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中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)1
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展，我有幸成為評委中一員。
欣喜的發(fā)現(xiàn)：
一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的`夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心�！逼c題，中心突出。
6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節(jié)中蘊含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
之后的思考：
活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢�？梢幻鎸υS多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽小！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)2
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求，廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A(yù)期效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。
二、注重宣傳，營造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的'理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過這種逐層晉級的比賽方式，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)3
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。
為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭�；ひ恍〉慕�(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點帶面。
3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠。“最后的勝利就在于再堅持一下的努力之中�！�05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的'學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試。可以說目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學(xué)校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)4
我們課題組是20xx年10月承擔的此項課題研究工作。在全校學(xué)生中開展了“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，并隨之進行了和道德建設(shè)、少先隊活動、新課程改革相關(guān)的一系列研究。全校師生在活動實踐中對中華經(jīng)典誦讀的認識不斷深化，活動的效果也逐漸顯現(xiàn)，我們本著實踐、反思，再實踐、再反思的精神，對福泉市教場中心小學(xué)開展的中華經(jīng)典誦讀活動進行一次調(diào)研，旨在對當前“國學(xué)”熱的社會背景下，通過對一所小學(xué)五年級學(xué)生的調(diào)查，了解小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的一般狀況，研究它在傳承中華文化和培德、啟智的作用，從而正確把握尺度，講究策略和方法，提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。經(jīng)過一年多的研究，我們完成了中期部分研究任務(wù)，也收集了大量的一手資料，現(xiàn)將中期的階段工作總結(jié)如下。
為了及時了解學(xué)生的誦讀情況，以便更好的開展下一階段的工作，學(xué)校五年級同學(xué)進行了“小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文情況問卷調(diào)查”。此次共發(fā)三個班150張問卷，收上來148張。同學(xué)們做得很認真，都能實事求是答題，部分題目有些同學(xué)進行了多項選擇。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，我們做出了如下分析：
一、調(diào)查結(jié)果分析。
1、學(xué)生對經(jīng)典誦讀興趣比較濃厚。
通過調(diào)查結(jié)果可以看出，45.9%的'同學(xué)只是比較喜歡，能夠接受這種活動；只有25%的同學(xué)對經(jīng)典誦讀有濃厚的興趣。27.1%的同學(xué)表示一般，無所謂。但是沒有同學(xué)表示不喜歡經(jīng)典誦讀活動。大部分同學(xué)只能誦讀20―30首古詩詞，或是低20首古詩。沒有同學(xué)達到50首以上。55.5%的同學(xué)能夠主動進行經(jīng)典誦讀，而其余38.5%的同學(xué)都是在老師或家長或同學(xué)的要求或督促下誦讀，處于被動的位置。值得欣慰的是69.1%的學(xué)生能夠認識到誦讀的重要性，都愿意通過誦讀這一形式來提高自己的語文素養(yǎng)。
2、學(xué)生課外誦讀精力投入較少。
現(xiàn)在學(xué)生的課外誦讀時間精力投入太少，而且大部分的同學(xué)誦讀時間不固定，沒有計劃性。還在同學(xué)們已經(jīng)認識到精力投入偏少，都很愿意老師安排課外的誦讀時間，為完成誦讀任務(wù)提供保障。
3、學(xué)生比較喜歡活潑富有變化的誦讀方式方法。
48.2%的同學(xué)喜歡個人獨立誦讀，也有35.5%的同學(xué)喜歡小組合作進行，15.6%的同學(xué)喜歡全班統(tǒng)一誦讀。73.5%的同學(xué)表示喜歡或比較喜歡將誦讀與寫、畫等形式結(jié)合起來進行，還有12.7%的同學(xué)是無所謂的態(tài)度，只有10.5%的同學(xué)表示不喜歡這種形式，這也許和在這之前，并沒有進行過類似的活動有關(guān)，學(xué)生感受不到這種形式的益處。
4、誦讀內(nèi)容的選擇上，大部分同學(xué)希望有更大的自和效益性。
80%的同學(xué)都希望由自己或小組或全班同學(xué)一起商討定下誦讀內(nèi)容，沒有同學(xué)希望由教師來確定誦讀內(nèi)容。對于內(nèi)容的選擇，57.3%的同學(xué)希望根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容來選擇內(nèi)容，這樣可以由課內(nèi)延伸到課外，考試時有些內(nèi)容也可以輕松應(yīng)對。近91%的同學(xué)對國學(xué)和近現(xiàn)代優(yōu)秀詩歌、散文表示歡迎，愿意誦讀。
