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班級管理工作總結(jié)

時間:2022-05-23 01:12:58 工作總結(jié) 我要投稿

班級管理工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的班級管理工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級管理工作總結(jié)

班級管理工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級六班的班主任工作。在工作中,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”,開展了班級管理工作和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、常規(guī)工作

  我們四年級六班共有51人,其中男生26人,女生25人。孩子們的整體表現(xiàn)很活躍,都能遵守校紀(jì)校規(guī),班級凝聚力比較強,班級集體榮譽感也很強。

  開學(xué)初,我就根據(jù)班內(nèi)孩子平時的表現(xiàn),設(shè)定了崗位責(zé)任制。班級中無論是大事還是小事,都要有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,這樣我才能從繁重的班級管理工作中解放出來,另外,孩子管孩子,管的愿管,被管的孩子一般也愿意聽從,不會產(chǎn)生抵觸情緒,逐漸會培養(yǎng)孩子的主人翁意識。

  這學(xué)期,我繼續(xù)和家長保持緊密聯(lián)系。要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。孩子哪段時間表現(xiàn)異常,作業(yè)不能按時完成,有違反校紀(jì)班規(guī)等現(xiàn)象,我就及時和家長取得聯(lián)系,請家長幫助我做好孩子的工作,效果還不錯。

  二、月訓(xùn)練工作

  在開展月行為訓(xùn)練活動中,我主要是從以下幾方面做的.:

  首先是按照德育處下發(fā)的通知,利用班隊會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)通知內(nèi)容,讓學(xué)生明確本月訓(xùn)練重點、訓(xùn)練內(nèi)容是什么,有哪些具體要求。然后確定本月文明監(jiān)督小組成員,一般是一月一選,選的都是上個月評選出的文明小標(biāo)兵以及同學(xué)們心目中認(rèn)為表現(xiàn)好的、能力強的、愛管事的同學(xué),讓他們明確各自的職責(zé)所在。

  其次,利用好班級的崗位責(zé)任制,發(fā)揮好文明監(jiān)督小組的督查作用。站隊、升旗、上操由體育委員負(fù)責(zé),誰做小動作了,誰升旗時說話了,體育委員會及時向班主任報告;課堂上一般由班長負(fù)責(zé)管理,課間活動時,文明監(jiān)督小組的成員會發(fā)揮他們的督查作用。多數(shù)情況下,我們對違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)采取口頭批評或者進(jìn)行個別談話教育,如果屢教不改,會罰他做值日,或抄寫古詩、課文,或?qū)憴z討書等。為了樹立班干部的威信,有時班委、督查小組的成員處罰犯錯的孩子時,我們也就默許了。

  第三,在開展月訓(xùn)練工作中,我們會及時做總結(jié)。每周的班隊會課,文明監(jiān)督小組的成員會對上周情況做總結(jié),對于自律性強,榮譽感強的孩子,提出表揚,他們的名字會張榜公布在黑板上,并由學(xué)生投票,從中評選出本月校級文明小標(biāo)兵一名,班級文明小標(biāo)兵三名,給這些孩子發(fā)獎狀,發(fā)一些小獎品,目的是為學(xué)生們樹立榜樣,并形成積極競爭,努力向上的良好風(fēng)氣。

  第四,根據(jù)學(xué)校德育處下發(fā)的主題班隊會的安排表,提前做準(zhǔn)備,精心上好班隊會和行為訓(xùn)練課,在班隊會上對孩子進(jìn)行思想品德教育,根據(jù)每周班內(nèi)發(fā)生的事,查找一些相關(guān)資料對學(xué)生進(jìn)行心理教育,集體主義教育,愛國教育,讓孩子從內(nèi)心深處產(chǎn)生向往美好事物的情感,努力向上,有自尊,自信,還懂得自愛,逐步形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

  三、班隊會活動

  我能提前精心做準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每周的主題班隊會。利用班隊會,我對學(xué)生進(jìn)行了思想、行為等方面的教育,感覺孩子們是越來越懂事了。因為班隊會活動都是實實在在圍繞發(fā)生在孩子們身上的事展開的,所以孩子們都比較上心,也能積極主動的參與。本學(xué)期,我班發(fā)生了這樣一件事,一個女孩子過生日,一個與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個女孩子,結(jié)果,在班里引起了軒然大波,其他同學(xué)議論紛紛,都說這兩個孩子在談戀愛,找對象,給這兩個孩子造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。就這件事,我召開了主題班會:如何看待同學(xué)間的正常交往?這節(jié)班會課后,孩子們不再大驚小怪了,男女同學(xué)間的關(guān)系也友好、融洽了。

  四、其他方面

  學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。拔河比賽,踢毽子比賽,跳跳繩比賽,孩子們總是積極參與。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù),每周三的衛(wèi)生大檢查,我班的衛(wèi)生工作也總能得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  五、存在問題

  在班級管理工作中,存在的主要問題是部分學(xué)生不良行為的反復(fù)出現(xiàn),對學(xué)習(xí)任務(wù)、班級布置的工作不能持之以恒,缺少責(zé)任心,缺少吃苦意識。一部分孩子遇到任務(wù)推三阻四,總想推給別人去干,地下有一片廢紙,不是自己扔的不會主動去撿起來,感覺這部分孩子很自私。

  六、下學(xué)期工作設(shè)想

  1.教師認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生親其師,信其道。

  2.加強對學(xué)生的管理,使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

  3.善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,以教師的人格魅力教育學(xué)生。

  4.定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。

  5.開展豐富多彩的活動,對他們進(jìn)行及時的督促。

  6.組織學(xué)生到社會中、生活中體驗,使他們的思想逐步走向成熟。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我會更加用心地為孩子們營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為孩子們喜愛的集體。

班級管理工作總結(jié)2

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

  一學(xué)期來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。

  一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。

  二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。

  三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。

  四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的`班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

  作為一名班主任,我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,與學(xué)生交朋友,經(jīng)常利用課余時間和他們談心,了解他們的想法,幫助他們樹立自信心。

  例如:我們班有一個極特殊的學(xué)生,他叫周葉,熱愛勞動,待人熱情,非常老實,可就是不完成作業(yè),撒謊,做事磨磨蹭蹭,再加上家長不配合學(xué)校工作,便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談,得知周葉的身世比較復(fù)雜,沒有親生父母,是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施,定期與他談心,及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機會,發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,被評為勞動之星,促其更快的進(jìn)步;利用中午時間,請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步,假期中,我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,在姑媽的幫助下,大本作業(yè)已基本完成。

