三傻大鬧寶萊塢觀后感（必備9篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，觀后感就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的三傻大鬧寶萊塢觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三傻大鬧寶萊塢觀后感1

　　《三傻大鬧寶萊塢》是由拉庫(kù)馬·希拉尼執(zhí)導(dǎo)的電影，講述了法爾漢、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。在以嚴(yán)格著稱的學(xué)院里，蘭徹是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)爛了，甚至公然頂撞校長(zhǎng)，質(zhì)疑他的教學(xué)方法，并以其開(kāi)放的思維和樂(lè)觀的精神影響著身邊的人。

　　從技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》的鏡頭多為運(yùn)動(dòng)鏡頭，雖然影片時(shí)間較長(zhǎng)，但并不會(huì)讓人感到無(wú)趣。轉(zhuǎn)場(chǎng)沒(méi)有添加特效，而是通過(guò)鏡頭與鏡頭之間的硬切來(lái)實(shí)現(xiàn)的，有的是利用物體的相似性進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)，有的則是利用空鏡頭、特寫(xiě)等鏡頭進(jìn)行時(shí)空的轉(zhuǎn)換從而完成轉(zhuǎn)場(chǎng)。

　　從藝術(shù)手法上來(lái)說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》采用倒敘和插敘的敘述手法，以追憶大學(xué)時(shí)光為主，找尋蘭徹為輔，兩條線索比重恰當(dāng)，布景渲染到位。例如蘭徹給莫娜接生完后悄然離開(kāi)被院長(zhǎng)追上后的一番談話，一開(kāi)始院長(zhǎng)的話語(yǔ)中對(duì)蘭徹還是存著不滿，此時(shí)周圍的環(huán)境是暴雨夜，后來(lái)院長(zhǎng)原諒了蘭徹，并將“太空筆”贈(zèng)予蘭徹，此時(shí)，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了蘭徹的心情。

　　作為一部印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》自然少不了印度電影的一個(gè)特有元素——印度歌舞。傳統(tǒng)的印度歌舞片中，歌舞總是游離于劇情之外，而且舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)都非常民族化，而《三傻大鬧寶萊塢》中的歌舞不再局限于傳統(tǒng)的印度歌舞，而是根據(jù)劇情加入流行元素創(chuàng)造的，歌舞不再游離于劇情之外，讓人產(chǎn)生莫名其妙的感受。

　　影片最用心的還是對(duì)細(xì)節(jié)的處理�？v觀全片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)影片中任何情節(jié)事物都是有作用的，都可以找尋到前因后果。例如蘭徹在莫娜婚禮上混吃被抓包后，他對(duì)院長(zhǎng)解釋到是來(lái)做科研的`，想制作一種能夠從汽車中獲取電能的機(jī)器，并且以院長(zhǎng)的名字命名，一開(kāi)始只以為是一個(gè)托詞，沒(méi)想到在之后蘭徹與皮婭第二次見(jiàn)面的時(shí)候，這個(gè)機(jī)器就出現(xiàn)了，是以院長(zhǎng)的外號(hào)“病毒”命名的，不僅如此，這個(gè)機(jī)器還在最后蘭徹幫莫娜接生的時(shí)候派上用場(chǎng)。又例如院長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)自己兒子三年沒(méi) 考上工程師，又對(duì)喬伊說(shuō)兒子死后的第一天他就恢復(fù)工作了，這也為之后他兒子自殺的真相埋下伏筆，還有拉杜的戒指、法爾漢開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)拍狗的情節(jié)、太空筆、“供奉”儀式等等，讓人不得不一次次贊嘆影片的用心。

　　《三傻大鬧寶萊塢》全篇長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，幾乎是其他電影時(shí)長(zhǎng)的兩倍，也正因?yàn)槿绱耍�《三傻大鬧寶萊塢》所表現(xiàn)的內(nèi)容也更加豐富。

　　影片著墨最多的就是關(guān)于教育的探討。雖然《三傻大鬧寶萊塢》探討的是印度的教育問(wèn)題，但印度的教育現(xiàn)狀與中國(guó)的教育現(xiàn)狀何其相似，可以說(shuō)，《三傻大鬧寶萊塢》同樣也反映了中國(guó)的教育現(xiàn)狀�！岸霹N從來(lái)不自己筑巢，它只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候它們會(huì)怎樣？它們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出去，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束了，它們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然——要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死”，院長(zhǎng)這段話說(shuō)得很現(xiàn)實(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，逼迫學(xué)生不得不努力學(xué)習(xí)，以獲得所謂的“更好”的成績(jī)，墨守成規(guī)的老師、毫無(wú)生趣的課堂、一成不變的分?jǐn)?shù)標(biāo)桿、死記硬背的填鴨教育把學(xué)校變成了“高壓鍋”，學(xué)習(xí)不再是純粹地獲取知識(shí)，而是變成了換取功成名就的競(jìng)賽，愛(ài)好和興趣變成了這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品。

　　現(xiàn)如今，關(guān)注中國(guó)教育問(wèn)題的人越來(lái)越多，學(xué)生自殺、學(xué)生殺害老師、老師體罰學(xué)生的事件越來(lái)越多，教育體制中存在的問(wèn)題日益突出，教育改革被提上日程。教育部門也在努力尋求更加合理的辦學(xué)、教學(xué)方式來(lái)改變現(xiàn)有的問(wèn)題，減負(fù)減壓、深化考試改革、高考全國(guó)統(tǒng)一用卷、加強(qiáng)師資師德建設(shè)等措施，都在為解決現(xiàn)有教育體制中的問(wèn)題而努力。

　　除了對(duì)教育的探討，《三傻大鬧寶萊塢》還對(duì)夢(mèng)想與親情進(jìn)行了討論。法爾漢從一出生開(kāi)始變背負(fù)著父母的期望——成為一名工程師，然而他的夢(mèng)想確實(shí)當(dāng)一名攝影師。在蘭徹出現(xiàn)之前，法爾漢面對(duì)親情與夢(mèng)想，他選擇了親情，努力學(xué)習(xí)考上了讓父親為之自豪的皇家工程學(xué)院，然而他每天都不快樂(lè)，“當(dāng)工程師只會(huì)讓我郁悶”，這樣的生活并不是他想要的。而蘭徹則勸法爾漢，“跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，幾番掙扎之后，法爾漢最終選擇了夢(mèng)想，但他也沒(méi)有放棄親情，“我想說(shuō)服你，爸，但不會(huì)以死相脅，爸，我做一名攝影家又會(huì)怎樣呢？掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但我會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸�！�，“我為你所做的事都非虛情假意，我一向聽(tīng)你話，哪怕一次，讓我聆聽(tīng)自己的聲音”，最終，法爾漢用自己的夢(mèng)想說(shuō)服了親情，在畢業(yè)之后成為了小有名氣的攝影師。

　　法爾漢的結(jié)局很完美，與之形成對(duì)比的則是院長(zhǎng)兒子的結(jié)局。院長(zhǎng)兒子的夢(mèng)想是當(dāng)文學(xué)家，但因?yàn)楦赣H的要求，不得不違心地考取皇家工程學(xué)院，最后甚至因?yàn)楦赣H給的壓力過(guò)大而選擇了自殺。兩個(gè)人的結(jié)局形成了鮮明的對(duì)比，我們會(huì)為法爾漢的幸福感到慶幸，也會(huì)為院長(zhǎng)兒子的死感到惋惜，但是電影畢竟是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)品，生活并不能像電影一樣，現(xiàn)實(shí)生活中，有多少人能夠堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，又有多少人能夠不因?yàn)楦改傅囊庖?jiàn)而追隨自己內(nèi)心的想法呢？小時(shí)候你的愛(ài)好是什么？現(xiàn)在這個(gè)愛(ài)好還在嗎？夢(mèng)想可能還是最初的夢(mèng)想，你，還是那時(shí)候的你嗎？

