學(xué)期活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)1
在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，政治組的全體老師積極主動(dòng)參加聽(tīng)課，聽(tīng)課認(rèn)真，并做好記錄。課后，全組教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，并對(duì)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自看法，對(duì)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了討論交流。老教師分析透徹、理論性強(qiáng)，新教師積極大膽、虛心好學(xué)。
根據(jù)授課教師的自評(píng)和聽(tīng)課教師的評(píng)課，下面對(duì)這幾節(jié)課作如下總結(jié)：
一、授課老師的共同點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。
2、對(duì)堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。能熟練的駕馭教材。
3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，講課思路清晰。
4、講練結(jié)合，突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問(wèn)題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。
5、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。
6、多用圖片、事例導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好，能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
7、合理利用教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。課件制作美觀、實(shí)用，給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激，趣味性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，對(duì)教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。
二、需要改進(jìn)的地方：
1.要體現(xiàn)教學(xué)的`全面性，要注意價(jià)值觀的培養(yǎng)，思想政治教育功能要到位。
2.要精心設(shè)置活動(dòng)。設(shè)置活動(dòng)是服務(wù)于教學(xué)的，設(shè)置這一活動(dòng)要達(dá)到什么效果，學(xué)生在這一活動(dòng)中有可能出現(xiàn)什么情況，教師都要試先想到。我們的教師在課堂上活動(dòng)都不少，但很多是為了熱鬧，討論流于形式，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀知識(shí)、收看視頻的感悟和體驗(yàn)。
3．要及時(shí)給予好評(píng)價(jià)學(xué)生回答完畢，教師都要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)。老師的表?yè)P(yáng)要及時(shí)，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要講究藝術(shù)，要恰如其分。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng)，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語(yǔ)言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識(shí)孩子，戴著顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。二是表?yè)P(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新。如：你能發(fā)表自己的意見(jiàn)真好！你的見(jiàn)解很獨(dú)到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問(wèn)題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對(duì)我們解決問(wèn)題立了一大功！不能對(duì)所有學(xué)生的回答都說(shuō)很好，或不評(píng)價(jià)。尤其要指出學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。
4．教師的語(yǔ)言還要進(jìn)一步的強(qiáng)化。要生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。不能一個(gè)調(diào)下來(lái)。
5．形式上都不錯(cuò)，但是講課要講究實(shí)效，形式與內(nèi)容要有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。從內(nèi)容上講都有欠缺，課本內(nèi)容挖掘的不深，有些問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系沒(méi)有搞清或沒(méi)有說(shuō)明白。當(dāng)然對(duì)于第一次教，講到這程度也不錯(cuò)了。
6.要精心備課，吃透教材。要想很好地駕馭課堂，體現(xiàn)自己的授課能力，設(shè)置新穎，達(dá)到預(yù)期的效果都是源于對(duì)教材的把握。上好一堂課首先把教材研究透徹。
7.要有自己的特色。課件的設(shè)置要有自己的特色，不要過(guò)多受別的限制，要做到這一點(diǎn)，首先要有自己的思路，此外可以借鑒別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
8.認(rèn)真研究教材，吃透每一句話，甚至每一個(gè)字。掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。個(gè)別年輕教師的對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)理解不到位、政治語(yǔ)言不規(guī)范。
9.善于培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)老師備課不能只滿足于對(duì)教材的理解，更重要的是多分析、多總結(jié)。這需要老師平時(shí)要多做題，通過(guò)做題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)、易混、易考點(diǎn)，課堂不僅要告訴學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容是什么，更重要的是告訴學(xué)生考什么、怎么考。
最后各年級(jí)政治學(xué)科組長(zhǎng)介紹了本年級(jí)的政治教學(xué)的現(xiàn)狀。存在的問(wèn)題是：對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)�；A(chǔ)知識(shí)不牢固，答題能力較弱。要求狠抓課本，精練精講，講評(píng)一定要講到位，進(jìn)一步加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種練習(xí)和講評(píng)提高學(xué)生的解題能力。規(guī)范學(xué)生的答題格式、引導(dǎo)學(xué)生利用政治語(yǔ)言解決問(wèn)題。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)2
隨著幼教改革的不斷深入，新的教育模式也隨之呈現(xiàn)出來(lái)--主題整合教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們的研究、實(shí)踐、總結(jié)，我們有了這樣一種認(rèn)識(shí)：它是一種具有先進(jìn)教育理念的課程，它的最大的特點(diǎn)就是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，但是在活動(dòng)開(kāi)展之前又需要教師利用一切資源為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、寬松的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)、理解幼兒所向往、關(guān)注的話題，支持幼兒大膽、主動(dòng)地參與探索和學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)�？梢哉f(shuō)它是一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)、資源整合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的構(gòu)建課程。
一、讓幼兒在問(wèn)題情境中成長(zhǎng)
問(wèn)題是萬(wàn)事萬(wàn)物萌發(fā)的起源，問(wèn)題是認(rèn)識(shí)世界、探索世界的開(kāi)端，問(wèn)題是一個(gè)美好的開(kāi)始┉┉只有幼兒自己生成的問(wèn)題，才能促進(jìn)幼兒探索的興趣之源，因此，我們要努力營(yíng)建一個(gè)問(wèn)題的情境，激發(fā)發(fā)幼兒內(nèi)在的更多問(wèn)題，讓幼兒在“問(wèn)題意識(shí)”中成長(zhǎng)。如：有一次在進(jìn)行《我是中國(guó)小娃娃》主題活動(dòng)時(shí)，討論到中國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化藝術(shù)時(shí)，班里有個(gè)叫周涵的小朋友說(shuō)，“我知道中國(guó)有京劇”，這下班級(jí)可熱鬧了，“我也知道，我還在電視上看過(guò)，他們都是個(gè)大花臉”“我們家有京劇臉譜，爸爸旅游時(shí)買(mǎi)的，我還知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹”“我家也有，還有京劇的VCD，上面有包公，二郎神、孫悟空、關(guān)羽”“我知道包公的臉是黑色的”┉┉孩子的話匣子打開(kāi)了，關(guān)于“京劇”的討論一下子就熱鬧起來(lái)，第二天，孩子們給我?guī)?lái)了許多關(guān)于“京劇”的資料，有從網(wǎng)上下載的圖片和介紹，有京劇的VCD，有京劇的圖書(shū)和臉譜。當(dāng)我利用這些資源給孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的問(wèn)題又來(lái)了，曉燁小朋友首當(dāng)其沖“老師，你說(shuō)白臉是代表聰敏智慧，曹操是白臉，那么諸葛亮又是什么臉呢？”“是呀，曹操是白臉，可是諸葛亮比曹操還聰明，在《三國(guó)演義》里曹操都比不過(guò)諸葛亮”“我也在電視上見(jiàn)過(guò)曹操比不過(guò)諸葛亮，打仗輸給了諸葛亮”┉┉就這樣，孩子們對(duì)京劇的興趣越來(lái)越濃，關(guān)注的問(wèn)題也越來(lái)越多，因此，在接下來(lái)的設(shè)計(jì)臉譜活動(dòng)中，孩子的想象就象打開(kāi)閘門(mén)的流水源源不斷，每一個(gè)幼兒都用自己獨(dú)特的方式設(shè)計(jì)出了與眾不同、形態(tài)各異、色彩豐富的具有自我個(gè)性的臉譜。
