我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

　　在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的

　　情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎？……

　　最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位！

高三班級工作總結5

　　本學期是高中階段最后一個學期，又面臨高考，時間緊、任務重，工作較多。在年級組、學校的領導下，班級以“高中夢高中情”為教育主線，緊抓學生學習和班級管理，順利完成本學期班級工作�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、加強常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的學習氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，我繼續(xù)加強管理常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　�。�1）夯實班級日常管理工作，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位學生以不同的形式參與到班級管理中。本學期共有31人，100多人次參與到值日班長、值周班長工作及夕會、班會組織中，共召開主題班會13次、夕會60余次，內(nèi)容涉及安全教育、高考熱點、時事評論、環(huán)保知識等。 確保育人有品位，自主管理效果有提升。

　�。�2）勤深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期我主要通過兩種途徑深入了解班級：班長和值日班長記錄的《班務日志》、深入班級，多和學生談心，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解班級每一天的情況。召開班干部會10次，幫助班干部統(tǒng)一認識，指導班干部科學有效開展工作。加強住宿生管理，堅持每周深入宿舍檢查一次，每日過問宿舍情況一次，每周利用主題班會總結反饋。

　　與家長有效溝通，共同教育學生，接待家長30余次，與家長電話溝通聯(lián)系60余次，利用班級家校聯(lián)系群與家長每周至少溝通一次。配合學校進行校外租住排查兩次，網(wǎng)吧排查一次。

　�。�3）堅持月安排、周總結，樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持召開每月學習安排計劃會和每月的學習生活總結會，共召開10余次。由班長或班主任引導學生做學習計劃，學習生活小結，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事分別表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　二、抓兩頭，促中間，穩(wěn)步提升班級成績

　　結合本班學情，我將抓學生學習，全力推進學習成績提升做為班級工作的重點。本學期，配合學校組織學生參加10次模擬考試、13次周考，引導學生及時分析學情，合理總結，努力提升自我。我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，將班級31名學生分配到代課教師，與代課教師一起做好學生的弱課幫扶工作。以個別談話為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導工作。

　　對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對學困生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。同時利用每次模擬考試成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，強健的`體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學生高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我勤上網(wǎng)查閱關于高考學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學期更新高考信息5次，高考心理疏導10次，高考考試細節(jié)及方法指導5次。

　　完成考試高考評語填寫、學籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準考證發(fā)放、志愿提報、高考成績統(tǒng)計等工作。

　　總結本學期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有收獲。

高三班級工作總結6

　　高考已垂下大幕，暫不見刀光劍影，遍地狼煙。于我，這也只是長途奔襲緊急停歇的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個逗點，結束的只是與xx屆學生的“親密之旅”，必須繼續(xù)的則是作為教師的波瀾不驚平淡無奇的教育人生。

　　盡管要到23日才會揭曉最后的懸念，也許高三（35）班的同學仍然無法給大家一個驚喜（雖然我很期待），不過也無需沮喪，因為他們已經(jīng)盡力了，全都盡力了。在這個唯分數(shù)而論的功利教育大環(huán)境下，失落、遺憾以至無望，有時真的難以幸免……

