幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文1
游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng),但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè),而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè)。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。
一、幼兒游戲活動(dòng)現(xiàn)狀
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期開(kāi)設(shè)了、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、角色區(qū)等,并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字,中班組堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,還為幼兒提供足夠的、豐富的其它材料,以滿足幼兒的不同需要,并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗(yàn),為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。雖然主題活動(dòng)是從幼兒中來(lái),但仍需教師有序的組織。在師幼互動(dòng)中,教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,交往機(jī)會(huì)的提供者,積極師幼互動(dòng)的組織者,因此幼兒活動(dòng)前,教師必須做好與主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)與材料的準(zhǔn)備工作,為幼兒活動(dòng)提供充分的材料,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行;另外,教師支持幼兒活動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為傳授、解惑,而是要不斷地引導(dǎo)、鼓勵(lì),使幼兒主動(dòng)去探索,去發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃幼兒的探索欲望,喚醒幼兒的創(chuàng)造潛能,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、年級(jí)組游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中取得的.效果
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),不同活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),投入相應(yīng)的材料。每個(gè)活動(dòng)區(qū)根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容。"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)一開(kāi)展,我們便把"活動(dòng)區(qū)"中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。每個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來(lái)選擇游戲,此外,我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具材料,玩完了,會(huì)收起來(lái)放回原處。不僅做到整潔有序,而且學(xué)會(huì)合作、分享、輪流、等待、不爭(zhēng)搶……。豐富多彩的"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如"建筑區(qū)"孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi),每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑,如"高層樓房"、"奇特的動(dòng)物園"別具一格的"飛機(jī)"。有效開(kāi)展預(yù)成活動(dòng)和生成活動(dòng)教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的觀察者,善于捕捉隨機(jī)的契機(jī),并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,這就是我們所說(shuō)的"預(yù)成活動(dòng)"。孩子們?cè)谶@學(xué)期明顯的懂得了這些規(guī)則。
三、游戲活動(dòng)實(shí)施中存在的問(wèn)題
教師的講評(píng)通常以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,能及時(shí)推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。而中班幼兒評(píng)價(jià)能力相對(duì)還差,我們感到對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià),有時(shí)讓幼兒展現(xiàn)各自的作品,引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂(lè),有時(shí)我們組織幼兒說(shuō)說(shuō):你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?或者引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本學(xué)期我們游戲上也有存在不足的地方,我們應(yīng)該注重在游戲活動(dòng)中的材料的提供,注重材料的多樣性,多提供一些半成品,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的使用材料。如在"小舞臺(tái)"游戲中,除了讓演員到服裝店去購(gòu)買衣服道具外,還鼓勵(lì)他們利用各種材料來(lái)裝扮自己,和孩子們一起收集了報(bào)紙、塑料袋等,鼓勵(lì)孩子在舊報(bào)紙、舊袋子上設(shè)計(jì)出美麗的服裝。在"小吃店"游戲中,除了泥工的提供,我們還收集了各種材料如:塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等,讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來(lái)。在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在超市中,孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自己,使幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
四、游戲活動(dòng)調(diào)整的策略
游戲是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),如今這些幼兒能認(rèn)真扮演角色,有了角色意識(shí);在游戲的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上,我們會(huì)讓孩子在每次活動(dòng)結(jié)束后把自己在活動(dòng)中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來(lái),讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)游戲的發(fā)展,同時(shí)也鼓勵(lì)他們把自己在游戲中碰到的問(wèn)題、困惑說(shuō)出來(lái),讓其他小朋友一起來(lái)想想有什么更好的辦法來(lái)解決。
今后我們要繼續(xù)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜交替原則為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,豐富材料創(chuàng)設(shè)具有教育性、互動(dòng)的環(huán)境,讓幼兒在充滿游戲氛圍、材料豐富多樣的區(qū)域里,在環(huán)境與材料的聯(lián)想下,積極、主動(dòng)地活動(dòng)。從而通過(guò)各種自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,提高幼兒的認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展幼兒的想象能力。在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自己,使中班幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文2
