師者如是觀后感

　　當(dāng)觀看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的師者如是觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師者如是觀后感1

　　在90后年輕教師的麻小娟身上，我看到了一個充滿朝氣，像向日葵一樣燦爛的老師。節(jié)目放映著一幕幕黑夜中，她在宿舍中給學(xué)生們講述睡前故事，不僅陪伴了遠(yuǎn)離父母在校就讀的孩子們，還拉近師生之間的距離，明明身為大姐姐的她，耐心地講述每一篇故事，仿佛在她身上看到了從前愛講故事“姥姥”的影子。同樣是扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育的年輕教師，她的'教育思想與堅持深深觸動了我的內(nèi)心，在她的演講中有一句話——原來，作為老師并不需要什么驚天動地的“大動作”，細(xì)心地感受，用心地陪伴，就能帶給孩子無窮的驚喜和力量。這段話遲遲徘徊在我的腦海中，讓我明白在教育留守兒童的孩子們，我們更多需要用愛去陪伴澆灌他們，讓他們看到更美好的陽光。

師者如是觀后感2

　　觀看了《師者如是》后，我的感慨很深。節(jié)目中有“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的茶葉院士；有“心懷‘國之大者’，為了一代更比一代強”的國賽金牌教練；有“致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發(fā)展的'新路子”的中學(xué)校長……我也要牢記自己當(dāng)老師的初心，爭當(dāng)“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。

師者如是觀后感3

　　觀看《師者如是》后的我被6位老師的事跡深深感動。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，就要牢記使命、心懷天下，用自己的.行動踐行自己誓言，要用一片赤誠之心培育學(xué)生、高尚人格魅力影響學(xué)生。我們亦是護(hù)花使者，要繼續(xù)用我們微不足道的力量傳播愛和教育，點燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們成為更好的自己。

　　“感恩與學(xué)生在一起的分分秒秒，讓我和學(xué)生不斷成長，追逐夢想，我將堅守初心，全身心投入教育事業(yè)�！�

　　“教育不是把籃子裝滿，教育是點亮那盞燈。不忘教育初心，牢記育人使命，對學(xué)生多一份耐心，對學(xué)生多一份關(guān)心，對學(xué)生多一份愛心，做有情懷的教師，做有溫度的教育，做最好的自己！”

師者如是觀后感4

　　觀看了師者如是，我感慨萬千，除了感動，更多的是敬佩。正因為有這些愛崗敬業(yè)，潛心育人的好老師，才有一批批優(yōu)秀的學(xué)子。都說老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負(fù)使命，澆灌著祖國的.花朵。在21世紀(jì)的新時代，我們承載著祖國的希望，祖國的未來，不斷進(jìn)取，積極探索，永遠(yuǎn)心系學(xué)生，努力拼搏。為了孩子們茁壯成長，學(xué)有所成，站在教育戰(zhàn)線的所有老師們嘔心瀝血，奮勇爭先，拼盡全力。我們更應(yīng)該學(xué)會感恩，向每一位優(yōu)秀的教育工作者致敬！

師者如是觀后感5

　　今天，我觀看了《師者如是》視頻，腦海中總忘不了那些畫面。

　　龐曉曉老師在支教地扎根七年，不為功名和利祿，懷著崇高的教育理想和濃烈的教育情懷，用無盡無窮的愛來滋養(yǎng)著留守兒童。

　　節(jié)目里其他幾位老師，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的日常。從老師們的精彩講述中，讓我明白了這份職業(yè)的動力源自內(nèi)心的愛，并為這份愛勾勒出更為清晰的輪廓：愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛學(xué)生的人文情懷、愛學(xué)生的'正確方式、愛學(xué)生的職業(yè)能力。作為剛走上講臺的新老師，我覺得要學(xué)習(xí)的不僅僅只是學(xué)科知識，更多的是教會孩子們?nèi)绾沃鲃尤�學(xué)習(xí)，而不是被動接受，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“將心比心、以心換心，才能真正成為陪伴學(xué)生健康成長的引路人和知心人”。我將以此言作為我教育生涯的座右銘。

師者如是觀后感6

　　第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節(jié)目，首邀來自xx各地不同學(xué)段的幾位老師,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,從不同角度,講述"為學(xué)、為事、為人”的“日常”，都是xx教師的模板和榜樣。

