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觀看海洋觀后感400字左右
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編為大家收集的觀看海洋觀后感400字左右，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觀看海洋觀后感400字左右1
班級(jí)：三年八班
內(nèi)容：校園欺凌專項(xiàng)治理主題班會(huì)
教育目的:
1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得校園欺凌的危害.
2.教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園,
3.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一:對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)
主持人:同學(xué)們, 作為一名小學(xué)生, 要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境而努力。現(xiàn)在我宣布:反校園欺凌主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
首先讓我們了解一下什么是校園暴力：主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力。
對(duì)在校園里悄然“滋長(zhǎng)”的校園暴力，我們?cè)撊绾蔚种颇?同學(xué)們,讓我們一起討論一下吧:
同學(xué)甲:抵制校園暴力，辨別是前提：一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。
同學(xué)乙: 校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
同學(xué)丙: 行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
活動(dòng)二: :走近校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力更進(jìn)一步的了解
主持人：同學(xué)們，校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。下面讓我們觀看一些關(guān)于校園欺凌的視頻;
活動(dòng)三、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!
同學(xué)甲：①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。
同學(xué)乙：②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
同學(xué)丙：③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的`心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
活動(dòng)四、保護(hù)自己，關(guān)注他人
主持人:同學(xué)們,下面然我們通過(guò)學(xué)習(xí),總結(jié)一下應(yīng)該如何保護(hù)自己
同學(xué)甲:安全第一，預(yù)防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn)：
同學(xué)乙: ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。
同學(xué)丙: 應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。
�、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?
一是找機(jī)會(huì)逃跑。
二是大聲呼救。
三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
教師總結(jié): 同學(xué)們你們說(shuō)得很對(duì),我們今后應(yīng)該做到:及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，明確校園欺凌的危害和嚴(yán)重性。
2. 幫助學(xué)生識(shí)別可能的校園欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)和影響，以及如何培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 引入：通過(guò)分享近期發(fā)生的校園欺凌事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，明確本次班會(huì)課的主題和目的。
2. 講解：通過(guò)講解和展示案例，讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，包括語(yǔ)言欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。同時(shí)，講解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，如影響身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、社交能力等。
3. 分析：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生分析可能的`校園欺凌行為，探討如何應(yīng)對(duì)和處理。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
4. 實(shí)踐：通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括拒絕、報(bào)告、求助等。同時(shí)，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己，如不獨(dú)自行動(dòng)、不透露個(gè)人信息等。
5. 總結(jié)：回顧本次班會(huì)課的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性和實(shí)際操作能力的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解：通過(guò)講解相關(guān)的概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
2. 討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己的經(jīng)歷和感受，相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 角色扮演：通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，加深理解和記憶。
4. 視頻演示：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，以及如何應(yīng)對(duì)和處理。
5. 互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理校園欺凌。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論，讓他們分享自己對(duì)于校園欺凌的看法和應(yīng)對(duì)方法。
2. 課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料、案例分析或思考題等作業(yè)，讓學(xué)生在課后深入思考和學(xué)習(xí)。
3. 評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，包括小組報(bào)告、口頭匯報(bào)、觀察學(xué)生的表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)PPT：使用精美的PPT課件，展示相關(guān)的概念、原則、案例和方法等，幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
2. 教學(xué)視頻：使用相關(guān)的視頻資料，展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，以及如何應(yīng)對(duì)和處理。
3. 教學(xué)道具：使用一些道具或模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識(shí)和技能。
4. 網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或在線課程等資料，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
七、結(jié)論
本次班會(huì)課通過(guò)講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌，明確了校園欺凌的危害和嚴(yán)重性，并掌握了預(yù)防和處理校園欺凌的方法和技能。同時(shí)，本次班會(huì)課也幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。希望通過(guò)本次班會(huì)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地預(yù)防和處理校園欺凌事件的發(fā)生。
觀看海洋觀后感400字左右3
教學(xué)目標(biāo)：
拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)，給同學(xué)一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校內(nèi)欺凌基本內(nèi)容，對(duì)校內(nèi)欺凌零容忍。
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，拒絕校內(nèi)欺凌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂!