記得剛開(kāi)學(xué),我們班就來(lái)了23位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移,我班的手指游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了,沒(méi)有一點(diǎn)手指游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們,他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)手指游戲總結(jié)如下:
一、根據(jù)幼兒的實(shí)際,培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),在手指游戲的環(huán)境中,我班采取區(qū)角不分的布置,投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如:根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要,區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的'手指游戲,,在表達(dá)區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(搭積木/秋葉飄),有目的的學(xué)習(xí),使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中,具有充分的活動(dòng)自主權(quán),且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在手指游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng),在游戲時(shí),我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時(shí),就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中,在去娃娃家作客時(shí),里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié),幼兒都非常喜歡進(jìn)入到去叫游戲中,一邊做游戲,一邊念手指游戲,從手指游戲中知道了學(xué)習(xí)了很多關(guān)于禮貌方面的用語(yǔ)。
三、 發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中樂(lè)
為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們?cè)谶x擇手指游戲時(shí),有個(gè)人玩的,有兩個(gè)人玩的,有多人玩的等等,可以讓幼兒自主選擇,和自己的好朋友在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
四、 親自參與,培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒(méi)的距離,這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與,能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力,遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴,以培養(yǎng)幼兒的交往能力。
五、 以后的打算
在往后的手指游戲中,我們會(huì)更注重對(duì)幼兒手指游戲能力的培養(yǎng),使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開(kāi)展綜合性手指游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文3
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)!币虼,我們園對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究,探索出一套適合孩子身心發(fā)展的戶外體育活動(dòng),并進(jìn)行專人專教。以下是我對(duì)執(zhí)教中小班的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng),孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動(dòng)和興趣,從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候,大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了,我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ?數(shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、培養(yǎng)了幼兒的情感,發(fā)展了幼兒的個(gè)性
在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng),培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
在體育活動(dòng)中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng),有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中,我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文4
時(shí)間就像一只小鳥(niǎo),瞬間就飛到了六月。六月是燦爛的六月、是開(kāi)心和充滿回憶的六月、是永遠(yuǎn)不忘的六月、在這難忘的六月里。孩子們即將結(jié)束了幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活,離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué),成為一名小學(xué)生了。我們也將結(jié)束了這一學(xué)期的工作,我們的游戲活動(dòng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的游戲水平大大的提高了,在游戲中的角色意識(shí)較強(qiáng)、想象力、創(chuàng)造力很豐富,區(qū)域活動(dòng)中操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。幼兒能自己設(shè)計(jì)游戲情節(jié),在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己、快樂(lè)的活動(dòng)。能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流和協(xié)商,解決游戲中所遇到的一些問(wèn)題,還會(huì)積極主動(dòng)地收拾游戲材料。
一、總體發(fā)展情況
本學(xué)期我們?yōu)榱擞泳C合考評(píng),大家積極的將游戲的內(nèi)容與環(huán)境作了一些添置的布置,主要圍繞花橋老街的特色進(jìn)行打造,通過(guò)游戲環(huán)境的改造,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種游戲的參與性越來(lái)越強(qiáng),對(duì)游戲的喜愛(ài)近乎瘋狂,不僅在游戲活動(dòng)中能積極動(dòng)腦、動(dòng)手。主動(dòng)交流。還能在游戲中好學(xué)好問(wèn),大膽發(fā)表自己的主見(jiàn),把自己的想象在游戲中得以實(shí)現(xiàn)、完成。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),活動(dòng)量也增大了,各種能力也有了提高。對(duì)游戲的材料準(zhǔn)備、游戲的規(guī)則的遵守、游戲的操作能力有明顯的提高。特別是對(duì)材料的使用方面更巧妙、更豐富、更富創(chuàng)造力。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和班級(jí)的環(huán)境設(shè)施,對(duì)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了大舞臺(tái)、老街一日游、工藝坊、成衣坊、洋行、中藥鋪等角色游區(qū)。以及利用班級(jí)空間創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū)如:美工區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū),他們?cè)趨^(qū)域里寫字,畫畫,做算式題等,我們能及時(shí)對(duì)游戲角和區(qū)域活動(dòng)更換或增添不同的操作材料、半產(chǎn)品,同時(shí)也根據(jù)主題和季節(jié)變化,及時(shí)更換游戲角和區(qū)域活動(dòng)材料?茖W(xué)合理地制定符合幼兒游戲計(jì)劃。按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施,讓幼兒有目的的進(jìn)行游戲活動(dòng)。
