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美麗的彩虹
美麗的彩虹1
一天晚上，下起了狂風(fēng)暴雨，小明正要睡覺，他對爸爸，媽媽說：“我想許個愿望。”
“那你許什么愿望呢?”
“我想一天早起來美麗的彩虹照亮整個世界�！�
第二天早上，小明推開窗戶，他果然看見了美麗的彩虹，于是他約著鄰居小剛一起到彩虹那邊玩。小剛問：“你為什么帶我來這?”
“因為彩虹很美麗呀!”
他們到了彩虹橋上，把五顏六色的彩虹當(dāng)成了可以吃的彩虹糖了，他們細細地口味彩虹的味道，彩虹的顏色越來越淡，彩虹快消失了。
“那我們摔下去了怎么辦?”于是他們 又蹦又跳地跑下彩虹橋回家了。
他們告訴爸爸媽媽，今天走了彩虹橋，而且還吃了甜甜的彩虹糖。爸爸媽媽說：“小心你的`牙被蟲蛀�！�
結(jié)果第二天，他們的牙真的疼得連飯都吃不了，原來吃糖以后這么可怕，從此他們再也不敢多吃糖了。
美麗的彩虹2
傍晚，我們?nèi)胰硕荚诔燥埖臅r候，只聽到小姨在陽臺上叫起來：“快來看呀，有彩虹!”我和弟弟急忙跑去看彩虹。哇，彩虹真美麗��！遠遠望去，一道彩虹從遠處的高樓大廈上掛起。有紅的、黃的、藍的.、綠的……像是在大廈和天空之間架起了一座五彩繽紛的橋。我感覺自己像在做夢一樣。以前只在書上看過彩虹，聽媽媽講過彩虹，從來沒有真正的看過。今天終于讓我如愿以償了，我高興極了！真希望有一天我能走上這彩虹橋，去抱抱那可愛的云寶寶。
美麗的彩虹3
今天下雨了，我們都期盼看見美麗的彩虹�？捎赇冷罏r瀝的下了個不停。好像每一顆雨珠都在考驗我們的耐心似的，終于盼到了雨過天晴的那一刻。天空的烏云慢慢散了，天空露出了他碧藍的一面。彩虹不知道什么時候攀到了天空中，空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。彩虹五顏六色的斑紋立刻呈現(xiàn)在我們的眼前。哇，好美麗的彩虹哎！有人驚呼著；有人陶醉著；甚至有人幻想去摸一摸這美麗的彩虹。
彩虹不但漂亮，而且每種顏色都有他們不同的深刻意義呢！
紅色代表熱情；橙色代表溫暖；黃色代表光明；綠色帶來表生命；青色代表信任；藍色代表整潔；紫色代表高貴。七種顏色，七種不同的祝福，組合成了一個溫柔的`彩虹。彩虹凝聚著我們所有的幸福，他不像昆侖寶玉那么耀眼，也不像樂山大佛那么著名。彩虹，默默無聞的奉獻著自己嫵媚的身姿。時刻將祝福傳遞到祖國的四面八方。
我看到彩虹，想起了田震唱的一首歌《鏗鏘玫瑰》——“風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰，一切都可以從頭再來�！笔前�，遇到困難有什么可怕的呢？彩虹總是在雨后出現(xiàn)，而幸�？偸窃诮�(jīng)歷磨難和排除艱難險阻后才出現(xiàn)的。列寧說過，“困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難”當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時候，我們要想一想彩虹，想一想成功是怎么來的，——成功的秘訣就是：“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。在認真的學(xué)習(xí)之后，你會得到理想中那美麗的彩虹。
美麗的彩虹4
活動目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：彩虹傘 鈴鼓 錄音機 學(xué)會兒歌《彩虹傘》
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。
搖搖頭，跳一跳； 聳聳肩，跳一跳；
彎彎腰，跳一跳； 蹲一蹲，跳一跳；
扭一扭，跳一跳； 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。
（二）談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
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游戲一：找顏色
1. 教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。
2. 講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的`顏色坐下來。
3. 教師強調(diào)游戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。
游戲二：下大雨
1.教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進行游戲。
2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面。”師幼一起撐起傘，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。
附兒歌 ： 《彩虹傘》
彩虹傘，像轉(zhuǎn)盤， 彩虹傘，像朵花，
大家一起玩轉(zhuǎn)盤， 彩虹傘上爬呀爬，
你也轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)， 鈴聲一停找顏色，
我們齊心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 找到紅色坐下來。
美麗的彩虹5
