【熱】課外活動總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結�?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的課外活動總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課外活動總結1
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動,是進一步深化教育教學改革,全面貫徹教育方針,全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動,符合廣大學生家長的意愿。學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。因此,學校利用學生的課余時間,組織學生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。
一、主要工作:
1、加強組織領導,明確職責分工。
2、制定具體措施,落實活動計劃。
(1)學校領導始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程,新學期各教師要根據(jù)學校和本班的實際制定自己的活動計劃。
�。�2)為了便于開展課外活動,學校讓每個小組的負責人制定本小組的活動內(nèi)容,定時間,定地點,設置活動項目,提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整,以減輕學生的課外負擔,安排固定時間,每周四的下午第三節(jié)課為全校性課外活動時間。
�。�3)在學生中培養(yǎng)活動骨干分子,讓學生成為活動的主人。學校發(fā)揮了各年級組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用,采取以高年級帶低年級,以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學生自己制訂計劃,自行組織活動,輔導教師只起參謀或顧問作用。
�。�4)以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。一是結合課間操評比及各種體育競賽等形式來激發(fā)學生參加體育鍛煉活動。并利用升旗儀式大力宣傳表揚,有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組,如語文、數(shù)學、英語、科技制作等活動小組,使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐,受到學有余力的學生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的國旗隊、彩旗隊、舞蹈隊、鼓隊、鮮花隊等,發(fā)揮文、體積極分子的.一技之長。學校還可組織一些競賽活動,如體育比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;這樣既可活躍校園氣氛,又能吸引更多學生參加課外活動。此外,學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀展板等活動,以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。
二、主要活動:
1、冬運會:
�。�1)民族韻律操比賽。
�。�2)、跳繩比賽。
(3)、接力賽。
(4)、羽毛球比賽
(5)、仰臥起坐比賽。
(6)、拔河比賽。
(7)、丟包比賽。
2、慶祝教師節(jié)活動。(制作賀卡,寫祝福語,送野花等活動)
3、慶祝國慶節(jié)的活動。(一年級畫一些祝福祖國的圖畫,二年級畫一幅畫并寫一句祝福語,四年級頌祖國的演講)
4、訓練鼓隊活動。(出旗,退旗,歡迎曲)
5、慶祝建隊節(jié)的活動。(隊知識演講,隊情演講,講隊史故事)
6、學唱“陽光宣言”、“我們是陽光下好少年”、“紅領巾飄起來”這三首歌曲。
7、開展人口普查的活動。
8、全球洗手日活動。
9、鄉(xiāng)土教材的活動(酸杷菜、撒達鹵、舂菜、家族樹、請到我家來過節(jié)、丟包等)。
三、主要業(yè)績:
我校課外活動成效明顯,豐富了學生的課余生活,激發(fā)了學生的興趣,促進了學生全面發(fā)展,推進了素質(zhì)教育的實施。學生的興趣愛好得到培養(yǎng),個性特長得到張揚。
課外活動總結2
來到威縣實驗中學兩個月的時間里,由于學校安排的晚自習比較充分,我利用晚自習時間給喜歡畫畫的孩子們做課外指導,經(jīng)過一周的上課情況分析,孩子們對于我的課上講解以及新鮮畫種的好奇,在第二周時我就發(fā)現(xiàn)課下明顯有幾個學生一直追問我關于專業(yè)的問題,經(jīng)過和學生和學校的協(xié)商,成立了繪畫興趣小組,按照學生的特長出發(fā),重點培養(yǎng)書法、繪畫的尖子生。平時讓學生進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。著重發(fā)展他們的個性特長。通過兩個月的興趣小組學習,同學們的學習興趣十分濃厚,許多同學要求能有機會再進行學習,而且在這些興趣小組的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。我覺得,課外美術興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并且增加學生的課外知識,提高一定的技能同時,豐富了學生的課余文化生活,下面就這工作作一個總結:
美術是一個很廣的課程,設計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精,所以我給學生制定具體的學習內(nèi)容,而這次的興趣小組學習的內(nèi)容主要從專業(yè)方面入手。所以,小組具體的講解內(nèi)容分為3個方面:首先重點輔導學生對于專業(yè)的理解,欣賞優(yōu)秀作品,提高學生的欣賞能力;其次在基礎方面的學習,從造型、色彩、比例等方面入手,從而來解決課堂中難以解決的疑難問題,最后指導學生從事美術創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以校園的好人好事以及豐富多彩的`活動為主旋律,創(chuàng)作內(nèi)容積極向上,催人奮進,有一定的藝術品位的作品。
一、培養(yǎng)了學生的對美術的興趣
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受,就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,她們的學習能夠自覺完成了,在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組特別是初二年級的尤為突出。
二、培養(yǎng)學生的知識面:
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識,而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法,使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會:
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐,給很多同學以動手的機會,而且是有一句話說得好“美術來源于生活而美化生活”,使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂:
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。
實習生活馬上就要結束了,但是對于學生的這份執(zhí)著還在繼續(xù),在此我也給予興趣小組的學生們肯定,他們確實進步很大,也使我感到無比的欣慰,希望這份快樂能夠一直延續(xù)下去!
課外活動總結3
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面,實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,它給我們帶來了意想不到的效果,社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
千里之行,始于足下,這短暫而又充實的實習,我認為關于我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個重要步驟,關于將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的'基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到,和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
關于于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,
他們就是最好的老師,正所謂三人行,必有我?guī)�,我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,應用所學知識實踐自我的最好途徑,親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!
