少年的你觀后感9篇

　　認真看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編為大家收集的少年的你觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

少年的你觀后感1

　　等了一個夏天的遺憾，終于在秋天迎來了小北。作為原著粉的我懷著好奇和對偶像的崇拜慕名走進了電影院，看完影片后的我心情卻久久無法平息。整部影片圍繞“校園暴力”展開故事。主人公陳念為了考去北京來到一所復(fù)讀學校，原本最后的三個月她可以平平穩(wěn)穩(wěn)的度過，可是一件事情的發(fā)生卻打破了所有表面上的平靜。一位深受校園暴力的女生胡小蝶不堪所有的壓力從學校陽臺一躍而下。鮮血染滿了一樓，但幾乎所有的學生似乎都冷血的缺乏同情心，只是拿出手機拍攝著發(fā)到網(wǎng)上，看到這里我的心涼了半截，只有陳念走出來為胡小蝶蓋上校服保住最后的尊嚴。而之后胡小蝶所經(jīng)歷的所有又重現(xiàn)在她的身上。以一位叫魏萊帶頭的女生從一開始往她的椅子上倒?jié)M“鮮血”到后來放學后群毆她一頓，變本加厲。

　　陳念為了躲避她們抄小路卻遇到了之后“點燃她生命的光”小北。她報警解救他卻被小混混們發(fā)現(xiàn)，摔壞了手機也失去了初吻。陳念自認倒霉以為一切結(jié)束，可是第二天開始，小北以說保護她為由默默守護，可被陳念一句我和你不是一路人打敗。被同學排斥，被故意用排球毆打，陳念隱忍過絕望過所以她決定反擊，她聯(lián)系上曾經(jīng)的警察告訴他們胡小蝶自殺的真正原因。魏萊等被休學，似乎一切都往好的方向去，可是哪有這么簡單。魏萊等像幽靈一樣為了報復(fù)無處不在，堵在她家門口，拿著一籠子老鼠，手上的刀泛出的光同時讓我不寒而栗。在破舊小區(qū)里的追趕，為了活命躲進垃圾箱，打給警察卻無人接聽的絕望都在陳念身上表現(xiàn)得淋漓盡致。陳念也只是一個十七歲的女孩子，對她來說，只有高考這條路能讓她重生，帶著她的媽媽脫離泥潭，拖著只有自己和媽媽的殘破小家“重生”�？墒歉呖嫉淖詈髱讉�月卻過的異常艱難，她求助過，卻發(fā)現(xiàn)這世界上，沒有人會保護她。她形單影只，她的身后一片空白。

　　她帶著僅有的希望來找小北，小北是她黑暗前能最后抓住的最后一點光亮。之后，小北默默成為了陳念身后的人，那個有些瘦小又倔強的身影，讓陳念的身后不再空空蕩蕩，每天上學放學相隔不遠的守護，也讓陳念無比心安。小北應(yīng)該說是全片最讓人心疼的角色，他和那些少年一樣，都是背后空空蕩蕩，甚至更空無一人——他的父親早逝，母親因為帶著他被別的男人嫌棄，而選擇拋棄他。漫不經(jīng)心說出這些話卻又翻身留下淚水，他也是個內(nèi)心柔軟的人啊。一次意外，讓魏萊等人趁虛而入，拍攝毆打陳念撕裂衣服剪短頭發(fā)的視頻，當小北回家看到這樣的陳念，抑制不住的怒氣使他抄起棒球棒轉(zhuǎn)身出門卻被陳念的一個擁抱制止。他陪他剃短頭發(fā)，這也是他唯一能做的安慰她的.事情。當陳念說出自己要保護世界時，他在一旁溫暖又貼心的說：“那可說好了，你保護世界，我保護你�！彼�也的確是這樣默默保護的：在上門催債時，會避開對方的妻子和蹣跚學步的幼子；在麻將館看到更小的孩子不敢偷錢包要被混混頭目教訓(xùn)時，果斷出手。小北為了陳念付出了一切。陳念失手把魏萊推下樓梯造成死亡，小北把事情全部掩蓋成自己的過失，“只有你贏了我才不算輸�！边@是小北入獄前對陳念說的最后一句話。當警察趕到，小北被扣在地上，兩個人緊握的手被硬生生分開的時候，陳念眼里的絕望，小北紅了的眼眶讓我的眼淚也不自覺的落下。少年少女的青澀感情已經(jīng)不是大人們所說的懵懵懂懂，小北用他一生的自由去換陳念一個沒有污點的未來。

　　后來的劇情回憶他還未入獄時兩人的美好，陳念走在陽光下，小北卻跟著她身后的陰影里“你往前走，我一定在你后面”小北用一個晚上撕去了一墻貼滿通緝陳念媽媽的廣告。高考第二天，所有考生都有家長送花，小北因為入獄不能親生送給她所以綁了一路的雛菊。所有都細節(jié)都一點點戳中我的淚點。小北在警察局看著陳念被欺凌的視頻雖然說著“好玩”但眼里的憤怒和緊握的拳頭又怎能表現(xiàn)不出他的心疼。原來喜歡一個人就算不說，也會從眼睛里表達出來。陳念自首后和小北隔著玻璃的相見，兩人笑著笑著留下的淚水，也算對過去的釋然。鏡頭轉(zhuǎn)向兩個人在車內(nèi)陽光照耀下的聊天，仿佛在暗示未來馬上到來的光明。影片的最后，大家都長大了，小北還是跟在陳念身后一起回家，當小北看到攝像頭的時候，他也不再懼怕了，沒有戴帽子，沒有低著頭，反而一直仰望地看著它，說明他們真的一起走向了光明。影片結(jié)束了，卻反應(yīng)出了現(xiàn)代社會的一些問題。

　　施暴者魏萊為何會變成這樣？她家境富有，她的母親虛假偽善，父親因為去年高考成績不理想一年沒跟她說過話。她一面是強勢的霸凌者，一面是父母管教失當?shù)氖芎φ�。老警察還說過一句話：關(guān)于校園暴力，回到教育部門，教育局讓你找校長，校長讓你找老師，老師讓你找家長，好不容易找到了家長，家長說，我在深圳打工呢，一年就見孩子兩回……愿世間父母對孩子的關(guān)心都多一點，而不是建立在所謂的成績上。愿世間的公平多過那些所謂的黑暗。站在塵埃里的人是不幸的，但總會有人在仰望星空…勇敢向校園欺凌說不！少年的你，保護著世界，世界也會保護著小小的你……

少年的你觀后感2

　　觀看《少年的你》之前，大家都傳這是一部關(guān)于校園欺凌的影片�？赐曛�后，我覺得這部影片反映的不僅僅是校園欺凌，它hai反映了家庭教育、學校教育和社會責任。

　　看這部影片的時候，心驚肉跳；看完之后，心情壓抑到極限。影片里任何一個人物都折射了一個點，一個痛點，引發(fā)我們的思考。

　　胡小蝶因不堪壓力，忍受不了同學的欺凌，選擇了跳樓。跳樓之后，我們沒有看同學們本該有的詫異、震驚、害怕、同情……相反，同學們都在圍觀、拍照。只有善良的陳念為她蓋上了衣服，來遮擋她的不堪。胡小蝶連死亡都不懼怕，卻被同學的欺凌嚇倒，可知這欺凌有多深，有多恐懼，足以抹殺一個人生存的勇氣。