二、創(chuàng)設(shè)豐富、寬松的環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就象幼兒學(xué)習(xí)的催化劑，支持、引導(dǎo)著幼兒大膽、自主的探索表現(xiàn)。因?yàn)橛變褐挥性谧杂伞⑤p松的空間環(huán)境里才容易產(chǎn)生濃厚的興趣，只有在興趣的帶動(dòng)下才能更充分的調(diào)動(dòng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
因此，教師應(yīng)在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓幼兒能在輕松、豐富的環(huán)境中按著自己的意愿自由的選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行有創(chuàng)意的各項(xiàng)游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，是他們?cè)诨顒?dòng)中能夠主動(dòng)地選擇、參與、探索、決定和表達(dá)。幼兒是在主動(dòng)的活動(dòng)中得以發(fā)展的，故幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)有利于幼兒自主、自由的活動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。如，活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)便于幼兒主動(dòng)、自由地利用該環(huán)境開(kāi)展活動(dòng)，真正成為活動(dòng)的主人。幼兒園室內(nèi)環(huán)境的布置應(yīng)能滿足幼兒自主、自由活動(dòng)的需要，并提供幼兒能充分動(dòng)手、動(dòng)腦、自由交往、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的興趣與能力，自由地探索活動(dòng)。以《亮眼看世界》一主題為例，當(dāng)孩子們對(duì)科學(xué)啟蒙探索活動(dòng)《奇妙的七色光》七色光的形成產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，老師及時(shí)的在區(qū)里添加了三棱鏡、手電筒、七彩透明紙、糖紙、萬(wàn)花筒、各種各樣的鏡子、肥皂泡、食用油、盆、水、VCD光盤(pán)等等，孩子們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)三棱鏡在太陽(yáng)底下會(huì)有奇異的彩色光，轉(zhuǎn)動(dòng)不同的角度又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，光線呈不同的形狀出現(xiàn)，有縱橫交錯(cuò)的，有規(guī)整排列成七條不同顏色的線形狀的；彩色透明紙通過(guò)手電筒的直射打到墻上也會(huì)有彩光出現(xiàn)，但跟三棱鏡所不同的是不是同時(shí)出現(xiàn)七色光，墻上所顯現(xiàn)的只有一種跟彩色透光紙一樣的顏色；鏡子在陽(yáng)光強(qiáng)烈的情況下放入水中轉(zhuǎn)動(dòng)角度、把油滴在鏡子上放到太陽(yáng)底下、VCD光盤(pán)在有光線的環(huán)境中轉(zhuǎn)動(dòng)光盤(pán)、肥皂泡在太陽(yáng)底下都能產(chǎn)生神奇的七色光。
另外，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)充分利用孩子自己的作品來(lái)美化我們的環(huán)境，利用孩子自己收集的資料、圖書(shū)、圖片、材料來(lái)充實(shí)我們的教育資源。我們可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己作品布置的環(huán)境特別的珍惜與自豪，對(duì)用自己收集到的'資料的使用特別的開(kāi)心，無(wú)論是正規(guī)的教學(xué)還是自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們總喜歡拿著自己收集到有關(guān)主題的資料、圖片、玩具、圖書(shū)、材料、自制表演道具等等和伙伴們分享或用自己的方式與人合作探索。
三、課程的選擇應(yīng)追隨幼兒的發(fā)展
首先，教師要根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)設(shè)計(jì)課程。幼兒的學(xué)習(xí)效果源于學(xué)習(xí)興趣，因此，我們應(yīng)圍繞幼兒的興趣來(lái)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，比如：十二月份的主題《動(dòng)物——我們的朋友》，當(dāng)課程進(jìn)行了一段時(shí)，孩子們突然對(duì)地上忙來(lái)忙去的小螞蟻產(chǎn)生了興趣，不停的問(wèn)："小螞蟻的眼睛在什么地方？""小螞蟻它們?cè)趺凑f(shuō)話？它們吃什么？"等問(wèn)題。此時(shí)，教師并不是急于回答他們的問(wèn)題，而是順著幼兒們的興趣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，捉螞蟻、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)螞蟻吃什么、螞蟻的結(jié)構(gòu)、螞蟻的故事等各領(lǐng)域的活動(dòng)，改變了原有《螞蟻》只有一個(gè)課程的預(yù)設(shè)，在這些活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了查找資料、實(shí)驗(yàn)、做研究記錄等等，激發(fā)了孩子們探索的欲望。
其次，應(yīng)會(huì)追隨一些幼兒身邊的感興趣的社會(huì)性的問(wèn)題。在以前，比賽、戰(zhàn)爭(zhēng)等一些話題都是大人們討論的內(nèi)容，但隨著社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播途徑也隨之廣泛，相對(duì)的孩子們知道的事情也就多了，前段時(shí)間的“印度海嘯”是一個(gè)熱門(mén)的話題，有不少幼兒在交談中也會(huì)提及到這個(gè)話題。于是我們根據(jù)前段時(shí)間進(jìn)行的《動(dòng)物——我們的朋友》這一主題，增加了以"人與環(huán)境、動(dòng)物與人、環(huán)境與動(dòng)物"為主題的一系列的活動(dòng)，呼吁孩子們一起保護(hù)地球生態(tài)平衡，愛(ài)惜地球上的每一個(gè)小生命，并號(hào)召孩子們一起關(guān)注“印度海嘯”，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下收集了大量的圖片材料，自己講新聞，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下幼兒對(duì)自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦有了更深的了解，通過(guò)豐富的活動(dòng)使孩子們更深刻地認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境就是破壞自然生態(tài)規(guī)律，它將給人類(lèi)帶來(lái)的無(wú)情的災(zāi)難，利用話題引導(dǎo)孩子們更加懂得了如何去保護(hù)我們的地球不在受傷害，同時(shí)也使他們知道了自己在生活中要友好的對(duì)待每一個(gè)生命。
四、充分調(diào)動(dòng)一切資源，支持幼兒探索
（一）家長(zhǎng)資源的利用
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用，離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。因此，我們應(yīng)充分的把握好家長(zhǎng)資源這一肥沃，為我所用。
首先，我們應(yīng)從家長(zhǎng)思想上入手，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源,自己的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。如:在開(kāi)展主題教育《世界真美好》的單元教學(xué)活動(dòng)時(shí)有一個(gè)關(guān)心老人方面的話題，我們便借助主題的實(shí)施，通過(guò)海報(bào)形式引導(dǎo)家長(zhǎng)在家對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)主動(dòng)禮讓不爭(zhēng)吵，給孩子做榜樣，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助老人的生活、心理、健康，多陪老人說(shuō)說(shuō)話，幫老人做做事，從小培養(yǎng)孩子以禮待人,樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
其次，從家長(zhǎng)參與形式入手。比如：建立資源共享區(qū)。這是一個(gè)專為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的。在"共享區(qū)"內(nèi)，家長(zhǎng)們可從有關(guān)幼兒教育的�？�，育兒資料，老師推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站中了解到育兒的一些方法，從老師撰寫(xiě)的有關(guān)主題的介紹了解到活動(dòng)的情況，并及時(shí)的給于配合。另外我們同樣也利用家長(zhǎng)的資源，讓家長(zhǎng)給我們提供跟主題有關(guān)的書(shū)籍、VCD、圖片、實(shí)物、資料說(shuō)明、照片、以及教玩具、自制玩具、頭飾、服飾物等等。比如：在我班開(kāi)展主題教育《我是中國(guó)小娃娃》時(shí)，家長(zhǎng)提供的民族服飾、京劇臉譜、自制燈籠、表演道具、中國(guó)風(fēng)光圖片、照片等等，為我們?cè)诮逃變毫私庵袊?guó)文化上提供了很大的幫助。
第三，家園互動(dòng),推動(dòng)課程改革，
1、參與主題的生成:
我們通過(guò)家教園地向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了課程改革的動(dòng)態(tài),主題活動(dòng),生成課程.并讓家長(zhǎng)觀察孩子的興趣點(diǎn),如有好的想法可在家園聯(lián)系本上記錄。在主題開(kāi)始前，我們通過(guò)主題說(shuō)明介紹活動(dòng)的目的、意義、實(shí)施的方案，讓家長(zhǎng)集思廣益，一起加入我們的活動(dòng)行列。在開(kāi)展《亮眼看世界》活動(dòng)時(shí)，就有家長(zhǎng)提議，你們的活動(dòng)可以走出社區(qū)，孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，對(duì)觀察事物非常感興趣，你們完全可以讓孩子到社區(qū)群中觀察不同的人與事，于是就有了我們后來(lái)深受孩子喜歡、家長(zhǎng)好評(píng)的采訪活動(dòng)、戶外寫(xiě)生活動(dòng)。