課外活動總結4
在學校的統(tǒng)一安排和組織下,我校的興趣小組活動開展的有聲有色。開展音樂類各項活動的目的是通過活動,豐富學生的校園文化藝術生活;滿足部分愛好音樂的學生,拓展他們的音樂技能與技藝,提高他們的音樂水平;激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高藝術演奏水平;開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素質(zhì),促進學生個性發(fā)展。
一、輔導方法:
1、器樂隊:
在輔導方法上采取集中基根據(jù)不同的程度,分別輔導。程差異不大時開始集體配合練習合礎教育和技能輔導,不同的樂器單獨輔導演奏,既增加個人的技術能力,同時也鍛煉集體的配合能力。
2、樂隊:
練習合理呼吸,咬字吐字清晰,表情自然得當,聲音洪亮悅耳,聲情并茂,表現(xiàn)歌曲。
3、舞蹈隊:以基本功為基礎,鍛煉形體,加強韻律感。逐步滲透各種糾正在訓練一定時間有了一定的基礎后,進入規(guī)定動訓練,在進行規(guī)定曲目動作練習。
二、活動成果:
本學期的音樂小組在期末達到的標準:能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》明天會更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。
還有學生的演奏水平也上了一個臺階,器隊的大部分學生已掌握基本的技能技巧演奏,循序漸進地能演奏一些簡單的小練習曲,小樂曲。舞蹈方面大部分同學能運用音樂語言中的基本要素。知道舞蹈中的基本手位,基本的腳位,在小組活動中,通過學習基本的手位,腳位,兒舞,民間舞從而使學生喜歡上了舞蹈,在活動中讓生聆聽音樂用肢體語言表現(xiàn)音樂能夠跳簡單的舞蹈動作。
在訓練中,還有很多不盡人意的地方,今后我們將不斷努力去完善。
為使中學生成為適應時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的'社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時,積極開展了第二課堂活動,發(fā)展學生藝術興趣和特長。美術學科是中學必修課程,是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質(zhì)教育中的'根本任務是通過美術教學進行審美教育,使學生獲得美術基礎知識和基本技能,促進學生的智力及身心和諧發(fā)展。
但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的,許多有特長的學生得不到專業(yè)訓練,面對21世紀的教育,美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧具有重要作用,在本學期我加大了對第二課堂的指導,現(xiàn)總結如下:
主要引導學生了解美術的基本常識;理解色彩、透視、構圖技法知識;掌握簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在活動中我重點培養(yǎng)了學生以下三方面的能力:
審美意識:初步理解自然美、社會生活美和藝術美,具有愛美、追求美的意識以及有一定的內(nèi)心情感積累。
創(chuàng)新意識:具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識。
學習習慣:養(yǎng)成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環(huán)節(jié)注意進行審美知識的傳授,使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發(fā)展和認知事物有密切的關系,美術是他們身體發(fā)展水平,知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物,是青少年發(fā)展過程中的一種特征,因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學美術并不是把他們培養(yǎng)成美術家,而是在學習過程中陶冶情操,培養(yǎng)學生各種能力。
因此我們應該多了解孩子,尊重他們的思維表現(xiàn)特點。在評價青少年的美術作品時,不能以像不像為準則來評價。而是在畫中是否真實反映他們的內(nèi)心感受,是否有獨特性,新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長,知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn),才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。也只有了解青少年,尊重青少年認知規(guī)律,才能正確評判他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創(chuàng)作能力比較差,解決問題的關鍵,仍是在課堂教學。課堂教學是培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì),完成教學目標的主要環(huán)節(jié),只有搞好課堂教學,才能大面積提高學生美術知識水平,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。美術課有別于語文、數(shù)學等其他學科,它是一種感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的過程,它首先要求學會欣賞美,學會發(fā)現(xiàn)美。四個能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎,也是我們教學目的之一,好的作品是現(xiàn)實生活的升華,有一位著名畫家曾說:“生活中的美無處不在,只是我們?nèi)狈τ^察力�!笨梢�,觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng),我們主要讓學生多寫生,開始時觀察要求低一點。如:寫生一組水果,可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。接下來可進行同類物體練習。
如:畫一組色彩、形狀相近蘋果,在相同之中找出不同。通過這種類型的練習,可極大提高學生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式,如:出示一件物體,讓學生觀察一段時間,再拿走,然后默寫,也可以默寫一幅畫,使學生養(yǎng)成整體意識,對物體能抓住特征,增強記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習。例如:正方體的練習,對它進行添加切除等處理,可以變成桌子,椅子,房子等。經(jīng)常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
學習的內(nèi)容:
1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。
學習、了解簡單的構圖知識,學習剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。
2.學習剪紙中植物、動物、人物剪法,國畫寫意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。
3.進行剪紙、國畫創(chuàng)作。
4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記,用線條來記錄自己的所見所聞所想,同時也可附以簡短的文字。其實繪畫也同文字一樣,是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力,想象力、記憶力得到發(fā)展,使眼手得到鍛煉;另一方面為創(chuàng)作積累題材。
許多教師都會感到輔導學生創(chuàng)作時,沒有什么題材可以畫。往往是學生等著老師叫畫什么,怎么畫,采用一種“填鴨式”的教學方法。這樣的作品帶有成份的味道,不符合青少年感知規(guī)律。好的作品應反映他們的內(nèi)心世界,充滿興趣。讓學生多畫日記畫,能很好解決這個問題。要有效地培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì),提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負擔,讓他們學得開心、愉快,是我們老師追求的目標。
