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教師教學(xué)考核工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編精心整理的教師教學(xué)考核工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)1
本年度上半年我擔(dān)任六(2)班數(shù)學(xué)教學(xué),下半年擔(dān)任四(7)、四(8)的數(shù)學(xué)教學(xué);仡欉@一年,我有著愧疚、遺憾但更多的是滿足,為了畢業(yè)班的教學(xué),我沒(méi)有時(shí)間顧及參加高考的女兒,這是我一生的愧疚和痛,但是我的學(xué)生在畢業(yè)升中考試中取得令人滿意的好成績(jī)以及學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我的稱贊,這是我最好的回報(bào)!下面就自己一年來(lái)的教育教學(xué)工作情況的簡(jiǎn)單總結(jié):
本人熱愛(ài)黨、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表,工作任勞任怨、默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。為了按照學(xué)校的要求努力完成一切工作。從不計(jì)較個(gè)人的得失,自己腰椎增生有時(shí)候走路非常困難甚至隨時(shí)跌倒,但也從不因此而影響正常的教學(xué)工作。
為了更好地開(kāi)展工作,我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,研究教法,把教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合理論攢寫成教學(xué)論文。
為提高教學(xué)質(zhì)量,我把“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生智力潛能”作為我教學(xué)的追求;我經(jīng)常鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索高效率的'教學(xué)方法是我工作中的重要部分;高年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)重,知識(shí)難度較大,中年級(jí)的知識(shí)轉(zhuǎn)折同樣比較大,學(xué)生難免會(huì)有些畏難情緒,如何鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí),會(huì)做事懂做人呢?我從不怕辛苦,經(jīng)常與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,堅(jiān)持寫激勵(lì)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,使之學(xué)會(huì)感恩,努力上進(jìn),這是我每天工作中不可缺少的環(huán)節(jié)。同時(shí)為了更好地鼓勵(lì)畢業(yè)生,我對(duì)特殊的學(xué)生進(jìn)行了家訪,工作的細(xì)致、熱情再增添多一份責(zé)任,使我享受著艱辛背后的甘甜,本年度我指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)第十五屆“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一等獎(jiǎng)有4人:二等獎(jiǎng)有5人:三等獎(jiǎng)有5人。我為此被評(píng)為全國(guó)“華庚杯”優(yōu)秀教練。學(xué)生參加畢業(yè)升中考試成績(jī)也是名列前茅。
隨著時(shí)間的消逝這一切也已經(jīng)成為過(guò)去,今后我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教育理論,努力提高文化修養(yǎng),在今后的工作中大膽地展示自我,使自己不但進(jìn)步。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)2
在這個(gè)學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新的教學(xué)教法,對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析,探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí)新課標(biāo),并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時(shí)間,了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的教師,興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,不管做什么事情,只要有了興趣,才會(huì)使人集中精力,進(jìn)取思考,并且還會(huì)到達(dá)廢寢忘食、欲罷不能的地步。所以,我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段,以及聲音、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在課堂上我讓學(xué)生和我一齊做游戲,在把看到的、想到的畫在黑板上,學(xué)生玩的開(kāi)心,畫的開(kāi)心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出此刻學(xué)生的畫筆下。美術(shù)課不一樣于其他學(xué)科,它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體,能使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式,勢(shì)必使課堂氣氛枯燥乏味。所以我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物,觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。
允許學(xué)生想象,超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時(shí)候,學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋,我心中也感到無(wú)比的激動(dòng)。我在教學(xué)中還和學(xué)生一齊探討和制作了紙板畫做成小集子,讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難,針對(duì)這些情景,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。作業(yè)采用小組評(píng),教師評(píng)等多種形式來(lái)給學(xué)生成績(jī),我經(jīng)常在上課時(shí)把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。用這種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生感受到自我的勞動(dòng)成果。在課堂上,我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個(gè)流動(dòng)的展牌到每一個(gè)教室展出,還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì),也使的學(xué)校環(huán)境得到了美化。
二、教育工作方面