  作為班主任的我,只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,就會及時與他們溝通,做好學(xué)生的思想工作,使他們能健康快樂的成長。

  課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,如:講《統(tǒng)計》單元時,我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,同學(xué)們的思路很活躍,這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來,我的功夫沒有白費,得到了同學(xué)們的信任和理解,使得每個學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,且樂于和我聊天,說出自己的心里話。我認(rèn)為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

班級管理工作總結(jié)3

  我能熱愛中國共產(chǎn)黨,堅持黨的方針政策,熱愛黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛本職工作,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn);能認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,依時完成各項工作,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研,致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)

  本學(xué)期先后召開班會課十多次!梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會課,致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;結(jié)合模擬考,進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會課,表揚先進(jìn),組織學(xué)習(xí)互助小組,幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,共同進(jìn)步;在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會中,以小組討論的形式,對學(xué)生進(jìn)行正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時,也進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,取得了良好的效果。以上班會課,我都能夠認(rèn)真組織,精心備課,對學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育,收到了良好的效果。

  二、破舊立新,創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級

  本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),全面細(xì)致地分析每一個學(xué)生的.情況,做到工作有的放矢,不驕不躁。

  首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點帶面,形成良好班風(fēng),并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生,在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評比中,我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績。

  其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動,讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。

  第三,我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,積極進(jìn)行家訪、信訪、電訪。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達(dá)成了共識。

  通過一個學(xué)期的努力,九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期的各類考試中,我班均取得了比較優(yōu)秀的成績,各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。

  三、多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生獨特個性的能力

  我進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,又能煅煉學(xué)生的膽識和信心。在校紅五月藝術(shù)節(jié)比賽中,我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。

  我發(fā)動學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息”的討論,鼓勵他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉,從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類比賽,增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著、小說給同學(xué)們看,使同學(xué)們學(xué)會獲取終身受用的知識。

  同時,我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué),力求把理論應(yīng)用到實踐中去。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強與各科科任教師的合作與溝通

  要做一個成功班主任,一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。

  在今后的工作中,我將更加努力地提高管理水平,以更高的工作熱情投入到工作中去,爭取做一個更出色的班主任。

班級管理工作總結(jié)4

  一、安全

  最近班里同學(xué)感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴(yán)重,希望利用5天假期好好調(diào)理,秋季早晚涼了,注意添加衣服。調(diào)整好身體,好投入到學(xué)習(xí)中來。

  二、紀(jì)律

  1、午休晚休紀(jì)律本周整體不如上周,晚休有個別宿舍聊天到12點,甚至學(xué)生12點以后起床說話打鬧,嚴(yán)重影響了自己和臨宿舍同學(xué)的休息,部分學(xué)生午休說話,影響下午的學(xué)習(xí)。

  2、近兩周對儀容儀表的檢查,我們班同學(xué)落實的非常好。

  3、下周對胸卡進(jìn)行重點檢查,對于不帶胸卡的同學(xué)每人次扣一分。

  4、仍有個別同學(xué)帶手機,希望家長積極配合學(xué)校工作。

  三、衛(wèi)生

  本周衛(wèi)生大檢查的結(jié)果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲,感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認(rèn)真值日的同學(xué)但還有個別同學(xué)在值日時著急走,不等同學(xué)把地掃完,胡亂的拖一下就跑了,主要集中在男同學(xué)身上,希望注意。

  四、住宿學(xué)生的生活。

  個別學(xué)生不吃早餐,晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。關(guān)于學(xué)生的吃飯問題請家長關(guān)注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。

  五、第五周工作提示

 。ㄒ唬┨亻L活動

  9月29日區(qū)田徑運動會,10月14日學(xué)校藝術(shù)節(jié)

 。1)為備戰(zhàn)運動會,太極拳小組、田徑隊,每天下午活動課都要訓(xùn)練

 。2)周六、周日活動課音體美活動小組全體活動,周日放學(xué)特長生4:45之前必須離開教室到活動場地。

 。3)9月20、21日音體美特長隊加班訓(xùn)練,9月23、24日體育特長隊加班訓(xùn)練

  (二)、保險具體要求:

  1、意外傷害保險100元,參保學(xué)生保單填好,不參保學(xué)生在保單上寫上“不參保險”并家長簽字,所有學(xué)生的`保單都要返校收起

  2、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險:續(xù)保30元(共35人)

  若首次參保40元,需提供材料:填寫參保登記表(必須學(xué)生或者家長簽字)一份;戶口本復(fù)印件(首頁,索引頁及本人頁復(fù)印在一張a4紙上)一份,一寸彩照2張。返校帶齊。

  說明:

  1、以上兩種保險不沖突,學(xué)生一旦發(fā)生意外兩種保險可以同時索賠。

  2、后轉(zhuǎn)入學(xué)生續(xù)保的需收城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險手冊(小紅本)

 。ㄈ、家長講壇報名表,請家長朋友結(jié)合自己的專業(yè)特長填寫,到時我們會安排時間到校給同學(xué)講解,表格每人都要填寫,返校帶回。感謝你的支持!

班級管理工作總結(jié)5

  首先在思想上深刻的認(rèn)識到班級工作重要性,不僅是學(xué)校教育重要組成部分,也是學(xué)生老師、學(xué)校家庭、家長老師之間的橋梁,更是能夠影響學(xué)生身心成長,因此深感肩之責(zé)任,所以行動上積極落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真完成每一項工作任務(wù),努力達(dá)成滿意的教育教學(xué)效果。本學(xué)期的班級工作中,認(rèn)真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學(xué)生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)冷學(xué)生的能力,鍛煉了學(xué)生的意志,取得了良好的效果。

  其次在班級工作中,認(rèn)真剖析班級中存在的問題,合理的采取有效的管理措施,形成向上的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中得到積極健康的成長與發(fā)展。調(diào)查分析本班學(xué)生存在諸多不利于學(xué)生身心成長的因素,例如家庭因素,習(xí)慣因素,等等。這些情況都影響教育教學(xué)活動的開展和教學(xué)任務(wù)的完成。