總之,經(jīng)過一學期的訓練,學生的繪畫水平大大進步,使有特長的學生得到專業(yè)訓練,讓專業(yè)特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。
課外活動總結5
本學期開展了豐富多采的課外活動,開闊學生視野、豐富知識,提高能力,陶冶情操,開拓創(chuàng)新,為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間,使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著,現(xiàn)總結如下:
學期初成立了學校課外活動領導小組,由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作,使學校師生進一步了解其意義,踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上,根據(jù)學校實際情況,擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目,安排好輔導老師,培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比制度,一月一小評,一學期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調(diào)整,開設閱讀欣賞與趣聞數(shù)學、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項目的設置與開發(fā)有利于促進學生發(fā)展,有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度:活動前,學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師,同時根據(jù)課程的開設情況,鼓勵學生依據(jù)自身特長,特別是興趣所向,選擇興趣小組。在老師的幫助下,學會觀察,學會分析,從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規(guī)督促管理,避免興趣小組的隨意性和盲目性,我們堅持“五定”:
一定活動課程,在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上,結合學校的'實際,開設興趣小組課程;
二定活動目標,針對重點項目,學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);
三定活動時間,興趣小組活動列入教學計劃,每周兩課時的固定活動時間;
四定輔導老師;
五定活動地點,我們會確保各興趣小組固定的活動地點,開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學藝術類的活動內(nèi)容主要圍繞書法、繪畫、舞蹈等展開。以此來豐富學生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。
除取得以上的成績,還有以下問題在今后的工作中須注意:
在各種課外活動開展的過程中,有時只注重形式的變化,忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展,有賴于工作前的準備活動,但活動后的小結,大多數(shù)同學懶于表達,有些同學只滿足于“我知道”,而沒有由此及彼,作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。
總之,要全面提高學生的素質(zhì),我們要做的工作還有很多,還需要在各級領導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去,體驗到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心,有信心,有能力把我校建設成“全面加特色”的學校,把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十一世紀接班人。
課外活動總結6
本學期美術課外活動小組師生共21人,自20xx年9月9日開始至20xx年12月下旬,歷時4個月,完成作品20幅,終于在“誦讀經(jīng)典,傳承禮儀”元旦會上得到圓滿展示。本學期我們美術課外活動小組以“我畫,我快樂”為口號,認真學習了超輕粘土和線描寫生知識,并做了大量繪畫練習,現(xiàn)將基本情況總結如下。
一、帶著快樂學習。
每一個參加活動小組的孩子都是帶著快樂的心情來學習的。不管是超輕粘土還是線描寫生,孩子們都非常感興趣。這些學習材料和主題內(nèi)容非常新奇,并貼近學生生活。
超輕粘土只是紙黏土里的一種,簡稱超輕土,捏塑起來更容易更舒適,更適合造型,且作品很可愛,在日本比較盛行,是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風干的手工造型材料。之所以沒有選擇橡皮泥作為手工材料是因為超輕粘土特性很好。它們超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣;顏色多種,可以用基本顏色按比例調(diào)配各種
顏色,混色容易,易操作;作品不需烘烤,自然風干,干燥后不會出現(xiàn)裂紋;與其它材質(zhì)的結合度高,不管是紙張、玻璃、金屬、還是珠片都有極佳的密合度;作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉;原材料容易保存,在快干的時候加一些水保濕,又能恢復原狀了。在我們制作超輕土作品時,學生都被這些鮮艷的色彩和生動的造型深深吸引住了,他們都很開心地捏玩。
我們的學生生活在城市,對都市風景都非常熟悉,他們經(jīng)常去嘉定或者市區(qū)見到一些高樓大廈和公園,古鎮(zhèn)老街。四、五年級學生認知能力和表現(xiàn)能力都比較強,他們喜歡眼前這些美景,急于想表現(xiàn)在畫紙上。畫一些有透視感的風景寫生對他們既是一種挑戰(zhàn)又是一種自我能力的肯定,是他們有一種成就感的快樂。
二、教育價值。
低年級學生捏塑活動本身是兒童進行的游戲,也是一種創(chuàng)作活動,他們捏塑不僅圖自己高興,并且宣泄自己的情感,隨意捏出困擾了他們的事件和問題,也表達他們快樂的心緒和事物,捏塑活動的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡,促進他們身心的和諧發(fā)展。捏塑活動不僅促進學生智力成長,而且可以增
加他們的認知能力,培養(yǎng)他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好,從而進一步促進健康成長。
高年級學生通過欣賞線描作品,激發(fā)對線條的興趣,通過嘗試用不同材料畫線,讓同學們感受線的魅力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和審美意識。學生寫生建筑、風景,不僅滿足了他們當建筑和景觀設計師的心愿,同時也鍛煉了他們的寫生能力,對于激發(fā)學生將學到的美術知識運用于現(xiàn)代生活有著重要意義。建筑和景觀設計的專業(yè)性很強,要求設計師有非常豐富的空間想象能力和扎實的繪圖能力,能將的建筑和景觀造型美和使用功能展現(xiàn)在圖紙上。線描寫生主題利用學生對都市及風景的喜愛為動力進行寫生,有效的激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作激情。
三、存在問題分析反思及對策舉措。
1、泥工技法。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)學生的`觀察能力都很強,對色彩的敏感度也很好,但是動手能力有些差,看到一個喜歡的事物卻很難表達出來。所以在練習階段,我給每個學生發(fā)放了橡皮泥,對照步驟進行了制作,加強了按、壓、搓、團、疊加等技法的練習。
2、構圖。構圖指在有限的平面空間上,運用視覺形象設計構成新的視覺世界。它包含造型全部在畫面中的組合,即圖形構成的畫面。一些學生剛開始作畫時,把握不好構圖比例關系,畫面總是偏上、偏下或者在某一個角落。構圖要突出主題,取景時不能過于雜亂,畫面要簡潔、主次分明,對畫面主體的位置、方向,在畫面上要作合理的安排。所以,我單獨抽取一節(jié)課進行了構圖的講解和不同構圖畫面的辨別,及練習時進行矯正。
3、透視。街道、馬路、建筑房屋都是學生平時生活中所熟悉的環(huán)境,馬路、房屋側(cè)面墻體的平行及兩點透視現(xiàn)象對學生來說并不陌生,但是他們網(wǎng)往往透視的角度找不準,畫出來的事物過于平面化。所以我在講授和演示透視畫法時,首先確定平行于畫面的建筑形狀,再確定視平線和視點,然后確定主要的消失線和垂直線,最后添加細節(jié),并要求學生多做練習。