　　其實(shí)《三個(gè)傻傻瓜》這部影片向我們展現(xiàn)的不僅僅是教育問(wèn)題、夢(mèng)想、親情等，它還向我們提問(wèn)學(xué)習(xí)到底是為了什么？你是因?yàn)槭裁炊�結(jié)婚？什么算是真正的成功？家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育子女？想必看完這部影片，每一人都會(huì)有自己的思考，會(huì)有自己的答案。

三傻大鬧寶萊塢觀后感2

　　《三傻大鬧寶萊塢》是繼《流浪者》之后，在中國(guó)知名度最高的印度電影了，哪怕那些不是印度電影粉絲的觀眾，也不能否認(rèn)它的出眾，如果說(shuō)《流浪者》是因其犀利的批判性，而獲得廣泛的認(rèn)可，那么《三傻大鬧寶萊塢》則是由于其無(wú)敵的接地氣，而引發(fā)了普遍的共鳴——是的，我們受夠了這被實(shí)用主義左右的生活！

　　影片中有多個(gè)鮮明特色的人物，但我們不難發(fā)現(xiàn)，除了主角蘭柯（范素科·旺）以外，不論男女老少，統(tǒng)統(tǒng)都被實(shí)用主義所困擾、束縛。法爾漢和拉賈明明不喜歡工程學(xué)，卻硬著頭皮報(bào)考工程學(xué)院，在他們眼里，學(xué)習(xí)不是由自己的特長(zhǎng)和興趣所決定，而是由未來(lái)職業(yè)的收入高低所考量；查特學(xué)習(xí)只會(huì)死記硬背，從來(lái)不去真正理解其中的意思，在他的眼里，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付一場(chǎng)場(chǎng)考試而已；校長(zhǎng)和老師在教學(xué)時(shí)，不去引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，只要求他們照本宣讀，在他們眼里，教育就是讓學(xué)生在考試的競(jìng)賽中拔得頭籌；琵雅明明不愛(ài)自己的男朋友，卻依然和他訂婚，在她眼里，結(jié)婚不是挑選一個(gè)適合的生活伴侶，而只是選擇一個(gè)值得投資的項(xiàng)目，完全由對(duì)方的學(xué)歷、收入來(lái)評(píng)估；拉賈和法爾漢的父母逼迫自己的兒子選擇不擅長(zhǎng)和沒(méi)興趣的工程學(xué)，在他們的眼里，人生的幸福在于能賺多少錢，而不是獲得自信、快樂(lè)。這樣的人物連帶著他們實(shí)用主義至上的理念，充斥著整個(gè)影片，而蘭柯（范素科·旺）就像那一道清泉，沖散了這一切蒙蔽生活本質(zhì)的實(shí)用主義淤泥。

　　蘭柯（范素科·旺）就是一個(gè)反實(shí)用主義的象征、符號(hào)，他在片中的所有行為都是與實(shí)用主義逆向的。他鼓勵(lì)兩個(gè)朋友選擇自己喜歡的專業(yè)、勸導(dǎo)查特真正去理解書(shū)中的內(nèi)容、告訴老師和校長(zhǎng)，教育應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)造、建議琵雅應(yīng)該遵從感情挑選伴侶。最終，蘭柯（范素科·旺）憑借自己對(duì)工程學(xué)的熱情，和活學(xué)活用的學(xué)習(xí)方法下，不但成為工程學(xué)系年年拿第一的學(xué)生，畢業(yè)后更成為擁有400項(xiàng)專利的行業(yè)專家，并贏得了愛(ài)情，變成了人生贏家。蘭柯（范素科·旺）的故事告訴我們，人生好比一把沙子，當(dāng)你無(wú)法認(rèn)清它的本質(zhì)時(shí)，只會(huì)盲目的用勁去抓，結(jié)果沙子反而迅速的流失，生活反而離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，當(dāng)你真正看清它的本質(zhì)，遵循它的本質(zhì)，反而會(huì)捧得滿滿一手的沙子，生活盡在掌握。這就是為什么，法爾漢和拉賈，會(huì)年年考試墊底，查特會(huì)在演講大會(huì)上丑態(tài)百出，校長(zhǎng)會(huì)逼得天資聰穎的喬伊自殺，琵雅會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在男友心中還不如一支奢侈表，拉賈和法爾漢的父母極力讓兒子幸福卻最終導(dǎo)致兒子郁郁寡歡。實(shí)用主義表面上言之鑿鑿，合情合理，實(shí)則都是短視的、低智的，就像片中批判實(shí)用主義的學(xué)習(xí)方法那樣——死記硬背也許能讓你通過(guò)大學(xué)4年，但會(huì)毀掉你接下來(lái)的40年。

　　反實(shí)用主義的主題是個(gè)很宏大的命題，影片巧妙的聚焦在求學(xué)、就業(yè)、愛(ài)情，這三項(xiàng)和個(gè)體緊密相連的話題上，用一個(gè)個(gè)典型人物的具體事件將其簡(jiǎn)化、分解，達(dá)到入木三分的效果，最難能可貴的是，這樣一個(gè)容易陷入說(shuō)教的話題，被巧妙的包裝在令人發(fā)笑的喜劇中，讓人絲毫沒(méi)有感到枯燥、乏味。

　　作為一部成功的喜劇，影片中喜劇元素的覆蓋率之高，不壓于其反對(duì)的實(shí)用主義理念，蘭柯（范素科·旺）和實(shí)用主義的每次對(duì)峙，從老師到校長(zhǎng)，都是用一個(gè)喜劇段子完成的，而且每個(gè)段子里都包含著可貴的智慧火花，讓人忍俊不笑，又欽佩至極！影片中的喜劇形式還非常多元化，有臺(tái)詞類的、也有劇情類的，甚至還有畫(huà)面類的，在介紹拉賈貧困的家庭時(shí)，畫(huà)面刻意做成了近似黑白但又不是黑白的明暗兩色，雖然反映出拉賈家一貧如洗的境況，卻充滿喜感，陳舊粗糙的畫(huà)質(zhì)和人物過(guò)于戲劇化的'表演，表現(xiàn)出這種貧困家庭的故事是一個(gè)多么老舊的煽情梗，讓人直想發(fā)笑。

　　由于實(shí)用主義的泛濫，是很多國(guó)家都有的情況，因此《三傻大鬧寶萊塢》獲得了巨大的成功，引起了廣泛的探討，談?wù)撟疃嗟木褪瞧渲袑?duì)教育體制的批判，但是影片的高階在于心思細(xì)密地防范了矯枉過(guò)正。由于蘭柯（范素科·旺）在和校長(zhǎng)、老師的對(duì)抗中屢屢獲得勝利，讓人們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，老師都是愚笨的，學(xué)校教育都是沒(méi)用的，記��！影片批判的只是教育中的實(shí)用主義，而沒(méi)有半點(diǎn)貶低教育本身，以及蔑視教育工作者的意圖，為了防范這點(diǎn)，影片在蘭柯（范素科·旺）親身實(shí)踐了一次工程學(xué)應(yīng)用，幫助琵雅姐姐接受后，達(dá)到高潮，校長(zhǎng)拉住了離去的蘭柯（范素科·旺），他并沒(méi)有為自己實(shí)用主義的錯(cuò)誤道歉，而是說(shuō)了以下這段話：“入學(xué)那天，你問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，為什么宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會(huì)漂浮在空中，進(jìn)入眼睛，鼻子，儀器。你錯(cuò)了，你不可能一直都對(duì)，你明白嗎？這是一個(gè)重要的發(fā)明（指太空筆），你知道嗎？”這段話，捍衛(wèi)了教育的價(jià)值和老師的尊嚴(yán)，在影片反實(shí)用主義高潮之際，來(lái)了個(gè)急剎車，防范主題被矯枉過(guò)正！這樣的做法，讓影片主題更明確、也更有參考意義。