2、幫助主題的開(kāi)展:
我們將主題活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)計(jì)成一份表格,詳細(xì)介紹了主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)／區(qū)域創(chuàng)設(shè)／所需物品等,讓家長(zhǎng)了解我們需要什么?比如12月份進(jìn)行的《動(dòng)物——我們的朋友》，家長(zhǎng)們給我們送來(lái)了動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖書(shū)、動(dòng)物卡片、動(dòng)物錄象。我們做手工需要紙碟子，家長(zhǎng)就給我們提供了各種各樣的紙碟子，我們需要棉簽，家長(zhǎng)就給我們送來(lái)了棉簽。
第三.協(xié)助主題的反思:
主題活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)階段后,我們會(huì)與家長(zhǎng)共同反思："主題活動(dòng)開(kāi)展到現(xiàn)在有什么地方很好?""什么地方覺(jué)得還不夠?""您有什么想法?"等。家長(zhǎng)也十分配合,,例如,在主題《我是中國(guó)小娃娃》第一階段結(jié)束后,有的家長(zhǎng)通過(guò)文章,字條或發(fā)信息的方法給了我們很多建議,有的家長(zhǎng)建議在第二階段開(kāi)展一次家園小游戲,讓孩子們有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)面前展示一番，鍛煉孩子膽量，培養(yǎng)孩子自信，并拍成錄象讓家人一起分享孩子的成長(zhǎng)……有了家長(zhǎng)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴建議,我們的主題活動(dòng)才能開(kāi)展地有聲有色,樂(lè)趣融融。
�。ǘ┥鐓^(qū)資源的利用
我們身處高校，有豐富的社區(qū)教育資源。如：醫(yī)院、體育館、飯?zhí)�、圖書(shū)館、商店、郵局、大、中、小學(xué)、植物區(qū)、不同科學(xué)領(lǐng)域?qū)用娴慕搪毠さ鹊�。我們可以充分調(diào)動(dòng)這些資源，組織孩子參觀醫(yī)院、體育館、飯?zhí)�、圖書(shū)館、商店、郵局、大、中、小學(xué)、植物區(qū)，了解不同功能的部門(mén)對(duì)社會(huì)的作用，不同工作人員的工作性質(zhì)，不同性質(zhì)的建筑物的構(gòu)造、功能，或者邀請(qǐng)不同科學(xué)領(lǐng)域?qū)用娴慕搪毠�、家長(zhǎng)走入我們的課堂。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的5位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，期初認(rèn)真制定本備課組工作計(jì)劃并按計(jì)劃展開(kāi)每次活動(dòng)。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：
一、 確定理念，研究教材
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40，和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗(yàn)是我們組最大的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，我們組對(duì)本學(xué)期結(jié)合往年的期末綜合卷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體的了解，確定每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，力求每節(jié)課的教學(xué)能達(dá)到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效，仍然得依靠學(xué)生的力量，因此“以生為本”的理念繼續(xù)是日常教學(xué)的指導(dǎo)。確定了教學(xué)理念后，我們就本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，努力讓組內(nèi)每位教師了解每個(gè)單元內(nèi)容在全冊(cè)教材的地位，了解每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)，基本做到心中有數(shù)。對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，每位教師在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，每位教師也都能以學(xué)生為主體，針對(duì)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在合作交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、自我做起，常抓常規(guī)。
想要提高教學(xué)的質(zhì)量，就要從小處抓起，從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況，我們組的老師按學(xué)校提出的“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)的同時(shí)不忘補(bǔ)差，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上落隊(duì)。
三、分工合作，資源共享。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業(yè)心、責(zé)任心，因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力，還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當(dāng)天、本節(jié)課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的小組，每個(gè)人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負(fù)責(zé)資料的'收集、匯總；陸文紅老師負(fù)責(zé)資料的審核；楊潔老師負(fù)責(zé)對(duì)易錯(cuò)題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上提高了很多寶貴的意見(jiàn)。
四、反思積累，教研提升
本學(xué)期我們組每位老師一如既往認(rèn)真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，組內(nèi)的老師都能認(rèn)真聽(tīng)好各類(lèi)展示課、研討課，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好相關(guān)反思以及認(rèn)真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專題小結(jié)。楊潔老師執(zhí)教了《簡(jiǎn)單的周期》《認(rèn)識(shí)直線、射線、角》；陳惠良老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)》均獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
五、成長(zhǎng)和反思。
這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期，但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，因而學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，也形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期中，我們認(rèn)真組織了四年級(jí)學(xué)生“速算小達(dá)人”比賽，二十二位學(xué)生獲得“速算小達(dá)人”稱號(hào)，四個(gè)班級(jí)獲得“速算達(dá)人班”，6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然在實(shí)際工作中我們?nèi)源嬖诓簧賳?wèn)題，比如，到了四年級(jí)上學(xué)期，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深，開(kāi)始出現(xiàn)兩級(jí)分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現(xiàn)，不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性，拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)4
在熱烈的掌聲中，我校張校長(zhǎng)首先致詞，他在發(fā)言中回顧了我校上學(xué)年取得的一系列可喜的成績(jī)，讓我們看到了累累的碩果，隨后，校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了新學(xué)期的四點(diǎn)要求：
1、樹(shù)立一個(gè)讓自己邁向成功的自信心；
2、要形成一股認(rèn)真刻苦的良好學(xué)風(fēng)；
3、要培養(yǎng)一個(gè)自律自強(qiáng)的好習(xí)慣；
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)安全文明的好環(huán)境。
最后，他希望在新學(xué)期中，每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)上策馬揚(yáng)鞭、努力奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新，勉勵(lì)大家在新的起跑線上用自己的勤奮與智慧翻開(kāi)新的畫(huà)卷，書(shū)寫(xiě)新的篇章。接著，學(xué)校副校長(zhǎng)王福棟給同學(xué)們講解安全知識(shí)，最后學(xué)生代表李佳同學(xué)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)洋溢著師生們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的`喜悅氣氛。40分鐘的開(kāi)學(xué)典禮，在熱烈的掌聲中畫(huà)上了完美句號(hào)。相信，良好的開(kāi)端必定帶來(lái)巨大的成功，在全校師生不懈的努力下，石亭小學(xué)一定會(huì)贏得更加燦爛輝煌的明天。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)5
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。
每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。
