教研活動總結(jié)與反思

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的教研活動總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。

教研活動總結(jié)與反思1

　　根據(jù)縣教師進修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團隊建設(shè)為平臺，以本校實際為出發(fā)點，有聲有色的開展了專題教研活動。

　　第一步：落實精神，制定整體計劃。

　　任何一項工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細的安排和部署，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。在初備課時，徐主任傳達了整個語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動方案，根據(jù)這個方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了協(xié)作區(qū)活動計劃：先是實踐探究;然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課，展示自己的實驗成果。

　　下半年期初備課時，再次由四位教研組長，在總結(jié)上半年的活動情況基礎(chǔ)上，制定計劃：四所學(xué)校共同研究同一個主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。

　　第二步：根據(jù)校情，理論實踐探究

　　八中確定的是散文閱讀教學(xué);七中、三十五中確定的都是關(guān)于小說的閱讀教學(xué)。四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。

　　教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實施方案積極地互相聽課、評課、研討、交流，并撰寫論文、課例反思等，做好經(jīng)驗積累。

　　八中研究的模式是：確立課題—搜集信息—經(jīng)歷案例—合作研究—課例反思。

　　十中是教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的研修模式。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動。

　　七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人主備，大家評說，共同提高這種方式。

　　三十五中則是采用集體討論制定計劃——為研究工作確定方向;自主學(xué)習(xí)完善自我——多渠道的夯實理論基礎(chǔ);通力協(xié)作，互相切磋——充實完善研究的成果;群策群力，展示交流——深化落實研究的成果這幾步來進行研究。

　　第三步：展示成果，合作交流研討

　　首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動的帷幕。接著是由鄧小輝展示了小說《社戲》這節(jié)課例。最后由孫立國老師展示一節(jié)動物小說《斑羚飛渡》的課例。

　　聽完每節(jié)課后，與會的各位教師都積極討論、評課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的'火花，甚至有時會爭得面紅耳赤，進修學(xué)校的徐主任、畢老師對這種研討氛圍給予了很高的評價。

　　聽課后，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗;然后由老師評課，研討并交流經(jīng)驗。這四位老師的課各具特色，但有共同之處，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動起到了推動作用，與會的各位老師都覺得受益匪淺，雖然會議時間很長，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的，反而覺得時間過得很快。

　　第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實

　　通過研討之后，各�；厝ズ�，繼續(xù)進行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教研過程進行回顧、分析和審視，同時吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實現(xiàn)教師的自我價值。并且把反思記錄下來，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。

教研活動總結(jié)與反思2

　　本次高中語文教研活動，旨在提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升�；顒訃�繞“文本解讀與創(chuàng)新教學(xué)”展開，通過專家講座、教學(xué)觀摩、小組研討等形式，深化了教師對語文教學(xué)的理解。

　　活動中，專家深入淺出的講解，使我重新認識到語文教學(xué)的核心價值。在文本解讀方面，專家強調(diào)要注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們深入挖掘文本內(nèi)涵。而在創(chuàng)新教學(xué)方面，專家提出要利用現(xiàn)代技術(shù)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　觀摩環(huán)節(jié)中，幾位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都展現(xiàn)出深厚的教學(xué)功底。尤其是一位年輕教師的課堂，充滿活力，互動性強，得到了大家的一致好評。

　　反思自己的教學(xué)實踐，我認為在文本解讀方面還需加強，有時過于依賴教參，導(dǎo)致解讀不夠深入。在創(chuàng)新教學(xué)方面，雖然已有意識引入多媒體手段，但還需進一步探索如何更好地與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

　　未來，我將努力提升自己的.文本解讀能力，同時加強與同行間的交流與合作，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。相信通過持續(xù)的努力，我能為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

教研活動總結(jié)與反思3

　　本次活動圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”展開，旨在共同探討語文教學(xué)中存在的問題，分享教學(xué)心得，促進教師間的交流與成長。

　　活動中，各位老師積極發(fā)言，紛紛提出了自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑。大家一致認為，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，老師們還就如何設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)、如何利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)等話題進行了深入的探討。