　　中國(guó)是一個(gè)實(shí)用主義泛濫的重災(zāi)區(qū)，積弱貧困多年，讓中國(guó)人太急迫的想要富裕、強(qiáng)盛，難免急功近利了些，在這一過(guò)程中大家或多或少的都是原罪者，我身邊很多同學(xué)都批判中國(guó)的填鴨式教育，覺(jué)得自己深受其害，可是待到自己有了孩子以后，卻是加倍地實(shí)施這種教育，不斷增長(zhǎng)的收入，讓孩子們有更多“機(jī)會(huì)”去參加各種無(wú)意義的、競(jìng)賽性質(zhì)的“興趣”班，可見(jiàn)，大家都知道實(shí)用主義不好，但誰(shuí)也不敢先放棄實(shí)用主義，畢竟它在短期內(nèi)，就能看到明顯收效，對(duì)此，我只能一聲嘆息，蘭柯（范素科·旺）這個(gè)角色過(guò)于理想化，現(xiàn)實(shí)中更多的還是崇尚實(shí)用主義的查特，和被實(shí)用主義逼死的喬伊，影片作為一聲向著這個(gè)實(shí)用主義至上世界的吶喊，本身就驗(yàn)證了實(shí)用主義的勝利。

三傻大鬧寶萊塢觀后感3

　　無(wú)論有多少人存有異議，這部印度阿三的電影還是當(dāng)之無(wú)愧地成為全球的經(jīng)典電影之一�！度�傻大鬧寶萊塢》，與一般印度題材電影的不同是，它不僅依然擁有與傳統(tǒng)的歌舞為主線的場(chǎng)面，同時(shí)還帶有與過(guò)印度片子給我們帶來(lái)的不同感受，那就是——感悟，對(duì)學(xué)習(xí)，生活，友情，愛(ài)情，親情的感悟。一部電影能如此穿插這么多情感，這是極為少見(jiàn)的。 從這部《三傻大鬧寶萊塢》，到最近的《美味情書(shū)》，印度電影讓人越來(lái)越有期待了。

　　《三傻大鬧寶萊塢》直擊的是印度國(guó)內(nèi)僵化的教育制度和教育理念，其實(shí)他們這種情況跟我們也差不多。填鴨式的教育，不注重學(xué)生的自主創(chuàng)新，課堂氣氛沉悶，不合理的考試制度，等等，這正是發(fā)展中國(guó)家教育的共同困境。而這部影片敢于直面自己的問(wèn)題，本身就是一種勇氣。一般來(lái)說(shuō)，把教育拉出來(lái)講的影片不是沉悶，就是流于說(shuō)教，但這部三個(gè)小時(shí)的影片卻讓觀眾看得輕松萬(wàn)分，前面的三分之一完全可以拿著看喜劇的態(tài)度去看，隨著回憶的漸進(jìn)，真相才逐漸呈現(xiàn)在觀眾眼前。

　　影片開(kāi)頭帶有戲劇化的場(chǎng)面，讓人不經(jīng)會(huì)心一笑。法爾漢接到一個(gè)電話后以幽默的方式從飛機(jī)上逃離開(kāi)與欒邱碰面，在爬上高塔之后，與查圖爾開(kāi)始展開(kāi)了一段回憶之旅。而一個(gè)名為“蘭徹”的神秘人物，讓我們不禁開(kāi)始對(duì)此影片產(chǎn)生了好奇心。

　　蘭徹是個(gè)天才，天才的科學(xué)家，對(duì)學(xué)習(xí)、生活都有自己的主見(jiàn)，并且在大學(xué)以前讓人以為他是個(gè)出生優(yōu)越的富家子弟，所以行為才會(huì)無(wú)法無(wú)天毫無(wú)顧慮，但在好兄弟的尋找過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)出身卑微，為了能上學(xué)，頂著富人家兒子的名義幫人掙學(xué)位。這種背景的人還能活得如此樂(lè)觀，真必須得擁有非常強(qiáng)大的心理承受能力�？少F的是他的這種樂(lè)觀的進(jìn)取精神和特立獨(dú)行的品格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著他人追求夢(mèng)想，最突出的例子就是他的兩個(gè)好兄弟法罕和拉杜，雖然一路波折，但最終還是達(dá)成了自己的夢(mèng)想。其實(shí)他們本質(zhì)上是一樣的，一樣的出身，一樣的善良，有著一樣的熱血。雖然蘭徹是天才，他們只是庸才，四年來(lái)一直占據(jù)著學(xué)校的倒數(shù)一二名，但他們一直在努力，為了自己，也為了家庭，最終在自己的能力范圍內(nèi)創(chuàng)造出了奇跡。

　　也許有人會(huì)說(shuō)這就是一個(gè)傳奇，關(guān)于一個(gè)天才的傳奇。用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給他作傳未免太長(zhǎng)了，但是看完這部影片你會(huì)有不一樣的感覺(jué)。電影專心地講述年輕人追逐夢(mèng)想的故事，遠(yuǎn)比某些國(guó)產(chǎn)片宣揚(yáng)金錢為上的價(jià)值觀的故事有著太多的可取之處。我們不能否認(rèn)天才的存在，也不能貶低夢(mèng)想的價(jià)值，如果這是一個(gè)傳奇，那我們就看一個(gè)傳奇好了。

　　這支筆是卓越的標(biāo)志，等你遇見(jiàn)和你一樣卓越的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)賯鹘o他，32年，我一直在等那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)”。相信大家，當(dāng)看到校長(zhǎng)把這支筆交給蘭徹的時(shí)候定會(huì)很激動(dòng)。這不僅代表校長(zhǎng)認(rèn)可蘭徹的為人，同時(shí)也代表校長(zhǎng)承認(rèn)了自己的“錯(cuò)

　　誤”，自己在教育上的失敗。 《三傻大鬧寶萊塢》給予我們的感動(dòng)不僅僅在于生活、友情、愛(ài)情、親情，也在于一些人因?yàn)樘m徹的出現(xiàn)產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)所做出的改變。欒邱因蘭徹的出現(xiàn)，開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考人生，因而最后成為了一名大工程師，改變了家庭環(huán)境。法爾漢因蘭徹的出現(xiàn)，最終放棄面試的機(jī)會(huì)和父親表面自己的理想，得到父親的認(rèn)可后成為名動(dòng)物攝影師。皮婭因蘭徹的出現(xiàn)，找到了真實(shí)的內(nèi)心，選擇了屬于自己真正的幸福。校長(zhǎng)因蘭徹的出現(xiàn)，認(rèn)清了自己，認(rèn)知了錯(cuò)誤�？梢韵胂螅�因?yàn)闆](méi)有蘭徹的出現(xiàn)，這些人物的結(jié)局會(huì)是如何？變成另外個(gè)自己做著不是按照自己意識(shí)的事情，生活在不快樂(lè)中，在迷茫中迷失自我。

　　“你要記著，信在手上，出租車就在門外，只需一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，你就可以把你的生活轉(zhuǎn)個(gè)身�！蔽覀兊娜松�很少那么順利，我們的人生觀也無(wú)法從出生的時(shí)候就定義，即使不那么順利，我們可以告訴自己的心“一切順利”，試著改變。即使人生觀是錯(cuò)誤的，我們可以告訴自己如何認(rèn)清，把自己的人生換個(gè)面�！盀槭裁匆簧�下來(lái)父母就幫我們決定我們長(zhǎng)大要做什么，從來(lái)沒(méi)人問(wèn)我們想做什么�！辈灰�只會(huì)埋怨生活的不公，而要試圖改變生活，讓愛(ài)你的人懂你的心，讓自己學(xué)會(huì)面對(duì)。

