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書香校園的活動總結(jié)

時間:2024-04-21 07:59:18 活動總結(jié) 我要投稿

書香校園的活動總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的書香校園的活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

書香校園的活動總結(jié)

  書香校園的活動總結(jié) 篇1

  為了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

  一、利用資源整合,進(jìn)行好書共享

  建立班級圖書角,號召學(xué)生自愿捐書放到班級的書柜里,每天中午讓學(xué)生借閱。為了讓班級的圖書時換時新,還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀。為了更好的保管圖書,提高圖書的使用率,各班成立了“班級圖書管委會”,確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,輪流安排各班學(xué)生到圖書室借閱圖書。鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。

  二、營造書香氛圍,開展讀書活動

  以校園環(huán)境和文化氛圍的引領(lǐng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以系列活動讓書香飄逸整個校園。

  1、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

  讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。

  在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動,每天上午利用大課間誦讀,每天中午利用閱讀課時間閱讀,每天回家還要進(jìn)行半個小時閱讀。各年級制定計劃,認(rèn)真組織實施。

  2、定期組織讀書展評活動

  每個學(xué)生一本讀書筆記,高年級的用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。低年級的就摘抄寫的好的句子,在整個讀書活動中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的寫作水平有了很大的提高,知識面也擴(kuò)大了。

  3、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫

  在我們學(xué)校,一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。

  記不清誰說過一句話:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說他就知道了很多知識!彼晕乙髮W(xué)生通過不同的`形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。

  三、構(gòu)建“特色大課間”,品味國學(xué)經(jīng)典

  1、把國學(xué)經(jīng)典融入課間操。

  我們把國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》編成了課間操,每天讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,孩子們感到其樂無窮。

  2、利用大課間,進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

  中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。誦讀經(jīng)典,能培養(yǎng)孩子高尚的情操和人文情懷,促進(jìn)其語文素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們利用大課間開展了《論語》及《小學(xué)生必背古讀詞》的誦讀。孩子們在名篇佳句、錦繡華章的書香中得到了熏陶浸染,既感受了漢字內(nèi)涵之深厚,又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。

  如今,當(dāng)你走進(jìn)我們這所樸素而又精致的農(nóng)村小學(xué),就會被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引,忍不住駐足聆聽那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲。伴著花的縷縷芬芳,你亦會被陣陣“書香”所陶醉,你腦海里會強(qiáng)烈地蕩漾著這幾個詞語:書香、成長、快樂、分享。

  書香校園的活動總結(jié) 篇2

  在信息化日益發(fā)展的時代下,各類傳播媒體在拓展人們視野的同時,小伙伴們的讀書時間是不是越來越來少甚至消失遠(yuǎn)去了呢?為了營造濃厚的校園文化氛圍,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),提升英語口語,我們系主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化要求,結(jié)合本系學(xué)科專業(yè)特點,創(chuàng)新工作手段,熱心地為大家開展了為期一個月的“朝陽伴我行之晨讀活動”,借此來找回大家消失已久的朗朗讀書聲。

  自4月16日起,系黨總支副書記吳芹和錢潔嵐老師每周精心準(zhǔn)備三篇晨讀素材制作成推文在公眾號中發(fā)布。選材豐富,任你挑選!有的貼近大學(xué)生生活,有的.關(guān)乎各國人文景觀,有些介紹最新時事政治,大家在跟讀音頻時不僅提高了口語,還開闊了同學(xué)們的視野。

  本次活動共推送晨讀素材12期共計13篇文章,點擊量達(dá)到8000余次,校園里到處都能聽到小伙伴們朗朗的讀書聲!經(jīng)過一個月的堅持與挑戰(zhàn),培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,此次“朝陽伴我行之晨讀活動”還在校報專欄報道刊登,更是展現(xiàn)了我們系的活潑的學(xué)風(fēng)氛圍!