　　經(jīng)過交流，我深感收獲頗豐。我意識到，作為教師，我們應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我們還需不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

　　然而，在取得成績的同時，我們也意識到存在一些問題和不足。例如，部分老師對新的教學(xué)理念理解不夠深入，導(dǎo)致實際操作中存在偏差。針對這些問題，我們決定在未來的教研活動中加強理論學(xué)習(xí)，加深對先進教學(xué)理念的理解。

　　總之，本次教研活動取得了圓滿成功。我們不僅交流了教學(xué)經(jīng)驗，還找到了提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

教研活動總結(jié)與反思4

　　秋天帶來涼爽，初冬即將來臨。雖然天氣有點涼，但于穎幼兒園全體教職員工充滿激情，精神飽滿，成功地接受了全省的教學(xué)科研觀摩活動�；仡欉@個過程，感覺收獲很大！

　　第一，“壓力與動力”激發(fā)了我園教研活動的深入開展

　　9月，山西省學(xué)前教育中心給了我們幼兒園這個機會，沒錯

　　對我們園林工作的認可，給了我們很大的鼓勵和動力去做好教學(xué)和科研工作。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動影響很大，我知道我的工作還存在很多不足，所以感到壓力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓勵我的花園

　　三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。

　　二、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內(nèi)容

　　自從我園的網(wǎng)站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。

　　因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，讓家長參與到教育研究當(dāng)中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

　　如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學(xué)工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。

　　正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物�！卑嗌侠蠋熞约捌呙�幼兒的`家長得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。

　　但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。

　　三、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致

　　愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。

　　在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導(dǎo)，在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

　　四、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

　　但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。

　　總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！

教研活動總結(jié)與反思5

　　近日，我們語文教研組舉辦了一場別開生面的教研活動�；顒又�，我們深入探討了語文教學(xué)的方法和策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在活動中，各位老師積極發(fā)言，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。大家一致認為，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，老師們提出了一些具體的方法和措施。

　　此外，我們也反思了當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題和不足。有些老師反映，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高；有些老師則認為，教材內(nèi)容需要進一步更新，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的`需要。針對這些問題，老師們紛紛提出了自己的看法和建議。

　　通過這次教研活動，我們不僅交流了教學(xué)經(jīng)驗，也找到了教學(xué)中存在的問題和改進的方向。

教研活動總結(jié)與反思6

　　在今日的語文教研活動中，我們共同探討了如何進一步提高中學(xué)生的閱讀理解能力。通過深入的交流與討論，我深感語文教育之重，亦覺自我之不足。

　　在這次活動中，各位同仁分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。有的老師提出，應(yīng)加強學(xué)生的語境理解訓(xùn)練，通過大量的'閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。還有的老師認為，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思考，鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題，解決問題。

　　我意識到，作為語文教師，我應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點，制定更具針對性的教學(xué)方案。同時，我也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，更新教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)水平。

　　回顧這次教研活動，我深感自己在語文教學(xué)上還有許多需要改進和提高的地方。

教研活動總結(jié)與反思7

　　這學(xué)期結(jié)束，回憶起數(shù)學(xué)的教研活動，感觸很深。半年來，我積極參加教研組的每一次教研活動，并在活動中認真做筆記或講課；積極參與討論和交流。

　　平時要認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思維，積極探索和改革教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念結(jié)合起來指導(dǎo)教學(xué)。接下來，我將談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械囊恍┫敕ǎ?/p>

　　每一項教研活動都是在實踐與理論的交流中進行的。對我來說，這不僅是職業(yè)素養(yǎng)的提升，也是對我成長的極大促進。讓我在和同行的討論中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找到解決問題的策略。傾聽其他老師的課堂教學(xué)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗和方法。

　　在學(xué)校開放課堂教學(xué)和校外課堂教學(xué)交流活動的教研活動中，教師在每一次課堂教學(xué)中都進行了課堂評價和討論。在討論過程中，每個老師都能從細微之處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗。

