家訪活動總結(jié)15篇（精品）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的家訪活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家訪活動總結(jié)1

　　家訪：20xx年10月24日探訪6年級2名學生，20xx年11月1日探訪1名一年級學生。通過家訪，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境、家庭教育、家庭是否有交通工具。校長耐心地向家長們介紹了我校寄宿生的管理辦法和存在的問題，并耐心地對家長提出的問題進行了解釋。

　　家訪取得的成果：

　　劉校長和楊校長，分別與家長溝通，并且明確不住校對低年級孩子更好，家庭解決一點點小的困難，可以給孩子更好的發(fā)展。兩位校長曉之以情動之以理，家長最終同意克服困難，為孩子更好的成長，讓孩子繼續(xù)跑校。家長明白怎樣對孩子更好，于是采納了學校的建議。

　　學校還同意，如果有困難，會與學校溝通。

　　六年級兩位學生家距離學校很遠，家中沒有方便的交通工具，家庭收入低，經(jīng)濟負擔重，經(jīng)過溝通允許星期日到校。

　　家訪中看到了每位家長坦誠的.愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪也增進了教師和孩子間的真情實意。

家訪活動總結(jié)2

　　在剛剛過去的寒假期間，我校組織開展了一次家訪活動。作為老師，我深感這次家訪的意義重大。通過家訪，我與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，更深入地了解了學生在家庭中的學習和生活情況。

　　在此次家訪中，我主要關(guān)注了學生的學習習慣、生活習慣以及家庭環(huán)境等方面。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)許多學生都有著良好的學習習慣和生活習慣，這與家長的悉心教導是分不開的。同時，我也注意到一些學生在家庭中存在學習環(huán)境不佳、缺乏有效監(jiān)督等問題。針對這些問題，我與家長進行了深入的溝通，并提出了相應的建議。

　　在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。例如，在與家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)自己的.表達能力還有待提高，需要更加清晰地表達自己的意見和建議。同時，我也需要更加注重細節(jié)，關(guān)注學生的個性化需求，以便更好地為他們提供幫助和支持。

　　總的來說，這次家訪活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過家訪，我更加深入地了解了學生和家長的需求，也更加明確了自己在教育工作中的方向和目標。在未來的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力提高自己的教育教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

家訪活動總結(jié)3

　　本次家訪活動，我們深入了解了班上學生的家庭環(huán)境和生活狀況，收獲頗豐。

　　家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生家長非常重視孩子的教育，盡管家庭條件各異，但都盡力為孩子提供良好的學習環(huán)境。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，家庭氛圍和家長的言行對孩子的學習態(tài)度和習慣有著深刻的影響。

　　通過與家長的交流，我們更加明白了學生的需求和困難，為今后的教學工作提供了寶貴的.參考。同時，家訪也拉近了教師與家長、學生的距離，增強了教育的合力。

　　總之，家訪活動不僅有助于我們更好地了解學生，也促進了家校之間的溝通和合作。

家訪活動總結(jié)4

　　十月“心系群眾——千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

　　一、家訪情況概述：

　　本次活動在匡校長的帶領(lǐng)組織下，分工明確。兩名教師根據(jù)實際情況，攜帶家訪活動登記表進入家庭逐一上門與學生家長面對面交流訪談。家訪中認真填寫活動登記表并由家長簽字，及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進中的教育》，指導家長正確管理教育孩子；了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等；對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

　　二、家訪收獲

　　1、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

　　學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作�！皥笙病�，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。

　　我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。班里有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看�！睔夥站徍土�。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接期中考試。

　　2、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。 家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談，終于說通了家長。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　　3、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。 老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道�，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的'家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

　　在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。

家訪活動總結(jié)5

　　根據(jù)局教育股的安排，因疫情非常時期我們不能正常返校，為了切實做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關(guān)愛工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛”線上家訪活動。

　　為順利開展線上家訪工作，我們認真開展摸排工作，積極做好家訪準備通過微信、QQ或電話方式向孩子們傳達了真摯的問候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動與日常行為，充分與孩子和家長進行了互動，提醒做好安全防護等，并提醒家長注意幼兒在家的日常作息與健康習慣的培養(yǎng)及班級群里互動，線上家訪活動結(jié)束后，我們對家訪的整體情況各自進行了梳理，并詳細了解以及總結(jié)反思。