二、通過此次調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)典誦讀過程中出現(xiàn)的一些問題：
1、學(xué)生所學(xué)學(xué)科較多，作業(yè)較多，誦讀中國古代經(jīng)典的時間過少。
2、各個班級都重于看分數(shù)、要質(zhì)量、排名次，而中華文化經(jīng)典方面，每張試卷中涉及的分數(shù)不多，受功利主義影響，多數(shù)班主任根本不重視這項活動。
3、教師隊伍、尤其是語文教師的文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，因此學(xué)生在誦讀中華經(jīng)典方面所得到的指導(dǎo)良莠不一，因此學(xué)生們的誦讀效果也好壞不一。
三、課題組的幾點結(jié)論和建議。
1、通過“經(jīng)典誦讀活動”的調(diào)研，我們課題組有如下結(jié)論。
�。�1）、創(chuàng)設(shè)條件，營造閱讀氛圍。
課題實施伊始，我們就著力構(gòu)建儒雅的校園文化，讓師生生活中充滿書香。我們最大限度地讓讓校園的每一面墻都跟學(xué)生對話，使靜態(tài)的校園處處成為國學(xué)經(jīng)典誦讀的育人佳境，如我們在學(xué)校走廊繪制了代表儒家思想的“仁義禮智信”內(nèi)容，學(xué)校教室走廊張貼著中華五千年歷史文化，樓梯處繪制圖文并茂的國學(xué)經(jīng)典小故事，此外我們還要求各班教室根據(jù)班級特點制作文化墻，建立了班級圖書角，讓學(xué)生抬眼望人文，舉目品經(jīng)典。另外校園廣播每天播放國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情。通過這些文化環(huán)境的打造，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（2）、開展活動，體驗誦讀樂趣
為激發(fā)學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅持進行國學(xué)經(jīng)典誦讀。我們把“誦讀”和“活動”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的主題活動讓誦讀經(jīng)典更富吸引力。為努力讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨學(xué)生成長，開展了學(xué)生們喜歡的讀書活動：“讀書明理，成就人生”黑板報�？乖u、“童年不同樣”校園故事創(chuàng)作大賽、“徜徉書海，”手抄報展評比賽等活動，不斷豐富著學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生獲得了更多享受成功的機會。
�。�3）、親子誦讀，分享誦讀快樂
在經(jīng)典誦讀中，不僅有學(xué)生、教師的積極參與，我們還真誠地邀請家長加入誦讀行列，與孩子們一起在經(jīng)典的海洋中遨游，共同領(lǐng)略經(jīng)典的無窮魅力。我們提出“親子誦讀，美麗休閑”，使家長明確經(jīng)典誦讀的意義所在、達成目標，鼓勵家長帶孩子逛書店、送書給孩子、和孩子一起誦讀，用“童真、童心”營造家庭誦讀氛圍，幫助孩子養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。
2、通過“經(jīng)典誦讀活動”的調(diào)研，我們課題組的幾點建議。
（1）、建議教育部門，結(jié)合各年級學(xué)生所擁有的閱讀能力和他們健康成長、精編中華經(jīng)典小冊子，供中小學(xué)各年級學(xué)生課上、課下誦讀。
�。�2）、倡導(dǎo)教師少留作業(yè)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔，給學(xué)生騰出充分的時間誦讀中華經(jīng)典，提升學(xué)生文化底蘊，提高讀寫能力。
�。�3）、學(xué)校經(jīng)常組織朗誦大賽，為學(xué)生搭建鞏固平時誦讀成果的平臺，展示才華，促進中華文化經(jīng)典誦讀活動的深入開展。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)5
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。
一、高度重視，精心謀劃
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。
二、廣泛宣傳，深入發(fā)動
通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。
三、認真組織，掀起誦讀高潮
在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的.醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣�！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)6
按照福州市語委辦的《在全省中生中組織中華經(jīng)典誦讀大賽活動的》，我誦讀小組按校要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的`指導(dǎo)（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為活動的重要來開展。
結(jié)合國慶等重大，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，推選出學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了中的文學(xué)。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、他們的進取精神，以及正確的觀、觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)7
本學(xué)期開學(xué)不久，我們學(xué)校就開展了讀書節(jié)活動。首先，我們制定了切實可行的讀書節(jié)活動方案，并通過教師例會、班主任會議、語文教研組會議多次就方案進行指導(dǎo)。在大家共同的配合下，我�！爸腥A經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)開展井然有序。
在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書系列活動中，同學(xué)們看著書、讀著書、品味著書，書籍給我們帶來了無盡的快樂和收獲。著名詩人歌德說過：“讀一本好書，就像是在和一個靈魂高尚的人對話�！倍�，書籍為我們驅(qū)散寒冷；夏天，書籍給我們帶來陰涼。當我們遇到困難，書籍可以為我們鼓起勇氣；當我們彷徨無助，書籍可以指引我們前行。捧著書本閱讀，就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書海，我們找到了自己的精神家園……
在這次讀書節(jié)中，開展了近十項各種形式的活動，全校同學(xué)都參與了各項比賽。在濃厚的讀書氛圍中，大家分享著讀書的樂趣，交流著讀書的感悟，也飛濺著因讀書而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書架前，圖書管里到處可以看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实腵身影。