  我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的',班級管理也是如此。良好的班級風(fēng)氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來約束,更應(yīng)該是通過學(xué)生的自覺而產(chǎn)生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經(jīng)過冷一段時間還是沒有達(dá)到既定的目標(biāo)和預(yù)設(shè)的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學(xué)生走過的這個過程就是自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)和成就。對學(xué)生常說的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規(guī)蹈矩!币髮W(xué)生做任何事情都不要以一種負(fù)擔(dān)的心態(tài)去被動的完成,而應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己成長的歷程。

  教育就是對學(xué)生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質(zhì)。應(yīng)該怎樣看待學(xué)生身上的缺點和錯誤,“人非圣賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學(xué)生,才能以寬恕的心理去對待學(xué)生,才能以正確的方式去管理學(xué)生,進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生改正錯誤,完成教育的過程。對學(xué)生常說的第二句話就是:“心里裝著別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生思考自己父母,對老師,對同學(xué)的再思考、再認(rèn)識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態(tài)度,養(yǎng)成“聞過則喜”的理念,有錯主動認(rèn)錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術(shù)。我們達(dá)不到藝術(shù)的層面,所以我說班級管理是一種管理的技術(shù)。

  管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細(xì)心、耐心和匠心。常對學(xué)生說的第三句話就是:“細(xì)節(jié)決定成敗,堅持就是成功”。要求學(xué)生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節(jié)課,聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學(xué)習(xí)”二字的詮釋:學(xué)就是模仿,習(xí)就是重復(fù)。和“細(xì)節(jié)決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果;谶@些,采用冷值日班長制度,負(fù)責(zé)一天的管理。雖然不夠理想,但是也調(diào)動冷學(xué)生的積極性,取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學(xué)生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,采取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數(shù)的學(xué)生改掉了原來的壞習(xí)慣,有了愛護(hù)環(huán)境的意識。在平時是工作中,對學(xué)生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對表現(xiàn)好的同學(xué)及時表揚及時鼓勵。學(xué)生喜歡受到表揚,樂于得到賞識,也許就是教育的關(guān)鍵所在吧。

班級管理工作總結(jié)6

  一、班級情況分析:

  我班現(xiàn)有幼兒20名,這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進(jìn)入集體生活的,幼兒園對他們來說非常陌生,孩子獨自呆在陌生的環(huán)境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子好奇,好問的天性,我們兩位老師研究決定從這點入手,逐步對他們進(jìn)行培養(yǎng),使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)活動習(xí)慣,為今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  二、常規(guī)方面

  這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶,許多事情還不會自己去做,如:吃飯,穿衣,穿鞋,自己上廁所,飯前便后洗手等等,這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實際情況,要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養(yǎng)。如引導(dǎo)幼兒能用湯匙舀取食物,會自己進(jìn)食,會收拾圖書角,會穿衣,穿鞋子,系紐扣,會刷牙,會收拾玩具,會疊手帕和衣物,自己清洗和擰干手帕。能排隊等候,會收拾玩具,把物品放回原處,遵守游戲規(guī)則,能保持公園清潔美麗,欣賞表演后有禮貌地鼓掌,培養(yǎng)對動物的愛心。

  根據(jù)我班幼兒的實際情況和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計劃,從以下幾個方面來教育幼兒,使他們能夠更加活潑健康地成長。

  三、幼兒發(fā)展目標(biāo):

  (一)健康

  1,使幼兒了解盥洗的順序,初步掌握刷牙,洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的順序;學(xué)習(xí)保持自身的清潔;培養(yǎng)幼兒坐,站,行等基本姿勢;培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。

  2,讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐,保持愉快情緒;初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,懂得就餐衛(wèi)生;初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣。

  3,使幼兒了解過馬路,坐自行車,玩大型運動器械時要注意安全;幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識,知道不把異物放入耳,鼻,口內(nèi);讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

  4,教會幼兒上體正直,雙腳交替自然走和跑。

  5,能指定方向走和跑。

  6,能在指定范圍內(nèi)四散跑,追逐跑。

  7,能輕松地雙腳交替跳著走。

  8,能輕松自然地雙腳同時向前跳,向上跳。

  9,能單手自然將沙包投向前方。

  10,能手,膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

  11,初步學(xué)會聽各種口令和信號并作出相應(yīng)的動作。

  12,能邊念兒歌邊聽音樂節(jié)拍做模仿操或徒手操。

  13,會玩滑滑梯,攀登架,轉(zhuǎn)椅等大型體育活動器械。

  14,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,使幼兒愿意參加體育活動。

 。ǘ┱Z言

  1,學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話。能聽懂并愿意說普通話。

  2,能有興趣地運用各種感官,按照要求去感知講述內(nèi)容。理解內(nèi)容簡單,特征鮮明的實物,圖片和情景。

  3,樂于參加游戲活動,在游戲中大膽地說話。

  4,喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內(nèi)容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內(nèi)容說出來,開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  5,喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品的語言感興趣。能初步感受文學(xué)作品的語言美,知道童話故事,詩歌和散文是不同題材的文學(xué)作品。

 。ㄈ┥鐣

  1,引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境,認(rèn)識集體中的同伴與成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。

  2,使幼兒保持愉快的情緒,不好哭,不怕生,愿意與他人交往;培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識,鼓勵幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒獨立能力。

  3,引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語,使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范。

  4,樂意參加幼兒園各項活動,親近與自己生活密切的人。

  5,喜歡和同伴一起游戲,學(xué)習(xí)分享。等待與輪流,體驗與教師,同伴共處的快樂。

  6,在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人情緒表現(xiàn)并作出安慰,關(guān)心,助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人,學(xué)校有禮貌地求助和感謝他人的幫助

  7,能從性別,外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

  8,逐漸接受老師的建議和指示。知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

  9,觀察周圍生活環(huán)境極其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動,體驗節(jié)日快樂的氣氛。

 。ㄋ模┛茖W(xué)

  1,教幼兒學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。

  2,教幼兒學(xué)習(xí)按物體量(大小,長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  3,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識1和許多及關(guān)系。

  4,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多,少和一樣多。

  5,引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。

  6,導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動,植物和無生命物質(zhì)的特征,初步了解它們與人,環(huán)境的關(guān)系。

  7,引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途。

  (五)藝術(shù)

  1,能用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句的唱歌,初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象,內(nèi)容和情感。在教師的幫助下,能夠并喜歡為熟悉,短小,工整,多重復(fù)的歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