　　在教研中，教師提出設(shè)計習(xí)題的難度、習(xí)題的量、情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認知特點和年齡特點，課件的使用要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在提問時要注重技巧。教學(xué)中的每一個字都是從每個人的發(fā)言中提煉出來的，這樣我們在暢所欲言的時候就可以吸收老師的教學(xué)長處，讓我的聽力和評價水平上升到一個更高的`水平。

　　在教研活動中，我的收獲是把自己放在了更廣闊的教研空間里，讓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西要學(xué)。只有接觸到優(yōu)秀的教育理念，觀察到進步的課堂，參與到講座和討論中，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的地方很多，需要提高的地方也很多。

　　研究班和公開課作為教師創(chuàng)造高質(zhì)量課堂教學(xué)的一種形式，將在研究狀態(tài)下不斷推進教師的教學(xué)實踐思路，逐步使課堂教學(xué)更加生動、精彩，更適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意參加這樣的教研活動，以便盡快提高教學(xué)技能。

　　此外，我還積極參加線上研討會，在線上教研平臺上進行教學(xué)方法的探討，大大拓展了我的教學(xué)視野。我希望以后會有更多這樣的活動。

　　總之，人無完人，但作為老師，我需要不斷提升自己，追求卓越的進步。反思半年來的教學(xué)工作，覺得日常教學(xué)工作還是有缺陷的，比如對個別后進生的態(tài)度有時很急躁。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷探索新的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。

教研活動總結(jié)與反思8

　　總結(jié)

　　在觀摩了其他園所的教研活動后，我們在熱身游戲、討論分組、活動流程、理論提升等方面得到了啟迪。

　　一、熱身游戲功能多

　　1、熱身游戲的效果強

　　熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動的開展奠定了基礎(chǔ)。如x園的動物游戲，教師要快速模仿出不同的動物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。

　　2、熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)

　　幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條進行表述的游戲中，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運用肢體動作和語言，有的教師運用情緒聲音，有的教師運用繪畫。每位教師都根據(jù)自己的特長將紙條上的語言表現(xiàn)出來。

　　3、熱身游戲指向了研討問題

　　每個熱身游戲的設(shè)計都不是簡單的模仿復(fù)制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發(fā)展目標(biāo)，和本次研討的問題是密切相關(guān)的'。

　　二、分組自然而有趣

　　每個教研組都精心設(shè)計了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的時間留給后面的教研活動。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進行場地時，每人選了一張紙條，上面有不同的動物，在游戲結(jié)束后，教師們就根據(jù)動物進行了分組。

　　三、活動流程完整清晰

　　每個教研活動都對整個教研活動進行了整體介紹，讓每位教師對整個流程有了完整的認識，這有利于之后教研活動的開展，讓每位教師對整個活動，胸有成竹。

　　四、理論點評，簡單扼要，真提升。

　　每到一個關(guān)鍵的地方，或者教師有爭論的地方，主持人都進行了簡單扼要的點評，點評有理有據(jù)，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X，比專家的純理論講述更有實效性。如x老師的點評，簡單扼要，有理有據(jù)。

　　五、教研問題，接地氣有所依

　　每個教研組的研究問題都是從園所實際出發(fā)，是真問題，需要切實研究的。如x園的研究問題是在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上進行的，讓參與教研的教師們認識到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的，只有真正認可信服，才能真心的研討解決。

　　反思

　　總之，通過對優(yōu)秀教研活動的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中，我們會積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時充分運用調(diào)查問卷等方式，研究真問題，進行真教研。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用。

教研活動總結(jié)與反思9

　　在這學(xué)期，幼兒園教學(xué)部門根據(jù)園務(wù)計劃，以《綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)期初制定了切實可行的教研活動計劃并認真實施。在活動中，我們始終圍繞著園務(wù)計劃的要求，堅持“以人為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的原則，以“幼兒園為家、師生為友”的教育團隊為工作基礎(chǔ)，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，在活動中激發(fā)幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，并以此為動力促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　一、教學(xué)方面：