本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的'濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。
整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的xxx老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。
為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。
“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。
十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益匪淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)6
時(shí)光飛逝，新學(xué)期又來(lái)到了，本校為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的能力，舉行了各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)�，F(xiàn)將羽毛球社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格訓(xùn)練
嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動(dòng)員技能的方法。我認(rèn)為首先是讓隊(duì)員明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，更要使學(xué)生知道堅(jiān)持練習(xí)的重要性和必要性。訓(xùn)練后多與學(xué)生溝通，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí)，總是要注意教師的，因此我的每個(gè)動(dòng)作，都要做到規(guī)范，做一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說(shuō)要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。
二、狠抓體能和技戰(zhàn)術(shù)
羽毛球是一項(xiàng)集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)要求相當(dāng)高，所以在訓(xùn)練過(guò)程中要嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員做好每一項(xiàng)動(dòng)作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習(xí)。對(duì)每一個(gè)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)都要嚴(yán)格要求練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量。帶運(yùn)動(dòng)員多出去打一些比賽，和不同的對(duì)手多多交流，多吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的問(wèn)題
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問(wèn)題的，歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2、教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
不管怎樣，我都會(huì)做好下個(gè)階段工作的'準(zhǔn)備工作，及配合好單位領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)把我們自身建設(shè)成為一只秀的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我也會(huì)努力堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)，改掉自己身上的不足，取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力，我們勇攀高峰羽毛球社團(tuán)會(huì)在不久的時(shí)間內(nèi)迅速崛起。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)7
在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊思考邊探索，既有收獲，也有困惑，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、健全組織
為了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組，由學(xué)校一把手張錦標(biāo)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和教導(dǎo)處陳建、鐘萬(wàn)明、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長(zhǎng)，認(rèn)真制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案、計(jì)劃和實(shí)施步驟，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展起來(lái)。
二、配強(qiáng)師資
按照市教育局配優(yōu)配強(qiáng)師資的要求，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，每個(gè)年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞技課都配備了骨干老師擔(dān)任課務(wù)，以確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
1．理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，從《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》到聆聽(tīng)郭元詳教授關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的講座，每一次都認(rèn)真地進(jìn)行研讀，反復(fù)地進(jìn)行探討，明確課程的'意義、內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等。
2．集體教研。利用每周二下午備課組活動(dòng)時(shí)間和周一教師政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。使全體教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且共同關(guān)心和參與。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑
1.信息技術(shù)教育
學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)，幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
2.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
學(xué)校充分挖掘校外實(shí)踐活動(dòng)資源，同法院、敬老院、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動(dòng)，為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供大舞臺(tái)，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
3.勞動(dòng)與技術(shù)教育
學(xué)校每個(gè)年級(jí)每周都安排了1節(jié)勞技課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
4.研究性學(xué)習(xí)
重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究，在專職教師指導(dǎo)下，以類(lèi)似科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
困惑之一：安全問(wèn)題束縛教師手腳，影響了課程實(shí)施。在當(dāng)今安全第一的情況下，學(xué)生絕大部分時(shí)間只好在校園里活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)就變成了一紙空文。
困惑之二：綜合實(shí)踐活動(dòng)理論上是可行的，實(shí)際操作中很難。每一次活動(dòng)需要多個(gè)老師配合，需要多個(gè)部門(mén)配合，每次活動(dòng)還需要較多的時(shí)間，而現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又非常緊張，所以，許多時(shí)候綜合活動(dòng)課程不能很好地落實(shí)。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開(kāi)展得十分成功。
首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，積極參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的'事業(yè)心，工作塌實(shí)能干，不等不靠，任勞任怨。
其次，在開(kāi)展體育興趣小組活動(dòng)中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹(shù)立他們的信心鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反�，F(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際
困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見(jiàn)影，十分顯著。
此外，我們還成功地舉行了會(huì)操比賽，校乒乓球比賽，拔河比賽。
一份汗水，一份收獲，克服了重重困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。選出多名乒乓球運(yùn)動(dòng)員。
總之，在以后的工作中我們一定再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)！
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)9
一、成立宗旨
成立足球隊(duì)的宗旨在于提高員工身體素質(zhì)，豐富員工文娛生活，加強(qiáng)外單位聯(lián)誼交流、提高公司員工凝聚力。
二、球隊(duì)組織
根據(jù)足球隊(duì)建設(shè)規(guī)范化要求，擬設(shè)立球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練、綜合執(zhí)事、隊(duì)長(zhǎng)各1名，球隊(duì)助教2名、正式、后補(bǔ)球員20名、專職裁判2名，具體職責(zé)如下：