  2,基本上能按照音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,學(xué)會一些簡單的集體舞,初步體驗用表情,動作,姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

  3,引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養(yǎng)他們對繪畫的興趣,養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料,掌握其使用方法,養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

  4,引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動,使他們愿意嘗試多種材料和工具,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水,糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和面狀材料;引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙的方法和使用剪刀的方法。

  5,引導(dǎo)幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞的興趣,使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞活動,并對美的.物象有所反映;培養(yǎng)幼兒集中注意力觀察欣賞的習(xí)慣。

  (三)具體措施

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  1,通過體育鍛煉活動,使機體發(fā)育正常,基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化,較少生病。

  2,通過教師引導(dǎo),教會用調(diào)羹吃飯,在教師的幫助和提醒下吃得干凈。

  3,讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐,保持愉快情緒

  4,通過健康學(xué)習(xí)活動,學(xué)會洗手的方法,并知道在進(jìn)餐前,便后要洗手,會用自己的毛巾擦嘴和漱口

  5,在成人的提醒下每天帶手帕或手巾,能用手帕擦嘴擦汗,不用手帕擦臟物,不隨地扔紙屑。

  6,上下樓梯不推撞同伴,不往下跳,在老師提醒下,不到危險的地方去玩。

  (二) 語言

  1,通過與幼兒交流,讓幼兒安靜的與同伴一起聽老師講話;并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

  2,通過講述一些小故事,讓幼兒能聽懂普通話,學(xué)習(xí)普通話

  3,通過語言學(xué)習(xí)活動,能大膽回答他人的提問,活潑大方,有禮貌,不怕生人。

  4,通過游戲活動,使幼兒喜歡聽故事,念兒歌,不隨便插嘴,以積極的情緒參加各項活動;

  5,通過集體活動,日常生活,以多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒對對書籍,閱讀的興趣。

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  1,通過與同伴一起游戲,并能模仿同伴玩的游戲,想玩同伴的玩具時要征得同伴同意。

  2,通過日常生活中的談話交流,讓幼兒能分清自己和幼兒園的東西,不把幼兒園的東西帶回家。

  3,在老師提醒下招呼客人,來園和離園時使用禮貌用語(早,再見,謝謝)。

  4,通過談話和觀察活動,讓幼兒自己的事情會自己做。如:穿脫衣褲,小便等。

  5,通過講故事的形式,使幼兒初步懂得不提無理要求,不無故發(fā)脾氣的道理。

 。ㄋ模┛茖W(xué):

  1,通過對周圍事物的觀察,對周圍的事物感興趣,會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力,喜歡學(xué)習(xí)。

  2,提供豐富的可操作材料,讓幼兒能運用多種感官進(jìn)行探索。

  3,通過教學(xué)活動,使幼兒有早晨,晚上,白天,黑夜的時間概念,能用正確方法比較出物體的大小,長短。

  4,在日常生活中,初步形成數(shù)量以及形狀的概念。

 。ㄎ澹┧囆g(shù):

  1,讓幼兒觀察教室的環(huán)境,欣賞老師的布置,并引導(dǎo),啟發(fā)幼兒參與到班級的布置中。

  2,通過學(xué)習(xí)歌曲感受和表現(xiàn)周圍環(huán)境,文學(xué),音樂,舞蹈和美術(shù)等的美的情趣。

  3,為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的空間及時間,鼓勵他們大膽的表達(dá),表現(xiàn)出自己所想的

  4,為幼兒提供各種廢舊材料進(jìn)行小制作通過欣賞音樂,陶冶幼兒的情操,讓幼兒喜愛音樂活動

  5,通過繪畫活動,讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,并能掌握簡單的畫面布局。

  四、家長工作方面

  1,經(jīng)常與家長溝通,及時反饋幼兒的在園情況。特別是對工作忙碌,很少來園的家長及時電訪或家訪。

  2,做好家園聯(lián)系工作,真實反饋幼兒情況,教師的建議,及時回答家長的疑問。

  3,針對班級中出現(xiàn)的問題與情況,組織家長開展半日活動,最后教師綜合總結(jié)家長的想法與意見在家園互動窗張貼公布

  4,按時更換家長園地內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支持配合,并不斷向家長提供新的幼教信息。

  5,創(chuàng)建幼兒成長手冊留下幼兒成長的軌跡。

  6,充分利用家校路路通,及時于家長交流溝通。

班級管理工作總結(jié)7

  想到學(xué)校教育、班級管理,每每感到激動;蛳不驊n、酸甜苦辣,令人回味無窮。不同時期的班與班有差異、同一班級學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異,均要求班主任必須苦心研究、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點的切實有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心,有時在學(xué)生身上得不到回報時,班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié),還是更多地作些思考?

  有位教育家說:沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題:厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級散亂等等,總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,對學(xué)生曉之以理、動之以情,那么我堅信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

  1、摸清班情、對癥下藥

  班主任工作是多方面的。新接一個班級,從何抓起?古人云:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”,并不是把學(xué)生作為對手,而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級。這個班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班,我反復(fù)琢磨,如何盡快解決這些問題?心急吃不得熱粥,凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,這是很難辦到的。但我在思考,要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,解決某些不良表象呢?考慮再三,我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題,這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,醫(yī)生給他服止痛藥,只能消除表面病疼,實質(zhì)是加重病人的病情一樣。

  第一節(jié)班會,我特意放在曾召開APEC會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,形成了班級建設(shè)的八字方針:團(tuán)結(jié)、快樂、向上、自律。八個字,四個方面。我用古人折筷子的例子,闡明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)”的說法,并不能真正打動學(xué)生的心。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活!翱鞓贰蹦茏钯N近每一個學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,快樂的產(chǎn)生,以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,我不失時機地鼓勵學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會課是成功的,師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的'心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,也是可親可近的。

  根據(jù)班級的現(xiàn)狀,我把班級管理工作的重點放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生,跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人,消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變:男生的床被疊了,講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,只是對他們說:十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做,哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義,我則用了很多的時間講解。

  陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華,在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

  2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)

  古今許多教育家認(rèn)為,教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是:嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,缺乏人情。教師不同于法官,對待學(xué)生的過失和錯誤,不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個違紀(jì)事件,喚醒和挽救了一個學(xué)生,我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事。我常跟學(xué)生講:人無完人,誰無過錯,我不怕你們犯錯誤,關(guān)鍵的是犯了錯誤以后,對待錯誤的態(tài)度,不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。