　　這部電影不僅給人帶來(lái)了感動(dòng)和回憶，同時(shí)也讓觀看的`人深受啟發(fā)和指引。告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活，人生，如何認(rèn)知親情和愛(ài)情。更讓人明白了一個(gè)人該用如何的心態(tài)面對(duì)還未來(lái)到的未來(lái)。在面對(duì)迷茫的時(shí)候?qū)W會(huì)如何應(yīng)對(duì)。“蘭徹”這樣的人物就彷如破繭而出的我們，只有不斷的像鳳凰涅盤，如此的周而復(fù)始才會(huì)得到永生。真正的感動(dòng)往往不是只有視覺(jué)上的沖擊，而是心靈上的共鳴。而好的影片給人帶來(lái)的不僅有歡笑同時(shí)也有眼淚。我們或許不能像蘭徹的身邊的朋友能這么快的改變自我，但我們從中學(xué)會(huì)了如何慢慢改變，把自己的心理整頓好。 也是從這部影片開(kāi)始，我對(duì)印度電影的印象開(kāi)始改觀。一部電影可以改變一個(gè)人根深蒂固的想法，電影的力量是有夠大的。印度片不可或缺的歌舞很好地嵌入情節(jié)中，加上主人公們一路開(kāi)車呈現(xiàn)給觀眾的景色，足以讓人對(duì)印度這個(gè)國(guó)度心向神往。那里也許會(huì)是一個(gè)容許人作夢(mèng)的地方呢。

　　影片最后讓所有人的夢(mèng)想都成真了。當(dāng)看到蘭徹還是我行我素地活著，無(wú)論怎樣都覺(jué)得是個(gè)莫大的安慰，還好他沒(méi)有變。他成立的學(xué)校就是現(xiàn)實(shí)中關(guān)于教育關(guān)于夢(mèng)想的一個(gè)烏托邦，可以這么說(shuō)，他的存在就能給無(wú)數(shù)的人相信夢(mèng)想的力量。

三傻大鬧寶萊塢觀后感4

　　這是一部關(guān)乎教育的電影，影片中對(duì)于教育的質(zhì)疑和批判引發(fā)了觀眾的共鳴，片中的很多場(chǎng)景都讓我們印象深刻又別開(kāi)生面。最近，又重新看了遍這部電影，發(fā)現(xiàn)這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。

　　不知不覺(jué)做社工已經(jīng)半年了，在這半年的過(guò)程中有歡樂(lè)，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時(shí)候，尤其是看不到服務(wù)成效時(shí)，不免會(huì)懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是適宜的嗎?我能夠給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)改變嗎?我的專業(yè)性體此刻哪里了……就像影片中的主人公質(zhì)疑教育的目的和方式，我們?cè)谏绻ぶ�路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問(wèn)題，從社工的視角出發(fā)也有很多啟示。

　　學(xué)以致用。劇中開(kāi)頭一個(gè)很經(jīng)典的片段——蘭徹戲弄了欺負(fù)新生的學(xué)長(zhǎng)，戲弄的手段卻是大家都學(xué)過(guò)的。法函說(shuō)：“鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，初二物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)，僅有他會(huì)應(yīng)用�！睆念^到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學(xué)以致用。

　　蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，如果不是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)還有什么意義?社會(huì)工作是一門運(yùn)用專業(yè)理論和方法技巧助人自助的學(xué)科，我們學(xué)了很多個(gè)理論，也掌握了不一樣的方法和技巧，我們運(yùn)用了多少呢?在活動(dòng)的策劃和開(kāi)展中，我們是否是理論在指導(dǎo)實(shí)踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都明白“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運(yùn)用在實(shí)踐中。學(xué)習(xí)和掌握了多少理論和方法技巧不是目標(biāo)，學(xué)會(huì)把社工知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)用，那么學(xué)習(xí)還能促進(jìn)成長(zhǎng)嗎?

　　熱愛(ài)工作。影片中蘭徹是教師眼中的另類，不貼合好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，考試卻拿了第一名�！懊靼孜覟槭裁吹谝幻麊�?因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，明白你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”蘭徹和法函的這段對(duì)話引人深思。

　　雖然影片中有夸張的成分，但向觀眾傳達(dá)的思想是正向的。我們常說(shuō)興趣是最好的教師，可是在選擇專業(yè)和行業(yè)時(shí)我們卻很難做到與自我的興趣愛(ài)好結(jié)合。選擇社工行業(yè)的理由有很多，我學(xué)了很多年這個(gè)專業(yè);我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，自我不夠優(yōu)秀，而目前社工行業(yè)正缺人;我想暫時(shí)做這個(gè)工作，以后遇到適宜的再換行業(yè)……

　　發(fā)自肺腑地說(shuō)“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數(shù)。在社工這條路上，不禁會(huì)問(wèn)自我的心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態(tài)是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會(huì)遇到，我想說(shuō)的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛(ài)它，做好工作需要我們投入持續(xù)的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最終對(duì)父親說(shuō)：“爸，我做一名攝影家又會(huì)怎樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但我會(huì)很歡樂(lè)，會(huì)真正幸福�！蔽覀冇幸惶煲材軌虼竽懙貙�(duì)身邊的人說(shuō)：“我做一名社工又會(huì)怎樣樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子少一點(diǎn)，車子要不要都行，但我會(huì)很歡樂(lè)，會(huì)真正幸福�！�

　　培養(yǎng)心態(tài)。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well�！斑@能解決問(wèn)題嗎?”“不能解決一切問(wèn)題，但它至少給了我們應(yīng)對(duì)問(wèn)題的勇氣!”這是一種樂(lè)觀的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂(lè)觀積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，這樣我們離成功會(huì)更近一些。其實(shí)我們的心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。

　　在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是出去工作，我們面臨的.壓力都是很大的，如何在這競(jìng)爭(zhēng)中歡樂(lè)的生活呢?這就需要樂(lè)觀的生活態(tài)度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項(xiàng)目以來(lái)，見(jiàn)過(guò)很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時(shí)家訪回來(lái)情緒是低落的，不明白自我能給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)什么;有時(shí)面臨各種文案的整理，狀態(tài)是狂躁的;有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于社工的完全依靠讓社工無(wú)力……做社工的過(guò)程中不是僅有歡樂(lè)，同時(shí)也有憂愁，社工不是萬(wàn)能的，也會(huì)有不一樣的情緒，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)處理自我的負(fù)面情緒，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

　　做好社工不是一件容易的事，是一個(gè)持續(xù)累積的過(guò)程，今日的積淀與反思促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)，社工路上你我同行，不忘初衷!

三傻大鬧寶萊塢觀后感5

　　這是一部關(guān)乎教育的電影，影片中對(duì)于教育的質(zhì)疑和批判引發(fā)了觀眾的共鳴，片中的很多場(chǎng)景都讓我們印象深刻又別開(kāi)生面。最近，又重新看了遍這部電影，發(fā)現(xiàn)這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。不知不覺(jué)做社工已經(jīng)半年了，在這半年的過(guò)程中有快樂(lè)，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時(shí)候，尤其是看不到服務(wù)成效時(shí)，不免會(huì)懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是合適的嗎?我能夠給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)改變嗎?我的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里了……就像影片中的主人公質(zhì)疑教育的目的和方式，我們?cè)谏绻ぶ�路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問(wèn)題，從社工的視角出發(fā)也有很多啟示。

　　學(xué)以致用。劇中開(kāi)頭一個(gè)很經(jīng)典的片段——蘭徹戲弄了欺負(fù)新生的學(xué)長(zhǎng)，戲弄的手段卻是大家都學(xué)過(guò)的。法函說(shuō)：“鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，初二物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì)應(yīng)用�！睆念^到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學(xué)以致用。蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，如果不是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)還有什么意義?社會(huì)工作是一門運(yùn)用專業(yè)理論和方法技巧助人自助的學(xué)科，我們學(xué)了很多個(gè)理論，也掌握了不同的方法和技巧，我們運(yùn)用了多少呢?在活動(dòng)的策劃和開(kāi)展中，我們是否是理論在指導(dǎo)實(shí)踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都知道“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運(yùn)用在實(shí)踐中。學(xué)習(xí)和掌握了多少理論和方法技巧不是目標(biāo)，學(xué)會(huì)把社工知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)用，那么學(xué)習(xí)還能促進(jìn)成長(zhǎng)嗎?

