學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)1

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的`培養(yǎng)。

　　2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。

　　3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

　　4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)2

　　1、認(rèn)真設(shè)計好每一堂課，爭取讓學(xué)生們在課堂上把任務(wù)完成，課下多鞏固。

　　2、充分發(fā)揮小組的幫扶作用，讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與內(nèi)在動機(jī)。

　　4、在教學(xué)過程中重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)知識體系。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在練習(xí)過程中體會到進(jìn)步，體會到成功。

　　6、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作探究來學(xué)習(xí)軟件的使用，提高教學(xué)的實效性。

　　7、并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　總之，在這一年里，積極配合并參與學(xué)校組織的.各種活動，努力使得自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活享成長的快樂，健康地成長。當(dāng)然也有許多不足之處：比如說，在教育教學(xué)過程中，對自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的一些方式方法總結(jié)的不夠及時，思考的不夠深入，可以在以后的教育教學(xué)中擴(kuò)大自己的認(rèn)識，及時總結(jié)爭取做一個研究型的教師。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)3

　　1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

　　3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

　　4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

　　5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。

　　曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)對發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學(xué)科都無法代替的`，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注。

　　數(shù)學(xué)的重要性是眾所周知的，但從長期的教學(xué)實踐中我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等，這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，又影響了他們的學(xué)習(xí)效果。這也一直是老師、家長關(guān)注和困擾的問題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)呢？經(jīng)過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)4

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，有機(jī)會就聽其他教師的課，學(xué)習(xí)好的教法。這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，學(xué)生兩級分化的`現(xiàn)象也嚴(yán)重了，年級越高吸取知識的能力差的學(xué)生學(xué)起來越困難。為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生輔導(dǎo)。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)5

　　在兩周一次的閱讀指導(dǎo)課中，我沒有過度的設(shè)計和過多的提問，更沒有用自己的閱讀感受“覆蓋”學(xué)生的閱讀感受，而是從學(xué)生的.興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生多提問、多思考，強(qiáng)調(diào)同文本的對話，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　讓我們踏踏實實、真心實意地做起來，在教學(xué)中不斷提高認(rèn)識，積累經(jīng)驗，磨礪技藝，讓我們用智慧引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)優(yōu)秀！

　　“教無定法”，對于閱讀教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。但隨著課程改革的深入與發(fā)展，似乎各種教學(xué)方法都會或多或少有它不無遺憾之處。尤其是對于一年級這個識字難點的學(xué)習(xí)階段，閱讀教學(xué)更是難以把握。為了讓學(xué)生學(xué)會怎樣進(jìn)行有效閱讀和教師怎樣更有效的教學(xué)，于是我們從本學(xué)期初開始，在嶄新的教育理念的指導(dǎo)下，我們采用“學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思、總結(jié)、提高”等融為一體的獨特、行之有效的研究方法，對“低年級閱讀教學(xué)”進(jìn)行了初步的研究。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)6

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。

　　2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點，精心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會�；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

　　3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　4、教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)7

　　新《課標(biāo)》在各階段目標(biāo)的閱讀要求中均有用“普通話正確、流利、有感情地朗讀課文�！遍喿x教學(xué)應(yīng)抓住“閱”和“讀”。“閱”即看，實際上是用心讀的過程�！白x”一般指看著文字讀出聲音來。無論是“閱”，還是“讀”，都是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

　　反思我們過去的閱讀教學(xué)，實際是教師設(shè)計好問題，學(xué)生回答的過程。課堂上教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，不需要自己的思維。如此被動地學(xué)習(xí)，不能培養(yǎng)學(xué)生的能力。閱讀教學(xué)過程實質(zhì)上是感知—領(lǐng)悟—習(xí)得的過程。過去的閱讀教學(xué)只停留在感知的層面上。領(lǐng)悟即領(lǐng)會，領(lǐng)略事物而有所體會。感悟不是教師講出來的.、教出來的，而是靠朗讀體驗的。通過閱讀，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使語文課堂充滿活力，同時還可以發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。習(xí)得是學(xué)生學(xué)到了某種知識，方法、技能。通過課堂上的朗讀和領(lǐng)悟，學(xué)生受到了情感的熏陶，學(xué)到了閱讀的方法，并用之于課外學(xué)習(xí)。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)8