在電子小報比賽中，同學(xué)們集思廣益；在二年級查字典比賽中，小朋友用工具書幫助自己更好地閱讀；中高年級榮辱觀演講比賽中，同學(xué)們知榮明恥，講得聲情并茂；還有全校同學(xué)一起參加的課文朗讀比賽，更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的古詩文誦讀大賽，涌現(xiàn)了一批古詩之星……這所有的收獲、感動、成功來自何處？毫無疑問，那就是——閱讀！
這次開展的一系列豐富多彩的讀書活動，得到了全校多數(shù)同學(xué)的熱烈響應(yīng)和積極參與，全校涌現(xiàn)出了很多閱讀小明星，不少同學(xué)在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績，我校六（3）中隊獲得實際“書香班級”稱號。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評為市級“閱讀之星“。
我讀書，我快樂，我成長。讓我們生命中的每一個日子，都飄散出縷縷書香。讀書路上，讓我們繼續(xù)快樂前行！
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)8
按照福州市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為暑期學(xué)�；顒拥闹匾獌�(nèi)容來開展。
二、載體豐富，高潮迭起
結(jié)合國慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的.感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實了中小學(xué)生的文學(xué)知識。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
四、正視不足，改進提高。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)9
多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標準計算機教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的'基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。
二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實際情況，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總�班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開設(shè)國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子
20xx年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅持，成績斐然
多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，得到了相關(guān)部門的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《網(wǎng)上家長學(xué)�！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)10
學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點，堅持從娃娃抓起，幼兒園以“聽”櫓鰨重在感染熏陶，耳濡目染。幼兒期是開展經(jīng)典教育的最佳時期，學(xué)校抓住了這一教育時期，利用幼兒晨間入園音樂、早操活動、餐前休息、睡前等時間段，播放經(jīng)典篇目，潛移默化地對幼兒進行國學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng)設(shè)國學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化，以中國紅為主色，配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國紅傳統(tǒng)的十二生肖、中國經(jīng)典文化大門、青花瓷、京劇臉譜等元素，處處流露著中國傳統(tǒng)氣息，讓家長和孩子們隨時感受到濃濃的國學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著將國學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時，幼兒園在語言識字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細致的工作。豐富多彩的國學(xué)活動得到家長的大力支持和高度稱贊。
小學(xué)部以“誦”為主，誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開學(xué)初，小學(xué)部都會制定國學(xué)誦讀計劃，利用晨讀時間背誦《弟子規(guī)》、古詩文等內(nèi)容；利用班會、中隊會時間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動；通過誦讀表演、背誦檢測評比等活動，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，也提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
初中以“行”為主，重點在踐行經(jīng)典中的道理和規(guī)則。學(xué)校編寫了國學(xué)校本課程，在初一、初二學(xué)年開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，精選了誦讀篇目，以不同形式開展了學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典活動。通過開展國學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞競賽、中華好故事大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造，在日常行為中踐行經(jīng)典，以國學(xué)立品，經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化教育工作，把幼兒園、小學(xué)1至6年級、初中7至8年級的國學(xué)課列為校本課程進行統(tǒng)一管理，設(shè)置固定課時，派專職教師授課，各年段除規(guī)定課時外，利用課前、課余、課后，早午間自習(xí)等時間進行誦讀，或個人讀、小組讀、集體讀等多種形式；誦讀展示活動，學(xué)生可自主選擇，可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂朗讀。學(xué)校還定期組織國學(xué)經(jīng)典知識講座、禮儀展示、書法、繪畫、講故事等競賽活動，全面推進國學(xué)普及工作。同時，學(xué)校每學(xué)期還會選派多名教師參加各級各類國學(xué)培訓(xùn)，提升國學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。20xx年學(xué)校還聘請國學(xué)學(xué)會副會長市教育局副局長于慶澎局長、周立宏副秘書長到校為全體教師進行國學(xué)講學(xué)。