　　熱愛(ài)工作。影片中蘭徹是老師眼中的另類，不符合好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，考試卻拿了第一名�！爸�道我為什么第一名嗎?因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”蘭徹和法函的這段對(duì)話引人深思。雖然影片中有夸張的成分，但向觀眾傳達(dá)的思想是正向的。我們常說(shuō)興趣是最好的老師，可是在選擇專業(yè)和行業(yè)時(shí)我們卻很難做到與自己的興趣愛(ài)好結(jié)合。選擇社工行業(yè)的理由有很多，我學(xué)了很多年這個(gè)專業(yè);我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，自己不夠優(yōu)秀，而目前社工行業(yè)正缺人;我想暫時(shí)做這個(gè)工作，以后遇到合適的再換行業(yè)……發(fā)自肺腑地說(shuō)“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數(shù)。在社工這條路上，不禁會(huì)問(wèn)自己的.心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態(tài)是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會(huì)遇到，我想說(shuō)的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛(ài)它，做好工作需要我們投入持續(xù)的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最后對(duì)父親說(shuō)：“爸，我做一名攝影家又會(huì)怎樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但我會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸福�！蔽覀冇幸惶煲部梢源竽懙貙�(duì)身邊的人說(shuō)：“我做一名社工又會(huì)怎么樣呢?掙得少一點(diǎn)，房子少一點(diǎn)，車子要不要都行，但我會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸福�！�

　　培養(yǎng)心態(tài)。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well�！斑@能解決問(wèn)題嗎?”“不能解決一切問(wèn)題，但它至少給了我們面對(duì)問(wèn)題的勇氣!”這是一種樂(lè)觀的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂(lè)觀積極向上的心態(tài)去面對(duì)，這樣我們離成功會(huì)更近一些。其實(shí)我們的心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競(jìng)爭(zhēng)中快樂(lè)的生活呢?這就需要樂(lè)觀的生活態(tài)度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項(xiàng)目以來(lái)，見(jiàn)過(guò)很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時(shí)家訪回來(lái)情緒是低落的，不知道自己能給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)什么;有時(shí)面臨各種文案的整理，狀態(tài)是狂躁的;有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于社工的完全依賴讓社工無(wú)力……做社工的過(guò)程中不是只有歡樂(lè)，同時(shí)也有憂愁，社工不是萬(wàn)能的，也會(huì)有不同的情緒，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)處理自己的負(fù)面情緒，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

　　做好社工不是一件容易的事，是一個(gè)持續(xù)累積的過(guò)程，今天的積淀與反思促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)，社工路上你我同行，不忘初衷!

三傻大鬧寶萊塢觀后感6

　　《三傻大鬧寶萊塢》一部給人留下深刻印象的印度教育喜劇。它帶給生命不僅僅是啟示和思考，而且?guī)е鴱?qiáng)有力的指引！雖是喜劇卻引人深思，用一句話來(lái)說(shuō)：一部電影，一種態(tài)度，引發(fā)人生思考�？赐赀@不片子，思緒萬(wàn)千，久久的沉浸在影片動(dòng)人的情節(jié)中引發(fā)了我的思考：

　　關(guān)于教育

　　相信很多人跟我一樣，初次看到片名認(rèn)為不過(guò)是阿三們又一次沒(méi)耍事的惡搞，讓人想到周星馳的無(wú)厘頭搞笑，懶得去看，也就錯(cuò)過(guò)一部經(jīng)典、富有哲理的電影。然而真正去看了的人，才會(huì)意識(shí)到當(dāng)初的想法是多么的愚蠢。蘭徹、法漢、萊俱是印度最好的工程學(xué)院的學(xué)生。填鴨式教育，是這所印度第一工程學(xué)院的教學(xué)模式，每一個(gè)學(xué)生都活在高壓狀態(tài)下。蘭徹遙控著飛機(jī)飛向喬伊的窗口，沒(méi)有看到喬伊興奮的樣子，卻是凌空的雙腳和白墻上的“i quit”�！皟煞N方法讓自己拔尖，要么提高自己，要么降低別人。”大多數(shù)人上大學(xué)只是為了一個(gè)學(xué)位，主角蘭徹只是為了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再看我們中國(guó)的教育，有多少莘莘學(xué)子不在抱怨這種應(yīng)試教育？又有多少學(xué)子深受這種教育的毒害？我們努力迎合父母的期望，為了有出息、為了分?jǐn)?shù)、為了名次、為了爭(zhēng)第一、為了文憑，埋頭奮斗。條條框框的'定義概念都背的滾瓜爛熟，但能真正把理論知識(shí)用到實(shí)際中的又有幾個(gè)呢？這是教育的失敗?那么這又是誰(shuí)造成的呢？

　　關(guān)于友情

　　這是一部以友情為主線的影片。一開(kāi)頭就不同凡響，為了見(jiàn)一個(gè)舊友，法漢在剛起飛的飛機(jī)上裝病，飛機(jī)不得不返航；而拉朱情急之下忘記了穿褲子，可見(jiàn)這位朋友在他們生命中的位置多重要。在電影中我們看到，法漢喜歡動(dòng)物攝影卻因遭到父親反對(duì)差點(diǎn)放棄，拉朱因忍受不了被主任退學(xué)的壓力差點(diǎn)自殺死掉，最終都是因蘭徹才得以改變�？梢�(jiàn)友情在這三人見(jiàn)的可貴。生活中的我們不也是渴望這種能夠感情的嗎?就像劇中歌詞唱的一樣“烈日下他如同一片綠蔭，大漠之中，他便似一片綠州，對(duì)受傷的心，他是良藥一劑，恐懼著，我們都泥足于井底，無(wú)畏著，他暢游于海天之際。毫不遲疑地迎接潮汐，他如一片浮云獨(dú)自飄逸，卻是我們最好的知己�！边@就是友情。

　　關(guān)于成功

　　出人意料的還在結(jié)尾，揭示了主人公蘭徹得真正身份。他根本不在意學(xué)位而是出于熱愛(ài)才讀書(shū)，看似沒(méi)有苦讀卻成績(jī)斐然，最終得到了那只像征卓越者的鋼筆。蘭徹最終成了發(fā)明了400專利的大科學(xué)家，還按自己的思想創(chuàng)辦了一所理想中的學(xué)校。影片最后那句意味深長(zhǎng)的話：“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”，什么是卓越？成功如何定義？這才是我們應(yīng)該思考的。卓越的生活應(yīng)該是忠實(shí)于自己心靈的生活，做自己喜歡的事。影片中蘭徹說(shuō)道“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”法漢勸爸爸讓其放棄當(dāng)工程師選擇自己喜歡的攝影時(shí)說(shuō)道：“爸爸，如果我是攝影師會(huì)怎么樣？我可能賺的更少，房子會(huì)更小，車子也更小，但是我會(huì)幸福，我會(huì)真的幸福，我為你做的一切都會(huì)飽含真情...”這部影片不禁讓我想到我們的學(xué)生如果也象蘭徹一樣因?yàn)闊釔?ài)而學(xué)習(xí)，而不只是為了錢及炙手可熱的職業(yè)，不把財(cái)富及職位升遷做為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我想他們會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，他們會(huì)更具有創(chuàng)新思想，他們走向卓越的機(jī)會(huì)會(huì)更多，成功的概率會(huì)不會(huì)更大。