學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。九年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多,管理教育任務(wù)很重,我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中,一件好的美術(shù)作品,一句鼓勵(lì)的話,都能夠引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的活力,學(xué)生的日常行為習(xí)慣有必須的好轉(zhuǎn),我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生,是他們認(rèn)識(shí)到,心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心,細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久堅(jiān)持,卻不是一朝一夕的事,認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我 藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開(kāi)藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問(wèn)知識(shí),古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對(duì)創(chuàng)作的作用。大詩(shī)人歌德主張依靠體驗(yàn),認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比天才更富于天才。每個(gè)中學(xué)生不一定都成為藝術(shù)家,但是培養(yǎng)創(chuàng)作的.意識(shí)是非常關(guān)鍵的,它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力,表現(xiàn)力,讓一個(gè)人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。
生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂(lè)無(wú)窮的,但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然,去反映生活,表現(xiàn)生活,就會(huì)感到茫然,無(wú)從下手,這是因?yàn)閷W(xué)生還停留在盲目的無(wú)意識(shí)狀態(tài)中,作為教師就要引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)生活,捕捉生活中最動(dòng)人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常的美。我要求學(xué)生做到三點(diǎn):1,做一個(gè)有心人,仔細(xì)留意身邊的人和事;2,努力挖掘其中美好的東西;3,找出其中的新,奇,趣。
平時(shí)上課只要有可能,我都盡量讓學(xué)生走出教室,到校園里寫生。畫我們的教學(xué)樓,畫我們的校園,同事我也經(jīng)常布置一些風(fēng)景寫生作業(yè),讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向田野,走近農(nóng)民,他們走進(jìn)生活,體驗(yàn)生活,去挖掘生活中的動(dòng)人之出,他們創(chuàng)作出如此精彩作品。
二、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象
生活是創(chuàng)作的源泉,而想象則是開(kāi)啟創(chuàng)作的'鑰匙。將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起,有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。德國(guó)黑格爾有句名言:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,”法國(guó)象征主義詩(shī)人波德萊爾也指出“沒(méi)有想象力,一切功能,無(wú)論多么健康敏銳,都等于烏有!薄办`通八極,心接萬(wàn)物,上天入地,無(wú)所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)。”我們中學(xué)生應(yīng)該從小就要培養(yǎng)這種神思的力,這樣對(duì)于他將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物,古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物;中國(guó)的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。
所以,天上人間,古今中外,神仙鬼怪,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映,意象變異,抽象顯現(xiàn),都離不開(kāi)豐富的想象力。”作為中學(xué)生,要想有較強(qiáng)的創(chuàng)作能力,沒(méi)有豐富的想象力是不行的,沒(méi)有想象力的畫如同一朵沒(méi)有水分的玫瑰,一條不流動(dòng)的河流,一輪不發(fā)光的月亮,缺少生命之源,只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液,魅力四射,韻味無(wú)窮。而想象力的培養(yǎng),源于生活中情景的創(chuàng)設(shè),構(gòu)思的獨(dú)到,學(xué)生由于平時(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比較少,因此,在創(chuàng)設(shè)情景方面有一定難度,要善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
在一次美術(shù)課上,我先讓同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《媽媽,再愛(ài)我一次》,這是一個(gè)風(fēng)靡全球的煽情的電影,曾經(jīng)賺取了多少人的淚水,失去母愛(ài)的孩子是痛苦的,但是,作為整天擁有幸福和母愛(ài)的中學(xué)生,是否真正體驗(yàn)到母親的愛(ài)呢?我用真情的心聲,聲情并茂地講述完了這個(gè)故事,同學(xué)們的反映比較強(qiáng)烈,特別是女同學(xué)們都眼睛紅紅的,男同學(xué)也不吱聲,我趁熱打鐵,放了一段音樂(lè)《燭光里的媽媽》,放完音樂(lè),我問(wèn)同學(xué)們:“你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài),”同學(xué)們幾乎是異口同聲,“那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛(ài),好不好?”可以想象,同學(xué)們幾乎沒(méi)有讓我多費(fèi)口舌,沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間,一幅幅生動(dòng)的“母愛(ài)圖”便展現(xiàn)在我的眼前。