　　回味和同學們并肩向前的點點滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件，我還是要說：值！

　　這一學期，全是為著高考。

　　而高考，也只留下“三部曲”：負重，前行，綻放。

　　一、學期序曲：負重前行，迎難而上

　　時間總是過得飛快，在大家?guī)缀鯖]有任何心理準備的情況下，高中的最后一個學期就來了。曾經(jīng)，同學們是那樣地盼望高三，夢想高考，追星般仰視著高三的學哥學姐，一旦身臨其境，卻又有些找不著北。因為南昌�？�、宜春期末統(tǒng)考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”，讓大家情緒低落，陰霾籠罩，甚至都不知道什么是年味，什么是學習的快樂，天天浸泡在失望與憂傷之中。這幾次考試沒太有高分，低分卻很嚇人，而且總分不到500的往往不止一個，意味著不少同學迎考總復習中漏洞多多，效率不高。而且每天問題接踵而來，“按下葫蘆起來瓢”，總是跟救火一樣窮于應付，不能做到扎實推進，穩(wěn)步提高。的確，理科（數(shù)理化生）成績薄弱的同學雖然頑強攻堅之后小有收獲，但心里仍然存在陰影，信心不足，關鍵時還是會掉鏈子；文科（語英）成績偏差的`則缺乏耐心，不重積累，功夫不到家，考試時容易被打回原形；還有些同學“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書寫潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無范、臨陣驚慌等等“五毒俱全”；平時相互之間交流不多，合作不夠，閉門造車，固步自封——他們是把過去所有的學習債務都放到高考前來還了，這，能行嗎？

　　當然不行！

　　何況是在只能進不能退的高考沖刺階段？

　　于是我將同學們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問題，分析原因，找準突破口，把握大方向，鼓勵同學負重前行，迎難而上，因為“沒有過不去的坎，沒有翻不過的火焰山”，因為“困難像彈簧，你弱它就強”，因為“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”，因為“當結果還未到來，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因為“只有笑在最后，才能笑得最好”！另一方面，我又采取了幾項應急之策。

　　首先，重組班委，改選團支部。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，建設輕松、和諧、優(yōu)良的班風與學風更顯其特殊意義，且迫在眉睫�？紤]到少數(shù)班委因班務疲于奔命，成績停滯不前，嚴重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團支部來了一次“大換血”，充實進來的是那些更加開朗活潑、合群合作、品學兼優(yōu)的同學。他們團結協(xié)作，群策群力，不久便讓班級工作駛入了良性循環(huán)快車道。

　　其次，調(diào)整座位，促進交流，加強互補。根據(jù)同學們各自的性格特點和科目優(yōu)劣，我有意識地重新調(diào)配座位，以利于他們合作溝通，互相取長補短，共進共贏。事實證明，這一招真有奇效。

　　再次，連續(xù)召開多輪班會，鼓勁打氣，激勵鞭策。班會是大家交流與溝通的最好平臺，更是每次戰(zhàn)斗之前的動員會、誓師會，圍繞“激情”“科學”“合作”“堅持”“沖刺”等不同主題，班級召開了多次別開生面、氣氛熱烈的主題班會。這同樣有立竿見影之功，一掃那頹廢消極之風，同學們顯得更踏實、更嚴謹，也更有戰(zhàn)斗力。

　　第四，完善班級制度，突出復習應考。對無故遲到早退缺勤，對遲交不交作業(yè)試卷，對“自成一派”“另起爐灶”等現(xiàn)象一律說“不”。那些偶爾確有違反者，班級會給他們一點小小的“顏色”看——買吸水拖把……

　　第五，配合學校與年級，分階段顯重點有效果地進行工作�！鞍偃帐膸煛薄拔鍌�階段激情”“文化建設”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。

　　正因為講究機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，讓同學們才沒有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機，而能夠融入團隊大節(jié)奏，并且，屢有斬獲。

　　二、學期進行曲：高考是一首歌，同行是你和我

　　“只有流過鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”！“再苦再難，也要堅強，只為父母那期待的眼神”……可見高考多么重要，多么神圣，又多么殘酷？都說高考是座大煉獄，讓同學浴火重生，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵，也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

　　我說，高考其實是一首歌，一首戰(zhàn)歌，宏闊大氣，催人奮發(fā)，引領著我們一路前行，無私無畏，無怨無悔。

　　我深知，同學們作為一支高考新軍，有目標，有干勁，有銳氣，有勇力，但也會有失誤、過錯，遭遇挫折與打擊，所以，得經(jīng)常陪伴在他們身邊，同甘苦，共患難，不離不棄！