　　關(guān)于態(tài)度

　　在影片中有一句經(jīng)典的臺(tái)詞：all is well！這到簡(jiǎn)單的一句話，我們可以經(jīng)常的對(duì)我們自己去講嗎？也許我們?cè)谏�活、工作或是情感世界中有過(guò)很多的迷茫和低落的心情，同樣的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們所做的事情不被人所理解，我們被別人劃分為另一類的時(shí)候，甚至是被大部分人所拒絕的時(shí)候，我們還可以堅(jiān)持我們自己的初始理想與信念嗎？是的，生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常嚴(yán)格的訓(xùn)練場(chǎng)，同樣的是不能馬虎的，要想讓自己的人生活得精彩，活出自己的方式，那么我們所要做的就是：當(dāng)我們的追求，內(nèi)心要想實(shí)想的理想與現(xiàn)實(shí)有所沖突的時(shí)候，我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)這一切，當(dāng)在生活不盡意的時(shí)候，或是自己內(nèi)心根本不知道自己要走向何處時(shí)，我們還能堅(jiān)持對(duì)自己說(shuō)“all is well！”嗎？面對(duì)求來(lái)的生活、工作或是自己還沒(méi)有規(guī)劃好的人生，我們要放下對(duì)以后生活的恐懼，擺好自己的心態(tài)，擁有一顆樂(lè)觀的心去看這個(gè)世界，無(wú)論發(fā)生什么，我們只要堅(jiān)持對(duì)自像蘭徹那樣對(duì)自己己說(shuō)“all is well!”。相信我們以后的人生會(huì)更美好。

　　除了教育、友情、態(tài)度，還有很多關(guān)鍵詞可以形容該影片，比如：愛(ài)情、自由，樂(lè)觀，勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)、欺騙、真實(shí)…….這部片子告訴我們的太多，我們需要學(xué)習(xí)的太多，需要思考的太多。

三傻大鬧寶萊塢觀后感7

　　我們靠前人指路，但他卻自己鋪路；我們?yōu)槊魅罩畱n煩惱，他只顧暢想當(dāng)今；我們懼怕，桎梏于蛙井，他無(wú)所畏懼，在水中前進(jìn)。

　　——《三傻大鬧寶萊塢》片頭曲

　　《三傻大鬧寶萊塢》（《3 idiots》）是20xx年在印度上映的一部電影，影片講述了三位主人翁法蘭、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。在以嚴(yán)格著稱的學(xué)院里，蘭喬是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長(zhǎng)“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法的故事。這部電影兩年后在中國(guó)上映，當(dāng)時(shí)我正在上高三，到今天已經(jīng)看了三遍這個(gè)電影了，作為一個(gè)和三傻一樣生活在“皇家工程學(xué)院”的學(xué)生，我對(duì)其印象著實(shí)深刻，每當(dāng)和別人談起看了這部電影后的感受，說(shuō)實(shí)話真的很多，也不禁心潮澎湃。今天老師希望我們從哲學(xué)角度寫(xiě)一篇小小的影評(píng)，我覺(jué)得也是一個(gè)說(shuō)不完道不盡的話題，本想把電影中的鏡頭一一對(duì)應(yīng)一個(gè)哲學(xué)原理，用之解釋，但這樣做未免更加證明了自己對(duì)生活在“學(xué)院”的隨波逐流，所以，還是認(rèn)真寫(xiě)一下這部震撼人心的電影的觀后感。 其實(shí)不用明說(shuō)什么哲學(xué)，這不電影從故事的社會(huì)背景、主人公的生活方式、從場(chǎng)景對(duì)白等等處處充滿了哲學(xué)，充滿了人們各自的價(jià)值觀。片名“3 idiots”中文譯為“三個(gè)傻子”，這個(gè)“傻”在蘭徹的身上體現(xiàn)地最深刻，他傻在自己不隨波逐流，與眾不同，不像其他疲于奔命，受體制和形式的學(xué)生一樣用單一的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量自己四年的生命，他傻在敢用自己的勇氣反對(duì)人人皆怕的校長(zhǎng)“病毒”，批判他的教育方式，斥責(zé)他對(duì)片里片外的教育環(huán)境，盡管他就正生活在這個(gè)環(huán)境之中。三傻傻在我們所看到的表象：他們不珍惜一路拼殺后得來(lái)不易的進(jìn)入“學(xué)院”的機(jī)會(huì)，不專心學(xué)習(xí)，整天搞怪，惡作劇。 三傻的“傻”真的很難得，他們冒著被挨批評(píng)、被處罰甚至被學(xué)校開(kāi)除的風(fēng)險(xiǎn)，在絕縫中還堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，盡管蘭徹是受人之托才有能力進(jìn)入這所大學(xué)，盡管法蘭從未有過(guò)要成為一名工程師這種光彩的夢(mèng)想，盡管拉杜的家庭潦倒不堪，以他作為唯一的希望，但是他們都沒(méi)有放棄自己所堅(jiān)持的東西，最后都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都有對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，但是要有正確的價(jià)值觀不是一件易事，要不顧一切，相信自己做的事情一定會(huì)有想要的結(jié)果，把這種價(jià)值觀堅(jiān)持下去更是難事。

　　卓越的人往往不走尋常路，尋常的路少有人走，可是這條路卻是對(duì)的`。大多數(shù)人不在這條路上開(kāi)展自己的實(shí)踐活動(dòng)，也從來(lái)不看路上的風(fēng)景，三傻卻走上了這條沒(méi)有腳印的路，路

　　很坎坷，但是風(fēng)景卻很漂亮，路很長(zhǎng)，但是終點(diǎn)卻很明確。

　　我相信，在每個(gè)人的心中，都曾經(jīng)有個(gè)特立獨(dú)行的念頭，我們都有一個(gè)和眾人生活軌道不一樣的夢(mèng)，它不是極好的夢(mèng)，不是主流的夢(mèng)，譬如我想建一個(gè)樂(lè)隊(duì)，想天天唱歌，可是久而久之，懼怕了所有人的反對(duì)和嗤之以鼻，懼怕了普通歌手生活的艱辛，懼怕了自己的才疏學(xué)淺。一個(gè)人生活在社會(huì)中，要依靠社會(huì)提供的各種條件生活，也受到這些條件的限制，但是個(gè)人價(jià)值是由自己選擇的，可是沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和對(duì)形式的判斷，沒(méi)有堅(jiān)定的信念，價(jià)值的判斷和選擇是非常難的。在中國(guó)大地上，每一個(gè)烈日炎炎的夏天都有幾百萬(wàn)的考生在高考考場(chǎng)上角逐，當(dāng)他們拼死拼活進(jìn)入自己夢(mèng)想的大學(xué)之后，有的人卻陷入了人生的空虛，百無(wú)聊賴，有的人因?yàn)榍?0年都在學(xué)習(xí)，親情、友情、愛(ài)情上存在嚴(yán)重空白，最后無(wú)計(jì)只有了結(jié)自己的生命。畢業(yè)之后，當(dāng)年認(rèn)真學(xué)習(xí)，不顧一切的人活的不如預(yù)料，平平淡淡；相反，那些成績(jī)平平，整天無(wú)所事事、到處閑逛的學(xué)生卻成為了我們口中的成功人士，這種反差在許多成績(jī)優(yōu)異的人看來(lái)簡(jiǎn)直不可思議，但是我相信，那些成功的人必定知道自己為什么能夠走到自己的位置上來(lái)，分?jǐn)?shù)什么的從來(lái)不能衡量他們的人生價(jià)值，他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)的時(shí)候經(jīng)歷了很多那些在教室里不可能遇到的事情甚至不能幻想的事情，這其中有人生的挫折，有對(duì)人情世故的洞察，試想一下，當(dāng)教室里的人走出教室拿著通知書(shū)或是聘書(shū)進(jìn)入另一個(gè)環(huán)境的時(shí)候，他們還從沒(méi)有那些“玩世不恭”的人經(jīng)歷，他們只能自己花時(shí)間再經(jīng)歷，但是這時(shí)候一旦遇到挫折，遇到瓶頸，他們就會(huì)想起他們的通知書(shū)和聘書(shū)，想到自己當(dāng)年是怎么樣的一個(gè)人，這種從內(nèi)心油然而生的自豪感此時(shí)已經(jīng)不是動(dòng)力了，當(dāng)他們不像畢業(yè)時(shí)候那樣如魚(yú)得水，這種自豪感只會(huì)讓他們感覺(jué)到精神上的失敗和灰心。相反，那些之前就已經(jīng)經(jīng)歷了很多東西的人，他們以前花時(shí)間去經(jīng)歷，得到的損失只是沒(méi)有一張好的通知書(shū)，沒(méi)有一個(gè)好的公司發(fā)現(xiàn)這個(gè)人，然而時(shí)間再往后推進(jìn)，他們?cè)僮哌M(jìn)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，不會(huì)像其他人一樣感到陌生和不可把握，他們的生存能力更強(qiáng)，會(huì)用自己的方式去創(chuàng)造。 當(dāng)我再次看這部電影的名字的時(shí)候，覺(jué)得“傻”只是我們這些生活在“學(xué)院”里的人或是被“體制化”的人的看法，事實(shí)上，這種“傻”難能可貴，更能夠體現(xiàn)三個(gè)人對(duì)自己人生價(jià)值的肯定和堅(jiān)持。