如若在平時(shí),大部分同學(xué)便只會(huì)單調(diào),枯燥地畫上一個(gè)梳著齊耳短發(fā)的中年婦女,寫上“我的媽媽”,便算是完事。而現(xiàn)在你看,那個(gè)坐在病床前,目送著兒子去上學(xué)的媽媽,則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽,多么辛苦啊,你看女兒感動(dòng)得都熱淚盈眶了,更有甚者,把眼光放到美麗的大自然中,描繪動(dòng)物界中一幅幅生動(dòng)的“親情母愛(ài)圖”使人感覺(jué)到人間的愛(ài)是無(wú)處不在的,望著這一幅幅生動(dòng),感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛(ài)圖”,你無(wú)法懷疑同學(xué)們的真情與想象力的豐富。正象一位詩(shī)人所說(shuō):“想象是思維的精彩,美的創(chuàng)造離不開(kāi)想象!痹诿赖膭(chuàng)造中通過(guò)想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來(lái),在創(chuàng)造性的想象中各種心理因素象交響樂(lè)一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓勵(lì)、理性的啟導(dǎo),都融化在想象中。
三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)
美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個(gè)體制作過(guò)程。在美的創(chuàng)造中切忌“似曾相識(shí)”,雷同是創(chuàng)作的大忌,一件沒(méi)有個(gè)性的作品像一杯無(wú)味的白開(kāi)水,沒(méi)有品味,因此,在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想,審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個(gè)性的特點(diǎn)。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在美的領(lǐng)域,人們都喜愛(ài)獨(dú)創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的,但是風(fēng)格各異,前者自由,奔放,后者嚴(yán)謹(jǐn),富麗。李苦禪在論畫鷹時(shí)說(shuō):“林良鷹的古穆,八大鷹的孤郁,華巖鷹的機(jī)巧,齊白石鷹的憨厚,此所謂畫如其人是也!边@些都說(shuō)明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個(gè)性。在美的創(chuàng)造中保持個(gè)性的特色是很重要的,作為中學(xué)生,在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí),要嘗試保持自己的良好的獨(dú)特的個(gè)性,創(chuàng)作風(fēng)格,這一點(diǎn)是很難能可貴的,也是有一定難度的。
在“我為校園添風(fēng)采”這一綜合探索課中,我要求學(xué)生為作為我們身份標(biāo)志之一的“校服”做設(shè)計(jì),為我們的生活增添色彩。這就要求學(xué)生要充分展示自己的審美品味,個(gè)性特點(diǎn)。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔導(dǎo)他們時(shí),旨在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)揮,款式要符合中學(xué)生的身份特點(diǎn),色彩盡量明快、亮麗、單純一點(diǎn),同時(shí)鼓勵(lì)他們上網(wǎng)查資料,吸取別人的長(zhǎng)處,融入自己的個(gè)性,同學(xué)們?cè)谖业膯l(fā)下,有所領(lǐng)悟,紛紛行動(dòng)起來(lái),作品的效果雖然有點(diǎn)稚氣,但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)精彩地呈現(xiàn)出來(lái)了。班上有一位前衛(wèi)、調(diào)皮的男生,他的作品很有個(gè)性,打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式,使校服時(shí)裝化,同時(shí)又不乏青春男孩的朝氣、活潑,非常獨(dú)特,一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計(jì)的作品較端莊、大方,很有自己的個(gè)性特點(diǎn),我大大地稱贊了一番,同學(xué)們的自信心和表現(xiàn)欲更強(qiáng)了。
四、采用靈活多變的方式,鍛煉?cǎi){馭表現(xiàn)形式的能力
要?jiǎng)?chuàng)造美,必須熟悉和掌握形式的規(guī)律,培養(yǎng)對(duì)形式美的敏感。一個(gè)美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者,但是一個(gè)杰出的美的創(chuàng)造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則,形式美的法則來(lái)源于美的創(chuàng)造的實(shí)踐,是人類在長(zhǎng)期的創(chuàng)造美的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō):“藝術(shù)就是情感,如果沒(méi)有體積,比例,色彩的學(xué)問(wèn),沒(méi)有靈敏的手,最強(qiáng)烈的感情也是癱瘓的。”
因此,中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實(shí)踐過(guò)程密不可分的。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),在平時(shí)的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時(shí),注意采用靈活多變的形式,以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力,從實(shí)踐中尋找創(chuàng)作靈感,如在剪貼畫教學(xué)中,注意結(jié)合色彩,標(biāo)圖,變形的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)裝飾美的風(fēng)格的體現(xiàn),同時(shí)盡量采用多種表現(xiàn)形式。
xx同學(xué)的《xxxx》,起初采用的是紙貼版畫,感覺(jué)畫面顯得太平,沒(méi)有意境,我引導(dǎo)她采用日常生活中的廢舊材料可以營(yíng)造意想不到的氣氛,經(jīng)過(guò)一番設(shè)計(jì),構(gòu)思,一副別具特色的韻味無(wú)窮的畫面展現(xiàn)在面前,破舊的帆布搭成的船,用絲線織成的漁網(wǎng),更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點(diǎn)睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式,有一種原始的粗獷的美,學(xué)生大開(kāi)眼界,創(chuàng)作激情陡增,都積極地尋找其他材料去表現(xiàn)自己的作品!皠(chuàng)作”已變成了一項(xiàng)既美麗又辛苦的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程了。
實(shí)踐證明,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練,實(shí)際上是一種教學(xué)思想和教學(xué)法的改革,是提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力的一條有效途徑,也是課改精神的真實(shí)體驗(yàn),讓學(xué)生走進(jìn)生活,都參與到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái),用自己的雙手去描繪美好的生活吧!