　　于是，每次的考卷或作業(yè)評改，更細致更嚴密更精準，為的是便便于面對面的交流；每一次的備課與講解，更用心更生動更有針對性，為的是不讓他們還留困惑與誤識。于是，從早到晚的每一個關鍵時段，出現(xiàn)在教室或?qū)嬍业拇螖?shù)，呆的時間更長；每一次升旗或跑操或舉辦活動，讓他們第一眼就能看到我的身影，聽到我的聲音。于是，每一個清晨的空氣都顯得格外清新，因為我和同學們一起進入教室，開啟新的一天的勝利之門；于是，每一個晚上的燈火顯得格外明亮，也許，有我親切的話語溫暖他們的內(nèi)心……

　　w同學學習熱情高漲，斗志昂揚，無論早讀晚讀，他的嗓門可能總是最大的。對于高考與高校，他似乎比其他同學了一份執(zhí)著與堅定，就像一位斗士，敢于亮劍，從不知后退，戰(zhàn)斗與勝利就是他的全部。不懈努力之后，他喜好的英語成績常是高分，理綜進步也很顯著，于是，我在班上多次公開表揚他，激勵他，并不吝言辭表示了對他的殷殷期待——只希望能助他一臂之力！

　　y同學眼界較高，思想上有點特立獨行，別看平時不溫不火，但可以想見她是專注的，認真的，堅強的。雖然，除語文作文外她幾乎沒什么強項，若總分要有提升，則語數(shù)外理化生必須六科齊發(fā)，全面推進，難度可想而知。她沒有叫苦喊屈，仍是默默地執(zhí)著前行。偶爾，成績出現(xiàn)起伏，她自己也能先行分析，總結出一二三四來，讓你絲毫感覺不到她的疲憊與失落——她的內(nèi)心是強大的。那次談話末了，她忽然說：“老師，我能擁抱你嗎？”此時此刻，這份信任與尊重，我怎么可以拒絕？

　　各科都較均衡，甚至有一點點優(yōu)勢，如果他能心無旁騖毫無雜念的話。偏偏他喜歡杞人憂天庸人自擾，考試成績總是起伏很大，順時可拿班上第一，反常則近乎一敗涂地，讓人看不懂。而且，他還有特別豐富敏感的感情世界，任何“風吹草動”“蛛絲馬跡”他都特別留心在意，不管是否與他相關——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考啊！于是，我直截了當指出他必須淡定，專一，冷靜，決不能患得患失，小富即安……我希望我的話是“及時雨”，但即使是一盆涼水，只要他真的清醒了，又有甚關系？

　　高考不易，且行且珍惜。

　　高考是首歌，同行你和我。

　　三、學期高潮與尾聲：全力以赴，炫炫地綻放

　　二月份，三月份，四月份，平穩(wěn)過渡，不表。

　　時光飛逝，轉眼到了五月，似乎大局已定的時候。和以往的冷峻或激勵不同，我要求自己先平靜心態(tài)，調(diào)整工作布局。畢竟，說得再多，教得再多，也改變不了一個鐵的事實：真正的高考考場，還是同學自己在戰(zhàn)斗！那時候，你無法代替他，你不能實質(zhì)性地幫到他！所以，必須讓他們丟掉老師這根“拐杖”，學會一個人面對，一個人戰(zhàn)斗！

　　于是，我告訴他們換一個角度看問題，換一種方式戰(zhàn)高考，那就是：高考不是挑戰(zhàn)，甚至不是考試，而是——展示自己，綻放自己，要最酷的展示，最炫的綻放！

　　于是，我告誡他們高考其實是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要有實力，有過硬的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，只要準備得足夠充分，機會就會更青睞于你。哪怕馬上進入高考考場，你也要對自己說：我真的準備好了！