　　陳念是繼胡小蝶之后被欺凌的第二個對象。她，和胡小蝶不同的是：她有強烈的信念支撐她不懼欺凌，雖不敢反抗但追求光明。記得她在書本里寫的一句話：我們都生活在陰溝里，有人卻仰望光明。她本著一種信念：我一定要努力學習，考出去，拯救世界。

　　她信念之強，讓我們在她堅毅的眼神里看到了力量！終于有一天，面對欺凌，面對胡小蝶的死亡，她決定不再沉默。她報了警，卻發(fā)現(xiàn)，事情沒有她想象的那般美好，那么簡單。她最終發(fā)現(xiàn)面對欺凌，警察保護不了她，家長保護不了她，孤獨無助的她只能投向陌生少年——小北的懷抱。

　　小北在面對干凈的陳念時，也保持了一顆少年的`心，他竭盡全力保護陳念，愛護陳念。讓面對欺凌的她，和面對生活窘迫的小北似乎都看到了陽光，希望。

　　然而，欺凌陳念的頭兒魏萊觸碰了陳念的底線，陳念無意中失手推魏萊下樓致其死亡。在他們純真的感情里面，在純凈的世界里面，小北愿意替陳念去服刑，讓陳念去實現(xiàn)自己的理想。在面對警察的質(zhì)問時，兩個孩子堅定的語氣與信念，讓我相信少年里是有那種炙熱的超乎一切的情感的。

　　魏萊的死，似乎對所有人都是一種解脫。她的跟班，在同伴死的時候，居然笑了。警察問她為什么笑，雖然她嘴上沒說什么，或許連她自己都不知道為什么。但是我卻看到了她的釋然，只要魏萊還活著，她就永遠受控制，受壓抑，受擺布。

　　縱觀整部影片，我看到的是因為家庭教育的缺失而導(dǎo)致的要么孩子成了欺負別人的混混，欺凌者，要么成為了被欺凌的對象。

　　陳念，媽媽賣偽劣產(chǎn)品，每天被債主追債，不但保護不了女兒，還把希望寄托于女兒身上。當陳念受欺凌時，她不讓媽媽擔心，不告訴媽媽，hai發(fā)誓一定要考出去，帶媽媽過好日子。所以她生命受到威脅時，找到了小北來保護她。

　　小北，從小沒了爸爸，媽媽因為帶著他無法再嫁出去，就經(jīng)常打他，后來媽媽丟下他不管了。當他被小混混打得遍體鱗傷時，陳念簡單的一句：“疼不疼？”，就讓從小沒得到過關(guān)愛的小北流下了眼淚。小北說：“你是第一個問我疼不疼的人。”

　　魏萊，學習成績優(yōu)異，家庭條件優(yōu)越。當警察去家里了解情況時，面對警察的詢問，她的媽媽趾高氣揚的質(zhì)問警察：“我女兒不是這樣的人，啥事都要講究證據(jù)，你們有證據(jù)嗎？”而此時，魏萊就在向警察做著得意的鬼臉。當她假惺惺的去跟陳念道歉時說：“我不能再復(fù)讀了，我爸爸已經(jīng)半年不跟我說話了�！�

　　影片中我還注意到了一個細節(jié)，魏萊死亡時間是5月30號，當發(fā)現(xiàn)她的尸體時是高考第一天6月7號。當時媽媽來了之后無法相信，我就想問這么多天女兒不回家，難道他們沒有發(fā)現(xiàn)嗎？這么多天沒有報警，等著警察發(fā)現(xiàn)尸體他們才意識到女兒出事了嗎？

　　魏萊的跟班，被學校停課之后，家長帶著來學校求情未果。爸爸就當著那么多老師同學，對孩子拳打腳踢。

　　每一個孩子的身后，都有一個非正常的家庭。正因為他們心里沒有愛，所以沒有能力去愛。更不知道該如何保護自己，如何與社會相處。

　　正好今天讀到了一段話，感觸頗深。與君共勉：

　　問：為什么要讓孩子從小感受過父母無條件的接納和愛，體驗過發(fā)自肺腑的快樂和美？

　　答：就是為了在孩子心中種下希望、光明和美好的種子。

　　當孩子遭遇人生低谷時，那顆被愛和美滋養(yǎng)過的心靈，依然有一種免于崩潰的力量，對生活有眷戀，對生命有敬畏，對人生有期待，確信人間值得，歲月可期。

　　無條件的愛與接納，是安全感建構(gòu)的基石，是自由的保障，是發(fā)自肺腑的快樂和無條件感知美好的源泉。

　　兒童從他人眼中看到自己是好的、是重要的、是有價值的、是值得被愛的，逐漸內(nèi)化，繼而相信自己是如此可愛、如此重要、如此有價值，再到相信每個人都和自己一樣。經(jīng)由這個過程——從他人對自己無條件的接納變成了自己對自己的接納與信任，最后建立了對世界的接納與信任，這個人的“自我”開始逐漸長大和成熟。

　　任時光荏苒，任潮起潮落，任滄海桑田，只要有了這份深深的相信——相信愛與美好，就會有力量愛萬事萬物，致力于為這個美麗的世界做些什么，不管發(fā)生什么，這個人都不會絕望，不會崩潰，更不會放棄。

　　好的教育就是在孩子的心田種下一份信任，種下一份美好，種下愛的體驗，悅見未來，未來可期。

少年的你觀后感3

　　終于看到《少年的你》了。

　　之所以說"終于"，是因為我與這個電影擦肩而過了兩次。一次是在今年年初的柏林電影節(jié)，三部最期待的華語影片最終只看到了《地久天長》，《少年的你》和《一秒鐘》一齊失蹤;另一次是今年6月，滿心期待上映時可以看到這部電影，卻在臨近幾天傳出撤檔的消息。

　　所以這一次，我買了全國最早的9點場的票，生怕再有什么閃失，又錯過這部片子。因為這是一部粉絲向的電影，按照我寫評論的慣例，在文末曬出電影票，證明確實是親自走進影院觀看，沒有刻意吹，也沒有故意黑，會保持一個比較中立的態(tài)度。

　　看完《少年的你》走出電影院，我感覺有點恍惚，不清楚這是不是想看到的《少年的你》的樣子。它很真實，又有點生硬。真實在于它對暴力、人性和迷茫最直觀的展現(xiàn)，雖然在看預(yù)告片時就已經(jīng)提前感受了電影寫實風的質(zhì)感，但最終呈現(xiàn)在大銀幕上還是會令人心驚。

　　生硬在于電影片頭片尾求生欲極強的"和諧導(dǎo)語"，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺詞。我實在是太討厭現(xiàn)在電影結(jié)尾處非要來上一段宣傳片了，這可能都是為了過審的無奈之舉，但我還是想對審片室里的那幫人說，誰慣出來你們的臭毛病?想把每一部電影都變成公益廣告?真惡心。

　　《少年的你》最終還是妥協(xié)了，我相信原來的版本會更加灰暗，也更加令人心疼。至少目前版本中很多人的表現(xiàn)還是太熱情了，比如那個大多數(shù)鏡頭中都被模糊處理的班主任，很多臺詞都對不上口型，我相信他在原版中會是一個很冷漠的人，如果他對學生有哪怕多一絲的關(guān)心，事情也不會變成最終這個樣子。