教師教學(xué)考核工作總結(jié)3
一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作, 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的.吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,下面具體總結(jié)一下我的工作情況。
一、端正思想,教書育人。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新教材、新課標(biāo),對(duì)新教材、新課標(biāo)有了一個(gè)全新的了解。同時(shí),我還參加了學(xué)校組織的種類專題講座,確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。
二、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
作為教師,我對(duì)課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。特別是我校進(jìn)行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主探究”課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng),自己投身于課改,對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真負(fù)責(zé),積累經(jīng)驗(yàn),并形成文字。
三、在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好,授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚(yú)的'方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)。所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
對(duì)學(xué)生的德育教育也是我們語(yǔ)文教師的主要工作之一。在平時(shí)我教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好的差生,還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)5
教師教學(xué)績(jī)效考評(píng)是教學(xué)質(zhì)量控制的核心,是全面、客觀反映教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐,我校構(gòu)建和完善了以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為核心、以教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)生信息反饋為輔助、以信息技術(shù)為手段、以相關(guān)配套政策為保障的多維度的教師教學(xué)績(jī)效考核與評(píng)價(jià)體系。
一、完善教師教學(xué)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系
(一)教學(xué)績(jī)效考評(píng)的目的
教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)等多種功能。我校始終貫徹“評(píng)建結(jié)合,以評(píng)促建,重在建設(shè)”的原則,開(kāi)展教師教學(xué)績(jī)效考核與評(píng)價(jià)。主要目的有:1、以評(píng)促教,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展;2、以評(píng)促改,有效推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,提高教學(xué)質(zhì)量;3、以評(píng)促建,為學(xué)校教學(xué)決策提供有效信息,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
。ǘ┙虒W(xué)績(jī)效考評(píng)的主要內(nèi)容
1、教學(xué)資料完成情況。學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案、課件檢查等完成情況;學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)完成情況;學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告和作業(yè)完成及批改情況;學(xué)生輔導(dǎo)、技能訓(xùn)練、技能考核情況記錄及總結(jié);期中、期末考試試卷質(zhì)量、批改、講評(píng)情況等。
2、完成繼續(xù)教育培訓(xùn)、技能實(shí)踐情況。
3、參與教學(xué)研究情況。
4、紀(jì)律與出勤情況。
5、教育教學(xué)效果與教學(xué)工作貢獻(xiàn)情況。
(三)完善教學(xué)績(jī)效考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)
為滿足學(xué)校管理高效化、信息化要求,我們不斷改進(jìn)和完善學(xué)校信息綜合管理平臺(tái)的教學(xué)考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)的使用大大提高了教學(xué)績(jī)效考評(píng)工作的效率和正確率。學(xué)生不僅可以在管理系統(tǒng)中對(duì)授課教師的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行打分,還可以給授課教師發(fā)表自己的建議和意見(jiàn),評(píng)價(jià)信息的收集與反饋都是通過(guò)校園網(wǎng)完成的。該系統(tǒng)有很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)功能,并可按學(xué)校、專業(yè)部、教師、學(xué)生等不同層次、不同類型的需要, 提供數(shù)據(jù)、圖、表等不同形式的評(píng)價(jià)結(jié)果。
。ㄋ模┛荚u(píng)信息的收集與統(tǒng)計(jì)
學(xué)校實(shí)行學(xué)生、同行、教學(xué)管理人員和考核小組四方評(píng)教的教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。
學(xué)生評(píng)教。發(fā)揮學(xué)生主體作用,組織學(xué)生從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等對(duì)任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的教師,按所任班級(jí)所有學(xué)生的評(píng)價(jià)計(jì)算該教師教學(xué)考評(píng)分。
同行互評(píng)。以專業(yè)部為單位,組織教師交叉同行審核各環(huán)節(jié)教學(xué)資料,開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互評(píng)價(jià),共同提高。
管理人員評(píng)價(jià)。學(xué)校教務(wù)處、教研室教學(xué)管理人員根據(jù)日常教學(xué)檢查情況,定期對(duì)所有教師的教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)打分。
考核小組評(píng)教。成立學(xué)校教師教學(xué)績(jī)效考評(píng)小組,開(kāi)展經(jīng)常性的推門聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng),督促教師規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