4、作品參展。這次作品完成之后,在校園內(nèi)用KT版以“元旦書畫展”形式與書法藝術組合做展覽,效果良好。在展覽之前,優(yōu)秀作品已經(jīng)拍成電子版的,傳到未來網(wǎng)上的書畫頻道進行交流。希望下個學期能在更多網(wǎng)站上進行展示。
5、小組成員穩(wěn)定性。本學期課外小組成立之初,每個班級感興趣的孩子都過來參加,人員很多達40多名,可后來隨著學習難度加深,一些孩子逐漸放棄,不來參加,最后每期退減到10名左右。這種組員的數(shù)量及按時來上課的不穩(wěn)定性顯示出組織紀律的不嚴格。所以我決定對下學期參加課外小組的同學進行考核篩選制,留下一些穩(wěn)定和認真學習的組員,制定固定的時間和課堂紀律制度。
課外活動總結7
課外活動教學是初中物理教學的一個重要方式。初中物理是對初中學生理解能力要求較高的一門學科,但是對于初中生來說,物理學科的學習還是比較困難的,其中一部分原因就是物理知識概念的抽象性和物理課堂的學習氛圍不夠。好的教學方式才能激發(fā)學生學習的熱忱,吸引學生去積極探索物理的世界。
一、激發(fā)學生的學習興趣
初中物理是學生學習物理知識的開始,是學生以后學習物理內(nèi)容的重要基礎。對于初中生而言,初中生的心智還不成熟,對于事物還有著很強的好奇心,教師在物理課堂的教學過程中可以充分利用學生的這一心理特點,在教學課堂上通過“課外活動的探究”教學模式來引導學生發(fā)現(xiàn)物理學科的有趣之處,讓學生主動地去進行物理學科的學習。對于初中物理課堂的教學來說,提高學生的學習物理學科的興趣是很重要的,于是物理課外活動的教學則成了提高學生學習興趣的重要方式。教師要在課堂教學中,通過課外教學模式,充分的調(diào)動學生的積極性和主觀能動性,引導學生對學習的知識和內(nèi)容形成強烈的求知欲望和學習動機。
例如,自行車是我們?nèi)粘I钪幸环N普遍的交通工具,常見的有普通自行車、山地自行車、電動自行車等。自行車結構簡單,方便實用,在其中更是涉及到很多物理知識,包括杠桿、輪軸、摩擦、壓強、能量的轉(zhuǎn)化等力學、熱學及光學知識,比如:①在摩擦方面自行車車輪胎、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋,增大接觸面粗糙程度,增大摩擦力。而在車軸處經(jīng)常上一些潤滑油,以減小接觸面粗糙程度,來減小摩擦力。②在杠桿方面,自行車的'剎車把相當于一個省力杠桿。③在輪軸方面,自行車的車把相當于一個輪軸,車把相當于輪,前軸為軸,是一個省力杠桿。自行車的腳踏板與中軸也相當于一個輪軸,實質(zhì)為一個省力杠桿。自行車的飛輪也相當于一個省力的輪軸。這其中豐富的物理知識教師可以在學校組織春游時,在學生騎自行車時對學生進行講解,這樣可以易于學生接受和理解,并且增加學生對物理的學習興趣。
二、增強學生的動手能力
在物理教學課堂中,教師在鼓勵學生多多進行科普讀物的閱讀時,也可以多多鼓勵學生參加與物理相關的社會實踐,社會實踐可以多種多樣,包括做物理實驗,制作小工具之類的操作性實踐;物理知識討論會,競賽辯論會之類的交流類社會實踐;觀察特點,觀測數(shù)據(jù)之類的研究性社會實踐。不管是哪類的社會實踐,都一定會從不同程度上對學生的物理知識的學習有所作用。它可以讓學生在除了課本知識的學習之外,了解物理學科的發(fā)展歷史以及物理知識在社會中起到的積極作用,同時也可以開拓學生的視野,增加學生的動手操作能力。所以,僅僅是在物理課堂進行知識的傳授,習題的練習是遠遠不夠的。引導學生參加社會實踐,實現(xiàn)物理課堂課外教學是幫助學生學習物理,開闊視野的重要方式,探究性學習的學習方法可以讓學生受益終身。
例如,在進行《熱傳導》的教學中,課本中的知識內(nèi)容很少只有熱的三種傳導方式:熱傳導,熱對流,熱輻射。這是課本上簡短的物理知識內(nèi)容,但是熱的傳導方式在生活中還有很多的應用,例如,握著冰的手會變涼,這是熱傳導方式;用涼水可以把熱水兌成溫水,這是熱對流的應用;太陽散發(fā)的熱量是熱輻射。生活中很多這樣的例子,教師要鼓勵學生多多發(fā)現(xiàn)生活中的例子,同時教師可以在課堂上介紹給學生一些相關的社會實踐內(nèi)容,比如,熱的利用科技競賽,讓學生將自己學習的知識通過競賽得到更深層次的提高和應用,提高學生對知識的理解能力,同時也開闊學生的視野。
三、培養(yǎng)學生的合作精神
為了更好地實現(xiàn)學生的物理課外教學,教師可以在與學校協(xié)商的情況下,設立物理課外活動小組。學校的物理活動小組可以進行課堂上知識的實驗,也可以進行課外的拓展實驗,比如:科技小組,物理競賽小組,物理課外閱讀小組等,讓學生除了在社會實踐中進行物理課堂的課外教學,在校內(nèi)也可以實現(xiàn)物理課堂的課外教學�?偠灾�,校內(nèi)活動小組的設立是為了讓學生在進行對物理現(xiàn)象的思考同時,可以在物理小組內(nèi)和同學們進行合作與探討,彼此之間相互分享自己的想法與見解,實現(xiàn)學生之間的相互學習,互利共贏。同時,學生也在小組內(nèi)通過與同學的學習,增進了學生間的友誼,培養(yǎng)了學生的合作精神。
例如,在初中物理中,電學內(nèi)容是學生在物理學習中的難點,在進行《測量小燈泡的電功率》教學時,小燈泡的伏安特性曲線與常值電阻的伏安特性曲線是不相同的,但是學生可能會很難理解其原因。
于是,教師可以通過課外活動小組進行小燈泡的電功率的測量實驗,給定電路圖讓學生自己去做實驗,去畫伏安特性曲線,去計算小燈泡的電功率。這樣,學生可以更好地理解課本的內(nèi)容,同時,在進行實驗的同時,學生之間可以相互借鑒電路圖的連法,可以互相學習,培養(yǎng)了學生之間的合作精神。
總而言之,初中的課外活動教學不僅是物理課堂教學的重要延續(xù),也是激發(fā)學生學習興趣,發(fā)揮學生的個性,增強學生動手操作能力,促進學生能力的提高的重要方式。教師要有意識地進行課外活動的教學,實現(xiàn)物理與生活相結合的教學目標。
課外活動總結8
我校物理教研組組織的物理興趣小組活動經(jīng)過一個學期的實踐,教師引導八年級學生進行物理與生活相結合的實驗探究,取得了一定的成果。所做的許多探究實驗,既包含有豐富的物理知識,又與實際生活緊密相連,激發(fā)了學生對物理強烈的興趣�,F(xiàn)總結如下:
一、活動及時,興趣小組初具規(guī)模,我們對報名的學生進行了一定的篩選,在學習之前便對學生進行了實驗的培訓,保證學生有充足的時間進行實驗操作,獲得了基本的物理實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。
二、在內(nèi)容安排方面,此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經(jīng)過挑選的趣味性實驗,同時又結合了物理的學習內(nèi)容,既學到了基礎又提高了學生的興趣,其中有幾個實驗,學生非常感興趣,例如:“物體的慣性”,由于該實驗現(xiàn)象非常直觀非常有趣,所以一開始學生都表現(xiàn)出了極大的興趣并且躍躍欲試,其實該實驗就是應用到了初三物理下冊第六章第五節(jié)內(nèi)容,同時又讓學生了解了日常生活中的慣性現(xiàn)象;又如實驗“難舍難分” 、“無法漏掉的果汁”、“跳動的鹽�!�、“水樂”、“疊加成像”等等。
三、及時對活動成果進行展示交流:在此次活動中,興趣小組的成員表現(xiàn)出來很高的積極性,從實驗的準備到現(xiàn)場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助,在這過程了完全體現(xiàn)了學生的一種對科學的熱愛以及對學�;顒拥闹С�,應該說,沒有了學生的參與,我們的活動是沒可能獲得成功的`。我們將現(xiàn)場演示活動安排在課外活動時間,并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足,所以活動現(xiàn)場的氣氛還是比較熱烈的,很多學生對我們所演示的實驗表現(xiàn)出極大的興趣,很多項目都受到學生們的熱烈歡迎,并且很多同學現(xiàn)場就向演示的同學請教實驗的原理等。
四、不足之處:在我們的活動取得圓滿成功的同時,有很多的不足之處我們也不能忽略,例如:由于各種比賽或活動的時間沖突,一部分學生缺席了我們的實驗培訓。另外,也有部分學生起初興趣大,后來活動不夠積極,出現(xiàn)比較散漫的現(xiàn)象等。
總體來說,我們的物理興趣小組活動在學校領導以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功,盡管有不足有遺憾,我們會在以后的活動中加以改進完善,獲得更大的進步。
課外活動總結9
為了加強我校學生健康上網(wǎng)工作,凈化學生成長環(huán)境,我校積極響應上級文件精神,于5月份在全表師生中開展“綠色上網(wǎng)”活動。現(xiàn)總結如下:
一、倡導網(wǎng)絡文明,構建和諧環(huán)境
1、認真組織各班舉辦有關“綠色網(wǎng)絡”知識的黑板報專欄;開展“健康上網(wǎng)、爭做網(wǎng)絡文明人”主題班會,學校利用信息專欄倡導網(wǎng)絡文明知識。