　　這篇觀后感大致就是這樣，本來(lái)還想談一點(diǎn)情感的問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)談得比較現(xiàn)實(shí)了，價(jià)值觀的判斷和選擇是哲學(xué)范疇的事情，這里寫(xiě)到了自己最想說(shuō)也最頭疼的關(guān)于路的選擇的問(wèn)題，只好牽強(qiáng)一點(diǎn)說(shuō)一下這個(gè)價(jià)值觀的問(wèn)

三傻大鬧寶萊塢觀后感8

　　昨晚又把“三傻大鬧寶萊塢”溫習(xí)了一邊，感觸良多，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法；喜歡什么就去做什么，這樣完全不受限制，工作即娛樂(lè)。

　　電影中因主人公而改變的萊恩在面試時(shí)說(shuō)了一句讓我驚訝不已的話；“斷了兩條腿才讓我真正的站立起來(lái)，斷了16根骨頭才讓我獲得這樣的態(tài)度，所以我不改變�！庇谑敲嬖囍骺脊僭谶B連驚訝的神情中叫回了萊恩并說(shuō)：“你是我25年來(lái)見(jiàn)過(guò)的無(wú)數(shù)的面試者中最出眾的一位，年輕人你是從哪來(lái)的，我們來(lái)談?wù)勑匠�。�?/p>

　　影片中主人公的幾番說(shuō)話也久久的在腦中翻騰，我不得不將他的話轉(zhuǎn)化成自我的語(yǔ)言珍藏起來(lái)，“追求卓越，成功將不期而至。”

　　在現(xiàn)實(shí)制度不變的洪流中，上學(xué)，聽(tīng)課，考試，拿文憑，找工作，我們一向在重復(fù)著機(jī)器干的活，而自我的喜歡的事物卻總是在父母、教師、外人或有形或無(wú)形的打壓下，漸漸消失，在不斷地壓力給養(yǎng)下，我們不在有那清澈，靈性的眼神，取而代之的是渾渾噩噩毫無(wú)顏色的呆滯，我們不在興奮不在激動(dòng)，不在因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的好奇而幸福不已，代替它的則是為了考試而不眠不休的背書(shū)，不眠不休的`做題，然后為了拿證而不得不死K那些恨不得撕的稀巴爛的課本。真為這個(gè)制度悲哀。就算空發(fā)撓搔到頭來(lái)父母又會(huì)說(shuō)：“這個(gè)制度就是這樣，你要不想被他吞沒(méi)就先學(xué)會(huì)適應(yīng)。所以學(xué)習(xí)期間你要拿下越多越多的證，然后工作上工資就能夠比別人多得多�！笔聦�(shí)上他們是對(duì)的，并且相當(dāng)正確，因?yàn)檎麄�(gè)社會(huì)都是這樣。

　　可我不禁要問(wèn)這樣學(xué)習(xí)出來(lái)的人歡樂(lè)嗎？背負(fù)著為找到一份工作的精神負(fù)擔(dān)，又怎樣能學(xué)習(xí)的好。又怎樣能真正放得開(kāi)。

　　可是沒(méi)辦法，大家都精神有問(wèn)題的時(shí)候，如果你精神正常，那就是你的悲哀了，因?yàn)樵谒麄冄壑心憔褪遣徽�常的�?/p>

　　但凡有成就的人都是不安于現(xiàn)狀、都是敢于向制度向權(quán)威挑戰(zhàn)的人，并且他們身上總有那過(guò)人的精神力量和超強(qiáng)的抗壓本事。所以他們的成就必定向流星般耀眼，即使短暫卻能讓人心馳神往。

　　我感到慶幸有一個(gè)疼愛(ài)自我的父母，但同時(shí)也感到悲哀，因?yàn)樗麄兘o我了很多壓力小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)，我完成了這個(gè)時(shí)代賦予給我們的基本教育義務(wù)。從小得到的就僅有好好學(xué)習(xí)考試要考好，分?jǐn)?shù)要高，然后就是考上一個(gè)好的高中之后繼續(xù)重復(fù)一個(gè)好學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的作風(fēng)，上一個(gè)一流大學(xué)，最終就應(yīng)正那句不知何時(shí)說(shuō)起的話“畢業(yè)即失業(yè)”。

　　做自我不喜歡的事，學(xué)自我不喜歡的課，就自我都不明白是什么的業(yè)，有意思？父母教師的答案是肯定的。

　　也不明白從什么時(shí)候起我一向迷惑著，一向想著自我為什么出生？為什么讀書(shū)？為什么學(xué)這些不感興趣的垃圾的東西，考那些個(gè)無(wú)聊的證。成為蕓蕓眾生的一員，我好想超越自我，打敗自我，創(chuàng)立并構(gòu)成一個(gè)自我的思維然后走自我的路去成功。

　　有時(shí)候我也突發(fā)奇想自我的媽媽為什么不是那種“超級(jí)”媽媽，叫自我的兒子想上大學(xué)就上大學(xué)，不想上大學(xué)就不上大學(xué)，決定全在兒子手上，并且對(duì)兒子說(shuō)，“不管你做什么選擇，媽媽都支持你，”羨慕��！

　　于是中國(guó)的童話大王鄭淵潔走出了自我不一般的成功之路！可見(jiàn)家教對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)是多么的重要！

　　回頭想想自我的父母也不容易，也許當(dāng)他們看見(jiàn)其他有錢的父母能給自我的孩子供給更能成功的環(huán)境時(shí)是不是也在心里懊悔自我當(dāng)初為什么不努力，不能像別人一樣給予自我的孩子同樣的東西呢？！所以也就在無(wú)形之中把社會(huì)、人性中的一些不好的東西潛移默化的傳遞給了兒女們。就這樣忽略的我們是否歡樂(lè)的感受，是否真正喜歡學(xué)習(xí)的想法，這就如同影片中主人公的另一位好友明明喜歡攝影卻非要和工程師結(jié)婚�？墒切液迷蹅兊闹魅斯�魅力四射，讓他的好友放下的原先的膽怯，真心的請(qǐng)求他的父親讓他去學(xué)習(xí)攝影。并且成功的成為一位杰出的攝影家。

　　寫(xiě)到這我的迷惑也無(wú)形的再添一分，擺在我面前的，我能看清的路有三條，

　　第一，真心的去和會(huì)計(jì)戀愛(ài)，并且終生為它執(zhí)著，或許能學(xué)有所成，拿到大家都?jí)裘乱郧蟮淖��?cè)證，到一個(gè)公司做我熟悉的事，拿到幾十萬(wàn)應(yīng)有的報(bào)酬。然后到了必須年齡去完成另一個(gè)必須的任務(wù)。

　　第二，放下此刻的無(wú)奈，努力尋找著自我心中所愛(ài)，然后讓人生不再暗淡，這條路的成本很大，代價(jià)也很高。但卻是歡樂(lè)的。同時(shí)也是心酸的。

　　第三，和會(huì)計(jì)堅(jiān)持忽遠(yuǎn)忽近的距離，在保證飯碗的前提下，努力尋找所愛(ài)，當(dāng)真正找到的時(shí)候立馬放下，這條路貌似也是最合理的一條。