二、什么是校內(nèi)欺凌?
1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么?
師：在進(jìn)入今日的課題前，請(qǐng)大家先認(rèn)真看一段視頻�？纯茨銈�
讓知識(shí)帶有溫度。
發(fā)覺(jué)了什么?
(播放視頻：xx官渡縣某中學(xué)學(xué)校11名男生毆打本班1名女生。)
師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容，誰(shuí)先來(lái)?
所以，我們要拒絕校內(nèi)欺凌。因此，我今日的主題班會(huì)是：拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)。(大屏幕顯示標(biāo)題)
2、思索并爭(zhēng)論：什么是校內(nèi)欺凌?
【校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)外的同學(xué)之間、同學(xué)與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、損害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、稱贊等污辱性的語(yǔ)言，使他人精神和心理患病侵害的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校同學(xué)，因此通常被稱為校內(nèi)欺凌�！�
師：所以請(qǐng)同學(xué)們留意了，以后不能輕易罵人了，由于這也是一種欺凌行為。
三、為什么有校內(nèi)欺凌?
1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎?
下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例。
【案例一：20xx年10月，xx中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某談天開(kāi)玩笑，被正在打球的宋某聽(tīng)到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭(zhēng)吵和打斗，期間楊某勸架但無(wú)效，最終杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷;】
【案例二：楊岳是個(gè)特別要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成果也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”，為此他特別生氣。最終有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其擋住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次!”】
師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的`伴侶吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系，后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參加了斗毆。所以這也是欺凌大事中的另一個(gè)緣由，即：沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。
(屏幕出示“3、沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念，盲目地參加校內(nèi)欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。)
師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校內(nèi)欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)緣由。(屏幕出示：1.2.3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)緣由外，還有幾點(diǎn)緣由也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的緣由。
【屏幕出示：4、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知;5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡】
【屏幕出示：七年級(jí)同學(xué)周某與七年級(jí)同學(xué)陸某、八年級(jí)同學(xué)譚某、羅某、陸某在上不文明談天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年級(jí)三名同學(xué)伙同一名職教同學(xué)對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打�！�
每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中學(xué)校生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài)、敬重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)努力做到十要十不要：
要舉止文明，不要口出臟話，隨便罵人。
要自尊自愛(ài)，不要自以為是，盛氣凌人。
要敬重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。
要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。
要禮貌待人，不要打架斗毆。
要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。
要友情為重，不要早戀。
要參與有益活動(dòng)，不要看不健康的影視圖書(shū)。
要遵守秩序，不要圍觀、起哄。
要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個(gè)人意氣行事，我行我素。
四、心靈的懺悔與承諾，寫(xiě)保證書(shū)：
我是，我將自覺(jué)遵守中同學(xué)日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí)，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途，并報(bào)答父母的哺育之恩。
保證人：
日期：
五、老師總結(jié)，提出盼望
校內(nèi)是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互包涵。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭受欺凌侵害，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)靈應(yīng)對(duì)。最終讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)，還校內(nèi)一片凈土!”