二、具體完成情況
(一)自主性游戲
角色游戲:
角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)本學(xué)期我班開(kāi)展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工藝坊》、《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū)。和孩子們共同創(chuàng)設(shè)溫馨的有活動(dòng)價(jià)值的游戲環(huán)境。為幼兒提供各種形狀的彩紙、海綿、紙盒等半成品鼓勵(lì)他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”、“玩具”、“機(jī)器”等。同時(shí)指導(dǎo)幼兒加強(qiáng)游戲和區(qū)域活動(dòng)及各主題間的交流,使游戲主題不斷深化,游戲中幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力不斷提高。幼兒能按自己的意愿選擇游戲。通過(guò)同伴間的相互商量來(lái)分配角色。通過(guò)游戲活動(dòng),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒對(duì)角色的理解和興趣、提高了幼兒對(duì)角色、道具、材料的使用能力。指導(dǎo)幼兒在角色中大膽地進(jìn)行交往、模仿和學(xué)習(xí)成人生活中的角色,在游戲的過(guò)程中幼兒的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及同伴間的合作能力都有了很大的提高。
成衣坊:配合游戲內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)模仿成人的勞動(dòng),發(fā)展幼兒的勞動(dòng)技能,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和欣賞勞動(dòng)成果的喜悅。
動(dòng)物樂(lè)園:結(jié)合班級(jí)特色——畫動(dòng)物。通過(guò)特色課,讓幼兒繪畫各種動(dòng)物的造型。并結(jié)合主題活動(dòng)和節(jié)日進(jìn)行一些手工制作活動(dòng)。同時(shí),充分挖掘廢舊材料的價(jià)值。師幼共同收集各類廢舊材料如:瓶、紙箱、盒子、紙棒等等。利用晨間來(lái)園、午間和游戲時(shí)間指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。幼兒制作的動(dòng)物、玩具形象栩栩如生。幼兒對(duì)自己制作的玩具手更是喜愛(ài)有加,充分體驗(yàn)了成功的喜悅。幼兒的繪畫、折紙及剪貼技能和創(chuàng)造力、想象力都有了很大的提高。
智慧島:為幼兒準(zhǔn)備豐富的科學(xué)材料,讓幼兒在主動(dòng)探索中促進(jìn)語(yǔ)言、情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力的提高,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展:“種子的發(fā)芽”、“小工具”、“聲音的產(chǎn)生”、“水的秘密”、“磁鐵的特性”、“春天在哪里”、等活動(dòng)。幼兒在探索活動(dòng)中能主動(dòng)提問(wèn)、互相討論。。
書畫的海洋:提供豐富多彩的`閱讀材料,如:圖書、識(shí)字卡、圖片、標(biāo)記圖、臺(tái)歷等。圍繞主題活動(dòng)及時(shí)收集并投放相關(guān)內(nèi)容的圖書如:《科學(xué)家的故事》、《人們的勞動(dòng)》、《迷宮》等。組織幼兒看報(bào)、剪報(bào)進(jìn)行閱讀。開(kāi)闊了幼兒的眼界,幼兒的知識(shí)豐富了、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大程度的提高。
星光大道:為幼兒提供豐富的表演材料。如:頭飾、木偶、小鼓、彩帶、花朵、等。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下,選擇自己喜愛(ài)的材料扮演角色進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)自制一些表演道具。鼓勵(lì)同伴間相互商量設(shè)計(jì)情節(jié),創(chuàng)編內(nèi)容。發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造性思維。
益智區(qū):自制一些標(biāo)志卡、式題卡、及一些拼圖、棋譜、迷宮圖等。引導(dǎo)幼兒在晨間和午間根據(jù)自己的意愿自由選擇進(jìn)行游戲,根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)投放材料。指導(dǎo)能力強(qiáng)的和能力差的結(jié)對(duì)游戲。游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增加。游戲的堅(jiān)持性也有了提高。讓幼兒了解小學(xué)生的生活內(nèi)容及作業(yè)本的簡(jiǎn)單使用方法,對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)有好奇心。
建構(gòu)區(qū):引導(dǎo)幼兒觀察物體的特征,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),提供各種建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行構(gòu)造《心目中的小學(xué)》、《未來(lái)的小學(xué)》等活動(dòng),增加主題構(gòu)造活動(dòng)。在游戲中幼兒能相互分工合作,表現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng)造力。
(二)有規(guī)則游戲:
1.結(jié)構(gòu)游戲:
為幼兒提供豐富的建構(gòu)材料如:紙盒、毛線、易拉罐等。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行主題構(gòu)造活動(dòng),幼兒對(duì)積木特別喜愛(ài)。教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒豐富構(gòu)造內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒同伴間相互合作、相互協(xié)商。讓幼兒有目的的認(rèn)識(shí)各種材料,有意識(shí)的拼搭,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。指導(dǎo)他們搭建《我們的幼兒園》、《機(jī)器人》、《春天的公園》、《各種各類的房屋》、《大馬路》、《美麗的家園》、《未來(lái)的小學(xué)》等幼兒喜歡的物體。培養(yǎng)他們多觀察生活周圍的物體,激發(fā)他們對(duì)物體塑造的興趣。并且根據(jù)主題添置材料,安排活動(dòng)場(chǎng)所,引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)了幼兒自己整理材料,評(píng)價(jià)結(jié)果。
2.表演游戲:
有目的指導(dǎo)幼兒完成本學(xué)期所學(xué)的故事、詩(shī)歌等表演,向幼兒作示范性的表演,不僅可以激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和興趣,還可以幫助他們積累表演的能力,學(xué)會(huì)各種表演的技能技巧,教師參與幼兒的表演活動(dòng),給幼兒起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試、體驗(yàn)角色的含義,理解作品的內(nèi)容。幼兒同伴間相互商量設(shè)計(jì)情節(jié)、分擔(dān)角色、準(zhǔn)備道具。與幼兒共同制作表演所需的紙偶、頭飾等。很好的完成了本學(xué)期表演游戲活動(dòng)的目標(biāo)。
3.音樂(lè)游戲:
是幼兒愛(ài)好的游戲活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下大膽地唱歌、跳舞,感受音樂(lè)美、抒發(fā)幼兒美的情感。提高幼兒對(duì)作品的理解能力,并指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲情節(jié)。在音樂(lè)中創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及舞姿。提示幼兒遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。對(duì)本學(xué)期音樂(lè)內(nèi)容有計(jì)劃的進(jìn)行,很好的完成。