所有環(huán)節(jié)的教學(xué)績(jī)效考評(píng)信息的收集與反饋都通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)完成,并匯總后得出每一位教師的教學(xué)績(jī)效考評(píng)得分。
二、合理應(yīng)用教學(xué)績(jī)效考評(píng)結(jié)果,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
(一)及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)和建議,加強(qiáng)教學(xué)反思與診改
每次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校教務(wù)處把學(xué)生給每位教師各課程的`評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)生給出的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給教師。通過(guò)反饋教學(xué)評(píng)價(jià)信息,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,反思教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問(wèn)題關(guān)鍵所在,及時(shí)采取改進(jìn)措施,從而增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性。
。ǘ┲贫ㄅ涮渍,切實(shí)發(fā)揮教學(xué)考評(píng)的鑒定與激勵(lì)功能
通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),可以判斷教師教學(xué)質(zhì)量合格與否、優(yōu)劣程度及水平高低等,但考評(píng)的根本目的是為了不斷促進(jìn)教師自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高,因此我校更加重視教學(xué)考評(píng)對(duì)教師的激勵(lì)作用,制定了相關(guān)配套激勵(lì)措施,把考評(píng)結(jié)果作為教師晉級(jí)、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù),充分調(diào)動(dòng)了教師的主觀能動(dòng)性和積極性,達(dá)到“以評(píng)促改、以評(píng)促建”的目的。
(三)運(yùn)用教學(xué)績(jī)效考評(píng)結(jié)果,促進(jìn)教學(xué)管理水平提升
通過(guò)教學(xué)績(jī)效考評(píng),學(xué)校教務(wù)處、教研室比較客觀地掌握教師教學(xué)的現(xiàn)狀。在科學(xué)分析了教學(xué)績(jī)效考評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)上,我們不斷改進(jìn)教學(xué)管理的漏洞和疏失,采取了相應(yīng)管理措施,對(duì)影響教師教學(xué)質(zhì)量的因素加以干預(yù),總結(jié)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),控制教學(xué)質(zhì)量向正確方向發(fā)展。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)6
一學(xué)期即將結(jié)束,可以說(shuō)緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一、培訓(xùn)的原則:
培訓(xùn)、教研、科研"一體化"。堅(jiān)持培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù),教科研從教學(xué)出發(fā)的原則。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容:
1、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論培訓(xùn),提高教師理論素養(yǎng)。
2、前沿的教育理念培訓(xùn),以使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,工作成效不斷提高。
3、現(xiàn)代化教育教學(xué)能力培訓(xùn),即信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培訓(xùn)。
4、教師心理教育能力培訓(xùn),健康師生身心,提高教師綜合教育水平。
5、創(chuàng)新精神培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教師在新形勢(shì)下改革課堂教學(xué)模式,改革教學(xué)方法、敢于探索,敢于創(chuàng)新的能力。
6、課程開(kāi)發(fā)能力培訓(xùn),編制有漆中特色的校本教材。
三、培訓(xùn)目標(biāo):
面向教育現(xiàn)代化,以教育創(chuàng)新為先導(dǎo),以開(kāi)展校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),構(gòu)建適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師繼續(xù)教育模式。
1、掌握素質(zhì)教育理論,提高教師群體理論素養(yǎng);2、使教師實(shí)現(xiàn)"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"的'觀念轉(zhuǎn)變;3、教師能過(guò)微機(jī)使用關(guān)(操作打字、課件使用、獲取信息)。教師會(huì)自制課件。能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合,創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。4、教師有注意心理教育意識(shí),逐步提高教師實(shí)施心理教育的能力;5、教師參加教育科研,有科研意識(shí),不斷提高教師群體的科研能力。教師出科學(xué)成果,不斷提高教師改革、創(chuàng)新、實(shí)踐、總結(jié)(撰寫科研論文)能力;6、教師能參加編寫校本教材。
四、保證措施
1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。學(xué)校有計(jì)劃地聘請(qǐng)有關(guān)專家顧問(wèn)來(lái)校指導(dǎo)教研科研活動(dòng),同時(shí)委派青年骨干教師參加市、區(qū)各類骨干教師培訓(xùn)。
2、結(jié)對(duì)子,老帶新。我校每年舉行一次拜師會(huì),新老教師簽訂師徒合同,以課題研究為媒體,促使一批科研型教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。①帶著學(xué)校教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題參加培訓(xùn)和進(jìn)修。
②將培訓(xùn)進(jìn)修的學(xué)習(xí)成果主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用到教育、教學(xué)工作中,能夠?qū)W以致用,學(xué)用結(jié)合。
五、培訓(xùn)成效
現(xiàn)在,我校教師群體素質(zhì)教育觀念得到強(qiáng)化,教育觀念得到更新,教學(xué)方法有了改進(jìn),運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高,教師隊(duì)伍在逐步實(shí)現(xiàn)"教學(xué)型"向"科研型"轉(zhuǎn)化,教師群體素質(zhì)明顯提高。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)7