星期六，我在家里看電視，忽然，天空上飄來了幾朵烏云，不一會兒下起了蒙蒙細雨。我從窗外看去小小的雨點打掉了一片片嬌嫩的樹葉。，看了一會兒我又去看電視了，過了一會兒爸爸媽媽做好了飯我去吃飯了。吃完飯，我看看外面的.雨停了，我就對媽媽說：“我們出去散步吧？”媽媽說：“好呀�！蓖饬恕＞瓦@樣我和爸爸媽媽我們下了樓，我剛走出樓梯單元一股清香的味道撲到了我的鼻子上就迎面撲來，我敢感到很涼快。我抬頭一看，了看到一條彩虹掛在了天空，我看到彩虹有七種顏色有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫，美麗極了。我問媽媽為什么雨后出太陽能出彩虹呢？媽媽說：“這是自然現(xiàn)象”。
我今天，我非常高興，因為我知道了雨后出太陽會出彩虹的自然現(xiàn)象看到了雨后美麗的彩虹。
美麗的彩虹6
［說目標(biāo)］
在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了游戲識字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說出自己所想的內(nèi)容三個環(huán)節(jié)，達到了識字、讀文、訓(xùn)練口頭表達能力的教學(xué)目標(biāo)。
［說教法、學(xué)法］
1、興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的興趣。
2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時間，選讀詩歌中自己想讀的小節(jié)，達到了情感朗讀的效果。
3、培養(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？”“你走過彩虹橋，還希望能看到什么”訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力。
［說教學(xué)過程］
1、收集資料，激發(fā)興趣。
新課標(biāo)指出：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學(xué)生開闊視野。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。
2、游戲識字，情感朗讀。
新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓學(xué)生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一節(jié)詩歌。激發(fā)了學(xué)生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。
3、插想象翅膀，練口語能力。
在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語表達能力。
最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教學(xué)生在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。
美麗的彩虹內(nèi)容簡介
由英國著名電視媒體BBC電臺傾情打造的《天線寶寶》系列電視劇，匯集了數(shù)十位世界知名早教專家的研究成果，從剛剛推出時起便得到全球上億家庭的高度認可。我們從中精選了16個充滿趣味的故事，希望借此培養(yǎng)和提高0—3歲寶寶的'多方面能力。
學(xué)習(xí)詞匯、句式，培養(yǎng)母語語感，父母可以先采用連續(xù)朗讀的形式，在寶寶完整聽完一個故事后，視寶寶的反應(yīng)為他們重復(fù)朗讀短語或句子。家長在朗讀時，建議不以識字為主要教授目的，而應(yīng)讓寶寶完整地欣賞故事，在感受故事樂趣的同時，寶寶會自然習(xí)得母語。在寶寶可以完整理解故事并已經(jīng)和父母學(xué)會說出這些句子以后，建議您可以有針對性地指出書中的大字給寶寶辨認，達到掌握漢字的學(xué)習(xí)目的。
利于寶寶情感智能、社會交往能力、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。本書精選的小故事，內(nèi)容涵蓋了常識學(xué)習(xí)、體驗和了解自然知識、社會交往能力鍛煉、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等多方面內(nèi)容，符合世界知名早教專家所提出的幼教理念。寶寶們從這些故事中可以建立自信、學(xué)會相互關(guān)愛，同時也可以體會到四個天線寶寶的不同性格特征，學(xué)會接受不同性格特征的其他人。
美麗的彩虹7
一堂課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要模式，開課提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，為完成目標(biāo)設(shè)計三次比賽，也就是三次先學(xué)后教，分別是：比讀課文，比認生字，比感知課文內(nèi)容。每次比賽前都說明要求，講清規(guī)則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與情境，使每個環(huán)節(jié)都能有的放矢，效果很好。主要表現(xiàn)在以下方面
一、環(huán)節(jié)設(shè)計符合實際，保證參與。
教師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立比賽的要求，自學(xué)提示有內(nèi)容、時間安排合理恰當(dāng)，困平時教學(xué)中經(jīng)常采用這一模式，學(xué)生課堂上也能與老師相配合，適應(yīng)這種模式，并能參與其中。教師設(shè)計時也考慮到低年級學(xué)生的接受水平，將這一模式與我們傳統(tǒng)模式相結(jié)合，使課堂呈現(xiàn)出多樣的形式，保證了學(xué)生的參與。
二、識字形式多樣，安排有層次。