　　陳念問小北：你可以保護我嗎?同樣的問題問自己，我們其實根本沒能力保護這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現(xiàn)的無力感也帶到了戲外。我們沒辦法改變校園欺凌現(xiàn)象仍然存在的現(xiàn)實，甚至沒辦法完整看到一部講述這個題材的電影。

　　到最后，陳念和小北還是用自己堅持的方式改變了現(xiàn)狀，也同時改變了彼此的生命。曾國祥在尾聲部分做了很多詩意化的處理，可能也是想淡化結(jié)局的慘烈。與國內(nèi)同類型的一些講述校園霸凌題材的作品相比，《少年的你》無疑更絕望，也更現(xiàn)實。

　　可是這一切又能怪誰呢?怪那個婊里婊氣的魏萊?可她同樣付出了自己的生命;還是怪在孩子成長中近乎于缺席的陳念母親?可她在生活中同樣是一個失敗者，甚至不敢光明正大地走在街上。每一個人都活得不容易，內(nèi)心壓力的積累只能化作怨氣、嘲諷與憤怒，施加給身邊的人。

　　這個時候，就凸顯出了小北的可貴。他沒什么文化，但是有一顆想要學習的心，有還一股倔強和狠勁。也許是從小太缺少愛，所以當他獲得哪怕一點點溫暖，都會永遠記在心上。陳念問她：疼嗎?她是第一個問小北疼不疼的人，也是第一個值得小北去犧牲的人。

　　易烊千璽表現(xiàn)的很好，他為小北賦予了一種在成熟與稚嫩間徘徊的少年感，而這正是這一角色最重要的特質(zhì)。其實啟用他是一把雙刃劍，一方面能夠帶給影片更多的關(guān)注，另一方面也將影片打上了"粉絲電影"的標簽。粉絲電影大多數(shù)都會崩，除非愛豆的表現(xiàn)獲得大眾認可。

　　但至少在這一部中，易烊千璽的表現(xiàn)還是蠻令人驚喜的。我特別喜歡的一幕，不是一些聲嘶力竭的場景，而是小北睡在沙發(fā)上，陳念問她："硬不硬"?這句臺詞其實并沒有開車，小北一開始是理解錯了。這時候易烊千璽有點笑場，但還是忍住不笑，這微妙的表情讓我覺得他很可愛，也很有靈氣。他在詮釋小北的過程中沒有一味地突出人物的悲痛，反而增添了一些可愛的瞬間，使得小北這個人物更加地鮮活。

　　周冬雨的角色我倒沒有太多感覺，基本上是平穩(wěn)發(fā)揮。倒是尹昉演的警官戲份不少，其實刻畫他的心路歷程，同樣應(yīng)和了影片成長的主題。他代表著剛剛從少年過渡到青年的群體，雖然身為一名執(zhí)法者，但還是會有少年人的意氣，在二者之間糾纏，行事邏輯可能會有點奇怪，但確實比較真實，我相信生活中也會有這樣的執(zhí)法者存在。

　　其實《少年的你》在原著階段就有很大的爭議，作者玖月晞?chuàng)�說是融梗，主人公陳念和北野不論是性格身世還是經(jīng)歷，都和《白夜行》的雪穗和亮司有著皮不似骨似的關(guān)聯(lián)。后來北野獻身替罪的時候又會讓人想到《嫌疑人x的`獻身》天才數(shù)學家為心中的白月光替罪。

　　不過作為一篇電影評論，我暫且不去理會原著的融梗行為，這一點之后會得到大眾更公允的評價。單純從電影本身的角度出發(fā)，我認為改編的還比較成功，雖然還是有點散，當中很多場景會令人覺得有冗贅的感覺，但一些核心場景的爆發(fā)力還是很強烈的。

　　曾國祥的野心挺大的，他一方面希望展現(xiàn)一段獨特的情感故事，一方面又希望展現(xiàn)少年人成長的心路歷程;一方面希望為拒絕校園欺凌現(xiàn)象發(fā)聲，一方面又希望全景式地展現(xiàn)高三學生從備考到高考的全過程。

　　這么多的內(nèi)容放在一部電影里面，比例很難協(xié)調(diào)，最后的效果也顯得有些支離破碎，如果能就當中一條線和兩條線講的更緊湊，應(yīng)該會更好。當然作為曾國祥的第二部獨立導(dǎo)演作品(其實《妖鈴鈴》也是他導(dǎo)演的，吳君如只是來充數(shù))，而且是第一次脫離陳可辛的調(diào)教來完成拍攝，有現(xiàn)在這樣一個完成度已經(jīng)不錯，值得鼓勵。

　　小北在成長，陳念在成長，警官在成長，易烊千璽在成長，曾國祥的創(chuàng)作在成長，我們也在成長。

　　只要成長，就還有希望，不是嗎?

少年的你觀后感4

　　貓眼9.7分，淘票票9.6分，豆瓣8.7分。毋庸置疑，“倉促定檔”的電影《少年的你》，在上映首日，便獲得了不俗的口碑。

　　截至發(fā)稿時間，票房成績已經(jīng)累積1.3億，穩(wěn)居單日票房冠軍。業(yè)內(nèi)甚至有人給出總票房超10億的預(yù)測，作為一部華語青春片，這樣的成績實屬難得。

　　那么，電影《少年的你》到底如何呢?

　　小電君一早跑去了影院，閱畢之后，決定必須第一時間把這部電影安利給大家。

　　在電影宣傳前期，大家不免被“校園欺凌”和“易烊千璽主演”這兩點吸引，但是看完電影之后，我們發(fā)現(xiàn)影片就像是一個包裝精美的盲盒，這兩個賣點如同精美的包裝，在拆開之后，里面還有更大的驚喜。

　　必須肯定的是，導(dǎo)演曾國祥膽子太大了，他敢直接把鏡頭懟到了演員的臉上，讓演員盡可能地用表情去把戲一點點表露出來。周冬雨繼《七月與安生》之后，演技再次大爆發(fā)，很好地詮釋了陳念身上的脆弱但又隱忍的復(fù)雜性格，但又把這一切藏在了她好學生的外殼下。

　　易烊千璽作為新人演員，更為難得。他幾乎拋開了偶像的身份，徹徹底底把自己藏在了小北這個角色里，內(nèi)斂但不失張力。兩位演員互補的戲份，好學生和小流氓的反差人設(shè)，反而成就了這部電影。

　　《少年的你》實際上講的主題是關(guān)于“保護”——保護弱者，保護愛的人以及保護自己。

　　事實上，在面對這部電影的時候，我們很自然地就會想到去年上映的《悲傷逆流成河》，那同樣是一部關(guān)于校園欺凌，講述殘酷青春的電影，它把對欺凌者的控訴，不斷地通過主演易遙的咆哮來抒發(fā)。

　　《少年的你》則在這個維度下，更為直接。同時導(dǎo)演曾國祥用影像把這個意圖延伸給觀眾，作為被欺凌者，你該怎么做。

　　“欺凌”和“保護”