　　我們始終堅持以《綱要》為指導(dǎo)思想，根據(jù)課程的實施、教學(xué)常規(guī)的檢查等工作重點開展幼兒教育教學(xué)工作，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和各種能力為重點來開展幼兒的教育教學(xué)工作。

　　1、本學(xué)期開展了“親子”的主題教育活動，讓幼兒通過親身體驗、體驗、感受，感受親情，體現(xiàn)對親情的關(guān)愛。

　　2、在教研活動中，我們還采取以集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合的方式，讓老師們了解幼兒園的教育教學(xué)常規(guī)要求。在分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓老師們進一步了解了教研內(nèi)容的特點，學(xué)習(xí)新方法，提高自己的教研能力。

　　3、我們根據(jù)幼兒的實際情況，以集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和“一幫一”活動為主。在集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和“一幫一”活動中，教師們通過“一幫一”活動，讓新教師們在自己的領(lǐng)域中有所成長，在分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和“一幫一”活動中，教師們通過“一幫一”活動，使新教師們在自己的領(lǐng)域中有所成長，在分組學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合的方式下，老師們在“一幫一”活動中有所長進步。

　　4、我們還通過“一幫一”活動，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，在分組學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合的方式下，老師們把新教材的教學(xué)理念滲透到了教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中。

　　二、教育教學(xué)工作：

　　在教學(xué)中我們努力營造良好的語言氛圍，提高幼兒的語言溝通能力。在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們組織幼兒與家長共同收集有關(guān)家長交流的信息，共同討論幼兒的教育方針。

　　三、教研工作：

　　我園教研活動的重點是“以游戲為基本活動”。在活動中我們注意營造輕松、愉快的氣氛，讓孩子能在游戲中快樂學(xué)習(xí)，在游戲中不知不覺地學(xué)到知識。

　　四、保教方面：

　　5、本學(xué)期我們嚴格按《保育員的`職責(zé)》和《教師工作手冊》的要求進行保教工作。

　　6、根據(jù)我園的具體情況，做好了保育工作的規(guī)劃，制定保教工作目標(biāo)：在幼兒xx日生活的各個環(huán)節(jié)中都滲透有關(guān)的教育內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、講禮貌等良好的習(xí)慣。

　　7、根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理地組織好xx日活動，讓幼兒各個方面能力得到提高。

　　8、認真做好家長工作，及時向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，做到家園一致，使每個幼兒都能健康地成長。

　　五、安全方面：

　　我們始終都要把安全放在首要。加強日�；顒又械陌踩�管理。重視幼兒xx日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒xx日活動不脫離老師的視線。在日�；顒又写┎灏踩�教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

　　六、衛(wèi)生保健方面：

　　我們注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境，以清潔、消毒為主，特別關(guān)注傳染病的發(fā)展。做好預(yù)防幼兒常見疾病和傳染病的工作，對幼兒進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。嚴格幼兒xx日生活作息制度，合理地安排孩子們的xx日生活。讓孩子們在園養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　七、家長工作：

　　家園聯(lián)系是保證。在工作中，我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。本著共同教育幼兒的目的，做好家長工作。

教研活動總結(jié)與反思10

　　總結(jié)

　　一年的工作即將結(jié)束，回顧一年，在思想政治、業(yè)務(wù)潛力等方面有很大的進步，當(dāng)然也存在不足�，F(xiàn)在總結(jié)了一年的德、能、勤、成績，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　反思

　�。ㄒ唬┰鷮嵶ズ媒逃�教學(xué)工作

　　工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

　　一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。圍繞傳統(tǒng)的美德教育，開展了快樂的.助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動，培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣和禮儀，孩子們從剛進園的時候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現(xiàn)在很有禮貌。