　　看似很清晰的三條路，也明白最好的一條是什么但就是沒(méi)有去選擇的沖動(dòng)。或許已經(jīng)被壓的再也彈不起來(lái)了。不管怎樣吧，進(jìn)取地思考總能帶來(lái)意想不到的答案，帶著疑惑繼續(xù)上路。

　　期望能有主人公那樣的結(jié)局。

三傻大鬧寶萊塢觀后感9

　　電影《三傻大鬧寶萊塢》是采用了倒敘和插敘的手法展開(kāi)，講述的是三個(gè)皇家工程學(xué)院的學(xué)生法蘭、拉杜與蘭徹之間的故事。在以嚴(yán)格著稱的學(xué)院里，蘭徹是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長(zhǎng)“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。他不僅鼓動(dòng)法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說(shuō)校長(zhǎng)的二女兒碧雅離開(kāi)“報(bào)價(jià)表”未婚夫。蘭徹的特立獨(dú)行引起了模范學(xué)生“消音器”的不滿，他約定十年后再與蘭徹一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。影片最終以喜劇收尾，主人公蘭喬事業(yè)愛(ài)情雙豐收，正如結(jié)尾旁白所說(shuō)“追求卓越，成功就會(huì)出其不意的找上門�！�

　　這部電影遵循了人本主義心理學(xué)中以人為本的宗旨，體現(xiàn)“人性是自主的，能進(jìn)行自我選擇的”的人性觀�；�本需要中金字塔的頂端即為自我實(shí)現(xiàn)與成長(zhǎng)的需要。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自我實(shí)現(xiàn)意味著他更真正地成為了他自己，更完善地實(shí)現(xiàn)了他的潛能，更接近了他的存在核心，成了更完善的人。電影還體現(xiàn)了羅杰斯的人格心理學(xué)思想，展現(xiàn)了以人為中心的心理治療。從人本主義的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)人的本質(zhì)的看法是積極樂(lè)觀的。

　　電影開(kāi)始的插曲就十分打動(dòng)人，“他像風(fēng)般自由，他像風(fēng)箏般高飛，他去哪兒了?讓我們找他吧”。蘭徹就是這樣一個(gè)追隨心靈方向的人。在高壓的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，校長(zhǎng)向每個(gè)人灌輸“要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死”的觀念，蘭徹卻試圖打破傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的觀念，追求精神自由、學(xué)習(xí)自由、愛(ài)好自由。“All is well”是蘭徹的口頭禪，遇到困難，他沉著冷靜又樂(lè)觀。他還改變了兩個(gè)舍友的`一生，讓他們走向正確的道路。他拷問(wèn)法蘭“你明明愛(ài)攝影，卻跟機(jī)械結(jié)婚”，質(zhì)問(wèn)拉杜“你這么害怕明天，怎么可能過(guò)好今天”。只有去做自己真正想做的事情，才有意義，才能體會(huì)到人生的快樂(lè)。不然，一味地追求財(cái)富與名利，一味地墨守成規(guī)，或畏首畏尾、惶恐的擔(dān)憂明天，生命將從此暗淡無(wú)光。

　　在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我大多時(shí)間就和剛來(lái)大學(xué)的法蘭和拉杜一樣，遵循著傳統(tǒng)的教育制度，不敢越雷池一步。在小學(xué)的時(shí)候，我也曾追隨著自己夢(mèng)想的腳步。那時(shí)候我很喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，每次老師布置一篇作文我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的思考很久，然后寫(xiě)出自己喜愛(ài)的文章，經(jīng)常被同學(xué)傳閱。我還熱愛(ài)讀書(shū)，每次語(yǔ)文書(shū)剛發(fā)下來(lái)我就會(huì)迫不及待的全部把它看完，所以我的語(yǔ)文成績(jī)一直是很好的。然而由于在語(yǔ)文方面興趣比較大，花的時(shí)間比較多，其他科目，尤其是數(shù)學(xué)，我就覺(jué)得興致索然，不愛(ài)學(xué)，成績(jī)也就不太好。上初中后，數(shù)學(xué)逐漸成為了一門比較重要的科目，由于我在數(shù)學(xué)上跟不上，家長(zhǎng)和老師都為我著急。我初三的數(shù)學(xué)老師就認(rèn)為，不是我笨，是我在數(shù)學(xué)上不用心。于是他要求我把更多的時(shí)間花在數(shù)學(xué)上，不允許我過(guò)多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而我也十分聽(tīng)從，開(kāi)始越來(lái)越少的碰語(yǔ)文書(shū)，把那些曾經(jīng)愛(ài)看的名著、作文書(shū)收起來(lái)，整天攻讀數(shù)學(xué)。最終我考上了理想的高中，可是我卻仿佛失去了一個(gè)好伙伴。整日在機(jī)械式的學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，但我知道這并不是我要學(xué)的，這只是要我學(xué)的。上大學(xué)以后，為了應(yīng)付大大小小的考試，在考試前，我都會(huì)把那些要考的專業(yè)知識(shí)背的滾瓜爛熟，但是考完后就全忘了，其在實(shí)踐方面的應(yīng)用我更一無(wú)所知。我根本忘記了自己真正想學(xué)什么，到社會(huì)上肯定很難把所學(xué)的發(fā)揮到極致。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)械，比興趣更多的只是因?yàn)閷W(xué)這個(gè)未來(lái)比較有出路，而這個(gè)出路并不是我自己想要追求的。就像蘭徹所說(shuō)的，“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他唱歌，想想后果多可怕？”

　　蘭徹的話語(yǔ)雖然很樸實(shí)，但也絕對(duì)是真理。只有針對(duì)自己的興趣愛(ài)好追求自己喜歡的知識(shí)，那樣，學(xué)習(xí)能力就會(huì)事半功倍，追求卓越，成功就會(huì)出其不意的找上門。但是我們往往又害怕失敗，所以不敢努力。把真實(shí)的自我藏在背后。因?yàn)槟懬铀�以我們選擇逃避。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上。我們知道自己想要什么，但是又深怕努力會(huì)付之東流，因此發(fā)三分力，藏七分力。就跟欒邱一樣。而放棄自己的興趣愛(ài)好追求父母的想法的我們就如同法爾漢一樣。

　　蘭徹身邊的朋友就仿佛我們身上每個(gè)人的影子，而蘭徹就是那個(gè)敢于面對(duì)自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

　　“你的朋友不及格，你感覺(jué)很糟；你的朋友考第一，你感覺(jué)更糟�！鄙�活就是如此。我們會(huì)因?yàn)榕笥训氖�敗而感到失落，但又�?huì)因?yàn)榕笥训某晒Χ�感到自己的失敗。我們并不知道友情的真正定義。在父母眼里，一個(gè)能輔助你成功的人那才是朋友。在老師眼里，一個(gè)能讓你不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的那才是朋友。在同學(xué)眼里，一個(gè)能同甘共苦的那才是朋友�？戳恕度�傻大鬧寶萊塢》你會(huì)感受到這些思想的膚淺。一個(gè)真正的朋友他不定能輔助你成功，因?yàn)樗�不是你，路是要靠自己走。一個(gè)真正的朋友他不定能讓你和他一樣學(xué)習(xí)第一，因?yàn)槟悴皇撬�，興趣愛(ài)好不同。一個(gè)真正的朋友他不定能和你同甘共苦，因?yàn)槟銈儾灰粯�，人生是自己的。但是，真正的朋友，他�?huì)告訴你如何找到自我，通過(guò)自我找到自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)興趣愛(ài)好發(fā)展成“成功”。 “有位智者說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求長(zhǎng)處，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你�！蓖�往同樣是走向路的最終點(diǎn)，一個(gè)為你引路的和一個(gè)為你指路的，會(huì)產(chǎn)生大不同的本質(zhì)區(qū)別。而真正的朋友就是指路人，他不會(huì)告訴你路該怎么走，他會(huì)告訴你如何走正確的路。只有找到了正確的路，這樣的成功才是自己想要的。

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