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
以小組為單位，出一期以“預(yù)防校內(nèi)欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。
如何預(yù)防校內(nèi)欺凌主題班會(huì)的教案3
教育目的：
1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。
2.使同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。
觀看海洋觀后感400字左右4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是之間因“義氣”之爭(zhēng)；
5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
�、�、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、邸⒁愫萌穗H關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
�、�、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的`交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。
三、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
觀看海洋觀后感400字左右5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
校園暴力常見(jiàn)情形：1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
�、凇⒁皶r(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、邸⒁愫萌穗H關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的'對(duì)象。
④、要慎重?fù)裼�。要�?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。三、三、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
觀看海洋觀后感400字左右6
一、主題：
預(yù)防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會(huì)課（4月21日）
三、程序：
1、準(zhǔn)備工作：
�、�、收集校園暴力案例。
�、�、整理我�，F(xiàn)實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請(qǐng)班主任講話。
�。�1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析
當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂(lè)主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問(wèn)題的`行為方式，青少年在不知不覺(jué)中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無(wú)意地渲染暴力，過(guò)度或過(guò)細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過(guò)和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會(huì)上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。
觀看海洋觀后感400字左右7
一、班會(huì)背景分析：
我校學(xué)生多數(shù)父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，都是留守兒童，缺失父母的關(guān)愛(ài)，又隔代教育，并且每個(gè)人家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，更易發(fā)生學(xué)生欺凌事件。小學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)學(xué)生暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。
二、班會(huì)目標(biāo)：
1.了解校園欺凌的性質(zhì)、分類及危害性。
2.學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的正確方法。
三、班會(huì)過(guò)程
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)式導(dǎo)入
出示水果榴蓮和香蕉，讓學(xué)生觀察它們外觀有什么不同。學(xué)生：香蕉皮光而且柔軟；榴蓮?fù)鈿び性S多尖尖的小刺，外殼硬邦邦的……
再請(qǐng)學(xué)生用手體驗(yàn)拍、打、捏香蕉和榴蓮是什么感受？你愿意選哪一個(gè)來(lái)體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
學(xué)生：香蕉軟軟的很容易被捏爛。榴蓮太硬了，尖尖的小刺會(huì)把手扎的`很痛。愿意選香蕉，不愿意選榴蓮……
由此引出“欺軟怕硬”詞語(yǔ)，導(dǎo)入“校園欺凌”主題。
（二）認(rèn)識(shí)校園欺凌性質(zhì)、分類及危害性
1.什么是校園欺凌?老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，讓學(xué)生初步感知什么是校園欺凌。
2.播放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看思考并發(fā)言“學(xué)生欺凌”分別有哪些現(xiàn)象？
語(yǔ)言欺凌；身體欺凌；關(guān)系欺凌；
3.其實(shí)我們身邊都發(fā)生過(guò)其實(shí)我們身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)暢談自己經(jīng)歷或看見(jiàn)所知道的欺凌事件。
學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)學(xué)生欺凌常見(jiàn)情:一是索要財(cái)物，二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。
校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌。
4.觀看《校園欺凌》視頻，探討問(wèn)題。
（1）如果你是這位被欺負(fù)的女生，你是什么感受？
�。�2）討論：校園欺凌有什么危害?教師歸納總結(jié)：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。
對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。
3.社會(huì)、學(xué)校對(duì)校園欺凌的態(tài)度?
校園欺凌必須被制止。出示國(guó)家的法律法規(guī)，對(duì)未成年人（未滿14歲青少年）的保障和懲罰條例，讓學(xué)生明白欺凌行為是違法的，是國(guó)家嚴(yán)禁制止的行為，如果非違法將受到法律制裁。
�。ㄈ┨接懓l(fā)生欺凌事件的成因，如何預(yù)防欺凌事件的發(fā)生以及發(fā)生學(xué)生欺凌的后果如何?
1.探討在什么情況下容易遭受欺凌的侵害
欺凌容易發(fā)生的時(shí)間；欺凌容易發(fā)生的地點(diǎn)；易遭欺凌襲擊的對(duì)象；易遭欺凌襲擊的行為。
2.想一想：假如你是被欺凌者面對(duì)校園欺凌有哪些對(duì)策?盡量不要一個(gè)人待著；盡量待在人多的地方；不理睬；欺凌發(fā)生后自助的方法。
3.探討假如你是欺凌者，請(qǐng)思考這樣做的后果會(huì)是什么樣?