　　古今中外，許多專家學(xué)者以自己卓有成效的事實，證明了他們所采取的閱讀方法是切實可行的；許多教育家也以自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，證明了他們所傳授、推行的閱讀方法的正確。教師有必要從中擷取一些簡便易行、成效顯著的閱讀方法向小學(xué)生推薦，使小學(xué)生的閱讀活動有方法可依憑，能增進(jìn)他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。

　　我在教學(xué)過程中，一般向小學(xué)生傳授以下一些閱讀方法：

　　1、目標(biāo)閱讀法。

　　要學(xué)生根據(jù)自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內(nèi)容、寫作特點，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標(biāo)。在閱讀時要直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，通過各種途徑達(dá)成目標(biāo)，要避開與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，避免繞圈子。然后，在此基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行篩選，找到真正切中目標(biāo)的實際內(nèi)容。

　　2、快速閱讀法。

　　要求學(xué)生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學(xué)生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的.理解過程。閱讀時不出聲，使理解材料的思維過程簡化，以加快閱讀速度。同時閱讀時盡力推廣視讀廣度，以句、段文字為一個閱讀單位，做到一目十行。閱讀時注意力高度集中，半途中不回視、不重讀。另外，還可靈活運(yùn)用多種篩選信息的方法，只選取主要信息，盡量排除次要的與無關(guān)的信息。閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生復(fù)述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)9

　　從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠好，接班以后，我所做的第一個事情就是了解學(xué)生，先了解學(xué)生的知識掌握情況并做了及時的記錄，了解到的情況是全班53名學(xué)生，喜愛數(shù)學(xué)只有四五個學(xué)生，原來已經(jīng)有許多同學(xué)對自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)不報太大的信心了，我對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的要求是必須解決問題時思路清晰，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考，開始上兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能做到這樣，于是我以他們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法為例，又對學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)進(jìn)行了兩大周的培訓(xùn)；我的第二個要求是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要會思考，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有經(jīng)驗可遵循的，想一想小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎？在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生回答問題的積極性不高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性也不好，有的同學(xué)上課時表情茫然，我知道這種茫然是學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)的表情，每次上課時我都把以前所學(xué)的知識以簡單的內(nèi)容做遷移激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。接下來我就對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育：數(shù)學(xué)知識學(xué)起來沒有你們想得那么難，只要用心思考了，就能學(xué)好的！通過講故事和擺道理方法，讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的小主人，并進(jìn)行了做好小主人的一系列活動教育：