不僅如此，學(xué)校還積極參加省市級別的各種國學(xué)展示活動，彰顯傳統(tǒng)文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動表演大會，表演了國學(xué)誦讀節(jié)日《品韻經(jīng)典》；20xx年5月參加了團市委、市教育局、市國學(xué)會舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節(jié)”紀念大會，表演了國學(xué)誦讀節(jié)目《木蘭辭》；20xx年12月，學(xué)校參加了團市委、市教育局組織的“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動；20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀念活動，背誦了《論語》《大學(xué)》；20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市國學(xué)學(xué)會五個部門聯(lián)合舉辦的“德潤佳木斯”之“誦讀國學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動，國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目《中國少年》，演出獲得圓滿成功；20xx年，學(xué)校又積極開展大型孔子誕辰紀念活動，全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》，學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國學(xué)教育實踐，學(xué)校通過教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動，把學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典活動與語文學(xué)科綜合實踐活動相結(jié)合，在誦讀活動中提升了學(xué)生的.語文表達水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，夯實了學(xué)生的語文功底。
學(xué)校還將學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開發(fā)、實踐與“三好德育”陽光教育有機結(jié)合，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華良好美德，做儒雅、文明、有道德的人作為培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)身心健康、良好習(xí)慣、品德優(yōu)秀的陽光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會評選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽光少年、健康少年、進步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來，學(xué)校在傳承國學(xué)文化方面取得了突出的成績。20xx年5月，學(xué)校被佳木斯市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校；20xx年被確定為全國中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)11
5月31日，蕪湖市育紅幼兒園舉行了“誦讀經(jīng)典愛我中華”慶六一活動，讓孩子們在誦讀中了解中華經(jīng)典，愛上傳統(tǒng)文化，將國學(xué)經(jīng)典融于舞臺表演，共同歡慶自己節(jié)日的到來。
活動中，副園長孫茜給所有小朋友帶來了親切的節(jié)日祝福，退休老教師們向孩子們贈書，鼓勵孩子們愛讀書、讀好書，副園長孫明春代表幼兒園對“為國教子好家長”進行了表彰，受表彰的家長代表與大家分享了教子經(jīng)驗。
在接下來的文藝演出活動中，無論是小班孩子稚嫩可愛的動作，還是中班孩子認真表演的勁頭，又或是大班孩子新穎精彩的表演，無不得到臺下的陣陣掌聲，《江南古詩新唱》、《水調(diào)歌頭》等帶領(lǐng)大家走進了美麗的江南人家，感受江南的水鄉(xiāng)韻味，《唐詩對歌》《快板》等則用別出心裁的表現(xiàn)形式將大家?guī)нM一個不一樣的國學(xué)世界，17個精彩節(jié)目的一一呈現(xiàn)，將活動推至高潮，令觀看演出的'家長們贊嘆不已。
此次慶六一活動的圓滿完成，離不開老師們的精心組織及孩子們的刻苦排練，活動不僅展現(xiàn)了我園幼兒積極向上的精神風貌，更極大豐富了孩子的節(jié)日生活，對孩子、老師和家長來說都是一次難忘的回憶。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)12
【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典；書香校園
中圖分類號：G627文獻標識碼：A文章編號：1671—0568（20xx）15—0132—02
“似曾相識燕歸來。”也許是傳統(tǒng)的回歸，也許是歷史的巧合，曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時代的教育背景下，又重拾遺忘了的經(jīng)典，親近久違了的經(jīng)典，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，并以此為切入點，打造書香校園，構(gòu)建辦學(xué)特色。為了實現(xiàn)這一目標，多年以來，湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭塔耳小學(xué)（以下簡稱“我校”）進行了大量卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化，制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀之初，在中華大地上，一個以傳承中華經(jīng)典文化，讀千古美文、做文明少年的讀書活動悄然興起，它猶如雨后春筍破土而出，遍地生根；又似春潮涌動，一浪高過一浪，勢不可擋。在此背景下，我校審時度勢，順應(yīng)歷史潮流，抓住可乘契機，于20xx年秋向黃陂區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報了《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題，當即獲批為區(qū)級“十一五”規(guī)劃重點課題，旨在更扎實、有效地推動“經(jīng)典誦讀”活動。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的教育理念得到提升，對經(jīng)典誦讀活動達成共識：中華文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神和靈魂與智慧的結(jié)晶。