4.假如你遇到學(xué)生欺凌事件，是旁觀者應(yīng)該如何做？
教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：
預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告。
四、班會(huì)小結(jié)：
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，我們同學(xué)共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，暴力不能真正的解決問(wèn)題，我們要堅(jiān)決向?qū)W生欺凌說(shuō)“不”!”。同時(shí)，我們需要學(xué)到：不做欺軟怕硬的施暴者。盡量避免成為被欺凌者。不做冷漠的旁觀者。
這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師了解一下如果學(xué)生欺凌侵害了我，我還能怎樣做？希望同學(xué)們做個(gè)健康陽(yáng)光的孩子。
觀看海洋觀后感400字左右8
引導(dǎo)語(yǔ)：
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)場(chǎng)白主持人：
1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
�。┟鎸�(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的.保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。
�。�3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)
觀看海洋觀后感400字左右9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。
難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1、出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會(huì)對(duì)小朋友構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(小朋友意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20__年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
班會(huì)重點(diǎn)：
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
班會(huì)過(guò)程：
活動(dòng)一：走進(jìn)校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)
2.小學(xué)生防暴力安全知識(shí)
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識(shí)
①口頭威脅：有時(shí)在上學(xué)放學(xué)的路上，會(huì)被一些不法分子截住，威脅同學(xué)們給他帶錢(qián)帶物。
�、趲l子威脅：有些違法分子，選擇好對(duì)象后，就寫(xiě)條子讓其他同學(xué)帶給對(duì)方，條子上寫(xiě)著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話，穩(wěn)住對(duì)方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避免正面沖突。
�、賵�(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。
�、谌绻麩o(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢(qián)，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
�、垡欢ㄒ�?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
�、馨l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識(shí)
�、僖蟹婪兑庾R(shí)。
�、谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結(jié)伴同行，相互幫助。
�、凵砩喜灰獢y帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。
�、芷綍r(shí)，不要花錢(qián)大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤單獨(dú)在家，不要輕易為陌生人開(kāi)門(mén)，更不要為不認(rèn)識(shí)、并聲稱是家長(zhǎng)的同事或朋友的人開(kāi)門(mén)。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話告訴父母。
�、奁綍r(shí)注意鍛煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，即使一時(shí)無(wú)法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：
�、俦M力反抗。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
�、诒M量糾纏�？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對(duì)峙，使其短時(shí)間內(nèi)無(wú)法近身，以便引起人們的注意和援助，對(duì)作案人造成心理壓力。
�、墼O(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
�、苈楸詫�(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí)，可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。
⑤注意觀察。趁作案人不注意時(shí)在其身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，或在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件等，在作案人得逞逃走時(shí)悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準(zhǔn)確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語(yǔ)言、行為等。
�、藜皶r(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.綁架的預(yù)防知識(shí)：
①平時(shí)養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，不要炫耀自己或家中如何有錢(qián)，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長(zhǎng)，并說(shuō)明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。
③如果有人突然來(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車(chē)禍”等等為由，要你離開(kāi)學(xué)�；蚣抑袝r(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
�、苋绻谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：
�、儆龅浇俪�，不要過(guò)分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、車(chē)輛型號(hào)和牌照號(hào)碼等。
�、谌绻幻缮涎劬ΓM量將聽(tīng)到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
�、劾靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
教育目的：
1。通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2。使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的.土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的身體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在某市縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌，6月29日，福建水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、福建初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年。6月10日上午，16歲的縣中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌�；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)