4.體育游戲:
我們加強(qiáng)體育游戲的開(kāi)展。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?yōu)橛變褐谱髁松嘲、尾巴、紙棒等體育小器械。同時(shí)利用幼兒園的環(huán)境設(shè)施利用晨間、午間將開(kāi)展一些體育活動(dòng),如:走輪胎、踢足球、過(guò)吊橋等。幼兒能遵守游戲的規(guī)則。在游戲中幼兒的創(chuàng)新能力、勇敢精神和集體榮譽(yù)感都有了很大的提高。幼兒在游戲中的合作能力,游戲的主動(dòng)性、有了很大的提高。
5.智力游戲:
為幼兒提供豐富的游戲材料,如:棋類、拼圖、接龍卡等。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收集、材料,要求幼兒遵守游戲的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),通過(guò)語(yǔ)言講解游戲的規(guī)則。要求幼兒能獨(dú)立地進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒自行選擇游戲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒共同研究,自行解決遇到的問(wèn)題,在教師的鼓勵(lì)下一些膽小幼兒都能積極參加游戲。培養(yǎng)幼兒對(duì)智力游戲的興趣,養(yǎng)成幼兒愛(ài)動(dòng)腦,善于思考、克服困難的習(xí)慣,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和動(dòng)手操作能力都明顯提高。
三、下階段努力方向
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力,我班的游戲和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。幼兒的個(gè)性和能力得到了充分的提高。但游戲中的相互謙讓、愛(ài)護(hù)游戲材料等品質(zhì)還需進(jìn)一步的培養(yǎng)。游戲中解決問(wèn)題的能力還需提高。我們有信心不斷學(xué)習(xí)游戲和區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。使游戲和區(qū)域活動(dòng)真正成為實(shí)施幼兒園課程的重要部分,真正體現(xiàn)游戲的價(jià)值。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文5
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),以游戲?yàn)橛變旱闹饕詈蛯W(xué)習(xí)方式”這一重要指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮環(huán)境材料的教育功能和互動(dòng)功能,讓幼兒根據(jù)自己的需要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇,自主活動(dòng),以促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展,本學(xué)期我們繼續(xù)活動(dòng)區(qū)游戲的研討觀摩,我班想用兩天對(duì)全園教師開(kāi)設(shè)了活動(dòng)區(qū)游戲。
進(jìn)入中班下學(xué)期,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料投放、游戲開(kāi)展等方面力爭(zhēng)做到既有多樣性又有獨(dú)特性,既有延續(xù)性又有創(chuàng)新性,注重材料玩法的層次性和適宜性。
本學(xué)期我班老師在增添活動(dòng)區(qū)材料時(shí)的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在制作活動(dòng)區(qū)材料上,而將老師解放出來(lái),多花時(shí)間和精力組織孩子們游戲,觀察孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn),參與孩子們的游戲,提高孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學(xué)期我班添置的`材料幾乎都是網(wǎng)上購(gòu)買的,表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等,花費(fèi)了近 200元。
下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。
首先我們新增加了一個(gè)“表演區(qū)”,勵(lì)志,搭建了一個(gè)小舞臺(tái),設(shè)置了觀眾席,提供了很多演出時(shí)用的道具、服裝,比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾,還訓(xùn)練了一位能干的小主持人,小主持人負(fù)責(zé)安排演出的人員、報(bào)節(jié)目順序、收觀眾的門票,還要播放音樂(lè)等。小主持人就像一位小老師,管理、安排著表演區(qū)有序地開(kāi)展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自?shī)首詷?lè)地裝扮自己,大大方方地展現(xiàn)自己,鍛煉孩子們表現(xiàn)自我的能力。自由人可以到表演區(qū)來(lái)購(gòu)票觀看精彩的演出,孩子們很是開(kāi)心,演得開(kāi)心,看得開(kāi)心。
我們感覺(jué)這個(gè)表演區(qū)一個(gè)重要的特色,也是我們?cè)O(shè)置時(shí)的一個(gè)主要指導(dǎo)思想就是:以對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進(jìn)入情境。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇,讓他們對(duì)表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,那里比較安靜人少,讓演員們盡情表演,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。
我們班還有一個(gè)比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”。在小班時(shí),我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時(shí)貼貼上很多的線路,組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標(biāo)志線拼搭,一個(gè)挨一個(gè)或一大一小的拼搭成線;慢慢地發(fā)展到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高 。
到了中班上學(xué)期,孩子們能力提高了,要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的方法,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來(lái)壘高,搭建出各種形式的城堡,
現(xiàn)在是中班下學(xué)期,孩子們又長(zhǎng)大了一些,能力也提高了,要更進(jìn)一步增大游戲難度才能更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次改變了游戲材料。將上學(xué)期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了很多大大小小的長(zhǎng)方形紙盒,有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點(diǎn)的奶粉罐等等。孩子們非常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得非常有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機(jī)”、“萬(wàn)里長(zhǎng)城” 、“豪華戰(zhàn)艦”
點(diǎn)心店里給廚師、服務(wù)員都統(tǒng)一服裝和帽子,這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點(diǎn)單,我們新添加了點(diǎn)菜單,讓服務(wù)員用點(diǎn)菜單讓客人點(diǎn)單。我們還提醒服務(wù)員接待顧客要熱情,要服務(wù)周到。游戲中點(diǎn)心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!