　　非常時期，非常牽掛，這種特殊的線上家訪，充分發(fā)揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛送到了孩子的.家庭，不僅進一步拉近了教師與幼兒、家長之間的感情，更是開創(chuàng)了非常時期的家園共育新途徑。

家訪活動總結(jié)6

　　為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　小學教師家訪第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

　　B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

　　走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

　　家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學生、學生家長和學生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進我們教學工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉。

　　一、家訪工作進行的時間問題：

　　生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙，所以在家訪之前我都會先對學生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生大多來自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時有發(fā)生。)基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當我們把工作做到位了，學生家長會更理解我們的用心，同時也會更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進行。

　　二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：

　　在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，家長會誤認為只要是老師家訪，那就肯定意味著學生在學校犯錯誤了，老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學習方面，在談話中，有相當一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學習習慣;接著我再告訴學生家長孩子在學校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學的肯定的，這樣一來家長認識到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的.家訪工作都進行得很順利，并且也取得了一定的成功。

　　三、家訪工作時的談話藝術(shù)：

　　在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對學生家長進行順利的溝通，讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個學生的家長進行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對我工作的支持和配合，給了我一個與學生家長面對面交流的機會，那為了促進孩子的成長和進步，下面就孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況向家長朋友做一下總結(jié)�！边@樣讓學生家長認識到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。

　　四、家訪工作應該從哪些方面了解學生：

　　老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學生，需要進行談話了解學生在家的生活、學習方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個學生的家長進行家訪，原計劃一個小時結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個小時，他把學生在家表現(xiàn)的很微小的細節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細心的。

　　五、家訪工作的作用：

　　在進行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學生和老師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對老師和學校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學生或多或少都有進步，具體表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生、學習以及其他方方面面，我們班進步最大的應屬范越同學，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說，包括同學。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進行了調(diào)整，并且分配她擔任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進步了很多，包括學習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學，他是一個很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認真聽講了，作業(yè)也及時上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時、認真，比以前有了非常明顯的進步。

　　在我們的教育教學工作中，我們應該切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學習的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會健康、快樂!

　　教育好學生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。

家訪活動總結(jié)7

　　根據(jù)關(guān)于開展“教師大家訪”活動的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境。現(xiàn)將我校開展“教師大家訪”活動工作總結(jié)如下：

　　一、提高認識

　　精心安排

　　1、由學校領(lǐng)導帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。

　　2、提高認識、認真組織。7月12日上午及時召開了教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。

　　3、教師仔細認真地填寫家訪登記表。

　　4、全校教師根據(jù)地方實際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學校教育教學管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學生解決實際問題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。

　　二、及時全面匯總家訪情況

　　把家訪資料匯總分類進行小結(jié)，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。

　　三、家訪取得成效

　　1、本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲�？梢钥闯黾议L們對教師的家訪渴望。通過對問題學生、留守學生、精準貧困學生的`家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關(guān)心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

　　2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學好，如何學好不知道。只知道某某好，他是如何學好的不知道。

　　3、家長們對教師的要求直觀直接。通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實而直接。

　　通過此次教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規(guī)活動，這對搞好學校教育教學工作有著非�，F(xiàn)實的意義。

家訪活動總結(jié)8

　　近期，我們小學三年級的老師們開展了一次家訪活動，旨在更好地了解學生在家的學習和生活情況，加強與家長的溝通與合作。

　　家訪過程中，我們深入了解了學生們的家庭環(huán)境、學習習慣以及興趣愛好。通過與家長的交流，我們發(fā)現(xiàn)許多學生在家中都能夠自覺完成作業(yè)，但也有部分學生需要家長的督促和引導。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些學生在學校中未能完全展現(xiàn)出來的優(yōu)點和特長。

　　通過這次家訪活動，我們更加深刻地認識到了家庭教育的重要性，也意識到了家校合作的`重要性。我們將繼續(xù)加強與家長的溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