談話我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
觀看海洋觀后感400字左右10
一、活動(dòng)主題：
“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段；我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件； 目的：通過(guò)學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放中小學(xué)生守則，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等；
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦守則，事先熟知守則內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容；
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌；
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力，其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦；校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件；有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人；通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者；因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的`身心深受煎熬；
圍繞“什么是欺凌為什么要反欺凌”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少；欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害；“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐；“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)；同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣；所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生；
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮；
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些；學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因；
1月9日，x賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈；
2月28日，x富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間；
4月9日，x鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪；
4月17日，x105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光；
4月17日，x汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生；
4月19日，x紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘；
4月30日，x南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷；
5月12日，x晉江學(xué)生校外打架一死兩傷；
5月19日，x沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件；
6月16日，x濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生；
6月21日，x懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔；
6月26日，x信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆；
（二）抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決；
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生；
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害；最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救；
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考；
�。ㄈ┬@欺凌案例分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)；根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益；
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對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力；
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題；我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”；這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力；希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生；
觀看海洋觀后感400字左右11
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
�。ㄈ┬@欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的.警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)設(shè)計(jì)范文班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境。
校園欺凌班會(huì)資料
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
校園欺凌案例
1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生
5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T(mén)均已介入調(diào)查。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、7女3男扒光一女生
目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車(chē)，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi)，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車(chē)的人太多，他沒(méi)太在意，后來(lái)圍觀學(xué)生越來(lái)越多，有20多個(gè)。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。
視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
觀看海洋觀后感400字左右12
本次班會(huì)的主題是預(yù)防校園欺凌。我們都知道，校園欺凌是一種非常嚴(yán)重的問(wèn)題，它會(huì)給受害者帶來(lái)極大的傷害，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧�。那么，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)校園欺凌呢？請(qǐng)舉手并分享一下你們的故事。
教學(xué)內(nèi)容：
了解校園欺凌的成因及危害
校園欺凌是一種行為，它的成因很多，例如受到家庭、社會(huì)等方面的影響，個(gè)人自身素質(zhì)等。無(wú)論是哪種成因，它都會(huì)給受害者帶來(lái)很多危害，例如心理上的創(chuàng)傷、身體上的傷害等。因此，我們要認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性，及時(shí)采取措施來(lái)預(yù)防它的發(fā)生。