1、領(lǐng)隊(duì)：負(fù)責(zé)足球隊(duì)組建策劃，球隊(duì)的日常活動(dòng)、球隊(duì)外交和賽程安排。
2、教練：負(fù)責(zé)球隊(duì)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)布置。
3、綜合執(zhí)事：負(fù)責(zé)球隊(duì)后勤綜合事務(wù)執(zhí)辦。
4、助教：協(xié)助教練對(duì)球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，教練不在位時(shí)履行教練職責(zé)。
5、隊(duì)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)球隊(duì)的集合、整隊(duì)、訓(xùn)練。
6、球員：從公司內(nèi)部選取足球技術(shù)好，身體素質(zhì)好的員工。
7、裁判：設(shè)主裁1名負(fù)責(zé)球隊(duì)比賽時(shí)的判罰，技術(shù)員1名負(fù)責(zé)對(duì)裁判的判罰進(jìn)行登記，技術(shù)員與裁判可以交叉輪換。
三、球隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃
1、訓(xùn)練時(shí)間：每周六晚19:30-21:30為球隊(duì)正常訓(xùn)練時(shí)間。其它時(shí)間自行安排訓(xùn)練。
2、賽程安排：每月至少安排一場(chǎng)內(nèi)部的足球比賽。
3、外部賽事：積極參與市鎮(zhèn)鄉(xiāng)及其它同行、同區(qū)等足球賽活動(dòng)。
四、球隊(duì)要求
1、球員要求技術(shù)好，身體素質(zhì)好。服從領(lǐng)隊(duì)的安排和隊(duì)長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)安排指導(dǎo)。
2、外出比賽時(shí)，球隊(duì)代表公司形象，球員要有良好的組織紀(jì)律性，著裝干凈整潔，行動(dòng)整齊劃一，言行舉止禮貌得體。
五、球隊(duì)成立支持
1、服裝：球服40套，分主客場(chǎng)(主場(chǎng)為紅色，客場(chǎng)為黃色，球衣正面印制ANDA標(biāo)識(shí)，背面印制“廣東安達(dá)”和編號(hào))，球鞋20雙。足球5個(gè)。
2、飲用水：球隊(duì)每次正規(guī)訓(xùn)練和內(nèi)部比賽需保證每人一瓶1.25L瓶裝礦泉水，外部賽事可預(yù)備運(yùn)動(dòng)飲料。
3、車(chē)輛：外出比賽時(shí)需預(yù)備車(chē)輛的接送。
4、藥品：創(chuàng)可貼、云南噴劑、跌打扭傷等急救藥劑。
5、時(shí)間：由于賽程安排會(huì)出現(xiàn)安排球員提前下班等情況，需要各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持。
足球隊(duì)管理規(guī)范
為響應(yīng)國(guó)家全民健身的號(hào)召，豐富職工業(yè)余文化生活，增強(qiáng)職工身體素質(zhì)，培育職工的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)我司與外界的友好合作和交往，特此成立足球隊(duì)。為規(guī)范足球隊(duì)的組建、訓(xùn)練和比賽，特制定本規(guī)范。
一、球隊(duì)架構(gòu)
(一)足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和綜合執(zhí)事
1、足球隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)1名，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)足球隊(duì)對(duì)外參加大型比賽活動(dòng)的綜合事宜，包括但不限于賽前與對(duì)方球隊(duì)溝通協(xié)商比賽地點(diǎn)、確定比賽目的、比賽過(guò)程中協(xié)調(diào)兩隊(duì)關(guān)系、維護(hù)本隊(duì)隊(duì)員及拉拉隊(duì)參加和觀看比賽秩序、賽后與友隊(duì)聯(lián)誼、總結(jié)等事項(xiàng)。
2、參加和觀看比賽的'所有隊(duì)員和非隊(duì)員(包括啦啦隊(duì))必須聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)對(duì)賽事程序的安排。
3、綜合執(zhí)事負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)誼事宜、聯(lián)系賽事，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)球隊(duì)后勤保障，包括隊(duì)服、隊(duì)旗的訂制、球隊(duì)參賽和拉拉隊(duì)的后勤物資準(zhǔn)備等。
4、領(lǐng)隊(duì)及綜合事務(wù)執(zhí)辦為了球隊(duì)訓(xùn)練和比賽需要，可以將相關(guān)事務(wù)委托給有能力承擔(dān)的隊(duì)內(nèi)成員辦理，相關(guān)成員應(yīng)積極配合;如領(lǐng)隊(duì)或綜合事務(wù)執(zhí)辦因特殊原因不能參加比賽的，可以相互委托或委托隊(duì)內(nèi)其他成員行使領(lǐng)隊(duì)或綜合事務(wù)執(zhí)辦的權(quán)利。
5、如足球隊(duì)三分之二以上隊(duì)員認(rèn)為領(lǐng)隊(duì)或綜合事務(wù)執(zhí)辦有更合適人選時(shí)，原領(lǐng)隊(duì)及綜合事務(wù)主任應(yīng)無(wú)條件更換。
(二)足球隊(duì)教練員
1、足球隊(duì)設(shè)主教練1名，助理教練2名(可由隊(duì)員當(dāng)任)。
2、教練和助理教練負(fù)責(zé)組織足球隊(duì)日常訓(xùn)練，研究技、戰(zhàn)術(shù)，發(fā)現(xiàn)并確定比賽主力隊(duì)員;在對(duì)外正規(guī)比賽中，進(jìn)行賽前戰(zhàn)術(shù)布置，并根據(jù)不同的比賽情況和隊(duì)員個(gè)人特長(zhǎng)替換隊(duì)員。
3、教練和助理教練應(yīng)與領(lǐng)隊(duì)或綜合執(zhí)事協(xié)商處理重大賽事的對(duì)外事務(wù)。
4、教練和助理教練如因特殊情況不能參加訓(xùn)練或比賽的，可以相互委托或委托球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或隊(duì)內(nèi)其他成員行使教練或助理教練的權(quán)利。
5、如足球隊(duì)三分之二以上隊(duì)員認(rèn)為球隊(duì)教練或助理教練有更合適人選時(shí)，原教練及助理教練應(yīng)無(wú)條件更換。
(三)足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)
1、足球隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)各1名。
2、隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展足球隊(duì)非賽事期間的訓(xùn)練，對(duì)外正規(guī)比賽過(guò)程中隊(duì)員的帶領(lǐng)，負(fù)責(zé)全隊(duì)對(duì)教練員戰(zhàn)術(shù)的貫徹實(shí)施，負(fù)責(zé)場(chǎng)上突發(fā)事件的處理等等。
3、隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)與教練或助理教練協(xié)商進(jìn)行隊(duì)員替換、戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變等事宜，應(yīng)與領(lǐng)隊(duì)或綜合事務(wù)執(zhí)辦協(xié)商處理相關(guān)非比賽內(nèi)容的事宜;隊(duì)長(zhǎng)或副隊(duì)長(zhǎng)有特殊原因不能參加比賽時(shí)，可以委托球隊(duì)其他隊(duì)員行使隊(duì)長(zhǎng)權(quán)利。
4、如足球隊(duì)三分之二以上隊(duì)員認(rèn)為球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或副隊(duì)長(zhǎng)有更合適人選時(shí)，原隊(duì)長(zhǎng)或副隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)無(wú)條件更換。
(四)足球隊(duì)隊(duì)員
1、任何在職員工均可申請(qǐng)成為足球隊(duì)隊(duì)員。
2、所有足球隊(duì)隊(duì)員應(yīng)積極參加訓(xùn)練和比賽，加強(qiáng)與全隊(duì)的熟悉、融合。
3、所有足球隊(duì)隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中必須聽(tīng)從教練和隊(duì)長(zhǎng)的安排，維護(hù)隊(duì)內(nèi)足球活動(dòng)的整體性。
4、每次對(duì)外正規(guī)賽事前由球隊(duì)教練根據(jù)賽前訓(xùn)練情況和個(gè)人技術(shù)水平確定10-15人的參賽球員名單，名單內(nèi)的球員根據(jù)教練安排上場(chǎng)，名單外的球員非經(jīng)球隊(duì)教練同意不得要求上場(chǎng)。
二、足球賽紀(jì)律
(一)在比賽時(shí)，所有隊(duì)員必須服從教練員的指導(dǎo)，與比賽無(wú)關(guān)的人員不得參與比賽的戰(zhàn)術(shù)和人員等安排，以保證全體隊(duì)員可以全身心投入比賽。
(二)隊(duì)員從進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始到比賽結(jié)束，所有隊(duì)員均應(yīng)秉持“友誼第一、比賽第二”的精神進(jìn)行比賽，無(wú)論由于比賽原因還是其他任何原因，都不應(yīng)對(duì)對(duì)方球員或觀眾有任何語(yǔ)言攻擊，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)應(yīng)盡快與隊(duì)長(zhǎng)或教練員取得聯(lián)系，由隊(duì)長(zhǎng)或教練與對(duì)方有關(guān)人員進(jìn)行交涉解決。
(三)所有隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)一致，隊(duì)員間相互鼓勵(lì)，嚴(yán)禁對(duì)其他隊(duì)員進(jìn)行諷刺或攻擊，不搞個(gè)人英雄主義，提高整體作戰(zhàn)實(shí)力。
足球隊(duì)訓(xùn)練管理制度
第一條
教練必須制定出嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范的訓(xùn)練計(jì)劃(包括階段、周及課時(shí)計(jì)劃)、及訓(xùn)練比賽總結(jié)，所有隊(duì)員必須嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第二條