　　在電影定檔的前一天，“中國擬修改未成年人保護法”話題曾登上熱搜，修訂草案中，就是針對當前頻發(fā)的校園安全和學生欺凌問題，進行一定的防治工作。

　　其實這點非常微妙，大家習慣談及校園暴力，常常忽略了校園欺凌，甚至把兩者混為一談。實際上，兩者并不相同。前者是更為直接的犯罪行為，而后者往往是某種失范行為，可能并沒有前者那么過激，后果比其來得更為猛烈。

　　《少年的你》就像是一把刀，穩(wěn)準狠地把“校園欺凌”這塊“膿包”挖出，必不可少地會見血，但這種最直接的方式往往最見效。

　　我們在電影中能看到什么?言語上的侮辱、行為上的排擠，甚至是肢體的沖突，而這丑惡的一切都藏在了那些看似純潔善良的笑臉之下。

　　直接，殘酷，但是現(xiàn)實。

　　如果只是這樣就完事了的話，那對于導(dǎo)演曾國祥而言，就太小兒科了。他把“這把刀”插得更深，直擊這顆“膿包”的誘因。

　　我們成長面對的是什么?家庭、社會以及學校，三位一體缺一不可。《少年的你》在講述每個角色的時候，或多或少地都展現(xiàn)了他們的家庭。在社會和學校近似平等的教育下，家庭則成為了最不可缺失的一環(huán)。

　　陳念(周冬雨飾演)出生在單親家庭，母親沉淪在傳銷組織，而小北(易烊千璽飾演)則是從小被父母拋棄。所以他們自強，他們有足夠的信念去相信未來，同時面對施暴者的欺凌，他們有隱忍，也有相應(yīng)的反抗。

　　反觀魏萊(周也飾演)，作為一個優(yōu)等生，家庭環(huán)境優(yōu)越，同學也都圍著她轉(zhuǎn)，但反而在這種環(huán)境下，成為了一位欺凌者。

　　問題出現(xiàn)在哪里?問題便是她在家中實際上是一位被欺凌者——因為她的復(fù)讀，父親一年都不和她說話了。她試圖在學校中尋找家中的缺失，她在同齡人面前，永遠扮演著勝利者，用高傲的一面去彌補那個缺口。

　　奇怪嗎?并不!研究數(shù)據(jù)早就指出，50%的施暴者來自有虐待行為的家庭。

　　面對這一切，被欺凌者得到的回復(fù)是什么呢?“你為什么不報警呢?”“你以后可以告訴老師”，但事實上，這樣的行為很大程度上并沒有很好的解決這個問題。

　　電影給出的解決方式是什么?讓欺凌者退學。這并不是簡單的戲劇設(shè)定，在過往現(xiàn)實的新聞中，我們看到的'解決結(jié)果就是退學或者轉(zhuǎn)校，并未從根本上解決問題。

　　就如同電影里陳念的好友胡小蝶說的，“她們一直欺負我，你們?yōu)槭裁床蛔鳇c什么�！�

　　那么，做點什么呢?電影到最后其實給出了答案，或者說，至少給出了一個想法。

　　少年的你，如此美麗

　　故事發(fā)生了高四，主角們的年紀恰巧徘徊在18歲。對于大家而言，那是少年的年紀，也是最美的年紀。

　　電影故事在編排時，其實做了非常討巧的對比。除了放大描寫陳念和小北，鏡頭同時對準了案件的追蹤者警察鄭易(尹昉飾演)。在陳念第一次報案之后，鄭易在車上和她說了很多關(guān)于成人世界的話語，那些話語背后的現(xiàn)實，可能更為殘酷。

　　但對于陳念和小北而言，他們都還太過純粹，太過真實。即便他們正在面對著和大部分少年不一樣的生活，但他們依舊帶著某種自我防御，去應(yīng)對遇到的欺負。

　　結(jié)束完高考，他們很快就會進入成人世界，可是他們到底以什么姿態(tài)成為成年人呢?

　　陳念說，“從來沒有一節(jié)課教過我們，如何變成大人�！边@句話似乎成了注腳，變成大人，好像就會失去保護，就不再會那么簡單。就像當女警官不認為小北為了陳念而背上那么重的罪名時，鄭易卻說，“我和你不會，但他們會�！�

　　因為他們還是少年，更因為小北堅持他的那句承諾，“你保護全世界，我保護你。”

　　最后，影片結(jié)束，字幕出現(xiàn)，我們想和陳念、小北說一句，“歡迎光臨，這個美好，但更現(xiàn)實的成人世界�！�

少年的你觀后感5

　　一部電影，能夠獲得廣泛的關(guān)注與認可，而且好評如潮，票房飆升。除了自身的藝術(shù)魅力，必定是與社會現(xiàn)實和社會的存在，有著密不可分的緣由，因而才能有力地撥動著千萬人的心弦，觸及著社會之神經(jīng)。目前正在熱映熱議的《少年的你》，便是這樣的一部優(yōu)秀的上乘之作。

　　毋庸置疑，這是一部催人淚下，發(fā)人深省的影片。催人淚下，是她的藝術(shù)架構(gòu)和主演的精彩卓越。發(fā)人深省，是她“校園欺凌”主題所反映的觸目驚心的社會現(xiàn)實。影片以簡單的故事情節(jié)，簡潔的語言和快捷的節(jié)奏，步步深入地揭示著一個敏感、沉重，而又現(xiàn)實的主題：“校園欺凌”。進而引人思考著我們的家庭，我們的校園和我們教育上的某些缺失。簡單的故事情節(jié)，可謂簡單，沒有故弄懸殊和錯綜跌宕的陳述鋪排，就像是你身邊的自然真實。簡潔的語言對白，則留給了鏡頭太多的意境與意蘊。尤其是影片的最后，當周冬雨飾演的好學生陳念和易烊千璽飾演的小混混小北在監(jiān)獄隔著一層闊大的玻璃而久久相視的場面，可謂精彩絕倫：兩張時而分離，時而交叉重疊著的臉，變幻演繹著各自的內(nèi)心世界。希望、破滅、不甘和救贖……萬千思緒，百般滋味。雖不曾一絲言表，卻又彼此心照不宣，一切皆在不言中，可謂無聲勝有聲……

　　關(guān)于影片本身，已有諸多評述，無需贅言。我想說的只是她“校園欺凌”主題所帶給人們的巨大沖擊與沉重思考。這便是這部影片橫空出世的'社會意義和現(xiàn)實意義之所在。

　　純潔美麗的校園，本應(yīng)是一方凈土，聚集著萬千蓬勃向上的美好未來。然而，由于家庭、社會和教育上的某些缺失，致使一些原本純潔的靈魂，被扭曲成變態(tài)之惡魔，猶如一匹匹害群之馬，制造出一出出原本不該發(fā)生的校園悲劇。其結(jié)果是害人害己，青春靚麗，亦毀于一旦，例如《少年的你》中的魏萊。