　　于是，我更加留意他們的一顰一笑，一言一行，并隨時拍攝記錄下來，然后快速整理播放給他們“驗看”。只要他們能多些笑聲，能放松些心態(tài)，則高考迎考就不再僅是“黑色”，他們的進步與成功也就多了一份保證。

　　于是，這臨考前的三十多天，我開始了本學期乃至他們高中生活的最后一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學們或茅塞頓開或信心百倍或如獲至寶的樣子，尤其我還兌現(xiàn)了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個中午、分別四十多分鐘的群聊，應該對她們的最后一戰(zhàn)有所幫助吧？

　　于是在“高考七天樂”的第七天——xx年6月7日，學校排球場——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場也是人生第一個重大戰(zhàn)場的時候，在眾目睽睽之下，我又鼓起勇氣，分別跟他們擊掌，和他們逐一擁抱，并且悄聲送給他們每人各一句話。是啊，應該豁出去——只要能讓他們做到最佳！

　　但愿，他們能真正地炫一次，燦爛地綻放一次！

高三班級工作總結7

　　高三的班級管理工作有其有利的地方:學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

　　我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

　　一、心理疏導是第一要著

　　進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

　　理想和志向?qū)τ谝粋�人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以的形式，開展，使學生認識到:挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

　　二、方法指導是根本保證

　　現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。

　　與此同時召開主題班會，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的.效果非常理想。

　　三、各方協(xié)調(diào)事半功倍

　　班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學內(nèi)容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術地協(xié)調(diào)好各科老師之間關系也是非常重要的，這有助于學生整體向上發(fā)展。

高三班級工作總結8

　　如果說上一學期對班級的管理彼此的戀愛，那么這一學期對班級的管理就是結婚后的生活。應為戀愛時對彼此興趣愛好習性把握的八九不離十，所以這學期的生活是比較愜意的。

　　開門七件事財米油鹽醬醋茶，在生活中是必不可少的。所以班級中還是有一些大大小小的事情出現(xiàn)在我的意料之外。最大的感觸不是我教會了他們多少而是他們教會了我不少！

　　原來班級有64個人，被他們成為八卦班級（八八六十四卦），后來有四個學生熱血沸騰志氣高昂強烈要求要到邊疆為廣大的老百姓和受苦受難的人民群眾站崗，好男要當兵，好鐵要打釘。于是他們一心一意九頭牛也拉不回來去保衛(wèi)祖國的邊疆了，班級人數(shù)就減少到了60人；再后來有兩名學生說成功的道路有千萬條，上學只是一條道，而且是最危險的一條道——投資大，工期長，見效慢，風險高。千軍萬馬都爭著從這條道上度過，常常是傷亡的多平安完璧的少，不如做生意學技術來的實惠。還說什么，把道路留給把人走，我不入地獄誰入地獄，于是就掛學號開始了學技術闖江湖干事業(yè)名揚天下的計劃。我認為這一部分人是好人。首先能有自知之明，雖然我們提倡知其不可而為之但我還是要提醒這些心性不太成熟的孩子要盡量避免不必要的犧牲，這方面他們做到了；其次他們有自我反省并作決斷的能力，這樣的人一般情況下是不會給社會帶來傷害的，我們教育學生的也是先做人再求知，有自我反省能力并馬上從不適合自己發(fā)展的道路上抽身，而且能立即尋找適合自己的發(fā)展方向，這樣的人往往是社會的中堅力量，我感到很欣慰這就是教育的本質(zhì)按照學生的個性來培養(yǎng)每一個孩子。我當然知道他們這樣子做對學校的收入和名聲可能是一種傷害，所以我就極力勸阻，但于事無補，家長跟我急眼，學生跟我翻臉，還說我跟國家對著干，最終也罷了，只能默默祝福他們離成功越來越近。

　　四月份自主招生發(fā)兵四十，中榜只有四人。關于這件事我還是有話要講的，講的不是自主招生的的`升學率問題而是班級管理的問題。我之所以發(fā)兵四十人去參加自主招生，原因有幾條：