  春秋時候,百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬,而法家則主張以法治國——嚴(yán),形成了儒法爭斗。其實,育人與治國也有相似之處,不能搞單一。

  過嚴(yán)的管理,容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差,或者造成學(xué)生逆反心理,導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。

  在實際工作中,當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我常常先聽聽他對這個事情的看法,讓他自己找出不對的地方,以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識了錯誤,也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯誤之后,對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,會比采取任何辦法更有教育效果。

  當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為,也不可能只有表揚、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段,做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。

  3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主

  在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任往往采取“堵”的方式較多,制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式,減少犯錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學(xué)生成長。

  但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,但實際上潛伏的問題卻不少。

  因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,我在實踐中做到“四多四少”:

  (一)多民主、少強制。比如關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強求學(xué)生不戴首飾了。

  (二)多激勵、少批評。每次班會,都要先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評,也盡量只講事不點名。因為人人都有自尊心,要善于用好學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上,而千萬不能一味地批評和處罰。

 。ㄈ┒嘁龑(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考,學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體,而是自己。要告訴學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂?很多學(xué)生談了自己的觀點,有正確的、也有錯誤的。最后得出了:自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。

 。ㄋ模┒嘤们、少用氣。有時候?qū)W(xué)生的過錯,班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,采用先談心。談心不見效,也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時間后,再進(jìn)行談心,盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。

  俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳!狈绞接袆e,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,才能達(dá)到最佳教育效果。

  我認(rèn)為接手一個新班級,能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,成功帶班,很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥;管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。

班級管理工作總結(jié)8

  在教育教學(xué)的過程中經(jīng)常會碰到這樣的問題,不接受老師的批評甚至是頂撞老師,關(guān)鍵是錯誤還在繼續(xù)。就需要老師認(rèn)真思考:不接受老師的批評怎么辦?而今天又學(xué)習(xí)了呂老師的班主任批評學(xué)生被頂撞怎么辦,真的就是一場及時雨!

  主要從三個大的方面進(jìn)行了講解:

  一、影響分析

  1、不能使學(xué)生認(rèn)識到錯誤,甚至形成“破窗效應(yīng)”,錯誤不斷被復(fù)制,解決起來更加困難。

  的確實是這樣的,只要有一個人說話就會有其他孩子跟著一起說話!

  2、學(xué)生再把情緒傳遞給家長,家長對班主任的教育方式有意見,其他家長也會懷疑班主任的工作能力,問題沒有解決反而會更嚴(yán)重。

  二、原因分析

  1、孩子認(rèn)為錯不在自己,感到委屈。不但認(rèn)識不到自己的錯誤,反而還想讓老師理解自己。

  2、青春期自我意識增強,怕沒面子。

  三、對策分析

  1.錯誤也可以做加法

  平靜地念出學(xué)生犯的錯誤就行,不要加任何的語氣和感情。類似的錯誤反復(fù)出現(xiàn),那么就應(yīng)該思考自己的問題了,這是學(xué)生的反抗情緒會減退很多,多的就是驚恐了!這是再講行為習(xí)慣,他就需要深思了。

  2.語言也可以做加法

  聲音不大,但是正好能夠聽到。希望被我看到的你是積極學(xué)習(xí)的你、認(rèn)真勞動的你、團(tuán)結(jié)互助的你、樂于助人的你。

  3.語言也可以做減法

  教師的語言有時可以少而精,可以重復(fù)孩子的小錯誤讓行動讓孩子品嘗自己對別人的傷害,言語可以不多,需要行動就行。

  要有足夠的信心和行動來證明自己是在不斷進(jìn)步的,這就是最終的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)完了之后,我覺得我也應(yīng)該認(rèn)真反思一下,可以采取呂老師的對策,我覺得很受用。尤其是“如果你是對的你可以一直保持有理的姿態(tài)!”進(jìn)而解釋什么是有理的姿態(tài),讓他知道自己的錯誤并進(jìn)行改正。孩子的情況都不一樣千差萬別,教師要根據(jù)不同的`孩子采用不同的方法進(jìn)而去解決當(dāng)天的問題。也就是了解學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)在正流行的書籍、詞匯,教師也需要不斷的學(xué)習(xí)、反思、實踐、在學(xué)習(xí)的過程。要知道好孩子是夸出來的,任何教育方式都不是萬能的,沒有批評和懲罰的教育是不完整的,要讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任,幫助學(xué)生自我完善。

班級管理工作總結(jié)9

  一、常規(guī)教育重點抓

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課,下課,回答問題,吃飯,休息,洗刷,喝水等等都做了明確的要求,然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給與表揚,并讓他示范給大家看,做錯的,就讓他們重做,不厭其煩,直至做好為止。

  二、引入競爭機制,提高學(xué)生用心性

  本學(xué)期制訂了具體的評比制度,如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星,展示作業(yè)完成加黃星,周會總結(jié)加紅星,其他獎勵加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎品。通過評比,學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成情況較好,作業(yè)也用心了許多。

  三、給予孩子班級管理的機會

  在班級管理中,教給孩子管理的方法,讓班委參加班級的管理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,以后還需要使讓每個學(xué)生都能參與不同層次的管理,有機會鍛煉自己多方面的能力。

  四、正確處理同學(xué)關(guān)系

  現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人,特別是在處理同學(xué)之間的矛盾。針對這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展班會,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在自身上找不足,做自我批評,同時也要學(xué)會換位思考,從他人角度去想想,以此來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  五、及時做好與家長的交流溝通工作

  好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況,及時對孩子行為要求,努力贏得家長的信任,支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得家長的積極配合,時效明顯。

  教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,設(shè)計課型,采用學(xué)生易懂,直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),課前做好準(zhǔn)備,課后及時進(jìn)行總結(jié)。

  2、重視雙基訓(xùn)練

  在平時教學(xué)中,對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行專項訓(xùn)練,結(jié)合基礎(chǔ)知識,聯(lián)系實際生活,加強學(xué)生各種能力的'培養(yǎng),達(dá)到學(xué)以致用。

  3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把每節(jié)知識成串,單元知識成鏈,形成知識網(wǎng),使學(xué)生學(xué)到方法。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生創(chuàng)新,實踐提供了可能。