　　“校園欺凌”，無疑是一種怪胎，而且是一種原本不該誕生的怪胎。它之所以能夠畸形出世，且頻頻而生，完全在于有其能夠滋生與成長的土壤。這種土壤，首先存在于一些問題家庭，然后才是校園與社會。就家庭而言，它應(yīng)該是青少年成長的第一所和天然的學校。然而許多家長卻并沒能清醒地意識到這一點，而去盡職盡責。諸如關(guān)愛失當、教育不足和道德表率之不夠，都直接影響著子女的身心發(fā)育。尤其是在子女的成長進入到到青春期這一拐點時，非但沒能與時俱進，去悉心地關(guān)愛和適時地溝通疏導(dǎo)，反而一無所知和視而不見，甚至于不知所措。讓靚麗的青春在騷動之中一步步地迷失與走向扭曲。無數(shù)的社會現(xiàn)實，已經(jīng)千遍萬遍地告訴過我們：父母就是孩子最好的榜樣和老師。大凡缺乏高尚情操和高尚人格的家長，播下的往往都是不幸的種子。從電影《少年的你》中，我們也不難看出，好學生陳念，小混混小北和校園的欺凌者魏萊等，他們的問題之所在，都源自于他們的原生家庭。被欺凌者陳念不僅是單親家庭，而且母親長期躲債在外而自顧不暇，對于她在校園里所經(jīng)歷的一切，一無所知；而另一面的欺凌者魏萊，雖家境優(yōu)越，父母高貴，但她在成長過程中的那些變化與扭曲，同樣是她父母的一個盲點。即便是逼人致死，其母非但渾然不覺，反而想當然地推諉因由，認為那個校園跳樓的胡小蝶是自身的玻璃心所致，與她自己的乖乖女魏萊絕無關(guān)聯(lián)。小混混小北，其原生家庭更是極其不堪，尚在年幼之時，其父母便極其自私而又狠心地先后棄他而去，讓他成為了一個徹頭徹尾的社會棄兒而飽受欺凌，并逐步地淪為一個欺凌和被欺凌著的社會混混……正是這些問題家庭中的關(guān)愛與教育的缺失，以及那些身為父母者，或因自身的道德淪喪，或因無知而茫然失責，才最終導(dǎo)致了一個個這樣或那樣的青春扭曲，從而導(dǎo)致了那一樁樁原不該發(fā)生的校園悲劇，就這樣或那樣地頻頻發(fā)生了。因此，我們在通過影片而發(fā)問校園、發(fā)問社會和發(fā)問教育的同時，更應(yīng)該深刻地思考和警示我們的家庭和我們那些正身為青春期子女的父母者，將如何去修為表率，將如何去深切關(guān)愛、將如何及時而又有效地去溝通和陪伴自己青春期的子女，讓他們能夠身心健康地快樂成長……

　　回到電影里的劇情，我亦如許多觀眾一樣，被周冬雨扮演的陳念在練習本上寫下的那一句話所深深打動：“我們生活在陰溝里，但有人依然仰望星空�！边@無疑是在逆境中的一種積極向上的正能量和夢想與希望。如果我們的家長、我們的老師、我們的學校、我們的社會，都能夠像影片中小北對陳念所言的那樣：你在前面走，我必定在后面保護著你的話，那么，我們的“校園欺凌”、“校園暴力”和校園悲劇還會一而再再而三地發(fā)生嗎？

　　思考，是為著改變。只有改變，才有希望。只有改變，才能砥礪前行。

　　德國哲學家盧卡·雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》中講過：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”而縱觀現(xiàn)實，我們的學校，我們的老師和我們的教育，卻往往一味地偏重于學生的學習成績和考試分數(shù)，而疏忽了教育的本質(zhì)。但愿隨著這部《少年的你》的閃亮登場和深刻演繹與警示，能引起我們?nèi)�社會對于校園和教育的關(guān)注與思考，讓我們的校園真正成其為校園，讓我們的教育真正成其為教育，讓我們的未來能夠茁壯地成長為未來。

少年的你觀后感6

　　10月31日，著名學者易中天點評電影《少年的你》：“我給《少年的你》九十二分。使電影成為藝術(shù)的，是克制、分寸感和恰到好處。這部影片最讓我感動的，是陳念和小北的抱團取暖，就像兩只孤立無援的小動物互舔傷口。這不是什么梗，而是永恒的話題，任何人，都難免會有被欺負，被冤枉，被孤立，被歧視，被打擊，被暗算的時候或者可能，哪怕遭受的只是冷暴力。大多數(shù)人，也許只能悄悄躲進叢林的深處自舔傷口。如果從此不再流淚，他就成長了，也就無敵了�！�

　　的確，在其文章里，易中天也談自己對這部電影的感受，他說給九十二分是“因為挑剔的我，找不到可以挑剔之處。”同時易中天還提到了近期備受爭議的《少年的你》小說融梗問題，他表示：“這部電影是否融梗，我回答不了。但除非極個別的天才，很少有作家能夠做到絕不借鑒，關(guān)鍵在于是笨拙地模仿甚至直接抄襲，還是創(chuàng)造性地用人如己。”但是單純電影藝術(shù)本身而言，易中天老師的評論也可以說沒有太大的出入。畢竟在這部影片中引人深思的地方，也就是在于沒有陷入“壞人必死”這樣的快意恩仇，而且是陳念勇敢而坦誠地直面罪與罰。

　　影片有一個鏡頭，陳念去監(jiān)獄見小北時，兩人隔窗對望，后面墻上寫著“今朝立志做新人”。陳念選擇自首，完成了自我救贖，同時小北也不用替陳念背殺人罪名，也得到了救贖。作為國內(nèi)少有的聚焦校園欺凌的青春題材片，這部電影的票房短短幾天之內(nèi)已超過8億元，成為當下最熱門的話題電影。影片票房口碑雙豐收，應(yīng)該說一方面源于兩位主演精湛的表演，另一方面也與影片本身對現(xiàn)實問題的關(guān)照有很大關(guān)系。相對來說，在這部影片的結(jié)尾里，陳念和小北再次出場時，他們已經(jīng)是成年人了。陳念護送學生回家，小北仍默默地在背后保護陳念，說明兩個人在一起了，也說明他們都走向了光明。

　　將校園暴力這一話題搬上了銀幕，言人之未敢，思人之所患。進電影院之前，你會以為這個故事離你很遠，但這個故事其實離我們每個人都很近，影片展現(xiàn)了一幅生猛的社會面貌。但這部現(xiàn)實電影的出現(xiàn)，不僅是一次敢于發(fā)聲，更是對我們身邊每個孩子，甚至每個普通人的理解與關(guān)懷。不是說，電影《少年的你》雖從觸目驚心的欺凌開始，但它最終的底色則是溫暖和愛。正如那句在課本上一閃而過的句子，我們生活在陰溝里，但是也有人依然仰望星空。也正是因為這樣的愛，主人公陳念和小北才最終救贖了彼此的人生，過上了更美好的生活。

　　不過，有評論者這樣認為的，就在所有人以為這只是又一部“流量”青春電影之時，影片的質(zhì)量卻給了質(zhì)疑者狠狠的耳光，劇情方面也是可圈可點，沒有絲毫脫離帶水的成分，而主演周冬雨的`演技自不用多說，絕對是對得起金馬獎影后這個稱號，值得驚喜的要屬易烊千璽，雖然沒有經(jīng)過專業(yè)影視院校的歷練，但他在影片中的表現(xiàn)卻可以用驚喜和出乎意料來形容。影片的熱播讓人們再一次聚焦于當下校園霸凌問題，只有當它真正被關(guān)注受重視了以后，才會一步步凈化校園的風氣，以影片呼吁大家能夠多關(guān)注這樣一個群體，正所謂是小孩子無知無畏，社會不能聽之任之。