　　第一，這個班級的好多好多學生把升學的希望寄托在了自主招生上，而且認為自主招生這件事情比喝涼水這個動作還容易，更認為單考單招的自主招生是容易中的容易簡直比身處暴雨之中，手接一滴水還容易得多。后來得知，他們這種思想是上高中以來逐步強化的結果，只有到我做他們班主任是才聽到會計專業(yè)考大學比普高�？瓢嗉夁�難的信息。事實證明我是正確的，事非經(jīng)過不知難，經(jīng)過這次打擊，相當一部分孩子在當頭棒喝之后比以前更加聽話了——因為我講的不但和以前班主任講的不一樣而且還是相當正確的，改變了原來那種萬事都心存僥幸的的心理狀態(tài)，當然也有一部分學生破罐子破摔，比以前更不像話了，雖然心里認可我，行為上更加難纏了甚至會發(fā)生一些語言上的沖突，給管理帶來了預想不到的麻煩，因為在他們心中，我雖然沒有欺騙他們，但是我是揭開騙局讓他們失去夢想與生活希望能的罪魁禍首，所以他們恨我甚至把受騙的的恨意全部發(fā)泄的我管理的班級中，專門找一些事情給我的管理造成麻煩，出我的洋相來平衡他們的心理創(chuàng)傷。但是我仍然相信烏云遮不住太陽，憤怒掩蓋不了善良。

　　這一屆學生最大的問題是思想上的認識問題——不單單是學生自己的認識有問題，而且家長的思想認識也有問題。在管理過程中讓我比較頭疼的是手機問題。為這個這個事情，我可是請教了高人也是盡了辦法，可結果收效甚微。每個大周來的第一天晚上我都會把手機問題放在班級管理問題的第一位，每一大周我都要向家長發(fā)送請求要求他們從根源上制止孩子帶手機入校，可是任憑我再努力辛苦，但是孩子依然我行我素，而且家長充耳不聞依然如故。在家長會上我專門下載一篇有關手機對孩子成長成績的影響的文章，并且當著他們的面盡心解讀。原本以為我的所作所為會打動家長，也相信他們不為了國家的前途不為了社會的發(fā)展也一定會為自己孩子的成長考慮一下我的建議，結果不是我想象的那樣美好，我對他們客氣，他當我是空氣，把我的良言當做笑話。我很無奈，所以手機問題一直沒有治理到位，這個問題給我的打擊很大，也讓我反思很多。不單單是對家長和學生的所作所為有所反思；同時也對自己的管理方法也有頗多反思；當然多學校管理和社會導向也有一定的反思。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！比沃囟�道遠，教書這個職業(yè)不停輟，育人的工作就不會歇息。

高三班級工作總結9

　　文/王素芝

　　高三第一學期在師生的緊張忙碌中即將過去，從夏季的六月底組成班級，到這個冬季，班主任和同學做到了堅持不懈，克服了不少的困難，有了許多收獲，希望在總結上半學期工作的得失時能對后半年的工作有所幫助�？傮w來講本學期工作主要有以下方面：

　　一．如何看待高考：

　　整個高三的重心可以說是圍繞高考準備工作展開的，培養(yǎng)學生正確對待高考的態(tài)度至關重要，這決定著學生在高三一年的學習態(tài)度。班級剛組建時，我們以電影《高考1997》為例，回顧了中國以往的高校升學制度的重大改革，說明了考試制度的利與弊，鼓勵學生珍惜自己選擇未來的學習受教育的機會，以積極的心態(tài)迎接高校選拔。為自己的前途負責。把考試當成一種對毅力的磨練和對學習能力的進一步培養(yǎng)。