語(yǔ)言區(qū)對(duì)孩子們提出了新的要求,老師投放了很多故事掛圖的照片,讓孩子們練習(xí)看圖講故事。還讓孩子們用手偶進(jìn)行故事表演。這個(gè)區(qū)域的游戲鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的能力。
運(yùn)動(dòng)會(huì)中很多孩子學(xué)會(huì)了系鞋帶,為了鞏固孩子們對(duì)系鞋帶的興趣,我們?cè)谇墒謪^(qū)增添了很多鞋板,讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶,鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和生活自理能力。孩子們雖然都系鞋帶,可不會(huì)穿鞋帶,所以個(gè)個(gè)學(xué)起來(lái)都很認(rèn)真,但是鞋帶一會(huì)兒穿左邊,一會(huì)兒穿右邊,一會(huì)兒向上穿,一會(huì)兒向下穿,可不太好學(xué),要耐下心哦!
巧手區(qū)我們還增添了用紙條編織的材料,這種材料以前的班級(jí)也有,這次我們只是給編織材料加了一個(gè)鏤空的邊框,這樣一來(lái),材料更美觀了,更容易吸引孩子。
我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來(lái)很多的“寶貝”,孩子們可喜歡玩了。益智區(qū)的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文6
光陰就像一只小鳥(niǎo),瞬間就飛到了六月。六月是璀璨的六月、是高興和充溢回憶的六月、是永遠(yuǎn)不忘的六月、在這難忘的六月里。孩子們即將停止了幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活,離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué),成為一名小學(xué)生了。我們也將停止了這一學(xué)期的工作,我們的游戲運(yùn)動(dòng)顛末一學(xué)期的盡力,孩子們的游戲程度大大的進(jìn)步了,在游戲中的角色意識(shí)較強(qiáng)、想象力、創(chuàng)造力很富厚,區(qū)域運(yùn)動(dòng)中操作才能和語(yǔ)言表達(dá)才能都有了很大的進(jìn)步。幼兒能本身設(shè)計(jì)游戲情節(jié),在運(yùn)動(dòng)中積極主動(dòng)的表現(xiàn)本身、愉快的運(yùn)動(dòng)。能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流和協(xié)商,辦理游戲中所遇到的一些問(wèn)題,還會(huì)積極主動(dòng)地摒擋游戲資料。
一、總體成長(zhǎng)環(huán)境
本學(xué)期我們?yōu)榱藲g迎綜合考評(píng),人人積極的將游戲的內(nèi)容與情況作了一些添置的部署,主要環(huán)抱花橋老街的特色進(jìn)行打造,通過(guò)游戲情況的改造,我們發(fā)明幼兒對(duì)各類游戲的介入性越來(lái)越強(qiáng),對(duì)游戲的喜愛(ài)近乎猖狂,不僅在游戲運(yùn)動(dòng)中能積極動(dòng)腦、著手。主動(dòng)交流。還能在游戲中勤學(xué)好問(wèn),勇敢頒發(fā)本身的主見(jiàn),把本身的想象在游戲中得以實(shí)現(xiàn)、完成。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)量也增大了,各類才能也有了進(jìn)步。對(duì)游戲的資料籌備、游戲的規(guī)則的遵守、游戲的操作才能有明顯的進(jìn)步。分外是對(duì)資料的使用方面更巧妙、更富厚、更富創(chuàng)造力。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際環(huán)境和班級(jí)的情況設(shè)施,對(duì)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了大舞臺(tái)、老街一日游、工藝坊、成衣坊、洋行、中藥鋪等角色游區(qū)。以及應(yīng)用班級(jí)空間創(chuàng)設(shè)了一些運(yùn)動(dòng)區(qū)如:美工區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū),他們?cè)趨^(qū)域里寫字,畫畫,做算式題等,我們能實(shí)時(shí)對(duì)游戲角和區(qū)域運(yùn)動(dòng)調(diào)換或增添不合的操作資料、半產(chǎn)品,同時(shí)也依據(jù)主題和季候變更,實(shí)時(shí)調(diào)換游戲角和區(qū)域運(yùn)動(dòng)資料?茖W(xué)合理地訂定相符幼兒游戲計(jì)劃。按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施,讓幼兒有目的的進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)。
二、具體完成環(huán)境
(一)自主性游戲
角色游戲:
角色游戲是幼兒最喜歡的運(yùn)動(dòng)本學(xué)期我班開(kāi)展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工藝坊》、《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū)。和孩子們配合創(chuàng)設(shè)溫馨的有運(yùn)動(dòng)代價(jià)的游戲情況。為幼兒提供各類形狀的彩紙、海綿、紙盒等半制品勉勵(lì)他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”、“玩具”、“機(jī)械”等。同時(shí)指導(dǎo)幼兒增強(qiáng)游戲和區(qū)域運(yùn)動(dòng)及各主題間的交流,使游戲主題賡續(xù)深化,游戲中幼兒的立異才能、互助才能賡續(xù)進(jìn)步。幼兒能按本身的'意愿選擇游戲。通過(guò)同伴間的相互磋商來(lái)分副角色。通過(guò)游戲運(yùn)動(dòng),富厚了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了幼兒對(duì)角色的理解和興趣、進(jìn)步了幼兒對(duì)角色、道具、資料的使用才能。指導(dǎo)幼兒在角色中勇敢地進(jìn)行交往、仿照和學(xué)習(xí)成人生活中的角色,在游戲的歷程中幼兒的著手操作才能、立異才能、語(yǔ)言表達(dá)才能以及同伴間的互助才能都有了很大的進(jìn)步。