  此項活動歷時一個月,學(xué)生參與面廣,關(guān)注度高,引起較大反響,取得較大成效。我們也對此次活動的優(yōu)良之處進(jìn)行了總結(jié),會繼續(xù)努力開展一些可以體現(xiàn)我系專業(yè)特色活動,調(diào)動全體師生的積極性。我們也會反思活動的不足,努力完善,繼續(xù)加油!

  書香校園的活動總結(jié) 篇3

  為了提高學(xué)生語文素養(yǎng),建設(shè)書香校園,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,積極推進(jìn)校園文化建設(shè),把素質(zhì)教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作:

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營造氛圍,切實落實讀書計劃。

  (1)學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計劃的實施,加強(qiáng)對師生讀書活動的指導(dǎo),并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃,開設(shè)閱讀課,使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

  (2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性,介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的.讀書心得交流欄,學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。

  (3)開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議,利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義,并提出讀書要求:第一、要多讀書,即博覽群書,手不釋卷;第二、要讀好書,讀名家名人,讀名作名篇;第三、要善讀書,讀書要講究方法,“不動筆墨不讀書”。

  2.拓寬思路,廣開渠道,讓學(xué)生有書讀。

  (1)加強(qiáng)“書香校園讀書計劃”的宣傳,讓學(xué)校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性,取得社會家長的關(guān)心、支持;

  (2)鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的書籍,自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;

  (3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),不斷充實學(xué)校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

  (4)利用學(xué)校廣播站,搞好“好書我推薦”活動。

  3.保證時間,加強(qiáng)指導(dǎo),確保學(xué)生讀好書。

  (1)學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課,午間休息時間為學(xué)生讀書時間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境,以保證學(xué)生每天一小時的讀書時間,輪到到閱覽室閱覽的班級,語文老師要到場指導(dǎo)。學(xué)校時常督查,作為對語文老師考核的一項依據(jù)。

  (2)教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記,寫好讀書心得的好習(xí)慣,不斷增加閱讀積淀。

  4.開展活動,督促帶動,激勵學(xué)生多讀書。

  (1)舉辦讀書博覽會

  每天上午課前3分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

  (2)舉行讀書小報評比

  配合語文教學(xué)專題活動,學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比,有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣,提高了語文能力。

  (3)響應(yīng)市局號召,舉辦了東洲中學(xué)第一屆讀書節(jié),把4月份定為“讀書月”,圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

  書香校園的活動總結(jié) 篇4

  教育的本質(zhì)屬性是人的培養(yǎng)、人的塑造、人的成長。人的精神成長靠什么?靠讀書。20xx年下半年以來,以中華經(jīng)典文學(xué)為主要內(nèi)容,我校開展了“營造書香校園 師生共同成長”主題讀書活動。

  一、主題的產(chǎn)生

  “真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈,激起他對世界和對自己的深思,迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來! 無論什么都不能取代書籍的作用。”

  當(dāng)今社會,信息技術(shù)的高速發(fā)展和電子出版物的大量涌現(xiàn),閱讀受到了前所未有的挑戰(zhàn),能夠真正靜下心來讀書的人越來越少了。我們通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在學(xué)生的課外讀物不外是作文、卡通等,對中國傳統(tǒng)文學(xué),特別是一些經(jīng)典作品知之甚少,而教材和影視中的精彩片斷也已激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)生特別想讀到這些文學(xué)原著。

  針對這一狀況,我們以本土文化景點——施耐庵故里為突破口,把目光瞄向了中國古典文學(xué)名著。將“誦中華經(jīng)典 揚(yáng)民族精神 做龍的傳人”確定為閱讀口號,以中華經(jīng)典詩文為主要內(nèi)容,以一個學(xué)年段為閱讀周期:低年級學(xué)生以閱讀三字經(jīng)、百家姓、千字文和寓言為主,中高年級學(xué)生以閱讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》為主線,輔以一到六年級的古詩文考級活動,要求每個學(xué)生在讀書活動期間堅持讀完一本經(jīng)典文學(xué)著作,背誦一定量的古詩文。開展了“營造書香校園師生共同成長”的讀書活動。