　　從節(jié)目的呈現(xiàn)中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板,去感染人、教化人、引領(lǐng)人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的.心心路歷程,用平實的語言娓娓道來，讓我們感同身受。在新學(xué)期伊始,面向教師群體,讓講述人以身示范,引領(lǐng)師同仁,時刻銘記教書育人的使命。

師者如是觀后感7

　　觀看《師者如是》后，感觸很深，生活中還有千千萬萬如這幾位老師一般優(yōu)秀的老師正在初心的感召下堅守三尺講臺，為每位學(xué)生照亮人生之路。而在榜樣的示范引領(lǐng)下，我也要牢記作為師者的初心，在教書育人的道路上孜孜以求，用愛澆灌孩子的心靈，立德育人，傳道解惑。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的`專業(yè)素養(yǎng)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

師者如是觀后感8

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)師者如是師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感，使我對教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結(jié)果。加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的.努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個教育工作者要用自我的言行去實踐，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象。讓我們以良好的師風(fēng)，共同撐起教育的藍(lán)天吧。

師者如是觀后感9

　　聽了六位老師的優(yōu)秀事跡，令我感動。尤其是丁德馨教授的故事讓我深深感動，丁教授曾因為身體原因?qū)掖稳朐�，甚至住進(jìn)ICU，但等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛的講臺上。他覺得他的生命是充滿變數(shù)的，未來不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時間拼命賽跑。因為他心里裝著每一個學(xué)生，心里裝著國家國防科技事業(yè)的發(fā)展。

　　聽了這六位老師的故事，我認(rèn)為作為一名青年教師，應(yīng)該像這六位老師學(xué)習(xí)，全身心的投入到教育事業(yè)中，熱愛自己的'學(xué)生，熱愛自己的祖國，培養(yǎng)更多的國家棟梁。

師者如是觀后感10

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。通過觀看《開學(xué)第一講——師者如是》內(nèi)心久久不能平靜。視頻中的幾位老師，用平凡的'語言結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，以身示范，講述了他們“為學(xué)、為事、為人”的“日常”，而就是這些簡簡單單“日常”讓我們肅然起敬。作為新時代的教師，我們一定要堅定理想信念，增強敬業(yè)修養(yǎng)，提升教育奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感和使命感，做學(xué)生的榜樣、同行的楷模，弘揚正能量。在教學(xué)中以“愚公移山”的精神面對困難，以“年輕心態(tài)”面對學(xué)生。

師者如是觀后感11

　　這次觀看了湖南省教育廳制作的《開學(xué)第一講·師者如是》師德教育專題電視節(jié)目，深受啟發(fā)和感動。節(jié)目以“仁者愛人”為主題，通過講述一位位優(yōu)秀的教師代表的感人故事，呼吁廣大教師在育人之路上堅守初心，培養(yǎng)學(xué)生的品德，令人熱血澎湃。

　　作為一名普通的教師，我一直深知自己的使命是培養(yǎng)學(xué)生，但在這個過程中，難免會遇到各種挫折和困難�？吹竭@些故事中的老師們，他們不畏艱辛，堅持教書育人，不僅在學(xué)術(shù)上有高尚的追求，更在德行上有崇高的標(biāo)準(zhǔn)，真的令人敬佩。他們教育的不僅僅是知識，更是品格和人生態(tài)度。

　　在節(jié)目中，有一位優(yōu)秀的校長用自己的堅守和努力，將一個原本貧困的學(xué)校建設(shè)成了一個人才輩出的搖籃。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)他們的`品德和社會責(zé)任感。這種教育理念深深地感染了我，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有情感、有夢想的人。

　　還有一位科研帶頭人，他不僅關(guān)注科研，更關(guān)心學(xué)生的成長。他的話語“師者如是”深深印在我的腦海中。教育者應(yīng)該是學(xué)生的楷模，不僅在學(xué)術(shù)上有造詣，在做人方面更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。他的故事告訴我，只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地影響和教育學(xué)生。

　　在我自己的教育工作中，我也會時刻提醒自己，教育不僅僅是知識的傳遞，更是品德的塑造。我們是學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止會深刻地影響他們的成長，我們的關(guān)心和愛護(hù)會成為他們前進(jìn)的動力。只有堅守初心，秉持“仁者愛人”的理念，我們才能更好地培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有情感、有夢想的學(xué)生。