  4、做好測試評估工作在平時測試,評講試卷時,打破按順序講解的模式,采用按類講解,讓學(xué)生從不同角度掌握,運用知識。

  5、在平時教學(xué)中,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字,識字,增加學(xué)生的識字量。教給學(xué)生做題方法,讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字,關(guān)鍵詞圈出來,提高學(xué)生的分析題意的能力。

  存在問題

  班級管理:班級各項工作現(xiàn)在雖有條不紊,但還得加一個嚴(yán)字,本班學(xué)生思維活躍,反應(yīng)敏捷,但活潑好動,缺乏自我約束力,稍微控制不好會松散,雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行,但堅持不夠。班級工作有布置,落實不夠到位,個別學(xué)生易鉆空子。問題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來工作中的重中之重。

  教學(xué)方面:學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠,學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整。學(xué)生的檢查讀題能力有待提高。教法不夠靈活多樣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  努力方向:

  班級管理:工作開展要落實到位。學(xué)生紀(jì)律要加強,端正態(tài)度,加強思想認(rèn)識。問題生轉(zhuǎn)化要堅持。

  教學(xué)方面:對學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐心,多鼓勵,多提問。加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo)。加強教師自身學(xué)習(xí),找方法,勤實踐。

班級管理工作總結(jié)10

  從事班主任管理工作多年了,也取得過一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年,迎來了課改之風(fēng),不僅使自己的課堂改變了,我的管理方式也發(fā)生了改變,F(xiàn)將本學(xué)年度的班級管理情況總結(jié)如下:

  一、除舊革新,自主管理

  在以往的管理中,班干部在班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個別責(zé)任心強的同學(xué)能夠引領(lǐng)班級的管理。事無巨細(xì)唯班主任下定論。借課改之風(fēng),我在班級管理上思考了許多,改變了許多。

  1、制定適合本班班情的班規(guī)

  由于是實驗班,對待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同。在制定班規(guī)的時候要更加的細(xì)膩。采取討論吸取,民主裁決的措施。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制。并且嚴(yán)格考核制度。

  2、建立積極向上的自主管理小組

  班級創(chuàng)設(shè):班委、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個自主管理小組。分工明確,職能清晰。每周班會各個管理組要對自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望。對待班級重大事件,必須五個組討論解決,制定解決方案和處理意見。填寫班級事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中,由于自主管理的公平、公正、公開原則,使班集體空前團(tuán)結(jié)。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班級事務(wù);學(xué)習(xí)組重在落實,基本完成學(xué)案檢查落實工作,但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn)。安靜課堂的建立,紀(jì)律組功不可沒。優(yōu)良的環(huán)境,離不開衛(wèi)生組的努力,特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個月里,更是發(fā)揮作用,使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正,監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé),人人參與。

  二、課堂改革,積極主動

  學(xué)習(xí)是目標(biāo),但主動學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多。重在落實,我們會一如既往的堅持。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,為兩年后的.高考創(chuàng)佳績做好準(zhǔn)備。

  三、學(xué)習(xí)也是生活,我們一起向前走

  我們是一個集體,對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,對待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。高中一個三年的集體,我們一起向前走。讓每一個人都進(jìn)步。

  總后,雖然我們一直在進(jìn)步,特別是管理上的進(jìn)步,但存在的不足還是很多,大的環(huán)境在積極的向前,還存在部分的不積極因素,我這個學(xué)期的最后,我們的班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號。我們要把這個決心堅持到底,堅持到高三的最后勝利。

班級管理工作總結(jié)11

  日月如梭,光陰似箭。

  伴著歲月的匆匆腳步,又走過了一個輪回。

  回首顧望,感慨萬千,忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有,讓我悟出:忙碌與充實,煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。

  我的忙碌,我的充實,我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了我的職責(zé),使我樂此不疲,執(zhí)著進(jìn)取,辛勤耕耘。

  雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以一分耕耘,一分收獲來詮釋。

  一、端正思想,找準(zhǔn)定位,協(xié)助園長工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,不斷提高思想覺悟。

  熱愛幼教事業(yè),嚴(yán)于律己,恪守崗位職責(zé)。

  幼兒園工作煩瑣而細(xì)小,在班子成員中,我明確自己的角色定位,做到分工來分家,互通有無,在管理好自己分管的保教工作之余,我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉,總是舍身處地,站在全局的角度,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。

  同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力,共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。

  二、不斷充實,努力進(jìn)取,提升自身內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。

  我覺得自己既是管理者,又是教師,也是個學(xué)生。

  行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,內(nèi)存不足,為了扮演好多重角色,我對自己提出:知識要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。

  于是,常在工作之余,學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍,每當(dāng)閱讀到精彩之處,我就會對照自己的工作,尋找差距,不斷地充實,更新自己的管理理念,調(diào)整自己的工作方式,并在一線理論聯(lián)系實踐,大膽嘗試,努力探索新的教育觀念與教育模式,并在指導(dǎo)過程中得以運用,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  在課改的今天,我們都有煩惱、茫然的時候,把握不住課程,把握不住孩子,把握不住預(yù)計和生成每當(dāng)茫然的時候,我就看書,查資料、詢問、探討、反思,通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。

  我還抓住外出學(xué)習(xí)的機會,聆聽專家的講座,感受新的教育理念,通過多種途徑不斷充實自己,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。

  曾經(jīng)多次承擔(dān)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo),對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,獲得了觀摩者的一致好評。

  在參加縣我與新課改征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表,《暈頭的小雞》在市級教育科研文萃匯編,《摸著石子過河》在教育局論文薈萃匯編,《呵護(hù)愛心,讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報發(fā)表。

  三、互學(xué)互幫,加強培訓(xùn),促進(jìn)教師成長

  我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師,教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊,為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作,采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng):

  一是加大指導(dǎo)力度。

  深入班級聽課80多節(jié),尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課,跟蹤指導(dǎo),每次聽課后,在肯定優(yōu)點的同時,更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo),力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。

  二是加大園本培訓(xùn)力度。

  以園為本,開展自培活動,充分利用老教師的人才資源,采取新老教師結(jié)對幫扶的形式,通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑,形成老帶新,強帶弱的良好氛圍,通過學(xué)習(xí)實踐反思再實踐的螺旋式上升形式,開展培訓(xùn),產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),取得了良好的效果,我園的園本教研曾受到姐妹園的充分肯定。