  二、活動的實施

  1、精心建設(shè)校園文化,讓書香彌漫校園

 。1)優(yōu)化圖書室的`裝備。我們新建了一個圖書室,一個電子圖書室,一個師生閱覽室,新購圖書萬余冊。閱覽室全天候向?qū)W生免費(fèi)開放。

 。2)構(gòu)建富有濃郁書香氣息的校園文化氛圍。教學(xué)樓前的噴水池取名“思源”,既有“飲水當(dāng)思源”的含義,又讓人很自然地想起“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!钡脑娋;校園進(jìn)校路兩旁的古詩墻和名人畫像讓人不由自主地想讀書;“沁園”的長廊長滿了葡萄,一年四季是孩子們讀書的好場所;校園的木制涼亭顯得古樸、優(yōu)雅;校園的櫥窗和手抄報成了各班讀書成果最好的展示臺。

 。3)充分利用社區(qū)文化資源?咨腥卧趫F(tuán)西寫下膾炙人口的《團(tuán)西記》、施耐庵故里就在我們附近、張士誠就是團(tuán)西人……我們將他們的畫像、生平介紹與文學(xué)家、詩人一起陳列在校園內(nèi)。

  2、強(qiáng)化師資,以教科研促進(jìn)教師閱讀

  我們充分利用學(xué),F(xiàn)有的圖書資源,要求所有教師開展讀書活動。教師采取自主借閱和學(xué)校安排相結(jié)合的方式,利用雙休日和節(jié)假日及課余時間進(jìn)行閱讀,不斷充實自我,并利用學(xué)校安排的閱讀課師生共讀。學(xué)校向教師推薦了100本專業(yè)閱讀書,同時,積極鼓勵教師開展個性化探索,尋找適合自己學(xué)科教學(xué)、個性風(fēng)格的領(lǐng)域開展相關(guān)的閱讀研究,確立研究子課題,將“營造書香校園”與學(xué)科教育相結(jié)合,從不同的領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書。

  3、立體推進(jìn),讓閱讀伴隨孩子成長

  我們注重整合各種教育資源,從各個方面立體推進(jìn),真正地讓閱讀伴隨孩子成長。

  (1)有一個固定的讀書時間。學(xué)校把讀書活動確定為學(xué)校的地方課程,每周安排一課時為閱讀課。

  (2)制定切實可行的讀書計劃。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合學(xué)生實際的班級讀書計劃。

  (3)每班設(shè)立一個紅領(lǐng)巾圖書角,每學(xué)期舉辦一次紅領(lǐng)巾書市。通過開展“買一本、換數(shù)本、看百本”活動,讓學(xué)生花最少的錢,看更多的書!

  (4)寫讀書心得,匯編成冊。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時擇優(yōu)匯編成《浪花集》。

  (5)以中隊為單位,共辦一份小報《山海娃》(團(tuán)西古名山海鎮(zhèn))。

  (6)以學(xué)段為單位,每學(xué)期舉辦讀書專題講座,由本學(xué)段的語文老師輪流主講。

  (7)把閱讀與評星活動相結(jié)合,開展了“讀書小狀元”、“故事大王”、“閱讀之星”等評選活動。

  (8)每學(xué)期由少先大隊部組織開展了一次讀書知識競賽活動。

  (9)學(xué)年結(jié)束時,學(xué)校組織評選“紅領(lǐng)巾讀書活動優(yōu)秀組織獎”。

  三、逐步形成四大閱讀特色

  書香校園與學(xué)科課程相整合。

  讓學(xué)生給古詩配畫,自辦手抄報等促成了我校閱讀與美術(shù)課程的融合;讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗,激情書寫名言佳句、根據(jù)課文內(nèi)容表演課本劇成了我校一道靚麗的風(fēng)景線。音樂課上讓學(xué)生學(xué)唱配樂詩詞,使原本生疏拗口的詩詞在我們的學(xué)生口中優(yōu)美、親近起來,更增添了學(xué)生對古詩詞的興趣與向往。四大名著中的人物和情節(jié),大多學(xué)生耳熟能詳,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和能力,充分彰顯了閱讀的魅力。語文課上,學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo),觸發(fā)學(xué)生的靈感,讓他們改寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。100多名學(xué)生作文在全國省市級獲一二三等獎。