　　這次觀看《開學(xué)第一講·師者如是》，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教育工作者的信心，也讓我明白了教育事業(yè)的偉大和崇高。希望我們每一個教育者，都能時刻懷著一顆仁愛之心，為學(xué)生成長助力，為社會培養(yǎng)有用之才，共同鑄造更美好的未來。

師者如是觀后感12

　　初陽初生，遠(yuǎn)山如黛，在濂溪書院的瑯瑯書聲中開學(xué)第一課娓娓道來。本以為是常規(guī)任務(wù)，晚間在辦公室邊聽邊完善開學(xué)的零散工作，聽到第一位講授者李柏霖老師用詩歌陪伴孩子時，孩子們的詩充滿了幸福和夢想：棉花吐出了豐收、夢想是一顆糖，我想把甜分給更多人……她的聲音那么輕柔，卻讓我不自禁停下了手頭的工作，開始了聆聽。

　　“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”麥田里的守望者王向春老師，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)好種子的傅愛斌老師，在薄弱學(xué)校扎根30年的王愛民校長，大雁南飛的龐曉曉老師……他們堅韌不拔的.精神，他們磨血育人的姿態(tài)，他們平凡又偉大的語言，讓我淚流滿面，無論遇到什么困難，他們能堅守初心始終如一，依然朝著原定目標(biāo)前進(jìn)。

　　師者如是，我發(fā)自內(nèi)心覺得教育是我要從事一輩子的事業(yè)，在“切磋琢磨”中察覺反思，成就學(xué)生；在“堅韌不拔”中初心不改，立德樹人；在“心有仁愛”中躬身教壇，完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

師者如是觀后感13

　　老師在學(xué)生成長的路上，不僅僅是要抓好學(xué)生的'成績，還要給予學(xué)生關(guān)愛和引導(dǎo)。每個學(xué)生的性格都不同，老師要從不同的角度去對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。我從麻小娟老師的故事中，發(fā)現(xiàn)小娟老師講的每一個故事，都在潛移默化的影響著同學(xué)們，使學(xué)生更勇語發(fā)言，懂得了許多道理，讓學(xué)生多方面發(fā)展，我認(rèn)為在老師與學(xué)生的接觸的過程中，老師許多行為都影響著學(xué)生，所以要做好充分準(zhǔn)備，更好的影響學(xué)生，使學(xué)生變得更好，更積極向上。

師者如是觀后感14

　　麻小娟老師講述的一千零夜個故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對知識的渴望與對未來的.憧憬以及麻小娟老師身上的那份堅持和仁愛之心。而黃登紅老師是一位有堅定信念，有道德情操的老師。他認(rèn)為學(xué)生是獨一無二的，哪怕只有1%的希望，都要把他拉回到學(xué)習(xí)上來，都要付出100%的努力，采用了結(jié)對幫扶的好方法，為我們偉大的祖國輸送一批又一批的優(yōu)秀的航空工匠，讓學(xué)生們發(fā)揚工匠精神，為我們偉大的祖國奉獻(xiàn)自己的一份力。而我，成為特崗教師的第二天，給孩子們上的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)，而作為一名老師，要學(xué)習(xí)的不僅僅只是學(xué)科知識，更多的是教會孩子們?nèi)绾沃鲃尤�學(xué)習(xí)，而不是被動接受。讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師者如是觀后感15

　　桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國之大者’”，是“為了一代更比一代強”。長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅老師如是說。

　　黃老師曾因為患有胃癌，切除了整個胃。等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛的講臺上。他覺得他的生命是充滿變數(shù)的，未來不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時間拼命賽跑。

　　因為他心里裝著每一個學(xué)生，心里裝著國家航空事業(yè)的發(fā)展。他曾發(fā)自肺腑地說：“作為一名教書匠，我的愿望是讓學(xué)生擁有更精湛的技能、更廣博的學(xué)識、更豐盈的`人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續(xù)在長沙航院這片沃土上做‘自強不息、止于至善’的耕耘者、守望者�！�

　　師者如是，向黃老師學(xué)習(xí)。保有教育的初心，做優(yōu)秀的教育者。

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