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，加強文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高雅情操，豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認識，學(xué)校上下“咬定青山不放松”，在歷時4年的實踐與研究中，先后制定了《課題研究實施細則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評價標準》及《評價方案》；向師生印發(fā)了誦讀教材（讀本），人手一冊；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校成功經(jīng)驗；編寫了校本教材；總結(jié)提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法，積累了豐富的經(jīng)驗；編印了研究成果集萃；投入了大量的人力、物力，取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑�！睘榱藸I造良好的讀書氛圍，學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中，著力彰顯書香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級黑板報、學(xué)習(xí)園地、文化櫥窗、走廊過道，設(shè)置經(jīng)典名句內(nèi)容或?qū)W生書畫作品，讓每一個角落、每一面墻壁、每一棵樹上，都洋溢著詩情畫意，蘊蓄著古韻書香。校刊校報、校廣播站、學(xué)生手抄報等，都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容的板塊，處處彰顯中華傳統(tǒng)文化的魅力。為學(xué)生營造寧靜淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園；二是營造良好的讀書氛圍。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，人人都讀書，處處有書聲。讓學(xué)生耳濡目染，浸染在經(jīng)典詩文的甘露之中。
3、課內(nèi)課外有機結(jié)合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是在課堂上，經(jīng)典誦讀也應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時間（即誦讀小課節(jié)），學(xué)生在教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。另外，每周安排一節(jié)誦讀課，讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級“讀書會”。讀書會上，學(xué)生可以相互交流一周的讀書收獲，展示讀書成果；也可以開展讀書競賽或誦讀接龍等活動。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如，在語文課教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)典詩文時，可與學(xué)生的課外閱讀進行聯(lián)系、拓展，擴充相關(guān)內(nèi)容，并且在誦讀中強化記憶，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦經(jīng)典詩文的興趣。在音樂課教學(xué)中，音樂教師可以利用古典詩詞中的歌曲進行教唱與欣賞的教學(xué)，學(xué)生更能深刻體會古典詩詞的韻味。美術(shù)教師可以進行詩配畫教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)作詩配畫，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng)作古典詩文書法作品等，不一而足。在課外，大課間做操前，全體學(xué)生集中誦讀（溫習(xí)）一段（首）詩文，活躍全校誦讀氣氛，造就有力聲勢。學(xué)生每天放學(xué)回家，向家長展示當天誦讀的內(nèi)容，家長也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系，又把誦讀經(jīng)典的樂趣與家人分享，其樂融融。
4、開展豐富多彩的讀書活動
對于兒童而言，經(jīng)典誦讀重點是要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣與愛好，感受讀書的`樂趣與愉悅。因此，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動形式。例如，設(shè)置讀書日、讀書周、讀書節(jié)，保障讀書活動有序開展，形成一種曠日持久的讀書氛圍；每年利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及元旦、六一等節(jié)日進行經(jīng)典詩文朗誦、演唱、演奏活動，陶冶學(xué)生情操，這在我校已成為一種常態(tài)；通過開展經(jīng)典誦讀表演、書法、繪畫、知識競賽等校內(nèi)競賽活動，對優(yōu)勝者給予表揚、獎勵，激勵學(xué)生的熱情與積極性；通過師生同讀、親子共讀，可以給學(xué)生正確引導(dǎo)和及時鼓勵�？傊寣W(xué)生在一系列的活動中，受到經(jīng)典的熏陶，讓經(jīng)典“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩文與作文教學(xué)結(jié)合起來，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒，增強作文的表現(xiàn)力和文采；在課堂內(nèi)外，一些特定的場景中，讓學(xué)生大膽運用、敢于表現(xiàn)，經(jīng)典詩文能脫口而出，提高在交際中的口頭表達能力。學(xué)生學(xué)了會用，就會產(chǎn)生成就感，為自己的進步自豪和驕傲，進一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動、表現(xiàn)的欲望，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
二、總結(jié)工作實效，促進師生發(fā)展
通過多年的探索實踐，我校借助教科研手段，依托課題研究平臺，以經(jīng)典誦讀為載體，不斷鞏固和發(fā)展科研成果，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
通過經(jīng)典誦讀，使學(xué)生的記憶能力和識字能力大大提高，豐富了學(xué)生積累，還能引經(jīng)據(jù)典。少年兒童正處于記憶的黃金時段，讓他們在學(xué)習(xí)功課之余反復(fù)讀誦一些美文佳句，幾年的時間熟記百句、百首、百篇（則）經(jīng)典詩文，將終身受益。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、累積和誦讀，拓寬了孩子的視野，孩子的口語能力、書面語表達能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規(guī)模的演講比賽，孩子們能引經(jīng)典脫口而出；中高年級學(xué)生在作文中，能恰當?shù)匾媒?jīng)典詩文，豐富了語言，增強了表達能力。