  書香校園與環(huán)境課程相融合。

  學(xué)校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話!痹陲@眼處張貼學(xué)校的《讀書宣言》和讀書口號,道路走廊配以名人名言、經(jīng)典介紹等。充分利用每一寸空間、每一個角落,或用古今中外的名家簡介、或用名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級特色,每個班級都辟有讀書欄,如“開卷有益”、“芳草地”、“書香致遠(yuǎn)”等。

  書香校園與活動課程相結(jié)合。

  學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外,還結(jié)合重大節(jié)日,舉行演講會、故事會、賽詩會、紅領(lǐng)巾書市等。為了讓學(xué)生們交流體會,辯明道理,好多班級充分利用“綜合實踐課”開設(shè)演講、故事賽等一系列活動,讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。通過“紅領(lǐng)巾廣播站”、手抄報、推薦報刊雜志發(fā)表等,給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺,激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望。

  書香校園與校本課程相結(jié)合。

  我們把學(xué)生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊,加以作者簡介和難點注解,既方便了學(xué)生誦讀,又減輕了理解的難度,深受學(xué)生和家長的歡迎。為了方便指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記,我們專門編印了“書海淘貝”讀書筆記,便于學(xué)生筆記和學(xué)校老師的檢查與批閱。學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記,又成為后面學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。

  營造書香校園,是萬里長征剛剛邁出的第一步。雖然取得了一些成效,但我們知道未來任重而道遠(yuǎn)。讀書的關(guān)鍵是——堅持!堅持!再堅持!

  開展中華經(jīng)典誦讀活動,困惑、桎梏很多,但無論怎樣,為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,為了我們的學(xué)生讀有品味的書,做有根基的人,我們將引領(lǐng)學(xué)生在讀書的道路上一路前行!

  書香校園的活動總結(jié) 篇5

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)一步實施我區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)聯(lián)合開展“書香校園建設(shè)系列活動”的工程,促進(jìn)學(xué)生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學(xué)生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習(xí)慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校在本學(xué)期開展了豐富多彩的系列活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

  一、以班級為單位,開展精彩紛呈的讀書活動

  小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。

  1、資源整合,好書共享

  針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實際問題,班級開展了“好書共享”的活動,在班內(nèi)交流、互換讀物,實現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),豐富讀書資源。在班級設(shè)立圖書角,成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸,整合了學(xué)校、班級、個人的圖書資源,達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級圖書角,能切實讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力,增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。

  2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

  讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動,各年級制定計劃,認(rèn)真組織實施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘,暮省要求學(xué)生每周寫兩篇日記,各年級基本統(tǒng)一。

  3、定期組織讀書展評活動

  每個學(xué)生一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動,進(jìn)行讀書筆記評比活動,樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,推動學(xué)校讀書活動的深入開展。

  在整個讀書活動中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴(kuò)大了。此外,通過發(fā)動各家長也參與評價,為本次讀書讀書活動擴(kuò)大影響,增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書活動的'空間。

  4、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫

  在我們學(xué)校,一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。

  有這樣一句話:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時間不夠用。

  二、在閱讀中思考,在閱讀中成長

  在知識高度增長的今天,作為新世紀(jì)的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長,就必須認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn),要讓教師勤讀書、愛讀書,和學(xué)生共讀一本書,學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長。教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。建立教師讀書制度,每位教師至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴(kuò)大教師的理論胸懷。倡導(dǎo)教師寫教育日記、讀后感。

  三、家校攜手,倡導(dǎo)家庭讀書活動,爭創(chuàng)書香家庭

  良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會,向家長宣講全面的質(zhì)量觀,激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。并且,我們把“書香校園”與“書香家庭”創(chuàng)建聯(lián)系起來,可以拉動學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè),具有一定的社會意義。