　　諸如像這種“你保護世界，我保護你”的少年意氣固然可貴，面對校園霸凌，更要有零容忍的態(tài)度、切實有力的行動。換句話說，影片所帶來的意義其實絕非影片的票房，其產(chǎn)生的社會意義才是最值得一說的，全片圍繞著校園霸凌展開，用兩個惺惺相惜的年輕人之間溫暖的感情，將整個事件抬高到了一個新的高度。你或許很難想象，在這樣一個和平的年代，在學生時代最美好的青春年華里，卻遭受到如此這般的非人對待，但這些事卻很真實的存在于目前真實的校園生活中，何其諷刺了都。

　　對于電影《少年的你》揭露的是校園暴力屢禁不止，相信在未成年人觀看了，不宜模仿劇中呈現(xiàn)的校園霸凌場面所涉及的行為為好。即便是在很多時候，對于校園暴力會被老師們誤認為是同學之間的玩笑，畢竟同學之間打打鬧鬧是很正常的事情。但老師的忽視不僅讓受傷害的孩子得不到幫助，甚至會讓霸凌者愈發(fā)猖狂，對被欺凌者的手段愈發(fā)殘忍。學校對校園暴力的忽視是一方面，另一方面則是因為學校對霸凌者的懲戒手段有限，老師只能對他們進行口頭教育。

　　即便如此，可口頭教育對于霸凌者來說，根本沒有絲毫的震懾作用，他們會認為欺負別人只會收到口頭批判而已，在欺凌同學的時候就完全沒有后顧之憂。在影片中所表達的旁人的冷漠也是在助長霸凌者的囂張氣焰，從胡小蝶到陳念，班上沒有一個人愿意站出來，他們認為事不關(guān)己高高掛起，但殊不知你也有可能成為下一個被欺凌的人。在胡小蝶和陳念被欺凌的時候，只要有人愿意站出來，那么最后的結(jié)局也不會是如此悲涼。即便是在校園暴力的形成離不開父母的教育、學校的忽視等因素，當面對校園暴力時，我們應(yīng)當勇于說“不”，防止下一個“胡小蝶”或“陳念”出現(xiàn)。諸如此類。

少年的你觀后感7

　　近期上映的電影《少年的你》僅三天票房便破億，好評如潮。持續(xù)幾天的熱搜——“#北言北語#”、“#少年的你細節(jié)#”、“#易烊千璽演技#”等，也證明了電影的話題討論度十分高。可能每個人對于什么是好的電影都有不同的標準，于我而言看后能夠引起思考和共鳴的就是好電影。《少年的你》就是一部讓人叫好又叫座的電影。在室友的推薦下，我走進影院了解這部電影。上映前，聽說過題材是校園暴力便有所期待。我個人很喜歡社會現(xiàn)實題材的電影，因為這些電影更有深度，引人思考。既然是影評，就來簡單說說我自己對這部電影的感受吧。

　　看完電影后，我在豆瓣給出了五星的評分，不僅是劇情、演員演技或者拍攝技巧都給了我很大的驚喜。所以真心推薦大家去影院看這部電影，接下來說說推薦理由吧：

　　一、題材

　　說實話從近幾年拍攝的電影中很少有社會現(xiàn)實題材的，上一部讓我難忘的還停留在《我不是藥神》。社會現(xiàn)實題材作品，總是幫助我們揭開社會的黑暗面，逼著我們看見暴力、人性和迷茫。沒有經(jīng)歷過校園霸凌的孩子，該有多幸福啊。上小學的時候，我還分不清欺負與玩笑和校園霸凌的區(qū)別，直到自己被人掐住脖子的時候可能才意識到那不是同學之間的玩笑�？赐觌娪昂�，室友對我說：遭遇校園霸凌的人一生都在治愈自己吧。我也在想為什么自己到成年之后都還記得小學時候遭受的欺負，相比起他人遭受的霸凌，我被欺負的經(jīng)歷根本算不上什么，可我都一直記得，那么那些長期遭受霸凌的人又需要多久才能治愈好自己呢?

　　人對人的惡意，有時就是無端針對，即使我們并沒有做錯什么。

　　電影開頭，胡小蝶因為校園霸凌跳樓自殺，所有人都在拍照只有陳念為她披上衣服。這個畫面震撼到了我，我突然意識到自己和那些觀看熱鬧的人又有什么區(qū)別?即使我曾經(jīng)親眼見到過校園霸凌，我還是選擇視而不見，默默走開。所以當我看到陳念絕望的眼神和他人的冷漠時，我竟有一絲害怕，對于當時我的視而不見，遭受霸凌的那個同學該有多絕望�？墒俏矣帜茉趺醋�，就像陳念說的“報警了就真的能保護我嗎?“校園霸凌就是陰溝里最惡臭的循環(huán)鏈，幫助遭受霸凌的人那么幫助者就是下一個受害者。救助和保護自己哪有那么容易。

　　面對校園霸凌，作為成年人的我們輕而易舉地問為什么不報警?因為“我們會，他們是少年”。身處在絕境的時候，即使是一束光都想要抓住。電影給出的回答是即使面對泥潭沼澤的時候，如果有人陪伴，就拉一把，讓脆弱的生命不至于對這個世界絕望，而是重新鼓起勇氣，救贖自我走向光明的未來。電影很感人，我已經(jīng)數(shù)不清自己哭了多少次，只記得小北永遠走在陳念身后，相互扶持，相伴成長。他們彼此都是對方的光，這種感情是高于愛情而存在的。

　　二、演員

　　周冬雨的作為一個“老戲骨”，演技不容置疑。但易烊千璽確是第一次以“演員”的身份進入大眾視野的。易烊千璽從出場的那一刻起，他就是小北。整部電影看不出一點兒千璽的影子，很快就帶著我們進入他的角色，他的故事。千璽的眼神戲和一些面部表情特寫時的細節(jié)都處理的相當完美。無論是帶有痞氣、調(diào)戲小女生的小北，還是最后為了陳念寧可背負全部罪名的劉北山。反差的人物性格塑造，更加強了小北人物本身的悲劇性，也更讓人憐惜。

　　他的溫柔是給陳念的，他的堅強是給這個世界的。

　　小北和陳念之所以能夠互相扶持，正因為他們是一種人——缺少家庭關(guān)愛、受壓迫、欺凌的角色。但他們又不同，小北不相信命運卻不得不屈服于命運，陳念也不相信命運但她有機會通過高考遠離泥濘。小北保護的陳念，是陳念又是那個小北理想中的自己。小北對陳念說：“你太干凈了，你不懂�！币驗殛惸罹褪切”钡娜�世界，是小北在泥濘生活中全部的光，所以他才能那么奮不顧身，承擔一切。這是我看過最好的青春題材的校園電影，電影所包含的內(nèi)容絕不僅限于青春片，更是引發(fā)我們對校園霸凌的問題的深層思考。感謝小北和陳念，教會我怎樣成為一個很好的大人。

　　三、總結(jié)

　　電影中的鏡頭和剪輯也是我欣賞的。尤其是陳念上下學，小北在她身后的保護。構(gòu)圖平衡對稱，十分美觀。每一幀都可以是一張壁紙。大量的人物面部表情特寫，更能考驗演員的演技，細膩的神態(tài)表情也抓住了我的心。碎片、跳躍的'剪輯，營造出的緊張和恐怖氛圍，令人揪心。這些多鏡頭的轉(zhuǎn)換并未給人一種凌亂之感，反而這種形式更能將觀看者帶入故事當中。