2、學校利用周一升旗儀式向全校師生進行了“點擊文明,綠色上網(wǎng)”的宣傳教育。
二、宣傳教育,引導綠色上網(wǎng)
1、政教處組織班主任,加強夜間對學生住宿檢查,很好的控制了學生上網(wǎng)人數(shù),經(jīng)過多次突擊檢查,取得了良好的效果。
2、學校充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡資源,滿足學生對網(wǎng)絡文化的要求。安排專職教師指導學生在家在校文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。學校利用每周二、四午飯時間,免費向?qū)W生開放電教室,向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡安全知識,教育和引導學生自覺遠離網(wǎng)吧、健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng),取得良好效果。
3、政教處、團委組織全校20xx多名學生開展“爭做網(wǎng)絡文明人”簽名儀式活動。
通過這一系列活動開展,讓全體學生對網(wǎng)絡有了深入的了解,增強了學生自我約束和審視、識別有害信息的能力。進一步提高了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識,共筑網(wǎng)上文明屏障,保障廣大青少年身心健康,暢享清潔網(wǎng)絡空間,構建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡有了深入的了解,增強了學生自我約束和審視、識別有害信息的能力。進一步提高了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識,共筑網(wǎng)上文明屏障,保障廣大青少年身心健康,暢享清潔網(wǎng)絡空間,構建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
當前,課外活動越來越被眾多的校園與教師所重視,因為實踐,課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師,對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育,本人主要做好以下幾方面工作:
一、本著對每位學生負責的`態(tài)度,認真的組織實施這項工作
多年來,我班的課外活動在校園的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼,我們借鑒了好的經(jīng)驗,加大了管理的力度,制定了相應的措施,真正做到了管理得當,措施到位,實施有效。并結合了我班的實際狀況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度,認真的組織實施這項工作。
1、結合競賽,常抓不懈。
學生素質(zhì)的增強,光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此,我們結合冬鍛校內(nèi)競賽,課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間,學生保證每一天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽,鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段,有效的開展這項工作。
2、以人為本,增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì),增進學生健康,我們始終從學生的角度出發(fā),思考學生的興趣與愛好,在項目的選取上貼合大多數(shù)學生的意志,讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中,把一些課外活動項目做了加工處理,改變了學法和練法,以游戲和比賽的形式出現(xiàn),增加了學生的學習興趣,提高了他們的鍛煉熱情,既完成了教學任務,學生又得到了用心的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生,教師從不歧視與挖苦,而去安慰和鼓勵他們,使他們不但在素質(zhì)上得到加強,在心靈上更樹立了自尊與自信。
二、進一步提高自身對課外活動重要性的認識
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動,是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭,我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,個性是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此,開展課外活動就成了校園工作必不可少的重要組成部分,是任何一個校園領導和教師都務必重視的。
實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育,增進學生健康的必要手段,是校園體育工作的重要組成部分,更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些校園的領導、教師對課外活動的好處并沒有深刻的認識,課外活動常常流于形式,效果不佳。校園的一切活動都是為了提高民族素質(zhì),完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是校園的重要組成部分,也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此,只重視課堂教學,放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的,而且是有害的。
以上是我班開展課外活動時的一點做法,雖然工作有點成績,但是我們要做的工作還很多。期望能得到校園領導的支持與鼓勵,使我班的課外活動再上一個臺階。
課外活動總結10
體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂,帶來了喜悅,同時也豐富了校園文化生活,學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。
相對其他體育活動來說中學生籃球訓練工作是一項長期性的工作,對于學生來說是一項值得參與的運動。由于籃球運動是集身體素質(zhì)、技巧、智力為一體的緊張、激烈并有直接身體接觸的對抗性項目。對人體有較高的鍛煉價值,能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運動分析器官的機能,改善心肺功能,增強身體素質(zhì),培養(yǎng)積極勇敢、果斷頑強的意志品質(zhì),激發(fā)競爭意識和進取精神。籃球比賽場面緊張激烈,變幻莫測,精彩紛呈,富有表演性和較高的觀賞性,深受人們的喜愛,因而在學校中有很多學生喜愛這項運動�,F(xiàn)將本次的活動總結如下:
一、改變固定的訓練模式,達到多樣化
固定模式的訓練不僅會使運動員失去訓練的興趣,而且易形成固定思維,對新的訓練和技能學習帶來困難,興趣是從事一項活動的內(nèi)在因素,失去了興趣也就等于失去了訓練的動機。長期固定模式的訓練會降低對該訓練項目的興趣,從而勢必會導致運動成績的不前或下降,相反,訓練的多樣化則會增強運動員的訓練興趣,使他們在累、苦中得到快樂,從而調(diào)整了他們訓練,學習的動機,促進了訓練的效果
二、及時反饋、及時調(diào)整
運動員及時準確地對運動訓練狀況的反饋與教練員及時地對訓練方案,教學教法的調(diào)整,是一項雙邊活動,是相輔相成的`缺一不可的.運動員及時地對自己的訓練情況,技術的掌握情況,身體的疲勞情況以及飲食結構等反饋給教練員,教練
員則必會根據(jù)這些具體情況作出適宜的調(diào)整,看看是否需要增加訓練強度,訓練量,增加或減少力量練習組數(shù)次數(shù),高度,自動的練習比例,增加或減少休息的時間等一些具體問題都將會對運動員的運動訓練產(chǎn)生較大的影響,處理不好這些問題,就可能導致高原現(xiàn)象的出現(xiàn),因此在訓練中要及時處理好反饋與調(diào)整的關系。
三、教練員的激勵與關愛
在運動訓練過程中,教練員起主導作用,運動員是訓練的主體,教練員的一言一行,都將會對運動員的訓練產(chǎn)生影響,在運動員的訓練中,希望得到肯定,在這個時期,教練員應及時抓住運動員的心理特點進行思想道德教育,在訓練方法加以指正,在技術的強化上進行多次點批要多用一些富有有哲理,親切的鮮活的話語去開導,去激勵,以消除他們在高原期出現(xiàn)的苦悶彷徨,焦慮心理,使其能夠更好地投入到學習與訓練中去。