一年來(lái),本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初,能很快要組織好班委會(huì),選出班級(jí)骨干,努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。
在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開(kāi)展“伸出你的.雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,他叫曾祥峰,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常逃學(xué),在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長(zhǎng)緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育,他進(jìn)步很快,后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在班級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時(shí)完成,勞動(dòng)積極肯干,誠(chéng)實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
教師教學(xué)考核工作總結(jié)8
教學(xué)工作已接近尾聲,回顧本學(xué)期的工作繁忙而充實(shí),為使下學(xué)期工作順利展開(kāi),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下。
一、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)自律做好學(xué)生的榜樣。一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)校,安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣幾近一無(wú)所知,一切都要從零開(kāi)始。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,我事事率先垂范,遵紀(jì)守時(shí),嚴(yán)格自律,要求學(xué)生做到的掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、勤儉用水用電、文明就餐,勤儉食糧等,處處做好學(xué)生的榜樣,以本身的道德修養(yǎng)影響身邊的每位學(xué)生。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)強(qiáng)上課的實(shí)效性。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),深進(jìn)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,掌控新的教學(xué)理念,指導(dǎo)課堂教學(xué),力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。積極參加校內(nèi)組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)好的教法,邊聽(tīng)邊教邊學(xué),教學(xué)中有疑必問(wèn),有錯(cuò)必糾,認(rèn)真上好每節(jié)課,課前通讀教材,掌控重難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法,而且備學(xué)生,每節(jié)課做到有備而來(lái),結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生留意力直觀有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié)反思,做到一課一小結(jié),爭(zhēng)強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。
3、抓兩端、促中間,重視分層教學(xué)。課上為了不一刀切,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀,進(jìn)行分層輔導(dǎo)教學(xué),分層作業(yè),把簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)題目留給學(xué)困生回答、板演,及時(shí)捕捉他們的課堂疑問(wèn),及時(shí)進(jìn)行反饋,作業(yè)優(yōu)先面批面改,坐位的安排一直都在靠講臺(tái)離老師最近的地方,便于及時(shí)輔導(dǎo),通太小老師兵教兵的方式,帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們學(xué)有所得。對(duì)優(yōu)等生課堂發(fā)問(wèn)增加深度,作業(yè)增加梯度,激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)抓兩端學(xué)生帶動(dòng)中等生共同進(jìn)步,對(duì)各層次的學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行評(píng)價(jià),做到有的放矢。
二、班級(jí)管理
由于學(xué)生年齡小,紀(jì)律、衛(wèi)生、安全意識(shí)缺少,剛開(kāi)學(xué)時(shí),就和任老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校一平常規(guī)教育,逐字逐句給談們講授《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為及安全隱患及時(shí)引導(dǎo),對(duì)比改正。從生活的每日三餐,從生活用品到學(xué)習(xí)用品,從就寢洗刷到起床穿衣,從勤儉一滴水、一度電等等都要處處提示事事關(guān)注,表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)加分加星嘉獎(jiǎng),現(xiàn)在大部份學(xué)生已具有了初步的自理能力,曉得忍讓,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面也有明確的方向。
孩子的`教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,平時(shí)不斷與家長(zhǎng)溝通交換,讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,工作上獲得家長(zhǎng)的理解和支持,使家校雙方能共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
存在的不足:
1、課堂語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及語(yǔ)言的親和力有待進(jìn)步。
2、應(yīng)加強(qiáng)課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
今后的努力方向:
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)。
2、加大培優(yōu)扶困的力度,對(duì)學(xué)困生要有足夠的信心和耐心。
3、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),促使自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之,要勤學(xué)善思,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí),更好的為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
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