隊(duì)員必須按時(shí)訓(xùn)練，不遲到，不早退，如有特殊情況需要請(qǐng)假者，必須提前向隊(duì)長(zhǎng)申請(qǐng)，隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可奏效。
第三條
隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)必須服從教練，隊(duì)長(zhǎng)的安排，不得有任何的偷懶現(xiàn)象，如訓(xùn)練態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題，予以警告，態(tài)度惡劣則開(kāi)除出隊(duì)，鑒其認(rèn)錯(cuò)態(tài)度考慮其是否復(fù)原，如果出現(xiàn)不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向隊(duì)長(zhǎng)及教練提出。
第四條
隊(duì)員之間要互相幫助，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，足球隊(duì)是一個(gè)平等的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有高、低級(jí)別之分，不得出現(xiàn)以大欺小，或者是小不服大的情況，特別不允許在訓(xùn)練比賽中出現(xiàn)相互埋怨的情況，一旦發(fā)現(xiàn)故意人生攻擊鬧事者，馬上逐出院隊(duì)，情節(jié)嚴(yán)重則永不起用。
第五條
隊(duì)內(nèi)不允許打架斗毆，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)在通報(bào)批評(píng)，記過(guò)處分。
第六條
隊(duì)員需要愛(ài)惜隊(duì)服，訓(xùn)練用球等公共財(cái)產(chǎn)。若發(fā)現(xiàn)將公物占為己用者除需賠償損失之外將立即開(kāi)除出隊(duì)，如有故意損壞公物者按雙倍物價(jià)賠償，隊(duì)服在日常訓(xùn)練中損壞需自己承擔(dān)更換費(fèi)用，在對(duì)外正式比賽中因不可抗拒因素?fù)p壞由公司承擔(dān)更換費(fèi)用，如果出現(xiàn)意外情況丟失訓(xùn)練用球，則全隊(duì)一起賠償。
第七條
隊(duì)長(zhǎng)必須公正對(duì)待每一位隊(duì)員，不能隨意因主觀臆斷處罰或獎(jiǎng)勵(lì)隊(duì)員，開(kāi)除或吸收隊(duì)員。
第八條
足球隊(duì)活動(dòng)1-2周組織一次，具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)由隊(duì)長(zhǎng)或領(lǐng)隊(duì)通過(guò)微信群(待建)或電話通知。
第九條
足球隊(duì)自行組織活動(dòng)費(fèi)用由參加該次活動(dòng)的所有人員分?jǐn)�，不得拖欠�?/p>
第十條
不拒絕非球隊(duì)人員參加活動(dòng)，但非球隊(duì)人員參加活動(dòng)需由球隊(duì)正式人員帶領(lǐng)，每人限帶1人，若非球隊(duì)人員違反球隊(duì)規(guī)章制度，由帶領(lǐng)其參加活動(dòng)的球隊(duì)成員代受處罰。
第十一條
綜合事務(wù)執(zhí)辦需整理球員花名冊(cè)，對(duì)退役及現(xiàn)役球員的有關(guān)事宜作出統(tǒng)計(jì)和存檔工作。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)10
期末來(lái)到，一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲有遺憾，存在的問(wèn)題還需努力解決。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我做出以下總結(jié)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓好
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“贊”字下邊“貝”本該是“點(diǎn)”而非“撇”，學(xué)生總是分不清。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。
二、靈活使用教學(xué)方法，盡量因材施教
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好培優(yōu)輔差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的.方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以繼續(xù)利用這種方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4.進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。班級(jí)組建圖書(shū)角，每周進(jìn)行借閱與歸還，學(xué)生和家長(zhǎng)每天進(jìn)行半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，提高孩子們的閱讀興趣的同時(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。在本學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期通過(guò)參加學(xué)校校本教研的活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)上了很大的認(rèn)識(shí)，下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?/p>
校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，許多教學(xué)問(wèn)題，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)�，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只要越來(lái)越多的一線教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的`可能。
因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn)，我認(rèn)為就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 因此，通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己對(duì)校本教研的理解，針對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，自己是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)等，把抽象難以理解的問(wèn)題，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄，找出問(wèn)題的所在，叫做補(bǔ)改吧，通過(guò)這些方法的運(yùn)用，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，雖然以前每節(jié)課后也都寫(xiě)教學(xué)反思，但只是流于形式，沒(méi)有把課上出現(xiàn)的問(wèn)題真正的記錄下來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后，一定寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問(wèn)題分析，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問(wèn)題，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是校本教研的“點(diǎn)火器”，
教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，兩者互相依靠，相互促進(jìn)，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個(gè)部分。
20xx年x月
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)12
根據(jù)教育局相關(guān)規(guī)定，要求各學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)開(kāi)學(xué)典禮重要性的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是總結(jié)上一學(xué)年成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足，展望新學(xué)年的重要陣地。作為學(xué)生特別是大一新生了解學(xué)校教育特色和優(yōu)勢(shì)的第一課，我校于20xx年9月X日舉行秋季開(kāi)學(xué)典禮暨教師節(jié)慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)概述如下:
一是籌備活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教職工動(dòng)員。
1.開(kāi)學(xué)典禮前，為保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校各部門(mén)落實(shí)校委會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)等相關(guān)會(huì)議要求，提前準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，提前聯(lián)系相關(guān)外報(bào)專家，督促全校教職工在開(kāi)學(xué)前一天做好大掃除準(zhǔn)備，讓新生入學(xué)后看到一個(gè)干凈的校園。
2.學(xué)校各個(gè)部門(mén)分工明確，相互溝通協(xié)助，使得整個(gè)開(kāi)幕式的活動(dòng)質(zhì)量相對(duì)較高。在儀式的前一天，我們學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了半天的大掃除，讓學(xué)校更加無(wú)塵無(wú)污。儀式當(dāng)天，家長(zhǎng)、班級(jí)、車(chē)輛的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)清晰分明，保證了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的秩序，沒(méi)有造成任何擁堵和擁擠。因?yàn)樘鞖庋谉�，學(xué)校食堂從正規(guī)藥店買(mǎi)來(lái)涼茶沖泡，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供干凈清涼的飲用水。
二是開(kāi)幕式圓滿成功，活動(dòng)熱烈，充滿活力。
1.儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和代表上臺(tái)發(fā)言。為了減少臺(tái)下師生和家長(zhǎng)與太陽(yáng)的.直接接觸時(shí)間，造成中暑，代表們發(fā)言簡(jiǎn)潔到位，建議和意見(jiàn)切中實(shí)際，引得學(xué)生和家長(zhǎng)數(shù)次鼓掌。有家長(zhǎng)表示希望儀式結(jié)束后能進(jìn)一步交流，可見(jiàn)這次演講的成功之處，值得以后會(huì)議或活動(dòng)的演講者借鑒。