　�。ǘ�）全身心投入，保教結(jié)合，愛尊重理解幼兒

　　本年度，我擔(dān)任小班副班主任，x名教師輪做幼師。這個班有x個孩子，年齡小，什么也不懂。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們x位教師共同協(xié)商，把班的紀律及自立潛力一齊抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班的孩子們可以說進步很快，父母的反映也很好。自立潛力：我們堅持積極教育，以表揚幼兒為中心，加強自我服務(wù)意識，改變依賴思想。對幼兒的好行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更有信心、更用心地做好事情，完成任務(wù)。我們老師及時幫助提高幼兒自立潛力，及時與家長溝通，爭取家長合作。紀律方面：對少數(shù)幼兒的不良行為，我及時分析原因，給予批評，適度教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸遵守紀律。

　　在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉悅的氛圍中，生長也個性好，出勤率高。

　　在保育方面，我可以積極配合班主任工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛(wèi)生，清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手，以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔，用我的愛、耐心烹飪孩子的日常生活。

教研活動總結(jié)與反思11

　　時光荏苒，歲月匆匆，迎著春的萬物復(fù)蘇，迷茫懵懂的我走進大教研的課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時我的內(nèi)心有千般感慨，萬般不舍，而此刻都化做了這一句句真實的感言，從內(nèi)心深處緩緩流出，訴說著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放，我們的笑容像陽光一樣燦爛，我們的掌聲像潮水一樣響起，我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學(xué)習(xí)的機會，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個月，但是在這和大研修說再見時，心里還有點戀戀不舍。

　　回憶這段累并快樂的日子，感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責(zé)任的沉重�，F(xiàn)在回想這一學(xué)期的教研活動，我的人生因其變得充實而富有意義。在大教研這個家庭里，我們通過園本教研彼此能互相學(xué)習(xí)、取長補短。通過自己上課、討論課，能進一步的提高自身的教學(xué)水平、精益求精。每月的教研工作，為我們教學(xué)水平的發(fā)展提供了一個平臺，它增加了我們老師之間的交流與學(xué)習(xí)，在討論和思想碰撞的過程中，我們?nèi)巳硕加刑岣撸瑸槲覀児餐�探討研究提供了一個良好的機會。每一次的交流與討論，集體的智慧使大家能進一步的完善教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略，從而更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。每次的大教研，讓我們了解最新的信息與動態(tài)，為下一階段的工作與學(xué)習(xí)提供了方向。我們把如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)作為本學(xué)期教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我對本學(xué)期的教研工作做個回顧與總結(jié)。

　　一、自己的改變

　　1、充分認識了教研活動的意義，調(diào)動了教師參與教研活動的積極性。

　　說起教研活動，原先認為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了�，F(xiàn)在我充分認識了教研活動的意義，我們把調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的'問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　2、參加大教研的理論與實踐培訓(xùn)，傳達給老師，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

　　教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我園的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助大教研的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

　　我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過教研，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

　　3、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。

　　幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　在教研實踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

　　二、我園存在問題與不足:

　　1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

　　2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　3、對于參與教研的新教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

　　三、我園教研的主要工作思路:

　　1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　2、加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

　　希望今后的教研活動能更好的順利開展，同時能開展更多形式新穎的活動。大教研讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，大教研也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過大教研，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)

教研活動總結(jié)與反思12

　　總結(jié)

　　作為一名幼兒園的保教主任，搞好教研活動責(zé)無旁貸。然而，一直以來教研活動竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花，總感覺形式上的較多，而解決教育中的實際問題很少，教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過對如何搞好教研的熱情，費盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。

　　終于，功夫不負有心人。從本學(xué)期開始我們便找到了自己想要的感覺，那就是不要任何“華而不實”的形式和內(nèi)容，立足實際挖掘身邊的案例，解決身邊的問題，以教研活動為載體激發(fā)起教師對教研活動、對教育工作、對全園工作的極大熱情，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念；進而以“熱情”為動力，推進辦園水平的提高。