總之,及時、需要運動員與教練員的共同努力,要根據(jù)不同的情況做出具體的處理,同時,不要受固定思維的影響,合理的安排訓練與比賽,對運動員進行及時調(diào)整,使訓練、疲勞、訓練更好的結合起來,促進運動成績的提高 。
課外活動總結11
學生課外活動,是對課堂學習的延伸、補充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學生精神生活,陶冶情操,可以使學生學到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學生的智能。經(jīng)過一個學期的輔導,現(xiàn)對這一學期的輔導工作作一個總結。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講,也有學生主持。講座時間不長,一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結合學生實際舉例,還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座,還玩一些游戲,游戲的內(nèi)容很多,有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學生歡迎�;顒佣嘁约w組織進行,如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,在室內(nèi)布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,把學生平均分成幾組,選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中,設有一道道關卡,每道關卡設有各種趣味語文題,每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地,就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學習了語文知識。
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動,對激發(fā)學生學習語文的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,又培養(yǎng)了團結合作的意識。幾點體會和思考。
�。ㄒ唬┱n外活動應該是以學生自主活動為主,不能像課堂教學一樣由老師當主演,否則就不是課外活動。
�。ǘ┱n外活動應當盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系,使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地,如果學生失去興趣,就應當及時調(diào)整,否則或浪費時間。
�。ㄈ┱n外活動應當結合年級教學內(nèi)容和特點形成系列,甚至可以固定下來,不斷總結經(jīng)驗,改進活動方式,提高活動效果。
�。ㄋ模┱n外活動可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的'特長,有計劃、有組織的開展系列課外活動,使學生在每一次活動之后都感覺到大有收獲,這樣會大大激發(fā)學生參加活動的積極性。
�。ㄎ澹┱n外活動應盡量使用現(xiàn)代化教學手段,使學生在現(xiàn)代化技術營造的效果中接受美的熏陶。學校在這方面還應加大投入,增加資料儲備,為學生的語文學習創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實有效,學生更喜歡語文了,讀寫聽說能力也有了很大的提高�?傊�,這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細節(jié),不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學生為本,關注學生的思想及其閱讀所需,爭取顧及每位學生。同時,嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外,開展專門的交流座談,尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信,只要繼續(xù)努力,我們一定能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣,也為書香校園的形成盡些微力量。
課外活動總結12
生物實驗課外活動是課堂教學的延伸,是學生在教師的指導下,以在教學過程中和生活實踐中的問題為載體,利用課余時間,創(chuàng)設科學研究的情景和途徑,引導學生通過實踐的感受和體驗,形成積極探索、主動獲取知識的學習態(tài)度,進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,為學生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一、活動課題確立的指導
提出一個問題往往比解決一個問題更重要,提出新問題和新的可能性,從新的角度看舊的問題,都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題、進行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。
1、從好奇心中發(fā)現(xiàn)。生物實驗課外活動是以學生的興趣和感知為基礎的,是由學生的動機激勵和指引著的過程,也就是在活動現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學生的動機,而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學生進行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力,是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關鍵。因此要善于“積累”學生的好奇,為活動的開展提供素材。例如:在開展與教材有關的魚類探究活動之后,引發(fā)了學生想更多了解的課題,有“魚有條件反射嗎”、“魚是怎樣冬眠”等課題。
2、從生活中提煉課題。要把課題的`確立與學生實際生活密切聯(lián)系,利用生物學知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等,這也是生物實驗課外活動的主要內(nèi)容之一。例如:當學生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時,總是千方百計地消滅,可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事,尤其是對付幼鼠。為了解決問題,一些學生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組,在老師的指導下,從老鼠的生活習性出發(fā),他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。
3、在比較中發(fā)現(xiàn)。將兩個或若干個研究對象放在一起,必要時放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進行比較,從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異,并進而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實驗課外活動中,比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。例如:以“魚能在陸上呼吸嗎?”為題,引導學生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異,進而在探究中形成鰓的形態(tài)結構和功能相適應的觀點。
4、教學疑難點中選擇。學生學習的過程是主動建構知識的過程,學科教學必須強調(diào)學生的生活經(jīng)驗和個人體驗,注重學生的主動實踐,積極探究和合作交流。而開展探究性教學,往往在課時上受到限制。因此課外活動作為課堂教學的延伸,應設法服務于課堂教學,可以將教材的重點難點轉(zhuǎn)換為問題形式,引導學生進行探究性的課外學習,在探究中發(fā)現(xiàn),在活動中提高。例如:植物莖對水分的輸導較容易在課內(nèi)探究,而對有機物輸導探究需要較長的時間,所以組織“植物莖對有機養(yǎng)料的運輸探究”對課堂教學起到了很好的輔助作用。