成衣坊:共同游戲內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)仿照成人的勞動(dòng),成長(zhǎng)幼兒的勞動(dòng)技能,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快和觀賞勞動(dòng)成果的喜悅。
動(dòng)物樂(lè)園:結(jié)合班級(jí)特色——畫動(dòng)物。通過(guò)特色課,讓幼兒繪畫各類動(dòng)物的造型。并結(jié)合主題運(yùn)動(dòng)和節(jié)日進(jìn)行一些手工制作運(yùn)動(dòng)。同時(shí),充分掘客廢舊資料的代價(jià)。師幼配合收集各種廢舊資料如:瓶、紙箱、盒子、紙棒等等。應(yīng)用晨間來(lái)園、午間和游戲光陰指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。幼兒制作的動(dòng)物、玩具形象栩栩如生。幼兒對(duì)本身制作的玩具手更是喜愛(ài)有加,充分體驗(yàn)了勝利的喜悅。幼兒的繪畫、折紙及剪貼技能和創(chuàng)造力、想象力都有了很大的進(jìn)步。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文7
迎著六月?tīng)N爛絢麗的陽(yáng)光,踏著六月五彩繽紛的云彩,在一聲聲洋溢著歡快而純真的笑聲中,東元幼兒園迎來(lái)了以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題的六一親子游戲活動(dòng),六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,在這一天,孩子們將收獲快樂(lè),體驗(yàn)成長(zhǎng)。
為做好第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),深入貫徹落實(shí)《指南》,樹(shù)立科學(xué)的教育理念,東元幼兒園以今年宣傳月的主題“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”開(kāi)展開(kāi)了本次活動(dòng),充分向家長(zhǎng)宣傳了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性,引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到,游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,讓家長(zhǎng)接受教育理念,積極配合,做到家園齊筑夢(mèng),攜手共成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)前,園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議,明確活動(dòng)的宗旨,提出具體要求,全員教職工共同探討活動(dòng)方案,制定活動(dòng)計(jì)劃,教師們踴躍發(fā)言提出建議,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了充分的準(zhǔn)備工作。從環(huán)節(jié)的細(xì)微之處到整體的環(huán)境布置,都凝聚著東元幼兒園每一位教職工真誠(chéng)的心,匯合成一道絢麗的光芒迎接著家長(zhǎng)還孩子們的到來(lái)。
活動(dòng)以幼兒感興趣的集印章的方式開(kāi)展,激發(fā)了幼兒的游戲興趣,讓幼兒積極參與活動(dòng),園內(nèi)共設(shè)有18個(gè)游戲分散于各個(gè)活動(dòng)室以及操場(chǎng)上,孩子們高興的拿著自己的邀請(qǐng)函穿梭于各個(gè)游戲區(qū)域之間,家長(zhǎng)們跟隨著孩子的腳步共同參與,和幼兒一起完成游戲,集得印章,整個(gè)活動(dòng)熱鬧非凡,其樂(lè)融融,在有趣的.游戲競(jìng)賽中,孩子們的呼喊聲、笑聲仿佛穿過(guò)了整個(gè)校園、穿過(guò)了街道、也穿過(guò)了我們每一位每一位家長(zhǎng)、每一位老師的心。在此起彼伏的加油吶喊聲中,在久久不息的熱情中,相信家長(zhǎng)們能夠體會(huì)到游戲?qū)⒆觽兊恼嬲囊饬x,相信孩子們能夠在活動(dòng)中獲得新的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)新的成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò):“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑,他們生活在這個(gè)世界里,并負(fù)有改造它的使命!睎|元幼兒園作為江蘇省“課程游戲化項(xiàng)目”的建設(shè)園,始終秉持著讓孩子在游戲中發(fā)展自我、收獲成長(zhǎng)的理念,給孩子自主、自由的環(huán)境,不斷地豐富孩子們的游戲內(nèi)容,以“課程游戲化”中所提出的六大支架為主旨,用新的教育理念來(lái)幫助孩子享受美好的童年時(shí)光。
本次活動(dòng)在熱熱鬧鬧的氛圍中順利結(jié)束,活動(dòng)結(jié)束后,各班教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)并分發(fā)獎(jiǎng)品,每一位幼兒都滿載而歸,這次六一活動(dòng)以全新的方式開(kāi)展,讓家長(zhǎng)和孩子都有了新的體驗(yàn),在本次活動(dòng)的順利開(kāi)展下,東元幼兒園將以更加熱忱而積極的態(tài)度,積極建設(shè)“課程游戲化”項(xiàng)目,為幼兒提供一個(gè)更加精彩的童年!
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文8
12月1日上午,**幼兒園“靜待花開(kāi)”志愿服務(wù)隊(duì)攜手“云端花!奔彝ソ逃秊樾“嗉议L(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了一系列精彩的親子游戲活動(dòng),在游戲中,大家樂(lè)翻了天,簡(jiǎn)直是“玩嗨啦”!