2.領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言慶祝教師節(jié)，祝老師們節(jié)日快樂(lè)。這個(gè)開(kāi)幕式是和慶祝教師節(jié)一起舉行的。一是開(kāi)業(yè)時(shí)間接近這個(gè)節(jié)日；二是節(jié)省人力物力財(cái)力，避免浪費(fèi)；三是評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師，展示學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)水平，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我校的師資力量有更深入的了解。
3.家長(zhǎng)委員會(huì)代表上臺(tái)發(fā)言，對(duì)學(xué)校提出了一些建議，并唱了一首歌祝學(xué)校老師節(jié)日快樂(lè)。家長(zhǎng)不帶任何硬感情地與學(xué)校溝通交流，對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量，糾正學(xué)校的一些不足，有著重要的意義。
4.公布了上一年度優(yōu)秀教師的評(píng)定結(jié)果，同時(shí)對(duì)每位教師的特長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)展示，打造明星教師。
三是總結(jié)開(kāi)幕式的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取其精華:
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，家長(zhǎng)重視:
開(kāi)學(xué)典禮不僅得到了最高領(lǐng)導(dǎo)的重視，家長(zhǎng)委員會(huì)成員也紛紛打來(lái)電話，表示開(kāi)學(xué)典禮一定要更正式、更有特色。為此學(xué)校代表和家長(zhǎng)代表進(jìn)行了初步的活動(dòng)準(zhǔn)備交流，并結(jié)合了部分學(xué)生的意見(jiàn)。整個(gè)開(kāi)幕式方案幾經(jīng)修改，使最終方案看起來(lái)井然有序，莊嚴(yán)而獨(dú)特。
2.各部門(mén)通力合作，各司其職:
把學(xué)校活動(dòng)細(xì)節(jié)劃分到位，讓各部門(mén)各司其職。同時(shí)，很多工作有交叉，需要和其他部門(mén)溝通。所以看似獨(dú)立的部門(mén)串聯(lián)得很好，為了同一個(gè)目的——辦好開(kāi)學(xué)典禮，可以頻繁合作，加強(qiáng)了學(xué)校各部門(mén)的團(tuán)結(jié)。
3.未雨綢繆，時(shí)間充裕，效率高；
為了舉辦開(kāi)學(xué)典禮，后勤等部門(mén)的工作人員不顧酷暑提前上班，一次次修改工作計(jì)劃，試圖呈現(xiàn)學(xué)校最好的一面。而且時(shí)間充裕，一旦發(fā)現(xiàn)不足，可以馬上修改改正。在前期準(zhǔn)備中，教職工工作態(tài)度好，充滿激情和熱情，工作效率高，真是學(xué)校的一大幸事！
四是查漏補(bǔ)缺，查找不足:
雖然開(kāi)幕式和教師節(jié)慶�；顒�(dòng)非常成功，但也暴露出一些長(zhǎng)期存在的問(wèn)題或新問(wèn)題。比如:
學(xué)校開(kāi)學(xué)那天，熱得讓人受不了。雖然盡量減少了戶外時(shí)間，但師生和家長(zhǎng)們還是汗流浹背，身體舒適度較差。以往開(kāi)幕式不是小雨就是晴天，這次儀式也是如此。雖然其他方面都很充足，每個(gè)班都配備了桶裝涼茶和一次性杯子，但是沒(méi)有專門(mén)的計(jì)劃來(lái)應(yīng)對(duì)陰雨或者炎熱的天氣。
對(duì)此，接下來(lái)的開(kāi)學(xué)典禮一定要吸取教訓(xùn)，為學(xué)生和家長(zhǎng)準(zhǔn)備好避雨防曬，做好防雨防暑準(zhǔn)備。
五是新學(xué)年，新展望:
本學(xué)年，學(xué)校將更加認(rèn)真嚴(yán)格，做好教師教學(xué)質(zhì)量的定期考評(píng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門(mén)的關(guān)系，注重細(xì)節(jié)，做好后勤、教案等相關(guān)工作，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，為創(chuàng)建文明先進(jìn)校園貢獻(xiàn)力量！
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)13
職業(yè)院書(shū)法活動(dòng)小組200X年下學(xué)期活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)學(xué)院開(kāi)辦社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)定,書(shū)法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開(kāi)展了如下活動(dòng): 小組分四個(gè)過(guò)程,每月為一個(gè)過(guò)程.開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)月是恢復(fù)用筆技巧的過(guò)程.主要是給學(xué)員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng)作如何.并且根據(jù)不同的要求,加以評(píng)判講解,改正,重新創(chuàng)作,達(dá)到目的為止.有些好的作品收藏起來(lái),以備明年的院展之征.其中不夠理想的作品經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改基本達(dá)在創(chuàng)作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽,并獲了金獎(jiǎng)等不同獎(jiǎng)項(xiàng).
第二過(guò)程為加強(qiáng)過(guò)程,讓學(xué)員在楷書(shū)過(guò)關(guān)的情況下分別學(xué)習(xí)了的其它字體,只是現(xiàn)在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識(shí),這個(gè)月是學(xué)生了解書(shū)法家,與其接近的過(guò)程.學(xué)生興趣很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強(qiáng).
第三過(guò)程是根據(jù)所學(xué)字帖的簡(jiǎn)單創(chuàng)作過(guò)程,最初學(xué)生們還不能創(chuàng)作,后來(lái)他們買(mǎi)來(lái)一些創(chuàng)作過(guò)的字帖進(jìn)行臨習(xí)反復(fù)的推敲,終于有了一定的理解,在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,減少了難度,基本可以創(chuàng)作,僅管還是不能達(dá)到預(yù)期的.目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè),繼續(xù)創(chuàng)作,開(kāi)學(xué)后在進(jìn)行輔導(dǎo).
第四過(guò)程是促進(jìn)過(guò)程,期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識(shí),有篆刻,書(shū)法史中的一部分知識(shí),創(chuàng)作的情緒,文字學(xué)的部分知識(shí).這些對(duì)于創(chuàng)作都有良好的幫助,在最初講解這部分內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生有些不能接受,后來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要性,在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中少不了理論,又不能有過(guò)多的理論,這與我們學(xué)生的接受能力有關(guān),也與我院書(shū)法教育的基礎(chǔ)有關(guān),理論過(guò)多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書(shū)法社活動(dòng)方面我盡力以聽(tīng)取學(xué)生的感受為主. 輔導(dǎo)為主.
今年我社主要參予的社會(huì)活動(dòng)有:市書(shū)法家協(xié)會(huì),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的<<關(guān)愛(ài)女孩健康>>為主題的全市(包括各旗縣)書(shū)法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎(jiǎng),三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng).其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書(shū)作品,書(shū)寫(xiě)格調(diào)高雅,深受評(píng)委好評(píng),只是作品內(nèi)容與參賽內(nèi)容略有不符,與金獎(jiǎng)失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導(dǎo)的時(shí)過(guò)失吧!
我本人也參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì),通遼市書(shū)法家協(xié)會(huì),自治區(qū)政協(xié),通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以<<關(guān)注人防>>為主題的書(shū)法大賽,我的作品入展,并有一幅被通遼市博物館收藏.
在這一學(xué)年中,書(shū)法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書(shū)寫(xiě)請(qǐng)柬多次,書(shū)寫(xiě)?yīng)劆疃啻?并在區(qū)檢察團(tuán)到來(lái)時(shí)為學(xué)院增添了一點(diǎn)榮譽(yù).辦了一次展覽.
并在今年自治區(qū)評(píng)選大中專院校先進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中,爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)先進(jìn)社團(tuán).
總之在學(xué)院的關(guān)懷下書(shū)法社正在茁壯成長(zhǎng),雖然有成功,也有更多的不足與失敗,有待于進(jìn)步的成熟,也請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和鼓勵(lì),相信書(shū)法社的明天會(huì)有更好的發(fā)展.