　　二．培養(yǎng)良好的學習風氣：

　　短時間內(nèi)組成了班委，為各學科配備了認真負責的課代表，在不影響班委同學的學習基礎上同時保證班級各項工作的正常進行。強調(diào)課堂紀律，尤其是自習課的紀律。努力引導學生獨立扎實高效的學習，目前一些班級同學已經(jīng)適應了緊張的學習節(jié)奏，學習成績有所提高，自信心也有了提高。

　　三．培養(yǎng)樂觀持之以恒的學習態(tài)度：

　　和歷屆高三同學一樣，從九月開始班級同學滿懷信心熱情十足的投入高考復習，經(jīng)歷了一段時間的拼搏，逐漸出現(xiàn)了各種問題，一些同學成績短期內(nèi)很快有了提高，就開始松懈，誤以為高三的學習可以是很輕松的。另一些同學苦學一段時間后仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低落。有些同學跟不上整個班級的學習步驟，作業(yè)缺交，質(zhì)量下降。對所出現(xiàn)的問題我以個別交流解決為主，這樣既可以有針對性，又不會占用其他同學的學習時間，交流中除了分析問題還要不斷鼓勵同學堅持努力不放棄，要相信付出就會有收獲。此方面的工作還遠遠沒有結束，根據(jù)班級目前的狀況，培養(yǎng)每個同學吃苦耐勞，敢于拼搏的精神仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家堅持是因為目前班級的學習成績還遠遠沒有達到令人滿意令人。

　　四．珍惜在校時光，留下難忘記憶：

　　盡管高三學習任務繁重，班級同學依然滿懷熱情的`參加了學校組織的一些重大活動，表現(xiàn)出色。如十一通宵，除了常規(guī)項目外還增加的一些活動。廣播操運動會大家也是積極參與而且成績也是令我們滿意。不過平時的眼保健操和早操還有待加強做到真正意義上的強身健體。常規(guī)工作完成順利，也為學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　五．和家長溝通，發(fā)揮合力：

　　本學期組織過部分學生的家長交流，平時注重和家長聯(lián)系，可以更多諒解學生，也可以讓家長在工作之余更加有的放矢的在家中給予同學各種幫助指導。多數(shù)家長溝通后收到一些效果。

　　從班級目前的學習情況來看，還有許多工作要做，相信師生共同努力會有很好的收獲。

高三班級工作總結10

　　20xx年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分數(shù)線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學生。

　　今年，我班參考人數(shù)58人（含藝術文科2人），一本達線14人（含藝術文科1人），達線率為24.1%；二本以上達線38人（含藝術文科2人），達線率為65.5%；三本以上達線51人（含藝術文科2人），達線率高達87.9%！這樣高的達線率，是在我班去年招生僅有17人達三本線，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量情況下取得的，尤為不易。所以，當高考成績一揭曉，文復班的出色表現(xiàn)立即贏得了全校教職員工的一致好評！

　　成績確實值得驕傲，結果確實值得我快慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問題，刺痛著我的眼，糾結著我的心。因為我，總是習慣于撇開那亮麗、光鮮的成績，而將我注意的焦點對準那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想?yún)R報專題我班一本達線雖多達14人，這個數(shù)字遠超學期初學校定給我的任務數(shù)，但還有兩位同學以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學一向都被我看好，是我甚為倚重的學生；還有4位同學也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學在我原本三本的目標之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學雖然也達到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現(xiàn)象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著進一步改進的空間呢？或許，我在指導學生正確復習方法、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處。開學伊始，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復習規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的'做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態(tài)，注定著這些同學難以有真正的突破，學習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。

　　或許，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準時起床，6點左右就趕到學校，每天都在晚10點后才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學生自身形成傷害。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩(wěn)，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學生情緒平復。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！

　　或許，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監(jiān)管，未能讓學生全身心投入到學習中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學生起早讀書，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現(xiàn)在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學生特別難以堅持，可是，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現(xiàn)在教室

　　門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學生遲到或曠課。但是，學生上課的精神狀態(tài)如何；學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習，有無學生利用手機上、游戲、聊天、看小說而影響休息和學習的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢？我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設法解決這些問題，但只怕效果有限。

