教師進社區(qū)活動總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師進社區(qū)活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　為進一步加強溝通，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結(jié)合起來，也為了實現(xiàn)教師成長與社區(qū)教育的雙贏，武寧縣第三小學近幾年來堅持開展“教師進社區(qū)”活動，聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)竹嶺社區(qū)開展了多種形式的“社區(qū)課堂”。武寧三小成立了以鄭冬寧校長為組長的“教師進社區(qū)”活動領(lǐng)導小組，組織學校一批青年教師認真學習有關(guān)精神，結(jié)合實際情況制定活動方案，每周末與社區(qū)家長、孩子一起學習，幫助孩子更加健康快樂地成長。

　　依據(jù)未成年人的健康成長需求，學校聯(lián)合竹嶺社區(qū)開展了快樂節(jié)日、快樂心吧、快樂論壇、快樂游戲、快樂讀書、快樂健身、快樂學吧7大系列活動，解決節(jié)假日未成年人的失管失教問題。

　　節(jié)假日期間，志愿者老師還會以節(jié)日為契機，開展快樂節(jié)日活動。開學初，開展敬老愛親活動，為社區(qū)孤老、殘疾人送福字、送溫暖；端午節(jié)了解端午節(jié)的來歷、習俗；母親節(jié)開展“感恩母親、幸福寄語”活動，教育青少年如何去感恩回報父母的疼愛。

　　為了關(guān)注和解決青少年身心健康問題，武寧三小老師和竹嶺社區(qū)一起設(shè)立了未成年人心理輔導室——“心靈驛站”，邀請學校心理健康教師為青少年解答成長中的心理困惑，學會調(diào)節(jié)心理情緒、減輕學業(yè)、考試等心理壓力。

　　結(jié)合不同孩子需求，志愿者老師們還在社區(qū)開展了形式多樣的讀書活動。開展“讀書伴我成長”系列讀書活動，讓廣大青少年都能享受閱讀帶來的樂趣，感受知識的魅力。同時，科技小課堂、少兒書法、少兒國畫、等多元文化課程，更使得孩子們的課余生活多彩起來。

　　健康快樂的童年不光要有豐富的課余生活，保持健康的身體更是重要。志愿者老師們充分利用社區(qū)快樂營地的各類游藝設(shè)施，為孩子們開展巔峰對決、各種球類比賽、玩具游戲等活動，使孩子們放松自我，快樂減壓。在這里孩子們參與各類健康游戲的同時得到了身心愉悅，分享了游戲的快樂。

　　入社區(qū)，接地氣，傳遞社會正能量。武寧三小青年教師是社區(qū)教育發(fā)展的骨干力量，教師們進社區(qū)志愿服務(wù)活動意義深遠，是密切聯(lián)系群眾的實際體現(xiàn)。武寧縣第三小學志愿者老師們正在通過實實在在的教育服務(wù)，讓社區(qū)群眾更好地了解、支持學校教育。在發(fā)展社區(qū)教育的同時青年教師們也在不斷加強自我學習，更好地為社區(qū)教育做出貢獻。

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