　　電影給我們看到的可能只是校園霸凌最表層的方面，現(xiàn)實中有多灰暗我們能夠想象。校園霸凌的存在，給青少年的身心健康帶來了嚴重傷害，不僅會影響到學業(yè)成績、心理成長、甚至會影響一生的發(fā)展。我們對未成年犯罪人一直奉行“教育、感化、挽救”的方針，堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則。這一原則本身當然沒有錯�？墒遣粦�(yīng)把懲罰和教育對立起來。我認為懲罰本身就是教育，它可以幫助違法者建立正確的價值觀和行為標準，也可以給受害者一個說法。 《少年的你》可謂是一部殘酷的少年成長物語，成長的代價因為雜糅了校園霸凌而被放大。這是一部涉及了人性中不美好部分的作品，但正是由于人有著成長的可能性，因此電影最終給觀眾的依然是一個美好的故事。即使我們沒有能力保護受害者，也至少不要做冷漠的旁觀者。關(guān)注青少年心理健康，拒絕校園霸凌，也是守護這個世界美好一面的方式。

少年的你觀后感8

　　看了熱搜上李銀河老師對《少年的你》的評價，晚上迫不及待跑去影院看了。

　　誠實地說，看完很生氣，主要氣我自己，明知道自己對校園青春類題材不感冒，甚至厭惡，為什么還不死心。�！，F(xiàn)在可好，還要猶豫寫不寫觀后感，因為我真挺慫的，怕被別人發(fā)現(xiàn)我是一個「怪人」。這么說絕非刻意想顯得自己與眾不同，畢竟不是所有「不同」背后支撐的都是才華橫溢，我的「不同」就很平庸，絲毫不吸引人。

　　鋪墊這么多，無非想說接下來寫的內(nèi)容，僅是我作為一名普通觀眾的真實主觀感受，沒有刻意吹捧或貶損。含輕微劇透，介意者謹慎止步。

　　先還原一下我觀影時的心理活動哈，由于我非常喜歡李銀河老師，看了她給出這部電影那么高的評價，我自然滿心期待。可看了很久，一直找不到那種讓我眼前一亮、打動我的東西，心想完了，是不是我智商太低，欣賞不到老師和網(wǎng)友們認為高明的地方。如果是這樣，那我只能說，這是我這個水平所能看到和感受到的東西了。反正其他觀眾笑的時候，我笑不出來，哭的時候，我也沒法感同身受，尤其到后面影院里抽泣聲不絕于耳，我都緊張了，產(chǎn)生深深的自我懷疑。。。周冬雨、易烊千璽的演技，從今往后粉了，但故事，我真的不喜歡。

　　我問過自己為什么不喜歡校園青春題材，至今也沒有想得很明白，說不上來，大概是由于我的嫉妒和靈魂本身暗黑吧�？吹接耙晞≈醒堇[的校園青春，我總心生疑惑：這是真的嗎？別人的校園青春這么活力四射，發(fā)生了這么多精彩的故事？回想自己的校園時代，沒有激情、沒有愛情，甚至連友情，我都快記不得了。對比之下，太蒼白了，總感覺丟失了什么，似遺憾，又似不甘。

　　嫉妒應(yīng)該就是這樣來的吧，我知道很狹隘，但我沒辦法假裝自己擁有一顆多么包容或透明的心靈。

　　我相信我的'校園青春有過美好，甚至很多，只是回憶被我弄丟了。而在眾多校園青春類影視作品里，又找不到自己的同款共鳴，便漸漸覺得它挺招人煩的。遺忘本來也沒什么關(guān)系，可它卻偏偏總提醒你丟了某樣?xùn)|西。

　　說完個人對校園青春類題材影視劇的“先天偏見”，再回到《少年的你》，希望我的“不喜歡”，稍微好理解一些。

　　我不知道過去或現(xiàn)在大部分人的校園生活是什么樣的，但《少年的你》中所展示的，顯然無法讓我共情，無論是日常的，還是霸凌部分。

　　電影有太多的我不理解，我很努力的想要走進里面的人物，理解他們的心理和行為，奈何在我的邏輯架構(gòu)里真的行不通。比如有人跳樓，學生們都會在那圍觀拍照？班上某位同學的家庭不幸，會被所有其他同學那么明目張膽的嘲笑？好幾個情節(jié)與人物關(guān)系，在我眼里都有些牽強。

　　當然，我知道，少年的世界，原本就有著許多成年人的不解，或許這也是釀成某些未成年人悲劇的原因所在。即便這樣，我還是沒辦法將一個自己理解不了的作品奉上神壇。就像很多名著經(jīng)典，讀不懂時，只能遺憾那些感動、精彩始終是別人的。

　　劇本臺詞，也是提不起我興趣的地方。雖然不累贅，但總給我一種拼湊的不和諧感，水平不統(tǒng)一。一會兒讓我覺得很幼稚，一會兒又蹦出幾句感覺還不錯。這讓我想起學生時寫作文，老師會教我們備幾個聽上去高級點的句子穿插文中，說那樣對作文加分很有用。

　　《少年的你》或許是一個不錯的愛情故事，遇上一位痞帥少年/干凈少女，彼此相伴與守護，是很多人青春時代有過的幻想吧，也包括我。

　　尤其影片后半段男女主被審訊，以及兩人在監(jiān)獄（可能是看守所）那段沒有臺詞的隔窗對視，看得我都要愛上周冬雨和易烊千璽了，感謝兩位讓我看到年少之情最動人的模樣。

　　然而，如果作為現(xiàn)實題材的校園霸凌故事，真的沒有打動我的地方。

　　可能是片中臆想愛情的過于美好，讓我模糊了對校園霸凌的關(guān)注，盡管周冬雨演技無可挑剔，但我依然沒有進入那種被欺凌的恐懼無助當中。我并非試圖消解或弱化校園暴力給人帶來的痛苦，恰恰相反，雖然沒有遭遇過那么恐怖的校園暴力，但我深深理解那種被恐懼籠罩的絕望、孤獨與無助。

　　很抱歉，也許我說我理解，都有點冒犯，一時詞窮找不到合適的表述，畢竟不曾真正經(jīng)歷校園霸凌的人，憑什么輕而易舉易地說出感同身受呢？

　　還有一點感受很奇怪，對于影片中另一重要角色，校園霸凌的施暴方，我竟厭惡不起來。事實上影片中的所有角色，都沒有挑起我的喜怒，這也是讓我感覺人物塑造薄弱的原因所在。校方、警方、施暴者、家長等雖然都有蜻蜓點水的提及，但我真的看不到有什么解釋動機、推動劇情或造成悲劇的必然因素，他們就像一群奇怪的襯托。前面我也說過對電影有很多不理解，不理解導(dǎo)致我的整個人都是抽離的。

　　但是不可否認，《少年的你》在呼吁關(guān)注未成人犯罪、校園暴力等方面有著積極影響，這一點很有意義。畢竟讓更多的人關(guān)注和關(guān)心，比你我的喜好，更重要。