  四、凸顯辦學(xué)特色,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,形成教育品牌

  (一)營造書香的環(huán)境校園文化建設(shè)中,尤其是班級的文化布置,墻上都懸掛了名人名言,如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等,讓學(xué)生時刻感受到讀書的重要,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

 。ǘ╅_展“書香滿校園“的活動

  1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書室,感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書室中查找資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。

  2、盡可能地加大學(xué)校圖書閱覽室的投入,加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè),建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

  3、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究內(nèi)容。不光是語文課,其他學(xué)科也指導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀,任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科相關(guān)圖書的推薦,為培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)科的興趣,擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。

  4、組織學(xué)生開展了作文大賽、“我愛祖國”詩歌朗誦比賽等和閱讀有關(guān)的活動。

  書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!

  書香校園的活動總結(jié) 篇6

  為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展如下:

  一、教師讀書活動

  每位老師結(jié)合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

  建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

  加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。

  開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

  二、學(xué)生讀書活動

 。1)拓展圖書來源,建立班級圖書角

  學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益,各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

 。2)櫥窗展示優(yōu)秀作品

  學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的.日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

 。3)保證閱讀時間

  實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動!俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時間為下午課外活動時間!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午

  書香校園的活動總結(jié) 篇7

  為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位學(xué)生的習(xí)慣,努力培育學(xué)生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下:

  一、學(xué)生讀書活動

  1、營造書香環(huán)境。

 。1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

 。2)推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

 。3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮。,設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動!俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時間為下午課外活動時間!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

  2、加強(qiáng)讀書交流。

  (1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。(2).學(xué)校對學(xué)

  生的讀書作具體的安排,讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

 。3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;師生同讀活動;讀書皆活動。

  3、廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。

  二、加強(qiáng)保障

  學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實加強(qiáng)圖書的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

  本期學(xué)校切實加強(qiáng)對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動。

  加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

  進(jìn)一步完善考評機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的'開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

  不讀書,無以知窗外的精彩;不讀書,無以知世界的寬廣;不讀書,無以知知識的力量!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!碧岣呙總公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn),是現(xiàn)代社會的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟,品味生活;我們在求索之路上實踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康!昂米x書、讀好書,會讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們榆關(guān)小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

  書香校園的活動總結(jié) 篇8

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)一步實施“閱讀成為習(xí)慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的工程,促進(jìn)學(xué)生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學(xué)生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習(xí)慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自20xx年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來,每學(xué)期都開展了豐富的活動。

  一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

  1、圖書館的建設(shè)

  我校20xx年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館,新購書籍一萬多套,圖書館館長,將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進(jìn)行科學(xué)分類,結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會對學(xué)校進(jìn)行全面的開放,甚至有許多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進(jìn)行半天的閱讀,充分的利用了圖書館的便利條件,讓學(xué)生充分讀書。

  2、班級圖書角的建設(shè)

  由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪,并且每學(xué)期都召開一次家長會,讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買,豐富每個班級的讀書角,讓他們支持子女購買書報,為孩子們定期買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動,學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

  3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

  閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

  學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:

  1、家長要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

  2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。

  3、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。

  4、家長要和孩子一起讀書。

  通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。

  二、落實措施,保駕護(hù)航

  20xx年我校成立了行知讀書會,由楊瑞清任會長,要求我們的教師堅持閱讀時間,每學(xué)期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;

  作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流。并且積極邀請臺灣的女作家林美琴等到我校進(jìn)行活動指導(dǎo),與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系,提升了老師的意識,增強(qiáng)了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。

  為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角,定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書交流大會。

  為保證每次讀書活動的有效開展,學(xué)校專門成立了讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)小組,朱雅婷任組長,制定了一系列的具體措施:要求行政人員帶頭“拿起書本”,堅持寫讀書筆記,在事務(wù)繁忙之余,不忘讀書,并積極參加學(xué)校組織的讀書交流活動。