  三是重視群體素質(zhì)的提高。

  為使教師獲得專業(yè)成長,給教師壓擔(dān)子,開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動,鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,如:優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動,讓優(yōu)秀教師脫穎而出,我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎,是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次。

  在全體教師的共同努力下,在老教師的熱情幫助下,新教師態(tài)度誠懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,如今 小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生,我們的教師隊伍也不斷地成長起來。

  四、注重研討,促進(jìn)教學(xué),提高保教質(zhì)量 在競爭激烈,挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。

  作為一個業(yè)務(wù)園長,分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地,我變壓力為動力,堅持以研興園,以園促教為宗旨,以教研為切入口,以課題研究為突破口,大膽開展研討活動,我園的教研課題《利用本土資源,培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》,經(jīng)專家對該園研討能力的核實,于XX年年12月審批為省級教研課題。

  我們以此為契機,各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,并以年段為單位,開展課題研究展示活動,如:大班童珊珊組織的《家》,中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》,小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。

  她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源,努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合,努力探詢學(xué)園特色的教育,在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  通過一系列的園本教研、課題研究活動,大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力,有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

  我園幼兒每當(dāng)參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳,多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次,其中顏肖航等小朋友參加縣 童謠說唱 比賽獲得一等獎,并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文,分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中,檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式,對我園保教工作的扎實開展,以及保教工作所取得的.成績給予充分的肯定。

  讓我欣慰地感受到只有耕耘,才有收獲。

  五、分工合作,加強管理,激活日常教學(xué) 幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。

  為完善教學(xué)管理體系,充分利用骨干教師的人才資源,實施分層管理,由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作,并督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動,經(jīng)過大家的共同努力,彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如:創(chuàng)造性游戲的開展),使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范,有條不紊地開展日常教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

  六、善于反思,尋找差距,確定努力方向 幾年來,雖然忙碌,但很充實,也常因碰到困惑而煩惱,但體驗到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間,不容樂觀,在工作中,雖竭盡全力,但還不盡如人意,今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高管理水平。

  2、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略,努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。

  3、加大課題研究的力度,提高教師研討能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  為給以后的日子多點激勵和喝彩,為給平淡如水的生活多點回憶和感動,我將以零為起點,在奧運精神,抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下,在自己的工作崗位上,辛勤耕耘、奮發(fā)進(jìn)取。

  有著火熱的工作熱情,有著強烈的責(zé)任心,相信明天會有更大的收獲。

班級管理工作總結(jié)12

  一、構(gòu)建班級管理體系,基本完成理論框架部分的整理。

  關(guān)于現(xiàn)在的這套班級管理模式,我自暑假使就開始籌劃,也寫出了很多版本的管理方案。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想,其實任何的模式都不會是萬能的,只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

  1、“責(zé)任人制度+項目團(tuán)隊合作制度”

  2、“月會述職制度”

  3、班博管理

  具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應(yīng)該很清楚了,就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬能的,但沒有規(guī)則的團(tuán)隊和集團(tuán)是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內(nèi)核,一種長久不變的內(nèi)核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西,還是有很多不理解的意見的。因為,畢竟我們是在大學(xué)里。大學(xué)崇尚著一種自由精神,總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,其實自由給多了就容易散漫了,凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題,即怎樣讓班委團(tuán)隊,以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進(jìn),不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起,所以,nothing is impossible。

  二、具體落實各項工作,班委團(tuán)隊進(jìn)入初始磨合階段

  1、簡述

  從剛開始的`大家混混沌沌,到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰,我們經(jīng)歷一段磨合的過程。一開始,大家會發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺,這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味,尤其忙的時候就更容易我干我的,你管你的了。這方面,我們在9月組織了一次班委聚會,聚會的宗旨就是“不工作,只娛樂”。雖然第一次,大家都還挺不好意思,過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝,大家會越來越緊密的。

  這個月,我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲,迎新的一系列事務(wù),迎新晚會活動,以及正在進(jìn)行的優(yōu)班評比和綜合測評。每一次任務(wù)的下達(dá),我們都職能明確,沒有出現(xiàn)一團(tuán)亂的狀況。各班委應(yīng)該也還都能應(yīng)付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團(tuán)之書就差不多一團(tuán)亂麻了,很多事情堆在一起,解決不了。不過,我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務(wù)的完成質(zhì)量,因為至少我們有時間和精力的保證。

  9月里,每個班委都在盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù)?吹某觯蠹覍ξ覀冊诋(dāng)初確定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認(rèn)可的。因為,想付出,才會真的去踏踏實實,真真切切的做。而行動,往往比言語更有說服力。

  2、班委工作問題以及個人建議

  a、首先要說最重要的學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況,我想這個不難做到,我也提醒過幾次,希望以后能改善。

  b、述職制度不夠完善。一方面,述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面,述職是指各項目團(tuán)隊完成任務(wù)的時候要向第一負(fù)責(zé)人匯報完成情況,這一點很重要。這一點還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復(fù)”的短信,并沒有回,或者及時回。希望以后各具體項目負(fù)責(zé)人加緊督促。

  c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導(dǎo)致了其他班委不明白某件事情的進(jìn)展如何,是不是有了結(jié)果,需不需要幫忙的這些疑問。所以,希望以后各位第一負(fù)責(zé)人在完成具體任務(wù)時,注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內(nèi)的每個成員能把握你的進(jìn)度,能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea。

  d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的,這樣興許職能會更具體和突出。

  三、開始著手班風(fēng)建設(shè),打造溫暖班集體。

  1、迎新生

  9月里,我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生,雖然效果不是那么明顯,但我們至少是作為一個集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前。第一次,我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔(dān)子。我們挑著的不僅僅是09行2,還是整個行2的形象,甚至未來是廣外學(xué)子的形象。

  2、中秋節(jié)

  中秋節(jié)的時候,我們的團(tuán)支書一言拿著一個他形容的“輪胎”般大小的月餅走進(jìn)了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔(dān)當(dāng)起了09行2的中秋大使,將集體的溫暖和節(jié)日的祝福帶進(jìn)每一間寢室。當(dāng)每一扇門打開,當(dāng)我們看見一張張驚異并欣喜的笑臉,那一刻,我們很開心,一種難以名狀的開心。尤其當(dāng)我們聽到嘉莉說“這是我第一次感受到集體的溫暖”的時候,我想說,現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大,擁有了這種力量的人,日后也必將是各個領(lǐng)域的佼佼者吧。