　　好了，關(guān)于影片暫時寫到這里。

　　最后，我試著揣測了一下影片之外的現(xiàn)實：陳念遇不到顧小北，選擇繼續(xù)懦弱，多年后，這段被欺凌的過去，被塵封在心底某個角落，成為一道陰影，也可以繼續(xù)云淡風輕地生活，只是偶爾想起，痛恨當初不忍苛責的懦弱。

　　有人會問，受害者為什么一開始不敢站出來，為什么不報警，為什么不反抗……成人的世界、旁觀者的視角，孩子們遇到的問題似乎總有一百種解決方案，大家好像集體失憶一般，忘記了年少的自己，也曾那么無助、那么懦弱。有沒有人記得自己是在什么時候成為了大人？又有多少人確定如今長大的自己已經(jīng)足夠勇敢？

　　回憶的濾鏡賦予過去的自己太多美好的想象，其實青春根本沒有那么多高光，甚至還可能很灰暗。早在青春的路上，人們已孤身行走，與往后漫長的人生一樣。

少年的你觀后感9

　　提心吊膽地看完電影《少年的你》，為主人公陳念同學的命運擔憂，如同擔憂著自己的學生，這可能是作為老師看這部電影與其他人的不同。

　　這是一部反映校園欺凌的電影，里面的暴力場面不僅讓人揪心，更令人氣憤。隨著情節(jié)的發(fā)展，我的大腦也在不停地運轉(zhuǎn)。

　　校園欺凌令人深惡痛絕，這在每個學校都或多或少，或重或輕地存在著。每個家長和老師都期待孩子們有個安全和諧的成長學習環(huán)境，國家和學校也已經(jīng)在采取措施加大治理力度。

　　在此，我不再對如何治理校園欺凌的具體措施多做闡述，我在思考一個更深層次的問題。

　　那些讓人感到可惡、可怕、可氣的霸凌者，還未成年就有如此罪惡，是什么讓他們變成了一個惡魔？

　　我說他們是惡魔一點不為過，因為有些孩子就在他們的欺凌之下失去生命，或者被痛苦煎熬得生不如死。

　　影片中的魏萊，長相漂亮，卻有著蛇蝎般的心腸。胡小蝶同學在他們幾個持續(xù)的欺凌之下，不堪受辱跳樓自殺。

　　而魏萊在警察詢問時，竟然冷漠地說：她死了，她的父母可以和學校要幾十萬啊，比供他上大學合算多了。

　　沒有半點同情之心，沒有負罪感、內(nèi)疚感，更無半點悔悟，簡直毫無人性可言。

　　這個人物的塑造并非完全虛構(gòu)，現(xiàn)實中確有此類學生，把他人的受傷和痛苦甚至生命完全不當回事。

　　如此可怕的冷血、冷漠，從何而來？

　　影片后半段的一個細節(jié)，揭示了這個秘密。

　　魏萊怕小北報復(fù)她，在和陳念哀求時說了一句話“我不能再復(fù)讀了，因為上次高考沒考好，父親一年都沒有理我�！�

　　一個父親，因為孩子沒有達到自己的期望，就采取這樣極端的方式，我知道這并非個例。

　　很多家長傳遞給孩子的，就是有條件的愛——只愛優(yōu)秀的孩子。雖然這并非本意，但是惡果已然結(jié)出。

　　也就是說，在壞孩子魏萊的內(nèi)心，依然有著痛苦的掙扎。她欺凌陳念的背后，很大程度上源自自己心理的扭曲。

　　而這種扭曲，與家庭教育有著很大的關(guān)系。

　　在警察調(diào)查魏萊母親時，這位條件優(yōu)越的媽媽竟然在為女兒開脫時說：現(xiàn)在孩子心理太脆弱，并且對底層家庭充滿了鄙夷。她認為胡小蝶的自殺與她女兒毫無關(guān)系。

　　可以斷定，魏萊的家庭教育存在著很嚴重的問題。

　　一方面，母親遇事偏袒孩子，掩蓋孩子過錯。另一方面，父親沒有承擔起教養(yǎng)責任，只知道和孩子冷戰(zhàn)，不去解決問題。

　　當一個孩子得不到該有的教育，或者家長簡單粗暴的教育方式使然，孩子長期感受不到來自父母師長的溫暖，他的內(nèi)心就漸漸變得又冷又硬。

　　這類學生沒有了善意和同情，沒有了憐憫和愛心，在一定條件下，他們就會用作惡來填補自身愛的缺失。

　　其實這類孩子內(nèi)心深處也是痛苦的，盡管很多人包括他們自身都意識不到。況且，有些霸凌者本身也是被欺凌者。

　　因為愛的缺失，他們的痛苦都掩蓋在表面的強悍里。

　　這種愛的缺失造成的'痛苦到了一定程度，邪惡就會從潛意識中如豺狼般兇猛地竄出來。

　　他們想讓自己缺愛的痛苦得到平衡。

　　這種平衡的結(jié)果就是，他們會結(jié)伴去欺凌弱者，讓別人也陷入痛苦之中，用他人的痛苦來補償自身痛苦形成的缺憾。

　　所以，我們會看到那些可怕的霸凌者，在他人被打得鮮血淋漓時，在他人恐懼害怕時，他們卻露出了猙獰的笑容。

　　這扭曲的笑容的背后，是他們自己的痛苦得到了釋放，他們的壓抑得到了緩解，他們在虐待毆打他人時感到了滿足，得到了快感。

　　這是怎樣可怕的心理��！

　　在這里，還有非�？膳碌�，老師或者家長會對被欺凌者盤問：“人家為什么不打別人，偏打你？”

　　確實，有些孩子是愛惹事，因此被打。但更多被欺凌者是無辜的，因為霸凌者的心理扭曲，很容易就會找一個他們看不順眼的同學，或者是因為學習用功成績好，或者天性懦弱，或者曾經(jīng)無意中冒犯過他們。

　　很多時候，那些被欺凌的孩子就好像是被他們抽簽抽中的。

　　所以，我們作為大人，不能簡單粗暴地再往被欺凌者傷口上撒鹽。

　　重新回到剛才的話題，霸凌者并非沒有恐懼，魏萊也欺軟怕硬。影片最后設(shè)計的是魏萊被陳念在情緒失控時推下臺階誤殺。

　　其實，很多欺凌弱小者的所謂小霸王，最后都沒有好結(jié)果，因為好多弱者一旦被逼到絕路，有的會絕望自殺，也有很大可能會絕地反擊，讓霸凌者付出血的代價。

　　我們當然反對以暴制暴，被欺凌者要拿起法律武器與他們斗爭。只是，我們因此也可以這樣說，那些可惡者，其實也是可憐蟲。

　　一個內(nèi)心感受不到愛的人，會變成一個冷血者，這既是可怕的，也是可憐的。因為如果長此下去，他們必定也會跌入痛苦的深淵，更何況隨著法制的健全，也會得到法律的嚴懲。

　　我希望電影帶給我們的，除去對校園欺凌的重視，還有就是，對霸凌者不只是痛恨，更要改善霸凌者產(chǎn)生的土壤。

　　借用一個心理學家的話：霸凌者用攻擊他人，傳遞了一個信號，可惜沒人能夠讀懂。

　　愿每個校園都能盡早消除霸凌，愿每個孩子都享有安全和諧的環(huán)境。

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