  在學(xué)校的濃厚的讀書氛圍中,學(xué)校以語文教研組組長牽頭負(fù)責(zé),語文老師具體工作,帶動每個班級每個學(xué)生靜心讀書,

  三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

  自20xx年,我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識,得到鍛煉。

  1、升旗儀式

  每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,櫥窗、廣播站定期的進(jìn)行活動的表彰和宣傳,讓“書”成為行知小學(xué)的每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。配合學(xué)校的春、秋游進(jìn)行征文活動,陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動組織學(xué)生進(jìn)行誦讀等。

  2、午休課

  每天我們利用中午的30分鐘時間進(jìn)行閱讀,讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當(dāng)中,切實落實孩子人手一本書,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣。

  3.課外閱讀指導(dǎo)課

  要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,由語文教研組組長負(fù)責(zé)管理,由班主任及語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進(jìn)教師的積極性,以點帶面。

  4.主題的班會

  每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會,例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標(biāo)語,讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的`氣氛。

  5.利用社團(tuán)

  我校的社團(tuán)是我們開展讀書活動的一大特色,很多班級都利用社團(tuán)開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動,行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。

  6、多彩的活動

  自20xx年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動,就開展了精彩豐富的活動,20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動,舉行了師生同臺講故事比賽的匯演,師生同臺下水文比賽的活動,20xx年我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場答題會,課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動,積極組織學(xué)生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動。我校學(xué)生參與的人熱情高、也獲得了優(yōu)秀的成績,學(xué)生參與的積極性很高,同時也促進(jìn)了教師的成長!白屪x書成為習(xí)慣!”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動,使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。

  7、評比

  學(xué)期末進(jìn)行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級,對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級,記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。

  四、蒲公英活動

  自20xx年xx月xx日,“大家語文”樂語老師發(fā)了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子,我校作為鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀的盟主,積極參與、配合活動,特級教師郭學(xué)萍引領(lǐng)了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學(xué)的的師生心里留下了“書”的烙印,20xx年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎,周勝琴老師并于學(xué)期期末在我校開展了市級的課外閱讀推薦課的展示活動,受到了好評。

  因為有了書,風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

  書香校園的活動總結(jié) 篇9

  讀書有益于明理、啟智,有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境,不僅是學(xué)生成長的需要,也是教師獲得進(jìn)步,學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅持師生閱讀活動,對教師的閱讀有方案,有督促,有交流,有評比。

  一、明確目標(biāo),制定閱讀措施。

  學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅持閱讀教育教學(xué)書籍,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃,堅持做讀書摘記,定期與年級組內(nèi)教師交流分享,學(xué)期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,每學(xué)期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣,學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個年級組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,教育方面的送交教導(dǎo)處。

  每年,學(xué)校都要增添新書,并及時向老師推薦。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育、班級管理類的.書目,如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的:如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評課》等。

  二、開展多樣活動,促進(jìn)提高。

  我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時間和周四的教研活動時間進(jìn)行讀書交流:

  1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來,讓年輕的班主任迅速成長起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同,如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,交流活動促進(jìn)了學(xué)習(xí),特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗。

  2、年級組同文誦讀展示活動;顒臃纸M進(jìn)行,六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽者深受教育。

  3、假期讀書活動。寒暑假,老師們會帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開學(xué)進(jìn)行評比、交流。

  4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級組內(nèi)進(jìn)行交流,然后選出一名代表參加校級比賽;顒蛹ぐl(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。

  教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊(yùn)。

  書香校園的活動總結(jié) 篇10

  我們展開了親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣的活動。通過讀書周活動的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,達(dá)到了活動的目的。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  根據(jù)系里的政策,我們及時制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案,按照活動方案,我們在班里開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,宣傳營造文化氛圍,為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。一、落實責(zé)任,確保讀書節(jié)活動的順利開展。為確保“首屆讀書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我們班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò),根據(jù)活動方案,層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè),也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的.讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

