家校共育立德樹人觀后感錦集（7篇）
看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的家校共育立德樹人觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
家校共育立德樹人觀后感1
通過學習家庭教育公開課“雙減”之后家庭教育的所思所為，我們體會到了教育的提質增效，教育本質的回歸。
在“雙減”實施一年之際，我們看到了教育生態(tài)的改變，之前的`校外培訓逐步關閉，學生校外培訓減少，家庭經濟負擔減輕；學生校外作業(yè)負擔減少，大部分作業(yè)在學校完成，為學生保證充分的休息及活動時間。親子活動也得到了加強，一起旅游、社會實踐、勞動學習、溝通交流等家庭互動增加。
本屆公開課讓我們認識到“雙減”的目的是為了教育提質增效，回歸教育的本真，減少功利，讓學�；貧w育人的主陣地，需要大力強化家庭及學校的協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。
家校共育立德樹人觀后感2
家庭的生活教育、學校的學科教育、社會的實踐教育，它們共同促進孩子的成長。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實踐教育都變成學校的學科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過量學習學校課程。每個家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，但過度的'管控反而會適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長要知道，孩子的綜合素質從來不只體現在學習成績這一個維度上，我們一定要認識到并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化地發(fā)展。
家校共育立德樹人觀后感3
仔細聆聽完公開課后，對我感觸最深的是以后孩子的努力方向，不止課堂之內的卷面分數，還有課堂之外活色生香的'現實分數。雙減后的教育需要多元評估，包括孩子的體能、特長、審美、心理健康、動手能力等等方面。正如教育公開課兩位專家所倡導的那樣：家長要積極充當孩子的心理營養(yǎng)師、學習引領師、人生指導師、習慣監(jiān)督師、興趣合伙人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內心，陪他運動強健體魄，帶他看展培養(yǎng)審美，帶他旅游見世面，帶他體驗各行各業(yè)了解生活百態(tài)。多元化的培養(yǎng)，才能收獲各方面能力都不錯的孩子。
家校共育立德樹人觀后感4
在觀看了張志勇教授和薛麗霞校長所講的“雙減”之后家庭教育的所思所為，我認為家長要積極地和老師溝通，了解學生的'學習和身心狀況，提升自身教育素質和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目參加校外培訓；要多傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動模式，幫助孩子排憂解難；要督促孩子的睡眠時間，確保充足的睡眠，適度安排家庭勞動和體育鍛煉，加強對孩子的網絡使用的監(jiān)督；讓孩子能自己培養(yǎng)各種良好的學習和生活習慣，讓孩子有健全的人格、全面發(fā)展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和幸福感。
家校共育立德樹人觀后感5
孩子擁有健全的人格比優(yōu)異的成績重要，而在人格塑造過程中，家庭教育理應扮演更重要的角色。“雙減”通過校內校外雙重減負，給家庭教育留出了時間，讓出了舞臺，引導家長把注意力從只關注孩子學業(yè)轉變到關注孩子的身心健康和全面發(fā)展上來，放下焦慮，尊重孩子的成長規(guī)律，陪伴孩子健康成長。家長在給予孩子物質滿足的同時，更應該加強對孩子精神世界的'關照，做到兩增一減：拿上書本，增加對家庭教育的理解；放下手機，增加對孩子的有效陪伴；重塑信心，減少面對孩子成長的焦慮感和盲從性。由此，讓孩子回歸正常的學習狀態(tài)，讓教育回歸正常的生態(tài)。
家校共育立德樹人觀后感6
“雙減”政策開展已有一年，這一年我們的學習方向發(fā)生了很大的改變，從以前只關注孩子語數英到現在開始重視體育、音樂、美術等等，孩子們也開始更全面的發(fā)展與學習。經過這一年，也讓我們作為家長更深刻的認識到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓班，現在的'我們有更多的親子時光來享受。所以我們需要提高陪伴的質量，更要創(chuàng)造學習型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學習氛圍，大家一起學習，不斷學習的氣氛，言傳身教，讓學習能力及學習興趣在家庭中生根發(fā)芽。讓這一代的孩子們能有一個更良好的學習環(huán)境與氛圍，更能茁壯成長。
家校共育立德樹人觀后感7
剛聽完兩位老師討論了關于“雙減”之后家庭教育的所思所為的主題內容后做出了以下總結：
作為家長面對“雙減”我們應該怎么做呢？我們應該如何適應新的變化，做有擔當的好父母呢？
首先，我們要做到不減責任，孩子的成長離不開父母的'教導、家庭的熏陶、家風的教育。減輕學業(yè)負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更考驗父母的擔當，家長應注意孩子的多元化教育，不僅盯著孩子的學習成績，應尊重每個孩子的特質，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，例如：生活學習、實踐學習、學科學習。在雙減政策的背景下家校共同攜手教育出身心健康，人格健全的好少年。
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