　�。�1）談理想，讓學(xué)生說一說自己對未來的美好的愿望

　�。�2）想一想在你的生活中你是小主人嗎？讓學(xué)生通過自己的觀察與思考來認(rèn)識真正的小主人應(yīng)該是什么樣的？

　　（3）怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學(xué)習(xí)的小主人

　�。�4）只要是起步了，一定會有收獲的（比如說背榜的數(shù)學(xué)家蘇步青）。教育的效果對于一個頑固的習(xí)慣來說，總是來得那么遲緩，經(jīng)過耐心的千方百計的教育與實踐，終于在兩個月后，他們找到了自己的小主人的位置，我才能放手讓學(xué)生決定自己管理自己：“你有多大的本事就可以做多大的努力，我來為你提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的條件。希望在明年的小學(xué)考試中你取得自己不后悔的成績，邁好自己人生的第一步。”接下來我通過給他們講《獵犬與兔子》的故事，要求他們“做一只拼命的兔子�！眲�(chuàng)造自己生命中的奇跡。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)過程中實施先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，對數(shù)學(xué)的思考能力，然后培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會閱讀教材，并有一定的自學(xué)的能力，老師給營造一個寬松、和諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，做好引導(dǎo)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教育學(xué)生的工作中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，做好學(xué)生的思想品德的教育工作，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我：對學(xué)生的最有效的教育就是讓學(xué)生從心理真正地認(rèn)識到，真正地感覺到對他們有觸動的教育。我在教育學(xué)生的過程中首先是了解學(xué)生，包括學(xué)生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什么？他們在這位年齡會做出什么樣的行為？我們做老師的應(yīng)該如果理解。其次，我認(rèn)真研究有關(guān)教育教學(xué)的理念，這讓我認(rèn)識到對學(xué)生如何進(jìn)行教育。成長是學(xué)生的主題。也是他們必須經(jīng)歷的過程，這個過程是所有的愛他的.人都無法替代的。做一個學(xué)生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導(dǎo)者和一個幫助者。成長也是一天天地在進(jìn)行，急不得。現(xiàn)在我所教授的班級是六年級3班。接這個班后，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在著這樣的幾個問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不太明確，在學(xué)習(xí)時沒有自己的目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太理想，上課不會去進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考，甚至有一部分同學(xué)不去思考，而是在等直接的結(jié)果。我在教育學(xué)生時，結(jié)合學(xué)生身邊的實際情況，教育他們在學(xué)習(xí)生活的過程中學(xué)會寬容、學(xué)會珍惜、要有愛心。六年級的同學(xué)愛沖動，愛動手，會給其他人帶來一些傷害，為此對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。學(xué)會珍惜，教育學(xué)生愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)我們的物品，愛護(hù)我們的環(huán)境。六年級的學(xué)生有了一定的責(zé)任心，所以教育他們對小同學(xué)要有愛心，不能以大欺小，要求他們“伸出去的手是幫助，而不是傷害�！蔽以诮逃龑W(xué)生時，努力地從每一個同學(xué)的角度出發(fā)，找到適合他們的方法來進(jìn)行，這個過程充滿了耐心和細(xì)致。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)10

　　1、閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館還書、借書、看書。主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

　　2、開展小小讀書交流會。按照活動方案我召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句本的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的'好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

　　通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

　　3、開展“你我互換掌中書”活動。每個同學(xué)從家中帶自己看過的書與其他同學(xué)交換。同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，我班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　4、本班同學(xué)3年級起人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，我要求讀一整本書，同學(xué)們正在積累中成長。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)11

　　堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的'每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室的專業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實踐課改理念為核心，以強(qiáng)化過程管理為抓手，以促進(jìn)教師成長為依托，以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，解放思想，大處著眼，小處入手，關(guān)注過程，循序有度地開展各項工作。現(xiàn)從以下幾方面做簡要小結(jié)。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)12

　　我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。例如：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)13

　　首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的`秘訣就是愛與“勤”，師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。

　　愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)14

　　作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

　　1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的'能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

　　2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級控制在60分針之內(nèi)。

　　3、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，認(rèn)真檢查。

　　4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題，發(fā)展智能。

　　5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)15

　　我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)16

　　針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師批閱，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，針對學(xué)生普遍存在的問題，集體講解;個別學(xué)生存在的.問題，個別指導(dǎo)。不管是練習(xí)題還是考試題，每生必看。適當(dāng)給予點評，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)17

　　有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的.提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)18

　　在生活中應(yīng)該讓學(xué)生體會到：交流時需要數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中我隨時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中尋找數(shù)學(xué)素材。如，教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識”前我先讓學(xué)生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進(jìn)行一次實際購物的體驗。讓學(xué)生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。再如，在數(shù)學(xué)“確定位置”時，先讓學(xué)生調(diào)查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達(dá)既準(zhǔn)確又方便呢？使學(xué)生感到不僅生活中需要數(shù)學(xué)，更體會到數(shù)學(xué)語言的精確、簡潔。在教學(xué)中，要滲透“學(xué)是為了用”的思想，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。如認(rèn)識了元、角、分之后，鼓勵學(xué)生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學(xué)習(xí)了乘法之后，讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應(yīng)用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應(yīng)用乘法，在課堂中進(jìn)行交流。在教學(xué)了統(tǒng)計后，讓學(xué)生對家庭一個月收支情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測下月收支情況。在這樣的應(yīng)用過程中，學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的.價值。

　　人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學(xué)知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不可怕，反而非常的有趣。當(dāng)然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學(xué)方法，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)�組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動總結(jié)19

　　所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的.完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實施。

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