　　或許，我在人格砥礪上過于嚴峻，與學生存在較大的疏離感，不易讓學生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學習熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現(xiàn)在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悅色地開導學生的時刻多了；當學生表現(xiàn)欠佳的時候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學們改進學習方法，明確學習方向，確定追趕目標，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧。

　　總之，這一年經(jīng)過全體教師和同學們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結果。但總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進教育教學方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。

高三班級工作總結11

　　高考已經(jīng)結束了，美術專業(yè)取得了較好的成績，全班21個學生，專業(yè)全部過關，最高分254分，最低分206分。專業(yè)本科上線率為90.5%，最后結合文化有13位同學本科上線，取得了前所未有的好成績，遠遠高于兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。

　　一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度

　　本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調(diào)整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。

　　二、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整

　　今年的.考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。

　　三、教師教學方法的改革

　　色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內(nèi)容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。

　　四、教師對培優(yōu)補差工作的重視

　　在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。

　　當然，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入�？傊�，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。

高三班級工作總結12

　　本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進生所占比例較大，做好這樣一個班的教育教學工作，是一個嚴峻的課題。

　　一、依靠班委、班團支部的作用，使學生自己學會學習：

　　一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵，本學期根據(jù)學生要求，我對班委作了大膽的調(diào)整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調(diào)整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　二、在德育處和年級組的領導下，做好各項德育工作常規(guī)：

　　1、制訂學期班主任工作計劃

　　2、召開班委會，住校生會，特長生會議

　　3、和家長聯(lián)系，召開家長會，共同做好學生思想工作

　　4、明確班干部職責，獎懲制度，努力創(chuàng)建好的班風。

　　5、及時傳達學校精神，布置完成學校安排班級的有關工作。

　　三、抓好潛能生，后進生的轉化為德育工作的重點：

　　學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有一定的比例，能不能做好后進生的德育工作，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭，一個班級，乃至整個學校和社會。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進生的思想轉化，學習成績的提高來抓，為做好以下一些工作：

　　1、教育好學生，必須先了解學生，要了解學生，就要尊重學生。針對我班的實際情況，教師和班主任更需特別尊重學生，理解學生，信任學生，和學生建立平等的關系，這是至關重要的，也是最不好把握的，在一學期的工作中，本人了解和掌握了學生的一定情況，但還不夠細，把握上也出過問題。

　　2、調(diào)動班干積極性，組織紀律教育，提高學習自信心的.主題活動。

　　本學期，為了提高學習的自信心，激發(fā)學習興趣，班主任與任課教師經(jīng)常找學生談心，取得了一定的積極效果。

　　高三是高中的關鍵時期，高考關系到學生的前途命運，實現(xiàn)大學夢想，必須有紀律保證，需要付出艱辛的勞動，為此，本學期組織了“燃燒心中實現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。

　　四、存在的主要問題：

　　1、班級活動的開展不太理想

　　通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學生的方面來說，主要是缺乏精心設計，學生中的“領頭羊”過少。

　　2、班主任的個別教育不足

　　了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生，積極開展個別教育，使后進生明顯好轉，這對本班來講，是一個十分關鍵的問題，在本學期的德育工作中，特別是開展個別教育時，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細，在下學期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本功。

高三班級工作總結13

各位尊敬的領導老師：

　　大家好！我是高三、三班的班主任。首先感謝領導的信任，給我這次代表高三班主任發(fā)言的機會。班主任是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。作為高三年級的班主任，我們不僅深刻的感受到了班主任工作的重要性，更多的是感到了身上承擔的巨大責任和壓力。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟向領導和老師們做一匯報。

　　一、精心培養(yǎng)，放手使用班干部。

　　一個團隊要想取得成功骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮，同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量，通過他們來團結、帶動其他同學。而要使班干部具有一定的號召力，除了要隊他們進行精心培養(yǎng)和具體指導外，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔相應的責任。