學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌
預(yù)防校園欺凌是非常重要的。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)預(yù)防校園欺凌：
1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法和技巧。
2、關(guān)注他人的安全，遇到欺凌行為及時(shí)制止。
3、建立和諧的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)人都感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
4、加強(qiáng)家庭教育，讓孩子們樹(shù)立正確的安全道德觀念。
掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧
如果不幸遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該采取什么樣的方法和技巧來(lái)應(yīng)對(duì)呢？首先，我們要冷靜地分析情況，不要慌亂；其次，我們可以采取一些非暴力的方法來(lái)解決問(wèn)題，例如與欺凌者進(jìn)行溝通、尋求幫助等。
培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力在課堂討論和交流中，我們可以讓學(xué)生們自主探究、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的研究能力和合作交流能力。例如，我們可以讓學(xué)生們就某一個(gè)校園欺凌案例進(jìn)行討論，讓他們自己想出應(yīng)對(duì)方法和技巧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了預(yù)防校園欺凌和應(yīng)對(duì)欺凌的方法和技巧。同時(shí)，學(xué)生們也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立了正確的安全道德觀念。
讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律《校園的早晨》的伴奏下，欣賞校園生活的照片，感受校園的和諧與美好。接著，通過(guò)漫畫(huà)引入新課“平安校園，拒絕欺凌”，提醒學(xué)生頻繁出現(xiàn)的校園暴力，讓他們認(rèn)識(shí)到這種暴力對(duì)校園和學(xué)生的不良影響。為了讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂，我們一起探討如何拒絕欺凌，維護(hù)校園和諧。
為了讓學(xué)生更加深入地了解校園暴力，我們展示了一些校園暴力案件的照片和文字材料。其中，一名男生被同學(xué)毆打的視頻瘋傳，不少學(xué)生圍觀，甚至有的學(xué)生嬉笑著鼓勵(lì)打他。還有一名女生被同學(xué)毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。這些事件都發(fā)生在校園內(nèi)，讓我們深感震驚和痛心。通過(guò)這些案例，讓學(xué)生直觀感受到校園暴力的嚴(yán)重性和危害性。
接下來(lái)，我們邀請(qǐng)學(xué)生分享身邊的欺凌故事。例如，有一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元。這種行為是不是勒索？錢(qián)雖然少，但也屬于犯罪嗎？學(xué)生們暢所欲言，分享自己所知道的欺凌事件。
最后，我們和學(xué)生一起總結(jié)了校園欺凌的定義和形式。校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的侵害行為。它的形式包括索要財(cái)物、欺負(fù)弱小、惡意傷害、爭(zhēng)斗等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌。硬欺凌指拳打腳踢、拔刀相向等暴力行為，而軟欺凌則是通過(guò)嘲笑、造謠等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的傷害。我們應(yīng)該拒絕欺凌，共同維護(hù)平安校園。
在避免自己受到校園欺凌的侵害方面，學(xué)生應(yīng)該具備以下能力和意識(shí)：
1）自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)尋求幫助和報(bào)告。
2）建立自信心，勇敢面對(duì)欺凌。
3）了解法律常識(shí)，知道如何維護(hù)自己的權(quán)益。
4）積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
2、如何幫助校園欺凌的受害者？
教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：
1）及時(shí)安撫和關(guān)心受害者的情緒和心理。
2）鼓勵(lì)受害者勇敢面對(duì)欺凌，同時(shí)提供必要的幫助和支持。
3）積極介入并解決校園欺凌事件，防止事件擴(kuò)大化。
4）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的`校園氛圍，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。
本環(huán)節(jié)通過(guò)分析校園欺凌的成因，提出了避免自己受到欺凌的方法，以及幫助受害者的措施。同時(shí)，也提倡了積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氛圍，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。
PS：原文中有些段落很短，甚至只有一句話，這里為了流暢性和連貫性，將它們合并到了相鄰的段落中。
校園欺凌的危害
教師首先向?qū)W生介紹校園欺凌的定義和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的傷害性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕校園欺凌的重要性。
二、預(yù)防措施：遵紀(jì)守法，合作交流
教師提出一些預(yù)防措施，如不擺闊氣，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，不結(jié)交不良朋友等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防校園欺凌中應(yīng)該注意的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)合作交流的重要性。
三、情境訓(xùn)練：正確應(yīng)對(duì)校園欺凌
教師提供幾種情境，讓學(xué)生分組討論并選派代表發(fā)言，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。
四、智斗歹徒的故事：冷靜面對(duì)，斗智斗勇
教師講述智斗歹徒的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷靜面對(duì)、斗智斗勇的原則。
五、口訣展示：自我保護(hù)
教師展示口訣，讓學(xué)生齊讀，讓學(xué)生記住自我保護(hù)的口訣，做到在遇到險(xiǎn)境時(shí)能夠正確應(yīng)對(duì)。
六、發(fā)出倡議：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園
教師帶領(lǐng)學(xué)生研究通知和發(fā)出倡議，讓學(xué)生在倡議書(shū)上簽字，號(hào)召全體同學(xué)共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。
七、總結(jié)提出希望
教師總結(jié)本次主題班會(huì)，提出希望，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)：手抄報(bào)
教師要求學(xué)生以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。
以上是本次主題班會(huì)的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，共同創(chuàng)建平安和諧的校園。
校園是我們研究和獲取知識(shí)的地方，承載著我們的夢(mèng)想。然而，如果這片圣潔的土地因?yàn)槌涑庵┝Χド�，那將是多么悲哀啊！暴力不僅可以摧殘我們的肉體，還可以使我們的心靈扭曲，讓我們的精神受到痛苦的折磨。在嚴(yán)重的情況下，暴力甚至?xí){到身邊人的生命安全。因此，今天我們班會(huì)的主題是“反校園欺凌，建平安校園”。
近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案。這些事件讓人觸目驚心，也更加引起我們對(duì)校園安全的關(guān)注。
其中一起案例發(fā)生在重慶榮昌區(qū)，一名初中女生因太邋遢，引起宿舍其他女生的不滿，結(jié)果被5名女生打成10級(jí)傷殘。