2、創(chuàng)設(shè)魅力課堂
自從開展了“經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)生一進入教室就有組織地開始誦讀古詩文，迅速從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣，愉悅的身心為課堂學(xué)習(xí)準備了良好的接受、參與、探究的心境。課堂中，教師將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”有機結(jié)合，收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情
為了給學(xué)生營造良好的誦讀氛圍，激發(fā)讀書樂趣，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫的讀經(jīng)典的體會，及時將班級和“讀書明星”的讀書事跡、讀書體會、好書推薦等相關(guān)文章通過廣播展示出來，極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風，學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角，但可以培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過閱讀古詩文及經(jīng)典書籍，不僅領(lǐng)略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。
5、促進教師專業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)13
經(jīng)典，亦稱國學(xué)經(jīng)典，是古往圣賢千百年來生活經(jīng)驗的總結(jié)和智慧的結(jié)晶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是華夏文明生生不息的動力源泉和中華民族的精神家園，具有極為豐富的思想內(nèi)涵，對于培養(yǎng)學(xué)生的理想人格，提高思想修養(yǎng)水平方面有著極其重要的作用。國學(xué)大師章太炎說："夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也"；清末著名的教育家姚永樸說："夫經(jīng)之所言，乃人人之所固有，本于天理，愜于人情，歷代信仰，莫之敢易"。在當前頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》上，則明確提出："在小學(xué)低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情�！b讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美……"，"在小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩�！b讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感……"。國家新聞出版廣電總局黨組書記、副局長蔣建國說："優(yōu)秀少兒文學(xué)不僅能給兒童帶來心靈愉悅，還能讓兒童感受和認知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，理解和認同社會主義核心價值觀，幫助少年兒童扣好人生'第一�？圩�'"。北京"20xx高考指導(dǎo)方案"明確要求加強對中國傳統(tǒng)文華的考查。所有這些，都在說明，國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生的人格修養(yǎng)、品格完善有著至關(guān)重要的影響和作用，理應(yīng)進入語文課程視野，受到老師和學(xué)生的重視�，F(xiàn)實情形是什么呢？
我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實狀況并不令人樂觀。一方面，受實用主義和功利主義思想的影響，人們急功近利，不少學(xué)校和老師仍然圍著考試這根"指揮棒"轉(zhuǎn)，凡是對于考試有直接作用的.內(nèi)容，不管采取什么方式，一股腦兒的塞到學(xué)生腦子里。對于暫且沒有在考試中有具體要求的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，則采取置之不理的態(tài)度。另一方面，雖然一些地區(qū)和學(xué)校開展了"經(jīng)典誦讀"課程，但也是各自為陣。比如江蘇省在全省小學(xué)中開展"中華經(jīng)典誦讀"系列活動，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典感受傳統(tǒng)文化教育魅力。河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)，開展了"讀經(jīng)典的書做有根的人"系列讀書活動，太原大學(xué)外語師范學(xué)院第一附小為了加強傳統(tǒng)文化教育，在"孔廟跟前學(xué)經(jīng)典"等等，這些都為國學(xué)經(jīng)典進入語文課程做了有益的探索和嘗試�？v觀這些實踐與嘗試，可以發(fā)現(xiàn)他們具有以下一些特點：
�。�1）經(jīng)典誦讀的內(nèi)容主要集中在經(jīng)史子集上，像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》、《論語》等，較少體現(xiàn)地方特色和時代精神；在誦讀內(nèi)容的安排上，缺乏分學(xué)段的精細化分；確定誦讀內(nèi)容的主體比較單一，主要是由教師來確定，學(xué)生較少參與選擇。
（2）經(jīng)典誦讀主要還是作為課下的一種補充形式，進入語文課程。這些學(xué)校主要是讓學(xué)生通過晨誦、暮讀及午間閱讀等形式，借助一些演講、征文、誦讀比賽等活動，使學(xué)生能夠記憶、積累一些國學(xué)經(jīng)典知識，進而作為一種習(xí)慣來加以培養(yǎng)和鞏固，沒有讓國學(xué)經(jīng)典真正走進課堂，融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解精神內(nèi)涵，浸潤學(xué)生心靈。更不要說家校合作等其他學(xué)習(xí)形式。
�。�3）對于誦讀目標的檢測，主要是通過"誦讀比賽"這一途徑來進行，還缺乏更有效、更多元、更有持續(xù)性的檢測形式。
我們認為，開展經(jīng)典誦讀，讓國學(xué)經(jīng)典真正進入語文課程視野，就必須站在全局的角度，通盤思考，重點考慮，在《語文課程標準》沒有作出具體要求之前，比照原來的古詩文教學(xué)及讀經(jīng)等校本課程開發(fā)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從以下幾個方面進行突破：