  二、創(chuàng)新活動,為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

  在首屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。

  書香校園的活動總結(jié) 篇11

  自從區(qū)教育局提出中小學(xué)書香校園工程建設(shè)以來,我們抓住機(jī)遇,加大力度,制訂規(guī)劃,完善措施,全力推進(jìn)書香校園工程建設(shè),書香校園工程建設(shè)在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的道路上邁出了新的步伐,取得了明顯成效。

  一、創(chuàng)建特色,拓展和諧的書香網(wǎng)絡(luò)

  1.師生共讀,打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程,建立了教師讀書學(xué)習(xí)制度。倡導(dǎo)教師快樂讀書,自覺讀書。教辦每次組織校長會、學(xué)校每次例會都先引領(lǐng)校長、教師學(xué)習(xí)一篇理論或?qū)嵺`的論文,并把平時學(xué)的好文章相互推薦。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學(xué)研究文章,每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物,每學(xué)期至少閱讀一本文學(xué)名著等讀書活動。20xx年暑假,全鎮(zhèn)每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,教辦在暑假培訓(xùn)中統(tǒng)一組織了考試,開學(xué)后各校開展了“做最好的自己”的演講比賽,活動取得了很好的效果。另一方面,各中小學(xué)把學(xué)生讀書活動、課外閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)計劃,結(jié)合語文課或綜合實踐課,每天保證至少20分鐘的閱讀時間,并開設(shè)讀書指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課等,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,拓寬學(xué)生閱讀面。

  2.親子共讀,打造“書香”家庭。積極推進(jìn)學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式,積極引導(dǎo)全體學(xué)生家庭開展親子共讀,鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書,并每天用半小時陪子女“共讀”,互相交流閱讀感受。同時,積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節(jié)”等活動,提高學(xué)生家庭開展“親子共讀”的積極性。

  二、搭建平臺,營造濃郁書香氛圍

  1.開辟交流新陣地。積極為師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報?⑿@廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)社團(tuán)等陣地,展示讀書成果,交流讀書經(jīng)驗,宣傳讀書典型。

  2、閱讀活動推進(jìn)。每年舉行暑期中小學(xué)生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動,定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動,推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年舉行一屆“書香滿校園,和諧沁人心”演講比賽,里辛二中開展的“與經(jīng)典同行,為生命閱讀”系列活動,潘家莊小學(xué)開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動等等,各中小學(xué)通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。

  三、注重激勵,完善書香評價機(jī)制

  1、建立考核標(biāo)準(zhǔn)。把“書香校園”工程納入學(xué)校綜合評估體系,制訂了《里辛鎮(zhèn)“書香校園”工程考核評價標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、開展閱讀考級。各校建立了相應(yīng)的師生讀書評價考核制度,如許多學(xué)校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機(jī)制,制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等,實現(xiàn)“書香”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。

  四、享受閱讀,書香校園工程取得明顯成效

  1.提升了學(xué)校品位。書香校園建設(shè)正在改變著校長的辦學(xué)理念。校長原來都把主要精力放在學(xué)校的'硬件建設(shè)上,追求漂亮的建筑和良好的設(shè)施。通過書香校園建設(shè),使校長們認(rèn)識到,決定一所學(xué)校的質(zhì)量、生命力,不在于有漂亮的校舍,而在于有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校要保持健康、持久發(fā)展,必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。建設(shè)書香校園是塑造學(xué)校文化的奠基工程、關(guān)鍵工程,學(xué)校以此為切入點,辦出學(xué)校特色,積淀學(xué)校文化,提升學(xué)校品牌。

  2.促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。在這以前,大部分教師感到教育生活枯燥、乏味,產(chǎn)生職業(yè)倦怠,體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設(shè),讓教師在閱讀中品味人生,獲取智慧,享受快樂,過上幸福完整的教育生活。