  3、supervoice

  這次比賽,我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍,一路殺到?jīng)Q賽,雖然最終惜敗對手,卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來,我們都覺得我們這個班級很強大,但是為什么還是讓這其中的同學(xué)感覺不到歸屬感和集體的溫暖。我想,是大家的目標(biāo)都很分散,沒有一個共同的方向和奮斗的目標(biāo)。這次大賽,雖然不能全班同學(xué)一起參加,卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,一股不服輸?shù)牧α。那一刻,我知道,我們只要擰成一股繩,就沒有什么困難可以將我們難倒。

  四、現(xiàn)狀以及未來境況預(yù)測

  可能是由于第一個月開學(xué),大家都比較忙。很多同學(xué)也都還在摸索著未來的方向,還在思考著自己以后的路。所以,我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來,大家還不能明顯感受到。但是隨著時間的推移,隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細(xì)致,大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力。

  優(yōu)班評比,綜合測評都是能體現(xiàn)或者增強班級凝聚力的環(huán)節(jié),我們每一位班委都要在這個時候,在09行2班委這個團(tuán)隊中充分發(fā)揮自己的力量,為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。

  只要我們在一起,一切就皆有可能。

班級管理工作總結(jié)13

  一提到班主任工作這個話題,很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,做法如下:

  一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

  俗話說:“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,管理好學(xué)生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會,社會上有什么,一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體,那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級,就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交流談心,加強了師生之間的心靈溝通,減少教育時所遇到的阻力,從而達(dá)到管理班級的目的。

  二、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

  有句俗話是這樣說的:“沒有規(guī)矩,難以成方圓。”所以,沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,反而會害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的'朋友關(guān)系,才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度”。

  三、在班主任的工作中要懂得“愛”

  古人云:“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見,班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。

  總的來說,班級管理工作是千頭萬緒的,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實實地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,甘為學(xué)生作堅實的基石,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班級管理工作總結(jié)14

  今天讓我在班主任工作交流會上發(fā)言,心里忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗,工作都很優(yōu)秀。而作為班主任工作5年多的我,談不上有什么經(jīng)驗,也沒有什么理論,只希望利用今天這個交流的平臺,將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下,不足之處,還望多多指教。

  下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我班主任工作情況和體會:

  一、天道酬勤,工作要勤快

  在班主任管理中,我做“四勤”

  1、早晨早來勤到教室走一走

  2、課間時勤到教室查一查

  3、放學(xué)時勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

  4、每天勤找班干部問一問

  班主任工作需要我們勤快。現(xiàn)在的學(xué)生個人主義明顯,個人行為習(xí)慣上也有很多的缺點。好習(xí)慣,早養(yǎng)成。我一開始下意識地抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會課甚至專門抽出時間來說學(xué)校的'規(guī)章制度以及我要他們達(dá)到怎樣的要求。如提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,不追跑;培養(yǎng)他們衛(wèi)生習(xí)慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習(xí)慣;走路不說話,走直線;排隊要快,要安靜;午餐不說話,午餐后閱讀等等。剛開始一段時間,時刻注意觀察學(xué)生的行為,時時提醒,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,常檢查,常落實,利用每天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表揚做得好的學(xué)生,讓他們在學(xué)生中學(xué)有榜樣,批評做得不好的同學(xué)并適當(dāng)課后加強訓(xùn)練。我也會在平時用學(xué)生的例子穿插跟學(xué)生說遵守學(xué)校的紀(jì)律就是讓他們更安全更開心,學(xué)生明白了也就會去遵守。每天下午的午讀前我也會來到課室和孩子們一起自習(xí),慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排,他們也形成了習(xí)慣,衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步,而且都能自覺完成?梢,天道酬勤,工作要勤快,偷不得一點懶。

  二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

  在對學(xué)生有詳細(xì)的了解之后,我根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我在班會課上一條一條向?qū)W生公布并告知如何實施,。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)致影響、感化每一個學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時,我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求”,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目我們班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督,出現(xiàn)問題及時反映及時處理。

  三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。

  我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。以上只是我班級管理一點小小的體會,希望各位老師多提寶貴意見,我會虛心接受,督促我在以后的班級管理中再進(jìn)一步。謝謝!

班級管理工作總結(jié)15

  這個季度以來,我擔(dān)任三(1)班的班主任兼語文老師。這一個季度,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生56人,其中女生37人,少數(shù)民族35人,少先隊員47人,大多數(shù)來自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣,所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來傳授知識的。雖然他們的基礎(chǔ)不好,但是他們有非常高的積極性,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結(jié)

  (一)、教育教學(xué)工作

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。

  2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

  3、加強學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

  5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,學(xué)生主動大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知的意識。

  (二)培養(yǎng)班干部

  班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學(xué)們也都服從他們管。在這個季度以來,他們都做得非常好,雖然是班干部但是也沒有驕傲,管理同學(xué)盡心盡力,為班集體付出了很多。班級的紀(jì)律和整體成績都有所提高。這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  (三)加強思想教育

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的.性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以,在這個季度中,我主要是從學(xué)生的思想教育為突破口,重點去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很多問題就不再是問題了。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強對學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

  2、加強了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,不僅讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生再次鞏固了知識,鍛煉了表達(dá)能力,也讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長,做到了因材施教。

  (四)、積極開展豐富的文體活動

  1、通過學(xué)校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,端正思想,飲水思源,讓他們明白如今的生活是多么來之不易。

  2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì),處處樹立先鋒模范作用。

  3、在開展少先隊活動時,給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學(xué)生的課余生活,增強的學(xué)生的參與意識,在活動中,學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

  5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中,多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,增強了學(xué)生集體榮譽感,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  (五)差生轉(zhuǎn)化工作

  關(guān)心、鼓勵差生,用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,我實行“小老師”責(zé)任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,及時表揚平時有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。增加他們的自信心,也能夠鍛煉他們自己的能力,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更好,學(xué)習(xí)較差的慢慢進(jìn)步。而這樣學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不是由老師來輔導(dǎo)他們,他們也不會有心理壓力,進(jìn)步的會更快。 (六)、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,本班將在以后的工作中,取長補短,力爭把工作做得更好。

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