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)14
我園地處農(nóng)村，家鄉(xiāng)——新橋是全國(guó)聞名的“毛紡之鄉(xiāng)”，孩子們的父母親大多數(shù)都在陽(yáng)光、海瀾工作，這為我們開(kāi)展編織活動(dòng)提供了優(yōu)越的地理環(huán)境和人文資源。在家長(zhǎng)們潛移默化的影響下，孩子們對(duì)布的產(chǎn)生有了強(qiáng)烈的好奇，在他們關(guān)注熱情的引發(fā)下，我們開(kāi)展了編織活動(dòng)——織布，并將能力較強(qiáng)的孩子挑選出來(lái)，組成了織布提高班。在一學(xué)期的實(shí)施過(guò)程中，我采用了欣賞、講解、觀察、動(dòng)手操作等多種方法激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)織布活動(dòng)的興趣。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為了使今后的工作更為完善，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期織布提高班活動(dòng)做一次總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，促使我園的編織特色活動(dòng)更上一層樓。
一、認(rèn)真制定計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，在制定提高班計(jì)劃時(shí)，我將織布活動(dòng)分成了三個(gè)部分：
1、知道織布機(jī)的結(jié)構(gòu)；
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的織布方法；
3、嘗試雙梭織布，而且每一部分都有具體的'目標(biāo)，這為我在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，提供了具體的教學(xué)要求，讓我能及時(shí)的調(diào)整和反思自己的教學(xué)方法。有助于活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、保證織布活動(dòng)的時(shí)間
我們開(kāi)展織布活動(dòng)的時(shí)間是每周三上午的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為了提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我在課前會(huì)和孩子們一起欣賞老師的作品，以此激發(fā)孩子們自己動(dòng)手嘗試的欲望。孩子們?cè)谡n上沒(méi)有完成的作品就放到走廊的編織區(qū)里。這樣，孩子們就可以利用空余時(shí)間去完成自己的作品，給孩子們提供了足夠的操作時(shí)間。
三、讓孩子的個(gè)性品質(zhì)在織布活動(dòng)中得到更好的發(fā)展
孩子們喜歡顯示自己的勞動(dòng)成果，我們就注重他們的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诳棽蓟顒?dòng)的實(shí)踐和操作中形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子們大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性品質(zhì)。孩子在進(jìn)行織布活動(dòng)時(shí)，我盡量鼓勵(lì)他們和別人想的不一樣，不用“對(duì)”或“不對(duì)”，“象不象”來(lái)評(píng)價(jià)他們，而是采用肯定、認(rèn)同的方法，這樣，孩子們大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性品質(zhì)就會(huì)在無(wú)形中逐漸培養(yǎng)起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們的合作精神。在學(xué)習(xí)織布時(shí)，我采用了兩兩結(jié)伴編織的形式，讓大班孩子做師傅教中班的妹妹，從中讓他們體會(huì)互助的力量，合作的樂(lè)趣，共同體驗(yàn)成功的喜悅，從而培養(yǎng)孩子們樂(lè)于合作，善于合作的精神。
3、培養(yǎng)孩子們克服困難，堅(jiān)持到底的個(gè)性品質(zhì)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)織布時(shí)，大家都很興奮，可是時(shí)間一常，就表現(xiàn)得不耐煩了，織布時(shí)梭子總是穿錯(cuò)。于是我引導(dǎo)孩子們編了一首兒歌“小小織布機(jī)，真呀真神奇，轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)梭子魚(yú)，鉆進(jìn)織布機(jī)，用力擋一擋，鉆出織布機(jī)。”讓大家跟著兒歌試一試，在反復(fù)的嘗試之后，困難終于被克服了�？朔щy后取得成功的喜悅情緒，使孩子們逐漸養(yǎng)成了做事動(dòng)腦筋，克服困難，堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣
四、織布活動(dòng)展示
在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，還舉行了織布活動(dòng)的展示，園領(lǐng)導(dǎo)還來(lái)看了我們提高班的展示活動(dòng)，對(duì)我們本學(xué)期的工作做出了肯定的評(píng)價(jià)。
這學(xué)期的織布提高班雖然取得了一些成果，但孩子們實(shí)際的操作和預(yù)定的計(jì)劃之間還有一些距離，還沒(méi)來(lái)得及讓孩子們嘗試雙梭編織，在下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)努力，力求將工作做實(shí)、做好。
學(xué)期活動(dòng)總結(jié)15
經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮，走過(guò)人生所謂的黑色六月，我們滿懷對(duì)大學(xué)美好生活的憧憬，迎來(lái)了我們生命中最為靚麗的風(fēng)景。從我們跨入大學(xué)校門(mén)起，學(xué)院上上下下就為我們大一新生驚醒了一系列教育活動(dòng)，現(xiàn)特對(duì)之前的一系列活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：
大學(xué)第一課：軍訓(xùn)
金色九月，碩果累累，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，操場(chǎng)上是一張張我們12級(jí)大一新生嶄新的面容，我們將開(kāi)始大一的第一堂課：軍訓(xùn)。我們的軍訓(xùn)時(shí)間為20xx年9月23日至9月30日，為期8天。8天中，我們磨練了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，圓滿完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
9月30日上午，我們12級(jí)新生軍訓(xùn)檢閱暨總結(jié)大會(huì)隆重舉行。我們3500名新生經(jīng)歷了為期8天的軍訓(xùn)后，在老校區(qū)匯報(bào)成果，院領(lǐng)導(dǎo)xx、姚繼歡、安建平、王xx等出席。
王xx教授做了總結(jié)報(bào)告，他希望同學(xué)們能在xx學(xué)院四年大學(xué)生活中昂揚(yáng)向上，永不掉隊(duì)。刻苦鉆研，學(xué)有所成。把自己鍛煉成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。
各項(xiàng)大型活動(dòng)總結(jié)：
一、20xx級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮：
金風(fēng)送爽，碩果飄香。9月21日上午8:30分，我院20xx級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮在校本部操場(chǎng)隆重舉行，我們3500余名大一新生迎來(lái)了人生征途的新起點(diǎn)，院領(lǐng)導(dǎo)xx等出席儀式，院黨委書(shū)記xx主持典禮儀式。
二、組織疏散演練：
9月22日，我院組織我們3000余名大一新生進(jìn)行以及突發(fā)事件演練，當(dāng)天下午，新生演練活動(dòng)分別在老校區(qū)、新校區(qū)進(jìn)行，院領(lǐng)導(dǎo)安建平、梁晉才、王xx等親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，全體新生按規(guī)定有序撤離集結(jié)。
三、“心連新”迎新晚會(huì)。
9月27 日晚，由院團(tuán)委主辦的“心連新”迎新晚會(huì)在老校操場(chǎng)舉行，學(xué)院老師及高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們用他們最真摯熱烈的情懷為我們表演，讓我們有了家的感覺(jué)，“心連新”，心連心，我們?nèi)跒橐患胰恕?/p>
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
20xx年12月11日，由我們應(yīng)用化學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦的以“金鳳吐睿，錦囊探針”為主題的20xx級(jí)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在5108教室隆重舉行。會(huì)上，個(gè)學(xué)生會(huì)代表都紛紛發(fā)言與我們新生交流經(jīng)驗(yàn)與心得。學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)成銳與大家分享學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等，團(tuán)支部副書(shū)記張麗就生活方面的知識(shí)為我們做了詳細(xì)介紹。
此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既是對(duì)我們12級(jí)新生出入校園的一次全方位導(dǎo)航，更是對(duì)我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活的美好期盼，通過(guò)這次交流會(huì)，我們會(huì)在眾多妙計(jì)中找到適合自己的一計(jì)，應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)生活。
《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)
為了讓我們大一新生更多的了解學(xué)院概況、學(xué)院常規(guī)管理、學(xué)習(xí)實(shí)踐以及學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)資助政策，在開(kāi)學(xué)的'一段時(shí)間以來(lái)，沒(méi)晚自習(xí)時(shí)間，由輔導(dǎo)員助理cc學(xué)姐組織我們班隊(duì)學(xué)院《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是我們更加了解了我院概況，以及我院對(duì)我們學(xué)生的學(xué)籍、日常行為規(guī)范以及自身素質(zhì)發(fā)展等方面的要求與規(guī)定，使我們能更快了解自己的新環(huán)境，使我們能做到遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力刻苦學(xué)習(xí) ，力爭(zhēng)上游，以積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接自己大學(xué)生活的每一天，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
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