  3.促進(jìn)了學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。過去,我們過多地強(qiáng)調(diào)的是知識的積累,比較重視知識的傳授。通過書香校園建設(shè),讓我們認(rèn)識到精神的成長比知識的獲得更為重要,要注重學(xué)生美好心靈的塑造,促進(jìn)學(xué)生精神的健康成長,用書籍為學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)。一些學(xué)生原先并不喜歡讀書,在讀書活動的影響下,他們逐漸對讀書產(chǎn)生了興趣。同學(xué)之間經(jīng);ハ嗵接懀Y(jié)伴買書,養(yǎng)成了良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.促進(jìn)了書香社會的形成。隨著書香校園建設(shè)的推進(jìn),在教師和學(xué)生的影響下,越來越多的家長開始重視閱讀,開始拿起書本,親子共讀。營造書香家庭,構(gòu)建閱讀文化,使每個家庭少了些庸俗,多了些書香,廣大學(xué)生家長整體素質(zhì)得到了提高。

  建設(shè)書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續(xù)推進(jìn)的系統(tǒng)工程,需要我們長期的努力。下一步我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大投入,加大工作力度,力爭通過努力,使所有的學(xué)校都能真正成為書香校園;所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧;所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信:書籍的芬芳一定會像花香一樣,溢滿每一所校園,滋潤每一位教師和學(xué)生的心靈。

  書香校園的活動總結(jié) 篇12

  孩子到了三年級,如果識字、閱讀能力沒有跟上,那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的。因此,為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力,本學(xué)期我班開展了不少讀書活動。

  一、主要活動

  1。閱讀過關(guān)活動。我羅列了19本書,難度分別從一顆星到五顆星,將書單分給每個孩子,如果孩子讀過一本書并能夠回答我提問的問題的,那么這本書就算是過關(guān)了。到期末的時候根據(jù)過關(guān)的書目來進(jìn)行閱讀之星的評選。

  2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節(jié)課都是好書推薦活動,推薦的主要是書單上的書,也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書。一開始由我自己推薦,后來逐漸放手讓孩子來。

  3。閱讀考級活動。閱讀考級是學(xué)校里的一個活動,但在我們班,閱讀考級并不是一次性的通過,而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時,我也會自制相關(guān)的'閱讀題,讓孩子們帶著問題閱讀,到一定的時間,會組織一次閱讀考級,如果能夠通過,那么就說明通過了這本書,開始下一本書的考級。沒有通過的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考。

  4。給一年級小朋友講故事。本學(xué)期和一個一年級的班級聯(lián)誼,選了幾個周五的中午時間,讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或?qū)械墓适隆?/p>

  二、收獲

  1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

  2。通過班級閱讀過關(guān)和考級的形式,讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過的書籍,對書的理解會更加深入。

  3。通過給一年級小朋友講故事的活動,給幾個平時不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語言的能力。

  三、不足

  1。由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況,因此每天的50分鐘閱讀時間的作業(yè)形同虛設(shè),后來通過布置閱讀題來迫使孩子進(jìn)行閱讀,改善了這一狀況。但發(fā)現(xiàn)問題的時間已經(jīng)太晚,浪費(fèi)了很多時間。

  2。本學(xué)期的讀書記錄沒有做好,下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣。

  3。班級讀書課的形式過于單一,基本上都是好書推薦,其他形式的很少,下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動。

  書香校園的活動總結(jié) 篇13

  王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極打造“書香校園”,讓讀書成為習(xí)慣,讓書聲充盈校園,規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時間內(nèi)的行為,制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。

  晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦,可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力,可以將學(xué)生從沉睡中喚醒,讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”,激勵學(xué)生增強(qiáng)自信,充實自我。

  午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后,全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書,有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書,更要讀好書,讀有品位的書。每個月前半月師生共讀,后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀,師生擁有了共同的.密碼,有了共同的語言,便于互相交流,有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀,幫助學(xué)生培植興趣,拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課,都能看到各年級老師手拿一本書,坐在教室里和學(xué)生一起閱讀,給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小,認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限,由老師讀書給孩子們聽,每人一本同樣的書,教師讀,學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動,暢談本月讀書收獲,展示自己的讀書卡片,積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動,讓老師交流讀書感受。

  暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī),讓學(xué)生與古詩交朋友,與古詩吟唱相伴,歌聲飄揚(yáng),讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。

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