　　總之，這次家訪活動是一次非常有意義的嘗試，讓我們更加深入地了解了學生，也讓我們更加堅定了為學生服務(wù)的信念。

家訪活動總結(jié)9

　　家訪是打開孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進家園交流，促進家園共育，我們開展了此次線上家訪活動。

　　為了更好地提高家訪效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。線上家訪前，老師與家長提前預約家訪時間，合理調(diào)配每名幼兒的家訪時間，確保本次線上家訪活動的'實效性。活動中，小班組老師和家長親切溝通，分享幼兒的在園表現(xiàn)，緩解家長的焦慮；中班組教師主要以生活習慣、行為習慣和學習習慣養(yǎng)成為切入點，了解在家如何對幼兒進行有效陪伴，在家庭的共育下促進孩子的全面健康成長；大班組教師通過對幼兒的良好學習習慣，動手能力等話題，發(fā)起愛的對話�；顒又�，老師們將家訪記錄進行整理和分析，同時將家長的困惑、問題及對我們工作提出的意見和建議進行匯總，為接下來家園共育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

　　家訪在云端，情意連心間。一通親切的連線，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動將關(guān)愛和溫暖送到每個家庭，也讓教育更有溫度。

家訪活動總結(jié)10

　　在寒假期間，我園組織了全園教師進行了一次深入的家訪活動。家訪的目的是為了增進家園之間的溝通，更好地了解孩子們在家中的生活和學習情況，為新學期的教學計劃提供有力的依據(jù)。

　　家訪過程中，教師們深入到每一個孩子家中，與家長面對面交流。通過與家長的溝通，我們了解到許多孩子在家中的生活習慣、個性特點以及家庭教育環(huán)境。同時，我們也向家長反饋了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并給予了家長一些教育孩子的'建議和方法。

　　在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大部分家庭都能為孩子提供良好的生活和學習環(huán)境，但也有少數(shù)家庭存在一些問題。針對這些問題，我們與家長共同探討，尋求解決方法，并鼓勵家長積極參與孩子的教育。

　　此次家訪活動收獲頗豐，不僅增進了家園之間的感情，也讓教師們更加深入地了解了孩子們的家庭情況。我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更加美好的成長環(huán)境。

家訪活動總結(jié)11

　　家庭是孩子的第一所大學，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對學生的成長極為重要，甚至會影響到學生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、學生之間的距離，為學生的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：

　　一、深刻認識到了家訪工作的重要性

　　雖然與學生接觸近一年的時間，但對學生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要。通過家訪，能深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和學生之間的真情實意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合學生個體的教育方法。

　　第二，對學生的了解更加全面。每個學生在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，

　　不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識學生，了解學生不同的'行為習慣和興趣愛好。

　　通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學習和生活情況，這樣導致學生在家里的學習和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也認識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

　　通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學生，努力使自己的各項工作更上一層樓。

　　家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反

　　應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪活動總結(jié)12

　　為全面掌握學生情況，確保學生暑假安全，xx中心校實放四項措施，扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。 一是創(chuàng)新家訪機制。實施家訪“三包”責任制，即包學生、包時限、包成效。將學校領(lǐng)導班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單，統(tǒng)一分配學生。學校領(lǐng)導班子成員和班主任重點家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學生；其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學生。

　　二是加強活動開展。在家訪活動中，采取以實際走訪為主，以電話、短信、QQ群、微信群為輔的`多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷，為每一個學生建立詳細檔案。

　　三是強化社會監(jiān)督。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯(lián)系，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強了社會監(jiān)督，又提高了家訪的效率。

　　四是嚴肅工作紀律。教師進行家訪要提前和學生家長預約，家訪中，不得接受家長宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進行檢查，發(fā)現(xiàn)有違犯紀律的現(xiàn)象將進行嚴肅批評，并取消評先樹優(yōu)資格。

家訪活動總結(jié)13

　　根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學校的實情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長對學校工作的意見，同時就學生的暑期安全對家長提出了建議和要求�，F(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下：