5、從知識拓展上選擇。要把課堂教學與課外活動有機的結合起來,把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學生能力的不可分割的整體,課外活動是課堂教學的延伸和補充,在鞏固和發(fā)展學生課堂所獲得知識的同時,進一步拓展知識和進行探究,使教材成為培養(yǎng)學生探究能力的載體。例如:在學習“外界條件對植物呼吸的影響”后,組織“蔬果保鮮方法”課題探究。
6、換角度法。不同的學生由于對生活和知識的感受和體驗不同,往往有著不同的思維方式,對某一事物的認識具有不同的觀點,充分發(fā)揮學生的想象力進行多角度的探究活動,能夠開闊學生的視野,讓學生的思維、能力不斷得到開發(fā)、訓練,讓學生養(yǎng)成科學的態(tài)度、發(fā)散性思維,形成良好的創(chuàng)造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。
二、生物實驗課外活動的組織形式
組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的,應根據(jù)學校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件,選擇開展適當形式的課外探究開展。
1、集體活動。一般在野外自然環(huán)境和社會熱點問題的探究時,以班級集體活動較為適宜,視情況還可以分成若干小組,尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等,也可以結合學生的野外社會實踐活動進行。
2、小組活動。由于初中學生知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限,完全自發(fā)地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難,因此應堅持積極引導與自愿相結合。一般由學生自愿報名參加,每周安排二課時的活動量,小組人數(shù)一般十人左右為宜,選出組長,在活動中由組長實施組織工作。這是開展生物實驗活動的主要形式。
3、獨立探究。讓每個學生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方法自由地、開放性地去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造有關的生物學知識的過程。獨立探究的目的,在于讓學生在探究過程中學習科學探究的方法,從而增強學生的自主意識,培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。在學生個體獨立探究的基礎上,讓學生在小組或班級集體范圍內(nèi),充分展示自己的思維方法及過程,相互討論分析,揭示知識規(guī)律和解決問題的方法、途徑。這類課外活動主要適用于已有知識基礎上的拓展性探究。
三、幾種主要的探究方法
1、實驗探究法。實驗探究的目的是引發(fā)學生主動探究,最大程度地調(diào)動學生的學習自主性與創(chuàng)造性,引導學生在情感、認知等方面積極投入到學習的全過程中,給學生思考的情緒,給學生質(zhì)疑、想象的空間,給學生探索、發(fā)現(xiàn)的機會。實驗探究模式一般方法就是:情境創(chuàng)設→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法。例如:在學習魚類時,以活體實物創(chuàng)設生動形象的情境和條件,激發(fā)學生的興趣、情感;在情境中設置“探究鰭在魚生活中的作用”,啟發(fā)學生學會觀察;在實施自主探究中,給每一個學生獨立思維、探討問題的時間和空間,體現(xiàn)個體學習的多樣化,培養(yǎng)學生獨立探究的能力;在討論、交流中知道,通過無關變量控制的對照實驗是獲得結果的最科學方法。
2網(wǎng)上查閱法。網(wǎng)絡的信息容量大、速度快、范圍廣,更不受時間、地域、探究材料的限制,在學習的方法和途徑上都具有開放性。要善于運用現(xiàn)代化的手段來開展課外活動,電腦網(wǎng)絡的普遍運用,為搞好生物探究性課外活動創(chuàng)造了有利條件,并很好地調(diào)動了學生內(nèi)在的需求。例如,各類生物資源的調(diào)查。這種方法既適用于集體性的探究活動,也適合學生的獨立探究活動。
3、參觀考察法。結合本地資源的實際和學生的社會實踐活動,將相關的探究課題預先布置給學生,使學生在形成探究方案的基礎上進行實地的考察活動,既能密切知識與實際的聯(lián)系,又能在運用中得到更多發(fā)現(xiàn)。
四、生物實驗課外活動舉例分析:“有機養(yǎng)料在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗探究”
1、前期準備。提前三周布置學生本節(jié)內(nèi)容,重點是閱讀“樹木的有機養(yǎng)料是通過樹皮中的某種結構來輸送的”,并布置學生以小組為單位,設計實驗探究方案,一周后交指導老師。
2、設計探究方案。尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件。對于某一具體的探究活動來說,應根據(jù)探究活動的性質(zhì)進行設計,將有關的活動按一定的階段進行恰當?shù)呐帕�,并討論設計的科學性和可行性,準備好相應的材料。
課外活動總結13
活動是全動面推課外進實課素外施質(zhì)教育,增進學生健康的必要手段,是學校體育工作的重要組成部分,更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。本學期,我本著對每位學生負責的態(tài)度,認真的組織實施這項工作。
一、加強領導
“工作開展如何,主要看對體育工作的重視程度。我校是一所體育特色學校,體育老師和班主任老師都明確的.分工。形成達標工作每一層對上一級負責的局面,我班學生轉(zhuǎn)變觀念,達成共識,形成了良好的氛圍,達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合,開展起來更得心應手。
二、責任到位
我結合自己班級的特點,成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定,達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。
三、以人為本
實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì),增進學生健康,我班始終從學生的角度出發(fā),考慮學生的興趣與愛好。在課堂教學中,把一些達標測試項目做了加工處理,改變了學法和練法,以游戲和比賽的形式出現(xiàn),增加了學生的學習興趣,提高了他們的鍛煉熱情,既完成了教學任務,學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生,教師從不歧視與挖苦,而去安慰和鼓勵他們,使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉,在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、常抓不懈。
學生體質(zhì)的增強,光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此,我班結合“冬鍛”校內(nèi)競賽,課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間,學生保證每天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段,有效的開展達標工作。堅持長年抓,直至達標工作結束為止。
課外活動總結14
多采的興趣活動,開闊學生視野、豐富知識,提高能力,陶冶情操,開拓創(chuàng)新,為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間,使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著,現(xiàn)總結如下:
學期初成立了學校興趣活動領導小組,根據(jù)學生感興趣的活動,并結合每位教師的特長和愛好一起組建學校的課外小組。首先做好宣傳工作,使學校師生進一步了解其意義,踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上,根據(jù)學校實際情況,擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目,安排好輔導老師,培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調(diào)整,開設閱讀欣賞與舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項目的設置與開發(fā)有利于促進學生發(fā)展,有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度:
活動前,學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師,同時根據(jù)課程的開設情況,鼓勵學生依據(jù)自身特長,特別是興趣所向,選擇興趣小組。在老師的幫助下,學會觀察,學會分析,從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規(guī)督促管理,避免興趣小組的隨意性和盲目性,我們堅持“五定”
一定活動課程,在全面了解教師和學生興趣、特長的'基礎上,結合學校的實際,開設興趣小組課程;
二定活動目標,針對重點項目,學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);
三定活動時間,興趣小組活動列入教學計劃,每周1課時的固定活動時間;
四定輔導老師;
五定活動地點,我們會確保各興趣小組固定的活動地點,開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學藝術類的活動內(nèi)容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。取得了不錯的成績,還有以下問題在今后的工作中須注意:
在各種課外活動開展的過程中,有時只注重形式的變化,忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展,有賴于工作前的準備活動,但活動后的小結,大多數(shù)同學懶于表達,有些同學只滿足于“我知道”,而沒由此及彼,作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。
總之,要全面提高學生的素質(zhì),我們要做的工作還有很多,還需要在各級領導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去,體驗到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心,有信心,有能力把我校建設成“全面加特色”的學校,把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
課外活動總結15
新課標指出:語文是實踐性很強的課程,應“拓寬學生的學習空間,增加語文實踐的機會”,使學生獲得較為全面的語文素養(yǎng),以適應未來學習、生活和工作的需要。為了適應新課程的這一要求,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展語文課外活動,讓學生真正感受到語文課堂無所不在,無處不有,以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面地提高學生的語文能力。而且開展語文課外活動,學生的參與欲、表現(xiàn)欲強烈,生動活潑的個性能得到充分的體現(xiàn),在活動中學習知識不是被動的,而是主動的,不是苦學,而是樂學,也符合素質(zhì)教育的精神。
那么,在當前新課程背景下如何開展語文課外活動呢?
一、開展課外閱讀活動
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀,學生就沒有了學習的愿望,他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏,而一個人一旦與書本結緣,就注定要與崇高為伍�!墩Z文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字,閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍,讓學生在“法定”的時間里放開心情,與文本展開對話,從中汲取豐富的營養(yǎng),體味大自然和人生的多姿多彩,并引導學生構建自己的精神家園,讓大師的思想哺育他們,用英雄的氣概激勵他們,以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時,要求學生認真做好讀書筆記,分項整理閱讀過的資料,可作些簡要的評注,然后每周寫一篇讀后感,并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中,加深領悟,共同提高。更為重要的是,交流活動的開展,還營造了濃濃的讀書氛圍,對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動
古詩文是我們中華民族文化的精華,也是我們中華民族母語的精美范本,哺育了一代又一代炎黃子孫。可以說當前的新課程比以往任何時候都強調(diào)遵循母語學習的規(guī)律,而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的.一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新,但創(chuàng)新不能無源,它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神,使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而,我們在校內(nèi)廣泛開展了“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”的誦讀活動�;顒忧�,教師開出要背誦詩文的書目單;活動中,建立背誦詩文的篇目表,要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上,教師定時進行抽查,了解背誦情況,而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽,以此促讀,以賽促背,把這項活動落到實處。
三、組織影視欣賞
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議:電影、電視、廣播和網(wǎng)絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈,學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內(nèi)涵,體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征,品味作品的語言魅力,我們與教材同步,積極組織學生觀看相關的影片,如《茶館》《阿Q正傳》《祝福》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等,每次學生都陶醉于其中,任影片牽引著他們的淚水和歡笑。觀看影片只是影視欣賞的感知階段,我們還組織學生寫影評或觀后感,要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解,并在課內(nèi)進行交流。
四、制作語文小報
由班級文學愛好者牽頭,學生全員參加,自由組合,成立各個小報編輯部,每周一期,每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版,全部由學生課外自行完成,教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦打印,都力求文質(zhì)兼美,圖文并茂。一張張精美的小報,不僅讓學生有一個精神交流的家園,也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性,也有效地提高了學生的綜合語文素質(zhì)。也許若干年后,學生會遺棄中學時代的許多書本,但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之,“課堂小天地,天地大課堂�!备鞯貐^(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識,去努力開發(fā),積極利用。為了適應新課程的這種需要,我們還讓學生走出校園,與大自然親密接觸,接受美麗大自然的洗禮,去體驗人生,感悟生活。豐富多彩的課外活動,營造了一個健康積極的校園環(huán)境,也使學生受益匪淺。隨著新課標不斷深入推廣,開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內(nèi)外結合,在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說,學以致用,才能提高學生多方面的語文素質(zhì)。
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