識字是本課教學(xué)的重難點，為將這一難點解決，教學(xué)時我遵循由讀文到識字詞，由詞語到單字的識記原則，一方面注重將過關(guān)游戲滲透到整個課堂，另一方面將識字的檢測也以過關(guān)的形式進行，并在每一關(guān)中設(shè)計相應(yīng)的重點訓(xùn)練項目，做為后教的內(nèi)容，這樣不但使難點分散，也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)任務(wù)的輕松和自在。此外，設(shè)計游戲時也從課文內(nèi)容和學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計了上天梯和摘星星游戲，孩子們參與積極性高，達到了教與學(xué)的真正目的，也為班級的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)比賽的.氣氛，使先學(xué)后教的課堂顯得緊張而有序。
三、讀文以激趣為主，感染學(xué)生情趣。
為保證孩子學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)開始以謎語激趣，再以圖片創(chuàng)境，孩子的眼光一次一次被吸引，為課堂順利進行打基礎(chǔ)。同時，注重豐富讀書的形式，采用自讀認生字，教師范讀引領(lǐng)、同桌互讀互促、比賽讀促成長，并在每次讀后都請學(xué)生進行評價，不但使讀的目的性增強，也使得班級讀書評比活動更到位，為學(xué)生以后讀書提供了努力的方向。
四、注意識寫與運用相結(jié)合，增強識字的效果
教學(xué)中將要寫的生字安排在識字環(huán)節(jié)，先請學(xué)生認讀生字，組詞，再請學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這個字？學(xué)生說后，教師再進行板書，引導(dǎo)他們書空，然后請他們描一描，寫兩個，最后進行評價，再進行改正，這樣的教學(xué)設(shè)計，使得識字與寫字達到了真正的目的。
美麗的彩虹8
傍晚時下了雨，可沒過多久雨就停了！又過了一會兒，天空突然變成了金黃色！
媽媽擔(dān)心地自言自語：“阿能出去玩的��？不要再下雨了！”
我問媽媽：“媽媽，你說這天上的彩霞是朝霞還是晚霞？”
媽媽笑了：“傍晚的當(dāng)然是晚霞啦！”
我肯定地對媽媽說：“媽媽，你放心吧！不會再下了！”
媽媽很驚訝：“為什么呢？”
我告訴媽媽：“媽媽，我想起了一首詩——‘朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多’！”
媽媽聽了好開心！一邊幫我穿溜冰護套，一邊讓我看《哪吒傳奇》。
出門了，我看見了美麗的彩虹，可我看到彩虹的.顏色就三、四種。彩虹不是有“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”七種顏色的嗎？真奇怪！
媽媽說：“你再看仔細點！”
原來真的是七種，只是有些顏色比較淡罷了！
美麗的彩虹9
風(fēng)依舊在吹；
柳依舊在擺。
花兒依舊沾滿露水；
天空依舊湛藍無比。
不同的是，
雨停了，
天空中出現(xiàn)了一道彩虹。
那七道色彩斑斕的虹，
隱現(xiàn)在天邊，
仿佛在迎接雨的滋養(yǎng)；
好像在喜悅春的到來。
紅，
那燦爛的紅，
迎接著雨后的陽光，
在那碧藍的空中。
橙，
那鮮亮的橙，
讓世界活力四射，
予我生機勃勃。
黃，
那璀璨的黃，
照亮著美麗的世界，
予我光明一片。
綠，
那茵茵的綠，
裝點著世間萬物，
使我眼前一亮。
青，
那時淡雅的`青，
美的享受、青翠自然，
令我心曠神怡。
紫，
那高貴的紫，
寶石般閃爍，
那么典雅、無瑕。
一道彩虹，
七種顏色，
不同寓意，
美的見證。
紅，橙，黃，綠，青，藍，紫，
好似仙女灑花瓣，
搭起彩虹橋，
金輝照天陽。
美麗的彩虹10
雨過天晴了，天空有時會出現(xiàn)美麗的彩虹，記得小的時候，我曾望著那掛在空中的一道彩虹問媽媽：“媽媽這是什么呀？真漂亮呀！”媽媽指著彩虹說：“那是彩虹，它有七種顏色�！�
聽了媽媽的話，我當(dāng)時認為我們生活中只有這七種顏色。
隨著我一天天的長大，我認識了更多的顏色，才覺得自己小時候的想法說多么可笑。一次偶然的機會，是我對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，記得一次在家做美術(shù)作業(yè)，當(dāng)我一不留神把剛畫好的桔子上滴上綠色顏料，正在恨自己時，卻意外發(fā)現(xiàn)那滴綠色的液體慢慢的和黃色混合起來變成草綠色，看到這里我產(chǎn)生了一個想法：不同的.顏色混合在一起會發(fā)生什么變化呢？
想到這里我趕快拿來各種顏色和很多小瓶子，開始進行混合。我發(fā)現(xiàn)橙色加金黃色混合起來還是接近橙色，可是如果藍色加橙色就變成了深綠色，可以看出不同的顏色混合不一定就變成其他顏色，它和兩種混合的顏色有關(guān)。在試驗中我 還 發(fā)現(xiàn)，它也與顏色的放入多少有關(guān)，比如：棕色多，綠色少顏色也不會發(fā)生太大變化。看到自己的新發(fā)現(xiàn)我真的高興極了。
生活中顏色這么多，我終于明白這是為什么了，看了我的小試驗，我相信你也一定會感興趣，這么多顏色肯定還有沒發(fā)現(xiàn)的等著你去研究，鉆研顏色的變化雖然很難，但是你如果用心去研究，我相信不用多久你一定可以成為一個研究顏色的小博士。
顏色里有千奇百怪的問題，大自然中這樣的問題更是數(shù)不勝數(shù)，如果你是一個愛動腦筋勤學(xué)好問的人，我猜你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，沒準(zhǔn)在20xx年奧運會中還有你的小發(fā)明呢！讓我們一起走近大自然中吧！