　　一、家訪中了解到的情況

　　1、學生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學生約有三分之一已隨家長外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時才能回來。剩下三分之二學生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護，甚至有個別學生獨自一人在家，生活自理。

　　2、學生的暑期生活。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察，留在家中的學生，暑假中主要的活動有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導和監(jiān)督，有些學生的作業(yè)完成得并不及時，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語，學生不會做，又沒有人指導，只好亂寫了事。學校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視，購書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學生的暑期學習基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動，農(nóng)村學生暑期在家的時間主要用在看電視上。據(jù)家長介紹，有的學生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長也無可奈何，因為沒有時間監(jiān)督，也不知道如何引導。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學生最多的戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒有家長陪伴，往往存在著一定的`安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當天，就有幾個學生不在家，自己一人或與同學結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長并不知情。也有的家長管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。

　　二、家長對學校和老師的建議

　　家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水，說現(xiàn)在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個別家長，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護人的無奈。

　　三、大家訪活動的收獲和體會

　　1、通過大家訪活動，學校和老師對學生的暑期學習和生活有了一個初步的了解，對學生的學習也提出了相應的建議，對于幫助學生合理地分配和利用暑假時間，促進學生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學也有一定的借鑒意義。

　　2、通過家訪，進一步加強了對學生的暑期安全教育，特別是防

　　溺水教育，又一次在學生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，對于學生的當面提醒，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學生的生命安全。

　　3、通過家訪，還讓我們進一步認識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠遠不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長遠的效果。

　　總之，這次大家訪活動，達到了預期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動，以確保學生假日里的生命安全。

家訪活動總結(jié)14

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

　　我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流以，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。全面地了解每一個學生。第一時間了解家長的'想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，耐心向家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，為我們對學生進行全面宣傳，擴大了學校的知名度和美譽度，通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋，彌補學校教育教學過程中的不足，提高教學水平，促進學校教育教學工作的發(fā)展。

　　這次“訪萬家”活動，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質(zhì)教育。

家訪活動總結(jié)15

　　為進一步落實疫情防控相關(guān)要求，關(guān)愛學生居家安全及心理健康，了解學生居家學習、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學自線上教學以來持續(xù)進行線上家訪活動。

　　各班班主任及任課老師通過微信、電話、視頻等多種形式進行了家訪。家訪中，各班班主任與家長溝通了學生線上聽課情況及學習內(nèi)容完成情況，向家長和學生進行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學生堅持進行體育鍛煉，作息規(guī)律，注意保護視力。老師們還鼓勵學生充分利用線上教學的時間，加強自我管理，積極主動的參加學校組織的各種活動，度過一個安全的、多彩的特殊時期。

　　家訪后，各年級班主任老師們詳細記錄了家訪情況，持續(xù)跟進關(guān)注學生的點滴成長:

　　1、學生學習狀態(tài)良好，親子關(guān)系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。

　　2、家長所反映的共性問題有:孩子網(wǎng)課學習效果不佳，作息時間不規(guī)律；解封后家長由于工作原因，不能很好地監(jiān)督陪伴孩子學習，孩子的學習不夠主動；課堂中的難點學生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開學后重點梳理網(wǎng)課期間的重、難點知識；各科老師根據(jù)課程中的教學難點制作微視頻進行補充教學、輔導；通過微信視頻和特殊群體的家長進行溝通，及時了解特殊學生的`學習情況，促進親子關(guān)系和諧，解決后顧之憂；對不能正常上網(wǎng)課的學生每天電話告知學習內(nèi)容，了解學習狀況；對有焦慮情緒的同學，展開單獨談話，心理疏導。

　　總之 ，疫情期間，我校家長和學生能積極響應學校的號召，全面配合學校和班主任工作，給予學校線上教學最大的支持。班主任老師代表學校對他們的行動表示贊許，并對學生疫情期間的學習和生活持續(xù)關(guān)愛，讓家長和學生感受到學校領(lǐng)導和老師的溫暖。

　　“線上相約，共話成長”線上家訪活動，拉近了教師和家長的距離。老師與家長雖未現(xiàn)場交流，但仍倍感親切。今后，學校將與家長進一步攜手，助力孩子茁壯成長！

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