另一起事件發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)，一名女學(xué)生被同學(xué)輪番掌摑38次。還有一起案例發(fā)生在福建南安水頭，一名小學(xué)女生被10多個(gè)學(xué)生圍著扇了25巴掌。另外，一名永泰縣東洋中學(xué)的初三男生在被同學(xué)欺凌4年后，最終遭到圍毆，導(dǎo)致脾臟被切除。
面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方式。首先，我們要勇敢地站出來(lái)，不要沉默。其次，我們要尋求幫助，向老師或家長(zhǎng)求助。最后，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免被欺凌者傷害。只有我們齊心協(xié)力，共同維護(hù)校園安全，才能建立一個(gè)平安的校園。
近期校園暴力事件頻發(fā)，令人深感憂慮。然而，我們不能束手無(wú)策，必須采取積極措施，加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺凌的方法。
首先，我們要保持冷靜，不要害怕。我們要相信正義能戰(zhàn)勝邪惡，相信大多數(shù)的同學(xué)、老師以及社會(huì)上的正義力量都會(huì)支持我們，不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
其次，我們要大聲地提醒對(duì)方，告訴他們他們的行為是違法的，會(huì)受到法律制裁。同時(shí)，我們要迅速報(bào)警或呼喊求救。
如果危險(xiǎn)來(lái)臨，我們可以用自己身邊的物品來(lái)?yè)�，躲避打擊。如果隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)，我們要及時(shí)關(guān)好門(mén)窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。我們不能縱容不法分子，否則會(huì)頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
在周?chē)腥说那闆r下，我們要大聲呼救，引起他人的注意。但同時(shí)也要避免激怒歹徒，以保全生命為第一考慮。
最后，我們要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。如果有機(jī)會(huì)，我們可以逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
總之，面對(duì)校園暴力，我們不能袖手旁觀，必須采取積極措施，保護(hù)自己的安全。
觀看海洋觀后感400字左右13
近日,記者從胡集中學(xué)了解到,考慮到目前國(guó)家的校園欺凌、校園暴力頻發(fā)的情況,學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了預(yù)防校園欺凌專題教育主題班會(huì)。
學(xué)校先制作了預(yù)防校園欺凌的.有關(guān)課件,課件介紹了哪些行為是校園欺凌行為、校園小霸王形成的原因、面對(duì)校園欺凌事件該如何應(yīng)對(duì),國(guó)家、教育部校園欺凌事件專項(xiàng)治理行動(dòng)的主要內(nèi)容和措施,胡集中學(xué)對(duì)校園欺凌事件及欺凌者的態(tài)度和處理辦法等方面。
各班在班主任的組織下,以課件內(nèi)容為主線,向廣大同學(xué)進(jìn)行了預(yù)防校園欺凌的教育,同時(shí)學(xué)校政教處還對(duì)班級(jí)存在的具有校園欺凌行為和傾向的學(xué)生進(jìn)行了摸底,并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行集中教育,取得了良好效果。
觀看海洋觀后感400字左右14
一、活動(dòng)策劃
1. 主題：預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園
2. 目的：提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)，掌握預(yù)防校園欺凌的方法，營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境
3. 時(shí)間：XXXX年XX月XX日，星期X，上午XX點(diǎn)至XX點(diǎn)
4. 地點(diǎn)：班級(jí)教室
5. 參與人群：全班同學(xué)及班主任
二、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)
1. 開(kāi)場(chǎng)白：班主任致辭，介紹本次班會(huì)的主題和目的
2. 知識(shí)講解：邀請(qǐng)專業(yè)人士或老師講解校園欺凌的定義、危害及應(yīng)對(duì)方法，讓同學(xué)們對(duì)校園欺凌有更深入的了解
3. 案例分析：展示一些關(guān)于校園欺凌的案例，組織同學(xué)們進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)他們的同理心和尊重他人的`意識(shí)
4. 模擬演練：通過(guò)模擬場(chǎng)景和角色扮演的方式，讓同學(xué)們實(shí)踐應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法，增強(qiáng)實(shí)際操作能力
5. 主題演講：邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行演講，分享他們對(duì)校園欺凌的看法和建議，激發(fā)同學(xué)們的積極性和參與度
6. 互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
7. 總結(jié)與展望：班主任進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，提出對(duì)未來(lái)的展望和希望
三、時(shí)間安排
1. 開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
2. 知識(shí)講解（15分鐘）
3. 案例分析（15分鐘）
4. 模擬演練（10分鐘）
5. 主題演講（10分鐘）
6. 互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
7. 總結(jié)與展望（10分鐘）
8. 休息時(shí)間（5分鐘）
四、主題演講內(nèi)容建議
1. 什么是校園欺凌？其危害性是什么？
2. 我們應(yīng)該如何預(yù)防校園欺凌？有哪些方法和技巧？
3. 如果我們?cè)庥隽诵@欺凌，應(yīng)該怎么辦？有哪些應(yīng)對(duì)措施？
4. 如何正確處理同學(xué)間的關(guān)系，避免產(chǎn)生欺凌行為？
5. 對(duì)于校園欺凌的看法和建議。
五、鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與的方式
1. 在活動(dòng)策劃階段，提前通知同學(xué)們做好準(zhǔn)備，提前思考相關(guān)問(wèn)題，提高參與度；
2. 在活動(dòng)過(guò)程中，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們提問(wèn)、討論和分享；
3. 對(duì)于積極參與的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如頒發(fā)小禮品、加分等。
觀看海洋觀后感400字左右15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教學(xué)過(guò)程：
一、走近校園欺凌
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有甚么見(jiàn)地呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話�；顒�(dòng)總結(jié)：
一、抵制校園暴力
辨別是前提一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于中，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。
校園暴力包括行為暴力、言語(yǔ)暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力突破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與協(xié)調(diào)，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的。行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
（1）安全第一，預(yù)防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)碰到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為謙讓就是沒(méi)了體面失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷晉級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，瑣屑較量，甚至拳腳相加，做出降低品德的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和等珍貴物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成善于觀察的好慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力變亂的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的方式匿名敷陳。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這統(tǒng)統(tǒng)需求我們共同參與。