活動(dòng)首個(gè)環(huán)節(jié)是“好爸媽 好寶貝”自我介紹,家長(zhǎng)和孩子自告奮勇介紹自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)要爭(zhēng)當(dāng)好爸爸好媽媽。從簡(jiǎn)短的.幾句言語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作上,透露出孩子的性格、自信、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,主持老師將這一切盡收眼底,進(jìn)行點(diǎn)評(píng);接下來(lái)的游戲“小青蛙呱呱呱”,孩子們聽(tīng)指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的專注力; “切水果”游戲增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的破裂聲孩子們絲毫不畏懼,爭(zhēng)先恐后,鍛煉了家長(zhǎng)和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長(zhǎng)朋友們放開(kāi)幫助孩子的手,放平急切的心態(tài),耐心地等待孩子獨(dú)立完成任務(wù)去體驗(yàn)成功的喜悅。
家長(zhǎng)和老師們還用報(bào)紙扮靚寶貝,進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝秀表演;最后大家做律動(dòng)表演“海草舞”,場(chǎng)面壯觀,激烈的音樂(lè)節(jié)奏令人鼓舞,大家“玩”得瘋狂。
活動(dòng)中一個(gè)個(gè)游戲精彩不斷,大家意猶未盡,家長(zhǎng)和孩子們?cè)诒谋奶腥谇⒘擞H子關(guān)系,感悟到了寓教于樂(lè)的教育真諦。家長(zhǎng)們紛紛感謝幼兒園帶來(lái)的如此快樂(lè)而有意義的親子之旅,體驗(yàn)到了多陪伴孩子就是孩子成長(zhǎng)中最好的禮物。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文9
本學(xué)期我們針對(duì)體育游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動(dòng),本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,關(guān)于本次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享:
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說(shuō)課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語(yǔ)言課上,運(yùn)用圖片或字卡游戲結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和認(rèn)識(shí)生字,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩,玩中學(xué)的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:張嵐老師的《小動(dòng)物找家》教態(tài)自然,語(yǔ)言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方,教學(xué)態(tài)度,課堂教學(xué)師生融洽。朱老師的英語(yǔ)口語(yǔ),師生游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。路老師親切自然的教態(tài),富有感染力的律動(dòng)衛(wèi)老師《狐口脫險(xiǎn)》目標(biāo)具體,明確,幼兒思維活躍,積極參與,主動(dòng)操作。羅老師《誰(shuí)跳的遠(yuǎn)》中溫柔、親切的教態(tài),幼兒大膽回答問(wèn)題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態(tài)自然、大方,師生互動(dòng)氣氛活躍。劉老師的教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)流程。馬慧老師教學(xué)與游戲的結(jié)合,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的'不足。
。,大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評(píng)課,評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!
通過(guò)聽(tīng)課、交流,我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:
1、教師板書、課前準(zhǔn)備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞美,能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說(shuō)廢話,進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文10
幼兒表現(xiàn):
上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲資料,創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們?cè)谟螒蛑屑饶軌蚋鶕?jù)物品的類型進(jìn)行分類擺放,又能夠進(jìn)行相互之間的主角交往。但在對(duì)游戲過(guò)程的觀察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象:
1、學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無(wú)目的,隨意的擺放,雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物,但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺放,于是我們?cè)谪浛鹄镔N上了貨物的圖片,讓幼兒能夠有目的的進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的擺放。經(jīng)過(guò)觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒?jiǎn)螁胃鶕?jù)圖片進(jìn)行擺放,好像對(duì)于部分幼兒并沒(méi)有難度,很快就能把所有的'貨物都分完。
2、娃娃家的幼兒喜歡到超市購(gòu)物,并會(huì)買回一大筐的食物,教師試問(wèn):這是什么?買回去干什么?幼兒都回答不出。于是,我們創(chuàng)設(shè)了買菜購(gòu)物單,讓幼兒手持購(gòu)物單去購(gòu)物,讓幼兒購(gòu)物成為有目的性的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的狀況:娃娃家的幼兒一向熱衷于買菜,一會(huì)兒出來(lái)買一次,一會(huì)兒又來(lái)一次,雖然在買菜的過(guò)程中幼兒語(yǔ)言進(jìn)行了交往,也透過(guò)交往使幼兒明白了這些物品的名稱,初步建立了目標(biāo)意識(shí)。但買回家的菜一大堆,孩子并不會(huì)去燒成一桌的菜,而只會(huì)堆放在一邊。
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo):
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時(shí)調(diào)整材料及給與幼兒進(jìn)一步的指導(dǎo)
反思與調(diào)整:
當(dāng)我觀察了幼兒活動(dòng)的過(guò)程,我認(rèn)為就應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知潛力和情感需求,設(shè)計(jì)適合不同層次的游戲場(chǎng)景,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)上或起到用心的推波助瀾的作用。
調(diào)整策略如下:
1、原有層次為按筐內(nèi)圖片放入相應(yīng)的材料,對(duì)部分幼兒沒(méi)有挑戰(zhàn),現(xiàn)增加相應(yīng)的難度,一種增設(shè)貨品:葷菜,為幼兒擺放創(chuàng)設(shè)障礙;另一種創(chuàng)設(shè)擺放圖,溶入了數(shù)字配對(duì)、顏色配對(duì)、圖片配對(duì)的難度,讓幼兒挑戰(zhàn)更高層次。
2、解決第二種現(xiàn)象:
。1)制定相關(guān)游戲規(guī)則:引導(dǎo)娃娃家的人員先做些自家的事情,然后等超市營(yíng)業(yè)員擺放好貨物后超市開(kāi)張了,才能夠進(jìn)行購(gòu)物。
。2)超市內(nèi)適當(dāng)擺放真實(shí)的貨物,購(gòu)物單進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,顧客購(gòu)物后能夠根據(jù)買回的菜進(jìn)行再加工,如:切絲、切塊等,把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)資料讓,從而減少一向買菜的現(xiàn)象。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文11
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上,全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組,經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后,共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè),二等獎(jiǎng)7個(gè),三等獎(jiǎng)11個(gè)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。
1、抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始,各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;
2、各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng),在層層選拔的基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng),突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)
本次活動(dòng)最突出的`特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng),縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣,體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng),幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái),隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái),將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中,體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文12
幼兒教育中開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。戶外是一個(gè)空氣清新,視野開(kāi)闊的場(chǎng)所,能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的快樂(lè)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的,尤其是戶外游戲。從這學(xué)期開(kāi)始我園就開(kāi)始了這方面的探索,結(jié)合我園環(huán)境開(kāi)展了一系列的戶外游戲活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論
我園還在上學(xué)期專門組織教師對(duì)《xx發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過(guò)深入的學(xué)習(xí)交流,以便讓老師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng),更加了解孩子的發(fā)展水平。
二、活動(dòng)的開(kāi)展
在教研活動(dòng)中,我們規(guī)定每月召開(kāi)一次專題小組會(huì)議,確定本月開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容;每?jī)芍苓M(jìn)行一次戶外活動(dòng)的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的作用:
1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的.自然環(huán)境,適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。秋天帶孩子在院子里撿樹(shù)葉,制作樹(shù)葉標(biāo)本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng),每次都非常高興。
2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動(dòng)中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。
3、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜歡一些簡(jiǎn)單的玩具,例如:紙球、小跨欄、自制保齡球等等,于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動(dòng)玩具,并組織觀摩教學(xué)活動(dòng),讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性、趣味性,同時(shí)提高教師課堂組織能力,豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。
4、針對(duì)中班小朋友年紀(jì)小、活動(dòng)能力較弱的特點(diǎn),組織開(kāi)展一些小游戲活動(dòng)。例如:吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲,孩子們也很喜歡。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文13
在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書區(qū)進(jìn)行看書。每次教師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo),她還是喜歡看書之后經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展,教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天,在選擇區(qū)域時(shí),驚喜的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)不在執(zhí)著的選著圖書區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū),而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化,就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一向在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久,在汪雅睿的引導(dǎo)和幫忙下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了主角,和悅悅一齊洗菜、燒飯,漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。
分析:
1、對(duì)投放材料的分析
娃娃家的材料投放是比較形象和并且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家是主角性區(qū)域,需要孩子們扮演各種主角。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo),同伴之間的引領(lǐng),我們班張語(yǔ)是個(gè)很內(nèi)向的孩子,她不會(huì)主動(dòng)選擇,但在汪雅睿的引領(lǐng)下,張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家,也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。
2、對(duì)幼兒行為的分析
張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人,并且很少跟教師和同伴之間有交流。但在教師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸,慢慢的交流。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的`提高,教師都會(huì)當(dāng)著全班的孩子很夸張的表?yè)P(yáng)她,讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動(dòng)中教師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料,讓她慢慢感受到教師像媽媽一樣的溫暖,慢慢理解與教師之間的互動(dòng),從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
3、分析與調(diào)整
在娃娃家的活動(dòng)中,雖說(shuō)對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語(yǔ)的身上,我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步,開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng),嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善,教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架(如:在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演、在游戲中引導(dǎo)張語(yǔ)結(jié)交更多的朋友、請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文14
開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)感想幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。因此,積極地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。
如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作,對(duì)于如何開(kāi)展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。
在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。
二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動(dòng)和興趣,從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。
“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則。“玩”,是孩子愿意做的事,“學(xué)”,是他們需要做的.事,而我們的“教”,就是將這兩件事?tīng)康揭黄穑瑢⒑⒆觽円龑?dǎo)向一個(gè)正確的方向,這就是我們的目標(biāo)。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識(shí)的,也不能好好的鍛煉幼兒們的身體,不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動(dòng),由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文15
我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng),以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動(dòng)中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn):
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性:
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng),更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此,我們班組對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的`發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng),為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程,沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性,克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向,同時(shí),也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過(guò)程,大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績(jī):
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題,我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣,而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng),使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng),達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng),在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo),優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng),教師原來(lái)習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng),注重表面形式,頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí),我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn),樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶外活動(dòng)的形式,多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間,使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式:
(1)個(gè)體活動(dòng):教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí),教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒,對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng):活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣,照顧幼兒不同發(fā)展水平,有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動(dòng):集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主,這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。
工作中,活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的,相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
三、不足之處:
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué),在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動(dòng)較多,沒(méi)有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中,我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階!
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