1.經(jīng)典誦讀內(nèi)容除了原有的一些經(jīng)史子集等內(nèi)容外，應(yīng)更多體現(xiàn)地方特色和時代精神
比如我們林州市第二實驗小學(xué)除了讓各個學(xué)段的學(xué)生記憶積累一些經(jīng)典知識外，讓學(xué)生參觀"殷墟"博物館，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩。還有，我們把林州市"修渠勞模"任羊成請進學(xué)校，給學(xué)生作報告，讓低年級學(xué)生聆聽"紅旗渠"的故事；把"航天英雄""當代嫦娥"劉洋請回故鄉(xiāng)，給學(xué)生講解宇宙飛船的故事。給中年級的學(xué)生每人一本《慈善讀本》，在高年級則通過教師講解經(jīng)典文章，提高學(xué)生感受力和認知能力。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時，吸收學(xué)生參與進來，根據(jù)自己的興趣，和老師共同確定。
2.經(jīng)典誦讀要進入語文課堂，實現(xiàn)課上課下相結(jié)合
課堂教學(xué)是語文課程教學(xué)的主陣地，任何一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有進入語文課堂教學(xué)，就很難談得上進入語文課程視野。因此經(jīng)典誦讀必須要進入語文課堂教學(xué)，才能落實《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求。一方面我們期待著相關(guān)部門能夠盡快啟動《語文課程標準》這方面的修改工程，好讓廣大教師有一個統(tǒng)一的標準和要求，做到心中有數(shù)。另一方面，我們比照古詩文教學(xué)及讀經(jīng)的經(jīng)驗，除了原來的晨誦、暮讀及午間閱讀等常規(guī)形式外，還把國學(xué)經(jīng)典引進課堂教學(xué)，使學(xué)生站在品味鑒賞的角度理解經(jīng)典，浸潤心靈，為學(xué)生的生命打好底色。
3.經(jīng)典誦讀不僅依靠學(xué)校，還要依靠家庭、社會的的通力合作，形成互為補充、相互協(xié)作的多元支撐格局
我們除了在學(xué)校搞好經(jīng)典誦讀外，還通過"校訊通"等網(wǎng)絡(luò)形式，與家長交流溝通，要求家長與學(xué)生親子共讀，從而較好地實現(xiàn)家校合作。還可以爭取其他的社會資源力量，共同搞好經(jīng)典誦讀。
4.經(jīng)典誦讀的檢測手段要多樣
可以是試卷檢測、征文、演講、誦讀比賽等校園活動，還可以是"我是環(huán)保小衛(wèi)士"等校外實踐活動，以此來促進學(xué)生理解祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的精神內(nèi)涵，化意識為行動。還可以在學(xué)生畢業(yè)后三年或者五年對學(xué)生進行回訪，讓學(xué)生談?wù)b讀經(jīng)典給他們帶來的影響和變化，這樣能保證檢測效果的持續(xù)性和連貫性。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)14
為貫徹執(zhí)行《市教育體育局年教育干部教師教育工作要點》，根據(jù)《市教育局辦公室關(guān)于全市中小學(xué)教師技能大練兵活動普通話誦讀項目的通知》要求，結(jié)合《市教育體育局關(guān)于開展全市萬名教師技能大練兵活動的實施方案》，現(xiàn)將全市中小學(xué)教師技能大練兵活動普通話培訓(xùn)、誦讀的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)對象和任務(wù)分工
本次培訓(xùn)對象是全市普通中小學(xué)（含民辦學(xué)校）、職業(yè)學(xué)校、幼兒園所有干部教師。
學(xué)校負責組織教師教學(xué)技能大練兵活動的普通話誦讀全員培訓(xùn)和校級“普通話誦讀”比賽活動；市教體局負責在校本培訓(xùn)中擔任普通話水平測試輔導(dǎo)教師人員的培訓(xùn)和組織市教師技能大練兵“普通話誦讀”比賽活動；市教育局負責組織在教學(xué)技能大練兵活動中進入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的教師和全市申報普通話水平測試一級乙等教師的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容
1.培訓(xùn)方式：采取分級分類的培訓(xùn)方式。各學(xué)校（幼兒園）均派一名普通話水平較高的老師參加市局組織的普通話水平測試培訓(xùn)，培訓(xùn)后的老師承擔本校的普通話水平測試全員培訓(xùn)任務(wù)；各單位的普通話誦讀培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取豐富多樣的形式開展；申報普通話水平測試一級乙等教師將在暑假進行集中培訓(xùn)，由市教育局組織專家對參加培訓(xùn)的教師進行點對點指導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后由市普通話培訓(xùn)測試中心組織測試；進入市級總決賽的教師培訓(xùn)在暑假期間集中舉辦培訓(xùn)班，采取集中授課、小班指導(dǎo)的方式培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師普通話水平測試培訓(xùn)內(nèi)容主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說話的構(gòu)思技巧和普通話水平測試應(yīng)試技巧為重點；各單位的校本培訓(xùn)，一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需求，加強普通話訓(xùn)練和普通話水平等級測試，提高普通話應(yīng)用能力，另一方面要結(jié)合紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年和紀念辛亥革命100周年等活動，以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞歌賦及散文為內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，舉行誦讀比賽和展示活動。
三、時間安排
教師教學(xué)技能大練兵活動普通話經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動的`總體時間為4月-9月。市局的普通話水平測試輔導(dǎo)教師培訓(xùn)安排在4月份進行（另行通知）；市教師中華經(jīng)典誦讀比賽安排在6月（另行通知）；各校的校本培訓(xùn)在4-9月份進行；教師普通話水平測試安排在10月份（另行通知）；8月份，市教育局對進入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的選手進行培訓(xùn)并組織競賽活動（另行通知）。
四、有關(guān)要求
1.各單位要統(tǒng)一思想認識，高度重視，強化過程，加強管理。將教師參加培訓(xùn)的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)晉升聘任、績效考核的重要依據(jù)。