　　我班級管理的原則是，班主任不在時，班長可以全權代理，班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進行具體指導，指出不足，促進班干部能力的逐步提高。而當其他同學犯錯，班委在場卻沒有及時制止時，他就要接受批評，承擔責任，使班干部明確認識到班級管理是他們的職責所在，他們手中的權力是和職責緊密相連的。這樣班干部的管理工作就不會引起同學們的不良反響了。如今高三三班的具體事務分別由幾位班委負責，很少需要我來操心，班里每次評優(yōu)或者三好學生評選中，班委的票數(shù)都比較集中，這能說明他們的工作做到位了，更說明全班同學的思想比較統(tǒng)一，班風比較正。

　　二、班主任要以身作則，做學生的榜樣。

　　班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。因為，我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學生保持衛(wèi)生�，F(xiàn)在情況大為好轉，雖然還有一部分學生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的.紙。

　　三、管理學生要用眼、用腦、用心。

　　我認為作為一名班主任，平時應當注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設法與他進行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關心的話語，對學生也有著很大的激勵作用。有些孩子個性非常強，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。我的辦法是：先嚴厲，從氣勢上壓制住他，糾正他的態(tài)度，讓他不敢再囂張，要讓他至少在行為上先按照我的要求去做，然后再談心，允許他心平氣和的提出不同意見，在加以耐心解釋和疏導；最后再提要求。而面對不自信和考試焦慮的同學，我則是和他的家長首先進行溝通，要求家長配合我從不同的方向管理學生，幫助他們逐步恢復信心。經(jīng)過一段時間的努力，在師生的心與心的交流中，我們建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

　　的確，班主任這份工作做得非常辛苦，有時甚至要遭受很多的委屈，滿心的憤怒和郁悶只能在夢中才能發(fā)泄，但是我相信只要根據(jù)學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學生交流，做到與學生心與心相通，就一定能夠得到學生們的支持，就一定能做好班主任工作。

高三班級工作總結14

　　學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

　　一、心理疏導是第一要著

　　進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現(xiàn)教育的人文關懷，實現(xiàn)與學生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。

　　第一，狀態(tài)調(diào)整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據(jù)后來得情況看，效果相當不錯。

　　第二，學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

　　第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

　　開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)�教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

　　二、激勵教育是關鍵

　　理想和志向?qū)τ谝粋�人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

　　其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

　　高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的'學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力

　　三、方法指導是根本保證

　　現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內(nèi)容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。

　　四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

　　班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學內(nèi)容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術地協(xié)調(diào)好各科老師之間關系也是非常重要的，這有助于學生整體向上發(fā)展。

　　以上是我做班主任的幾點真實的體會，我想，偏頗和膚淺在所難免。今后，我愿繼續(xù)在教育教學實踐中作更多更加有益的探索！

高三班級工作總結15

　　高三年級下學期是考試沖刺的關鍵學期，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保52個學生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、課間操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習，洞察學生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　�。�3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作。以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　�。�4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。

　　二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性

　　調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。這樣形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的`途徑有二：一是珍惜時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學生的學習熱情、主動性和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏�！睂嵺`證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　四、配合學校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

　　利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學習的榜樣，提高了學生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學生的安全牽掛著眾多家長的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生應付意外事件的能力。成人教育能增強學生的責任感和使命感和學習動力。我班積極配合學校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。

　　總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設法調(diào)動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。

張俊朵

20xx.7.1

【高三班級工作總結】相關文章：

高三班級工作總結09-14

高三班班級工作總結09-14

高三勵志班級口號06-21

高三霸氣班級口號08-10

高三班主任班級工作總結05-30

高三班級學期工作總結01-09

高三班級工作總結14篇07-29

高三高考班級口號05-09

高三百日誓師班級口號05-04