�。�2）應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂
如果我們沒(méi)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持默默、xx的腦筋是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的'恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。
�、僭馐苎哉Z(yǔ)暴力時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救
如果被進(jìn)犯者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時(shí)敷陳，以法維權(quán)
我們一定要記�。寒�(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
二二班校園防欺凌安全班會(huì)
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。班會(huì)過(guò)程：
一、宣布班會(huì)開(kāi)始：
同學(xué)們大家好！校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥，校園欺凌事件頻繁發(fā)生。如果任由這種欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在我們中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以我們要拒絕校園欺凌。
二、走近校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)講，其過(guò)早染指了不良惡，日后的發(fā)展使人擔(dān)心。而對(duì)受害者來(lái)講，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌變亂：
三、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、研究壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不安康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。
四、如何預(yù)防校園欺凌
第一、不能“怕”字當(dāng)頭；
第二、要及時(shí)敷陳；
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)；第四、要慎重?fù)裼选?/p>
五、課堂小結(jié)
校園本應(yīng)是我們研究知接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做一個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
防校園欺凌主題班會(huì)
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得甚么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀�。 氨┝Α�，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；如果隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要從速關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
6、如果周?chē)腥耍舐暫敖�，引人注意，同時(shí)也要避免激憤歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
五一班防欺凌安全教育教案
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和相識(shí)校園暴力，學(xué)會(huì)需要的應(yīng)對(duì)措施
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行
3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛教學(xué)過(guò)程
一、以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
師：從這些案例中你等到了甚么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處置懲罰暴力變亂）
二、掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為
2、問(wèn)題：如果碰到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的
�。�1）xx拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。xx靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買(mǎi)的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了
�。�2）放學(xué)時(shí)，xx在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢(qián)，xx說(shuō)錢(qián)放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
�。�3）課間，xx高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。
問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>
3、怎樣避免打架打斗？在學(xué)生會(huì)商的根蒂根基上，教師加以歸納綜合，并板書(shū)：
�。�1）不要幫同學(xué)出氣打架
�。�2）不要“以牙還牙”
�。�3）懂得謙讓
4、甚么是言語(yǔ)暴力？言語(yǔ)暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害？
（1）語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）會(huì)商：言語(yǔ)暴力的危害師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職�、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等
師：請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)言語(yǔ)暴力的情況？
三、拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)
1、xx是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，研究成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。
2、xx將同學(xué)xx新買(mǎi)的MP3借去一個(gè)多星期，xx要求xx還。xx說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。xx不同意。無(wú)奈之下xx只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，xx叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住xx，把他推進(jìn)了女廁所。xx急了，同xx打起來(lái)。
五年級(jí)二班防欺凌安全班會(huì)
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、研究壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。
校園暴力帶來(lái)的危害
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。以后，教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：
給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)
打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：
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