小班半日活動觀摩總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小班半日活動觀摩總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天上午我們?nèi)バ?班觀摩了楊老師的半日活動。雖然只呆了半天，但受益匪淺，我簡單從以下幾個方面來說說我的收獲。

　　首先是注重常規(guī)，從小細節(jié)幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。小朋友晨間來園，最近要求小朋友帶成長冊和接種表，我都是直接接過去幫小朋友們分類放好，而楊老師則幫小朋友們分好框子，引導他們自己按類放好，從小處養(yǎng)成習慣。在角色游戲之前，楊老師會提一些有關幼兒生活經(jīng)驗問題，如：“你們的爸爸在家都做些什么呢？”，在調(diào)用幼兒已有經(jīng)驗的同時，再幫助他們理解、強調(diào)游戲的規(guī)則（要排隊領錢、買東西付錢等）。

　　第二是語言。在幼兒區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)我們班的一些小朋友坐不住，而楊老師他們班的小朋友為什么就能很安靜地、很有耐心地玩游戲呢？因為楊老師在指導他們的時候都是用了比較童趣的語言，比如：疊襪子“找找它的好朋友在哪？兩個好朋友一起卷卷卷�！鄙w瓶蓋“你看這個好像不是它的家，你再找找。”“噢~你給一個小瓶蓋找到了家！”還有當小朋友們不會玩橡皮泥向老師求幫助時，及時教他們捏小餃子、小辣椒，來再次吸引他們的注意。區(qū)域活動結(jié)束時要總結(jié)，表揚小朋友們好的地方、介紹新玩具以及游戲時存在的問題。在指導小朋友時，要用童趣、符合幼兒年齡特點的語言。發(fā)現(xiàn)小朋友們在爭搶玩具時，不是像我一樣朝他們大吼大叫，而用溫柔的語言正面引導幼兒應該怎么做，這一點特別值得我去學習。因為小班的孩子愛模仿，他們會學習老師的一些語言和動作，當你用大吼來制止他們的行為時，其他小朋友都看在眼里，當他們以后也遇到這種情況時，也會選擇用大吼大叫來制止，所以我們更應該注意自己的言行舉止，多從正面引導。

　　讓小班的小朋友做事情之前要用最簡單的語言明確要求，如：請小朋友小便、洗手時，“請紅果果學小貓沿著綠箭頭一個個走進去。”排隊走樓梯時“我們的小火車要安靜地開，紅果果在這邊，綠果果在這邊，手放下�！币�用最簡練的語言把要求都說明白，達到這一點我還要多多歷練呢。

　　同時，楊老師一直都是輕聲細語地和小朋友們在說話，但是當發(fā)現(xiàn)小朋友在集體活動注意力分散時，她會馬上提高音量或者走上前去讓她來體驗“摸箱子”重新吸引他們的注意力。

　　第三，我注意到了楊老師的站位。在小朋友們?nèi)バ”�、洗手時，她站在教室與盥洗室的中間，在指導幼兒洗手同時能關注到在教室的幼兒。這點非常重要，因為在個別指導時視線會集中在一個地方，但是班級有30多個小朋友，稍不注意，可能就會有意外發(fā)生。在區(qū)域活動和角色游戲時，楊老師隨時關注幼兒，有問題及時跑去詢問、幫助他們。

　　第四，教學活動有層次。楊老師首先以一個小游戲?qū)�入，她先帶領小朋友們一起玩，然后進行角色轉(zhuǎn)換，請小朋友們一起說，到請一位小朋友當小老師，這樣充分抓住了小朋友的注意。提問“小手可以干什么？”調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，再摸冷、熱水杯引出小手可以感覺，再到“百寶箱”摸軟硬、光滑和粗糙，層層遞進。

　　總之，通過半天的觀摩活動，我學到了許多，也知道自己的許多方法都是不對的，所以接下來我會努力學習、慢慢摸索出方法。

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