2.各單位要認真做好培訓(xùn)計劃，于4月20日前通過郵箱報市語委辦。對于整個培訓(xùn)活動要做好過程性錄像和文字記錄，培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)效果進行分析，寫出書面總結(jié)，于10月12日前將總結(jié)、培訓(xùn)及評比活動錄像光盤報市語委辦。
3.各單位要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，組織好本校（園）的經(jīng)典誦讀比賽。各單位根據(jù)參加活動人數(shù)20%的比例評選出一、二、三等獎（分別占獲獎人數(shù)的1/6、1/3、1/2）；并按分配名額推薦教師參加市局于組織的比賽（另行通知），各單位于6月6日前將參賽教師名單報語委辦。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)15
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
為進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，特舉辦此項比賽；國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
通過舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開始，在他們心靈最純凈的時期，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化，為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實之學(xué)強健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用，同時，傳承中華美德，培育民族精神，增強傳統(tǒng)文化的認同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機構(gòu)
成立鞍山小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長：李鑫明
副組長：
成員：**
袁朝華及各班班主任
四、活動內(nèi)容
1、參賽時間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對象：1-9年級全體學(xué)生；
3、參賽內(nèi)容：
�、乓�(guī)定內(nèi)容：1至3年級集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級集體脫稿朗誦《弟子規(guī)》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
⑵自選內(nèi)容：每班自選一個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容不限，但必須是國學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
�。�1）規(guī)定內(nèi)容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式；
�。�2）自選內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著裝要求
服裝統(tǒng)一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調(diào)：
3、具體分工及負責人
⑴活動主持：
�、茍龅仄鞑慕M：
�、菆鰟�(wù)：
�、泉勂方M：
⑸攝影組：
�、梳t(yī)務(wù)組：
�、税踩Ｐl(wèi)：
⑻成績匯總：
�、酮劆顣鴮懀�
⑽評委組：
⑾校園安保：
六、安全及工作要求
⑴為保障本次活動的圓滿成功，請每位班主任教師高度重視，做好賽前各項準備工作。節(jié)目有配樂的班級請在11月1日前將所選音樂準備好，交到白曉燕處，以便匯總。
�、啤耙磺行袆勇犞笓]”，各班班主任在活動當天要負責本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒娱_始前，各班班主任要清點本班參加活動的`人數(shù)，特別是確實未參加活動的學(xué)生，班主任要和家長取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實做好記載。
�、撬袑W(xué)生要自始至終參加完比賽活動，中途不得離開；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩撠�
各班安全由各班班主任及各班安全員負責
�、苫顒舆M（退）場順序：
活動當天各班進（退）場時，均以班為單位，由各班班主任帶隊逐個進（退）場，請各位班主任務(wù)必把安全工作落實到位，嚴防出現(xiàn)不安全事故。
⑹各班班主任教育學(xué)生在觀看節(jié)目期間，請保持場地衛(wèi)生及會場紀律；活動結(jié)束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，并把板凳端回教室。
�、舜舜位顒有枰玫降钠鞑脑O(shè)備請與袁朝華老師聯(lián)系。
�、坍斕熘抵茴I(lǐng)導(dǎo)及值日教師負責此次活動全場安全領(lǐng)導(dǎo)工作和突發(fā)性時間的處置工作。
七、活動程序
⒈工作人員及評委到位。
�、沧鄧�、升國旗。
⒊李鑫明校長宣布活動開始并致辭。
�、丛u委組長張澤元老師宣讀評分規(guī)則。
�、祷顒娱_始。
�、痘顒咏Y(jié)束。
�、奉C獎儀式。
八、評分標準：
使用100分制，兩個節(jié)目分開評分，每個班級的最后得分為兩個節(jié)目的平均分。具體細則如下：
1、誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調(diào)積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統(tǒng)一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿、昂揚，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調(diào)（10分）
4．創(chuàng)新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng)意，適當配樂或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿真摯，表達自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話標準，正確把握作品節(jié)奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內(nèi)涵，聲請并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時間，每個節(jié)目控制在3—5分鐘之內(nèi)。（5分）
九、評比獎勵辦法
全校所有班級拉通排名，不再分年段設(shè)獎。獎勵設(shè)置如下：
一等獎：1名；二等獎:2名；三等獎：3名；其余為優(yōu)秀獎。
十、其余未盡事宜待通知。
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