　　給我最大鼓舞和滿足的是第一次關(guān)于主題活動的教研：主題活動前的`準(zhǔn)備工作。因為都是自己所遇到的、所熟悉的問題，所以大家都個個“摩拳擦掌，躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見解，有時竟為了兩個矛盾的觀點爭得面紅耳赤，互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著，我真的被感動了，我真的沒有不把教研活動搞好的理由了。討論中設(shè)計到了這樣一些問題：何時著手準(zhǔn)備更為合適？準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面？準(zhǔn)備時由誰參與？準(zhǔn)備活動中幼兒參與了多少？如何讓幼兒從準(zhǔn)備時就對活動產(chǎn)生興趣？最終大家都達成了一個共識：孩子做的結(jié)果并不重要，重要的是他們在活動的過程中獲得了快樂和發(fā)展。

　　是呀，我們教研活動的結(jié)果并不重要，重要的是我們在活動中暢所欲言了、得到滿足、獲得快樂了。還有什么比教師們的熱情和積極性更重要呢？

　　反思

　　1、管理者千萬不要高高在上，以教育家的身份進行指揮，而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。

　　2、管理者一定要尊重和鼓勵每一名教師的看法和做法，用自己的熱情和真誠感染教師。

　　3、教研活動一定要立足實際，解決教師感興趣的、存有困惑的問題。

　　4、形式切忌太單一，每次教研活動應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。

　　5、教研活動的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。

　　6、幼兒園應(yīng)保證教研活動的時間和空間。

教研活動總結(jié)與反思13

　　20xx年11月23日，微風(fēng)不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。

　　1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進行了點評，她說教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達到的目標(biāo)；還可以參考教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo)；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當(dāng)然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力！

　　2、如何上好一節(jié)課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫人物心理描寫的'方法，還總結(jié)了一個順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學(xué)用標(biāo)點，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學(xué)設(shè)計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學(xué)生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見，李xx老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。

　　后來，張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，安排好課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”�？傊�，此次培訓(xùn)收獲頗豐，以后定會認真參與培訓(xùn)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

教研活動總結(jié)與反思14

　　近日，我們語文教研組進行了一次深入的教研活動�；顒又校�老師們就教學(xué)方法、教材解讀等議題進行了熱烈的討論。我也積極參與，從中受益匪淺。

　　通過這次活動，我更加深刻地認識到，語文不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳承。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，而不僅僅是機械地傳授知識。在教材解讀方面，我們需要更加深入、細致地挖掘教材的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解課文，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

　　同時，我也意識到，教研活動對于教師成長的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流、反思，我們才能不斷提升自己的'教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。

　　反思這次活動，我認為仍有幾點可以改進。首先，應(yīng)加強活動的組織和策劃，確保每位老師都能充分參與、發(fā)表意見。其次，需要更加注重活動的實效性，確保每次活動都能達到預(yù)期的效果。再次，應(yīng)鼓勵老師們多進行教學(xué)實踐，將所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)中，真正做到學(xué)以致用。

　　總之，這次語文教研活動是一次有意義的經(jīng)歷。通過反思和總結(jié)，我相信自己在教學(xué)上將會有更大的進步。

教研活動總結(jié)與反思15

　　xx年9月24日，我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨

　　新教師培訓(xùn)會，此次活動在濟寧市文昌閣小學(xué)召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

　　此次活動，共分為3個環(huán)節(jié)，首先由濟寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后，區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結(jié)，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

　　對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準(zhǔn)備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規(guī)，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的注意力不能持續(xù)太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導(dǎo)孩子的方法，比如家庭作業(yè)怎樣檢查，簽字的方法等。

　　區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內(nèi)容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點進行講解。其中拼音教學(xué)的特點：

　　1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進行拼音教學(xué)，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

　　2、指導(dǎo)書寫層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的錯誤。培養(yǎng)善于表達的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張，慢慢說；必要時為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言示范；引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話，養(yǎng)成認真書寫和完成作業(yè)的習(xí)慣。最后，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的`作為一個教師就要對學(xué)生負責(zé)，每一個學(xué)生的未來都在你的手里，權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發(fā)展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點，我們這些新老師也更應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué)，專業(yè)知識，努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格；吃透教材、課標(biāo)和學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，在教學(xué)時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關(guān)心愛護學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生思想，身體，學(xué)習(xí)狀況，對待學(xué)生要嚴格但不失耐心，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監(jiān)督。

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